Caractéristiques de l'environnement moderne de l'éducation. Accompagnement de la campagne d'information en éducation. L'éducation est un exploit de grâce. Jeux psychologiques en famille avec un enfant dans le rôle-titre

Le développement de la personnalité humaine est influencé par des facteurs externes et internes ; facteurs biologiques et sociaux.

Types de facteurs affectant le développement de la personnalité

1Classement.

facteur biologique- l'hérédité.

Facteurs sociaux- Environnement et éducation.

2 Classement.

1) Facteurs internes - fait référence à l'activité propre de l'individu, générée par des contradictions, des intérêts et d'autres motifs, réalisée dans l'auto-éducation, ainsi que dans les activités et la communication; hérédité.

2)Facteurs externes - comprennent l'environnement naturel et social, l'éducation au sens social large, ainsi qu'au sens pédagogique large et étroit.

Examinons plus en détail le côté essentiel de l'influence des facteurs déterminants sur le développement de la personnalité.

HÉRÉDITÉ

Les porteurs de l'hérédité sont les gènes (traduit du grec, « gène » signifie « donner naissance »). La science a prouvé que les propriétés d'un organisme sont cryptées dans une sorte de code génétique qui stocke et transmet toutes les informations sur les propriétés d'un organisme. La génétique a décrypté le programme héréditaire du développement humain. installée que c'est l'hérédité qui détermine la chose générale qui fait d'une personne une personne, et la différence qui rend les gens si différents les uns des autres.

Par héritage, une personne se transmet :

1) caractéristiques spécifiques en tant que représentant de la race humaine (Homo sapiens): structure anatomique et physiologique (constitution de la parole, posture droite, pensée, activité de travail);

2) caractéristiques physiques : caractéristiques raciales externes, physique, constitution, traits du visage, cheveux, yeux, couleur de peau ;

3) caractéristiques physiologiques : métabolisme, la pression artérielle et groupe sanguin, facteur Rh, stades de maturation du corps;

4)Caractéristiques système nerveux: la structure du cortex cérébral et de son appareil périphérique (visuel, auditif, olfactif, etc.), les caractéristiques des processus nerveux qui déterminent la nature et certains types d'activité nerveuse supérieure ;

5) anomalies du développement du corps: daltonisme (daltonisme), "bec de lièvre", "fente palatine";

6) prédisposition à certaines maladies à caractère héréditaire : hémophilie (maladie du sang), diabète sucré, schizophrénie, troubles endocriniens (nanisme, etc.).

Besoin de distinguercaractéristiques congénitaleshumain, associé à une modification du génotype, deacquis,qui résultaient de conditions de vie défavorables. Par exemple, des complications après une maladie, des blessures physiques ou une négligence pendant le développement d'un enfant, des troubles de l'alimentation, du travail, un durcissement du corps, etc. Une déviation ou un changement de la psyché peut survenir à la suite de facteurs subjectifs : peur, nerf chocs, ivresse et actes immoraux des parents, autres choses négatives.Les modifications acquises ne sont pas héritées.Si le génotype n'est pas modifié, alorscertaines des caractéristiques individuelles innées d'une personne associées à son développement utérin ne sont pas non plus héritées.Ceux-ci comprennent de nombreuses anomalies causées par des causes telles que l'intoxication, l'exposition aux radiations, l'influence de l'alcool, les traumatismes à la naissance, etc.

Une question extrêmement importante est de savoir si le prêt-à-portercapacitésà un certain type d'activité ou seulementfabrications?

Inclinations, capacités. Qu'est-ce qui est hérité ?

Déterminé que seuls les ingrédients sont hérités.

Il existe deux types d'affectations.

Types de dépôts

1) Humain général : la structure du cerveau, le système nerveux central, les récepteurs.

2) Personnalisé : ¨ propriétés typologiques du système nerveux, qui déterminent le taux de formation des connexions temporaires, leur force, la puissance de l'attention concentrée, les performances mentales; caractéristiques structurelles individuelles des analyseurs, zones individuelles du cortex cérébral, organes, etc.

Les capacités se révèlent dans la rapidité, la profondeur et la force de la maîtrise des méthodes et des techniques d'activité. Haut niveau de développement des capacités -talent, génie. Les capacités sont des formations de toute une vie qui se forment au cours du processus d'activité et à la suite de l'éducation. Ce ne sont pas les capacités qui sont héritées, mais seulement les inclinations. Les inclinations héritées par une personne peuvent être réalisées ou non. Étant la base individuelle et naturelle des capacités, les inclinations sont une condition importante mais insuffisante pour leur développement. En l'absence de conditions externes appropriées et d'une activité adéquate, les capacités peuvent ne pas se développer même s'il existe des inclinations favorables. L'absence de réalisations précoces peut indiquer non pas un manque de capacités, mais plutôt une organisation d'activités et d'éducation inadaptée aux inclinations existantes.

Par exemple, un tel dépôt en tant que système nerveux mobile peut contribuer au développement de nombreuses capacités dans tout type d'activité liée à la nécessité de répondre adéquatement à des situations changeantes, de s'adapter rapidement à de nouvelles actions, de modifier le rythme et le rythme de travail, etc. Et, par conséquent, cela peut se manifester spécifiquement au cours de la formation et de l'éducation, et, bien sûr, devrait être pris en compte par les enseignants.

La pédagogie moderne met l'accent sur l'importance d'identifier une personne principalement, missions spéciales.

Déterminé que les personnes ayant des inclinations particulières obtiennent de meilleurs résultats, évoluent plus rapidement dans le domaine d'activité concerné. Des inclinations spéciales peuvent déjà apparaître dans jeune âge si les conditions nécessaires sont remplies.

Ainsi, des inclinations spéciales sont héritées. Dans l'histoire de l'humanité, il y a eu de nombreux talents héréditaires. On sait, par exemple, que J.S. Bach a eu 18 musiciens célèbres dans cinq générations de ses ancêtres.

environnement naturel a une influence indirecte (destructrice ou sociale) sur le développement humain à travers le climat, la météo, le rayonnement de fond, les catastrophes naturelles, etc.

On sait, par exemple, que les gens qui ont grandi dans le Grand Nord sont plus sûrs d'eux-mêmes,

plus organisés, capables de valoriser le temps et de se rapporter correctement à ce qu'on leur enseigne.

Environnement social subdivisé en macro environnement et micro environnement.

Le macroenvironnement est compris comme l'ensemble de la société dans son ensemble, le système social et étatique, les conditions de vie sociales, économiques, politiques, idéologiques, morales et juridiques.

Microenvironnement - l'environnement immédiat d'une personne, d'une famille, d'équipes sur le lieu d'études, d'activités parascolaires (clubs, sections, etc.) ou de travail, de groupes de pairs.

Fondamentalement, le microenvironnement affecte directement la personnalité. C'est dans le microenvironnement que se trouvent les caractéristiques morales et morales-psychologiques les plus importantes d'une personne, qui, d'une part, doivent être prises en compte et, d'autre part, améliorées ou transformées au cours du processus de formation et d'éducation. .

Environnement social - facteur important développement humain. Car ce n'est que dans la société qu'un individu peut être formé en tant que personne.

ÉDUCATION

L'éducation est une partie consciente, contrôlée et utile de l'environnement social. Le principal facteur développement de la personnalité. L'éducation est un processus utile, elle peut corriger l'hérédité et le microenvironnement. Par exemple, à travers le sport, l'éducation physique la santé peut être améliorée.

L'éducation est réalisée à travers les établissements d'enseignement. La personnalité de l'élève et son développement est le but et le résultat du travail de l'enseignant. Ses activités visent à identifier les inclinations et les talents, le développement en fonction des caractéristiques individuelles de l'étudiant, de ses capacités et capacités.

Le rapport entre l'éducation (formation) et le développement.

Enseignante domestique et psychologue L.S. Vygotsky (1896-1934) a avancé l'idée du rôle prépondérant de l'éducation et de l'éducation dans le développement de la personnalité : l'éducation (la formation) doit précéder le développement de la personnalité et la conduire.

L. S. Vygotsky a distingué deux niveaux de développement mental de l'enfant.

1) "le niveau de développement réel" - c'est le niveau de préparation de l'étudiant, auquel il peut accomplir des tâches de manière tout à fait indépendante.

2) "zone de développement proximal", un niveau supérieur, à ce niveau, l'élève ne peut pas accomplir la tâche par lui-même, mais peut le faire sous la direction et avec l'aide d'un adulte.

Ce qu'un élève fait aujourd'hui avec l'aide d'un adulte, demain il le fera seul ; ce qui était inclus dans la zone de développement proximal, dans le processus de formation et d'éducation passe au niveau de développement réel.

Le processus d'éducation et de formation doit être réalisé dans la zone de développement proximal de l'enfant, où ils sont mis en mouvement. processus internes innovations mentales. La formation et l'éducation ne sont bonnes que lorsqu'elles précèdent le développement, c'est-à-dire dans la zone de développement proximal, ils accélèrent alors le développement de la personnalité.

Cette théorie explique pourquoi les enfants qui savaient bien lire et écrire à leur entrée à l'école réussissent souvent moins bien en 2e année que les enfants qui ne savaient pas le faire en 1re année.

la famille comme environnement spécifique
éducation patriotique enfant (discussion)

Buts: convaincre les parents de l'importance de l'éducation patriotique des enfants, en leur inculquant un sentiment d'amour pour la patrie, la petite patrie et sa famille.

Préparation préliminaire : les enfants écrivent une dissertation « Que sais-je de l'histoire de ma famille ? » ; la salle de classe est décorée d'affiches avec des proverbes et des dictons:

· L'amour pour la Patrie est plus fort que la mort.

· Côté autochtone - mère, étranger - belle-mère.

· Mauvais est l'oiseau qui tache son nid.

· A chacun sa terre est douce.

Actes de la réunion

Nous vivons à une époque turbulente, une époque où l'histoire du pays est réécrite, les mythes sur les anciens héros sont démystifiés. Il y a beaucoup de gens qui ne veulent pas vivre dans notre pays à un tel moment et partir. Mais après tout, la majorité reste toujours, et il est très important que les jeunes restent, Des gens éduqués qui raviverait l'ancien pouvoir d'une grande puissance. Par conséquent, le mot "patriotisme" peut difficilement être considéré comme obsolète, et je pense que vous serez d'accord avec mon opinion selon laquelle nos enfants devraient aimer leur patrie.

Mais cet amour de la patrie commence par l'amour de ses parents, de sa famille.

Ce sentiment d'amour peut-il surgir à la suite de nos exigences ? Bien sûr que non. La connaissance, par exemple, cite le drame "Wilhelm Tell" de Schiller :

Accrochez-vous à votre patrie de tout votre cœur,

Amoureux d'elle, sois à la fois ferme et constant,

Voici la racine puissante de votre force qui se cache ...

ou une autre, avec un contenu similaire, n'éveille pas et ne renforce pas encore l'amour pour la patrie.

Mais si un enfant du foyer parental est entouré d'amour et y répond lui-même, s'il connaît l'histoire de sa famille, se souvient du combat désintéressé que de nombreuses personnes (y compris ses plus proches parents) ont menée pour que notre pays vive dans un monde sans guerres , alors on peut dire que ses connaissances sont combinées avec le respect et l'amour de la patrie, de la nature et des gens qui vivent dans son pays bien-aimé.

L'amour de la patrie commence dans la famille. Si un enfant a un foyer parental prospère, il réalise dès son plus jeune âge la sécurité de son existence. En naissant, ce sentiment se développe et se renforce à mesure que les connaissances sur la patrie, sa formation, sa croissance, sa nature grandissent, car vous ne pouvez vraiment aimer que ce que vous connaissez bien. Et dès que l'enfant découvre le monde, il commence à le considérer comme le sien. Il n'est pas si important que le paysage soit pittoresque et que la ville ou le village regorge d'attractions touristiques. Il est beaucoup plus important que votre fils ou votre fille perçoive son environnement comme un héritage reçu de ses ancêtres.

II. Message du président du comité de parents sur le thème "La famille comme milieu spécifique de l'éducation patriotique."

Ainsi, comme déjà mentionné, la famille est un environnement fertile pour l'éducation conscience patriotique, sentiments et croyances chez les enfants.

Cela tient, d'une part, au fait qu'il s'agit d'une sorte de micro-collectif socio-psychologique, qui s'appuie sur les plus proches, relation de confiance entre parents et enfants.

