Екологічний сценарій у дитячому садку екологія. Екологічний свято в дитячому садку. Старший гурт. Екологічні свята, сценарії, вікторини. Природа, планета Земля

28.04.2019

Одним з видів культурно-дозвільної діяльності в дитячому садкує екологічні свята. Екологічні свята – це одна із цікавих форм екологічного виховання дошкільнят.

Основною метою проведення екологічних свят у дошкільному закладібуде створення позитивного емоційного настрою, святкової атмосфери, залучення дітей до святковій культурі.

Велике їх значення і в гармонійний розвитокдитини. Екологічні свята у доступній для дітей формі допомагають у вирішенні серйозних виховних та освітніх завдань: допомагають засвоїти знання про живу і не живу природу, а також сприяють розвитку емоційної сфери дошкільнят та накопиченню екологічного досвіду у дітей. Діти формуються дбайливе ставленнядо природи та здатність до співчуття та доброти. Дитина вчиться діяти в колективі, у неї розвиваються комунікативні здібності, тобто вміння контактувати та співпрацювати один з одним, вирішувати проблемні ситуації.

Екологічні свята у дитячому садку: участь дітей

При підготовці до екологічного свята важливо врахувати можливості дітей та наявні в них вміння та навички:

Так, наприклад, у молодших групахдітей вчать брати посильну участь у святах – одні діти зможуть добре розповісти вірші, інші станцювати.
У середній групі у дошкільнят виховують бажання брати участь у святах.
Дітей старшої групи залучають до участі у підготовці святкового заходу, наприклад, оформлення групи чи зали.
У підготовчій групі діти здатні взяти активну, різноманітну участь у підготовці та проведенні свята.

Екологічні свята у дитячому садку: оформлення

Відповідно до теми екологічного святаоформляється і музичний зал, чи інше приміщення.

Повинно сприяти створенню святкового настроюта розвитку художньо-естетичного смаку у дітей.

До виготовлення оформлення та атрибутів можна залучити дітей старшого віку. У залі можна організувати виставку. Наприклад, виставки

малюнків «Бережи ліс від вогню»,
виробів з овочів та фруктів «Що нам осінь принесла»,
годівниць «Пташине містечко»,
віночків « Гарний віночокдля мами".

Усі експонати готуються заздалегідь дітьми разом із батьками.

Екологічні свята у дитячому садку: сценарій

Екологічні свята передбачають використання у сценарії знайомий дітям матеріал:

вірші різних авторів у виконанні дітей чи дорослих про природу;
пісні у виконанні дітей чи дорослих на тему свята;
танці у виконанні дітей, наприклад, «Веселі метелики», «Танець із парасольками» та інші;
невеликі за тривалістю лялькові виставита сценки, наприклад, «Як Зайчик ні в кого не перетворився» та інші.

В екологічному святі, як і будь-якому іншому, багато часу відводиться іграм. Це будуть екологічні ігри. Залежно від віку дітей можна використовувати предметні, словесні та рухливі ігривідповідної тематики.

У молодшому та середньому віціце будуть прості предметні ігри. Наприклад, можна провести гру «Вгадай на смак», в якій дітям пропонують дізнатися на смак знайомі овочі та фрукти. У командній грі «Збери квітку» діти збирають із пелюсток квіти – ромашку та нігтики. У кольорів однакова кількість пелюсток перемагає та команда, яка швидше виконає завдання.

З дітьми старшого вікуна осінньому святіможна провести гру «Їстівний грибок поклади в кузовок», в якій діти збирають у кошик лише їстівні гриби. На святі, присвяченому приходу весни, цікавою буде командна гра«Розтопи крижинку». Крижинку передають із рук у руки. Перемагає команда, яка швидше розтопить крижинку.

Діти другої молодшої групивже із задоволенням грають у таку словесну гру, як «Літає – не літає». У грі «Великі та маленькі» діти вчаться утворювати зменшувально-пестливі слова, наприклад, велике яблуко– маленьке яблучко. Із віком гри у дитячому садку ускладнюються. У грі «стрибає, пливе, летить» дітям пропонується показати дію званого предмета (коник стрибає, крижина пливе, метелик летить). Такі ігри можна використовувати на святі як організаційний момент, оскільки участь у таких іграх беруть усі діти одразу.

Дуже кохані дітьми всіх вікових групрухливі ігри. У молодших групах це ігри з наслідувальними рухами. Діти дуже люблять ігри «Сонечко та дощик», «Кульбатий пес», «Горобці та автомобіль».

У старшому віціце будуть ігри із правилами. Дітям подобаються: «Хитра лисиця», «Мишоловка», «Гусі-гуси», «Лисиця та кури».

Екологічні свята у дитячому садку: як організувати

Екологічні свята у молодших групахорганізують силами співробітників дитячого садка. У цьому випадку діти будуть лише глядачами. Оптимальний варіант – це показ лялькового театру, театр на ширмі. Діти дуже емоційно реагують на такий показ. Разом з тим, як показує практика, діти молодшої групи не дуже сприймають перевдягання дорослих та старших дітей у казкових та інших персонажів.

Екологічні свята із середньої групипроводять за участю як дорослих, так і дітей.

Чим старші діти, тим більше активна участьу святі вони приймають. У цих святах можна задіяти знайомих дітям персонажів як у виконанні дорослих, так і у виконанні дошкільнят. Велика роль належить музичному керівникутому що він відповідає за підбір музичного репертуару.

Тематика свят багато в чому залежить від віку дітей.

Екологічні свята у молодшій групіпроводять за темами найбільш зрозумілими для малюків, наприклад, осіннє свято «Збирай урожай», весняне свято «В гостях у Весни». У дітей, починаючи із середньої групи, кругозір розширюється, поглиблюються знання. Тому екологічні свята охоплюють різноманітні теми. Наприклад, літнє свято«Велика Вода» з віршами, піснями про воду та дощ, іграми, танцями морських мешканців, конкурсами з водою, виходом морського царя Нептуна

Можна організувати екологічне свято «Квіткові сни» про садові квіти з відповідними віршами, піснями, танцями, конкурсами «Спліті віночок» чи « Літній букет».

Як варіант, свято «Подорож до Старичка-Лісовичка», на якому діти подорожують «лісовою країною» і виконують завдання: відгадують загадки з певної теми, складають пазли, малюють малюнок та ін.

Екологічні свята, як і будь-які інші, добре було б закінчити врученням символічних подарунків, яким будуть дуже раді діти. Восени це можуть бути фрукти, працівники кухні можуть спекти печиво у вигляді колосків або грибочків. Весною до свята «Проводи зими» дітей пригощають млинцями. Можна подарувати кожній дитині наклейку із зображенням тварин, птахів, квітів та інше.

Завдяки проведенню у дошкільній установі таких заходів у дітей закладаються засади екологічної культури.

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа
«Центр освіти №18 імені Героя Радянського СоюзуЄвгена Федоровича Волкова»

Методика організації та проведення екологічних свят та дозвілля у дитячому садку.

Підготувала вихователь:

Кочетова Ольга Сергіївна

Тула 2017

План

Вступ

2 . Екологічні свята

Висновок

Додаток:

Фотозвіт

Вступ

Організація та проведення екологічних свят є однією з найцікавіших форм екологічного виховання дошкільнят, оскільки вона здатна викликати в учасників та глядачів позитивний емоційний відгук на їх природний зміст.

