किंडरगार्टन में लोकगीत मंडलियों का नाम। वे कोलोबोक फेंकते हैं। वो जातें हैं। कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तें

संगीत परियोजनाप्रीस्कूल के वरिष्ठ समूह में

वलिटोवा लारिसा व्लादिमीरोवाना
विवरण:यह प्रोजेक्ट किसी संगीत निर्देशक या शिक्षक के मार्गदर्शन में 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों द्वारा महारत हासिल करने के लिए है अतिरिक्त शिक्षा.
परियोजना: "रूसी लोक कला में प्रीस्कूलरों की रुचि बढ़ाने के साधन के रूप में लोकगीत मंडली।"
परियोजना की प्रासंगिकता.
कैसे पहले का आदमीजो व्यक्ति अपने जीवन में संगीत के संपर्क में आता है, बड़ा होने पर वह अपने चारों ओर की दुनिया को उतना ही उज्ज्वल और समृद्ध देखता है। आख़िरकार, संगीत में एक विशेष शक्ति होती है: यह न केवल जीवन को सजाने में सक्षम है, बल्कि आत्मा की सतर्कता भी विकसित करता है, आपको सबसे अधिक महसूस करना सिखाता है सूक्ष्म बारीकियाँ. ऐसे सबक इंसान को जिंदगी भर याद रहते हैं.
वर्तमान कार्य और एक ही समय में गंभीर समस्याआधुनिक संगीत शिक्षाशास्त्र में औपचारिक अध्ययन की प्रक्रिया को रचनात्मकता और संचार की अनुभूति की प्रक्रिया में बदलना शामिल है। अच्छा, दिलचस्प रचनात्मक कार्यआज सिर्फ रोजमर्रा का काम नहीं है और कैलेंडर छुट्टियाँ, लेकिन दिलचस्प बैठकें, रचनात्मक संघ, मास्टर कक्षाएं, और निश्चित रूप से, संगीत कार्यक्रम गतिविधियां भी।
इस प्रकार बच्चों की रचनात्मक टीम बनाने का विचार आया। लेकिन किस दिशा में काम करें? आपको किस चीज़ की जरूरत है आधुनिक बच्चा? कई जवाब, दिशा-निर्देश भी. यह एक गायन समूह है, एक नृत्य समूह है... लेकिन इसमें एक खेल भी है संगीत वाद्ययंत्र, एक प्रकार की प्रदर्शन गतिविधि के रूप में जो एक प्रीस्कूलर के लिए बेहद आकर्षक है। फिर एक दुविधा है - कौन सा वाद्ययंत्र, कौन सा आर्केस्ट्रा? फिर, चुनाव नेता पर निर्भर है.. उत्तर जल्दी मिल गया, क्योंकि हाल के दिनों में, शिक्षक के साथ संवाद करते समय, उसे चम्मचों का एक समूह बनाने का विचार सामने रखा गया था।
चम्मच रूसी लोगों के बीच सबसे विशिष्ट और लोकप्रिय ताल वाद्ययंत्रों में से एक रहे हैं और रहेंगे। वापस अठारहवीं सदी में. वाद्ययंत्र मंडल और सैनिक गायक दल अपने काम में चम्मचों का इस्तेमाल करते थे। उन्होंने मजेदार और मजेदार गाने बजाए। इस समय तक, लोक जीवन के दृश्यों के साथ लोकप्रिय प्रिंटों में चम्मचों की छवि पुरानी हो गई थी। भैंसे नृत्य में तालबद्धता के साथ चम्मचों का प्रयोग करते थे और उनकी ध्वनि को घंटियों से पूरक करते थे। उनकी बांहों में बांध दिया. वर्तमान में, यह संगीत वाद्ययंत्र लोकगीत और वाद्ययंत्रों का एक अनिवार्य गुण है।
फिर अगली समस्या उत्पन्न होती है... मैं चाहूंगा कि न केवल लड़के समूह में खेलें, बल्कि चम्मच भी एक "पुरुष" व्यवसाय है। फिर अगला निर्णय आगे बढ़ता है: लड़के साथ देंगे, और लड़कियाँ गाएँगी।
बच्चों का आर्केस्ट्रा या लोक समूहबच्चों में संगीत की धारणा और सुनने की क्षमता विकसित करने का एक प्रभावी साधन है, उनकी उपस्थिति से इसका दायरा बढ़ता है संगीत गतिविधिप्रीस्कूलर और संगीत में रुचि बढ़ाता है। चूँकि प्रीस्कूलर संगीत संकेतन से परिचित नहीं है, वह कान से बजाना सीखता है, जो प्रदान करता है उच्च दक्षताविशेष संगीत क्षमताओं का विकास।
संगीत के किसी अंश का संपूर्ण प्रदर्शन तभी संभव है जब कोई बच्चा:
- संगीत की प्रकृति को समझता है और समझता है, जो सामान्य प्रदर्शन कौशल (संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया) की उपस्थिति में संभव है;
- अभिव्यक्ति के पर्याप्त साधनों की खोज करता है, जिसके लिए विशेष प्रदर्शन कौशल की आवश्यकता होती है।
इस मामले में, हम संगीत के प्रदर्शन की अभिव्यक्ति के बारे में बात कर सकते हैं - संगीत छवि के मूड, अनुभव, चरित्र का एक जीवंत, ज्वलंत प्रतिबिंब।
अगर बच्चा समझ जाता है संगीतमय छविस्तर पर भावनात्मक अनुभवइस छवि की प्रकृति, प्रदर्शन की अभिव्यक्ति की अखंडता और प्रदर्शन की तकनीक संभव है।
संगीत के एक टुकड़े पर काम करने की प्रक्रिया में, बच्चों में रचनात्मक संगीत-निर्माण का कौशल विकसित होता है, बच्चे एक-दूसरे के साथ बातचीत करना सीखते हैं, इससे खुशी और आनंद प्राप्त करते हैं और एक साथी को सुनने की क्षमता विकसित होती है।

संकट:सक्रिय प्रदर्शन में, लोककथाओं में रुचि में कमी।
परियोजना प्रतिभागी:पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के वरिष्ठ समूह के संगीत निर्देशक और छात्र
परियोजना प्रकार: दीर्घकालिक, रचनात्मक.
कार्यान्वयन अवधि: 1 शैक्षणिक वर्ष.
लक्ष्य:विद्यार्थियों के विशेष प्रदर्शन कौशल के विकास के माध्यम से रूसी लोक कला में रुचि बढ़ाना;
दर्शकों के सामने संगीत कार्यों का अभिव्यंजक प्रदर्शन।
कार्य:
1. रूसी लोगों की गीत लेखन से परिचित होना, लोक गीतों में स्थिर रुचि पैदा करना।
2. गीतों और आर्केस्ट्रा भागों के प्रदर्शन में रचनात्मक पहल के विकास, एक टीम में बातचीत करने की क्षमता के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
3. सुधार करो शैक्षणिक कौशलमंडल नेता.
4. बच्चों में संगीत रचनात्मकता जारी रखने के लिए प्रेरणा पैदा करें।
अपेक्षित परिणाम:
1. एक लोकगीत मंडली का निर्माण "क्या यह बगीचे में है..."।
2. सामूहिक संगीत गतिविधि में सकारात्मक सहयोग एवं सह-निर्माण के कौशल का विकास।
3. रूसी लोक कला को लोकप्रिय बनाना, विशेष रूप से, गीत लोकगीत और चम्मचों से खेलना।
परियोजना कार्यान्वयन के चरण.
पहला प्रारंभिक (सितंबर) है।
दूसरा - मुख्य - परियोजना का कार्यान्वयन है (अक्टूबर - अप्रैल)।
तीसरा अंतिम (मई) है।

प्रथम चरण:
– विषयगत योजना;
- एक मंडली में बच्चों का एक समूह (10 लोग - 5 लड़के और 5 लड़कियां);
- बच्चों का निदान (मोडैलिटी सेंस, ध्वनि-ऊंचाई श्रवण और लय की भावना);
- संगीत वाद्ययंत्र (चम्मच) और बजाने की तकनीक ("पेंडुलम", "घोड़ा", पारंपरिक "वयस्क", आदि) से परिचित;
- संख्याओं के निर्माण का विकास (लड़कों के लिए चम्मच का हिस्सा, लड़कियों के लिए नृत्य-लयबद्ध चाल)।
विषयगत योजना.
सितंबर (महीने का अंत) - रूसी लोक गीत "और मैं घास के मैदान में हूँ।"
अक्टूबर - रूसी. नर. गीत "मैं तेज़ नदी पर कैसे जाऊँगा।"
नवंबर - आर. एन। एन. "गेट पर हमारे जैसा।"
दिसंबर - पी. एन। मेलोडी कालिंका.
जनवरी - आर. एन। एन. "हरी घास के मैदान पर।"
फरवरी - "हमेशा एक नौकरी होती है", संगीत। एक। अलेक्जेंड्रोव, एसएल। एम. इवेंसन
मार्च - आर. एन। पी. "ज़ेमेल्युष्का - चर्नोज़म"।
अप्रैल - आर. एन। पी. "मैं एक कंकड़ पर बैठा हूँ।"
मई - आर. एन। एन. "पहाड़ पर - वह वाइबर्नम।"

संगीत के एक टुकड़े पर काम की अनुमानित प्रगति।
1. सीखे जा रहे गीत के बारे में बातचीत।
2. स्वर भाग सीखना.
3. चम्मचों का बैच सीखना।
4. नृत्य और लयबद्ध गति सीखना।
5. सामान्य प्रदर्शन (रिहर्सल)।
6. छुट्टियों आदि में प्रदर्शन।

दूसरा चरण।
सर्कल कक्षाएं सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं, पाठ की अवधि 25 - 30 मिनट है।

दिशानिर्देश.
सभी गाने एक अकॉर्डियन की संगत में प्रस्तुत किए जाते हैं, अर्थात। लोक संगीत की सबसे सटीक व्याख्या के लिए यह आवश्यक है कि संगीत निर्देशक (यदि वह पियानोवादक है) के पास लोक वाद्ययंत्र बजाने का कौशल हो।
भागों को सीखते समय शिक्षक दिखाने और समझाने की तकनीकों का उपयोग करता है। प्रत्येक बच्चे को खेल दोहराने के लिए आमंत्रित किया जाता है, प्रत्येक बच्चा छोटा होता है व्यक्तिगत कामत्रुटियों को सुधारने के लिए. जो सबसे अच्छा काम करता है उसे सबके सामने खड़े होने के लिए आमंत्रित किया जाता है ताकि बच्चे उसके कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय कर सकें।
साथ ही, सकारात्मक रोल मॉडल का अनुभव संचित होता है, जो सकारात्मक संबंधों के विकास में योगदान देता है, संयुक्त संगीत-निर्माण में स्वतंत्र रूप से कार्य करने की क्षमता विकसित होती है, और संगीत बजाने की क्षमता विकसित होती है।
रिहर्सल में प्रत्येक बाद की पुनरावृत्ति के साथ, शिक्षक प्रत्येक बच्चे पर ध्यान देता है, संगीत बनाने की प्रक्रिया में प्रत्येक को सिफारिशें दी जाती हैं। और साथ ही, प्रत्येक रिहर्सल एक प्रदर्शन की तैयारी है, यह कलाकार की संस्कृति का पालन-पोषण है - यह मुद्रा है, यह एक नज़र है, यह एक मुस्कान है। शिक्षक प्रत्येक बच्चे पर जोर देता है, उसका ध्यान आकर्षित करता है कि वह कैसा दिखता है, सुधार करता है और पूरक करता है।

अक्टूबर माह से मई माह तक की कक्षाएँ इस प्रकार बनाई गई हैं:
1. पिछले संगीत प्रदर्शनों की पुनरावृत्ति (जैसा कि छुट्टियों आदि पर दिखाया गया है)
2. वर्तमान संगीत पर काम करें:
- खेलों में "कठिन" स्थानों की पुनरावृत्ति;
- वाक्यांशों पर व्यक्तिगत कार्य;
- वाक्यांशों पर उपसमूह कार्य;
- वाक्यांशों पर समूह कार्य;
- किसी कार्य पर काम करने की प्रक्रिया में, कार्यों के विकल्प (आंदोलन, खेल तकनीक, लय) बदल सकते हैं - अधिक जटिल या सरल हो सकते हैं - इसका कारण यह है कि बच्चे उन्हें सौंपे गए कार्यों का सामना कैसे करते हैं;
- किसी गीत के शब्दों को सीखना या दोहराना;
- तनाव दूर करने के लिए व्यायाम (यदि आवश्यक हो);
3. किसी नये कार्य से परिचित होना (हर पाठ में नहीं):
- गीत की सामग्री के बारे में एक कहानी, शिक्षक द्वारा गीत का प्रदर्शन, समझ से बाहर शब्दों की व्याख्या, क्योंकि कुछ रूसी शब्द रोजमर्रा के उपयोग से बाहर हो गए हैं;
-चम्मच के हिस्से और डांस मूवमेंट दिखाना, बच्चे चाहें तो उनके साथ दोहरा सकते हैं।
दूसरे चरण में, शिक्षक प्रदर्शनों की एक श्रृंखला की योजना बनाता है, क्योंकि। बच्चे, अपने लिए निर्धारित लक्ष्यों और कार्यों का सामना करने के बाद तैयार हैं और प्रदर्शन करना चाहते हैं।

दूसरे चरण की घटनाएँ, जिस पर सर्कल "बगीचे में..." प्रदर्शन करता है:
1. शहर दिवस "हमारा मिआस" का संयुक्त उत्सव। प्रदर्शन: आर. एन। पी. "और मैं घास के मैदान में हूँ" और पी. एन। n. "मैं तेज़ नदी तक कैसे जाऊँगा।"
2. छुट्टी, दिन को समर्पितपितृभूमि के रक्षक।
प्रदर्शन किया गया आर.एन.पी. "गेट पर हमारे जैसे।"
3. अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस.
प्रदर्शन: आर. एन। मेलोडी "कलिंका" और आर। एन। एन. "हरी घास के मैदान पर"।
4. किंडरगार्टन के बच्चों के लिए मनोरंजन "हम खेलते हैं और गाते हैं।"
प्रदर्शन: "हमेशा एक मामला होता है" का कहना है। एक। अलेक्जेंड्रोव, एसएल। एम. इवेंसेन और आर. एन। पी।
"ज़ेमेल्युष्का - काली मिट्टी।"
5. विजय दिवस की छुट्टी.

तीसरा चरण.
परियोजना परिणाम.
अंतिम कार्यक्रम फाइनल में "चाहे बगीचे में .." सर्कल का प्रदर्शन है अभिभावक बैठकमई के अंत में. बच्चों ने न सिर्फ दो नए गाने पेश किए-
आर। एन। पी. "मैं एक कंकड़ पर बैठा हूँ" और आर.एन.पी. "पहाड़ पर वाइबर्नम है", लेकिन उन्होंने पिछले पांच गाने भी दोहराए, क्योंकि सभी माता-पिता उन्हें पहले नहीं सुन सकते थे।
परियोजना के परिणामस्वरूप, एक अच्छे पेशेवर स्तर पर (इस उम्र के बच्चों के लिए) एक एकजुट रचनात्मक टीम का जन्म हुआ। बैठक में उपस्थित शिक्षकों, अभिभावकों और किंडरगार्टन के प्रमुख ने इस पर ध्यान दिया।
सर्कल के काम की सफलता एक अनुकूल सांस्कृतिक और शैक्षिक वातावरण, आपसी समझ और दोस्ती के माहौल की उपस्थिति से निर्धारित होती है, जहां प्रत्येक घटना बच्चों और वयस्कों, सभी के लिए एक संयुक्त भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण घटना, एक ज्वलंत जीवन घटना बन जाती है। , समान विचारधारा वाले लोगों की एक टीम में रहते थे।
परियोजना की शुरुआत में निर्धारित कार्य पूरे हो गए हैं, लक्ष्य हासिल कर लिया गया है। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि शिक्षक को यह तब महसूस होता है जब उसके बच्चे, जो अक्सर असावधान, अनुपस्थित-दिमाग वाले, संकोची या, इसके विपरीत, अतिसक्रिय होते थे, वास्तविक कलाकार बन गए हैं, सक्रिय रूप से जानकारी प्राप्त कर रहे हैं और हर नई चीज़ में रुचि दिखा रहे हैं। आख़िरकार पूर्वस्कूली उम्रयह उपजाऊ भूमि है जिसमें आपको सफलता के बीज बोने होंगे।

साहित्य:
1. संगीत संस्करण "ग्रामीण दौर नृत्य"।
2. गोगोबेरिडेज़ ए.जी., डेरकुन्स्काया वी.ए. शैक्षणिक क्षेत्र"संगीत"। कार्यक्रम "बचपन" का पद्धतिगत सेट // सेंट पीटर्सबर्ग, बचपन - प्रेस, 2012।
3. किंडरगार्टन: सप्ताह के दिन और छुट्टियाँ। टूलकिटपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के लिए // लिंका - प्रेस, मॉस्को, 2006।
4. मेलिक - पाशेव ए.ए. कला और रचनात्मक क्षमताओं की शिक्षाशास्त्र। एम., 1981

