مشروع في المجموعة التحضيرية حول لوحة مراقبة الحركة على المدى القصير. مشروع تترويجي قصير الأجل "طريقنا الآمن على PDD" في المجموعة التحضيرية للمجموعة المدرسية. المشروع حسب قواعد الطرق لأطفال المجموعة التحضيرية للتوجيه التعويضي

إيرينا salaachetdinova.
قصير القامة مشروع تريجي "طريقنا الآمن على قواعد المرور" في المجموعة التحضيرية للمدرسة

نشاط المشروع

الموضوع: "طريقنا الآمن على PDD"

النوع: المعلومات الإبداعية.

العمر: المجموعة التحضيرية

نوع المشروع: قصير الأجل

المشاريع المشاريع: الأطفال، الآباء والأمهات.

ملاءمة:

ويرجع أهمية هذا المشروع إلى الإحصاءات التي تشهد بنمو الإصابات المرورية للأطفال.

من المهم فقط حماية الطفل من الخطر، ولكن أيضا لإعداده لاجتماع مع الصعوبات المحتملة، تشكل فكرة عن أخطر المواقف، حول الحاجة إلى الامتثال للإحسبات، وكذلك المهارات التطعيم السلوك الآمن في الشارع وفي النقل.

تجدر الإشارة إلى أن الأطفال يموتون في حادث ما قبل المدرسة العمر من خلال الخصائص النفسية الفسيولوجية والمثال السلبي للبالغين.

غرض:

تشكيل نظام المعرفة والمهارات ومهارات الأطفال وفقا للقواعد طريق.

كرر وتوطيد معرفة إشارات المرور والإشارات، إحضار أهمية إشارات المرور للأطفال.

التعرف على قواعد انتقال الطريق على معبر المشاة قابل للتعديل وغير المنظم.

تعرف وتكون قادرة على تصنيف علامات الطريق: تحذير يحظر وصف علامات الخدمة.

تطوير الملاحظة واستقلال التفكير والانتباه على الطرق.

مهام:

التعليمية:

تقديم الأطفال بقواعد الطريق، وهيكل الشارع و إشارات الطريقمصممة للسائقين والمشاة؛

علم الأطفال بالتوقع حدثا خطيرا، وتكون قادرة على تجنب ذلك إن أمكن، وإذا لزم الأمر للعمل؛

النامية:

وضع الحذر والانتباه والاستقلال والمسؤولية والرعاية على الطريق؛

يحفز النشاط المعرفي، تعزيز تطوير المهارات التواصلية؛

تعزيز تطوير خطاب الأطفال، وتجديد القاموس النشط والسلبي للأطفال.

تطوير خطاب متصل

التعليمية:

رفع المهارات السلامة الشخصية الشعور بالحفاظ على الذات؛

تخفيف الشعور بالمسؤولية.

طرق وأشكال العمل:

عمل المعلم في التحضير للمشروع:

1. التشاور مع الآباء والأمهات

2. التنمية المواد المنهجية لركن الوالدين

3. اختيار المواد وفقا لقواعد الطريق

4. إنتاج السمات لتخطيط الألعاب حول قواعد المرور

5. صنع علامات المرور

6. عرض الرسومات والصور حول مواقف الطرق

7. عرض لقطات اللقطات

طرق البحث:

1. الأنشطة التعليمية المباشرة

2. قراءة الخيال مع موضوع قواعد المرور

3. بما في ذلك في التعاونية و نشاط مستقل الأطفال التعليمي، دور المؤامرة و الألعاب المنقولة مع موضوع قواعد المرور

4. نشاط منتج أطفال

5. العمل مع الوالدين

6. حل مواقف الطرق المختلفة، واستخدام المعرفة المكتسبة في الممارسة العملية

7. استخدام مواد الفيديو على قواعد المرور

نتائج متوقعة:

للأطفال:

المعرفة المشكلة حول علامات الطرق؛

الامتثال لقواعد المرور الابتدائية؛

للوالدين:

التعاون الوثيق مع المعلمين؛

توسيع محو الأمية التربوية للآباء والأمهات حول قضايا السلوك الآمن للأطفال على الطرق

المرحلة التحضيرية (أسبوع واحد)

1. إيقاف مشكلة قبل الأطفال: "لماذا تحتاج إلى معرفة قواعد الطريق؟"

2. تحديد منتج المشروع:

أ) إنشاء تخطيط الشارع؛

ب) معرفة قواعد المرور؛

3. مناقشة المشكلة، اعتماد المهام: تحقيق الأطفال أهمية هذه المشكلة - "يجهل قواعد DD يمكن أن يؤدي إلى مشكلة!"؛

4. اختيار الأطفال و الأدب المنهجي, المواد المرئية (الرسوم التوضيحية والصور والرسومات)؛ الألعاب التعليمية، الطبقات؛

5. إعداد المواد للأنشطة الإنتاجية؛

6. اختيار المعلومات عبر الإنترنت (قواعد سلوك الأطفال على الطرق)؛

7. تجديد البيئة الموضوعية؛

8. تعرف على الآباء مع المشروع.

تنفيذ المشروع

المرحلة الرئيسية

الموضوع: "السلامة على الطريق" (2 أسابيع)

العمل مع الوالدين:

استشارات تهدف إلى تحقيق مشكلة محو الأمية على الطرق في أولياء الأمور والأطفال، وكذلك الحاجة إلى الامتثال لقواعد المرور.

التنمية والتنسيب في ركن الوالدين مواد حول قواعد المرور.

استجواب: "هل تمتثل لقواعد الطريق؟"، "أنا وطفلي في شوارع المدينة".

مجلدات الجوال: "الطريق إلى الضوء الأخضر"، "سلامة الطفل في السيارة".

العمل مع الأطفال:

الأنشطة التعليمية المباشرة

- "نقل مدينتنا"

- "علامات الحديث"

- "أنا - المشاة"

النشاط الإنتاجي:

رسم "شارع المدينة"، "الانتقال للمشاة"، "بلدي وسائل النقل"

تصميم من الورق "صديقي - إشارة المرور"

LRACK (بلاستيك) - "علامة الطريق"

قراءة الخيال:

N. Nosov "سيارة"

S. Mikhalkov "LightForward"، "شارعي"، "تنبيه الحذر"

Y. Repin "الطريق ABC"

S. Volkov "قواعد الطرق الموالية"

Dymykina "Song of Road Signs"

أ. سيدوروفا "طرق الطرق للأطفال"

ألعاب تعليمية:

- "لوتو" علامات الطريق "»

- "جمع علامة"

- "الانتباه، علامة الطريق"

- "طريق الاهتمام"

- "اكتشف الوصف"

- "قضول الألغاز"

ألعاب خارجية:

- "المشاة والسيارات"

- "إشارة المرور"

- "السفر برا"

قطعة ألعاب لعب الدور:

- "نحن ركاب"

- "رحلة إلى مدينة الزهور"

حالات الطريق بالإصبع

عرض الكرتون "ABC من السلامة فضائية".

تحسين بيئة تطوير موضوعية:

1. إنتاج تخطيط الشارع الذي روضة أطفال.

2. التحضير لمباراة المؤامرة "Street": صنع سمات للعسل. تفتيش السائقين؛ لمحطة البنزين (العمود، الاتصال الهاتفي، خرطوم).

3. إنتاج تخطيط إشارة المرور.