На мій погляд, найбільш повним поняттям є визначення запропоноване Дерябо С.Д., Ясвіним В.А: «Екологічне свято - це форма екологічної освіти, яка є сукупністю екологічних заходів, присвячених певній даті».

Даним питанням займалися такі дослідники як Дерябо С.Д., Ясвін В.А., Зацепіна М.Б., Молодова Л.П., Ніколаєва С.М., Рижова Н.А. та ін.

Екологічні свята дають великі виховні можливості та позитивно впливають на емоційний розвитокдошкільнят. Емоції, які дитина отримала від свята, сприяють так само соціальному та моральному розвитку. За допомогою сценічних образів діти розповідають про правила поведінки у природі як одноліткам, а й дорослим, що дуже важливо підвищення загального рівняекологічної культури людей Екологічні свята поглиблюють засвоєння екологічних знань, знання природи, її причинно-наслідкових зв'язків, що сприяє появі емоційної оцінки. Свята впливають на накопичення та актуалізацію екологічного досвіду і дітей та дорослих.

Педагогічний сенс екологічних свят у тому, щоб викликати в дітей віком позитивний емоційний відгук з їхньої природне зміст. Емоції народжують ставлення, впливають на особистість дошкільника в цілому, тому рекомендується проводити свята регулярно, завершуючи ними сезон чи якийсь змістовний блок.

Методика організації та проведення екологічних свят та дозвілля у дитячому садку:

1 . Загальні вимоги щодо організації свят у дитячому садку.

Свята повинні бути яскравими, цікавими, сповненими різноманітної діяльності, орієнтованими як на розвагу, так і на розвиток дітей.

добре організовані святаблаготворно впливають на розвиток психічних процесів: пам'яті, уваги; створюють прекрасну атмосферу для розвитку мови дитини, для закріплення знань, отриманих на різних заняттях; сприяють його моральному вихованню.

Підготовка та проведення свята у дитячому садку - складна та дуже відповідальна робота.

Етапи роботи з організації свят:

1 етап – попереднє планування.

2 етап – робота над сценарієм.

3 етап – попереднє знайомство дітей із святом.

4 етап – репетиції.

5 етап – проведення свята.

6 етап – підбиття підсумків.

7 етап – післядія свята.

Однією з найважливіших вимог до організації свят є проведення їх у різні сезонироку. З огляду на це вони можуть проходити в різноманітних природних умовмісцевості. Екологічне свято може бути організоване не тільки в умовах дошкільного закладу, а й на ділянці, у парку, природних умовприродного оточення – у лісі, на лузі, березі озера, моря, річки. Від конкретного місця проведення свята багато в чому залежить його тематика, структура, специфіка, підготовчі роботита оформлення. При складанні програми свята, визначенні тематики, відбору змісту та його оформлення доцільно враховувати специфіку кліматогеографічних, економічних, соціальних умов, особливості національних традицій населення республіки, краю, області, району

Ефективне проведеннясвята сприяють:

Об'єднання всіх його складових частиннавколо головної мети

Відбір художнього матеріалу

Вибір емоційно-виразних засобів

Підбір виконавців

Колективне підбиття підсумків та оцінка виконаної роботи.

Організуючи дитяче свято, по-перше, потрібно розглядати його як важливу самостійну форму культурно-дозвільної діяльності. По-друге, не забувати про те, що його можна характеризувати як цілісну структуру, всі компоненти якої перебувають у тісному взаємозв'язку та взаємодії. По-третє, необхідно пам'ятати, що ця форма має свої характерні особливості (певні часові рамки, локалізовані характерні майданчики, святкова атмосфера та емоційний настрій, Дитяча аудиторія).

У проведенні екологічного свята слід правильно підібрати сценарій.

Сценарій дитячого свята – це докладна літературно-текстова та організаційна розробка змісту та перебігу театралізованої дії. У ньому послідовно, взаємопов'язано викладається все, що відбуватиметься.

У сценарії розкривається тема, показуються авторські переходи від однієї частини дії до іншої, вносяться художні твори, що використовуються, або уривки з них. Прийоми активізації учасників свята, опис художнього оформлення та спеціального обладнання також включаються до сценарію. Таким чином, сценарій заходу є послідовно розробленою педагогічною програмою організації святкової діяльності.

Робота над сценарієм включає 2 етапи:

1-й етап- Визначення ідейно-тематичного задуму свята - чітке формулювання теми та ідеї, які тісно пов'язані, але відмінні один від одного. Тема – коло життєвих подій, явищ, які знайдуть своє відображення у сценарії Ідея - це основна думка, оцінка зображуваних подій або те, заради чого автор хоче розповісти дітям, про що-небудь. Ідея наших свят полягає в тому, щоб через пісні, танці, ігри пробудити інтерес до заданій темі. Тема свята задається у сценарії, як правило, із самого початку. До ідеї як загального головного висновку підводять у процесі театралізованої дії.

У сценарії дитячого свята обов'язково має бути сюжет, тобто розвиток подій, виявлення характерів у дії, основний конфлікт. Пошуки яскравого, цікавого матеріалуорганізації сюжету – невід'ємна частина роботи над сценарієм. Для його побудови необхідний особливий сценарний хід – своєрідний прийом розташування матеріалу, який пронизує весь зміст і є цементуючим початком.

2й етап- Побудова композиції - реалізація сюжету і конфлікту в конкретному сценічному дії, що розвивається. Композиція – організація дії, відповідне розташування матеріалу – включає:

Експозицію ( коротка розповідьпро події, що передували виникненню конфлікту, що викликали цей конфлікт; вступне слово ведучого, інформація про конкретну подію);

Зав'язку (у неї переростає експозиція; зав'язка має бути гранично чіткою та лаконічною, концентрувати увагу дітей, готувати їх до сприйняття дії, налаштовувати на певний лад);

Розвиток дії, чи основне дію, т. е. зображення подій, у яких вирішується конфлікт;

Кульмінацію ( вища точкарозвитку дії; у момент кульмінації найбільш концентровано виражається ідея свята);

Розв'язку або фінал – найбільш зручний момент для максимального прояву активності всіма учасниками дитячого свята (до фінальних сцен доцільно включати масові музичні номери, загальні хороводи та танці).

Вимоги до сценарію:

Сувора логічність побудови та розвитку теми;

Закінченість кожного епізоду;

органічний зв'язок епізодів;

Наростання дії у його русі до кульмінації.

Величезна рольналежить ведучому. Саме він має вміти імпровізувати, шукати елементи несподіванки та ефективності святкового спілкування. .

Оскільки дитяче свято – одна з найбільш ефективних формпедагогічного на дітей, то організуючи його, треба старанно працювати над засобами емоційного впливу.

На другому етапі розпочинається безпосередня підготовка до свята. Вихователі, переглядаючи програми для даної вікової групи, відбирають мовний матеріалдля дітей своєї групи, враховуючи їх індивідуальні особливості, здібності та знання. Музичний керівник підбирає танці, причому підбір здійснюється з урахуванням можливостей кожної конкретної дитини та групи дітей загалом. Музичний керівник разом із вихователем обирають пісні, які діти зможуть виконати.