आवेदन पत्र।

1. रूसी लोक गीत "और मैं घास के मैदान में हूँ।"
आंदोलनों का विवरण.
लड़कियाँ पहली पंक्ति में खड़ी हैं, लड़के दूसरी पंक्ति में (अपनी बेल्ट पर चम्मच लिए हुए हाथ)।
सभी बच्चे गीत गाते हैं, लड़कियाँ संगीतमय और लयबद्ध हरकतें करती हैं:
श्लोक 1 - शरीर मुड़ता है;
2 कविता - झरने;
श्लोक 3 - पैर को एड़ी पर रखना।
तीसरी कविता के अंत में, लड़कियाँ अलग हो जाती हैं और एक-दूसरे का सामना करना बंद कर देती हैं। इस प्रकार, लड़के केंद्र में हैं। इसके अलावा, 4 छंद बिना शब्दों के बजाए जाते हैं, जिसके दौरान लड़के चम्मच बजाते हैं:
1 श्लोक - चौथाई ऊपर - नीचे;
2 श्लोक - चौथाई भाग में दाहिनी ओर - बायीं ओर;
श्लोक 3 - "घोड़ा" तकनीक के साथ;
चौथा श्लोक - "पेंडुलम" तकनीक के साथ।

2. रूसी लोक गीत "मैं तेज़ नदी पर कैसे जाऊँगा।"
आंदोलनों का विवरण.
लड़कियाँ बीच में खड़ी होकर गाना गाती हैं, लड़के दो पंक्तियों में एक-दूसरे के सामने खड़े होते हैं (बेल्ट पर चम्मच रखे हुए हाथ) और नृत्य करते हैं:
श्लोक 1 - पैर को एड़ी पर रखकर - एक दूसरे की ओर पंक्तियों में जाएं और स्थान बदलें - फिर दोबारा पैर को एड़ी पर रखें और अपने स्थान पर लौट आएं।
श्लोक 2 - पहले श्लोक के समान, लेकिन पहले "स्प्रिंग्स" का प्रदर्शन किया जाता है।
श्लोक 3 - "घोड़ा" तकनीक (चम्मच पर बजाना)। अंतिम वाक्यांश दोहराते समय, हर कोई (लड़कियां और लड़के दोनों) अपनी सीधी भुजाएं ऊपर उठाते हैं और अपनी जगह पर घूमते हैं।

3. रूसी लोक गीत "लाइक अवर्स एट द गेट।"
आंदोलनों का विवरण.
बच्चे केंद्रीय दीवार पर एक पंक्ति में लड़की-लड़का बारी-बारी से हाथ पकड़कर खड़े होते हैं।
श्लोक 1 - हर कोई गाता है और "स्टॉम्पर्स" के साथ आगे बढ़ता है और पीछे जाता है;
दूसरी कविता - "स्टॉम्पिंग" आगे और पीछे लड़कियों द्वारा की जाती है, लड़के जगह पर हैं - "स्प्रिंग्स", बेल्ट पर चम्मच वाले हाथ;
श्लोक 3 - "स्टॉम्प" आगे - पीछे लड़कों द्वारा किया जाता है, लड़कियाँ - "स्प्रिंग्स" जगह पर, हाथ पोशाक को पकड़े हुए।
श्लोक 4 - लड़कियाँ "वसंत" का प्रदर्शन जारी रखती हैं, लड़के शीर्ष पर चम्मच से दस्तक देते हैं - नीचे क्वार्टर से। इस समय, एकल कलाकारों की एक जोड़ी (एक लड़की और एक लड़का) धीरे-धीरे आगे बढ़ती है और रुकती है, एक "नाव" में अपने हाथ मिलाती है।
श्लोक 5 - लड़कियाँ और लड़के गाते हैं और चौथे श्लोक की गतिविधियों का प्रदर्शन करना जारी रखते हैं, एकल कलाकार घूम रहे हैं।
श्लोक 6 - "चींटी" पीछे हटती है, "ड्रैगनफ्लाई" अपना हाथ हिलाती है, बाकी लोग पिछली हरकतें करते हैं।

4. रूसी लोक राग "कलिंका"।
आंदोलनों का विवरण.
लड़के कुर्सियों पर बैठते हैं, उनके सामने चम्मच होते हैं। गोल नृत्य में लड़कों के पीछे लड़कियाँ खड़ी होती हैं।
श्लोक 1 (धीमा भाग) - लड़कियाँ एक घेरे में जाती हैं, पहले एक दिशा में, फिर दूसरी दिशा में (दूसरे वाक्य के लिए)। लड़के बारी-बारी से पहले वाक्य को दो-चौथाई चम्मच से खटखटाते हैं, फिर दूसरे वाक्य को तीन-आठवें भाग तक घुमाते हैं।
सहगान - लड़कियाँ लड़कों के पीछे एक पंक्ति में बैठ जाती हैं, उनके गालों को अपनी मुट्ठियों से पकड़ती हैं और अपना सिर हिलाती हैं। लड़के इस प्रकार चम्मचों से दस्तक देते हैं: एक बार उनके सामने, दूसरी बार - वे अपने हाथों को बगल में फैलाते हैं ताकि अपने पड़ोसियों के चम्मचों को दाईं और बाईं ओर मार सकें।
श्लोक 2 (धीमा भाग) - लड़कियाँ "ब्रूक" खेलती हैं, लड़के पारंपरिक "वयस्क" तरीके से चम्मच बजाते हैं, चम्मचों को एक हाथ में पकड़ते हैं, उनके बीच कूदते हैं तर्जनी अंगुली, और दूसरे हाथ की हथेली पर प्रहार करना।
कोरस - लड़कियाँ दो तरफ जाती हैं और ताली बजाती हैं, लड़के पहली बार की तरह कोरस बजाते हैं।

5. रूसी लोक गीत "हरी घास के मैदान पर"।
आंदोलनों का विवरण.
सभी बच्चे एक पंक्ति में खड़े होकर गाना गाते हैं। "उनके - वो" शब्दों पर लड़कियाँ तांबे की झांझ बजाते हुए अपने हाथों से ताली बजाती हैं - एक बार ऊपर की ओर गति के साथ, दूसरी बार नीचे की ओर। लड़के चम्मचों पर भी ऐसा ही करते हैं।

6. "हमेशा एक मामला होता है" संगीत। एक। अलेक्जेंड्रोव, एसएल। एम. इवेंसन
आंदोलनों का विवरण.
सभी बच्चे एक पंक्ति में खड़े होकर गाना गाते हैं। परिचय से शुरू करते हुए, लड़के दो चौथाई, दो आठवें और एक चौथाई के लयबद्ध पैटर्न के साथ अकॉर्डियन बजाते हैं। प्रत्येक हानि के लिए यह पैटर्न दोहराया जाता है।

7. रूसी लोक गीत "ज़ेमेल्युष्का - चेर्नोज़म"
आंदोलनों का विवरण.
सभी बच्चे एक पंक्ति में खड़े होकर गाना गाते हैं।
श्लोक 1 - लड़कियाँ एड़ी पर पैर रखकर प्रदर्शन करती हैं, लड़के "पेंडुलम" तकनीक से चम्मचों पर खेलते हैं।
कोरस - हर कोई दाएँ और बाएँ स्टॉम्पिंग (3) करता है और अपने चारों ओर चक्कर लगाता है।
श्लोक 2 - लड़कियाँ वही हरकत करती हैं, लड़के "घोड़े" तकनीक से खेलते हैं।
कोरस वही है.

8. रूसी लोक गीत "मैं एक कंकड़ पर बैठा हूँ।"
आंदोलनों का विवरण.
बच्चे एक पंक्ति में खड़े होकर गीत गाते हैं।
प्रत्येक कविता की पहली दो पंक्तियों को लड़कों द्वारा चौथाई भाग में ऊपर और नीचे चम्मच से बजाया जाता है।
लड़कियाँ अपना पैर एड़ी पर रखती हैं।
प्रत्येक श्लोक की अंतिम दो पंक्तियाँ लड़कों द्वारा दायीं ओर - बायीं ओर क्वार्टर में बजाई जाती हैं।
लड़कियाँ "स्प्रिंग्स" का प्रदर्शन करती हैं।

9. रूसी लोक गीत "पहाड़ पर - फिर वाइबर्नम।"
आंदोलनों का विवरण.
लड़के एक पंक्ति में बीच में खड़े हैं, लड़कियाँ लड़कों के दोनों ओर।
प्रत्येक कविता की पहली पंक्ति में, लड़के बाईं ओर मुड़ते हैं, अपने बाएं पैर को एड़ी पर रखते हैं और चम्मच से मारते हैं, जैसे "झांझ" को दो बार ताली बजाते हैं, फिर दाईं ओर भी ऐसा ही किया जाता है, तीन स्टंप किए जाते हैं शब्द "विबर्नम" और "रास्पबेरी" (बेल्ट पर हाथ)।
इस समय लड़कियाँ एक-दूसरे की ओर बढ़ती हैं और लड़कों के साथ मिलकर थ्री स्टॉम्प करती हैं।
श्लोक की दूसरी पंक्ति में, लड़के वही हरकतें करते हैं, और लड़कियाँ अपने स्थान पर चली जाती हैं।
कोरस - लड़के एक स्क्वाट करते हैं, फिर बाईं ओर मुड़कर और एड़ी पर एक पैर रखकर खड़े हो जाते हैं, चम्मच पर एक हिट करते हैं और "वाइबर्नम" और "रास्पबेरी" शब्दों पर फिर से तीन स्टॉम्प्स (बेल्ट पर हाथ) करते हैं। , रिफ्रेन की दूसरी पंक्ति पर, आंदोलनों को दाईं ओर एक मोड़ के साथ दोहराया जाता है।
लड़कियाँ एक दिशा में चक्कर लगाती हैं, फिर लड़कों के साथ स्टॉम्प करती हैं, और दूसरी दिशा में चक्कर लगाती हैं और स्टॉम्प करती हैं।

गैलिना ग्रिगोरिएवा
लोकगीत मंडली "लार्क्स" की परिप्रेक्ष्य कार्य योजना

परिप्रेक्ष्य कार्य योजना

लोक मंडल

« लार्क्स»

तक के बड़े बच्चों के लिए विद्यालय युग

पर्यवेक्षक: ग्रिगोरीवा जी.ए.

लक्ष्य: बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना, लोक के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना लोक-साहित्य, मातृभूमि की परंपराएं और इतिहास; साथ परिचित अलग - अलग प्रकारलोक कला।

समय व्यतीत करना: दोपहर, सप्ताह में एक बार 25 मिनट के लिए

माह पाठ विषय एवं लक्ष्य

1 सितंबर "आपका स्वागत है, प्रिय अतिथियों!"

लक्ष्य: बच्चों को मालकिन से मिलवाएं "रूसी झोपड़ी", इसके निवासी ब्राउनी कुज़े के साथ। बच्चों में आने के प्रति रुचि और इच्छा जागृत करें "रूसी झोपड़ी"कक्षाओं के लिए. गाना सीखते समय लयबद्ध पैटर्न को सही ढंग से व्यक्त करें "हमारी परिचारिका"

2. "जो गर्मी में पैदा होता है वह सर्दी में उपयोगी होता है"

लक्ष्य: गर्मी के महीनों, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, ग्रीष्मकालीन अनुष्ठान छुट्टियों को याद रखें (ट्रिनिटी, सेमिक). मौखिक उपयोग करें लोक-साहित्य: कहावतें, कहावतें। ग्रीष्मकालीन कॉल दोहराते समय, पाठ के सही उच्चारण पर ध्यान दें।

3. "मास्टर के सहायक"

लक्ष्य: बच्चों को रूसी में घरेलू वस्तुओं से परिचित कराना झोपड़ी: घुमाव, बाल्टियाँ, गर्त, धोने का तख़्ता. इन बातों का अर्थ समझाओ, इनका प्रयोग कैसे करना है, यह बताओ। लोकगीत सीखना "पानी लेने गई थी युवती". गाना बजाते समय एक अतिरिक्त चरण को ठीक करना।

4. "झाई - शरद ऋतु - आखिरी शीफ काटा जाता है"

लक्ष्य: शरद ऋतु कैलेंडर की छुट्टियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। शब्दावली पुनः भरें लोक नाम "सितंबर-पत्ती गिरना". गोल नृत्य सीखते समय गोल नृत्य चरण का समेकन "शरद एक प्रिय अतिथि है"

1 अक्टूबर। "रोटी हर चीज़ का मुखिया है"

लक्ष्य: रोटी की कटाई के प्राचीन तरीकों, औजारों से परिचित होना (बेल, दरांती, चक्की का पत्थर). जितना संभव हो उतना प्रयोग करें लोक-साहित्य(नीतिवचन, कहावतें). अनाज उत्पादक के काम के प्रति सम्मान पैदा करें। कॉल सीखना "गेहूं, पैदा हो जाओ". शब्दों का सही उच्चारण करें और लोकगीत बदल जाते हैं: "ज़ेमेन्का", "मर्का".

2. "महान कवर"

लक्ष्य: बच्चों को लोक से परिचित कराएं पंचांग: मध्यस्थता का पर्व. किसान के जीवन में लोक कैलेंडर का महत्व दर्शाइए। गायन गोल नृत्य "पहाड़ पर, वाइबर्नम". गाने के बोल के अनुसार हरकतें करें।

3. "ईंटों से बनी एक झोपड़ी है, कभी ठंडी, कभी गर्म".

लक्ष्य: बच्चों को रूसी स्टोव और सभी संबंधित घरेलू बर्तनों से परिचित कराना (कच्चा लोहा, पकड़, पोकर). बच्चों को इन वस्तुओं का सही तरीके से उपयोग करना सिखाएं, रूसी ओवन में कौन से व्यंजन पकाए गए, कौन से व्यंजन का उपयोग किया गया, इसके बारे में बात करें। बच्चों को राउंड डांस में राउंड डांस स्टेप को सही तरीके से करना सिखाएं "पहाड़ पर, वाइबर्नम".

4. "रूसी लोक खिलौना"

लक्ष्य: बच्चों को डायमकोवो मिट्टी के खिलौने के इतिहास से परिचित कराना। एक लकड़ी के खिलौने - मैत्रियोश्का के बारे में बताएं। घोंसला बनाने वाली गुड़िया के लिए सुंड्रेस पैटर्न का आविष्कार करने में रचनात्मक कल्पना विकसित करें। गोल नृत्य करते समय "पहाड़ पर, वाइबर्नम"पाठ के सही उच्चारण पर ध्यान दें.

नवंबर 1 "आप अपना दिमाग ख़राब दिमाग़ पर नहीं रख सकते"

लक्ष्य: बच्चों को लोक से परिचित कराएं काम के बारे में लोककथाएँ, आलस्य, बुद्धि, मूर्खता। दिखाएँ कि सामान्य रूसी लोग ज्ञान के मूल्य को कितना महत्व देते हैं। बच्चों को लोक वाद्य के साथ और उसके बिना भी लोक गीत गाना सिखाना।

2. "मिट्टी के बर्तन बनाने वाले कारीगर"

लक्ष्य: बच्चों को लोक शिल्प, कुम्हार के प्राचीन पेशे से परिचित कराना। मिट्टी के बर्तनों की तुलना करना सीखें (सुराही, सुराही, कटोरा)अन्य प्रकार के बर्तनों के साथ. लोक में मिट्टी के बर्तनों के महत्व पर ध्यान दें लोक-साहित्य, परियों की कहानियों और गीतों से उदाहरण लाओ। के प्रति सम्मान पैदा करें कामकाजी पेशाबच्चों को इस शैली से परिचित कराना लोकगीत - श्रम गीत.

3. "स्कार्फ के लिए एक पैटर्न बनाएं"

लक्ष्य: कला के रूपों में से एक के रूप में हाथ से हीलिंग के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। बच्चों की पैटर्न बनाने की क्षमता को मजबूत करना, सुंदर संयोजन चुनना सीखना। रूसी लोक गीत लगता है "ओह तुम, चंदवा".

4. "शीर्ष और जड़ें"

1 दिसंबर. "सर्दी गर्मी नहीं है, फर कोट पहने हुए"

लक्ष्य: कहावतों और कहावतों की मदद से सर्दियों के लोक संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। गाने गाना सीखें (सर्दी). सर्दियों के बारे में लोक कथाएँ याद करें। मंगलाचरण गाते समय पाठ का सही उच्चारण करें।

2. "माशा को एक सुंड्रेस सिलें".

लक्ष्य: बच्चों को महिला रूसी से परिचित कराएं लोक वस्त्रनमूनों और चित्रों का उपयोग करना। लबालब भरना लोक-साहित्यशब्दावली नई शब्द: सरमायगा, रजाई बना हुआ जैकेट, सैश। बच्चों को अतीत को समझना और उससे प्यार करना सिखाएं। लोकगीत बजाना सीखें "फोर्ज में".

3. "खिड़कियों के पास एक सपना है"

लक्ष्य: बच्चों को लोरी और मूसल की शैली से परिचित कराएं। बच्चों को इन गीतों को मधुर, सौम्य, स्नेहमय तरीके से गाना सिखाएं। किसी रचना को बिना संगत के प्रस्तुत करने का कौशल विकसित करें।

4. "गोल्डन स्पिंडल"

लक्ष्य: बच्चों को घरेलू वस्तुओं से परिचित कराएं "रूसी झोपड़ी": एक चरखा, और एक तकली। दिखाएँ कि पुराने दिनों में उनका उपयोग कैसे किया जाता था। बच्चों को वे गीत गाएं जिनके लिए गाए गए थे काम. सीखना जारी रखें "रूसी नृत्य". भिन्नात्मक चरण को सही ढंग से निष्पादित करना सीखें।

1 जनवरी. "कोल्याडा क्रिसमस की पूर्व संध्या पर आया था"

लक्ष्य: क्रिसमस की सबसे महत्वपूर्ण अनुष्ठान छुट्टियों में से एक, क्रिसमस भविष्यवाणी के बारे में बात करने के लिए। कैरोल्स को मज़ेदार तरीके से गाना सीखें, सही ढंग से उच्चारण करें लोकगीत बदल जाते हैं. बच्चों के साथ खाना बनाना लोक-साहित्यछुट्टी - क्रिसमस.