4. إنتاج lapbuka "طريقنا الآمن"

المرحلة النهائية (الأسبوع الثالث)

1. استشارة الوالدين "تعليم قواعد الطرق للأطفال"؛

2. معرض الرسومات للآباء والأمهات "أنا مشاة"؛

3. تسجيل الألبوم "كيفية عبور الطريق":

4. مسابقة "السفر إلى بلد PDD"

نتائج:

صمم خطة قصيرة الأجل يعمل مع الأطفال التحضيري لمدرسة الجماعة وأولياء أمورهم كجزء من التعريف بقواعد الطريق، تتحقق في بداية المشروع.

يعرف الأطفال ومعرفة كيفية تصنيف علامات الطريق: تحذير يحظر وصف علامات الخدمة.

يتم تعلم قواعد انتقال الطريق على معبر المشاة قابل للتعديل وغير المنظم.

بعد تنفيذ المشروع، يكون لدى معظم الأطفال فهم صحيح لأهمية امتثال PDD.

منشورات حول الموضوع:

1 شريحة مرحبا، أيها الزملاء الأعزاء! ليس سرا لأي شخص يعرف وامتثال لقواعد الطريق أمر مهم للغاية وضروري. و.

عقدة مجردة على قواعد المرور "الطريق الآمن" ما قبل المسيحات مؤسسة تعليمية رياض الأطفال "ابتسامة". سوسنوفكا. عقدة مجردة "طريق آمن" من المعلم.

مشروع قصير الأجل في المجموعة التحضيرية للمدرسة "الجدة" ملاحظة توضيحية (صلة) كلمة "الجدة" في جميع اللغات، ولكن باللغة الروسية فقط هي مليئة بمعنى خاص. حديثا.

مشروع تترويج للأطفال المعدون للمجموعة المدرسية " المؤسسة التعليمية ذات الحكم الذاتي للحكم الذاتي "روضة أطفال" مشروع تترويجي "رسوم" رسوم "تحضيرية"

العنوان: المشروع وفقا لقواعد الطريق للأطفال من المجموعة التحضيرية للتوجه التعويضي "قواعد الطريق لمعرفة الجميع يجب أن يكون
الترشيح: رياض الأطفال، التنمية المنهجية، أنشطة المشروع، المجموعة التحضيرية

موقف: المعلم من فئة التأهيل الأول
مكان العمل: مادو "Sineglazka"
الموقع: Ynao Tyumen Region، Noyabrsk

مشروع وفقا لقواعد الطريق للأطفال من المجموعة التحضيرية لتعويض "قواعد الطريق لمعرفة كل ينبغي أن يكون"

مذكرة توضيحية.

في بلدنا، تزداد متنزه السيارات كل عام. في شوارع المدن والمستوطنات الأخرى، شدة وسرعة حركة الركاب والشاحنات، والحافلات، وزيادة الدراجات النارية.

من أجل تجنب الحوادث على الطرق والسائقين والركاب والمشاة يجب أن يعرفون وقواعد الطريق، كن حذرا ويقظون. هذه الصفات والمعرفة ضرورية أيضا لأصغر المشاة - الأطفال.

الأسباب الرئيسية لجراحات حركة الأطفال هي: الجهل وانتهاك قواعد الطرق، واستخدام غير كفء من خلال وسائل النقل العام وإهمال الأطفال.

كل عام يزرع العدد النقل على الطرق الحوادث بسبب خطأ معظم الأطفال. حل المشاركين في الحادث هم الأطفال - المشاة. الأسباب الرئيسية للحادث المرتكب إهمال المشاة القاصرين هي انتقال الطريق في مكان مجهول، مما يزيد من إشارات الجهة المنظمة واللعبة بالقرب من الطريق. في كل حادث ثالث، يعد أطفال ما قبل المدرسة وعصر المدارس الأصغر سنا ضحايا.

تعتمد سلامة الأطفال في الشارع على كيفية معرفة كيفية امتلاك أنفسهم مدى اليقظة والقدرة على التنقل في الإعداد. سيصبح طفلا قريبا أطفال المجموعة التحضيرية تلاميذ مدرسين حقيقيين وسيتعين عليهم الذهاب عبر الطريق، لبعض الوقت ينفقون بشكل مستقل غير المراقب من قبل الوالدين ويجب أن يحتاجوا إلى تعلم قواعد الطريق.

المعرفة المكتسبة من قبل طفل في سن ما قبل المدرسة تمتص بحزم والبقاء في الذاكرة سنوات طويلةوبعد الترفيه، الطبقات وفقا لقواعد الطريق، ألعاب رائعة، فإن القراءة حول هذا الموضوع من القصص القصيرة، ستساعد مناقشتها في المجموعة على إعداد تلاميذ المدارس المستقبلية إلى حركة مستقلة على طول الشوارع والطرق.

• نوع المشروع: موجهة إعلامية وعملية
• مدة: 1 سنة
• شروط تنفيذ المشروع: سبتمبر 2015 - مايو 2016
• مشاركين في المشروع: أطفال المجموعة التحضيرية لتعويض التوجيه، معلمي المجموعة، زعم الموسيقى، مدرس في الثقافة البدنية، آباء التلاميذ.
• المناطق التعليمية:

الكلام المعرفي والفني والجمالية، التنمية البدنية.

ملاءمة

هذا المشروع هو نظام العمل على تشكيل مهارات السلوك الآمن على الطرق. يوفر نظام العمل مع الوالدين من قبل هذه المسألةوبعد الحاجة إلى هذه المواد ترجع إلى حقيقة أن الهدف الحضانة - تشكيل شخصية تكييف اجتماعيا للطفل الذي سألت معايير الدولة، وفقا للقدرات العمرية المحتملة.

إنذار خاص يسبب استعدادا ضعيفا للأطفال للمشاركة بأمان في عملية النقل البري.

المشكلة: عدم وجود نظام للعمل على تشكيل المهارات العملية للسلوك الآمن للأطفال على الطريق.

كل عام، يتم تنفيذ مئات حوادث المرور على الطرق على طرق بلدنا. هذا هو السبب في أن الوقاية من الإصابات المرورية على الطرق لا تزال مشكلة ذات أولوية للشركة، مما يتطلب اتخاذ قرار، بمشاركة عامة ومعظمها طرق فعالةوبعد يلاحظ جميع الباحثين أن العمل على دراسة قواعد السلوك الآمن يجب أن ينفذ في اتصال وثيق مع والديهم، ولكن ليس دائما الآباء يعرفون كيف وما يجب إعطاء المعرفة للأطفال وخاصة لا تدفع هذه المرة.

إن إنشاء مشروع لتشكيل مهارات عملية للسلوك الآمن للأطفال على الطريق سيحقق نتائج ملموسة ل فترة معينةوبعد سوف يوفر المشروع المشاركة النشطة الأطفال والأمهات والمعلمين.

يضمن المشروع إنجاز نتائج محددة لفترة زمنية معينة.

يضمن تنفيذ المشروع المشاركة الفعالة للأطفال والأمهات والمعلمين.

سيتم تنفيذ المشروع في إطار الأنشطة المشتركة.

حداثة المشروع يكمن في التكامل المناطق التعليمية وفقا لمرفق البيئة العالمية.

الهدف من المشروع:

تحسين كفاءة العمل مع أطفال سن ما قبل المدرسة للتدريب (خلال التدريب) قواعد السلوك الآمن على الطريق. تشكيل مهارات الأطفال في السلوك الآمن الواعي في الشارع والوقاية من إصابات حركة الطرق للأطفال.