на даному етапіПідготовка створюється сценарій свята, що включає в себе відібраний мовний і музичний матеріал. Причому перше у навчальному році свято (зазвичай це свято осені) будується на дуже простому матеріалі. У свято включається якнайбільше видовищ та ігор, провідну роль у яких відіграють педагогічний колектив, а музична мовна діяльністьдітей будується на набутих вже цього року вміннях та навичках. На наступних святах видовища та ігри поступово витісняються виступами дітей та педагогам вже залишається лише роль ведучого.

Таким чином, свято у дитячому садку використовується для закріплення вивченого матеріалу, підбиття підсумків.

Попереднє знайомство дітей зі святом

Коли сценарій готовий, вихователі проводять у своїх групах заняття, на яких дітям розповідається про майбутнє свято, пояснюється, що це за свято і чому він присвячений. Якщо це свято вже відзначалося минулого року, то всі згадують, що на ньому було. Вихователь з'ясовує, що діти запам'ятали та за необхідності заповнює прогалини у пам'яті дітей.

Після того, як діти усвідомили, що це за свято, їм пояснюють хто буде на ньому (батьки, вихователі, діти з інших груп тощо) і що робитимуть самі діти. На даному етапі діти повинні зрозуміти свої завдання, усвідомити свою роль у процесі підготовки та проведення свята, щоб у ході розучування віршів, постановки пісень та танців, підготовки зали вони бачили, розуміли, навіщо вони це роблять. Необхідно поставити перед дитиною мету, до якої він за допомогою педагогів рухатиметься.

Репетиції

Після визначення цілей та завдань починається безпосередня робота з розучування віршів, пісень, постановки танців, оформлення зали, виготовлення аксесуарів до костюмів. На цьому етапі йде також робота над сценарієм, куди вносяться зміни та корективи, що з'явилися під час роботи. Таким чином, остаточний варіант сценарію з'являється безпосередньо перед початком свята.

Проведення свята

Коли приходить той самий довгоочікуваний день, коли преображена і прикрашена зала сповнена глядачів і діти із завмиранням серця чекають початку дії… свято починається… минає… і закінчується, але не закінчується робота над святом.

Підведення підсумків.

Як ми вже зазначали, дитяча та й доросла пам'ятьдовго зберігає світлі, радісні, яскраві враження, якими багате свято. І завдання педагогів цьому етапі у тому, щоб “прив'язати” до цих спогадів ті вміння, навички та знання, які діти отримали на святі й у його підготовки. Для цього проводяться бесіди, в яких діти згадують, що їм сподобалося, за допомогою вихователя виділяється найважливіше та головне у святі, пояснюються незрозумілі моменти.

Післядія свята

На цьому етапі закріплюються найбільш змістовні та барвисті враження, пов'язані з тематикою свята, вони відображаються у малюнках та ліпленні.

на музичних заняттяхдіти повторюють улюблені їм танці та дії окремих персонажів. Деякі виступи повторюються кілька разів, змінюючи виконавців.

Все це допомагає глибше відчути зміст свята, зберегти про нього добрі спогади і, що дуже важливо для дошкільнят, максимально використати цю ситуацію для навчання та виховання.

2 . Екологічні свята

Одним із видів культурно-дозвільної діяльності в дитячому садку є екологічні свята. Екологічні свята – це одна із цікавих форм екологічного виховання дошкільнят.

Основною метою проведення екологічних свят у дошкільній установі буде створення позитивного емоційного настрою, святкової атмосфери, залучення дітей до святкової культури.

Велике їх значення й у гармонійному розвитку дитини. Екологічні свята у доступній для дітей формі допомагають у вирішенні серйозних виховних та освітніх завдань: допомагають засвоїти знання про живу і не живу природу, а також сприяють розвитку емоційної сфери дошкільнят та накопиченню екологічного досвіду у дітей. У дітей формуються дбайливе ставлення до природи та здатність до співчуття та доброти. Дитина вчиться діяти в колективі, у неї розвиваються комунікативні здібності, тобто вміння контактувати та співпрацювати один з одним, вирішувати проблемні ситуації.

Організація екологічних свят у дитячому садку

Екологічні свята у ранньому віці та молодших групахорганізують силами співробітників дитячого садка. У цьому випадку діти будуть лише глядачами. Оптимальний варіант – показ лялькового театру, театру на ширмі. Діти дуже емоційно реагують на такий показ. Разом з тим, як показує практика, діти молодшої групи не дуже сприймають перевдягання дорослих та старших дітей у казкових та інших персонажів. Але в другій половині року діти можуть вже брати участь, грати у нескладні ігри та виконувати ролі. Для героїв слід залучати все-таки дітей старших груп, а чи не дорослих. Емоційна чуйність дітей буде більшою.

Екологічні свята із середньої групипроводять за участю як дорослих, так і дітей.

Чим старші діти, тим активнішу участь у святі вони беруть. У цих святах можна задіяти знайомих дітям персонажів як у виконанні дорослих, так і у виконанні дошкільнят. Велика роль належить музичному керівнику, оскільки він відповідає за підбір музичного репертуару.

Тематика свят багато в чому залежить від віку дітей.

Екологічні свята у ранньому віці та молодшій групіпроводять за темами найбільш зрозумілими для малюків, наприклад, осіннє свято «Збирай урожай», весняне свято «В гостях у Весни». У дітей, починаючи із середньої групи, кругозір розширюється, поглиблюються знання. Тому екологічні свята охоплюють різноманітні теми. Наприклад, літнє свято «Велика Вода» з віршами, піснями про воду та дощ, іграми, танцями морських мешканців, конкурсами з водою, виходом морського царя Нептуна.

Можна організувати екологічне свято «Квіткові сни» про садові квіти з відповідними віршами, піснями, танцями, конкурсами «Спліті віночок» або «Літній букет».

Завдяки проведенню у дошкільному закладі таких заходів у дітей закладаються основи екологічної культури.

Участь дітей

При підготовці до екологічного свята важливо врахувати можливості дітей та наявні в них вміння та навички:

Так, наприклад, у молодших групах дітей навчають брати посильну участь у святах – одні діти зможуть добре розповісти вірші, інші станцювати.

У середній групі у дошкільнят виховують бажання брати участь у святах.

Дітей старшої групи залучають до участі у підготовці святкового заходу, наприклад, оформлення групи чи зали.

У підготовчій групі діти здатні взяти активну, різноманітну участь у підготовці та проведенні свята.

Оформлення

Відповідно до теми екологічного свята оформляється і музична зала, чи інше приміщення.

Оформлення дитячого садкамає сприяти створенню святкового настрою та розвитку художньо-естетичного смаку у дітей.

малюнків «Бережи ліс від вогню»,

виробів з овочів та фруктів «Що нам осінь принесла»,

годівниць «Пташине містечко»,

віночків «Гарний віночок для мами».

Усі експонати готуються заздалегідь дітьми разом із батьками.

Сценарій

Екологічні свята передбачають використання у сценарії знайомий дітям матеріал:

пісні у виконанні дітей чи дорослих на тему свята;

танці у виконанні дітей, наприклад, «Веселі метелики», «Танець із парасольками» та інші;

невеликі за тривалістю лялькові спектаклі та сценки, наприклад, «Як Зайчик ні на кого не перетворився» та інші.