2. « एक अच्छा शहरगोरोडेट्स"

लक्ष्य: बच्चों को लोक कला शिल्प - गोरोडेट्स पेंटिंग से परिचित कराना। शिल्प की पारंपरिक विशेषताओं को चिह्नित करें, तैयार रूपों से पैटर्न बनाना सीखें, खोखलोमा से गोरोडेट्स पेंटिंग को चिह्नित करने में सक्षम हों। के दौरान प्रयोग करें कामकौशल के बारे में कहावतें और कहावतें।

3. "गाना लोगों के बीच रहता है"

लक्ष्य: बच्चों को लोक गीतों के प्रकार (लोरी, गीत, श्रम गीत, विवाह, कैलेंडर और अनुष्ठान गीत) के बारे में बताएं। किसी लोक गीत के प्रति प्रेम पैदा करना, उसे खेल में उपयोग करने में सक्षम होना, बिना किसी संगत के गीत गाना और लोक वाद्ययंत्र बजाना सीखना (अकॉर्डियन).

4. "तौलिया पेंटिंग"

लक्ष्य: कढ़ाई जैसी कला के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। ज्यामितीय आकृतियों का एक पैटर्न बनाने, पैटर्न को लयबद्ध रूप से व्यवस्थित करने, रंगों को खूबसूरती से संयोजित करने की इच्छा जगाएं। लोक खेलों का परिचय दें "गाँठ", "कैनवास में"

1 फरवरी. "रूसी लोक खिलौना"

लक्ष्य: रूसियों के बारे में बात करें खिलौने: गुड़िया, मैत्रियोश्का, खिलौना-तारेरुष्का। के बारे में बताने के लिए प्रतीकात्मक अर्थरूसी खिलौने. बच्चों को कपड़े से बनी गुड़िया बनाना सिखाएं। लोक गीतों और नर्सरी कविताओं का उपयोग करके खिलौनों को हराने में सक्षम हों।

2. "कैसे एक आदमी ने आग सिखाई"

लक्ष्य: जीवन में अग्नि की भूमिका के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना। मसल्स। एक खेल "प्रशिक्षण में फायरमैन"

3. "लोगों के उत्सवों और परेशानियों के दिनों में"

लक्ष्य: बच्चों को पितृभूमि के योद्धाओं-रक्षकों के बारे में, रूसी नायकों के बारे में बताएं। साहस और साहस के बारे में कहावतें याद रखें, एक सैनिक का गीत सीखें "सैनिक - बहादुर बच्चे"

4. "गज़ेल सुंदर है"

लक्ष्य: बच्चों को गज़ल लोक शिल्प से परिचित कराना, सौंदर्य बोध विकसित करना। गज़ेल पैटर्न बनाना सीखें। गोल नृत्य में गाने की क्षमता में सुधार करें।

1 मार्च। "ओह, तुम, मास्लेनित्सा"

लक्ष्य: के लिए तैयारी लोकगीत अवकाश श्रोवटाइड. बच्चों को छुट्टियों की उत्पत्ति, परंपराओं, विशेषताओं के बारे में बताएं। परिचित दोहराएँ और नए अनुष्ठान गीत सीखें। एक श्रोवटाइड गुड़िया बनाओ।

2. "जब सूरज गर्म होता है, जब माँ अच्छी होती है"

लक्ष्य: माँ के बारे में बात करो मातृ प्रेम, दयालुता, निष्ठा। कहावतों और कहावतों, लोकगीतों का प्रयोग करें "मेरी मां". बच्चों को गाते समय साँप पकड़ना सिखाएँ।

3. "वसंत, वसंत, यहाँ आओ!"

लक्ष्य: बच्चों को स्प्रिंग कॉल से परिचित कराएं, बच्चों को समझाएं विशेष अर्थकिसान के जीवन में कैलेंडर गीत। उपदेशात्मक का परिचय खेल: "वसंत को किन रंगों और क्यों चाहिए". सामूहिक अनुप्रयोग करते समय बच्चों की कल्पनाशक्ति का विकास करें "वसंत आ गया".

4. "मज़ाक करना - लोगों को हँसाना"

लक्ष्य: बच्चों को मनोरंजन से परिचित कराना लोक-साहित्य(मनोरंजन, दंतकथाएँ, उबाऊ कहानियाँ, निवासियों को व्यवसाय में शामिल करने के लिए "रूसी झोपड़ी"ब्राउनी कुज्यू. बच्चों को अपनी कहानियाँ लिखने के लिए प्रोत्साहित करें। नृत्य में ट्रिपल स्टॉम्प सीखें।

1 अप्रैल "ट्रिब्लिंग, गुसेल्की"

लक्ष्य: बच्चों को लोक वाद्ययंत्रों से परिचित कराएं - वीणा, बालिका, उनकी ध्वनि की सुंदरता दिखाएं। इन वाद्ययंत्रों के साथ गोल नृत्य गीत गाते हुए।

2. फोका पानी को उबालता है और दर्पण की तरह चमकता है

लक्ष्य: बच्चों को चाय पीने के रूसी संस्कार, समोवर और तुला जिंजरब्रेड के इतिहास से परिचित कराना। लोकगीत बजाना सीखें.

3. "रूसी सीटी"

लक्ष्य: बच्चों को मिट्टी की सीटी से परिचित कराएं, उस पर खेलें। मिट्टी से एक सीटी की मूर्ति बनाएं। ट्रिपल फ्लश दोहराएँ.

4. "लाल पहाड़ी"

लक्ष्य: बच्चों को परंपराओं से परिचित कराएं उत्सवपर ईस्टर सप्ताह. बच्चों को खेलना सिखाना शब्दों का खेल. गायन गीत.

मई 1। "और उसके पीछे इतनी चिकनी सतह, कोई झुर्रियाँ दिखाई नहीं देतीं"

लक्ष्य: बच्चों को लिनन को इस्त्री करने के विभिन्न तरीकों से परिचित कराएं, साथ ही इस्त्री करते समय उपयोग की जाने वाली घरेलू वस्तुओं से भी परिचित कराएं (कोयले पर लोहा, रोलर). बच्चों को पहेलियों, कहावतों, कहावतों से परिचित कराना।

2. "रूसी घंटी"

लक्ष्य: बच्चों को वल्दाई घंटी से परिचित कराएं। उन्हें खेलना सिखाएं लोक शब्दकोश: बकबक करने वाली, घंटियाँ, सपेराकैली, धनुषाकार घंटियाँ। श्रवण श्रवण का विकास करें। घंटियां बजाकर गाना गाएं.

3. "हैलो छोटे सूरज"

लक्ष्य: लोक गीतों, नर्सरी कविताओं, परियों की कहानियों, पहेलियों, कहावतों को याद करें जिनमें लाल सूरज का उल्लेख है, मानव जीवन में सूर्य की भूमिका कितनी महान है। एक गोल नृत्य में गाने गाते हुए, एक परिवर्तनशील चरण का अभ्यास करें।

4. "मजेदार प्रश्नोत्तरी"

लक्ष्य: अनुमान लगा रहे हैं दोस्तों लोकसाहित्य कार्य, प्रदर्शित वस्तुओं, गीतों, व्यक्तिगत अभिव्यक्तियों पर। याद रखें और खेलें लोक खेलहवा में।

नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था

– किंडरगार्टन №7 "क्रेन"

कार्यक्रम की समीक्षा की गई और अनुमोदित किया गया

बैठक में हु शैक्षणिक परिषद

एमडीओयू डी/एस नंबर 7 "क्रेन"

प्रोटोकॉल संख्या ____ दिनांक "____" _____ 2012

मंज़ूरी देना:

एमडीओयू डी/एस नंबर 7 "क्रेन" के प्रमुख

पैनासेंको एस.यू.

कार्यक्रम

लूट के लिए हमला करना "पूर्वस्कूली लोकगीत"

(3 वर्ष, 4-7 वर्ष की आयु से)

शिक्षक:

रेमीज़ोवा एल.एन.

2012

व्याख्यात्मक नोट

राष्ट्रीय दिशा के रूप में बच्चों को लोक संस्कृति से परिचित कराना शैक्षणिक विचारबीसवीं सदी के 80-90 के दशक में सक्रिय रूप से विकसित होना शुरू हुआ, जब, शिक्षा की अवधारणा में बदलाव के संदर्भ में, सक्रिय परिसंचरणको लोक अनुभवरहने की जगह, इसकी आध्यात्मिक और नैतिक सामग्री के आधार के रूप में।

प्रीस्कूलरों की शिक्षा में एक महत्वपूर्ण भूमिका बच्चों की लोककथाओं द्वारा निभाई जाती है, जिनमें से प्रमुख विशेषता कविता, संगीत, प्रदर्शन के तरीके और कार्य की एकता है। (एम.एन. मेलनिकोव)।इसकी विशिष्टता लोक कलात्मक सोच और लोक शिक्षाशास्त्र की आवश्यकताओं के कारण है। उदाहरण के लिए, कहावतों में नर्सरी कविताएँ, बच्चों के गीत, चुटकुले, आशुरचना, आलंकारिकता, लय और शिक्षाप्रदता संयुक्त होती है। (एम.यू. नोवित्स्काया)।यह एक प्रकार का खेल विद्यालय है, जिसे बच्चे को अपने आसपास की दुनिया को जानने का पर्याप्त तरीका प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है (ए.एम. मार्टीनोवा)।बच्चों के पूर्वस्कूली लोकगीत मुख्य रूप से संवाद की संस्कृति है, यह बातचीत, सुनने और प्रतिक्रिया देने की आवश्यकता पर केंद्रित है। बच्चों के लिए एक चेतावनी के रूप में बनाई गई परी कथा, कल्पना से आकर्षित थी, जो गहराई तक ले जाती है जीवन का अर्थ. बच्चों के कैलेंडर लोककथाओं ने बाहरी दुनिया के साथ संचार का एक काव्यात्मक, आलंकारिक रूप दिया। बच्चों को लोक संस्कृति से परिचित कराने के लिए कार्यक्षमता सबसे महत्वपूर्ण शर्त है।

प्रीस्कूल लोकगीत मंडल की अतिरिक्त शिक्षा का कार्यक्रम अनिवार्य न्यूनतम सामग्री के आधार पर संकलित किया गया है संगीत विकासराज्य मानक के संघीय घटक के पूर्वस्कूली बच्चे, एल.एम. वासिलीवा द्वारा पूर्वस्कूली शिक्षा का एक अनुकरणीय कार्यक्रम, आई.एम. कप्लुनोवा और आई.ए. मखनेवा द्वारा लेखक के कार्यक्रम "लाडुष्की" को ध्यान में रखते हुए "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना", अनुशंसित द्वारा रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय।

वर्तमान में हमारे प्रीस्कूलअतिरिक्त शिक्षा, सर्कल कार्य की स्थितियों में प्रीस्कूलरों को रूसी पारंपरिक संस्कृति से परिचित कराने का अवसर मिला। मुख्य कार्यमग का उद्देश्य बच्चे को अपना स्वयं का प्रदर्शन करते हुए एक अद्वितीय प्राणी के रूप में विकसित होने में मदद करना है रचनात्मक क्षमता, जो गतिविधि के इष्टतम प्रकार का चयन करता है। मैंने सामाजिक और नैतिक पर जोर देते हुए विभिन्न स्रोतों से लोककथाओं के भंडार को सामान्य बनाने और व्यवस्थित करने का प्रयास किया है। भाषण विकास 4 से 7 साल की उम्र के प्रीस्कूलर, साथ ही संगीत और नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से बच्चों में शर्मीलेपन पर काबू पाना। कार्यक्रम समस्याओं को हल करने के तरीकों को परिभाषित करता है नैतिक शिक्षा: प्रत्येक बच्चे के प्रति शिक्षक का सम्मानजनक रवैया, भावनात्मक रूप से - सकारात्मक संचारपूर्वस्कूली.

कार्यक्रम की मौलिकता लोक कैलेंडर के चक्र में, घटनाओं की पुनरावृत्ति और आवृत्ति में निहित है। यह सिद्धांत, जो पूरे कार्यक्रम का आधार है, बच्चों को सक्षम बनाता है तीन सालउन्हीं अनुष्ठानों, छुट्टियों, रीति-रिवाजों और संबंधित मौखिक और संगीत सामग्री का अध्ययन और अनुभव करना, जिनकी संख्या और जटिलता का स्तर हर साल बढ़ता है। कार्यक्रम की एक विशेषता इसका एकीकरण है, जो आपको संयोजन करने की अनुमति देता है विभिन्न तत्वशैक्षिक - शैक्षिक प्रक्रियाऔर लोककथाओं को "जीवित" करने की प्रक्रिया, एक बच्चे के जीवन में इसका "अंकुरण"।

लोक कला शब्द, संगीत और गति को जोड़ती है। इन तीन घटकों के संयोजन में, एक सामंजस्यपूर्ण संश्लेषण बनता है, जो भावनात्मक प्रभाव की एक महान शक्ति तक पहुंचता है। यह आपको संचार और भाषण समस्याओं को हल करने के लिए प्रीस्कूलरों की सामाजिक और नैतिक शिक्षा की समस्या पर व्यापक रूप से विचार करने की अनुमति देता है। इसके अलावा, लोकगीत भी इनमें से एक है प्रभावी तरीकेशिक्षा, विशाल उपदेशात्मक अवसरों से भरपूर। लोक कला शब्द, संगीत और गति को जोड़ती है। इन तीन घटकों के संयोजन से प्रीस्कूलर की भावनात्मकता का निर्माण होता है। पिछली पीढ़ियों के अनुभव को सीखते हुए, रचनात्मक रूप से महारत हासिल करते हुए, बच्चे न केवल इसका अध्ययन करते हैं, बल्कि प्राप्त ज्ञान को रोजमर्रा की जिंदगी में भी लागू करते हैं। लोककथाएँ बच्चों को अच्छाई और बुराई को समझना, बुरे का विरोध करना, कमजोरों की सक्रिय रूप से रक्षा करना सिखाती हैं। प्रकृति के प्रति देखभाल और उदारता दिखाएं।

प्रीस्कूल लोकगीत कार्यक्रम में निम्नलिखित अनुभाग हैं: मंडल गतिविधियाँइसमें निम्नलिखित का व्यापक अध्ययन शामिल हैअनुभाग:

खंड 1. "बच्चों के संगीतमय लोकगीत"।

धारा 2 "लोक - गीत"।

धारा 3 "गेमिंग लोकगीत"।

धारा 4 "गोल नृत्य"।

धारा 5 "बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाना"

प्रत्येक अनुभाग में, कार्यक्रम सामग्री की विशेषताएं बच्चों की उम्र के अनुसार दी गई हैं, ताकि इसकी जटिलता का पता लगाना अधिक सुविधाजनक हो कि बच्चा धीरे-धीरे लोक संगीत, कैलेंडर छुट्टियों, लोकगीत सामग्री की दुनिया में कैसे डूब जाता है धीरे-धीरे जमा होता है. इसके समानांतर, पद्धति संबंधी सिफारिशें विकसित की गई हैं। प्रत्येक में

बच्चों द्वारा कार्यक्रम के निर्माण और उसमें महारत हासिल करने की संरचना इस प्रकार है: प्रशिक्षण के दौरान, बच्चे सरल से जटिल तक सामग्री सीखते हैं। बच्चों की लोककथाओं के सरल कार्यों और फिर अधिक जटिल धुनों, खेल, गीत के माध्यम से; धुनों के साथ परियों की कहानियों के माध्यम से बच्चों को और अधिक प्रदर्शन के लिए तैयार करें जटिल कार्य. एक अधिक जटिल लोक गीत प्रदर्शनों की सूची, और परिणामस्वरूप, कवर की गई सामग्री का समेकन - छुट्टियां, मनोरंजन, बच्चों और वयस्कों के लिए नाटकीय प्रदर्शन और माता-पिता की भागीदारी के साथ।

सारांश प्रपत्र:

एक एकीकृत प्रकार की कक्षाएं;

मनोरंजन;

नाट्य प्रदर्शन, संगीत कार्यक्रम;

कैलेंडर छुट्टियाँ;

वीडियो और फोटो सामग्री;

माता-पिता, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों की समीक्षा।

वृत्त का उद्देश्य: प्रीस्कूलरों को रूसी लोगों की आध्यात्मिक संस्कृति से परिचित कराना।

कार्यक्रम के उद्देश्य:

शैक्षिक:

बच्चों को रूसी लोक, काव्यात्मक और संगीत रचनात्मकता, पारंपरिक छुट्टियों से परिचित कराना;

गायन, वादन, आंदोलन के क्षेत्र में प्रदर्शन कौशल तैयार करना;

परिवार की भूमिका, परिवार में अपना स्थान समझना, भावी मालिक (परिचारिका), पति (पत्नी) को शिक्षित करना सिखाना।

शैक्षिक:

सामाजिक और नैतिक निर्माण के लिए, मानसिक स्वास्थ्यबच्चे;

बच्चों के लिए प्यार दिखाने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ जन्म का देशअपने लोगों और कामकाजी लोगों की परंपराओं के प्रति सम्मान;

बच्चों में सहनशीलता पैदा करें.