مهام:

النامية:

1. تطوير الصفات الفيزيولوجية النفسية للطفل يوفر سلامته في عملية الطريق؛
2. تشكيل المعرفة بمعرفة سن ما قبل المدرسة وفقا لقواعد حركة المرور على الطرق والمهارات العملية للسلوك على الطريق؛
3. التعميم والتوسع في معرفة الأطفال بقواعد الطرق؛
4. النامية في الأطفال القدرة على التفكير المنجري، ووضع إجاباتهم في شكل أدلة، وتطوير المونولوجات المختصة.
5. تطوير نظام من الأعمال التعليمية - التعليمية وفقا للموضوع.
6. تنظيم المعلمين المشتركين، متخصصون ضيق، الأطفال، الآباء والأمهات.

التعليمية:

1. تعليم الأطفال لتطبيق معرفتهم في حالات محددة.

التعليمية:

1. السكك الحديدية عند الأطفال الفائدة المعرفية لمشاكل الأبجدية الطريق، موقف مهتم إلى العالم في جميع أنحاء العالم.
2. تثقيف السلامة الشخصية ومهارات الحفاظ على الذات؛

نتيجة متوقعة:

• اهتمام جميع المشاركين بالمشروع، وتوافر الأفكار والمقترحات التي تنظم تنفيذ المشروع.
• تنظيم النظام في التعليم - العمل التعليمي وفقا لهذا الموضوع.
• تطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة العملية.
• السيطرة على السلوك الخاص في شوارع المدينة.
• الفائدة، الاهتمام المعرفي عند الأطفال.
• إدراج الأطفال والآباء والأمهات في المرحلة التحضيرية.
• تفعيل أنشطة الأطفال لتعليم السلوك الآمن على الطرق والوقاية من الحوادث.
• تطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة العملية، في مختلف حالات النقل البري.
• أداء هذا الموقع. استخدام المواد عن بعد المصنعة، والسمات على قواعد المرور.
• القدرة على التنقل ب. وضع جديد، إدراج الأطفال في خلق صورةأدوار.
• معارف الأطفال مع أنواع مختلفة من النقل.
• إبزيم مهارات السلوك على الطرق، لتلخيص وتوسيع معارف الأطفال من خلال قواعد المرور.

مراحل تنفيذ المشروع:

مشروع حول قواعد المرور " قواعد الطريق لمعرفة الجميع وضعسينفذ في العام الدراسي 2015-2016 ويعمل عدة مراحل من تنفيذه:

أنا.- العمل (التشخيص) - تحسين تقديم الأطفال حول قواعد السلامة، أي تجربتهم الشخصية

• دراسة الأدبيات المنهجية وصياغة الأهداف والأهداف وتعريف الأموال وأشكال وأساليب العمل.
• تطوير خطة عمل لتنفيذ المشروع.
• تطوير المعايير وخصائص مستوى تقييم الكفاءة التفاعل الترويجي (التشخيص).
• اختيار الرسوم التوضيحية والصور والأدب على تعريف الأطفال من قواعد المرور.
• اختيار المواد المسبقة والمرضية والفوائد لتنظيم المؤامرة والألعاب التعليمية واللعاب المتحركة.
• إنتاج السمات والأدلة لإجراء الأنشطة التعليمية، مخططات الألعاب، الألعاب التعليمية، ألعاب متحركة.
• إنشاء شرائح عرض تقديمي حول موضوع المشروع.
• إنشاء اتصال مع ضباط شرطة المرور النقل على الطرق للاجتماعات والمحادثات.
• إشراك الآباء والأمهات للعمل على إعداد الأطفال لمعرفة وتطبيق قواعد الطريق.
• مخلوق أحداث غير متوقعة (مطبوعة وإلكترونية) لتشكيل بنك من المواد المنهجية والمشاريع الصوتية والفيديو حول موضوع المشروع.

• إجراء المراقبة الأولية والنهائية لمستوى تنمية الأطفال حول موضوع المشروع.
• إجراء أنشطة تنفيذ المشروعات الرئيسية.

ثالثا - المرحلة. نهائي(مايو 2016)

• تحليل وتقييم وتوليف نتائج تنفيذ المشروع.
• تجربة البث من قبل مجلس التربوي مع نتائج المشروع.
• نشر الخبرة في العمل في تنفيذ المشروع.

ينقسم العمل في المشروع إلى مثل هذه المواضيع:

1. شارع
2. المواصلات
3. أحد المشاة
4. انتقال
5. perekrestok.
6. إشارة المرور
7. إشارات التحكم ...

نوع المشروع: الإبداعية، على المدى الطويل (أكتوبر - مايو 2015-2016).

المشاركون في المشروع: مجموعة أطفال، المعلمون، الآباء.

ملاءمة: الأطفال بحكم بهم ميزات العمر لا قادرة دائما على تقييم الوضع والاعتراف بالخطر. من الضروري تدريب قدرتهم على التركيز في الوقت المناسب في وضع الطرق، لتثقيف الحاجة إلى الانضباط، حذرا وحذر في الشارع.

الهدف من المشروع: لإعطاء الأطفال المعرفة حول قواعد حركة الطرق الآمنة على أنه مركبة للمشاة والركاب.

مهام: منظم معرفة الأطفال عن جهاز الشارع، حول حركة المرور. تطوير اتجاه مجاني داخل الأقرب إلى رياض الأطفال في المنطقة. تلخيص الأطفال إلى الوعي بالحاجة إلى اتباع قواعد الطريق. تطوير القدرة على تحديد الأساليب الممكنة حلول للمشكلة بمساعدة شخص بالغ ثم بشكل مستقل.

في تنفيذ المشروع، يتم تنفيذ تكامل المناطق التعليمية: التنمية الاجتماعية والتواصل، والتنمية المعرفية، وتطوير الكلام، الفنية التنمية الجمالية، التنمية البدنية.

مراحل تنفيذ المشروع:

مرة واحدة في الصباح، أحد الأطفال أثناء محادثة الصباح لقد تفتخرت حقيقة أنهم اليوم مع أمي انتقلوا بسرعة الطريق بسرعة، في مكان غير متوقع لهذا المكان، ولا شيء حدث لهم. بدأ العديد من الأطفال في القول على الفور أنه من المستحيل القيام بذلك وهو أمر خطير للغاية، لأنه حتى لو يبدو لنا أننا سنضع الوقت، فإن الطريق ليس كذلك مكان آمن وتحتاج إلى أن تكون حذرا. اعترف البعض بأنهم يفعلون ذلك أيضا، على الرغم من أنهم يعرفون أنه مخطئ. لذلك ظهر مشروع "الطريق الآمن" في المجموعة.

أنا.وبعد المرحلة التحضيرية.

1. تنظيم بيئة كائن وتطوير

ü اختيار المظاهرة والمواد الأدبية على قواعد المرور.

ü اختيار الهجمات البدنية.

ü مجموعة مختارة من الألعاب التعليمية حول قواعد المرور.

ü اختيار الذخيرة الموسيقية.

ü اختيار العروض التقديمية ومقاطع الفيديو حول السلامة على الطريق.

ü إعداد المعدات.

2. العمل مع الوالدين (تسجيل الركن الأم على موضوع المشروع؛ نصيحة للآباء والأمهات لزيادة مستوى معرفة الآباء المقدمة إلى الموضوع).

II.وبعد المرحلة الرئيسية.