Deuxièmement, dans environnement familial incarnation vivante sentiments patriotiques car un enfant est ses parents - mère et père. Avec eux, les enfants associent des concepts de leur maison, leurs lieux natals, leur terre, sa nature, leur patrie. Ce n'est pas un hasard, comme l'a noté le professeur Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky, que les mots Patrie, Patrie sont des demi-frères des mots donner naissance, père.

Troisièmement, dans un environnement familial, le processus de communication intrafamiliale entre les générations plus âgées et plus jeunes ne s'arrête pas une minute. Cette communication contribue non seulement à un simple échange d'informations, mais également au transfert de l'expérience spirituelle la plus riche aux enfants et petits-enfants, à la formation de sentiments, de croyances et de comportements.

Chaque famille a ses propres traditions, sa propre expérience de transmission d'informations de génération en génération.

Dans une famille, il peut s'agir de conversations en soirée avec des parents, des grands-parents sur leur vie, sur la façon dont le pays vivait à l'époque où ils étaient enfants.

Dans d'autres familles, composez avec enthousiasme l'arbre généalogique de leur famille.

Dans le troisième, parents et enfants travaillent ensemble dans des équipes de recherche, à la recherche de lieux de sépulture anonymes de soldats morts pendant la guerre.

Dans la quatrième famille, le père et le fils aiment collectionner les modèles de chars domestiques. Il peut y avoir de nombreuses options ici.

III. Discussion sur le rôle et les modalités de l'éducation patriotique dans la famille.

Questions à débattre (annoncées à l'avance en préparation de la réunion) :

1) Vous souhaitez que votre enfant soit un patriote convaincu de son pays, de sa région, etc., ou cela n'est-il pas important pour vous ?

2) Comment s'effectue le travail d'éveil du patriotisme chez un enfant dans votre famille ?

3) Connaissez-vous la généalogie de votre famille ? Si oui, comment transférez-vous ces connaissances ?

4) Votre famille conserve-t-elle des reliques de grands-pères et arrière-grands-pères ? Les enfants les connaissent-ils ?

5) Comment fêtez-vous le Jour de la Victoire avec vos enfants ?

6) Est-ce que vous et vos enfants lisez des livres sur des gens formidables, des héros de notre pays ?

7) Pensez-vous qu'il est important de préparer les garçons au service militaire ?

8) Parlez-nous d'une des formes d'éducation patriotique dans votre famille, que vous considérez comme la plus aboutie ?

Les parents discutent du sujet de la réunion, partagent leurs expériences.

III. Discours de clôture par le titulaire de la classe.

Le thème de l'éducation patriotique est aujourd'hui abordé par nous car les enfants de 10-12 ans absorbent encore tout ce qu'on veut leur mettre comme une éponge. Même si ce n'est pas toujours conscient, à certains égards, les enfants copient simplement notre comportement, nos actions, mais ce qu'ils apprennent et ressentent au cours de ces années restera avec eux pour toujours. Mais c'est tellement important qu'une personne soit fière de son pays, de sa famille. Ensuite, il est peu probable qu'il boive, consomme de la drogue. Il aura un objectif : ne pas perdre, mais augmenter ce dont il a hérité.

Avant la rencontre, les élèves de notre classe ont rédigé une dissertation : « Ce que je sais de l'histoire de ma famille ». Regardez comme ils écrivent fièrement sur leur famille.

L'enseignant lit quelques-uns des essais des enfants.

Comme vous pouvez le voir, dans notre classe, il y a des familles qui ont une bonne expérience positive dans l'éducation des patriotes de leur pays, leur famille. Il est peu probable que les parents de ces familles se fixent la tâche: "Aujourd'hui, je vais élever un patriote".

La conscience patriotique, les sentiments et les actions sont transmis par eux dans le processus de communication quotidienne avec les enfants, par leur propre exemple. L'essentiel en même temps est que les paroles des adultes ne s'écartent pas de l'acte.

Vous pouvez donner quelques conseils sur l'éducation patriotique.

1. Respectez tout ce qui a été créé par le travail de nos ancêtres ! Racontez à vos enfants les grands événements de l'histoire de notre peuple !

2. Faire découvrir aux enfants leur patrie, leur environnement proche et lointain, puis tout le pays, les réussites et réalisations du peuple ! 3. Apprenez à vos enfants à valoriser les représentants différents peuples Terre.

4. Présentez les enfants plus près des voisins, des amis, de vos collègues, apprenez-leur à respecter ces personnes et leur travail.

5. Ne manquez pas notre jours fériés! Expliquez aux enfants leur signification !

6. Aidez les enfants à aimer leur langue maternelle et à la parler correctement.

En conclusion, je voudrais souligner que la famille et l'école dans le Commonwealth résolvent de nombreux problèmes.

Unissons nos efforts pour réaliser divers travaux en classe afin de sensibiliser les patriotes. L'aide des parents ici sera inestimable.

De plus, sans vous, chers parents, nous ne pourrons pas nous débrouiller pour organiser des voyages à pays natal, et excursions dans les musées, etc.

Sans Dieu, une nation est une foule,

unis par le vice :

Ou aveugle, ou sourd, ou,

ce qui est encore plus effrayant

Et que quiconque monte sur le trône,

Parlant

aigu,

La foule restera la foule

jusqu'à ce que tu tournes

Hiéromoine romain

Les enseignements de la période 1917-2017 nous montrent, d'une part, l'importance du processus éducatif à l'école, et d'autre part, l'impossibilité de construire efficacement cette œuvre sans s'appuyer sur les commandements de Dieu, les valeurs spirituelles de la famille, de la société et des traditions inhérentes à la vision du monde orthodoxe. Historiquement, l'éducation et l'éducation en Russie jusqu'en 1917 étaient religieuses, qui ont ensuite été perdues et sont devenues laïques. Les leçons de l'histoire du siècle dernier confirment la nécessité de construire une éducation et une éducation dans l'esprit des traditions orthodoxes.

Au seuil du troisième millénaire de l'ère chrétienne, il est urgent de recenser et d'utiliser toutes les richesses du patrimoine accumulé expérience pédagogique: religieux et profane, moderne et passé, russe et étranger. Nous devons rechercher et lutter pour une synthèse organique de tout ce qui existe de précieux dans la pédagogie, en appréhendant cet héritage à partir de positions et d'approches orthodoxes basées, avant tout, sur la dogmatique et l'anthropologie. Cela est nécessaire pour tracer la direction et les repères du futur chemin.

En même temps, la seule expérience passée en pédagogie ne suffit clairement pas ; il est nécessaire de l'enrichir et de la compléter avec l'expérience la plus "chaude", la plus moderne, la plus propre et la meilleure. Tout comme la fertilité du sol est importante pour la croissance réussie des plantes, la qualité de l'eau est importante pour les poissons et la qualité de l'air pour tout ce qui respire, les enfants ont besoin d'un environnement favorable propice à leur éducation et à leur développement. La qualité du cadre de vie de l'éducation peut être définie comme sa pédagogie.

La pédagogie est une catégorie dynamique et peut être d'un degré positif élevé, moyen et faible : fertile, modéré et maigre.

Littéralement, tout dans la vie qui nous entoure est pédagogique : les gens - leurs paroles, leurs actes, leurs manières, leurs habitudes ; mode de vie, mode de vie, coutumes, traditions, chansons, livres, peintures, etc. Par conséquent, il n'est pas indifférent de savoir qui et quoi entoure l'enfant, quelles impressions la jeune âme reçoit, quel esprit elle imprègne, de quoi elle vit. En raison de l'ouverture, de la sensibilité, de l'impressionnabilité et de la haute imitation de l'âme de l'enfant, incapable de faire la distinction entre l'utile et le nocif, l'idéal pédagogique correct, des exemples vivants incarnant cet idéal, et fertile environnement pédagogique la vie environnante.

Est-il possible de séparer les concepts d'éducation/éducation orthodoxe dans la famille et d'éducation/éducation orthodoxe à l'école ? En considérant expérience historique au siècle dernier, on comprend que c'est impossible.

Famille et école sont environnement, tandem ! Famille et école en matière Éducation orthodoxe, l'éducation peut et doit se compléter, car c'est du tandem famille-école en matière d'éducation et d'éducation que dépend la manière dont l'enfant entre la vie adulte.

En utilisant l'exemple de MBOU "École secondaire n ° 13 avec le cycle esthétique des établissements d'enseignement", nous prouverons qu'une coopération fructueuse entre une école laïque (sans tendance orthodoxe) et une famille orthodoxe est possible afin de former (éduquer) un personnalité spirituelle et morale.

Tout d'abord, l'éducation et l'éducation doivent avoir une base chrétienne. Pour améliorer le travail pédagogique de St. Théophane le Reclus a proposé de reconstruire toute l'éducation - maison et école - sur de vrais principes chrétiens. "Toute science enseignée à un chrétien doit être saturée de principes chrétiens et, de plus, orthodoxes." « L'éducation, avant tout, doit être chrétienne », écrivait K.D. Ushinsky. « Pour nous, la pédagogie non chrétienne est une chose impensable, une entreprise sans motifs derrière et sans résultats devant. Tout ce qu'une personne en tant que personne peut et doit être est pleinement exprimé dans l'enseignement divin, et il ne reste plus qu'à l'éduquer, d'abord, et à mettre les vérités éternelles du christianisme à la base de tout. Il sert de source à toute lumière et à toute vérité et indique le but le plus élevé de toute éducation. Nikolai Ivanovich Pirogov en a également parlé: "Nous sommes chrétiens et, par conséquent, la Révélation devrait servir de base à notre éducation."

Forts de l'expérience de notre institution, nous pensons qu'il est nécessaire de revenir aux origines du système éducatif orthodoxe pour que le séjour des enfants à l'école repose sur 3 piliers principaux : la discipline, les traditions, l'amour et le respect.

La signification du mot Discipline dans le nouveau dictionnaire de la langue russe selon Efremova T.F. - c'est l'obéissance à des règles bien établies, obligatoires pour tous les membres de cette équipe. La signification du mot Discipline selon Ozhegov S.I. - ceci est obligatoire pour tous les membres d'une obédience collective à l'ordre établi, aux règles.

Dans notre organisation pédagogique, ce sont le règlement intérieur, la Charte de l'école, le Règlement sur les exigences de apparence participants aux relations éducatives, le calendrier des cours, la formation complémentaire et les activités parascolaires.

Ces documents et d'autres constituent le volet pédagogique de la MBOU "École secondaire n ° 13 avec cycle esthétique UIP". S'acquitter de ses fonctions officielles, y compris le port uniforme scolaire, apparence soignée, respect des règles et normes de comportement culturel, attitude respectueuse aux seniors et aux tout-petits, contrôle et rafles par le Conseil des Lycéens, le Conseil d'Administration, le Conseil des Pères, les Enseignants de Devoir, les Classes de Devoir, professeurs de classe, service éducatif et socio-psychologique, approche individuelleà chacun - tout cela contribue à l'éducation d'un élève, une personnalité responsable, disciplinée et cultivée. Les résultats des diagnostics selon Kapustina "Niveau d'éducation" démontrent la voie correcte choisie par l'école en matière d'éducation :

Analyse comparative du niveau d'éducation des élèves de la 1re à la 4e année,

Année académique 2015-2016 an

Le niveau de formation des indicateurs d'éducation

élèves de la 5e à la 11e année

Indicateurs d'éducation	Le niveau de formation par école
auto-éducation
Attitude envers la santé
Patriotisme
Attitude envers l'art
Attitude envers la nature
adaptabilité
autonomie
Activité sociale
Moral
tolérance sociale
éducation

Pour que l'enfant réussisse période d'adaptation dans une école avec de telles exigences, quelle que soit la classe dans laquelle il entre, il serait juste que la famille l'ait déjà établi et accepté. Tournons-nous vers l'expérience de la famille orthodoxe, où la discipline est égale à l'obéissance.

Mes enfants étudient dans cette école. Dans notre orthodoxe famille nombreuse respect obligatoire de la routine quotidienne, des règles d'hygiène, Attention particulière et contrôle parental donné à l'apparence, à l'habillement, à la propreté. Honorer les parents, le respect des aînés est la clé de l'éducation orthodoxe dans notre famille. Gardant à l'esprit la sagesse populaire selon laquelle l'obéissance est plus que le jeûne et la prière, je suis très respectueux et sérieux quant à la question du respect des exigences d'un parent.