विकसित होना:

बच्चों में स्वतंत्रता, पहल और कामचलाऊ क्षमताओं का विकास करना;

संगीतमय लोककथाओं के माध्यम से संगीत की सक्रिय धारणा विकसित करना;

संगीत क्षमताओं का विकास करना: लय की भावना, मोडल भावना, संगीत और श्रवण प्रतिनिधित्व;

बच्चों में वाणी के विकास के लिए लोककथाओं के छोटे रूपों का उपयोग करें;

के माध्यम से बच्चों के संचार कौशल का विकास करें लोक नृत्य, खेल, मज़ा।

बच्चों के साथ काम का मुख्य रूप: विषयगत कक्षाएं और एकीकृत प्रकार की कक्षाएं।

विधिवत तरीके:

दृश्य, मौखिक, व्यावहारिक;

बच्चों के साथ बातचीत;

प्रकृति का अवलोकन;

रूसी लोक गीत, परियों की कहानियां सुनना;

बच्चों के लिए और स्वयं रूसी बच्चों द्वारा अभिनय लोक कथाएंमाता-पिता की भागीदारी वाले वयस्क;

गीतों और छोटे लोकगीत रूपों का नाटकीयकरण;

शारीरिक श्रम।

मंडल के कार्य का संगठन:

कार्यक्रम तीन वर्षों के लिए डिज़ाइन किया गया है। प्रति वर्ष 34 कक्षाएं होती हैं, सप्ताह के एक निश्चित दिन पर महीने में 4 बार (प्रति सप्ताह 1 पाठ)। पाठ की अवधि 25 मिनट है। (मध्य पूर्वस्कूली आयु), - 30 मिनट। (वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र), - 35 मिनट (स्कूल के लिए तैयारी समूह)। समूह में बच्चों की संख्या 15 लोग हैं। कार्यक्रम इसके लिए प्रावधान करता है:

– विषयगत कक्षाएं – 40;

– प्रमुख व्यवसाय - 20;

– मनोरंजन - 4 ("गोभी", "नए साल का बूट", "वसीली द ड्रॉपर", "यारिलिन के खेल");

– एकीकृत कक्षाएं - 4 ("ऑटम पार्क", "खिलौनों की दुनिया", "स्पैरो डिस्को", "मास्टर्स का शहर")।

4-5 वर्ष के बच्चों के लिए पाठ की संरचना

अभिवादन;

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक;

मुख्य हिस्सा:

- गाना,

- संगीतमय और लयबद्ध गति, संगीत बजाना।

एक खेल।

5-6 वर्ष के बच्चों के साथ पाठ की संरचना

अभिवादन।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

मुख्य हिस्सा:

- बातचीत,

- गायन, अभिनय

- संगीतमय और लयबद्ध गति, संगीत बजाना।

एक खेल।

6-7 वर्ष के बच्चों के साथ पाठ की संरचना।

अभिवादन।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

मुख्य हिस्सा:

- बातचीत,

- गायन, अभिनय

- संगीतमय-लयबद्ध हरकतें, संगीत बजाना।

एक खेल।

विश्राम।

आयु के अनुसार बच्चों में कार्यक्रम के कार्यान्वयन के अपेक्षित परिणाम:

4-5 साल

सबसे सरल रूसी लोक कथाएँ सुनाएँ और रूसी लोक गीतों का मंचन करें;

बोलचाल से गायन के स्वर की ओर बढ़ने में सक्षम हो;

लोक छुट्टियों (शरद ऋतु, कुज़्मिंकी, क्रिसमस का समय, मास्लेनित्सा) और उनकी परंपराओं के बारे में प्रारंभिक विचार रखें;

चम्मचों पर बजाने के विभिन्न तरीकों को वैकल्पिक करने में सक्षम होने के लिए, टैम्बोरिन पर सबसे सरल लय को टैप करने में सक्षम होने के लिए;

वाद्ययंत्रों के नाम (त्रिकोण, पाइप, बालालिका) जानें और उन्हें ध्वनि से अलग करें;

अपने पैर को पैर की अंगुली और एड़ी ("पिकर") पर रखें, अग्रणी सांप का अनुसरण करें, सर्कल से जोड़े में बदलें और इसके विपरीत, हाथों की अलग-अलग स्थिति के साथ जोड़े में सर्कल बनाएं, द्वार बनाएं और उनके माध्यम से जाएं;

साथियों और वयस्कों को हर संभव सहायता प्रदान करें;

साथियों के साथ खेलों में स्वतंत्रता और सद्भावना दिखाएं।

5-6 साल

नाटकीय क्रियाओं और अधिक विस्तृत संवादों वाले खेलों में भाग लें;

रूसी लोक कथाओं का अभिनय करें और लोक गीतों का मंचन करें;

भाषण लोककथाओं को रोजमर्रा की जिंदगी में लागू करने में सक्षम होना।

लोक छुट्टियों, उनके रीति-रिवाजों और परंपराओं (शरद ऋतु, कुज़्मिन्की, सियावेटकी, मास्लेनित्सा, ईस्टर) के बारे में एक विचार रखें;

रोजमर्रा की जिंदगी में लोककथाओं के छोटे रूपों (कैरोल, जादू-टोना, नर्सरी कविताएं, गिनती की कविताएं, कहावतें, आदि) का उपयोग करें;

चम्मच बजाने की अधिक जटिल तकनीकों में महारत हासिल करना, ऑर्केस्ट्रा में बजाना;

वाद्ययंत्रों के नाम जानें (त्रिकोण, पाइप, अकॉर्डियन, वीणा, झुनझुना, बालालिका) और उन्हें ध्वनि से अलग करें;

हाथों और पैरों की गतिविधियों को संयोजित करने में सक्षम हो। गोल नृत्य गतिविधियाँ करें: "घोंघा", "ब्रुक", विपरीत दिशाओं में दो वृत्त, "दीवार से दीवार", मुक्त नृत्य में गतिविधियाँ करें;

साथियों और वयस्कों को सहायता प्रदान करें;

साथियों के साथ खेलों में स्वतंत्रता और सद्भावना दिखाएं, प्रियजनों का ध्यान और देखभाल करें;

अपने कार्यों और दूसरों के कार्यों का सही आकलन करें;

बच्चों को ज्ञान दें.

6-7 साल का.

किसी भी प्रकार के थिएटर द्वारा दृश्य दिखाना, सुधार करने में सक्षम होना;

उनके प्रदर्शन का परिचय न केवल मौखिक, बल्कि संगीतमय लोकगीत भी;

मूल भूमि की परंपराओं और रीति-रिवाजों को जानें, लोक छुट्टियों का अर्थ समझें, इसके बारे में बात करने में सक्षम हों;

गीत की भावनात्मक और आलंकारिक सामग्री को व्यक्त करने का कौशल रखें;

स्पष्ट अभिव्यक्ति के साथ खुले स्वर में गाएं;

"शॉट" के साथ नृत्य करने में सक्षम होने के लिए, गोल नृत्य के तत्वों का प्रदर्शन करें: "गोभी",

"सुई से धागा";

घरेलू वस्तुओं के बारे में एक विचार रखें जिनका उपयोग लोग संगीत वाद्ययंत्र (रूबल, आरी, कंघी) के रूप में करते थे;

स्वयं को रचनात्मक रूप से अभिव्यक्त करने में सक्षम हों, साथियों और वयस्कों के साथ स्वतंत्र रूप से संवाद करें;

अनुभव बच्चों तक पहुँचाएँ।

पेशेवरों और अभिभावकों के साथ बातचीत:पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विशेषज्ञों की भागीदारी से सर्कल का काम अधिक कुशल और प्रभावी है: हम बच्चों में सामाजिक और नैतिक समस्याओं को हल करने के लिए एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की सलाह का सहारा लेते हैं। अन्य शिक्षक छुट्टियों, मनोरंजन में पात्रों के रूप में भाग लेते हैं। माता-पिता छुट्टियों के लिए विशेषताओं, वेशभूषा के निर्माण में मदद करते हैं; पात्रों के रूप में भाग लें।

माता-पिता के साथ बातचीत, मंडली के काम में उनकी भागीदारी घर पर कक्षा में बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान और कौशल को मजबूत करने में मदद करती है और इस प्रकार, हम जो परिणाम चाहते हैं उसे प्राप्त करते हैं।

कार्यक्रम के क्रियान्वयन हेतु दिशा-निर्देश: यह कार्यक्रम शिक्षकों और शिक्षकों के लिए अनुशंसित है संगीत निर्देशककिंडरगार्टन, साथ ही अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक प्रीस्कूलरों के साथ काम कर रहे हैं सौंदर्य शिक्षाऔर लोक कला का अध्ययन।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तें: एक विशेष कमरा, तकनीकी साधन, रूसी लोक संगीत और शोर वाद्ययंत्र, घरेलू सामान, लोक वेशभूषा, विभिन्न प्रकार के थिएटर, मौखिक और संगीतमय लोकगीत सामग्री, सामान।

कार्यक्रम सामग्री

अध्याय मैं

"बच्चों के संगीतमय लोकगीत"

विषय 1. "नर्सरी कविताएँ, वाक्य, आह्वान।"

शैली विविधता विभिन्न प्रकार की प्रकृति को आकर्षित करती है; जानवरों के बारे में; मातृ प्रेम, स्नेह के बारे में; शरीर के अंगों के बारे में. रोजमर्रा की जिंदगी में उनके उपयोग से बच्चे की आवाज, आवाज की शक्ति, उसकी मधुरता, भावनात्मक स्वभाव, स्वाभाविकता की संभावना का पता चलता है। संगीत संगत के साथ और उसके बिना भी राग के सटीक स्वर पर काम करें। गायन में बच्चों की प्रारंभिक रचनात्मक अभिव्यक्तियाँ विकसित करना, गायन में स्वतंत्र रूप से स्नेहपूर्ण स्वर खोजने की क्षमता।

विषय 2. "लोरी गीत, मूसल।"

इन कार्यों का उद्देश्य. लोक-गायन शब्दावली की समझ, जो राग के संगीतमय मोड़ों की विविधता को रेखांकित करती है। एक ध्वनि पर स्वर को बनाए रखने की क्षमता में पांचवें (ऊपर) सहित धुनों के शुद्ध स्वर में व्यायाम करें। एक लंबा मधुर गायन प्राप्त करें।

विषय 3. "गिनती, टीज़र, डिटिज।"

इस प्रकार की लोककथाओं का उद्देश्य खेल गतिविधियों में इसका उपयोग करना है। संगीत कान का विकास, स्मृति, स्वर तंत्र की गायन श्वास। आविष्कार करना सीखें व्यक्तिगत विकल्पबच्चों की रचनात्मक क्षमताओं और प्रदर्शन क्षमताओं के अनुरूप पारंपरिक लोककथाएँ।

अध्याय द्वितीय

"लोक संगीत"

विषय 1. "कैलेंडर गाने"।

गीत मनुष्य और प्रकृति के बीच संचार का माध्यम है। विषयों और कथानकों पर जुड़ाव (मौसम के साथ संबंध, फसल का विषय, श्रम)। एक क्वार्ट के भीतर बच्चों को राग की गति को सटीक रूप से व्यक्त करना सिखाना। शब्दों के स्पष्ट और सटीक उच्चारण का पालन करें, संगीतमय वाक्यांशों में तार्किक तनाव डालें।

विषय 2. "शादी के गीत"।

काव्यात्मक प्रस्तुति एवं माधुर्य की विशेषताएँ। शादी के खेल के तत्वों से परिचित होना (मंगनी करना, होने वाली दुल्हन, बैचलरेट पार्टी, घर से विदाई, शादी, दूल्हे के घर में नवविवाहितों से मिलना)। संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया का विकास, इसके प्रति रुचि और प्रेम पैदा करना। संगीत के अभिव्यंजक साधनों में अंतर - गति, गतिकी, रजिस्टर। संगीतमय छवि बनाने में उनकी भूमिका की पहचान। विभिन्न शैलियों के कार्यों की तुलना करने की क्षमता। बच्चों को गीत की भावनात्मक और आलंकारिक सामग्री के बारे में बोलना सिखाना।

विषय 3. "गीतात्मक गीत"।

शैली विविधता (दुखद और साहसी; गहरा दुखद और खतरनाक रूप से साहसी)। आवाज की मधुरता और उड़ान को खोए बिना, बच्चों में स्वतंत्र रूप से और स्वाभाविक रूप से एक मधुर पंक्ति का नेतृत्व करने की क्षमता विकसित करना। साँस लेने का प्रशिक्षण. रंगों का प्रदर्शन करते हुए, विभिन्न स्वरों का उपयोग करके अभिव्यंजक रूप से गाना सीखें। शब्दों के सही, स्पष्ट उच्चारण का पालन करें। सुनकर गायन की गुणवत्ता को नियंत्रित करना सीखें।

अध्याय तृतीय

"गेमिंग लोकगीत"

थीम 1. गीत कोरस.

इसका मुख्य कार्य (भागों का कनेक्शन, खेल के कार्य, समापन)। गायन कौशल का प्रसंस्करण. गायन में छवि, चरित्र का स्थानांतरण।

विषय 2. "आंदोलन, नाट्य प्रदर्शन।"

खेलों के लिए आंदोलनों, संवादों पर काम करें। संगीत की प्रकृति के अनुसार आगे बढ़ें, गीत की सामग्री को गति में व्यक्त करें। संगीत के तार्किक निष्कर्ष को सुनना सीखें। बच्चों को खेल की छवि को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता प्रदान करें।

अध्याय चतुर्थ

"गोल नृत्य"

विषय 1.2. “गोल नृत्य के प्रकार। रूसी दौर नृत्य के मुख्य तत्व।

गोल नृत्यों के प्रकार; कोरियोग्राफिक (आंदोलन), गीत नाटकीय (कथानक को बजाना)।

कोरियोग्राफिक आंदोलनों का प्रसंस्करण। नृत्य-खेल आंदोलनों के अभिव्यंजक संचरण को प्राप्त करने के लिए, गायन के साथ संयोजन में उनकी लय। गोल नृत्य के भागों के परिवर्तन के संबंध में आंदोलनों का स्वतंत्र परिवर्तन।

अध्याय वी

"बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाना"

विषय 1. "लोक वाद्ययंत्रों का परिचय।"

लोक वाद्ययंत्रों का वर्गीकरण. बच्चों को ध्वनि उत्पादन के एक अलग तरीके से संगीत वाद्ययंत्र बजाने के प्रारंभिक कौशल में महारत हासिल करना सिखाना। संगीत वाद्ययंत्रों के स्वर की पहचान करना सीखें। 3 संगीत संकेतन के तत्वों से परिचित होना। संगीत की लयबद्ध और समयबद्ध विविधता पर जोर देते हुए, एक-एक करके और समूहों में संगीत वाद्ययंत्र बजाना।

विषय 2. "समूह खेल"।

बच्चों को इस प्रकार की गतिविधि में खुद को नियंत्रित करना, संगीत के एक टुकड़े के लयबद्ध पैटर्न का अवलोकन करते हुए, अपने साथियों के खेल के अनुकूल होना सिखाना। काम के हिस्सों, उसकी विविधताओं के अनुसार बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाना स्वतंत्र रूप से शुरू और खत्म करें।

शैक्षिक - विषयगत योजना

4-5 वर्ष के बच्चों के साथ मंडली कार्य

पाठ का विषय

घंटों की संख्या

या। भाग

प्रैक्ट. भाग

1. "शलजम"

2. "रोवन" - माताओं के साथ सभाएँ

3. "शरद ऋतु के काम"

4. "काम किया - साहसपूर्वक चलो"

दस मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

15 मिनटों।

20 मिनट।

20 मिनट।

20 मिनट।

5. "टेरेमोक"

6. "लेसोविचका की यात्रा पर"

7. "दादी नतालिया में" - एक छुट्टी

8. "आइए दुन्या के लिए एक सुंड्रेस सिलें"

दस मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

दस मिनट।

15 मिनटों।

20 मिनट।

20 मिनट।

15 मिनटों।

9. "हम एक राउंड डांस में थे"

10. "कुज़्मिंकी"

11. "खिलौना मेला"

12. "माँ के साथ अच्छा"

दस मिनट।

5 मिनट।

दस मिनट।

5 मिनट।

15 मिनटों।

20 मिनट।

15 मिनटों।

20 मिनट।

13. "हैलो, सर्दी - सर्दी"

14. "मीरा ऑर्केस्ट्रा"

15. "स्नो मेडेन की यात्रा पर"

16. "द्वार पर नया साल"

दस मिनट।

दस मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

15 मिनटों .

15 मिनटों।

20 मिनट।

20 मिनट।

17. "दहलीज पर - कैरल्स"

18. "स्वयत्की" - मनोरंजन

19. "मिट्टन"

दस मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

15 मिनटों।

20 मिनट।

20 मिनट।

20. "चमत्कार - बालालिका"

21. "धुन में लाल गीत"

22. "सफेद खरगोश, तुम कहाँ भागे?"