У ранньому та молодшомуце будуть прості предметні ігри. Наприклад, можна провести гру «Вгадай на смак», в якій дітям пропонують дізнатися на смак знайомі овочі та фрукти. У командній грі «Збери квітку» діти збирають із пелюсток квіти – ромашку та нігтики. У кольорів однакова кількість пелюсток перемагає та команда, яка швидше виконає завдання.

З дітьми середнього та старшого вікуна осінньому святі можна провести гру «Їстівний грибок поклади в кузовок», в якій діти збирають у кошик лише їстівні гриби. На святі, присвяченому приходу весни, цікавою буде командна гра «Розтопи крижинку». Крижинку передають із рук у руки. Перемагає команда, яка швидше розтопить крижинку.

Діти підготовчої групивже із задоволенням грають у таку словесну гру, як «Літає – не літає». У грі «Великі та маленькі» діти вчаться утворювати зменшувально-пестливі слова, наприклад, велике яблуко – маленьке яблучко. Із віком гри у дитячому садку ускладнюються. У грі «стрибає, пливе, летить» дітям пропонується показати дію званого предмета (коник стрибає, крижина пливе, метелик летить). Такі ігри можна використовувати на святі як організаційний момент, тому що участь у таких іграх беруть усі діти одразу.

Дуже кохані дітьми всіх вікових групрухливі ігри. У ранньому віці та молодших групах це ігри з наслідувальними рухами. Діти дуже люблять ігри «Сонечко та дощик», «Кульбатий пес», «Горобці та автомобіль».

Форми організації роботи з екологічної освіти у дитсадку.

Побудова освітнього процесумає ґрунтуватися на адекватних віком формах роботи з дітьми. Центральна психодидактична технологія стандарту – це взаємодія дитини, що розвиває, з дорослими і з однолітками, а не тільки односторонній вплив на дитину. Розроблений стандарт не допускає перенесення навчально-дисциплінарної моделі освіти на життя дитини дошкільного віку.

Поєднати в роботі пізнавальну та повчальну сторони екологічного виховання можна через свята та розваги екологічного змісту. Організація та проведення екологічних свят є однією з найцікавіших форм екологічного виховання дошкільнят, оскільки вони здатні викликати в учасників та глядачів позитивний емоційний відгук на їх природний зміст. Свята та розваги виступають одним із ефективних засобів формування системи знань дитини-дошкільника про природу та виховання усвідомленого ставлення до неї. Свято в дитячому садку - важлива частина життя дитини, це радість спілкування, радість творчості та радість самовираження, радість розкріпачення та взаємозбагачення, що сприяє вирішенню багатьох завдань екологічного виховання. Тому свята та дозвілля слід проводити регулярно, завершуючи ними сезон або якийсь змістовний блок. У сценаріях цих заходів використовується той матеріал, який дітям добре знайомий. навколишньому середовищідо здоров'я. У таких святах важливо не так відтворення знайомих музичних творів, віршів, ігор, відгадування загадок на тему природи, скільки включеність дітей у переживання подій в усвідомленні екологічних проблем, доступні для розуміння дітей. Проживання дитиною подій, різних ситуацій, Накопичення досвіду при вирішенні екологічних проблем відповідно до прийнятої на себе роллю є основою для подальшого вибору правильних способівповедінки у аналогічних чи схожих ситуаціях.

Тематика та утримання екологічних свят та дозвілля для дітей дошкільного віку.

Під тематикою розуміється життєвий матеріал, відібраний, узагальнений та осмислений з ідейної позиції, характерна риса життя, взята для зображення.

В основі кожного свята, розваги екологічного змісту лежить певна ідея, яка має бути донесена до кожної дитини, – прищепити дітям любов до природи, дбайливе ставлення до навколишнього середовища.

При визначенні тематики та утримання свят та дозвілля слід також враховувати сезон, державні святкові дати, кліматичні умови та національні традиціїмісцевого населення. Свято може бути різного виду: - Екологічно-спортивний, присвячений порах року, театралізований, ігровий і т.д. До визначення його тематики та відбору змісту треба підходити творчо.

Екологічні свята можуть бути присвячені порах року, урожаю (восени), сніговій та крижаній скульптурі (взимку), весняному відродженню природи («веснянки»). Влітку проводяться свята, присвячені воді та сонцю, квітам, свята оздоровчого характеру. На доступному для дітей рівні розглядаються проблеми забруднення річок, небезпека міського сміття, забруднення води, повітря, ґрунтів, проблеми екології тварин і рослин та ін. Це дозволяє виховувати громадянську відповідальність дитини за те, що відбувається поруч, у безпосередньому оточенні.

Прикладами свят і розваг, що проводяться в дитячому садку, можуть бути: День Землі (22 квітня), День птахів (18 березня), екологічний КВК «Хороша ти зимушка – зима», свято «Осінь золота», « Весняне святоптахів», «Тваринний світ нашої Батьківщини», «Вітамінне шоу», «Свято російської берези», спортивно-екологічне дозвілля «Загадки-осіннього лісу», конкурс «Екологічні казки», КВК «Пори року», екологічні вікторини«Рослинний і тваринний світ середньої смуги Росії», «Знавці природи». , продовжувати вчити взаємодіяти в команді через спільну грудітей та батьків. Екологічне свято «Сінічкін день» (12 листопада ) Мета: Формування у вихованців ціннісного уявлення про зимуючих птахів рідного краю. Завдання: розширити уявлення дітей про всеросійські свята, залучити дітей у творчу та практичну діяльність з охорони та захисту зимуючих птахів.

Екологічні свята можуть бути оригінальними, які важко віднести до якоїсь категорії. Наприклад, «Сценарій свята чарівної каші», «День цибульної сльози», «Як чарівні звуки музики вилікували серце природи», екологічне дозвілля «Джунглі звуть, там друзі живуть», екологічний театр «Ми – діти твої, Земля», музичний спектакль Як Русалонька море рятувала», екологічна розвага«Як звірі Мурашку лікували», «Як гуляти ми в ліс ходили», «Вода – це диво природи», «Швидка екологічна допомога», «Дорослі та діти, ми за природу у відповіді», «Весняне ательє мод», «Смачне молоко », «Трійця – день народження землі, води та лісу».

Одним із найбільш значущих є свято, присвячене Дню Землі. Він створює масштаб бачення планети, її значення для людей, пробуджує любов до своєї Батьківщини та природи як її важливої частини. Сценарії свят можуть бути різні, але у будь-якому варіанті мають бути вірші та пісні, що прославляють ліс, поле, річку, рідні простори, а також національні та фольклорні танці. Важливим моментомсвята є спільне (діти, педагоги та батьки) виконання урочистих пісень, що символізує любов до Землі всіх людей.