Conclusion: Pour une école, qui a traditionnellement une mise en œuvre et un respect clairs des normes et des règles de tous les membres de l'équipe, la famille orthodoxe est une bonne aide, une aide à la formation de la spiritualité, des principes moraux de l'individu.

À son tour, Famille orthodoxeà l'aise dans une école où il n'y a pas de place pour la permissivité, l'indifférence et l'indifférence, où l'ordre, la discipline et la hiérarchie dans les relations sont observés.

L'école - c'est l'état, c'est le monde dans lequel vivent nos étudiants pendant onze années entières. Les traditions scolaires sont le lien qui unit les enseignants, les élèves, les diplômés et les parents. La présence de traditions établies est le signe d'une équipe soudée, amicale et attentionnée. On sent l'influence des traditions aussi bien sur les vacances que dans la vie de tous les jours. vie scolaire. Une école n'est pas un bâtiment, pas des salles de classe. L'école est un esprit exalté, un rêve, une idée qui captive trois personnes à la fois : un enseignant, un élève, un parent » (L.A. Kassil).

Traditions, traditionnel… Combien de fois prononçons-nous ces mots, sans vraiment réfléchir à leur sens et à leur signification. Qu'est-ce que la « tradition » exactement ?

Le dictionnaire V. Dahl dit: "L'ordre enraciné dans quelque chose ... éléments du patrimoine social et culturel, transmis de génération en génération ...". dictionnaire Ozhegova S.I. dit : la tradition est ce qui s'est transmis d'une génération à l'autre, ce qui a été hérité des générations précédentes (par exemple les idées, les attitudes, les goûts, les manières d'agir, les coutumes). De tout temps, une société dans laquelle les traditions étaient préservées était plus forte et plus stable.

Aujourd'hui, alors que les fondements idéologiques se brouillent dans notre société, que de nombreuses traditions se perdent ou s'oublient, le problème des traditions scolaires devient d'actualité.

L'école fait partie de la société. Une école sans traditions est un bâtiment mort dans lequel enfants et adolescents passent leurs fastidieuses heures d'étude. Une école avec des traditions est à la fois un club et une famille, c'est un lieu où les enfants reçoivent non seulement des connaissances scientifiques, mais aussi des connaissances sur eux-mêmes, sur le monde, sur la société, sur les possibilités de réalisation de soi. Les traditions vous permettent d'établir un contact émotionnel entre les élèves, les élèves et les enseignants, les enseignants et les parents, et même les enseignants avec les enseignants. Les traditions scolaires doivent être considérées comme des coutumes, des procédures, des règles dont nous avons parlé plus haut, solidement ancrées dans l'école, protégées par l'équipe, transmises d'une génération d'élèves et d'enseignants aux autres générations. Ce qui devient une tradition, c'est ce qui a reçu l'adhésion du collectif, ce qui est accepté non par ordre d'en haut, mais à volonté ; ce qui se répète. Ce n'est pas un hasard si le grand maître A.S. Makarenko a déclaré : « Éduquer les traditions, les préserver est une tâche extrêmement importante du travail éducatif. Une école sans traditions ne peut pas être une bonne école, et meilleures écoles que j'ai observé sont des écoles qui ont accumulé des traditions.

Certaines traditions scolaires partiront, d'autres viendront, mais leur conformité à l'esprit de l'école et leur aide à l'éducation de la jeune génération resteront inchangées. Les traditions scolaires ont un énorme potentiel éducatif, et comme K.D. Ushinsky : « Une éducation qui n'est pas imprégnée de tradition ne peut éduquer caractères forts» .

Les traditions de notre école sont riches et chaque fois elles ont une réponse croissante dans le cœur des parents et des élèves. Dans les traditions de l'éducation orthodoxe, il y a une place pour la célébration, la joie et le patriotisme. Il y a des traditions qui se sont développées dans le système éducatif au cours d'un siècle, et nous les observons : Journée du savoir, Initiation en CP, Adieu l'ABC, Nouvel An, Dernier appel, règles à l'échelle de l'école, etc.

Initiation aux artistes, Rassemblements de Noël, Fête des peuples de Russie et du monde, « Les grands-pères mangeaient autrefois », Montre de la Mémoire dédiée au Jour de la Victoire, Sélection d'une chanson mise en scène et concert dédié au Jour de la Victoire, Festival de l'Aventure, Maslenitsa, Fête des Mères, "De toutes les âmes", "Ascension vers l'Olympe", " Excellente classe”,“ Journée de la santé ”, Dévouement des enseignants qui sont venus à notre collectif de travail, Journée des professeurs (rencontre et concert de vacances), Leçons d'histoire et de mémoire, tenue d'une chronique photo de l'école, etc. Ce sont des traditions bien ancrées dans la vie de notre école.

Dans l'esprit de l'éducation orthodoxe, l'école accorde une grande attention à l'organisation et à la tenue d'événements caritatifs et à la participation des enfants à ceux-ci. Ce sont par exemple diverses bonnes actions « Un ancien combattant habite à proximité », « Mon Dieu », « Aux soins », « Boutique sociale », « 20 bonnes actions », « Aide ton prochain ! ». Tout cela contribue à l'éducation et à la formation d'une personnalité attentionnée, compatissante et humaine de l'enfant.

Selon nos observations, la famille dans les événements traditionnels mentionnés ci-dessus est active et entreprenante.

L'activité et l'initiative sont dues au fait que le respect des traditions dans la famille orthodoxe est historiquement établi. La signification et l'importance des traditions familiales ne sont pas contestées, elles sont observées et transmises de génération en génération, car les traditions familiales sont à la base de l'éducation et de l'éducation orthodoxes. Dans notre famille, la journée commence par un vœu Bonjour et bénédictions, un repas commun.

Repas partagés pour un grand table de famille tous les jours, quelles que soient les circonstances. En même temps, il n'y a pas de place pour une télévision dans la cuisine. Une fête familiale est propice à la communication, les plus jeunes apprennent des anciens comment mener une conversation, il y a un échange de vues, une culture de la communication familiale se forme.

La visite du Temple, la préparation à la confession et au sacrement de la Communion sont le plus souvent effectués par toute la famille. La communion de tous les membres du ménage est toujours, pour ainsi dire, une fête tranquille dans notre grande famille. grande attention dans la famille se consacre à la préparation Fêtes orthodoxes: Maslenitsa, Pâques, Trinité, Noël. De nos jours, l'appartement est nécessairement décoré de manière thématique, ce qui contribue à créer un sentiment frémissant d'anticipation de joie. En termes de signification et de luminosité de la célébration, le Nouvel An a progressivement repoussé la fête de la Nativité du Christ au second plan. Par conséquent, au fil du temps, un deuxième arbre est apparu dans notre famille - Noël, avec l'Étoile de Béthlehem, avec des jouets à thème sous forme d'anges, de boules self made peint dans le style folklorique russe. Juste pour Noël, en l'honneur Traditions orthodoxes, nous avec des enfants déguisés allons féliciter des amis et des connaissances, glorifiant la Nativité du Christ.

Les reliques familiales et les archives photographiques sont chéries dans la famille, les enfants connaissent beaucoup de choses intéressantes sur l'histoire de leurs ancêtres. Le 9 mai, nous participons à la campagne Immortal Regiment, et l'une des salles est décorée dans le style approprié.

C'est devenu notre nouvelle tradition qui fait qu'on se souvient, qu'on n'oublie pas une des leçons du siècle dernier.

Quand l'école passe festivités du carnaval et la foire festive, le Festival des peuples de Russie, bien sûr, notre famille est l'une des premières à répondre à l'aide à la préparation et à la tenue de tels événements, comprenant l'importance et la signification de la préservation des traditions orthodoxes. On m'a confié le sujet « Traditions familiales orthodoxes » pour prendre la parole lors de plusieurs réunions de parents à l'échelle de l'école.

Conclusion: enfants élevés dans traditions familiales, sont facilement impliqués dans activités scolaires, événements caritatifs et sont un exemple pour les autres gars.

Dans une école forte des traditions, les enfants sont très intéressés à apprendre, à se développer, à grandir et à s'enrichir.

L'éducation par le travail est le principe de base de la pédagogie biblique. Dans l'arrêté du gouvernement de la Fédération de Russie du 29 mai 2015 n ° 996-r «portant approbation de la stratégie de développement de l'éducation dans la Fédération de Russie pour la période allant jusqu'en 2025», une grande attention est également accordée.

Le travail est peut-être l'un des principaux moyens de développer le psychisme et les attitudes morales de l'individu. Je ne peux pas parler de développement complet personnalité, si l'enfant est libéré du travail. L'éducation ouvrière a une base substantielle, qui comprend deux types de travail - le travail éducatif et socialement utile. Le travail éducatif implique le mental et le physique. Le travail mental nécessite une grande volonté, de la patience, de la persévérance, de la détermination. Si l'enfant est habitué à travail mental, cela se reflétera dans l'expérience positive du travail physique.

travail physique dans programme scolaire présentés dans le travail des élèves lors d'ateliers pédagogiques.

Le travail d'utilité sociale est organisé dans l'intérêt de chaque élève et de l'ensemble du personnel de l'école. C'est du travail en libre service à l'école et à la maison, Travail domestiqueà domicile, entretien des plantations scolaires, travail bénévole.

Éducation ouvrière dans notre école est une tradition, ce type d'enseignement est réalisé en accord avec la famille. Chaque année en septembre, lors des réunions de parents, les parents signent une convention sur l'implication des enfants dans activités de travail. Traditionnels sont les débarquements de main-d'œuvre, le nettoyage du territoire scolaire, le devoir dans la salle de classe, la cantine et l'école, les campagnes environnementales "Planter un arbre", "Sauvons la forêt ensemble" (5 tonnes de vieux papiers - 2014, 6 tonnes de 300 kilogrammes - 2015 , 14 tonnes de 500 kilogrammes - 2016) .

L'activité des acteurs des relations éducatives est croissante. Projet scolaire Projet social de chaque classe » forme une attitude indifférente les uns envers les autres et envers les autres. Axé sur la pratique projet d'art, visant à travailler avec des enfants handicapés "De cœur à cœur", a reçu une subvention du président de la Fédération de Russie dans le cadre du soutien aux jeunes talentueux et capables.

Le travail dans notre famille est toujours un effort commun. Comme on dit, une abeille occupée n'a pas de temps pour l'oisiveté, donc chaque enfant a ses propres tâches ménagères : faire la vaisselle, nettoyer l'appartement, acheter de la nourriture et des articles ménagers, sortir les poubelles, chacun sait repasser ses affaires, cuisiner , etc. V temps libre nous faisons des travaux d'aiguille. Après avoir travaillé ensemble, qu'il s'agisse de déterrer des pommes de terre, de réparer une maison ou de nettoyer un appartement, des vacances familiales intéressantes sont toujours prévues, etc.

Conclusion: Aujourd'hui, l'éducation ouvrière doit être l'un des domaines prioritaires de l'école, et l'approche doit être aussi sérieuse qu'intéressante. La famille, à qui l'amour du travail est inculqué depuis l'enfance, est un maillon essentiel dans l'organisation de tels événements.

Notre famille est heureuse de participer à des événements sociaux (subbotniks, collecte de vieux papiers), des événements de charité parce qu'aider son prochain a toujours été dans les traditions du peuple orthodoxe russe .

Tout travail éducatif et le processus éducatif est construit sur l'amour et le respect et sur les commandements de Dieu : ne tue pas, ne vole pas, ne porte pas de faux témoignage, honore ton père et ta mère. Le principal élément vital de la croissance et du développement de la pédagogie est l'amour, qui est avant tout pédagogique, car il dure longtemps, est miséricordieux, n'envie pas, n'est pas exalté, n'est pas orgueilleux, n'agit pas outrageusement, ne cherche le sien, ne se réjouit pas de l'iniquité, mais se réjouit de la vérité... L'amour est la propriété la plus gracieuse, la plus pédagogique et la plus excellente de l'âme humaine.

A mon avis, ce n'est qu'ensemble que la famille, l'école et l'Eglise peuvent insuffler encore plus petit enfant les concepts initiaux d'amour pour la Patrie, c'est-à-dire jeter les bases de l'éducation patriotique.