23. "ओह, मेरे पैनकेक"

दस मिनट।

दस मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

15 मिनटों।

15 मिनटों।

20 मिनट।

20 मिनट।

24. "सर्दियों की छुट्टी देखना"

25. "लोरी"

26. "ज़ायुशकिना झोपड़ी"

27. “पहाड़ पर रूक, आँगन में झरना

5 मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

दस मिनट।

20 मिनट।

20 मिनट।

20 मिनट।

15 मिनटों।

28. "जल्दी बड़े हो जाओ, लेकिन काम करते रहो!"

29. “पक्षी उड़ते हैं, वसंत लाते हैं।”

30. मैगपाई

31. "ईस्टर"

दस मिनट।

दस मिनट।

दस मिनट।

दस मिनट।

15 मिनटों।

15 मिनटों।

15 मिनटों।

15 मिनटों।

32. "हरे पर, घास के मैदान में"

33. "मजेदार घंटियाँ"

34. "सीखना हमेशा उपयोगी होता है"

– भाषण का पर्व.

35. "एक परी कथा का दौरा"

5 मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

20 मिनट।

20 मिनट।

20 मिनट।

20 मिनट।

कुल:

4 घंटे 10 मिनट

10 घंटे 25 मिनट

शैक्षिक-विषयगत योजना

5-6 वर्ष के बच्चों के साथ मंडली कार्य

पाठ का विषय

घंटों की संख्या

या। भाग

व्यावहारिक भाग

1. "काउबेरी पाई"

2. "अकॉर्डियन-टॉकर" - माताओं के साथ सभाएँ

3. "ओह, मेरी गोभी"

4. "हर व्यवसाय का अपना समय होता है"

दस मिनट।

5 मिनट।

दस मिनट।

दस मिनट।

15 मिनटों।

35 मिनट.

20 मिनट।

15 मिनटों।

5. "तुम कहाँ थे, इवानुष्का?"

6. "चारों ओर घूमो, हमारा गोल नृत्य"

7. "रोटी हर चीज़ का मुखिया है"

8. "शरद ऋतु की यात्रा पर" - एक छुट्टी

5 मिनट।

5 मिनट।

दस मिनट।

5 मिनट।

20 मिनट।

20 मिनट।

15 मिनटों।

35 मिनट.

9. "एक परी कथा हमारे पास आई है" - बच्चों के लिए एक प्रदर्शन

10. "कुज़्मिंकी - शरद ऋतु स्मरणोत्सव के बारे में"

11. “अच्छा काम करने के लिए जल्दी करना ज़रूरी है”

5 मिनट।

दस मिनट।

दस मिनट।

5 मिनट।

20 मिनट।

30 मिनट।

15 मिनटों।

35 मिनट.

13. "हैलो, सर्दी-सर्दी"

14. "एक सपना एक बेंच पर चलता है" - माताओं के साथ सभा

15. "शीतकालीन हिंडोला"

5 मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

20 मिनट।

35 मिनट.

20 मिनट।

40 मिनट.

17. "दहलीज पर - कैरल्स"

18. "स्वयत्की" - मनोरंजन

19. "महसूस किए गए जूतों का त्योहार"

दस मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

15 मिनटों।

35 मिनट.

35 मिनट.

20. "मजेदार डिटिज"

21. "हीरोज" - पिताओं के साथ मनोरंजन।

22. "हँसी और मज़ा"

23. "रूसी पेनकेक्स"

5 मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

20 मिनट।

35 मिनट.

20 मिनट

20 मिनट।

24. "वार्षिक अतिथि"

25. "ढेर में एक परिवार, एक बादल भयानक नहीं है"

26. "वासिलिसा - सौंदर्य"

27. "चरखा"

दस मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

दस मिनट।

15 मिनटों।

35 मिनट.

20 मिनट।

15 मिनटों।

28. "चमत्कार - चमत्कार"

29. "पक्षी उड़ते हैं, वसंत लाते हैं"

30. मैगपाई

31. "ईस्टर एग" - बच्चों के लिए एक परी कथा

5 मिनट।

दस मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

20 मिनट।

15 मिनटों।

35 मिनट.

20 मिनट।

33. "सड़क येशका नहीं है, सड़क एक नर्सरी कविता है"

34. "रूसी गीत"

35. "सरहद पर बैठक" - माता-पिता के लिए एक संगीत कार्यक्रम

5 मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

20 मिनट।

20 मिनट।

20 मिनट।

35 मिनट.

कुल:

3 घंटे 45 मिनट

13 घंटे 40 मिनट.

शैक्षिक-विषयगत योजना

6-7 वर्ष के बच्चों के लिए मंडली कार्य

पाठ का विषय

घंटों की संख्या

या। भाग

व्यावहारिक भाग

1. "श्रम और विज्ञान - भाई और बहन"

2. "झिहारका" - मध्य समूह के बच्चों के लिए नाटकीयता

3. "हमारे द्वार पर हमेशा एक गोल नृत्य होता है"

4. "पत्ती गिरना" - इंटीग्रिर। कक्षा

दस मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

दस मिनट।

20 मिनट।

25 मिनट.

25 मिनट.

20 मिनट।

5. "शरद ऋतु सभाएँ" - मनोरंजन

6. "कवर"

7. "हमारी दुनिया की तरह"

5 मिनट।

दस मिनट।

दस मिनट।

दस मिनट।

35 मिनट.

20 मिनट।

20 मिनट।

20 मिनट।

9. "एक परी कथा हमारे पास आई है" - प्रदर्शन

मध्य समूह के लिए.

10. "कुज़्मा - डेमियन"

11. मिट्टन थिएटर - माताओं के साथ एक गतिविधि

12. "प्रिय माँ" - माताओं के साथ मनोरंजन

5 मिनट।

5 मिनट।

दस मिनट।

5 मिनट।

25 मिनट.

30 मिनट।

25 मिनट.

35 मिनट.

13. "ज़िमुश्का - सुदारुष्का"

14. "फर कोट और काफ्तान"

15. "स्पिरिडॉन - सोलस्टाइस" - मध्य समूह के लिए बिबाबो थिएटर।

16. "द्वार पर नया साल" - एक छुट्टी

दस मिनट।

दस मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

25 मिनट.

25 मिनट.

30 मिनट।

30 मिनट।

17. "दहलीज पर - कैरल्स"

18. "भयानक शामें" - मनोरंजन

19. "महसूस किए गए जूतों का त्योहार"

दस मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

25 मिनट.

35 मिनट.

35 मिनट.

20. "विजिटिंग ए ब्राउनी"

21. "बहुत अच्छा किया" - पिताजी के साथ।

22. "गाने के बिना दुनिया छोटी है"

23. "वसंत की प्रतीक्षा"

5 मिनट।

5 मिनट।

दस मिनट।

दस मिनट।

30 मिनट।

35 मिनट.

25 मिनट.

25 मिनट.

24. "एक श्रोवटाइड सप्ताह की तरह"

25. "मारिया एक विशेषज्ञ है" - माताओं के साथ एक गतिविधि

26. "फोर्टी बर्ड्स"

27. "पक्षी उड़ो, वसंत लाओ"

5 मिनट।

5 मिनट।

5 मिनट।

दस मिनट।

30 मिनट।

30 मिनट।

30 मिनट।

25 मिनट.

28. "पाइप में फूंक मारो..."

29. "लाल भाषण कहावत"

30. "वर्बा - विलो"

31. "ईस्टर झंकार"

दस मिनट।

दस मिनट।

दस मिनट।

दस मिनट।

25 मिनट.

25 मिनट.

25 मिनट.

25 मिनट.

33. "आओ हमसे मिलें" - संगीत कार्यक्रम

बच्चों और वयस्कों के लिए

5 मिनट।

5 मिनट।

30 मिनट।

30 मिनट .

कुल:

4 घंटे 05 मिनट

14 घंटे 55 मिनट.

आगे की योजना बनाना

4-5 साल के बच्चों के साथ

महीना

№ कक्षाओं

विषय

कार्य

1.

2.

3.

4.

"शलजम"

"रोवनबेरी"

"शरद ऋतु की परेशानियाँ"

"आराम से पहले काम"

1.लय, हाथ-पैर का समन्वय विकसित करें।

2.बच्चों की रुचि बनाएं स्वस्थ जीवन शैलीज़िंदगी।

3. बच्चों में काम के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करना, उन्हें काम के बारे में कहावतों से परिचित कराना।

4. माताओं (रोवन मोतियों) के साथ मिलकर बच्चों को रूसी पोशाक के तत्वों के निर्माण में शामिल करें।

5. बच्चों को राउंड डांस गेम्स, कैलेंडर गानों से परिचित कराएं।

6.विकास भाषण संवादनाटकीयता में.

7. इसके बारे में एक विचार दीजिए शरद ऋतु का कामकिसान, औज़ार.

1.

2.

3.

"टेरेमोक"

« लकड़हारे की यात्रा पर"

"आइए दुन्या के लिए एक सुंदरी सिलें"

1. बच्चों को बिबाबो थिएटर से परिचित कराएं, उन्हें गुड़िया चलाना सिखाएं, नायक के चरित्र को स्वर के साथ पेश करें।

2. संवाद संचालित करने की क्षमता को ठीक करें।

3. संयुक्त कार्य गतिविधियों में रुचि बनाए रखें.

4. लोक पोशाक (कोकेशनिक, सुंड्रेस), घरेलू वस्तुओं के तत्वों से परिचित होना जारी रखें।

5. पाठ के साथ आंदोलनों का समन्वय करना सीखें।

6. पाठ का अच्छी तरह उच्चारण करते हुए, अभिव्यंजक रूप से गाना सीखें।

4.

"दादी नतालिया में" - एक छुट्टी

1. वृद्ध लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया, उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करना।

2. पालतू जानवरों के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें।

3. चम्मचों से खेलने की तकनीक, उन्हें वैकल्पिक करने की क्षमता को ठीक करें।

4. बच्चों को खुशियाँ प्रदान करें, उन्हें संयुक्त गतिविधियों में शामिल करें।

1.

2.

3.

"हम राउंड डांस में थे"

« कुज़्मिंकी"

"खिलौना मेला"

1. लोक अवकाश-सभाओं के आयोजन के स्वरूप से परिचित हों।

2. बालालिका और उसकी ध्वनि को जानें।

3. पहले दो बुनियादी ज्ञानश्रम नृत्य के बारे में

नृत्य आंदोलन "कॉलर" में महारत हासिल करें; नृत्य-खेल छवियों के अभिव्यंजक प्रदर्शन का नेतृत्व करें।

4. काम के बारे में लोकगीतों और कहावतों से परिचित होना जारी रखें।

5. खिलौनों को सजाने की प्रक्रिया में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

6. काम में रुचि बनाए रखें; किए गए कार्य से संतुष्टि प्राप्त करें।

4.

"माँ के साथ अच्छा है"

1. बच्चों को अपनी माँ के प्रति सम्मान, देखभाल का रवैया सिखाना।

2. माँ के बारे में लोककथाओं के ज्ञान को समेकित करना, उनकी सामग्री को भावनात्मक रूप से व्यक्त करना।

3.माताओं के साथ संवाद करते समय खुशी का माहौल बनाएं।

1.

2.

3.

4.

"हैलो, सर्दी-सर्दी"

« हर्षित आर्केस्ट्रा"

"स्नो मेडेन का दौरा"

"द्वार पर नया साल"

1. बच्चों को सर्दी से मिलने की परंपराओं, लोक खेलों, गोल नृत्यों से परिचित कराना।

2. गायन और गति के माध्यम से खेल की छवियां बनाना सीखें।

3. ऑर्केस्ट्रा में बजाकर बच्चों में समयबद्ध श्रवण क्षमता विकसित करना।

4. बच्चों को बिबाबो थिएटर खिलौने चलाना सिखाना जारी रखें, नाट्य प्रदर्शन में रुचि बनाए रखें।

5. बच्चों को अग्रणी "साँप" का अनुसरण करना सिखाएँ।

6. बच्चों को क्रिसमस की सजावट करने और नए साल के पेड़ पर विचार करने का आनंद दें।

1.

2.

3.

"दहलीज पर - कैरोल्स"

"क्रिसमस"

"बिल्ली का बच्चा"

1. कैलेंडर अवकाश शीतकालीन क्रिसमस समय, इसके रीति-रिवाजों और परंपराओं से परिचित होना।

2. बच्चों को रूसी झोपड़ी (कच्चा लोहा, देहाती गलीचा) के माहौल से परिचित कराएं, मौखिक लोककथाओं का उपयोग करें।

3. बच्चों को कैरल्स बोलना सिखाएं।

4. वाणी की अभिव्यक्ति विकसित करें।

5. बच्चों को पारंपरिक शीतकालीन कपड़ों से परिचित कराएं। इसे बनाने में माता-पिता को शामिल करें।

6. परी कथा के नाटकीयकरण में बच्चों की आत्म-अभिव्यक्ति के लिए सहजता का माहौल बनाएं।

1.

2.

3.

4.

"चमत्कार - बालालिका"

"सद्भाव में लाल गीत"

"सफेद खरगोश, तुम कहाँ भागे थे"

"ओह, मेरे पैनकेक!"

1. बालालिका को उसके समय से पहचानें।

2. बच्चों को गीत के हर्षित स्वभाव को व्यक्त करना सिखाएं। गायन में स्पष्ट अभिव्यक्ति प्राप्त करें, गायन श्वास का विकास करें।

3. हाथों की विभिन्न स्थितियों ("नाव", "भेड़ का बच्चा") के साथ जोड़े में घूमते हुए "पिकर" नृत्य आंदोलनों को सीखें।

3. बच्चों को मास्लेनित्सा के बारे में बताएं। गीतों का परिचय दें - मंत्र, अनुष्ठान, पहेलियाँ।

4. कार्निवल खेल सीखें.

5. अपनी भावनाओं पर लगाम लगाना सीखें, दूसरों के हितों का ध्यान रखें।

1.

"मास्लेनित्सा"

1. परिचित निःशुल्क नृत्य चालों का उपयोग करें।

2. खेलों में गिनती की तुकबंदी का स्वतंत्र रूप से प्रयोग करें, नियमों का पालन करें।

3. श्रोवटाइड संस्कार के ज्ञान को समेकित करना।

4. बच्चों को खुशी, खुशी दें।

2.

3.

4.

"लोरी गीत"।

"ज़ायुशकिना झोपड़ी"।

"पहाड़ पर रुको, आँगन में वसंत।"

1. बच्चों को लोरी से परिचित कराना, उन्हें राग की स्नेहपूर्ण, मधुर प्रकृति को व्यक्त करना, गाना सिखाना।

2. परी कथा के मंचन के लिए वेशभूषा, विशेषताओं के चयन में बच्चों को शामिल करें।

3. परी कथा के नायकों के बारे में नर्सरी कविताएँ सुनाते हुए, पहेलियाँ सुलझाने में बच्चों को शामिल करें।

4. बच्चों का परिचय दें लोक संकेतवसंत, मंगलाचरण.

5. खेलों में परिचित नृत्यों, गोल नृत्यों को ठीक करें

रोलिंग मूवमेंट.

6. बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।

1.

2.

3.

4.

"जल्दी बड़े हो जाओ, लेकिन काम करते रहो"

"पक्षियों की उड़ान भरने,

वसंत लाओ"

मैग्पाइज

"ईस्टर"

1. वसंत भूमि कार्य के बारे में एक विचार दें, बच्चों को बीज बोने में शामिल करें।

2. काम के बारे में कहावतें सीखें।

3. वसंत ऋतु में प्रकृति में होने वाली घटनाओं के साथ पक्षियों के जीवन के संबंध के बारे में बच्चों से बात करें

4. पक्षियों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।

5. ईस्टर अवकाश के बारे में बुनियादी जानकारी दें।

6. ईस्टर गेम सीखें, बच्चों की गेम इंटरेक्शन विकसित करें।

1.

2.

3.

"हरे पर, घास के मैदान में।"

"मज़ेदार कॉल्स"

"एक परी कथा का दौरा"

1. लोकगीत सामग्री, संगीत के पहले अर्जित ज्ञान को समेकित करें)।

2. बच्चों को विभिन्न प्रकार के थिएटर (टेबलटॉप, मिटेन, बिबाबो) का उपयोग करने में अपना कौशल दिखाने के लिए प्रोत्साहित करें।

3. मुक्त नृत्य में वैकल्पिक परिचित नृत्य गतिविधियाँ।

4. परिचित संगीत वाद्ययंत्रों को पहचानें और उन्हें बजाने में सक्षम हों।

4.

"सीखना हमेशा उपयोगी होता है"

1. गायन में स्पष्ट अभिव्यक्ति और अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करें।

2. बच्चों को शर्मीलेपन पर काबू पाने के लिए प्रोत्साहित करें, उनकी कलात्मक क्षमताओं की अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

3. सांस्कृतिक व्यवहार के कौशल को मजबूत करें।

4. संचार से आनंद का माहौल बनाएं।

आगे की योजना बनाना

5-6 साल के बच्चों के साथ

महीना

№ कक्षाओं

विषय

कार्य

1.

2.

3.

4.