1. تنظيم البيئة الموضوعية النامية في المجموعة.

تم توسيع المجموعة وتخصيصها مع مواد جديدة. قواعد المرور الزاويةوبعد في الوصول المباشر للأطفال، كانت جميع المواد للمستقلين والتعاون. في زاوية الوالدين، تم تغيير المذكرة وجميع التوصيات الممكنة بشكل دوري.

2. تنظيم أنشطة مشتركة مع الأطفال، إجراء الأحداث المعرفية.

تطوير الكلام:

المحادثة "لماذا تحتاج إلى قواعد الطريق".

المحادثة "كيفية التصرف في وسائل النقل العام وفي السيارة."

تعلم قصائد قواعد المرور: V.GOZHEVNIKOV "LightForward"، v.bestes "أنا ذاهب لتشغيل ..."، I.Pishumov "انظر إلى الساعة ..."

قراءة حكايات الجنية والقصائد حول السلامة على الطرق. ("السيارة"، "حكاية الطرق"، "هدية من حمار وحشي"، "الترام وعائلته"، "العم سفافا".

التنمية الاجتماعية والتواصل:

تخمين أسرار حول قواعد المرور.

انصح لوحات المشهد وفقا لقواعد المرور، وتجميع القصص الوصفية.

ألعاب تعليمية: "سيارة"، "شارعنا"، "تشغيل Lightformer"، "المشاة الماهرة"، إلخ.

المشهد - ألعاب لعب الأدوار: "المشاة الشباب"، "قابل للتعديل"، "نحن ذاهبون في الحافلة"، إلخ.

المستهدفة المشي إلى أقرب تقاطع مع إشارة المرور.

الهدف المشي إلى التقاطع قابل للتعديل من قبل وحدة التحكم.

المشاركة في مسابقة المنطقة "كلية العلوم التجارية"

التطوير الفني - الجمالي.

معارض الرسومات: "علامات الطريق - أصدقائنا"، "حمار وحشي لمساعدة المشاة"، "النقل المفضل لدي"، إلخ.

معرض تخطيطات "طريق آمن إلى رياض الأطفال".

الاستماع إلى الأعمال الموسيقية حول قواعد المرور.

التطور المعرفي:

- "مصباح المرور صديقنا."

- "ماذا ستخبرنا علامات الطريق"

- "ماذا يمكن أن يسافر حول ما"

- زيبرا لمساعدة الأطفال. "

النظر في أشرطة الفيديو المرورية - "الطريق ABC".

"عندما يتغير الطقس - كن حذرا على الطريق."

3. العمل مع الوالدين:

مشاورات للآباء والأمهات: "كيفية التعرف على طفل مع قواعد الطرق"، "خطوات آمنة نحو السلامة على الطريق".

التصنيع مع أطفال المسار الآمن لرياض الأطفال.

عطلة الرياضة المشتركة "الطريق للجميع!"

ثالثاوبعد حصيلة.

الحدث النهائي:

1. عطلة رياضية "الطريق للجميع!"

2. معرض تخطيطات " مسار آمن لرياض الأطفال "

النتيجة: يعرف الطفل قواعد الطريق الآمن في دور مركبة المشاة والركاب. يتوافق مع المعايير الأولية المقبولة عموما، لديها أفكار القيمة الأولية حول "ما هو جيد، وما هو سيء"، والسعي إلى القيام بعمل جيد. اتقان الوسائل الثقافية الرئيسية، طرق النشاط، يظهر المبادرة والاستقلال في أنواع مختلفة الأنشطة - اللعبة والاتصالات والأنشطة التعليمية والبحثية، إلخ؛ يخلق لاختيار صفقة من الفصول والمشاركين للأنشطة المشتركة. الطفل قادر على التعاون وإجراء كلا من القيادة والأداء في الأنشطة المشتركة.

مشروع "عجلة آمنة" بشأن قواعد المرور في المجموعة التحضيرية للمدرسة

وصف: زملائي الاعزاء، أحضر انتباهكم إلى جواز سفر المشروع للمدرسة التحضيرية لمجموعة PDD. هذه المادة يمكن استعماله المربين دووكذلك المعلمين الطبقات الأولية المدارس.

جواز سفر المشروع. موضوع المشروع: "عجلة آمنة".

مدير المشروع: مربي Zhmurenko E.N.
نوع المشروع: المعرفي والمعلومات والإبداع
نموذج المشروع: مجموعة
نوع المشروع: مصطلح متوسط
مدة المشروع: 4 أسابيع
شروط القابضة: 13-17 مارس، 2017
بنية مجموعة التصميم: أطفال المجموعة التحضيرية، الآباء، معلمي المجموعة.
عمر الأطفال: المجموعة التحضيرية، 6-7 سنوات من العمر.
عدد المشاركين في المشروع: 25 (أطفال)
دمج المجالات التعليمية: التطوير المعرفي، التواصل الاجتماعي، الفني - التطوير الجمالي، تطوير الكلام، التعليم الجسديصحة.

ملاءمة: الإصابات المرورية على الطرق للأطفال هي واحدة من أهم الجوانب. مجتمع حديثوبعد خاصة في المدن الكبيرة مع إيقاع حياتهم المجنون في سياق طريق مجمع ونقل، حيث الامتثال لقواعد وقواعد السلوك على الطرق جميلة مشكلة كبيرة، الذي يعتمد على كل من هياكل الدولة (تشريعات الطرق، السيطرة على شرطة المرور في شرطة المرور)، ولكن أيضا مسؤولية كبيرة يتم فرضها على المشاركين في الطريق، وليس فقط البالغين، ولكن أيضا الأطفال. في كثير من الأحيان مجيئ حوادث الطرق أنفسهم هم الأطفال الذين يلعبون بالقرب من الطرق، يمر الشارع لحظر علامات و / أو في الأماكن المعنيةركوب الدراجات في مناطق الطرق، حيث يحظر، مدرجة بشكل غير صحيح في المركبات وتخرج منهم. إنهم يؤديون إلى هذا هو الجهل الابتدائي لقواعد حركة المرور على الطرق، وكذلك موقف غير مبال من البالغين على سلوك الأطفال على الطريق. لا واقية رد فعل نفسجي في حالة الطرق، التي هي سمة من سمات البالغين، في الأطفال يمكن أن تؤدي إلى عواقب مأساوية؛ الأطفال، بسبب عدم وجود هذا التفاعل، لا يعرفون كيفية إدارة سلوكهم بشكل صحيح. الرغبة في المجهول، شيء جديد، وغالبا ما يضعهم اختصار أطفالهم في موقف خطر حقيقي في جو الطريق المتغير بسرعة. بدءا من جدا عمر مبكر من الضروري تعليم سلوك الأطفال الآمن على الطريق، الشارع، في النقل، وكذلك قواعد الطرق. سوف تساعد المعرفة ومراعاة "قواعد الطريق" في تشكيل سلوك واثق ومسؤول وآمن للأطفال على الطرق. الحالات على الطرق. تعتمد فعالية قواعد رواتب تعلم الأطفال إلى حد كبير على المشاركة الفعالة للآباء والأمهات في الأنشطة المشتركة. وبالتالي، فإن أهمية المشروع هي رفع مهارات السلوك الآمن في شوارع المدينة في سن ما قبل المدرسة.