Dans une telle école et dans une telle famille il n'y a pas de place pour l'usage boissons alcoolisées, tabagisme, consommation de drogue, jurons, célébrations d'Halloween, Saint-Valentin.

La ville dans laquelle nous vivons grandit chaque année. Avec lui, notre école grandit également, augmentant le nombre d'étudiants venant de différents microdistricts, de familles de statut différent. Néanmoins, la tradition, l'ordre, la discipline et le travail contribuent à fournir influence positive et sur eux. Comme on dit, ils ne vont pas dans un monastère étranger avec leur charte. Et les gars, même si ce n'est pas tout de suite, s'habituent à nos traditions et deviennent des patriotes de notre grande famille scolaire. Et c'est le mérite non seulement du personnel enseignant, mais aussi des parents qui sont toujours avec nous, qui s'intéressent à une éducation digne, spirituelle et morale de leurs enfants.

L'école en 2014 a été inscrite au registre national des meilleurs les établissements d'enseignement Russie, a reçu un diplôme du 1er degré du concours panrusse "L'élite de l'éducation russe" dans la nomination "Meilleur organisation éducative sur l'éducation spirituelle et morale », est le lauréat du concours panrusse sur l'éducation patriotique.

Les leçons de l'histoire du siècle dernier nous ont montré que l'école laïque devrait construire des systèmes d'éducation et d'éducation sur les principes orthodoxes et, avec la famille orthodoxe, être un tandem dans la création environnement favorable où tout le monde est à l'aise et où l'indifférence n'a pas sa place !

Sauve-moi dieu! Merci d'avoir lu!

Bibliographie:

1. Bazarov Ier, prêtre. Sur l'éducation chrétienne // Journal du ministère de l'instruction publique. Ch.HSSH. - Janvier. - Saint-Pétersbourg : Type. Lutin. Académie des sciences, 1857. - p.165.

2. Dal V.I. Dictionnaire explicatif de la grande langue russe vivante.

3. Efremova T. F. Nouveau dictionnaire de la langue russe.

4. prêtre Zelenenko Alexander dissertation d'un étudiant de SPbDA Saint-Pétersbourg, 1997.

5. Makarenko AS poème pédagogique.

6. Ozhegov S.I. Dictionnaire explicatif de la langue russe. Éd. 4e, corrigé et ajouté. - M. : Etat. éd. dictionnaires étrangers et nationaux, 1961.

7. Podlasy I.P. Pédagogie : 100 questions - 100 réponses : manuel scolaire. allocation pour les universités / I.P. Sournois. - Pédagogie - M. : VLADOS-presse, 2004.

8. Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 29 mai 2015 n° 996-r «portant approbation de la stratégie de développement de l'éducation dans la Fédération de Russie pour la période allant jusqu'en 2025».

9. Rozhkov M.I., Baiborodova L.V. Organisation du processus éducatif à l'école. - M., 2000

10. Ushinsky K.D. - In : Réflexions sur la pédagogie orthodoxe. Numéro 1. - M. : Monastère de Vysokopetrovsky, 1994. - p. 21.

11. Ushinsky K.D. Collection de péd. essais. - Saint-Pétersbourg, 1875.

12 . Ushinsky K.D. - Devis. d'après le livre : Pirogov N.I. Ouvrages pédagogiques choisis. - M. : Éd. APN RSFSR, 1952. - p. 59.

13. Ushinsky K.D. Oeuvres complètes : En 11 volumes / Ed. UN M. Egolin. - T.4. : Le monde de l'enfant et Lecteur. - M.-L. : Éd. APN RSFSR, 1948. - p.16,17.

14. Feofan, ép. Le chemin du salut. - M., 1899. - p. 44, 45 .

Table ronde pour les parents

« Élevez un patriote. La famille comme environnement spécifique
éducation patriotique de l'enfant »

Klimanova Irina Mikhaïlovna

prof école primaire

Organisme pédagogique municipal

« École polyvalente № 13

la ville de Yenakievo"

Iounokommunarovsk

2017

« Un patriote est une personne qui sert la patrie,

et la patrie, c'est d'abord le peuple.

N.G. Chernyshevsky

2.2.1. Cibler: Impliquez les parents d'élèves dans la cause commune de la classe - l'éducation des sentiments patriotiques.

Tâches:

Souligner la nécessité de la formation de la compétence patriotique chez les enfants ;

Montrer le rôle de la famille dans l'éducation patriotique de l'enfant ;

Faire participer les parents aux travaux de groupe sur le sujet;

Invitez les familles à participer fête du sport"Maman, papa, je suis une famille de sportifs", dédiée à la Victoire dans la Grande Guerre patriotique.

Équipement: USB- médias, télévision,DVD, présentation, feuilles avec un questionnaire, plaques avec les inscriptions "théoriciens", "pratiques", "analystes"

2.2.2. Explication de l'entretien table ronde avec parents

Organisation de l'événement.

Presque tous les parents de la classe sont impliqués dans la préparation et le déroulement de la rencontre.

En entrant dans la classe, les groupes prennent place aux tables.. Des tables de communication sont mises en place pour les parents. Les parents prennent place aux tables en fonction de la catégorie de la famille : 1) « maman + moi - papa », 2) « maman + papa + moi », 3) « maman + beaucoup d'enfants », 4) « maman + moi ”.

Des rubans St. George sont distribués à tous les parents

2.2.3. Travail préliminaire de l'enseignant .

Une exposition consacrée aux enjeux de l'éducation patriotique a été aménagée en classe : des travaux d'enfants sur le thème « La ville dans laquelle j'habite », une expo photo « Ma ville préférée », « Moi et mon quartier », un album photo « Mon la maison est la maison », une application d'œuvres d'enfants ; les enfants sont donnés fiction sur ce sujet; le symbole du DPR est placé dans la salle de classe

La chanson "Où commence la patrie?" interprété par M. Bernes

2.2.4. Avancement de la table ronde :

a) remarques introductives de l'enseignant ;

Bonjour chers parents ! Aujourd'hui, nous nous sommes réunis pour discuter des questions de cultiver l'amour pour notre terre natale, pour notre ville natale et pour répondre question principale de notre travail "Comment élever un patriote dans une famille?"- Les philosophes, les économistes, les psychologues, les éducateurs pointent une variété de fonctions famille moderne: production, ménage, statut, loisir, psychologique. Cependant, la famille se caractérise principalement par le fait qu'elle remplit une fonction aussi importante que l'éducation d'une personnalité harmonieuse. La tâche de la famille et des parents vise à former chez les enfants une attitude responsable envers le travail, les valeurs idéologiques, morales et spirituelles, parmi lesquelles figurent en premier lieu celles qui reflètent l'attitude de l'enfant envers sa patrie.

A la veille de la célébration de la Victoire dans la Grande Guerre patriotique, la rencontre portera sur le rôle de la famille dans l'éducation d'un patriote du pays, la mémoire du passé historique de son peuple, la préservation sacrée des traditions et de la mémoire historique de son famille.

b) un message d'un groupe de « théoriciens » (un discours d'un parent Krotova Valentina Vladimirovna);

La famille est un milieu fertile pour l'éducation de la conscience patriotique, des sentiments et des croyances chez les enfants. Cela tient, d'une part, au fait qu'il s'agit d'une sorte de micro-collectif socio-psychologique, qui repose sur des relations étroites, confiantes et chaleureuses entre parents et enfants. Déjà dans la première période de la vie d'un enfant d'âge préscolaire, la famille a de grandes opportunités potentielles impact social sur sa conscience et sa sphère sensuelle. Ces opportunités résident à bien des égards : dans la communauté des demandes, des aspirations, des intérêts des membres de la famille, de la responsabilité, de l'assistance et dans sentiments les plus profonds amour parental. Deuxièmement, dans un environnement familial, l'incarnation vivante des sentiments patriotiques pour un enfant est ses parents - mère et père. Avec eux, les enfants associent des concepts de leur maison, de leurs lieux d'origine et de leur patrie.Troisièmement, en milieu familial, le processus de communication intrafamiliale entre l'aîné et jeunes générations. Cette communication contribue non seulement à un simple échange d'informations, mais aussi au transfert aux enfants et petits-enfants de l'expérience spirituelle et de l'héroïsme les plus riches des années passées, à la formation de la conscience patriotique, des sentiments et des croyances, des attitudes et des comportements.

Les enfants grandissent et viennent le moment où ils se demandent comment leurs grands-parents, maman et papa ont vécu leur vie. Il est impossible de ne pas donner de réponse à cette question logique et sérieuse, car elle contient un chemin direct pour insuffler un sentiment de patriotisme à un fils et une fille qui continuent le travail de leurs parents, leur pedigree. « Où étiez-vous, toi et ton père, avant la guerre ? », « Où étiez-vous pendant la guerre ? », « Comment est mort mon grand-père ? ». Les parents sont confrontés à ces questions et à des dizaines d'autres. Les enfants modernes qui s'intéressent aux livres et aux films sur la guerre ont déjà leur propre idéal à partir des livres, de la télévision et des films, des histoires, des mémoires d'anciens combattants. Mais ils veulent avant tout avoir un tel idéal de leurs proches - parents, membres plus âgés de la famille. C'est pourquoi ils ont des questions sans fin sur la vie, les affaires militaires et de travail de sa famille, son pedigree. Les enfants veulent comparer leur idéal généralisé avec personne spécifique, qui devrait être au moins quelque peu héroïque. Ils doivent connaître la vie et le travail de leurs parents et de leurs proches, être fiers d'eux et de leurs actes, les imiter, poursuivre leurs actions, enrichir les meilleures traditions familiales.

La vie montre que les enfants, si un travail utile est effectué avec eux dans la famille, héritent des traditions de leur famille, le peuple patriote. Les familles ont développé diverses traditions pour éduquer les adolescents à la conscience et aux sentiments patriotiques. Que peut faire une famille pour inculquer des sentiments patriotiques aux adolescents ?

c) poser le problème de la table ronde ;

Prof:

Aujourd'hui, nous devons décider : avons-nous besoin de patriotes et comment éduquer un vrai patriote ?

d) présentation par un groupe "d'analystes" (parent Lemeshev Alexander Nikolaevich);

Est-ce que tous les parents parlent à leurs enfants de la Patrie, du passé héroïque de notre peuple ? Tous les parents parlent-ils de sa richesse et de sa beauté, de son dévouement et de son service, de la protection de son honneur et de sa gloire ? Certains parents pensent qu'il est inutile d'en parler en famille : ils en parlent beaucoup à l'école. Mais c'est la valeur conversations familiales et les conversations qu'ils ont le plus souvent lieu dans une atmosphère directe et confiante. C'est dans une atmosphère si détendue que le cœur des enfants s'ouvre aux sentiments patriotiques, puis la parole intelligente et habile d'un père ou d'une mère sur la Patrie, le devoir pénètre profondément à la fois dans la conscience et le cœur d'un fils ou d'une fille.

e) analyse de questionnaires de parents d'élèves de 4e-B;

Aujourd'hui, je veux analyser les questionnaires des parents des élèves de notre classe, qui ont été distribués la veille Réunion des parents. Permettez-moi de réitérer les questions auxquelles vous avez répondu.

Voulez-vous que votre enfant soit un patriote convaincu de son pays, ou n'est-ce pas important pour vous ?

Comment s'effectue le travail d'éveil du patriotisme chez un enfant dans votre famille ?

Connaissez-vous le pedigree de votre famille ? Si oui, comment transférez-vous ces connaissances ?

Votre famille conserve-t-elle des reliques militaires de grands-pères et arrière-grands-pères ? Les enfants les connaissent-ils ?

Comment fêtez-vous le Jour de la Victoire avec vos enfants ?

Considérez-vous qu'il est nécessaire de faire un travail utile à l'école sur l'éducation patriotique ?

À quelles activités patriotiques sympas pourriez-vous participer ?