"काउबेरी पाई"।

"अकॉर्डियन - बात करने वाला"

(माताओं के साथ बैठक)

"ओह, मेरी गोभी।"

"प्रत्येक व्यवसाय का अपना समय होता है।"

1. बच्चों को शरद ऋतु की छुट्टियों के कैलेंडर, उनकी परंपराओं से परिचित कराना।

2. बच्चों को श्रम दौर नृत्यों में भावनात्मक रूप से संप्रेषित करने के लिए प्रोत्साहित करें।

3. काम के बारे में कहावतों के भंडार को समृद्ध करें।

4. पत्तागोभी में नमक डालने और पाई पकाने की प्रक्रिया में बच्चों को शामिल करें।

5. प्रकृति के बारे में बच्चों का ज्ञान समृद्ध करें।

6. बच्चों में कलात्मक उपकरण विकसित करें।

7. बच्चों को एक संगीत वाद्ययंत्र से परिचित कराना - एक अकॉर्डियन, उसकी ध्वनि की प्रकृति।

8. बच्चों में एक व्यक्तिगत गुण - आतिथ्य (मालिक का) विकसित करना।

1.

2.

3.

4.

"इवानुष्का कहाँ था?"

"हमारा गोल नृत्य घुमाएँ।"

"रोटी हर चीज़ का मुखिया है।"

"शरद ऋतु का दौरा"

(छुट्टी)

1. बच्चों को नाटकीयता में नायक के चरित्र को भावनात्मक रूप से व्यक्त करने, शब्दों का स्पष्ट उच्चारण बनाने के लिए प्रोत्साहित करें।

2. कठपुतली कौशल को मजबूत करें।

4. चंचल प्रकृति के कार्यों के साथ गीत के प्रदर्शन का विस्तार करें, उनका मंचन करें, एक दिलेर चरित्र व्यक्त करें।

5. बच्चों को किसान के काम से परिचित कराना, रोटी के प्रति सम्मान पैदा करना।

6. बच्चों को रोटी के बारे में कहावतों और कहावतों से परिचित कराएं।

7. चुटकुलों का उपयोग करके बच्चों की बोलचाल का विकास करें।

8. बच्चों को स्वतंत्र रूप से गोल नृत्य गतिविधियाँ करने के लिए प्रोत्साहित करें: "घोंघा", "साँप"।

9. बच्चों को पहल दिखाने और शर्मीलेपन को दूर करने के लिए प्रोत्साहित करें।

1.

2.

3.

4.

"एक परी कथा हमारे पास आई है"

(बच्चों के लिए शो)

"कुज़्मिंकी - शरद ऋतु स्मरणोत्सव के बारे में"

"अच्छा काम करने के लिए जल्दी करना ज़रूरी है"

"प्रिय माताजी"

(माताओं के साथ मनोरंजन)

1. बच्चों को कुज़्मिंकी कैलेंडर अवकाश और इस अवकाश की परंपराओं से परिचित कराना।

2. बच्चों को घरेलू वस्तुओं से परिचित कराएं: एक बेंच - एक संदूक, एक पालना - एक झूलने वाली कुर्सी, एक धुरी।

3. कलात्मक कौशल विकसित करें.

4. लोरी की मधुरता को अपनी आवाज से व्यक्त करना सीखें, गीतों की प्रकृति को भावनात्मक रूप से व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें।

5. किसी व्यक्ति के कार्यों का विश्लेषण करना और अपनी राय व्यक्त करना सीखें।

6. बच्चों को मौखिक लोक कला, खुलासा के कार्यों से परिचित कराना अच्छे संबंधएक दूसरे के प्रति, आपसी समझ और दूसरों के प्रति सहिष्णु दृष्टिकोण का निर्माण।

7. एक साथ कार्य करने की क्षमता विकसित करें, अपने कार्यों को दूसरों के कार्यों के साथ समन्वयित करें

1.

2.

3.

4.

"हैलो, ज़िमुष्का - सर्दी"

"एक सपना एक बेंच पर चलता है"

(माताओं के साथ बैठक)

"शीतकालीन हिंडोला"

"द्वार पर नया साल"

1. बच्चों को रूसी लोगों की परंपराओं से परिचित कराना - सभाएँ।

2. रूसी पोशाक (कोकेशनिक) के एक तत्व की सजावट।

3.प्रदर्शनों की सूची को नृत्य-खेल और बच्चों की लोककथाओं के कार्यों से पूरक करें।

4.बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र को समृद्ध करने के लिए उत्सव में सकारात्मक माहौल बनाएं।

1.

2.

3.

"कैरोल्स की दहलीज पर"

"क्रिसमस"

(मनोरंजन)

"महसूस किए गए जूतों का त्योहार"

1. बच्चों को रूसी लोगों की परंपराओं से परिचित कराएं - क्रिसमस।

3. कैरोल गाना सीखें.

4. छुट्टियों के लिए हॉल की विशेषताओं और सजावट के निर्माण में बच्चों और माता-पिता को शामिल करें।

5. बच्चों में एक व्यक्तिगत गुण - आतिथ्य (मेज़बान और परिचारिका) का विकास करना।

6. बच्चों को परिचित नृत्य चालों का उपयोग करके स्वतंत्र नृत्य में खुद को भावनात्मक रूप से अभिव्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें।

1.

2.

3.

4.

"मजेदार बातें"

"नायक"

(पिताजी के साथ मनोरंजन)

"हँसी और मज़ा"

"रूसी पेनकेक्स"

1. गीत के प्रदर्शनों की सूची को डिटिज से पुनः भरें। उनके हंसमुख चरित्र को व्यक्त करने में सक्षम हो।

2. उचित गायन श्वास सिखाएं।

3. बच्चों को छोटे उपयोग के लिए प्रोत्साहित करें लोकगीत शैलियाँरोजमर्रा की जिंदगी में।

4. बच्चों में दृढ़ इच्छाशक्ति की शिक्षा देना नैतिक गुणमहाकाव्य नायकों के उदाहरण पर.

5. बच्चों की वाणी को टंग ट्विस्टर्स और टंग ट्विस्टर्स में विकसित करें।

6. बच्चों को लोक छुट्टियों के पात्रों - विदूषकों से परिचित कराएं।

7. नृत्य में हाथों और पैरों का समन्वय विकसित करें, "दीवार से दीवार" आंदोलन करना सीखें।

1.

2.

3.

4.

"वार्षिक अतिथि"

"ढेर में एक परिवार कोई भयानक बादल नहीं है"

"वासिलिसा सौंदर्य"

"चरखा"

1. बच्चों को रूसी लोगों की परंपराओं से परिचित कराएं - श्रोवटाइड, श्रोवटाइड सप्ताह।

2. खेलों में आपसी सहयोग, सौहार्द, मनोरंजन की भावना विकसित करना।

3. नृत्य, खेल, मंचित गीतों में गति के साथ पाठ के उच्चारण का समन्वय करना सीखें।

4. माँ, दादी, लड़की के प्रति सम्मान की भावना जगाएँ।

5. रूसी परी कथाओं की नायिका - वासिलिसा का परिचय दें। चोटी बनाना सीखें.

6. घरेलू वस्तुओं का परिचय देना जारी रखें: एक चरखा, एक जुआ, एक घेरा।

7. बच्चों को जवाबी चाल में चलना, गोल डांस स्टेप करना सिखाना।

1.

2.

3.

4.

"चमत्कार - चमत्कार"

"पक्षी उड़ते हैं - वसंत लाते हैं"

मैग्पाइज

"ईस्टरी अंडा"

(बच्चों के लिए परी कथा)

1. बच्चों को रूसी लोगों की परंपराओं से परिचित कराना - वसंत भूमि कार्य, कृषि कैलेंडर और अवकाश - मैगपाई।

2. बच्चों के प्रदर्शनों की सूची को गीत-आह्वान से भरना।

3. ऑर्केस्ट्रा में लयबद्ध वाद्ययंत्र बजाने का कौशल विकसित करें, दूसरों के साथ अपने वादन का समन्वय करें।

4. बच्चों को ईस्टर के उत्सव से परिचित कराएं।

5. नाटकीयता में छवियों को भावनात्मक रूप से मूर्त रूप देने के लिए प्रोत्साहित करें।

1.

2.

3.

4.

"हम वसंत का स्वागत करते हैं - हम खेल शुरू करते हैं"

"सड़क येशका नहीं है, सड़क एक नर्सरी कविता है"

"रूसी गीत"

"सरहद पर बैठक"

(माता-पिता के लिए संगीत कार्यक्रम)

1. बच्चों में मौखिक लोककथाओं के ज्ञान को समेकित करना।

2. प्रदर्शन में बच्चों के कलात्मक कौशल को मजबूत करें।

3. बच्चों को प्रकृति के प्रति सम्मान की शिक्षा देना।

4. खेलों में अर्जित संचार कौशल को मजबूत करें।

आगे की योजना बनाना

6-7 साल के बच्चों के साथ

महीना

№ कक्षाओं

विषय

कार्य

1.

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3.

4.

"श्रम और विज्ञान - भाई और बहन"

"ज़िहारका" - के लिए नाटकीयकरण

मध्य समूह के बच्चे

"हमारे द्वार पर हमेशा एक गोल नृत्य होता है"

"पत्ती गिरना"-पूर्णांक। कक्षा

1. कैलेंडर के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें शरद ऋतु की छुट्टियाँउनकी परंपराएं और रीति-रिवाज।

2. एक नया गोल नृत्य "गोभी" करना सीखें। नृत्य में गति को स्पष्ट रूप से व्यक्त करें।

3. काम के बारे में नई कहावतें और कहावतें पेश करें, बच्चों को रोजमर्रा की जिंदगी में सचेत रूप से उनका उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।

4. सावधानीपूर्वक पढ़ाना जारी रखें, प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करें, कल्पनाशीलता और स्वतंत्रता दिखाएं।

1.

2.

3.

4.

"शरद ऋतु सभाएँ"

मनोरंजन

"ढकना"

"हमारी दुनिया की तरह"

1. छुट्टियों का अर्थ और उनके अनुष्ठानों को समझना सिखाना।

2. बच्चों की शब्दावली को पुराने शब्दों से समृद्ध करें: शाबाश, लड़की, टावर, कमरा, कमरा।

3.माताओं के साथ मिलकर लोक पोशाक बनाएं और सजाएं।

4.बच्चों को शादी और चुंबन के खेल से परिचित कराएं।

5. डिटिज, नर्सरी राइम्स का प्रदर्शन करके बच्चे के भाषण और भावनात्मक क्षेत्र का विकास करें।

6. बच्चों को एक नए प्रकार के थिएटर से परिचित कराना - "लोग - गुड़िया।" कठपुतली सीखें.

1.

2.

3.

4.

"एक परी कथा हमारे पास आई है" - प्रदर्शन

मध्य समूह के लिए.

"कुज़्मा - डेमियन"

माताओं के साथ मिट्टन थिएटर-क्लास

"प्रिय माँ" - मनोरंजन के साथ

माताओं

1. श्रम और खेल-गोल नृत्यों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। भावनात्मक रूप से अपनी भावनाओं को संप्रेषित करें।

2. बच्चों को रूसी गोल नृत्य "गोभी" के तत्व का प्रदर्शन करने के लिए नृत्य आंदोलन "अंश" करना सिखाना।

3. बच्चों को घरेलू वस्तुओं से परिचित कराएं जिनका उपयोग संगीत वाद्ययंत्र के रूप में किया जाता था: लकड़ी का चम्मच, आरी, कंघी, रूबेल।

4. मिटन थिएटर बनाने के लिए बच्चों को माताओं के साथ संयुक्त श्रम गतिविधियों में शामिल करें।

5. बच्चों को शिष्टाचार के नियम सिखाएं

1.

2.

3.

4.

"ज़िमुश्का - सुदारुष्का"

"फर कोट और काफ्तान"

"स्पिरिडॉन - सोलस्टाइस" - मध्य समूह के लिए बिबाबो थिएटर।

"द्वार पर नया साल" - छुट्टी

1. बच्चों की शब्दावली को पुराने शब्दों से समृद्ध करें: काफ्तान, स्पिरिडॉन, सॉलस्टिस, आदि।

2. बी-बीए-बो के थिएटर में कठपुतली के कौशल में सुधार करना। नाट्यकरण में भाषण की अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यक्ति विकसित करना।

3. सर्दियों के बारे में कार्यों के साथ गीत प्रदर्शनों की सूची भरें।

4. बच्चों के लिए क्रिसमस खिलौने बनाएं।

5. छुट्टी के दिन खुशी और मौज-मस्ती का माहौल बनाएं।

1.

2.

3.

"दहलीज पर - कैरोल्स"

"भयानक शाम" - मनोरंजन

"महसूस किए गए जूतों का त्योहार"

1. छुट्टियों की अधिक गहराई से समझ दें - शीतकालीन क्रिसमस का समय।

2. बच्चों को घरेलू वस्तुओं से परिचित कराएं: एक तौलिया, एक रूसी स्टोव, एक चिमटा, आदि)

3. बच्चों को अनुष्ठान - कैरोलिंग, मंच गीत - कैरोल से परिचित कराएं।

4. मुखौटे बनाते समय बच्चों की कल्पना और कल्पना को विकसित करें।

5. खेल और मनोरंजन में भाईचारा और अच्छी प्रतिस्पर्धा की भावना बनाए रखें।

6. प्रतिस्पर्धा में पारिवारिक संबंधों को मजबूत करें सर्वोत्तम सजावटमहसूस किए गए जूते.

7. बच्चों को परिचित गतिविधियों का उपयोग करके मुक्त नृत्य में सुधार करने के लिए प्रोत्साहित करें।

1.

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4.

"विजिटिंग द ब्राउनी"

"गेम वैलिएंट" - डैड्स के साथ।

"गाने के बिना दुनिया छोटी है"

"वेटिंग फॉर स्प्रिंग"

1. बच्चों को लोक महाकाव्य के नायकों से परिचित कराना जारी रखें।

2. महाकाव्य नायकों के उदाहरणों का उपयोग करके बच्चों में नैतिक गुणों को शिक्षित करना, स्वस्थ जीवन शैली में रुचि बनाए रखना।

3. गीत प्रदर्शन का विस्तार करें, मंचन में रचनात्मकता दिखाएं।

4. उचित गायन श्वास सिखाएं और गायन में स्पष्ट अभिव्यक्ति पर ध्यान दें।

5. बच्चों को खेल गतिविधि - "ट्रिकल" सिखाएं।

6. वसंत के बारे में लोकगीत सामग्री के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

1.

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4.

"लाइक श्रोव वीक"

"मारिया एक विशेषज्ञ है" - माताओं के साथ एक गतिविधि

"चालीस पक्षी"

"पक्षी उड़ो, वसंत लाओ"

1. छुट्टियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना - मास्लेनित्सा और मास्लेनित्सा सप्ताह का उत्सव।

2. रूसी लोक कथाओं की नायिका - मरिया - एक विशेषज्ञ का परिचय दें, उसके साथ एक तौलिया सजाएँ।

3. "वोलोग्दा लेस" नृत्य सीखें, गोल नृत्य में चलने की क्षमता में सुधार करें, पुनर्व्यवस्था करें।

4. बच्चों को लकड़ी के चम्मचों पर खेलने की विभिन्न तकनीकों के बीच बारी-बारी से खेलना सिखाएं।

5. बच्चों का ध्यान प्राकृतिक घटनाओं के संबंध की ओर आकर्षित करें।

6. बच्चों को "मैगपीज़" अनुष्ठान से परिचित कराएं।

1.

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3.

4.

"पाइप में फूंक मारो..."

"लाल वाणी कह रही है"

"वर्बा - विलो"

"ईस्टर झंकार"

1. बच्चों को छुट्टियों से परिचित कराएं - पाम संडे और ईस्टर।

2. अनुष्ठान खेल सीखें.

3. लोककथाओं के भंडार को पहेलियों, पक्षियों और वसंत के बारे में मंत्रों से समृद्ध करें।

4. बच्चों के साथ पक्षियों के घर बनाने में उनके पिताओं को भी शामिल करें।

5. परीक्षण के साथ काम करने के कौशल को मजबूत करें।

6. ईस्टर अंडे सजाते समय बच्चों की कल्पना और कल्पना को विकसित करें।

1.

2.

"हम वसंत का स्वागत करते हैं - हम खेल शुरू करते हैं"

"आओ हमसे मिलें" - संगीत कार्यक्रम

बच्चों और वयस्कों के लिए

1. नाट्य, गायन, नृत्य में बच्चों के प्रदर्शन कौशल में सुधार करें।

2. बच्चों को मौखिक और संगीतमय लोकगीत सामग्री का स्वतंत्र रूप से उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

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श्टांको। आई.वी. किंडरगार्टन में कला शिक्षा. एकीकृत दृष्टिकोण - एम.: टीटीएस, 2007।

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान

“माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 2 आर.पी. बाज़ार करबुलक

सेराटोव क्षेत्र"

लोकगीत कार्यक्रम
लूट के लिए हमला करना

हल्ला गुल्ला

पर्यवेक्षक:

उरोवातात्याना युरेविना

बाज़ार करबुलक

व्याख्यात्मक नोट।

युवा पीढ़ी के पालन-पोषण में पारंपरिक संस्कृति के अध्ययन का बहुत महत्व है। लोक उत्सव और खेल संस्कृति और लोक शिक्षाशास्त्र के मूल्यों का उपयोग एक सक्रिय और पूर्ण व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान देता है, जिससे छात्रों में प्रेम पैदा होता है। जन्म का देश, लोक संस्कृति.