قيمة المشروع:
تشكل الأطفال مهارات المبادرة المستقلة البحث النشط الردود على القضايا الناشئة أثناء المشروع وتطبيق مهاراتهم في البحث والعملية و النشاط الإبداعيوبعد مخزون المعرفة حول خصائص المياه وتكوينها يتوسع.
يواصل المعلمون إتقان تكنولوجيا التصميم، كوسيلة لتنظيم أنشطة الأطفال المشبعة، مما يجعل من الممكن التوسع الفضاء التعليمي، أعطه أشكالا جديدة، وتطوير فعالة التفكير الإقليمي الإبداعي في مرحلة ما قبل المدرسة.
أولياء الأمور توسيع فرص التعاون مع أطفالهم، والاستماع إلى رأيهم.

أهداف المشروع: استمر في التشكيل والآمن عند الأطفال، وعمر ما قبل المدرسة العليا، أساسيات السلوك الآمن في الشارع والمعرفة بقواعد الطريق.

مهام المشروع:
1. إنشاء شروط للدراسة الواعية من قبل أطفال قواعد المرور.
2. تعليم الأطفال الحد الأدنى اللازم قواعد حركة المرور على الطرق وعلامات الطريق.
3. لتشكيل الأطفال فكرة تنظيم المشاة والنقل على الطرق والشوارع.
4. احرص على أن تكون مسؤولا عن سلامة حياتك وحياة الآخرين.
5. مواصلة إنتاج عادة من الأطفال السلوك السليم على الطريق.
6. ارتفع القدرة على التصرف بشكل طبيعي في مختلف المواقف، وجعل القرارات الصحيحة.
7. إثراء وتوسيع كلمات أفق صبياني.
8. تنظيم التفاعل مع موظفي الأسرة ورياض الأطفال.
شروط تنفيذ المشروع:
1. مصلحة الأطفال وأولياء الأمور؛
2. الانتظام والعمل المنهجي؛
3. التنفيذ من خلال جميع أنواع أنشطة الأطفال

حماية: D / GAMES، ملصقات حول الموضوع، عروض PowerPoint العروض التقديمية على الموضوع، الرسوم التوضيحية والمرسيات المواضيعية، تركيب الوسائط المتعددة، مسجل الشريط وحامل الفلاش، المعرفي والخيالية على الموضوع، مواد للإبداع (الورق المقوى، الملونة، الدهانات، فرش، أقلام الرصاص، أقلام الرصاص و ر .d.)

النتيجة المقدرة:
سيعرف الأطفال المزيد عن قواعد المرور في شوارع المدينة؛
أساسيات السلوك الآمن في الشوارع والطرق وفهم الحاجة إلى مراقبة قواعد المرور؛
إحساس بالمسؤولية عن الحفاظ على الحياة وتجنب الإصابة في شوارع المدينة؛
تعرف على خدمة شرطة المرور؛
سوف تتعرف على علامات الطريق: حظر، السماح، بالمعلومات؛
يزداد مستوى الدافع من الإنجازات الجماعية لدى الأطفال؛
سيتم إنشاء جو مجتمع المصالح، العلاقات التابعة
آباء:
جذب الآباء إلى تصنيع علامات الطرق، تخطيط "شارع المدينة"، ألعاب حول قواعد المرور داخل المشروع؛
زيادة الفائدة في داو
المتعلمين:
الاحتجاز والإدارة النشطة للمشروع سيسهم في تراكم المعرفة حول قواعد المرور؛
تراكم العملي المواد التعليمية بواسطة أنواع مختلفة أنشطة الأطفال في إطار المشروع

خطة المشروع:
المرحلة التحضيرية.
الأنشطة العملية.
عرض.

منتجات: 1) تخطيطات "شارع المدينة" و "المركبات"؛ 2) الألبوم مع رسومات الأطفال حول قواعد المرور؛ 3) أوقات الفراغ "حول من يخاطر بالرؤوس على الرصيف" (سيناريو)؛ 4) معرض منتجات المشروع (الصور، الحمضيات)

نموذج الحماية: عرض مشروع الآباء والأمهات والمعلمين على موقع DOW الإلكتروني.

وصف المشروع.

مراحل المشروع:
المرحلة الأولى الإعدادية
في المرحلة الأولى، تم تنفيذ عمل بحث على اختيار المواد في هذا الموضوع.
الهدف وأهداف المشروع يحدد. خطة العمل المترجمة في المشروع. جنبا إلى جنب مع الأطفال مصممة مهمة: لتشكيل مهارات السلوك الآمن في الشوارع والطرق وفهم الحاجة إلى اتباع قواعد الطريق. جذب الآباء للمشاركة في المشروع: تصنيع علامات الطرق، "شوارع المدينة" و "المركبات"، الألعاب السلامة على الطرقوبعد وكانت نتيجة المرحلة الأولى هي مخطط خطة المشروع، تم رفع المشكلة قبل أن تقرر، وكذلك أن تنقل إلى معرفة الأطفال حول ما قواعد الطريق من الضروري التمسك.
المرحلة الثانية - الرئيس الرئيسي.
مدة - أسبوع 1
في المرحلة 2 من المشروع، حدث العمل لتنفيذ المهام
عملية تنفيذ جميع المجالات التعليمية: الاجتماعية للتواصل
التنمية والتطوير المعرفي وتطوير الكلام والتنمية البدنية و
التنمية الفنية والجمالية.
في عمله تطبيق أكثر تنوعا
أشكال العمل مع مرحلة ما قبل المدرسة مي:
المحادثات المواضيعية ("قواعد الطريق"، "شارع المدينة")؛
الدردشة المتكاملة "قواعد السلوك في وسائل النقل العام"
Oyod ("مدرسة القيادة"، "قواعد الطريق دائما")
لعبة مسرحية لعب الأدوار "حركة في شارع المدينة"؛
مسابقة "المشاة في الشارع"، لعبة لفظية "ماذا او ما؟ أين؟ أين؟ "
ألعاب تعليمية
الأنشطة الإنتاجية، إلخ.
خلق الموضوع وتطوير نعم:
تخطيط "شوارع المدينة"، "المركبات"
ركن السلامة على الطرق
معرض الأدب حول هذا الموضوع
الألعاب التعليمية
سمات لرسم اللاعبين
جعل موقف "PDD" والمجلدات المحمولة للوالدين لها:
"استقصاء التدريب المشاة الشباب»,
"المشاة الأكثر إيقظا"،
"على قواعد الطريق"
مشاورات لأحد الوالدين لها:
"طفلك في الشارع. الوالد، تذكر! "
"الآباء - حول السلامة على الطرق"،
"ثلاثة سكان السلامة للمشاة على الطريق"
الألعاب التعليمية، وألعاب لعب الأدوار المؤامرة، واختبار قواعد المرور رفعت كفاءة وفعالية العمل في دراسة قواعد الطريق.
كل من الأطفال يريدون إظهار معرفته. أخذ التلاميذ دورا نشطا في رسومات PDD.
وكان نتيجة المرحلة 2 أن الأطفال حصلوا على المعرفة المؤمنة حول قواعد المرور، الطريق
علامات، شكلت القدرة على التعبير عن رأيك وتبريرها في الألعاب و
نشاطات أخرى.
ثالثا المرحلة - النهائي (العرض التقديمي).
مدة: أسبوع 1

غرض: تلخيص أنشطة المشروع.
مهام:
1. منهج المعرفة للأطفال حول قواعد المرور.
2. ضع ألبوم رسومات الأطفال.
3. خذ معرض وإعداد عرض تقديمي المنتجات النهائية مشروع (وهمية "شوارع المدينة"، تخطيطات المركبات، رسومات الأطفال).
4. إعداد وإجراء المنافسة عمل ابداعي كجزء من المشروع على تصنيع "شارع المدينة" و "المركبات".
5. إعداد وإجراء أوقات الفراغ "" "حول الشخص الذي يخاطر على الرصيف"
6. عرض المشروع على موقع DOW.