Après traitement statistique des questionnaires, je vous communiquerai les résultats

De ce qui précède, nous pouvons conclure :

Tous les répondants veulent élever leur enfant en tant que patriote du pays ;

Dans la plupart des familles, un travail ciblé est effectué sur l'éducation patriotique des enfants;

50% des répondants connaissent la généalogie de leur famille ;

25% conservent des reliques militaires de leurs grands-pères et arrière-grands-pères et en parlent aux enfants ;

100 % des familles célèbrent le Jour de la Victoire et impliquent les enfants dans la célébration ;

100% des répondants jugent opportun de travailler sur l'éducation patriotique à l'école ;

Les parents ont proposé activités sympas, comment

"Travail collectif"

"festival sportif dédié à la célébration Jour de la victoire»,

"participation à des compétitions patriotiques de différents niveaux",

"préparer une présentation sur un parent qui a combattu dans la Grande Guerre patriotique",

"organisation d'une exposition de dessins sur un thème militaire."

f) représentation par un groupe de « praticiens » (parent Ovsyannikova Elena Mikhailovna) ;

La famille et l'école ont leurs propres fonctions uniques. Ils ne peuvent pas se remplacer, mais si nous nous efforçons de développement complet l'enfant en tant qu'individu et citoyen de son état, l'école et la famille doivent interagir. La famille crée une image du monde environnant dans lequel l'enfant va vivre. Il entre dans l'âge adulte avec une conscience et une vision du monde déjà formées, une position de vie.

L'école est une source de connaissances et la famille est la source de la spiritualité humaine et le reflet de toute la culture spirituelle nationale, y compris la patrie et l'État. Comprendre le sentiment de patriotisme, l'amour pour la patrie vient à l'enfant dans la famille à travers la relation de la mère et du père. C'est dans l'amour pour sa mère et son père que réside le sentiment de l'éducation familiale.

Selon vous, qui a le rôle principal dans l'éducation de l'enfant - la famille ou l'école ? Bien sûr, la famille ! VIRGINIE. Sukhomlinsky, a déclaré: «Élever des enfants est un travail et très laborieux. Le père et la mère sont les modèles les plus proches et les plus convaincants dont l'enfant prend exemple, qu'il imite, en regardant desquels il construit son comportement.

la sagesse populaire dit: "Enfant, que la pâte, pendant que tu pétris, a grandi." Comment le pétrir pour qu'il devienne une vraie personne et un citoyen, une fierté pour ses parents et son jeune État ?

L'enfance est le plus période importante pour le développement de tous les traits de personnalité de l'enfant. Une fois à l'école, l'enfant absorbe les germes du bien et du mal. V monde moderneélever correctement un enfant est une tâche difficile et responsable qui incombe entièrement aux parents.

Aider un enfant à comprendre ce qui est mal et ce qui est bien, ne pas le laisser indifférent à tous les êtres vivants - tel est l'objectif auquel nous devrions être confrontés, nous adultes. Cela dépend de vous et de moi comment il grandira - indifférent, ou attentionné et attentif. Le sentiment de patriotisme est si multiforme dans son contenu qu'il ne peut être défini en quelques mots. Le patriotisme se manifeste à la fois dans des situation de vie ainsi que dans la vie quotidienne du pays.

Sans l'aide d'un adulte, il est difficile pour un enfant de distinguer le plus significatif et le plus important de la vie qui l'entoure. L'adulte sert d'intermédiaire entre l'enfant et le monde extérieur. Notre tâche est d'aider l'enfant à se familiariser avec ce monde.

La patrie est une ville, une colonie dans laquelle une personne vit et une rue sur laquelle se dresse sa maison. Une aire de jeux près de la maison et le chant des oiseaux dans le parc de la ville est aussi la Patrie.

Il est important que les premières sensations de l'enfance soient inspirées par la beauté de la nature natale, de la terre natale, pays natal. C'est bien quand les enfants voient un bouleau à tronc blanc et des trembles tremblants et comprennent que c'est beau et cher, parce que c'est indigène. A travers la culture de l'amour pour la nature, le plus haut qualités morales personnes, y compris l'amour pour la patrie. C'est pourquoi nous sommes confrontés à une tâche responsable : enseigner aux enfants petite enfance aimer la nature, aimer la patrie. Les enfants sont l'avenir de notre patrie - ils doivent protéger et protéger ses étendues, sa beauté et sa richesse.

Notre table ronde répondra à de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous allons essayer de comprendre ce qui nous entrave et aide à éduquer un patriote sincère de notre État.

g) la première question de discussion ;

Qu'est-ce que le patriotisme ? Que signifie aimer la patrie ? (déclarations des parents).

L'amour est une sphère de sentiments, et nous devrions diriger tous nos efforts pour développer les sentiments d'un enfant. Seule une personne qui aime sincèrement la nature et la traite avec soin est capable de transmettre ces sentiments à un bébé. Rappelez-vous que les enfants sont très observateurs et sensibles aux paroles et aux actions des adultes, ils remarquent tout et nous imitent. Admirons donc ensemble la nature de notre ville, racontons aux enfants tout ce qui nous entoure. Il peut s'agir d'un bâtiment ou d'une rue dans laquelle nous vivons, de monuments et de personnes en l'honneur desquels ils sont érigés, d'une école, d'une Maison de la Culture, d'une bibliothèque.

Nous devons commencer par les plus proches et les plus chers, par la culture de l'amour pour les êtres chers, pour la famille. Que pensez-vous que cela signifie?

Oui, l'amour de la patrie s'élève à travers l'amour du père et de la mère, du camarade, de la patrie. C'est de l'amour de la mère que naît la personnalité. Votre enfant connaît-il des grands-parents et d'autres membres de la famille ? Comment s'appellent-ils, où habitent-ils, que font-ils, où travaillent-ils ?

Considérez-vous des photos de famille avec les enfants ? Des souvenirs... chaque personne, petite ou grande, en a. Et ils s'accumulent non seulement dans la mémoire, mais aussi dans l'album de famille - symbole de l'histoire et du temps. Il y en a un dans chaque famille. Il recueille des photographies de parents et d'amis, d'événements familiaux joyeux et solennels, et parfois simplement de cas amusants. Ainsi, en feuilletant l'album avec votre enfant, vous pourrez même lui montrer cette période où vous étiez vous-même petit, et vos parents étaient comme vous et votre grand-mère n'était qu'une mère ! Ne manquez pas l'occasion encore une fois discuter avec l'enfant. Regardez plus souvent les photos de l'album de famille.

Quelles fêtes et comment célébrez-vous à la maison? Quelle place est donnée à l'enfant ? (déclarations des parents).

Quelles sont les traditions de votre famille ? Préservation dans de nombreuses familles des us et coutumes qui se transmettent de génération en génération, l'originalité de la famille et Relations familiales sont un bon remède transmission expérience de la vie enfants, contribue à la création de relations humaines dans la société et, en général, affecte positivement la personnalité de l'enfant.

C'est très bien quand les parents inspirent leur enfant à faire confiance à l'enseignant. Ainsi, la première condition de la confiance est le jeu.

g) le jeu "Family Chest" (dirigé par Krotov Evgeny Mikhailovich);

Pour le jeu, un faux coffre est utilisé, qui contient plusieurs éléments nécessaires, du point de vue d'une grand-mère conditionnelle, à la réussite de l'éducation d'un enfant. L'enseignant sort les objets un par un et invite les parents à deviner les options d'utilisation de ces objets pour élever les enfants. Les parents décident ensemble de laisser cet objet dans le coffre comme outil parental ou de le retirer de l'arsenal de la grand-mère.

Le coffre contient :

un grand beau livre de contes folkloriques russes;

album et peintures;

apprêt;

pot de confiture, chocolat, bonbons;

chaton;

vieilles photos de famille;

jouets des grands-parents;

cartes postales des monuments de Yenakiyevo ;

images représentant des ordres et des médailles ;

une poupée vêtue d'un uniforme militaire;

casquette;

pain d'épice, gâteaux au fromage;

livre de recettes;

attributs sportifs;

marionnettes à gaine pour théâtre de marionnettes;

graisse de poisson.

h) la deuxième question "Quelle est la manifestation du patriotisme ?" ;

Montrer à un enfant ce qu'il faut aimer et chérir, comment et pourquoi, est la tâche des parents et de l'école. Que peux-tu offrir?

Écouter les réponses des parents

Leurs suggestions :

Excursions dans la ville, musée d'histoire locale.

Histoires marquantes.

Connaissance de la rue où vous habitez.

Lire et regarder des livres.

Visite d'un centre de loisirs, d'écoles, de bibliothèques.

Inscription des enfants dans les cercles à la Maison de la Culture.

Assister à tous les événements à l'école, DKgorod.

actif participation conjointe en vacances en ville.

Regarder la télévision.

10. Apprendre des poèmes sur votre ville natale, sur la jeune république de la RPD

Prof:

En vous promenant dans d'autres villes, attirez l'attention des enfants sur de belles places, des places, des rues, des fontaines, de magnifiques bâtiments, des monuments, etc.

Présentez votre enfant à votre ville natale, parlez d'autres pays et états, développez intérêt cognitif. Et ce sera bien si vous avez un globe et une carte à la maison, livre intéressant sur la vie des animaux et des plantes de différents pays.

i) la troisième question "Comment apprendre à aimer la Patrie?";

Rappel pour les parents préparé par Chibis Anna Nikolaïevna)

Comment apprendre à un enfant à aimer son petite patrie?»

Emmenez toute la famille en promenade, initiez les enfants aux curiosités et à la nature de leur village natal.

Parlez-nous des curiosités de notre région.

En marchant dans les rues du village et en étant dans la nature, prenez des photos de l'enfant. La visualisation conjointe de l'album et les impressions déjà vécues rassemblent tous les membres de la famille.

N'oubliez pas que tout commence petit, éduquez votre enfant à l'amour, à la gentillesse, à l'attention et au soin de tous les êtres vivants.

Donnez aux enfants l'occasion de refléter leurs impressions dans le dessin, le modelage et l'appliqué.

Encouragez la curiosité de votre enfant.

Questionnaire pour les parents ( animé par le professeur)

Nom complet

Vous avez un animal à la maison ?

3. Dans quel but les avez-vous achetés ?

Votre enfant demande un animal de compagnie ?

Qu'est-ce qui t'empêche de le faire ? (Difficile conditions de vie, n'aime pas les animaux, ne veut pas s'encombrer de soucis inutiles).

Votre enfant s'intéresse-t-il aux animaux de la rue ?

Si un enfant ramène un animal sans abri à la maison, que ferez-vous ?

Si votre enfant est cruel envers un animal, quelle serait votre réaction ?

Permettez-vous à votre enfant de regarder des films d'horreur, quelle est la réaction de l'enfant à leur égard ?

Quelles qualités humaines sont les plus précieuses et importantes pour vous dans la vie ?

Quelles qualités personnelles aimeriez-vous voir chez votre enfant quand il sera grand ?

j) la quatrième question "Qu'est-ce qui empêche d'éduquer un patriote?";

Nos enfants grandissent dans différentes familles. Les difficultés financières, matérielles, l'instabilité de la société, le négatif des événements récents ont affecté le microclimat de chaque famille, ont bouleversé la vie établie. Il a fixé un certain nombre d'épreuves qui doivent être endurées avec dignité non seulement par les adultes, mais aussi par les enfants.

(Regarder des vidéos sur Internet "Donbass informe")

Déclarations des parents.

Sondage anonyme animé par le professeur

Avez-vous discuté de ces vidéos avec vos enfants ?

Nous avons eu des conversations sur le sujet « Qu'est-ce qui est « bien » et qu'est-ce qui est « mauvais » ?

Comment les enfants ont-ils réagi à vos questions ?

Avez-vous analysé leurs réponses ?

Avez-vous dû convaincre l'enfant et en quoi ?

Que pensez-vous de la célébration de la Journée du Défenseur de la Patrie le 23 février

Jour de l'Indépendance de la RPD à la lumière des événements récents ?

avez-vous exprimé attitude négative sur les difficultés survenues sur le territoire de la RPD ?

Comment essayez-vous d'éduquer un enfant bonne attitudeà tout ce qui se passe ?

Aujourd'hui, de nombreuses tentations poussent aux crimes, conduisant à la trahison des intérêts de leur peuple et au rejet de nombreuses normes universelles qui ont été établies principalement chez les parents des étudiants d'aujourd'hui.

k) jeu-formation « Réchauffez votre cœur ! » ;

Tâche : quelle phrase utiliserez-vous dans une conversation avec un enfant pour former la conviction « il est important d'être patriote ».

Chaque orateur à la table détient coeur de papier, prononce la phrase et la transmet au participant suivant.

l) discours d'un représentant de la milice RPD. Regarder des vidéos sur Internet "Donbass reports" avec commentaires ;

« Le meilleur remède insuffler

l'amour des enfants pour la Patrie consiste

dans le fait que cet amour était avec les pères.