इस कार्यक्रम के ढांचे के भीतर, छात्र उत्सव और खेल संस्कृति की वस्तुओं को बनाने में कुछ व्यावहारिक कौशल हासिल करेंगे।

कार्यक्रम के तहत कक्षाएं छात्रों को लोक और खेल संस्कृति से परिचित कराने, उनके सौंदर्य और रचनात्मक विचारों के निर्माण, शैक्षिक और व्यावहारिक गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों की कलात्मक क्षमताओं को पहचानने और विकसित करने में मदद करती हैं।

कार्यक्रम की विशिष्ट विशेषताएं

इस कार्यक्रम का उद्देश्य रूसी लोगों की पारंपरिक उत्सव और खेल संस्कृति का अध्ययन करना है, भौतिक और आध्यात्मिक दोनों, साथ ही विकासशील भी रचनात्मकताबच्चे।

कार्यक्रम की ख़ासियत यह है कि यह संयोजन पर आधारित है अलग-अलग दिशाएँशैक्षिक गतिविधियाँ: कक्षाओं की प्रक्रिया में, छात्र लोक खेलों और छुट्टियों से परिचित होते हैं।

इसके अलावा, छात्र प्रैक्टिकल और में शामिल होते हैं अनुसंधान गतिविधियाँपारंपरिक उत्सव और गेमिंग संस्कृति के संरक्षण और पुनरुद्धार के लिए, कैलेंडर छुट्टियों के आयोजन में भाग लें।

उद्देश्यकार्यक्रम छात्रों द्वारा लोक गेमिंग और पारंपरिक संस्कृति के मूल्यों का विकास है।

कार्यक्रम निम्नलिखित कार्य प्रदान करता है:

बच्चों में वैज्ञानिक लोककथाओं और नृवंशविज्ञान अनुसंधान के कौशल के विकास को बढ़ावा देना;

छात्रों को रचनात्मक, अनुसंधान गतिविधियों में शामिल करें;

लोक संस्कृति में बच्चों की रुचि विकसित करना और उन्हें पारंपरिक उत्सव और खेल संस्कृति की समृद्ध दुनिया में शामिल करना, लोक संस्कृति की नींव का अध्ययन करने की प्रक्रिया में रचनात्मक क्षमताएं।

कार्यक्रम कार्यान्वयन की शर्तें

कार्यक्रम जूनियर और में एक वर्ष के अध्ययन के लिए डिज़ाइन किया गया है वरिष्ठ समूह. कक्षाएं सप्ताह में 2 बार 1 घंटे (1 घंटा - जूनियर, 1 घंटा - सीनियर) के लिए आयोजित की जाती हैं। शैक्षणिक वर्ष के लिए कुल - 68 घंटे।

गतिविधियों के संगठन के रूप

कक्षाओं के मुख्य रूप सैद्धांतिक और हैं व्यावहारिक पाठकक्षा में, साथ ही लोक खेलों के दौरान सड़क पर भी। टीम में कक्षाओं के सामाजिक रूप से उपयोगी अभिविन्यास पर अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए।

अपेक्षित सीखने के परिणाम और उनका परीक्षण कैसे करें

कार्यक्रम के परिणामस्वरूप, छात्र जानना चाहिए:

मुख्य रूसी कैलेंडर की छुट्टियां और उनके बारे में बात करने में सक्षम होना;

पारंपरिक कैलेंडर छुट्टियों की विशेषताएं;

बच्चों सहित लोककथाओं की मुख्य शैलियाँ;

करने में सक्षम हों:

लोक खेल खेलें;

छुट्टियों के दौरान लोक खेलों के आयोजन में भाग लें और उन्हें व्यवस्थित करने में मदद करें।

जिन छात्रों ने लोक गेमिंग संस्कृति का अध्ययन करने के लिए प्रेरणा का बढ़ा हुआ स्तर दिखाया है, वे लोक संस्कृति से संबंधित अनुसंधान गतिविधियों में शामिल हैं।

नतीजों की जांच हो रही हैकक्षाओं के दौरान सीखना निम्नलिखित के माध्यम से किया जाता है:

शिक्षक की टिप्पणियाँ व्यावहारिक कार्यछात्र;

अध्ययन किए गए विषयों पर सर्वेक्षण;

उत्सव के खेल आयोजनों और उत्सवों में लोक खेलों की प्रतियोगिताओं में भाग लेने की आवृत्ति तय करना।

वृत्त की कैलेंडर-विषयगत योजना

कनिष्ठ समूह

	पाठ का विषय	घंटों की संख्या
	परिचय। रूसी बच्चों की लोककथाएँ।
	पालन-पोषण की कविता.लोरी गाने.
	लोरी गाने.
	पेस्टुस्की।
	चुटकुले.
	उबाऊ कहानियाँ.
	घरेलू लोकगीत.बच्चों के लोकगीत.
	कॉल और वाक्य.
	बच्चों की संस्कार कविता.
	उपनाम और चिढ़ाने वाले.
	बच्चों की परीकथाएँ.
	डरावनी कहानियां।
	मजेदार लोककथाएँ.शब्दों का खेल।
	अंडरशर्ट.
	बोलने में कठिन शब्द।
	दंतकथाएँ - शिफ्टर्स।
	खेल लोकगीत.औपचारिक भूमिका निभाने वाले खेलकाव्यात्मक रूप से व्यवस्थित पाठ के बिना।
	गेम कोरस के साथ औपचारिक भूमिका निभाना।
	वाक्यों के साथ औपचारिक भूमिका निभाने वाले खेल।
	खेल कामचलाऊ व्यवस्था हैं।
	बहुत बातें करते हैं.
	तुकबंदी।
	राष्ट्रीय कठपुतली थियेटर.एक मनोरंजक मेले में.
	अंतिम पाठ.
	कुल

वरिष्ठ समूह की शैक्षिक और विषयगत योजना

	अनुभागों और विषयों का नाम
		घंटों की संख्या
	लोक-साहित्य
	परिचय। शैली प्रणाली
	रूसी लोककथाओं की गद्य शैलियाँ
	बच्चों की लोककथाएँ
	अनुष्ठान लोकगीत
	गेमिंग संस्कृति
	लोक खेल
	लोक छुट्टियाँ
	नृवंशविज्ञान
	बुनियादी अवधारणाओं
	लोक वेशभूषा
	लोक प्रतीकवाद
	अनुसंधान क्रियाविधि
	लोककथाओं के वैज्ञानिक अनुसंधान के तरीके
	लोक खेलों के संग्रह एवं अध्ययन की विधियाँ
कुल

लोकगीत.

परिचय। लोककथाओं की शैली प्रणाली।

समूह को जानना. कक्षा, घर के अंदर और बाहर सुरक्षा सावधानियां और आचरण के नियम। लोकगीत और लोकगीत शैलियाँ। लोककथाओं की शैली प्रणाली। लोक अनुष्ठान और कैलेंडर-अनुष्ठान कविता। पारिवारिक अनुष्ठान कविता. लोककथाओं के रिकॉर्ड सुनना और देखना।

रूसी लोककथाओं की गद्य शैलियाँ।

परिकथाएं। लोक नाटक. कहावतें, कहावतें.

लोककथाओं की रिकॉर्डिंग सुनना। एक परी कथा का सामूहिक वाचन। बच्चों की लोककथाएँ.

बच्चों की लोककथाओं की शैलियाँ।

बच्चों के लोकगीत समूहों और छुट्टियों का दौरा प्रदर्शन।

अनुष्ठान लोकगीत.

लोककथाओं के रिकॉर्ड सुनना और देखना। एक लोकगीत उत्सव का दौरा.

गेमिंग संस्कृति.

लोक खेल.

खेलों के अध्ययन और संगठन का इतिहास। खेलों के प्रसिद्ध संग्राहक और आयोजक। खेल शब्दावली. लोक खेल गेमिंग संस्कृति का आधार हैं। सामग्री और आध्यात्मिक गेमिंग संस्कृति. लोगों के जीवन में भूमिका और भूमिका। गेम रिकॉर्डिंग तकनीक.

लोक खेल सीखना. छुट्टियों के लिए खेलों का चयन. खिलौना प्रदर्शनियों का दौरा. प्लास्टिसिन और मिट्टी से खिलौने बनाना, खिलौनों की पेंटिंग करना। सरलतम खेल उपकरण का उत्पादन। अपना पसंदीदा गेम रिकॉर्ड करें.

व्याख्यात्मक नोट

लोक कला, सामान्य रूप से कला की तरह, बहुक्रियाशील है और इसका एक कार्य शैक्षिक है। लोक कला में महान शैक्षिक अवसर हैं, जिन्हें अभी तक पूरी तरह से महसूस नहीं किया गया है। इसने मुझे रूसी लोक कला के आधार पर बच्चों के पालन-पोषण पर उद्देश्यपूर्ण काम शुरू करने के लिए प्रेरित किया। मूल आध्यात्मिक संस्कृति को संरक्षित करने और बच्चों को रूसी लोक कला से परिचित कराने के लिए, लोकगीत मंडली "रयाबिनुष्का" का काम आयोजित किया गया था।

लोकगीत मंडल की अतिरिक्त शिक्षा का कार्यक्रम पूर्वस्कूली बच्चों के लिए संगीत विकास के लिए अनिवार्य न्यूनतम सामग्री, राज्य मानक के संघीय घटक, एल.एम. वासिलीवा के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षा के अनुमानित कार्यक्रम के आधार पर संकलित किया गया है, लेखक को ध्यान में रखते हुए सेंट पीटर्सबर्ग की शिक्षा समिति (30.01.1998) के तहत विशेषज्ञ परिषद के निर्णय द्वारा आई.एम. कपलुनोवा और आई.ए. नोवोस्कोल्त्सेवा द्वारा कार्यक्रम "लाडुष्की" को लेखक के रूप में मान्यता दी गई; प्राथमिकता दिशा को ध्यान में रखते हुए "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के काम के बीच बातचीत की प्रक्रिया में बच्चे के बौद्धिक और व्यक्तिगत विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।"

लोकगीत मंडली "रायबिनुष्का" का कार्यक्रम ए.आई. बुरेनिना (बच्चों के लिए लयबद्ध प्लास्टिक कार्यक्रम) के कार्यक्रम "रिदमिक मोज़ेक" के आधार पर लिखा गया था। रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय द्वारा शिक्षा, प्रशिक्षण के लिए एक कार्यक्रम के रूप में अनुशंसित। पूर्वस्कूली बच्चों का विकास)।

कार्यक्रम दो वर्षों के लिए डिज़ाइन किया गया है। वरिष्ठ नागरिकों के लिए अध्ययन के पहले वर्ष में प्रति वर्ष 34 कक्षाएं और अध्ययन के दूसरे वर्ष में प्रति वर्ष 34 कक्षाएं (प्रति सप्ताह 1 पाठ) होती हैं। पाठ की अवधि 5-6 वर्ष के बच्चों के लिए 25 मिनट और 6-7 वर्ष के बच्चों के लिए 30 मिनट है। कार्यक्रम इसके लिए प्रावधान करता है:

- विषयगत कक्षाएं - 40;
– प्रमुख व्यवसाय – 20;
- मनोरंजन - 4 ("गोभी", "नए साल का बूट", "वसीली द ड्रॉपर", "यारिलिन के खेल");
- एकीकृत कक्षाएं - 4 ("ऑटम पार्क", "खिलौनों की दुनिया", "स्पैरो डिस्को", "मास्टर्स का शहर")।

प्रासंगिकता

कार्य कार्यक्रमएक लक्ष्य है - बच्चे का विकास, लोक संगीत और लयबद्ध आंदोलनों के माध्यम से विभिन्न कौशल, क्षमताओं, व्यक्तित्व लक्षणों का निर्माण।

संगीत और आंदोलन की परस्पर निर्भरता के साथ-साथ इस कार्यक्रम के लक्ष्यों के संबंध में, बच्चों को पढ़ाने और शिक्षित करने के कार्य तैयार किए गए हैं।

संगीतात्मकता का विकास:

• लोक संगीत को समझने की क्षमता का विकास, यानी उसकी मनोदशा, चरित्र को महसूस करना, उसकी सामग्री को समझना;
• विशेष संगीत क्षमताओं का विकास: संगीत के लिए कान (मधुर, हार्मोनिक, समय), लय की भावना;
• संगीत क्षितिज का विकास और संज्ञानात्मक रुचिध्वनियों की कला के लिए;
• संगीत स्मृति का विकास.

मोटर गुणों और कौशल का विकास:

• निपुणता, सटीकता, आंदोलनों के समन्वय का विकास;
• लचीलेपन और प्लास्टिसिटी का विकास;
• सहनशक्ति की शिक्षा, शक्ति का विकास;
• सही मुद्रा का निर्माण, सुंदर चाल;
• अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता का विकास;
• रूसी लोक आंदोलनों के विभिन्न तत्वों के साथ मोटर अनुभव का संवर्धन।

रचनात्मक क्षमताओं का विकास, संगीत की गति में आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता:

• विकास रचनात्मक कल्पनाऔर कल्पनाएँ;
• सुधार करने की क्षमता का विकास.

मानसिक प्रक्रियाओं का विकास और प्रशिक्षण:

• भावनात्मक क्षेत्र का विकास और चेहरे के भाव और मूकाभिनय में भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता;
• तंत्रिका प्रक्रियाओं की गतिशीलता (लेबलिटी) का प्रशिक्षण;
• धारणा, ध्यान, इच्छाशक्ति, स्मृति, सोच का विकास।

व्यक्ति के नैतिक एवं संचारी गुणों का विकास:

• एक दूसरे के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करना;
• समुदाय की भावना को बढ़ावा देना।

इस कार्यक्रम की एक विशिष्ट विशेषता निम्नलिखित प्राथमिकताओं का निर्माण है:

1. राष्ट्रीय जीवन के वातावरण का निर्माण।

प्रत्येक शिक्षक जानता है कि आसपास की वस्तुओं का गठन पर बहुत प्रभाव पड़ता है आध्यात्मिक गुणबच्चा - जिज्ञासा विकसित करें, सौंदर्य की भावना विकसित करें। रूसी लोक जीवन की विशेषताएँ बच्चों को अनुमति देती हैं प्रारंभिक अवस्थाएक महान लोगों का हिस्सा महसूस करें।

2. लोककथाओं (कहानियाँ, गीत, गीत, कहावतें, कहावतें) का व्यापक उपयोग।

रूसी गीत लोककथाओं में चमत्कारिक ढंग सेशब्द और संगीत लय संयुक्त हैं।

मौखिक लोक कला में, कहीं और की तरह, उनमें निहित रूसी चरित्र की विशेषताएं परिलक्षित होती थीं। नैतिक मूल्य- अच्छाई, सुंदरता, सच्चाई, निष्ठा आदि के बारे में विचार। ऐसे कार्यों में एक विशेष स्थान पर काम के प्रति सम्मानजनक रवैया, शिल्प कौशल की प्रशंसा का कब्जा है मानव हाथ. इस कारण लोकसाहित्य बच्चों के संज्ञानात्मक एवं नैतिक विकास का सबसे समृद्ध स्रोत है।

3. पारंपरिक और अनुष्ठानिक छुट्टियों से परिचित होना।

धार्मिक छुट्टियाँ श्रम और मानव सामाजिक जीवन के विभिन्न पहलुओं से निकटता से जुड़ी हुई हैं।

उनमें ऋतुओं की विशिष्ट विशेषताओं, मौसम परिवर्तन, पक्षियों, कीड़ों और पौधों के व्यवहार पर लोगों की बेहतरीन टिप्पणियाँ शामिल हैं।

4. लोक कला से परिचित होना।

लोगों ने अपनी रचनात्मक आकांक्षाओं और क्षमताओं को केवल वस्तुओं के निर्माण में दिखाया।

काम और जीवन में आवश्यक. हालाँकि, उपयोगितावादी चीजों की यह दुनिया लोगों के आध्यात्मिक जीवन, आसपास की दुनिया - सुंदरता, प्रकृति, लोगों आदि के बारे में उनकी समझ को दर्शाती है। लोक शिल्पकारप्रकृति की अक्षरशः नकल नहीं की। कल्पना से रंगी वास्तविकता ने मौलिक छवियों को जन्म दिया। इस तरह चरखे और बर्तनों पर शानदार सुंदर चित्रों का जन्म हुआ; फीता और कढ़ाई में पैटर्न; फैंसी खिलौने.