Важливим у цьому святі є тиждень підготовки до нього: діти щодня розширюють уявлення про Будинок, в якому живуть. Найперше поняття про будинок - це приміщення, де проходить життя дітей (групова кімната та квартира), воно має бути чистим, затишним, красивим та теплим, з гарним освітленням та свіжим повітрям. У ньому зручно займатися улюбленими справами. Діти разом із вихователем оглядають приміщення групи, наводять лад, обговорюють, що можна змінити, щоб стало ще краще - у гарному будинкудіти та дорослі добре почуваються, не хворіють. Наступного дня діти оглядають ділянку, прибирають сміття, планують посадки квітів: двір біля під'їзду будинку та ділянку дитячого садка – це теж їхній будинок, вони гуляють, грають у ньому вільний час, він теж має бути приємним. У наступні дні вихователь веде з дітьми розмови про те, що будинком для кожної людини є вулиця, рідне селище або місто, ліс, парк, де часто гуляє. Свій будинок треба любити, бути в ньому добрим, дбайливим господарем. До Дня Землі вихователі з дошкільнятами можуть виростити квіткову розсаду, щоб посадити її не лише на території установи, а й біля під'їздів будинків, де живуть діти, у дворах. Загальний девіз - «Прикрасимо Землю квітами, щоб вона була ошатною та красивою, щоб радувала всіх людей». Мало очистити газони - потрібно, щоб вони рясніли квітами.

Таким чином, усі заходи, пов'язані з Днем Землі, виховують у дітей на екологічній основіпочуття патріотизму, що розширюють поняття любові до природи, до планети. Це кульмінація всієї методичної системи екологічного виховання дошкільнят.

Слово як інформації несе на святі додаткову інформацію. Що звучить у віршах, прислів'ях, загадках, приказках, колядках і т.д., воно надихає учасників. Важливо донести до дітей красу, ємність художнього слова, закріпити у тому свідомості, що завжди мало живе ходіння у народі, використовувалося їм у певних цілях.

Цікаві свята, присвячені письменникам та поетам, твори яких діти добре знають Наприклад, у підготовчій групі можна організувати свято, присвячене О.С. Пушкіну. Читання уривків із творів, присвячених природі, може поєднуватися з театралізованими постановками казок поета (або їх окремих фрагментів). До сценарію можна включити вірші «Зимовий вечір», «Осінь», уривки з «Євгенія Онєгіна»: «Гоніми весняними променями», «Вже небо восени дихало…», «Зима! Селянин тріумфуючи…», «Ось північ, хмари наздоганяючи…», «Того року осіння погода…», а також із поеми «Циганы» «За весною, красою природи…» та інших творів. Поетичні свята можуть мати сезонний характер: наприклад, у сценарії «Зимушка-зима» включаються вірші різних поетів (А.С. Пушкіна, Н.А. Некрасова, С.А. Єсеніна) – діти дізнаються, що краса зими у багатьох викликає сильні почуття.

У старшій групі свята можна побудувати на творах С.Я. Маршака, А.Л. Барто, К.І. Чуковський, які мають чимало віршів про тварин, написаних із любов'ю до них. Широке поширення на практиці екологічної освіти нині отримали вікторини і кросворди. Ці способи роботи використовуються у старшому дошкільному віці та спрямовані на інтелектуальний розвитокдітей, тому що вимагають відтворення, актуалізації уявлень про факти природи, закономірності, відомі дітям. Разом з тим радість від правильно вирішеного завдання, задоволення, яке відчуває дитина, зміцнює інтерес до природи, пробуджує допитливість і, отже, ці способи роботи також корисно використовувати.

Найчастіше, ніж свята, проводяться дозвілляна самі різні теми– їх організує вихователь на різні теми. Дозвілля один із видів культурної діяльності мають компенсаційний характер, відшкодовуючи витрати буденності та одноманітності обстановки. Дозвілля має бути завжди барвистим моментом у житті дітей, що збагачує враження та розвиває творчу активність. Такі заходи зазвичай проводяться в другій половині дня. При цьому вихователь має враховувати пору року. Один раз на тиждень доцільно проводити екологічні дозвілля: маленькі сюрпризи, примовки, потішки, загадки та імпровізаційні сценки літературним творам.

Саме діяльність у вільний час виховує дитину, сприяє розвитку пам'яті, формує духовний світ, мораль. Діти навчаються правильному відношеннюодин до одного і навколишньої природи. Вони розвивається естетичне почуття до прекрасного, вміння цінувати природні ресурси, і навіть вміння ними користуватися.

Цього року у нашому ДОПпройшло весняне свято, для дітей раннього віку, « Ми друзі природи.Метою, якого було викликати емоційний відгук, збагачувати уявлення дітей у тому, що у лісі ростуть дерева, чагарники, трава, квіти, живуть комахи, птахи, мурахи, метелики, звірі; показати найпростіші зв'язки між рослинним та тваринним світом; підвести до висновку, що в лісі все взаємопов'язане і ліс треба берегти. Виховувати дбайливе ставлення до рослин та тварин. Вчити складно, розповідати про правила поведінки у лісі.

Він проходив у два етапи. Перша та основна частина проходила в музичній залі, а друга заключна на галявині кульбаб.

Висновок

Для розвитку мислення та мови дитини необхідний багатий чуттєвий досвід, який він отримує від сприйняття різних предметів, світу природи, суспільного життя. Екологічне виховання – нова категорія, яка безпосередньо пов'язана з наукою екологією, різними її відгалуженнями. Кожне знайомство із природою – урок розвитку дитячого розуму, творчості, почуття.

Метою екологічного виховання дошкільнят є виховання основ екологічної культури особистості. Початкові елементи екологічної культури складаються з урахуванням взаємодії дітей під керівництвом дорослих з предметно-природним світом, що їх оточує; рослинами, тваринами, їх довкіллям, предметами, виготовленими людьми з матеріалів природного походження. Звичайно, правильне поводження дитини з твариною само по собі не вирішить усіх проблем виховання. Щоб розвиток мислення дитини при ознайомленні з природою досягнув можливого вищого рівня, необхідно цілеспрямоване керівництво вихователя цим процесом.

Екологічне виховання дітей дошкільного віку передбачає:

o виховання гуманного ставлення до природи ( моральне виховання)

o формування системи екологічних знань та уявлень (інтелектуальний розвиток)

o розвиток естетичних почуттів(уміння бачити і відчути красу природи, захопитися нею, бажання зберегти її)

o участь дітей у посильній їм діяльності з догляду за рослинами та тваринами, з охорони та захисту природи.

Екологічне виховання дітей слід розглядати, передусім, як моральне виховання, оскільки у основі ставлення людини до навколишнього світу природи повинні лежати гуманні почуття, тобто. усвідомлення цінності будь-якого прояву життя, прагнення захистити та зберегти природу тощо.

Критеріями сформованості усвідомленого та активного гуманного ставлення до природи є такі:

o розуміння необхідність дбайливого та дбайливого ставлення до природи, засноване на її морально-естетичному та практичному значенні для людини;

o освоєння норм поведінки у природному оточенні та дотриманні їх у практичній діяльності та в побуті;

o прояв активного ставлення до об'єктів природи (дієвого піклування, вміння оцінити дії інших людей стосовно природи).

Формуючи гуманне ставлення до природи, необхідно виходити з наступного: головне, щоб дитина зрозуміла, що людина і природа взаємопов'язані, тому турбота про природу є турбота про людину, її майбутнє, а те, що завдає шкоди природі, завдає шкоди людині, отже, дії , в результаті яких руйнується спільний для всіх нас Будинок, аморальні.