A. Koltchak

m) mini-spectacle d'enfants (composition littéraire et musicale);

"Mieux vaut qu'il n'y ait pas de terre natale !" P. Voronko

Élève:

Zhura - Zhura - Grue !
Il a survolé une centaine de terres.
Volé, encerclé
Les ailes, les jambes ont travaillé dur.
Nous avons demandé à la grue :
Où est le meilleur terrain ?
Il répondit en volant :
Il n'y a pas de meilleure terre natale !

Chanson "Grue". Auteur du texte : I. Shaferan. Compositeur : E. Kolmanovsky.

« Bonjour, ma patrie ! «V.Bokov.

Le matin le soleil se lève
Nous appelle dans la rue.
Je quitte la maison:
- Bonjour, ma rue !
je chante en silence
Les oiseaux chantent pour moi.
Les herbes me chuchotent en chemin :
- Vite, mon ami, grandis !
je réponds aux herbes
je réponds au vent
je réponds au soleil
- Bonjour, ma patrie !
Quelle est notre Patrie !

"A propos de la patrie". V.Orlov.

Un pommier fleurit au-dessus d'une rivière tranquille.
Jardins, pensée, stand.
Quelle belle patrie
Elle-même est comme un jardin merveilleux !

Le fleuve joue avec les failles,
Le poisson y est tout d'argent,
Quelle riche patrie
Ne comptez pas sa bonté!

La vague coule lentement
L'étendue des champs caresse le regard.
Quelle patrie heureuse
Et ce bonheur est tout pour nous !

Prof : On entend souvent les mots « Patrie », « Patrie ». Que signifient-ils pour nous ? Ce sont des mots sacrés. Le concept de "Mère patrie" ne comprend pas seulement les vastes étendues de notre pays. La patrie est la culture, les traditions, les réalisations de notre peuple.

La chanson de S. Rotaru "Ma patrie!"

Prof : Nous devons toujours nous rappeler que notre pays est une maison parentale, où parents et amis nous attendent avec amour et espoir. C'est l'endroit où nous revenons toujours, partout où nous voyageons dans le monde. Parce que pays natal nous donne la force de vivre. Tout ce qui nous entoure : le ciel, le soleil, les nuages, la lune et les étoiles, les forêts vertes et les champs fertiles, les gens qui sont à côté de nous dans la joie ou dans la peine - c'est ce qui nous soutient et nous donne la force de vivre et de profiter vie, comme un baiser chaleureux ma mère.

Élève: Un citoyen de la Patrie vit la douleur et les difficultés de sa Patrie. Des soucis comme ses propres problèmes.

Élève: Un citoyen est toujours prêt à défendre sa patrie. C'est un vrai patriote.

Élève: La défense de la patrie est un devoir sacré et honorable d'une personne et d'un citoyen de la Fédération de Russie.

"Pour la paix, pour les enfants" E. Trutneva

Partout dans n'importe quel pays
Les gars ne veulent pas la guerre.
Ils devront bientôt entrer dans la vie,
Ils veulent la paix, pas la guerre
Le bruit vert de la forêt indigène,
Ils ont tous besoin d'une école
Et le jardin au seuil paisible,
Père et mère et maison du père.
Il y a beaucoup d'endroits dans le monde
Pour ceux qui vivent habitués au travail.
Notre peuple a élevé sa voix puissante
Pour tous les enfants, pour la paix, pour le travail !
Que chaque épi mûrisse dans le champ,
Les jardins fleurissent, les forêts poussent !
Qui sème du pain dans un champ paisible,
Construit des usines, des villes,
Celui pour les enfants de l'orphelinat
Je ne souhaiterai jamais !

La chanson "Cercle solaire". Parolier : Oshanin L. Compositeur : Ostrovsky A.

Premier: Mère et patrie ... Probablement, il n'y a pas de plus proche et plus cher que les mots. L'homme aime sa mère. Il aime l'endroit où il est né et a d'abord prononcé le mot « mère ». Il aime sa petite patrie, où il a entendu pour la première fois le murmure des feuilles et le murmure d'un ruisseau, vu le scintillement des étoiles et des gouttes rosée du matin. Où commence la Patrie ? La patrie ne se définit pas, tout comme le mot « bonheur », en un mot ou même en une phrase.

Aimer sa patrie ne signifie pas seulement admirer, admirer ce qu'il y a dans son pays. Aimer la patrie ne signifie pas vivre uniquement dans le présent. Après tout, il n'y a pas de futur sans passé. Il est nécessaire de se souvenir du passé du pays, dans lequel il y a eu des moments à la fois héroïques et tragiques. Aimer la Patrie, c'est tout faire pour la rendre plus riche, pour que les gens vivent mieux. Chacun de nous rêve d'être heureux et utile à son pays. Nous devons toujours nous souvenir des paroles d'A. Pouchkine, qui s'adressent également à nous, la génération vivant au XXIe siècle :

Enfants en chœur :

Pendant que nous brûlons de liberté
Tant que les cœurs sont vivants pour l'honneur,
Mon ami, nous nous consacrerons à la patrie
Âmes merveilleuses impulsions!

Aujourd'hui, nous avons réuni autour d'une table ronde parents + enfants + enseignant pour trouver ensemble des moyens de résoudre le problème.

Concours pour les futurs défenseurs de la Patrie.

Regardons maintenant nos défenseurs !

(Plusieurs concours de dextérité, de précision, de rapidité, auxquels seuls les garçons participent).

Dribbler le ballon autour des quilles.

Lancer une balle sur une cible.

Lancer d'anneau

Jeu "Continuez le proverbe" (enfants et parents participent). Les gagnants sont déterminés.

Vous ne trouverez pas une patrie, comme des parents, dans un pays étranger.

L'amour de la patrie est plus fort que la mort.

De l'autre côté, la Patrie est doublement mille.

Un homme a une mère et il a une patrie.

Il n'y a pas de parents, mais du côté indigène, le cœur fait mal.

Prenez soin de votre chère terre, comme une mère bien-aimée.

Chacun a son côté.

Où habiter, donc se faire connaître.

Au-dessus de la mer, il fait plus chaud, mais ici, il fait plus léger.

Du plaisir outre-mer, mais celui de quelqu'un d'autre, et nous avons du chagrin, mais le nôtre.

Là où quelqu'un est né, là, il sera utile.

Si le peuple est uni, il est invincible.

Qui est une montagne pour la Patrie, c'est un héros.

Mince est l'oiseau qui tache son nid.

Propre terre et dans une poignée est douce.

Visiter la maison de quelqu'un d'autre - voir dans votre bûche pourrie.

Là où le pin a poussé, là il est rouge.

Vivre - servir la patrie.

Les gagnants du concours sont déterminés

n) résumer les résultats de la table ronde ;

Quelques conseils sur l'éducation patriotique.

1. Respectez tout ce qui a été créé par le travail de nos ancêtres ! Racontez à vos enfants les grands événements de l'histoire de notre peuple !

2. Faire découvrir aux enfants leur patrie, leur environnement proche et lointain, puis tout le pays, les réussites et réalisations du peuple !

3. Ne manquez pas nos fêtes nationales ! Expliquez aux enfants leur signification !

4. Aidez les enfants à aimer leur langue maternelle et à la parler correctement.

5. Inculquez à votre enfant un sentiment de fierté envers votre pays, les gens.

6. Apprenez à votre enfant à honorer sacrément le passé historique de la famille, du peuple, du pays !

o) le dernier mot de l'enseignant ;

Aujourd'hui, notre rencontre s'est déroulée sous une forme inhabituelle. Nous avons entendu les discours de "théoriciens", "de praticiens", "d'analystes" de représentants de familles différentes catégories et reçu des conseils pour élever un jeune patriote dans la famille. Je vous demanderai d'évaluer le travail de la réunion avec des fiches de signalisation. Si vous pensez que cela a été fructueux et que vous avez appris quelque chose de nouveau pour vous-même en termes d'éducation d'un jeune patriote, levez votre carte bleue. Si vous pensez que ce problème ne mérite pas qu'on s'y attarde, levez un carton rouge.

Votre vote a montré qu'aujourd'hui parmi vous il n'y a pas de parents indifférents à ce sujet. Groupe créatif des "analystes" ont préparé des "rappels aux parents sur l'éducation d'un jeune patriote" et vous les ont donnés en souvenir. Eh bien, vous ne pouvez élever un patriote chez vos enfants que par exemple personnel. Aujourd'hui sur ta poitrine Ruban Saint-Georges, symbole de mémoire du passé historique de notre pays et votre mémoire de tous ceux qui ont défendu et défendu la paix sur notre planète.

p) décision de la table ronde.

1. Continuez à travailler pour élever un patriote du pays dans la famille en tenant des conversations, en lisant des livres, en visitant des lieux historiques

2. Participez au festival sportif "Maman, papa, je suis une famille sportive", dédié à la célébration de la Victoire

3. Participez à une exposition de dessins sur un thème militaire

4. Entretenir un contact étroit avec l'enseignant sur la question de l'éducation patriotique, prendre des mesures opportunes pour éliminer les phénomènes négatifs.

3. Conclusion.

Ce développement a été mis en œuvre lors d'une réunion de classe qui s'est tenue en octobre. Tous les participants de la table ronde avec intérêt acceptés Participation active. La préparation des parents et des enfants, leur indifférence montraient que le sujet qu'il proposait était proche et compréhensible. Tâches de jeu et spectacles pour enfants créés arrière-plan émotionnel. Personne n'est resté indifférent. Chacun a décidé que dans sa famille il y a une place pour le patriotisme, qui ne s'exprimera pas dans phrases hautes mais dans les actes de la vie quotidienne. Les enfants comprennent que leur travail principal est d'étudier - c'est une petite brique dans la construction d'un État fort.

Les parents comprennent qu'une famille est un endroit où un enfant doit toujours trouver de l'aide et du soutien; c'est une « main directrice », un modèle. Le proverbe dit : "Mieux vaut voir une fois qu'entendre cent fois".

En tant qu'enseignant, je comprends ma tâche dans l'enseignement - processus éducatif et a l'intention de travailler en étroite collaboration avec les parents afin de nourrirun vrai patriote de sa patrie !

Sources utilisées

Littérature:

1. .Basova, N.V. Pédagogie et psychologie pratique. - Rostov n / a: "Phoenix", 1999. - 416 p.

2. Butorina, T. S. Élever le patriotisme par l'éducation / T.S. Butorina, N.P. Ovchinnikova - Saint-Pétersbourg: KARO, 2004. - 224 p.

3. Gasanov, Z.T. But, tâches et principes de l'éducation patriotique des citoyens [Texte] / Z.T. Gasanov // Pédagogie. - 2005. - N° 6. – p. 59–63

4. Davydov V. Education des jeunes dans les nouvelles conditions socio-économiques / / Pédagogie soviétique. 1991. N° 7.

5. Kasimova, TA. Education patriotique des écoliers: Boîte à outils/ TA Kasimova, D.E. Iakovlev. – M. : Iris-press, 2005. – 64 p.

6. Ovchinnikov I. G. Soyez un citoyen - M., 1989.

7. Chechet V. V. Education patriotique dans la famille - M., 1989.

8. Shmakov S. A. Doit être un citoyen. - M., 1982.

9. Yamburg E. Zh. Enseignement de l'histoire. - M., 1989.

Ressources internet :

Irina Klimanova
Développement méthodique « Éduquer un patriote. La famille comme environnement spécifique pour l'éducation patriotique d'un enfant"

Cibler: Impliquer les parents d'élèves dans la cause commune de la classe - éducation des sentiments patriotiques.

Tâches:

Souligner le besoin de formation chez les enfants compétence patriotique;

Afficher le rôle familles dans l'éducation patriotique de l'enfant;

Faire participer les parents aux travaux de groupe sur le sujet;

Attirer des familles participer à une fête sportive « Maman, papa, je suis sportif famille» dédié à la Victoire dans la Grande Guerre Patriotique.

Équipement: Clé USB, TV, DVD, présentation, fiches questionnaires, étiquettes avec inscriptions "théoriciens", "les pratiques", "analystes"

2.2.1. Explication pour animer une table ronde avec les parents

Organisation de l'événement.