نتائج المشروع:

كان مشروع "عجلة آمنة" دليلا آخر ومشرق
مثال على حقيقة أن الحل لمشكلة تمنع حركة المرور على الطرق للأطفال
يمكن أن تكون إصابات النقل إلا من خلال الجهود المشتركة للمدرسين،
الآباء والأمهات والأطفال.
تعلم الأطفال المزيد عن قواعد المرور في شوارع المدينة؛
شعور المسؤولية عن الحفاظ على الحياة وتجنب
إصابة في شوارع المدينة؛
يتم تشكيل أسس السلوك الآمن في الشوارع والطرق وفهم الحاجة إلى مراقبة قواعد المرور؛
تعرفت على علامات حظر المعلومات، والسماح،
فهرس؛
تعرفت على خدمة شرطة المرور؛
زيادة مستوى الدافع للإنجازات الجماعية لدى الأطفال؛
خلق جو من مجتمع المصالح، والشراكات (الأطفال - الآباء والمعلمون)

كتب مستخدمة:
1. N.A. Motorekova / قواعد الطريق. - م.: التنوير، 1982.
2. N.A.Onkoreova / قواعد الطريق لأطفال ما قبل المدرسة. - م.: Creative Center "Sphere"، 2006.
3. LB Vodubnaya / قواعد الطريق. المواد الترفيهيةوبعد - فولغوغراد، الناشر - بيت التجاري

ميزانية بلدية مرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية رياض الأطفال مجتمعة الرؤية

مشروع إعلامي

في قواعد المرور في المجموعة التحضيرية

"الأطفال والطريق"

أعدت: semenyuk o.i.

T. Kushchevskaya 2015.

المشروع والمعلومات التعليمية بشأن قواعد المرور في المجموعة التحضيرية

نوع المشروع: غنيا بالمعلومات

مدة المشروع: طويل الأجل (سبتمبر / مايو)

مشاركين في المشروع: أطفال المجموعة التحضيرية، المعلمين، الآباء.

سن ما قبل المدرسة - الفترة الأكثر أهميةعندما يتكون الشخص ووضعه قواعد متينة تجربة الحياة، صورة صحية حياة. طفل في له الميزات الفسيولوجية لا يمكن أن يحدد بشكل مستقل أفضل الخطر. لذلك، يتم تكليف شخص بالغ بمهمة حماية طفله. يجب أن يكون الأطفال يساعدون بشكل معقول في تجنب الضرر، لأنه من المستحيل طردهم على الذراع طوال الوقت، لعقد بالقرب من أنفسهم. من الضروري طرح عادة ركوب الدراجة بشكل صحيح، وشرح كيفية التصرف في الفناء، في الشارع. من الضروري تشكيل الأطفال في الأطفال مهارات السلوك في الحالات محفوفة بالإصابات لتشكيل أفكارهم حول المواقف الأكثر نموذجية، وغالبا ما تصادفها.

واحدة من أخطر المشاكل في أي تسوية هي إصابات المرور على الطرق. حتى الآن، فإن تقليل مستواه فشل. في وقت مبكر من حوادث المرور على الطرق وأصيب الأطفال. الأخطاء الأكثر شيوعا التي تؤديها الأطفال هي: طريقة غير متوقعة من الطريق في مكان مجهول الهوية، وهي مخرج بسبب السيارة الدائمة، غير المستغلق لإشارات المرور، انتهاك قواعد ركوب الدراجات، إلخ، إهمال الأطفال على الطرق تعتمد على البالغين، من مستوى منخفض سلوك ثقافتهم. وسعر هذه هي الطفولة.

لحماية الأطفال من الخطر، من الضروري البدء في طبخهم في أقرب وقت ممكن لمقابلتهم في الشارع، والحركة، وتعليمهم للاتصال بهم المساعدات للمساعدة، وكذلك الاستجابة اليمنى وفي الوقت المناسب للوضع الحالي. في وقت سابق سيكون من الممكن معرفة طفل بقواعد الطريق، لتشكيل مهارات ثقافة السلوك في النقل، في الشارع، والأحداث الأقل احتمالا حوادث غير مرغوب فيه على الطريق. في هذا، يجب على الآباء المشاركة، و مؤسسات ما قبل المدرسةورئيسا، بالطبع والمدرسة والمؤسسات التعليمية الأخرى.

ومن المعروف أن العادات الثابتة في مرحلة الطفولة لا تزال الحياة، لذلك واحدة من المشاكل المهمة في ضمان سلامة الطرق هي منع الأطفال إصابة الطريق في مؤسسات ما قبل المدرسة. ينبغي أن تؤخذ الآباء والمؤسسات ما قبل المدرسة في هذا، وفي المستقبل، بالطبع، المدرسة.

الهدف من المشروع : تكوين مهارات السلوك الآمن في الشارع وفي الطريق إلى رياض الأطفال.

مهام: * تعميق أفكار الأطفال حول قواعد الطريق، التي تم الحصول عليها في وقت سابق؛ * توسيع معرفة الأطفال حول قواعد المرور للمشاة والركاب وعن عمل ضباط شرطة المرور السيطرة على حركة المرور وتنظيمها في الشارع؛ * مواصلة تلبية تعيين علامات الطرق واستفساراتها؛ * توسيع معرفة الأطفال عن أنواع النقل؛

* تتطور في الأطفال القدرة على توقع المخاطر المحتملة في وضع تغيير بشكل خاص وبناء سلوك آمن كاف؛

* رفع المشاة المختصة عند الأطفال؛

* تطوير أيدي موتوريك.

نتيجة يمكن التنبؤ بها للمشروع "الأطفال والطريق"

موقف واعي لقضايا السلامة الشخصية والأمن للآخرين؛ - مظهر من مظاهر الانضباط، مقتطف، الاستقلال في الامتثال لقواعد السلوك؛ - القدرة على التنبؤ خطر ممكن، ابحث عن طرق لتجنب ذلك؛ - معرفة قواعد السلوك الآمن في الشوارع؛ - القدرة على الاعتناء بك الصحة الجسدية والامتثال لقواعد السلامة العمرية؛ - القدرة على اختيار نموذج سلوك مناسب في مواقف الحياة المختلفة؛ - القدرة على تنظيم الأنشطة وفقا لقواعد آمنة لأنفسهم والسلوك المحيطي في المواقف "النموذجية"؛ - القدرة على التصرف في المواقف المتطرفة وفقا للقواعد المستفادة على الطريق؛ - الأفكار الممكنة عواقب سلبية بالنسبة للأشخاص الآخرين الذين لديهم أعمالهم الإهمال.

مراحل العمل في المشروع

1. المرحلة التحضيرية

غرض : تحديد الاتجاهات الرئيسية للعمل.