5. रूसी लोक खेलों से परिचित होना।

रूसी लोक खेलों ने न केवल मौखिक लोक कला की एक शैली के रूप में हमारा ध्यान आकर्षित किया। बच्चों के शारीरिक विकास के लिए उनमें निहित अपार संभावनाओं ने हमें संगठन के कार्यक्रम में लोक खेलों को शामिल करने के लिए प्रेरित किया मोटर गतिविधिबच्चे।

मंडल का कार्य बाहर किया जाता है संगीत कक्षा, फुरसत की शामें, व्यक्तिगत कार्य में, स्वतंत्र गेमिंग गतिविधियाँ।

पाठ ब्लॉकों में बनाया गया है:

1. लयबद्ध जिमनास्टिक।
2. लय की भावना विकसित करना, संगीत बजाना।
3. संगीत सुनना।
4. गाना, गाना.
5. नृत्य के तत्वों को सीखना.
6. नृत्य, खेल, गोल नृत्य, खेल नृत्य।

1. संगीतात्मकता का विकास:

• के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करना लोक संगीत; परिचित और नए संगीत को सुनने की आवश्यकता; संगीत की ओर बढ़ें पता लगाएँ कि यह किस प्रकार का कार्य है और इसे किसने लिखा है;
• शैली और शैली में विविध संगीत रचनाओं के साथ सुनने के अनुभव का संवर्धन;
• संगीत की प्रकृति और उसके मूड को गति में व्यक्त करने की क्षमता का विकास, ध्वनि में मूड के विरोधाभासों और रंगों दोनों को व्यक्त करना;
• संगीत अभिव्यक्ति के मुख्य साधनों को व्यक्त करने की क्षमता का विकास: गति विविध है, साथ ही त्वरण और मंदी भी है; गतिशीलता (ध्वनि का प्रवर्धन और कमी, विभिन्न प्रकार के गतिशील शेड); रजिस्टर (उच्च, मध्यम, निम्न); मेट्रोरिदम (विभिन्न); कार्य के 2-3-भाग स्वरूप (प्रकृति में कम विपरीतता वाले भागों के साथ), साथ ही विविधताओं, रोंडो के बीच अंतर करना;
• कार्य की शैली में अंतर करने की क्षमता का विकास - नृत्य (वाल्ट्ज, पोल्का, लोक, आधुनिक नृत्य); गीत (गीत - मार, गीत - नृत्य, आदि); मार्च, चरित्र में भिन्न, और उचित शब्दों में व्यक्त किया गया।

2. मोटर गुणों और कौशल का विकास:

निम्नलिखित प्रकार के आंदोलनों का उपयोग करके प्लास्टिक में एक संगीतमय छवि व्यक्त करने की क्षमता का विकास। मुख्य:

• चलना - जोशीला, शांत, आधे पंजों पर, पंजों पर, एड़ी पर, लचीले, ठूंसते हुए कदम के साथ, "एड़ी से", आगे और पीछे (पीछे), ऊंचा घुटना ऊपर उठाना ( ऊँचा कदम), सभी चौकों पर चलना, हंसते हुए कदम, त्वरण और मंदी के साथ।
• दौड़ना - हल्का, लयबद्ध, गुजरना अलग छवि, साथ ही ऊँची, चौड़ी, तीखी, स्प्रिंगदार दौड़।
• कूदने की गतिविधियाँ - एक पर, दो पैरों पर और विभिन्न विविधताओं के साथ, आगे की गति के साथ, विभिन्न प्रकार के कैंटर (सीधे कैंटर, पार्श्व कैंटर), "हल्के" और "मजबूत" कूद, आदि।

सामान्य विकासात्मक अभ्यास विभिन्न समूहमांसपेशियां और एक अलग चरित्र, आंदोलन की विधि (सुचारू आंदोलनों, झूलों, स्प्रिंगनेस के लिए व्यायाम); लचीलेपन और प्लास्टिसिटी, आंदोलनों की सटीकता और निपुणता, हथियारों और पैरों के समन्वय के विकास के लिए व्यायाम। अनुकरण गतिविधियाँ विभिन्न आलंकारिक-खेल चालें हैं जो बच्चों के लिए समझने योग्य छवि, मनोदशा या स्थिति, मनोदशा की गतिशीलता, साथ ही भारीपन या हल्कापन की संवेदनाएं, विभिन्न वातावरण - "पानी में", "हवा में", आदि) को प्रकट करती हैं। .

नृत्य चालें - लोक नृत्यों और बच्चों के बॉलरूम नृत्यों के तत्व, समन्वय द्वारा उपलब्ध, नृत्य अभ्यास, जिसमें आधुनिक लयबद्ध नृत्यों से विषमता, साथ ही बाहों और पैरों के लिए बहुदिशात्मक गतिविधियां, जटिल चक्रीय प्रकार की गतिविधियां: पोल्का कदम, परिवर्तनशील कदम, कदम साथ एक पदयात्रा और अन्य

3. अंतरिक्ष में नेविगेट करने के कौशल का विकास:

अपने आप खोजें खाली जगहहॉल में, एक सर्कल में पुनर्निर्माण करें, एक के बाद एक जोड़े में खड़े हों, कई सर्कल में, पंक्तियों, स्तंभों में, स्वतंत्र रूप से नृत्य रचनाओं ("सांप", "कॉलर", "सर्पिल", आदि) के आधार पर पुनर्व्यवस्था करें।

4. लय की भावना का विकास:

लय की भावना के विकास के लिए खेल लगातार आयोजित किए जाते हैं और बार-बार दोहराए जाते हैं। प्रत्येक नए कार्य को बाद की कक्षाओं में स्थानांतरित किया जाता है, अलग-अलग किया जाता है और बच्चों द्वारा संगीत वाद्ययंत्रों पर प्रदर्शन किया जाता है, जो बच्चों के संगीत का आधार है।

5. रचनात्मक क्षमताओं का विकास:

• सरल नृत्य मुद्राओं और उनके संयोजनों की रचना करने के कौशल का विकास;
• परिचित गतिविधियों को करने के लिए कौशल का निर्माण खेल की स्थितियाँ, अन्य संगीत के लिए, नाटकीयता में सुधार करने के लिए, स्वतंत्र रूप से एक प्लास्टिक छवि बनाना;
• कल्पना, फंतासी का विकास, संगीत की प्रकृति को व्यक्त करने के लिए अपने स्वयं के मूल आंदोलनों को खोजने की क्षमता, उनकी रचनात्मक अभिव्यक्तियों का मूल्यांकन करने और अन्य बच्चों का मूल्यांकन करने की क्षमता।

6. मानसिक प्रक्रियाओं का विकास एवं प्रशिक्षण:

• तंत्रिका प्रक्रियाओं की गतिशीलता (लेबलिटी) का प्रशिक्षण - एक अलग गति के अनुसार आंदोलनों को बदलने की क्षमता, और संगीत के एक टुकड़े का रूप - वाक्यांशों द्वारा;
• धारणा, ध्यान, इच्छाशक्ति, स्मृति, सोच का विकास - कार्यों की जटिलता के आधार पर (आंदोलनों की मात्रा में वृद्धि, संगीत की ध्वनि की अवधि, व्यायाम के विभिन्न संयोजन, आदि);
• चेहरे के भावों और मूकाभिनय में विभिन्न भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता का विकास: खुशी, उदासी, भय, चिंता, आदि, विभिन्न प्रकृति के मूड।

7. व्यक्ति के नैतिक एवं संचार गुणों का विकास:

• अन्य लोगों, खेल पात्रों के साथ सहानुभूति रखने, सहानुभूति रखने की क्षमता की शिक्षा;
• छोटे बच्चों को वे अभ्यास सिखाने की आवश्यकता की शिक्षा जिनमें पहले से ही महारत हासिल की जा चुकी है; संयुक्त खेल आयोजित करने की क्षमता - छोटे बच्चों के साथ कक्षाएं;
• चातुर्य की भावना को बढ़ावा देना, कक्षाओं के दौरान एक समूह में व्यवहार करने की क्षमता;
• बच्चों और वयस्कों के साथ समूह संचार की प्रक्रिया में सांस्कृतिक आदतों की शिक्षा, किसी वयस्क के संकेत के बिना सभी नियमों का पालन करना; बड़ों को उनके आगे जाने दें, लड़के लड़की को नृत्य करने के लिए आमंत्रित कर सकें और फिर उसे स्थान पर ले जा सकें।

8. नैतिकता का विकास, देशभक्ति के गुणव्यक्तित्व:

• रूसी लोक संगीत के प्रति सम्मान बढ़ाना;
• देशभक्ति की भावना को बढ़ावा देना;
• व्यापक आध्यात्मिक गुणों की शिक्षा।

विषयगत योजना

№	महीना	विषयों का नाम	पाठों की संख्या	में की संख्या
	सितंबर
1, 2		निदान.		2
3		"शरद ऋतु के जंगल में सैर"
4		"काउबेरी पाई"
	अक्टूबर
5		"गोभी तितली"
6		"विबर्नम बेरीज"
7		"शरद ऋतु, शरद ऋतु, कृपया पधारें"
8		"माँ मेले से आई"
	नवंबर
9		"हमारी गर्लफ्रेंड कैसी रहीं"
10		"शरद ऋतु के उपहार"
11		"शरद नाम दिवस"
12		"ज़िनोवी - टाइटमाउस"
	दिसंबर
13		"प्लाटन दा रोमन - शीतकालीन मार्कर"
14		"गाओ, नाचो"
15		"कैथरीन - सन्नित्सा"
16		"बर्फ के टुकड़े, बर्फ के टुकड़े हवा में उड़ते हैं"
	जनवरी
17		"क्रिसमस बूट"
18		"पवित्र शामें"
	फ़रवरी
19		“चोक-चोक हील”	1	1
20		"दो ठंढ"
21		"व्यापक वृत्त"
22		"मैं अपना पैर दबाऊंगा, लेकिन मैं दूसरे का पैर दबाऊंगा"
	मार्च
23		"जई का दलिया"
24		"सनी डांस"
25		"वसीली - ड्रॉपर"
26		"मजेदार लड़के"
	अप्रैल
27		"चलो नाचें, वान्या"
28		"सनी बनी"
29		"बर्दाश्त करना"
30		"सौर हिंडोला"
	मई
31, 32		निदान.	2	2
33		"मैं जाऊँगा, मैं बाहर जाऊँगा"	1	1
34		"यारिलिन गेम्स"	1	1

बच्चों की तैयारी के स्तर के लिए बुनियादी आवश्यकताएँ

इस कार्यक्रम का अध्ययन करने के परिणामस्वरूप, बच्चा

जानना चाहिए:

• परिचित कार्यों को पहचानें, पसंदीदा के नाम बताएं;
• विभिन्न शैलियों के कार्यों के बीच अंतर करना: नृत्य (पोल्का, वाल्ट्ज, लोक नृत्य), गीत, मार्च;
• एक संगीत कार्य के भागों को निर्धारित करें (3 भागों तक);
• किसी भी टुकड़े से एक गीत, एक गोल नृत्य, एक खेल को पहचानें।

करने की क्षमता:

• संगीत के लिए स्पष्ट रूप से गति करना;
• स्वतंत्र रूप से संगीत अभिव्यक्ति के मुख्य साधन को गति में चित्रित करें;
• बड़ी संख्या में विभिन्न रचनाओं और कुछ विशेष प्रकार की गतिविधियों में महारत हासिल करना;
• सही ढंग से और लयबद्ध रूप से सरल लयबद्ध पैटर्न पर ताली बजाएं;
• वस्तुओं के साथ नृत्य गतिविधियाँ करना;
• लयबद्ध तरीके से आगे बढ़ें संगीत संगत;
• नृत्यों में, वैकल्पिक गतिविधियाँ;
• संगीत-लयबद्ध हरकतें करें (सीधी सरपट, गोल नृत्य, साइड स्टेप, स्क्वाट के साथ साइड स्टेप, कूदना, पैर को एड़ी और पैर की अंगुली पर रखना, स्टॉम्प के साथ कदम रखना);
• अपने अनुभव को छोटे बच्चों तक स्थानांतरित करें, अन्य बच्चों के साथ चंचल संचार व्यवस्थित करें;
• मूल और विविध आंदोलनों का उपयोग करते हुए सुधार करें;
• नृत्य रचनाओं में गतियों को सटीक और सही ढंग से निष्पादित करना।

5-6 आयु वर्ग के बच्चों द्वारा कार्यक्रम के विकास के निदान के लिए मानदंड

मूल्यांकन प्रक्रिया में, आप स्तरों का उपयोग कर सकते हैं: उच्च, निम्न, मध्यम।

संगीतात्मकता गति में छवि और अभिव्यक्ति के मुख्य साधन को समझने और संप्रेषित करने, वाक्यांशों, गति और लय के अनुसार गति को बदलने की क्षमता है। संगीत में आंदोलनों के प्रदर्शन की अनुरूपता का आकलन किया जाता है (स्वतंत्र प्रदर्शन की प्रक्रिया में - शिक्षक को दिखाए बिना)।

उपयुक्त आयु के लिए, शिक्षक बच्चे के विकास के औसत आयु संकेतकों के अनुसार संगीतात्मकता के लिए अलग-अलग मानदंड निर्धारित करता है, जो कि कार्यों में हमारे द्वारा प्रकट किए गए कौशल की मात्रा पर ध्यान केंद्रित करता है।

बच्चों का स्कोर:

में- आंदोलन एक संगीत छवि व्यक्त करते हैं और सूक्ष्म बारीकियों, वाक्यांशों के साथ मेल खाते हैं; सी - केवल संचारित करें सामान्य चरित्र, टेम्पो और मेट्रोरिदम;

एच- हरकतें संगीत की गति, लय से मेल नहीं खातीं, वे केवल ध्वनि की शुरुआत और अंत के साथ-साथ एक वयस्क की गिनती और प्रदर्शन पर केंद्रित होती हैं।

भावावेश- चेहरे के भाव और पैंटोमिमिक्स की अभिव्यक्ति, चेहरे के भाव, मुद्रा, हावभाव में संगीत और रचना की सामग्री (खुशी, आश्चर्य, सतर्कता, खुशी, चिंता, आदि) के आधार पर भावनाओं की एक विविध श्रृंखला को व्यक्त करने की क्षमता; किसी की भावनाओं को न केवल गति में, बल्कि शब्दों में भी व्यक्त करने की क्षमता। भावुक बच्चे अक्सर चलते समय गाते हैं, कुछ कहते हैं, अभ्यास पूरा करने के बाद शिक्षक से मूल्यांकन की प्रतीक्षा करते हैं। भावुक बच्चों में, चेहरे के भाव ख़राब होते हैं, हरकतें अभिव्यक्तिहीन होती हैं। इस सूचक का मूल्यांकन बाहरी अभिव्यक्तियों द्वारा किया जाता है।

बी - संगीत के प्रति भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करता है।

सी - संगीत पर मध्यम प्रतिक्रिया करता है।

एन - भावनात्मक रूप से आंदोलन नहीं करता है।

रचनात्मक अभिव्यक्तियाँ- कक्षा में महारत हासिल किए गए आंदोलनों के आधार पर परिचित और अपरिचित संगीत में सुधार करने की क्षमता, साथ ही साथ अपने स्वयं के मूल "पास" का आविष्कार करने की क्षमता। मूल्यांकन बच्चे की उम्र और प्रशिक्षण के आधार पर निर्दिष्ट किया जाता है। रचनात्मक प्रतिभा आंदोलनों की विशेष अभिव्यक्ति, गैर-मानक प्लास्टिक साधनों और संगीत के लिए आंदोलन की प्रक्रिया के लिए बच्चे के उत्साह में प्रकट होती है। अवलोकन की प्रक्रिया में शिक्षक द्वारा अभिव्यक्ति, मौलिकता की डिग्री का भी आकलन किया जाता है। ध्यान- संगीत और आंदोलन की प्रक्रिया से विचलित न होने की क्षमता।

बी - बच्चा शुरू से अंत तक लयबद्ध रचना को स्वतंत्र रूप से सही ढंग से निष्पादित करता है।

सी - कुछ संकेतों के साथ प्रदर्शन करता है।

एन - बच्चा अनुपस्थित-मन के कारण रचना का प्रदर्शन बड़ी कठिनाई से करता है।

याद- संगीत और गतिविधियों को याद रखने की क्षमता। इस प्रकार की गतिविधि में, विभिन्न प्रकार की स्मृति प्रकट होती है: संगीतमय, मोटर, दृश्य। एक नियम के रूप में, बच्चों को अभ्यास के क्रम को याद रखने के लिए शिक्षक के साथ रचनाओं की 6-8 पुनरावृत्ति की आवश्यकता होती है।

बी - बच्चे को शो के अनुसार 3-5 प्रदर्शन याद हैं।

सी - बच्चा 6-8 दोहराव से याद करता है।

एन - बच्चे को गतिविधियों का क्रम या उसकी आवश्यकता याद नहीं रहती बड़ी संख्या मेंपुनरावृत्ति.

तंत्रिका प्रक्रियाओं की गतिशीलता (लेबलिटी) संगीत में परिवर्तन के प्रति मोटर प्रतिक्रिया की गति में प्रकट होती है।

बी, सी - आदर्श, मानक - यह अभ्यासों के निष्पादन का पत्राचार है, आंदोलनों को गति, लय, गतिशीलता, रूप आदि के अधीन करने की क्षमता है।

एन - आंदोलन में देरी, देरी और धीमी गति को अवरोध, आंदोलनों के त्वरण, पिछले एक की स्पष्ट पूर्णता के बिना एक आंदोलन से दूसरे में संक्रमण के रूप में जाना जाता है।

समन्वय, निपुणता- व्यायाम करते समय सटीकता, बाहों और पैरों का समन्वय (चलने, सामान्य विकासात्मक और नृत्य आंदोलनों में); चलते समय, साथ ही अन्य सामान्य विकासात्मक प्रकार के आंदोलनों में हाथ और पैर की गतिविधियों का सही संयोजन।

बी - जटिलता के तीसरे स्तर की लयबद्ध रचनाओं का सही और सटीक प्रदर्शन। सी - जटिलता के दूसरे स्तर की लयबद्ध रचनाओं का प्रदर्शन। एच - जटिलता के प्रथम स्तर की लयबद्ध रचनाओं का प्रदर्शन।

ग्रन्थसूची

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तकनीकी प्रशिक्षण सहायता:

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2. डिस्क "लयबद्ध मोज़ेक"। ए.आई. बुरेनिना, परिशिष्ट संख्या 3.4।
3. डिस्क "लयबद्ध मोज़ेक"। ए.आई. बुरेनिना, परिशिष्ट संख्या 1.2।
4. डिस्क “म्यूजिकल पैलेट। लोक नृत्य"।
5. डिस्क "टॉप-टॉप हील्स"।
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