Як же сформувати в дітей віком гуманне ставлення до природи? Ось тут нам на допомогу приходять екологічні свята. Вони відіграють важливу роль у житті дітей, сприяє подальшого розвиткупочуттів співчуття та співпереживання.

Завдання вихователів і батьків – підвести дітей до розуміння того, що всі ми разом, і кожен з нас окремо відповідає за Землю, і кожен може зберігати та примножувати її красу.

Додаток:

Екологічний свято "Ми друзі природи".

Друга група раннього віку (2-3 роки)

Ціль:Збагачувати уявлення дітей про те, що в лісі ростуть дерева, чагарники, трава, квіти, живуть комахи, птахи, мурахи, метелики, звірі. Завдання: 1. Актуалізувати найпростіші зв'язки між рослинним та тваринним світом; 2 . Підвести до висновку, що у лісі все взаємозалежне і ліс треба берегти. 3.Воспитывать дбайливе ставлення до рослин та тварин.

Герої:мураха, метелики, комахи, пташки, Єгорка, лялька- Доктор Айболіт.

Матеріали:галявина – дерево береза, квіти. Магнітофон та касету зі співом птахів. 2 кошики та м'ячі, птахи-вирізані з паперу,клітина з пташкою. На задньому плані зображення поляни.

Вихователь:Ось ми знову прийшли на нашу галявину. Що ми завжди робили, коли приходили сюди (відповідь). Давайте скажемо наші слова: Доброго дня, ліс, світлий ліс, повний казок і чудес!

Вихователь:Ми ходили сюди часто взимку, коли наша береза і земля були вкриті снігом, і ось прийшли навесні, коли вся природа прокидається від сну. Подивіться, як тут стало зелено! А тепер підійдіть до берези, погладьте його і скажіть: "Деревце, я тебе дуже люблю, ти пережив холодну зиму, тепер тобі буде добре, я радий за тебе!"

Вихователь: Що ви відчули, хлопці? А тепер послухайте прислів'я та приказки про ліс.

Ліс - багатство та краса, бережи свої ліси!

Багато лісу не губи, мало лісу – бережи, немає лісу – посади.

Ворог природи - той, хто лісу не береже.

Вихователь:А тепер я загадаю вам загадки:

«Будинок з усіх боків відкритий, він різьбленим дахом критий,

Заходь у зелений будинок, дива бачиш у ньому! (ліс)

Голок дуже багато, а ниток жодної. (їжак)

Вихователь:Молодці. А ви знаєте, хлопці, що всі тварини, дерева, рослини, квіти, птахи потребують захисту. Вони хочуть, щоб ви їх ніколи не ображали, не смикали за хвости, не стріляли по них з рогаток, а нагодували б їх і тоді у вас з'являться вірні, віддані друзі. Захисту потребує і Божа корівка, і метелик, подивіться, які ви великі, а вони маленькі. Подивіться, хтось плаче.

Мураха плаче .

Вихователь: Що трапилося, мурашка?

Мураха: Нас образив злий хлопчик Він нам лапки віддавив, мурашник розорив. (з'являється метелик, що плаче).

Вихователь: Метелик-красуня, що з тобою трапилося? Скажи, яке горе з тобою сталося?

Метелик:Хлопчик злий мене спіймав, крильце він мені зламав. Не можу тепер літати, як же мені не журитися?

Танець метеликів

Вихователь:Не сумуйте, друзі, журитися зараз не можна. Треба покликати лікаря. Вас вилікує, зцілить добрий лікарАйболіт! Лети, шпак, поклич лікаря.

Шпак:Лікую! Лікую!

Вихователь: Поки Шпак полетів за доктором, давайте допоможемо мурахам побудувати будиночок, який розорив хлопчик

Діти роблять мурашник.

Гра «Допоможи побудувати мурашник»(чия команда швидше)

Вихователь:Молодці, хлопці, ви добрі, спритні. А як звуть злого хлопчика?

Мураха:Єгоре, він лежить на галявині в лісі під кущем.

(Діти йдуть до місця, де лежить дитина, біля нього сміття)

Вихователь:Підійди сюди, Єгоре. Серйозною буде розмова. Багато бід ти накоїв, мурашник розорив, поламав у лісі кущі, на галявині рвав квіти, метелику крило зламав, пташка в клітку спіймав, а ти вже не малий. Ми тебе не пустимо в ліс, іди з цих місць.

Мураха, метелики: Іди з цих місць Іди з лісу!

Єгор: Ой, вибачте мені, вибачте Я не губитиму природу!

Вихователь:Хлопці, треба навчити Єгора правилам поведінки у лісі!

- «Не розоряйте мурашники»

Мурашки - квапи не ледарі, не дурниці,

Один за одним по доріжці тягнуть зернятка та крихти.

Мурашку не можна лінуватися, мураха живе працею,

І жучка, і гусеницю тягне до свого підземного будинку.

Як побачиш, що поспішає своєю дорогою,

Ти його не ображай, ти його не чіпай.

– «Не рви квіти» – вірш Вікторова «Квітка».

Квітка на лузі я зірвав на бігу,

Зірвав – а навіщо пояснити не можу.

У склянці він день простояв і зав'яв,

А скільки б він на лузі простояв?

Єгор прибирає за собою сміття.

Єгор:Дякую, що розповіли мені, як треба поводитися в лісі!

(з'являється лікар)

Лікар:Ви мене звали? Хто у вас хворий? (лікує мурах та метеликів)

Вихователь: А які цілющі травиви знаєте, і як вони застосовуються?

(ромашка, чистотіл, подорожник, кропива, звіробій), вихователь доповнює знання дітей. А яку лікувальну ягоду ви знаєте? (малину) від застуди.

Гра «Зберемо шишки для Ведмедика»

Вихователь:А тетер давайте послухаємо спів птахів. Як ви вважаєте, чи добре птахам у клітці? (Відповідь)

Спів птахів (аудіозапис)

Вихователь: Ну, ось ми і поговорили про нашу природу, я думаю тепер ви зрозуміли як і чому потрібно охороняти природу І на завершення я хочу, щоб ви ніколи не чинили як Єгорка. Бережіть природу.

Друга частина ранку проходила на галявині з кульбабами, де діти випустили птахів із клітки на волю.

Вихователь:Діти, ми прийшли з вами на галявину кульбаб. Подивіться, як тут красиво. Але у Єгорки досі у клітці пташки. Як ви вважаєте, що зними потрібно зробити?

Діти:Випустити на волю.

Вихователь:Давайте ми це з вами зараз зробимо.

(Відкривається клітина та символічно діти паперових птахів випускають)

Вихователь:Які ви молодці. Єгорка ти зрозумів, що не можна губити живу природу?

Єгорка:Я тепер завжди дбатиму про птахів, тварин, комах, рослин .

Вихователь:Діти, мурашка приготував нам частування. Скажімо йому спасибі і вирушимо до групи.

(Діти хором дякують мурахам)

Фотозвіт

Список використаної літератури

Гуйвекко, Г. Російські свята у дитсадку /Різдво/ [Текст] / Г. Гуйвенко // Дошкільне виховання. – 1995. – № 10.