1) Quasiment tous les parents de la classe sont impliqués dans la préparation et le déroulement de la rencontre

3) En entrant dans la classe, les groupes prennent place aux tables. Des tables de communication sont mises en place pour les parents. Les parents prennent place aux tables en fonction de la catégorie des familles: 1) "maman + moi - papa", 2) maman + papa + moi, 3) mère + beaucoup d'enfants, 4) "maman + moi".

Des rubans St. George sont distribués à tous les parents

Travail préliminaire de l'enseignant.

Une exposition consacrée aux questions a été aménagée dans la classe éducation patriotique: travail des enfants sur le sujet "La ville où je vis", exposition de photos "Ma ville préférée", "Moi et ma région", album photo conçu "Ma propre maison", application d'œuvres d'enfants; les enfants reçoivent de la fiction sur ce sujet; le symbole du DPR est placé dans la salle de classe

La chanson sonne « Où commence la patrie ? »

2.2.2. Avancement de la table ronde.

1. introduction enseignants

Bonjour chers parents ! Aujourd'hui, nous sommes réunis pour discuter des questions éducation l'amour pour notre terre natale, pour notre ville natale et pour répondre à la question principale de notre travail "Comment élever un patriote dans la famille?» - Philosophes, économistes, psychologues, éducateurs pointent les fonctions les plus diverses de des familles: production, ménage, statut, loisir, psychologique. mais famille caractérisée principalement par le fait qu'elle remplit une fonction aussi importante que éducation personnalité bien développée et harmonieuse. Tâche des familles et les parents vise à former chez les enfants une attitude responsable envers le travail, les valeurs idéologiques, morales, spirituelles, parmi qui sont en premier lieu ceux qui reflètent l'attitude de l'enfant envers sa Patrie.

A la veille de la célébration de la Victoire dans la Grande Guerre patriotique, la réunion portera sur le rôle familles dans l'éducation d'un patriote du pays qui se souvient du passé historique de son peuple, préservant sacrément les traditions et la mémoire historique de son des familles.

2. Groupe de messages "théoriciens" (Discours de Valentina Vladimirovna, parent de Krotova).

Famille est fertile environnement pour l'éducation de la conscience patriotique, sentiments et croyances chez les enfants. Cela tient, d'une part, au fait qu'il s'agit d'une sorte de micro-collectif socio-psychologique, qui repose sur des relations étroites, confiantes et chaleureuses entre parents et enfants. Déjà dans la première période de la vie famille d'enfants d'âge préscolaire a un grand potentiel d'impact social sur sa conscience et sa sphère sensuelle. Ces possibilités résident dans beaucoup: et dans la communauté des demandes, aspirations, intérêts des membres des familles, responsabilité, aide et dans les sentiments les plus profonds de l'amour parental. Deuxièmement, dans la famille environnement comme incarnation vivante des sentiments patriotiques pour un enfant sont ses parents - père et mère. Avec eux, les enfants associent des concepts de leur maison, de leurs lieux d'origine et de leur patrie. Troisièmement, dans la famille environnement le processus de communication intra-familiale entre les générations plus âgées et plus jeunes ne s'arrête pas une minute. Cette communication contribue non seulement à un simple échange d'informations, mais aussi au transfert aux enfants et petits-enfants de l'expérience spirituelle et de l'héroïsme les plus riches des années passées, la formation conscience patriotique sentiments et croyances, attitudes et comportements.

Les enfants grandissent et viennent le moment où ils se demandent comment leurs grands-parents, maman et papa ont vécu leur vie. Il est impossible de ne pas répondre à cette question logique et sérieuse, car elle contient un chemin direct vers instiller un sentiment de patriotisme chez le fils et la fille, poursuivant les affaires de leurs parents, leur pedigree. « Où étiez-vous et votre père avant la guerre ?, « Où étiez-vous pendant les années de guerre ?, « Comment mon grand-père est-il mort ?. Les parents sont confrontés à ces questions et à des dizaines d'autres. Les enfants modernes qui s'intéressent aux livres et aux films sur la guerre ont déjà leur idéal de livres, de télévision et de films, d'histoires, souvenirs d'anciens combattants. Mais ils veulent avant tout avoir un tel idéal de leurs proches - parents, membres supérieurs de la des familles. C'est pourquoi ils ont des questions sans fin sur la vie, les affaires militaires et de travail de leur des familles, son pedigree. Les enfants veulent comparer leur idéal généralisé avec une personne spécifique qui devrait être au moins quelque peu héroïque. Ils doivent connaître la vie et le travail de leurs parents et de leurs proches, être fiers d'eux et de leurs actes, les imiter, poursuivre leurs actions, enrichir les meilleures traditions familiales.

La vie montre que les enfants, s'ils sont conduits avec eux dans famille travail utile, héritent des traditions de leur des familles, gens- patriote. V des familles développé une variété de traditions éducation chez les adolescents de la conscience et des sentiments patriotiques. Que peut faire famille pour l'éducation des sentiments patriotiques chez les adolescents?

3. Énoncé du problème

Prof:

Aujourd'hui, nous devons décider: devons-nous patriotes et comment élever un vrai patriote?

4. Performances du groupe "analystes" (parent Lemeshev Alexander Nikolaïevitch)

Est-ce que tous les parents parlent à leurs enfants de la Patrie, du passé héroïque de notre peuple ? Tous les parents parlent-ils de sa richesse et de sa beauté, de son dévouement et de son service, de la protection de son honneur et de sa gloire ? Certains parents pensent que famille parler de ça inutilement: On en parle beaucoup à l'école. Mais c'est la valeur des conversations familiales et des conversations qu'elles ont le plus souvent lieu dans direct et ambiance de confiance. C'est dans une atmosphère tellement détendue que le cœur des gars s'ouvre à sentiments patriotiques, puis la parole habile et habile du père ou de la mère sur la Patrie, le devoir pénètre profondément à la fois dans la conscience et dans le cœur du fils ou de la fille.

5. Analyse des questionnaires des parents d'élèves de 4e-B.

Aujourd'hui, je veux analyser les questionnaires des parents des élèves de notre classe, qui ont été distribués la veille de la réunion des parents. Permettez-moi de réitérer les questions auxquelles vous avez répondu.

1) Voulez-vous votre l'enfant était un fervent patriote de son pays Ou n'est-ce pas important pour vous ?

2) Comme dans votre la famille travaille pour éduquer le patriotisme chez un enfant?

3) Connaissez-vous votre arbre généalogique des familles? Si oui, comment transférez-vous ces connaissances ?

4) Sont stockés dans votre famille reliques militaires de grands-pères et arrière-grands-pères ? Les enfants les connaissent-ils ?

5) Comment fêtez-vous le Jour de la Victoire avec vos enfants ?

6) Considérez-vous nécessaire de faire un travail utile à l'école sur éducation patriotique?

7) Dans quelles activités de classe façonner patriotique sentiments auxquels vous pourriez participer?

Après traitement statistique des questionnaires, je vous communiquerai les résultats

De ce qui précède, on peut conclusion:

Tous les répondants veulent élever leur enfant patriote du pays;

Dans la plupart des familles, un travail déterminé est effectué pour éducation patriotique des enfants;

50% des répondants connaissent leur arbre généalogique des familles;

25% conservent des reliques militaires de leurs grands-pères et arrière-grands-pères et en parlent aux enfants ;

100 % des familles célèbrent le Jour de la Victoire et impliquent les enfants dans la célébration ;

100% des répondants jugent opportun de travailler sur éducation patriotique à l'école;

Les parents sont encouragés à participer à des activités telles que

"Travail collectif",

"festival sportif dédié à la célébration du Jour de la Victoire",

"participer à patriotique compétitions à différents niveaux",

"préparer une présentation sur un parent qui a combattu dans la Grande Guerre patriotique",

"organisation d'une exposition de dessins sur un thème militaire".

6. Performance du groupe "praticiens" (parent Ovsyannikova Elena Mikhailovna)

Famille et l'école remplissent leurs fonctions uniques. Ils ne peuvent pas se remplacer, mais si nous nous efforçons d'atteindre le plein développement enfant en tant qu'individus et citoyens de leur état, école et famille devrait interagir. famille une image du monde environnant est créée dans laquelle l'enfant va vivre. Il entre dans l'âge adulte avec une conscience et une vision du monde déjà formées, une position de vie.

L'école est une source de connaissances et famille- une source de spiritualité humaine et un reflet de toute la culture spirituelle nationale, y compris la patrie et l'État. Comprendre le sentiment patriotisme, l'amour pour la patrie vient à enfant dans la familleà travers la relation entre la mère et le père. C'est dans l'amour pour sa mère et son père que le sentiment de famille éducation.

Selon vous, qui joue le rôle principal dans élever un enfant - famille ou école? Assurément, famille! V. A. Sukhomlinsky, mentionné: « Élever des enfants est un travail, et très minutieux". Père et mère sont les exemples les plus proches et les plus convaincants à partir desquels l'enfant donne l'exemple qu'il imite, en regardant vers quoi il construit son comportement.

La sagesse populaire dit: "Enfant, que la pâte, pendant que tu pétris, a grandi". Comment le pétrir pour qu'il devienne une vraie personne et un citoyen, une fierté pour ses parents et son jeune État ?

L'enfance est la période la plus importante pour le développement de tous les traits de personnalité d'un enfant. Se rendre à l'école enfant absorbe les germes du bien et du mal Dans le monde moderne, c'est bien faire monter la garde des enfants est une tâche difficile et responsable qui repose entièrement sur les épaules des parents.

Aider un enfant à comprendre ce qui est mal et ce qui est bien, ne pas le laisser indifférent à tous les êtres vivants - tel est l'objectif auquel nous devrions être confrontés, nous adultes. Cela dépend de vous et de moi comment il grandira - indifférent, ou attentionné et attentif. Sentiment patriotisme si multiple dans son contenu qu'il ne peut être défini en quelques mots. Patriotisme se manifeste à la fois dans des situations de vie difficiles et dans la vie quotidienne du pays.

Sans l'aide d'un adulte, il est difficile pour un enfant de distinguer le plus significatif et le plus important de la vie qui l'entoure. spectacle adulte médiateur entre l'enfant et son environnement. Notre tâche est d'aider l'enfant à se familiariser avec ce monde.

La patrie est une ville, une colonie dans laquelle une personne vit et une rue sur laquelle se dresse sa maison. Une aire de jeux près de la maison et le chant des oiseaux dans le parc de la ville est aussi la Patrie.

Il est important que les premiers sentiments de l'enfance soient inspirés par la beauté de la nature natale, de la terre natale, du pays natal. C'est bien quand les enfants voient un bouleau à tronc blanc et des trembles tremblants et comprennent que c'est beau et cher, parce que c'est indigène. De l'autre côté éducation l'amour pour la nature manifeste les plus hautes qualités morales d'une personne, y compris l'amour pour la patrie. C'est pourquoi nous sommes responsables tâche: apprendre aux enfants dès la petite enfance à aimer la nature, à aimer leur patrie. Les enfants sont l'avenir de notre patrie - ils doivent protéger et protéger ses étendues, sa beauté et sa richesse.

Notre table ronde répondra à de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous allons essayer de comprendre ce qui nous entrave et nous aide. éduquer un patriote sincère de son état.

Première question.

Que s'est il passé patriotisme? Que signifie aimer la patrie ? (commentaires des parents).

L'amour est une sphère de sentiments, et nous devrions diriger tous nos efforts pour développer les sentiments d'un enfant. Seule une personne qui aime sincèrement la nature et la traite avec soin est capable de transmettre ces sentiments à un bébé. Rappelez-vous que les enfants sont très observateurs et sensibles aux paroles et aux actions des adultes, ils remarquent tout et nous imitent. Admirons donc ensemble la nature de notre ville, racontons aux enfants tout ce qui nous entoure. Il peut s'agir d'un bâtiment ou d'une rue dans laquelle nous vivons, de monuments et de personnes en l'honneur desquels ils sont érigés, d'une école, d'une Maison de la Culture, d'une bibliothèque.

Vous devez commencer par les plus proches et les plus chers, avec favoriser l'amour des êtres chers, À famille. Que pensez-vous que cela signifie?

Oui, l'amour pour la patrie élevé par amour pour son père et sa mère, son camarade, pour sa terre natale. C'est de l'amour de la mère que naît la personnalité. Votre enfant connaît-il des grands-parents et d'autres membres de la famille ? Comment s'appellent-ils, où habitent-ils, que font-ils, où travaillent-ils ?