* اختيار المواد المتعلقة بقواعد المرور (الحصول على طرق جديدة للأدب المنهجي والأدبيات، والعثور على معلومات مفيدة وتطوير الحديثة حول قواعد المرور لمرحلة ما قبل المدرسة، والآباء، واختيار الدهانات على رجال الشرطة المرور لمرحلة ما قبل المدرسة؛ * الاختيار المواد المطلوبةوالفوائد والمعدات؛ * إجراء عمل أولي، تطوير نشاط مجردة، عرض تقديمي؛ * إنشاء بيئة تطوير ل تعلم قواعد المرور - PDD. * عرض الرسومات والصور حول مواقف الطرق؛ * المعارف. أعمال أدبية: S. Mikhalkov "lightfor"، "قصة التنوب"، M. Danzkovsky "LightForward"، A. الشمال "ألوان رائعة"، يا. Pishums "ABC من المدينة"، "هذه مجرد علامة على هذا ... "، نشر"، آلة المنتج "، أوه. Bedlev "إذا ..."، N. Nosov "سيارة"، V. Golovko "قواعد الحركة"؛ * جعل الألعاب التعليمية حول قواعد المرور

* استخدام الألعاب:وعظي: "فكر - تخمين"، "الأحمر - الأخضر"، "ما هي العلامة؟"، "من يعرف أكثر؟"، "تخمين كا"، "التقاط حساب العلامة المقابلة"، إلخ.المنقولة: "الممارسة والسيارة"، "السيارات الملونة"، "المشاة الفاكتية"، "المشاة والنقل"، إلخ.

تم تصميمه خطة منظور يعمل على قواعد التدريب للأطفال للفترة 2015-2016

2. المرحلة التنظيمية.

ل العام الدراسي كانت المجموعة التحضيرية تعمل على تدريب مرحلة ما قبل المدرسة بقواعد الطريق، مع دمج خمسة مجالات تعليمية: "التنمية المعرفية"، "التنمية الاجتماعية والتواصل"، "التنمية الفنية والجمالية"، "تطوير الكلام"، "التنمية البدنية "

عقدت المحادثات: "قواعد الطريق لمعرفة الجميع يجب أن يكون"، "في الطريق إلى رياض الأطفال"، "لماذا تحتاج إلى إشارة المرور؟"، كيفية التصرف خارج "، قواعد راكبي الدراجات"، قواعد للركاب والمشاة "، إلخ.

تعرفت على الأعمال الأدبية الخاصة ب S. Mikhalkov "LightForward"، "Street"، "Street My"، "Svetva Story"، M. Danzkovsky "Lightfor"، A. شمال "ألوان رائعة"، يا بيشوموفا "ABC من المدينة"، "فقط هذه العلامة هي مثل هذا ..."، وظيفة "، آلة المنتج"، أوه. Bedaleva "إذا ..."، N. Nosov "سيارة"، V. Golovko "قواعد الحركة"؛

"إشارة المرور"

أي تقاطع

ضوء المرور يلتقي بنا.

ويحصل بسيطة جدا

مع محادثة المشاة:

CVET Green- تمرير!

الأصفر - انتظر أفضل!

إذا كان الضوء مضاءة باللون الأحمر -

لذلك انقل خطيرة!

مهد!

دع الترام يحدث، خذ الصبر.

تعلم واحترام قواعد الحركة.

"شارعي"

هنا في أي وقت

يرتدي defext.

يدير مرة واحدة،

الذين أمامه على الرصيف.

لا أحد في الضوء يمكن أن يكون ذلك ممكنا

وقف تدفق المارة

وتخطي الشاحنات.

"تاريخ الوجه"

Polon City -

تشغيل السيارات على التوالي

إشارات المرور الملونة واليوم والليل من الاحتراق.

وأين يوم الترام

حلقة من جميع الجوانب

من المستحيل المشي التثاؤب،

لكن من تحت الضوء الأحمر

يمشي مستقيم؟

وهذا هو صبي بيتيا -

ترتد ومؤذ.

المعجون قلقون،

في كل الطنين الصفافير

عجلات ومحركات

توقف تريد.

توالت سائق بارد

عرق مثل أبدا:

ثانية أخرى -

المشكلة ستحدث.

والكبار والأطفال

بالكاد تعيد البكاء:

قتل تقريبا كان بيتر -

ترتد ومؤذ ...

المحادثة بشأن الموضوع "قواعد الطريق لمعرفة الجميع يجب أن يكون"

غرض : اكتشف أن الأطفال يعرفون أين وكيفية نقل الشارع؛ توضيح أفكارهم حول قواعد المرور، وإقناعهم بالامتثال لهم؛المحادثات:

أنت تعرف بالفعل أن المشاة ملزمون بالامتثال لقواعد المرور. قلت المشاة. ماذا تعني هذه الكلمة؟ ما هي الكلمات الأخرى التي تشكلت؟ ما هو ملزم بجعل المشاة؟ نعم، إنهم ملزمون بالامتثال لقواعد المرور. هل هناك مثل هذه القواعد؟ سميهم. (ردود الأطفال).

لا تقم بتحريك الشارع على الضوء الأحمر، حتى عندما لا تكون هناك سيارات على الطريق، توضح المعلمين. صياغة القاعدة التي كررها الأطفال كل شيء معا واحدا تلو الآخر: إذا لم يكن لديك وقت لنقل الشارع، توقف في منتصفها وانتظر إشارة الضوء الأخضر.

المحادثة في الموضوع: "لماذا نحتاج إلى إشارة المرور؟".

غرض : لتشكيل عرض تقديمي لمرحلة ما قبل المدرسة حول السلامة على الطرق.

المحادثات:

اخترع إشارات المرور لضبط السلامة المرورية في الشوارع. تلقوا واسع الانتشار بعد اختراع السيارة. قبل أن لم تكن حاجة خاصة ل القواعد الرسمية أجهزة المرور في الشوارع وأجهزة التحكم في حركة المرور: يعتمد الناس على الفطرة السليمة والسلوك الصحيح. ولكن عندما تمتلئ الشوارع السيارات السريعة والصاخبة، أصبح من الواضح أن الحركة الخارجية كانت ضرورية. تمثل إشارات المرور، التي أجبرت على التوقف بمفردها، مما يتيح الفرصة للانتقال إلى الآخرين، بطريقة واحدة لحماية السيارات والمشاة من الاصطدام وتجنب تشكيل اختناقات مراريات النقل.

ظهر أول إشارة مرور في إنجلترا في الجزء المركزي من لندن في عام 1868. تم تعليق هذا المصباح الغازي، الذي أغلق على جانب واحد من اللون الأحمر، ومع الزجاج الأخضر الآخر، على وظيفة حديدية عالية، ويمكن تدويره في اتجاه واحد أو آخر باستخدام المقبض المثبت على قاعدته. بالطبع، في ذلك الوقت لم تكن هناك سيارات حتى الآن. لكن عدد المركبات التي لديها محرك بخار، وعربات جرت الحيوانات، وزيادة المشاة قد زادت الكثير من إشارات المرور اللازمة لمنع الحوادث.

اخترع إشارات المرور الكهربائية Garrett Morgan، أمريكا الإفريقية، المخترع ورجال الأعمال. بعد شراء السيارة الأولى، أدركت مورغان أنه في التقاطعات كانت هناك بعض وسائل التنظيم المروري. توصل إلى إشارة مرور تعمل على نفس المبدأ حيث أن إشارات الضوء المثبتة على موصلات السكك الحديدية. في أول إشارات المرور، الأحمر و ضوء اخضروعند تغيير الضوء، بدا صوت البرد. ولكن مع زيادة حركة السيارات والضوضاء المرتبطة الضوضاء، أصبح من الواضح أن إشارة تحذير الضوء، والتي يتم تضمينها بين الإشارات إلى "نقل" و "Stand"، ستكون أكثر كفاءة من الصوت. تمت إضافة إشارة صفراء أو برتقالية إلى أضواء خفيفة، وتحذير برامج التحذير التي سيتم فيها تشغيل إشارة "إيقاف" الآن.