Дошкільна педагогіка. / За редакцією В.І. Ядешко та Ф.А. Сохіна. - 2 -е вид., Перероблене та доповнене - М.: Академія, 2000. - 416 с.

Зацепіна, М.Б. Організація культурно-дозвільної діяльності дошкільнят. Навчально-методичний посібник. [Текст]/М.Б. Зачепина. - М.: Пед. суспільство Росії, 2004.

Зацепіна, М.Б. Культурно-дозвільна діяльність у дитячому садку. [Текст]/М.Б. Зачепина. - М.: Мозаїка-Синтез, 2006.

Зацепіна, М.Б., Антонова, Т.В. Свята та розваги в дитячому садку. [Текст]/М.Б. Зачепина. - М.: Мозаїка-Синтез, 2006.

Дерябо С.Д., Ясвін В.А. Екологічна педагогіката психологія. - Ростов н / Д.: Вид. "Фенікс", 1996. - 480с.

Зацепіна М.Б. Організація культурно-дозвільної діяльності дошкільнят. Навчально-методичний посібник. - М.: Пед. суспільство Росії, 2004. - 144с.

Молодова Л.П. Екологічні свята для дітей: Навчально-методичний посібник. - М.: ЦГЛ, 2003. - 128с.

Ніколаєва С.М. Теорія та методика екологічної освіти дітей: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. уч. зав-ий. - М.: Вид-ий центр «Академія», 2002. - 336с.

Рижова Н.А.Екологічна освіта в дитячому садку. - М.: «Карапуз», 2001. - 432с

Представляю авторський сценарій екологічного свята "У гостях у Лісовушки" для дітей старшого дошкільного віку. Він спрямований на закріплення у дітей знань про рослинний і тваринний світ рідної природи, виховання любові та дбайливого ставлення до природи, закріплення правил поведінки у лісі.

Цей сценарій був представлений на конкурс екологічних заходів міжнародної акціїМарш парків. За сценарій та участь вихованців у екологічному святі було присвоєно 2 місце.

Хід свята

Звучить музика, до зали входять діти, їх зустрічає Лісовушка у народному костюмі.

Лісовушка: Здрастуйте, діти. Давно на вас чекаю, в гості до себе запрошую.

Діти проходять до зали та сідають на стільці.

Лісовушка: Здрастуйте, хлопці. Я – Лісовушка.

Хто я - одразу не зрозумієш,
На невідомих доріжках ти в лісі знайдеш мене.
Будиночок мій у лісовій глушині, Ліс я слухаю навесні.
На дерева та квіти ллється сонце з висоти.
Охороняю ліс густий, І друзі мої зі мною:
Білки, їжачки, кроти,
Будь же другом мені і ти!

Лісовушка: Хлопці, ви, мабуть, знаєте, що ліс має багато назв. А як можна ще назвати ліс? Як називається сибірський ліс? (Відповіді дітей).

Лісовачка запрошує дітей до зали, щоб виконати пісню про ліс. Діти встають врозтіч.

1 дитина.

Соснові свічки, берези.
Деревам біля річки кричав я:
- Вітання!
А ліс усміхався, граючи листям,
І голосно сміявся він разом зі мною!
Дивився я закохано на свічки сосни
І слухав зелену луну весни!

Пісня про ліс.

2 дитини.

Привіт ліс, дрімучий ліс!
Повний казок та чудес!
Ти про що шумиш листям
Вночі темною, грозовою?
Що нам шепочеш на зорі,
Весь у росі, як у сріблі?
Хто в глушині твоїй таїться
Що за звір, який птах?
Всі відкрий не приховай
Ти ж знаєш – ми свої!

Лісовик:

Коли ти входиш у ліс,
Де все нам з дитинства мило,
Де чистим повітрямприємно так дихати,
Є в травах і квітах цілюща сила
Для всіх, хто вміє їхню таємницю розгадати.

Діти сідають на стільці.

Лісовик: А зараз, хлопці, для вас загадки. І всі вони про квіточки наших лісових.

1. Стоїть у лісі кучерява: біла сорочка, серце золоте. Що це таке? (Ромашка)
2. Він стоїть у одязі, як вогонь на ніжці. Стане без одягу кулькою на ніжці. З цих кульок пухнастих полетять парашутисти. (Кульбаба)
3. Голова на ніжці, у голові дзвіночки. Гей, дзвіночки, синій колір, з язичком, а дзвону немає! (Дзвіночки)
4. Першим виліз із земляці на проталинці. Він морозу не боїться, хоч і маленький. (Пролісок)

Танці квіти.

Лісовик. А зараз, хлопці, я хочу перевірити, чи знаєте дерева нашого лісу. Я пропоную пограти вам гру"З якої гілки дітки?".

Гра з хлопчиками. Дерева: осика, береза, сосна, ялина, горобина. Хлопчики під музику збирають плоди та листя та викладають до дерев. Пояснюють якийсь лист або плід, і як називається - сосновий, ялинова шишкаі т.д.

Лісовушка: Молодці, хлопці. Ви виявляється і про дерева все, знаєте! А ось я хочу ще перевірити, чи знаєте ви лікарські рослини.

«Ліс, як казкове царство,
Там навколо ростуть ліки,
У кожній траві, у кожній гілці -
І мікстура та таблетки.
Ну, а чим і як лікувати
Я можу навчити вас.
Усі цілющі рослини
Я знаю без винятку.
Потрібно тільки не лінуватися,
Потрібно лише навчитися
Знаходити в лісі рослини,
Що придатні на лікування.

Завдання вам таке: вам потрібно зібрати лікарські рослини і назвати, від яких хвороб допомагають. (Ромашка, подорожник, кропива, брусниця, мати – мачуха).

Гра «Зелена аптека»

Але ж у лісі не тільки рослини і дерева ростуть. Для кого ліс є домівкою? Подивіться, хто сховався у лісі та за нами спостерігає?

Гра «Знайди лісового мешканця»

Лісовушка: Молодці, хлопці. Усіх звірів знайшли.

Шум за дверима.

Лісовушка: Ви не чуєте, галасують у моєму лісі. Піду я подивлюся. (Іде за двері).

Входить хуліган.

Щось ні звірів, ні птахів сьогодні не видно,
А мені терміново потрібно нову рогатку випробувати.
Чим зайнятися, ліс зовсім порожній.

Побачив мурашник.

Нарешті! Мурашник.
Немов виріс переді мною.
Ну, я для інтересу
Пну його трохи ногою.

Штурхає мурашник.

Фу… втомився… Час перепочити,
Підзаправитися, як слід,
І знову в дорогу!

Ламає гілку, рве квіти, траву, кидає на землю та сідає.

Добре я влаштувався! Де ж моя їжа?
Добре поїсти люблю завжди!

Розстилає газету, їсть, кидає сміття. Встає.

От і відпочив, можу йти,
А пляшка зайва у дорозі.
Про сосну зараз я розіб'ю її,
На стовбурі ім'я я виріжу своє.

Іде.

Входить Лісовик. Дивиться на зруйнований мурашник.