Revoyez-vous des photos de famille avec vos enfants ? Souvenirs... chaque personne, grande et petite, en a. Et ils s'accumulent non seulement dans la mémoire, mais aussi dans l'album de famille - symbole de l'histoire et du temps. Il y en a un dans chaque famille. Il recueille des photographies de parents et d'amis, d'événements familiaux joyeux et solennels, et parfois simplement de cas amusants. Ainsi, en feuilletant l'album avec votre enfant, vous pourrez même lui montrer cette période où vous étiez vous-même petit, et vos parents étaient comme vous et votre grand-mère n'était qu'une mère ! Ne manquez pas l'occasion de communiquer à nouveau avec l'enfant. Regardez plus souvent les photos de l'album de famille.

Quelles fêtes et comment célébrez-vous à la maison? Quelle place est donnée à l'enfant ? (commentaires des parents).

Quelles traditions avez-vous des familles? Conservation dans de nombreux familles de coutumes et de traditions qui se transmettent de génération en génération, l'originalité des relations familiales et de parenté est bonne veux dire le transfert de l'expérience de la vie aux enfants, contribue à la création de relations humaines dans la société et, en général, affecte positivement la personnalité de l'enfant.

C'est très bien quand les parents inspirent leur enfant à faire confiance à l'enseignant. Ainsi, la première condition de la confiance est le jeu.

Chers mères, pères, grands-parents, maintenant nous allons jouer avec vous. Le jeu "Coffret famille" (dirigé par Krotov Evgeny Mikhailovich)

Pour le jeu, un faux coffre est utilisé, dans lequel il y a plusieurs éléments nécessaire, du point de vue de la grand-mère conditionnelle, pour une réussite élever un enfant. L'enseignant sort les objets un à un et invite les parents à deviner les possibilités d'utilisation de ceux-ci. sujets dans l'éducation des enfants. Les parents décident ensemble de laisser cet objet dans le coffre comme outil éducation ou le retirer de l'arsenal de ma grand-mère.

Dans la poitrine sont:

Grand beau livre de contes folkloriques russes;

Album et peintures;

Apprêt;

Un pot de confiture, chocolat, bonbons;

Chaton;

Vieilles photographies de famille;

jouets des grands-parents ;

Cartes postales des monuments de la ville d'Enakievo;

Images représentant des ordres et des médailles ;

Poupée vêtue d'un uniforme militaire ;

Casquette;

pain d'épice, gâteaux au fromage;

Livre de recettes;

Attributs sportifs ;

Marionnettes à gaine pour théâtre de marionnettes;

Graisse de poisson.

Deuxième question. « Que montre-t-il patriotisme?»

Montrer enfant Ce qui doit être aimé et chéri, comment et pourquoi, est la tâche des parents et des écoles. Que peux-tu offrir?

(Écoutez les réponses des parents)

Leurs propositions:

1. Excursions autour de la ville, musée d'histoire locale.

2. Histoires sur les curiosités.

3. Connaissance de la rue où vous habitez.

4. Lire et regarder des livres.

5. Visiter un centre de loisirs, des écoles, des bibliothèques.

6. Inscription des enfants dans les cercles à la Maison de la Culture.

7. Assister à tous les événements à l'école, DKgorod.

8. Participation conjointe active aux vacances de la ville.

9. Regardez la télévision.

10. Apprendre des poèmes sur votre ville natale, sur la jeune république de la RPD

Prof:

En vous promenant dans d'autres villes, attirez l'attention des enfants sur de belles places, des places, des rues, des fontaines, de magnifiques bâtiments, des monuments, etc.

Connaissance enfant avec sa ville natale, parler d'autres pays et états, développer son intérêt cognitif. Et ce sera bien si vous avez un globe et une carte à la maison, des livres intéressants sur la vie des animaux et des plantes de différents pays.

Troisième question "Comment apprendre à aimer la Patrie ?"

Rappel pour les parents (préparé par Chibis Anna Nikolaïevna)

"Comment enseigner enfant aime ta petite patrie?

1. Tout faire promenades en famille initier les enfants aux curiosités et à la nature de leur village natal.

2. Parlez-nous des curiosités de notre région.

3. En vous promenant dans les rues du village et en étant dans la nature, prenez des photos de l'enfant. La visualisation conjointe de l'album et les impressions déjà expérimentées rassemblent tous les membres des familles.

4. N'oubliez pas que tout commence petit, cultiver l'amour chez votre enfant gentillesse, attention et soin pour tous les êtres vivants.

5. Donnez aux enfants la possibilité de refléter leurs impressions dans le dessin, le modelage, l'appliqué.

6. Encouragez la curiosité de votre enfant.

Questionnaire pour les parents (mené par le professeur)

2. Avez-vous un animal domestique à la maison ?

3. 3. Pourquoi les avez-vous achetés ?

4. Votre enfant demande-t-il un animal de compagnie ?

5. Qu'est-ce qui vous empêche de le faire ? (Conditions de vie difficiles, n'aime pas les animaux, ne veut pas s'encombrer de soucis inutiles).

6. Votre enfant s'intéresse-t-il aux animaux de la rue ?

7. Si un enfant ramène un animal sans abri à la maison, que ferez-vous ?

8. Si un enfant agit cruellement envers un animal en votre présence, quelle est votre réaction ?

9. Permettez-vous à votre enfant de regarder des films d'horreur, quelle est la réaction de l'enfant face à eux ?

10. Quelles sont les qualités humaines les plus précieuses et les plus importantes pour vous dans la vie ?

11. Quelles qualités personnelles aimeriez-vous voir chez votre enfant quand il sera grand ?

Quatrième question « Qu'est-ce qui empêche élever un patriote?»

Nos enfants grandissent dans différents des familles. Les difficultés financières, matérielles, l'instabilité de la société, le négatif des événements récents ont affecté le microclimat de chacun des familles a bouleversé la vie. Il a fixé un certain nombre d'épreuves qui doivent être endurées avec dignité non seulement par les adultes, mais aussi par les enfants.

(Regarder des vidéos sur Internet "Le Donbass informe")

Déclarations des parents.

Sondage anonyme (mené par le professeur)

Avez-vous discuté de ces vidéos avec vos enfants ?

Ils ont eu une conversation sur le thème "Qu'est-ce que "D'accord" et qu'est-ce que "Mal"?

Comment les enfants ont-ils réagi à vos questions ?

Avez-vous analysé leurs réponses ?

Avez-vous dû persuader enfant et quoi?

Jour de l'Indépendance de la RPD à la lumière des événements récents ?

Avez-vous exprimé une attitude négative face aux difficultés survenues sur le territoire de la RPD ?

Comment essayez-vous éduquer un enfant la bonne attitude face à tout ce qui arrive ?

Aujourd'hui, de nombreuses tentations poussent aux crimes, conduisant à la trahison des intérêts de leur peuple et au rejet de nombreuses normes universelles qui ont été établies principalement chez les parents des étudiants d'aujourd'hui.

Jeu - entraînement "Réchauffe ton coeur !"

Exercer: quelle phrase utiliseriez-vous pour parler à enfant former une croyance "être patriote important» .

Chaque orateur à la table tient un cœur en papier, dit une phrase et la passe au participant suivant.

7. Discours d'un représentant de la milice RPD. Regarder des vidéos sur Internet « Les rapports du Donbass » avec commentaire.

"Le meilleur signifie inculquer

l'amour des enfants pour la patrie consiste

dans le fait que cet amour était avec les pères.

A. Koltchak

8. Performances des enfants (littéraire - composition musicale)

Éducatif le processus est impossible sans enfants. Ils sont la chose la plus importante dedans !

10. Jeu - entraînement "Continuez le proverbe" enfants + parents participent. Les gagnants sont déterminés.

Vous ne trouverez pas une patrie, comme des parents, dans un pays étranger.

L'amour de la patrie est plus fort que la mort.

De l'autre côté, la Patrie est doublement mille.

Un homme a une mère et il a une patrie.

Il n'y a pas de parents, mais du côté indigène, le cœur fait mal.

Prenez soin de votre chère terre, comme une mère bien-aimée.

Chacun a son côté.

Où habiter, donc se faire connaître.

Au-dessus de la mer, il fait plus chaud, mais ici, il fait plus léger.

Du plaisir outre-mer, mais celui de quelqu'un d'autre, et nous avons du chagrin, mais le nôtre.

Là où quelqu'un est né, là, il sera utile.

Si le peuple est uni, il est invincible.

Qui est une montagne pour la Patrie, c'est un héros.

Mince est l'oiseau qui tache son nid.

Propre terre et dans une poignée est douce.

Visiter la maison de quelqu'un d'autre - voir dans votre bûche pourrie.

Là où le pin a poussé, là il est rouge.

Vivre - servir la patrie.

Les gagnants sont déterminés

11. Synthèse des résultats de la table ronde

Quelques conseils pour éducation patriotique.

1. Respectez tout ce qui a été créé par le travail de nos ancêtres ! Racontez à vos enfants les grands événements de l'histoire de notre peuple !

2. Faire découvrir aux enfants leur patrie, leur environnement proche et lointain, puis tout le pays, les réussites et réalisations du peuple !

3. Ne manquez pas nos fêtes nationales ! Expliquez aux enfants leur signification !

4. Aidez les enfants à aimer leur langue maternelle et à la parler correctement.

5. Inculquez à votre enfant un sentiment de fierté envers votre pays, les gens.

6. Apprenez à votre enfant à honorer sacrément le passé historique. des familles, peuple, pays !

12. Dernier mot du professeur

Aujourd'hui, notre rencontre s'est déroulée sous une forme inhabituelle. Nous avons entendu des discours "théoriciens", "praticiens", "analystes" représentants de familles de différentes catégories et reçu des conseils sur éducation dans la famille d'un jeune patriote. Je vous demanderai d'évaluer le travail de la réunion avec des fiches de signalisation. Si vous pensez que cela a été fructueux et que vous avez appris quelque chose de nouveau pour vous-même en termes de éducation d'un jeune patriote, montrez la carte bleue. Si vous pensez que ce problème ne mérite pas qu'on s'y attarde, levez un carton rouge.

Votre vote a montré qu'aujourd'hui parmi vous n'êtes pas laissé indifférent à ce sujet des parents. Groupe créatif "analystes" préparé "rappels aux parents sur éducation d'un jeune patriote» (Annexe n° 7) et vous les donner en souvenir. bien et élever un patriote dans vos enfants, vous ne pouvez le faire que par exemple personnel. Aujourd'hui, vous avez un ruban de Saint-Georges sur votre poitrine, symbole de mémoire du passé historique de notre pays et votre mémoire de tous ceux qui ont défendu et défendu la paix sur notre planète.

13. Décision:

1. Continuez à travailler sur éducation dans la famille d'un patriote pays à travers des conversations, la lecture de livres, la visite de sites historiques

2. Participez à un festival sportif « Maman, papa, je suis sportif famille» dédié à la célébration de la Victoire

3. Participez à une exposition de dessins sur un thème militaire

4. Maintenir un contact étroit avec l'enseignant en question éducation patriotique prendre des mesures opportunes pour éliminer les phénomènes négatifs.

3.Conclusion

Cette développement a été mis en œuvre lors d'une réunion de classe qui s'est tenue en octobre. Tous les participants de la table ronde ont pris une part active avec intérêt. La préparation des parents et des enfants, leur indifférence ont montré QUE LE SUJET PROPOSÉ PAR EUX EST PROCHE ET COMPRIS. Les tâches de jeu et les performances des enfants ont créé un arrière-plan émotionnel. Personne n'est resté indifférent. Chacun a décidé que dans son la famille a une place pour le patriotisme, qui s'exprimera non pas dans des phrases nobles, mais dans les actes de la vie quotidienne. Les enfants comprennent que leur travail principal est d'étudier - c'est une petite brique dans la construction d'un État fort.

Les parents comprennent que la famille est l'endroit, où enfant devrait toujours trouver de l'aide, du soutien; ce "la main qui guide", un modèle. Proverbe dit: "Mieux vaut voir une fois qu'entendre cent fois".

En tant qu'enseignant, je comprends ma tâche dans l'enseignement - éducatif processus et a l'intention de travailler en étroite collaboration avec les parents pour éduquer un vrai patriote de sa patrie!