المحادثة حول الموضوع: "كيفية التصرف خارج"

غرض: لتشكيل في الأطفال فكرة عن سلوك آمن في الشارع.

المحادثات:

يروي المعلم ما هو في الشارع، - كما هو الحال في المتجر، تحتاج إلى تعلم كيفية التصرف بشكل صحيح.

تقدم Pedagogue الأطفال للإجابة على الأسئلة التالية:

* أين يجب أن ألعب في الشارع؟

* ماذا يجب أن أفعل إذا فقدت بعضك البعض مع والدتي؟

* ماذا علي أن أفعل إذا دخلت والدتي بالحافلة، ولم يكن لديك وقت؟

* لمن يمكنك طلب المساعدة، ومن لا؟

* كيف تتصرف إذا رجل غير مألوف يسألك عن المنزل، حول الآباء والأمهات؟ * ماذا تفعل إذا كان شخص غير مألوف يقدم الحلوى في الشارع، ملفات تعريف الارتباط، تذهب لزيارته؟

أقترح الأطفال أن يقولوا عن المواقف الصعبة التي سقطوا فيها في الشارع. يمكن أيضا مناقشتها مع الأطفال، مما دفع الانتباه إلى الجوانب التالية: تصرف الطفل بشكل صحيح في هذا الموقف بشكل صحيح؛ كيف تفعل الشيء الصحيح؛ كيفية تقديم المشورة للآباء والأمهات للقيام بذلك في وضع واحد أو آخر.

يروي المعلم الأطفال عن قواعد السلوك في الشارع (من المستحيل التشاجر في الشارع؛ من المستحيل رسمها والكتابة على جدران المنازل، الأسوار؛ غير لائقة في الشارع هناك حديث بصوت عال، يضحك، يصرخ ؛ لا يمكنك تحريك الشارع على الضوء الأحمر، يمكنك فقط تشغيل الأخضر فقط؛ لا يمكنك أن تلعب أجزاء الطريق من الشارع؛ كن حذرا للمسنين، أدنى منهم في النقل).

من أجل توحيد المعرفة مع الأطفال، يمكنك أن تلعب عدد قليل من المشاهد الألغاز: "ما هو الخطأ هنا؟" (المواقف المقترحة بشأن المواد مرت، ويجب أن يجيب الأطفال، والتي يوافقون عليها، ومع ما لا يفعل ذلك.)

أثناء الرحلات، شاهد الرجال المركبات والمشاة وإشارات المرور. زرنا المتحف التاريخي للمنطقة، مركز الحرف في المنطقة. مجموعة علاج الكلام زيارة مركز التنمية إبداع الأطفالزرنا مكتبة مقاطعة الأطفال.

تم عقد مشاورات مع والديهم، محادثات: "تدريب مرحلة ما قبل المدرسة لقواعد المرور"، "الآباء حول قواعد الطرق"، تم تطوير وتوزيعها.

أجريت مسابقات حيث تم إصلاح قواعد المرور.

1. كم عدد الألوان التي تحتوي على إشارة المرور وما هي هذه الألوان؟ (ثلاثة: أحمر أصفر، أخضر)

2. أي جزء من الشارع يجب أن يذهب المشاة؟ (على الرصيف)

3. ما نوع النقل الذي تعرفه؟ (البضائع، الراكب، الراكب)

4. يمكن السيارات ركوب الرصيف؟ (ليس)

5. أي جزء من الشارع مخصص للنقل؟ (جزء القيادة)

6. اسم أي نوع خاص من النقل. (سيارة إسعاف، شرطي، شاحنة النار)

7. اسم المشاة النقل العام (الحافلة، الترولليبوس، الترام)

8. كم عدد الأضواء لديها إشارة مرور للمشاة وأي لون هم؟ (اثنان؛ أخضر وأحمر)

9. أين يذهب المشاة بأمان عبر الطريق؟ (من قبل معبر المشاة)

10. ما هو زيبرا؟ (ما يسمى بخطوط الصورة على الطريق، والتي تشير إلى معبر المشاة)

11. عندما تغادر المنزل إلى الشارع، من تتحول إلى؟ (في المشاة)

12. إذا ذهبت إلى الحافلة، فمن أصبحت؟ (راكب)

13. تخيل أنك نمت وقيها سيارة. من أصبحت؟ (سائق)

14. أين تحتاج إلى انتظار الحافلة، التروليبوس؟ (في المحطة)

15. المواقف العاجدة: "ما ينبغي ألا يكون"، كيفية الذهاب عبر الطريق؟ "، ما هي العلامات تساعد المشاة في الطريق؟"، "ما تحتاج إلى معرفته".

تفكيكها وتحليلها مواقف مختلفةاستنتاجات تسليمها:

– أمي قادم مع ابنها في رياض الأطفال في الرصيف. الصبي يديرها أمامها ويمنع المشاة.

- أمي والابن ينزلق في الشارع. على ال الجانب المعاكس الصبي يرى أبي ويندفع نحوه عبر الطريق.

سؤال: كيف تفعل أمي؟

- أمي والابن ينزلق في الشارع. بالقرب من كشك الكثير من الناس. تتيح أمي يد الطفل ويقترب من كشك.

سؤال: كيف تفعل أمي؟

– أبي يذهب مع طفل في الرصيف. طفل في يد الكرة. الكرة تقع على الطريق. الطفل يدير وراءه.

سؤال: كيف تفعل البابا؟

أنشطة مستقلة في بيئة تطوير

* ألعاب الجوال: "السائقين"، "Cherry-Dual Chechebide"، "الممارسة والسيارة"، "السيارات الملونة"، "المشاة المحظوظة"، "المشاة والنقل"، إلخ. * الألعاب لعب الأدوار: "الحافلة"؛ "مدرسة سائق المبتدئين"، "برامج تشغيل ومفتش شرطة المرور"، "رحلة السفر"، "السائقين"، "السفر على النقل".

* ألعاب الطاولة: "سفر المشاة"، "ABC من المشاة"، لوتو. إشارات الطريق".

* النظر في الرسوم التوضيحية "كيفية تجنب المشاكل"، "التاريخ على الطريق". * الرسم، زين، النمذجة على الأمن؛ إشارات الطريق.* تصميم خارج مواد بناء والرمل "شارعي"، " سكة حديدية»مع مزيد من تراكم المباني.

المرحلة النهائية: تلخيص.

وفقا لنتائج المراقبة، خلصت إلى أنه نتيجة لذلك، شكل تنفيذ هذا المشروع في الأطفال الأفكار والمهارات اللازمة في السلوك الآمن في الشوارع والطرق. تم الانتهاء من الهدف والمهام بنجاح.

يساهم استخدام هذا المشروع في الاستيعاب العميق لقواعد الأطفال، وتوطيد المعرفة والمهارات، التكوين علاقة واعية إلى مراعاةهم، والمعنى التنموي بالسيطرة، والسيطرة على الذات، والمسؤولية، وغيرها من المتطلبات الأساسية للاستعداد للاستجابة لأفعالهم.