Це хто таке зробив?
Старий мурашник розорив?
Мурашки бідні залишилися без житла
Багаторічна робота їх зникла даремно!
Невже він не знає
Що ліс без мурашників здоровим не буває!
Хлопці, яку користь лісу приносять мурахи?

Відповіді дітей.

Лісовик підходить, бачить сміття.

Видно тут він теж побував
Скло, плівку та папір розкидав.

Входить, кульгаючи білочка (дівчинка).

Я сиджу зовсім одна у своєму дуплі.
Скалічив він рогаткою лапку мені
Довго ця рана гоїться
Гілками я не зможу тепер скакати.

Лісовик.

Руденька білочка, дай лапочку твою,
Ранку я промою водою, подивлюсь,
Подорожника цілющий лист я прикладу тобі,
Заживе, і знову стрибатимеш у висоті.

Подивіться, ось сліди,
Мене капкан затиснув
Ледве живий тоді я з нього втік.

Лісовик.

Садину твою я соком трав помажу,
Вовнянка обросте, дай я тебе погладжу.

Лісовик дітям: Що ж робити, хлопці? Чи правильно вчинив хуліган? Образив звірів, сміття розкидало. Як ми можемо допомогти лісу? (Відповіді дітей).

Гра – естафета «Очистимо ліс від сміття».(Дві команди по 5 осіб).

Лісовик.

Де ж нам цього розбійника
Знайти, щоб терміново з ним провести бесіду.
Розповісти, як слід поводитися завжди,
Не чинячи природі лих та шкоди.
Я піду і пошукаю. (Виходить).

Входить хуліган із сірниками.

Щось нудно мені в лісі
Краще я багаття запалю.

Збирає гілки, розпалює багаття.

Горі – гори ясно, щоб не згасло.
Щось дуже він горить. Ой-ой-ой, ну допоможіть мені хтось!

На шум приходить Лісовушка: Хлопці, чим можна згасити багаття в лісі? (Відповіді дітей).

Лісовик звертається до звірів.

Несіть швидше водуз струмка,
Землею вогонь засиплю я.
Хлопці, не гасне вогонь, давайте дощ покличемо
«Дощ ли веселіше!
Теплих крапель не шкодуй.
Для лісів, для полів
І для маленьких дітей
І для мам і для тат
Кап – кап! Кап - кап! (Шум дощу).

Лісовик хулігану:

Бачиш, скільки лих ти накоїв
Ледве наш ліс у вогні не занапастив!
Сміття та скло навколо ти розкидав!
Білку та зайчишку ображав!
Сам у вогні ледве ти не зник.

Хуліган втирає сльози:

Прошу пробачити мені за те, що зробив багато бід!
Я обіцяю залишити добрий слід на землі!
Природу охоронятиму, від злих вчинків захищатиму!

Лісовик до дітей: Ну, що хлопці, пробачимо його? Але спочатку треба його навчити правилам поведінки у лісі.

Діти виходять до зали та розповідають правила поведінки у лісі. Лісовик звертає увагу дітей на веселку.

Вірш про веселку.

Пісня «Райдуга».

Усі діти вибігають до зали.

Дитина 3

Ми любимо ліс у будь-яку пору року,
Ми чуємо річок повільну мову…
Все це називається природа,
Давайте завжди її берегти!

Дитина 4:

У луках ромашки сонячного кольору,
Такі, що світліше на світі жити,
Природою називається все це,
Давайте ж із природою дружити.

Дитина 5:

Летять, брязкаючи дощі з небосхилу,
Клубиться на зорі туману дим.
Все це називається природа,
Давайте ж серця їй віддамо!

Пісня «Світ нагадує кольоровий луг».

Лісовик:

Давайте будемо дружити
Один з одним
Як птах з небом,
Як поле – з плугом,
Як вітер із морем,
Трава з дощами, як дружить сонце
З усіма нами!

Екологічне свято у ДНЗ «У гостях у Лісовушки»

Хід свята

Лісовушка: Здрастуйте, діти. Давно на вас чекаю, в гості до себе запрошую.

Лісовушка: Здрастуйте, хлопці. Я – Лісовик.

Хто я – відразу не зрозумієш,

Білки, їжачки, кроти,
Будь же другом мені і ти!

1 дитина.

Деревам біля річки кричав я:
- Вітання!

І слухав зелену луну весни!

Пісня про ліс.

2 дитини.

Лісовик:

Коли ти входиш у ліс,
Де все нам з дитинства мило,

Для всіх, хто вміє їхню таємницю розгадати.

Діти сідають на стільці.

Лісовик: А зараз, хлопці, для вас загадки. І всі вони про квіточки наших лісових.

4. Першим виліз із земляці на проталинці. Він морозу не боїться, хоч і маленький. (Пролісок)

Танці квіти.

Лісовик. А зараз, хлопці, я хочу перевірити, чи знаєте дерева нашого лісу. Я пропоную пограти вам гру «З якої гілки дітки?».

Лісовушка: Молодці, хлопці. Ви виявляється і про дерева все, знаєте! А я хочу ще перевірити, чи знаєте ви лікарські рослини.

«Ліс, як казкове царство,
Там навколо ростуть ліки,

І мікстура та таблетки.
Ну, а чим і як лікувати
Я можу навчити вас.
Усі цілющі рослини
Я знаю без винятку.
Потрібно тільки не лінуватися,
Потрібно лише навчитися
Знаходити в лісі рослини,
Що придатні на лікування.

Гра «Зелена аптека»

Гра «Знайди лісового мешканця»

Лісовушка: Молодці, хлопці. Усіх звірів знайшли.

Шум за дверима.

Лісовушка: Ви не чуєте, галасують у моєму лісі. Піду я подивлюся. (Іде за двері).

Входить хуліган.

Чим зайнятися, ліс зовсім порожній.

Побачив мурашник.

Нарешті! Мурашник.
Немов виріс переді мною.
Ну, я для інтересу
Пну його трохи ногою.

Штурхає мурашник.

Фу… втомився… Час перепочити,
Підзаправитися, як слід,
І знову в дорогу!

Добре поїсти люблю завжди!

От і відпочив, можу йти,
А пляшка зайва у дорозі.
Про сосну зараз я розіб'ю її,
На стовбурі ім'я я виріжу своє.

Іде.

Це хто таке зробив?
Старий мурашник розорив?

Невже він не знає

Хлопці, яку користь лісу приносять мурахи?

Відповіді дітей.

Видно тут він теж побував
Скло, плівку та папір розкидав.

Довго ця рана гоїться
Гілками я не зможу тепер скакати.

Лісовик.

Заживе, і знову стрибатимеш у висоті.

Подивіться, ось сліди,
Мене капкан затиснув

Лісовик.

Вовнянка обросте, дай я тебе погладжу.

(Дві команди по 5 осіб).

Лісовик.

Де ж нам цього розбійника

Я піду і пошукаю. (Виходить).

Входить хуліган із сірниками.

Щось нудно мені в лісі
Краще я багаття запалю.

Щось дуже він горить. Ой-ой-ой, ну допоможіть мені хтось!

На шум приходить Лісовушка: Хлопці, чим можна згасити багаття в лісі? (Відповіді дітей).

Несіть швидше воду з струмка,
Землею вогонь засиплю я.

«Дощ ли веселіше!
Теплих крапель не шкодуй.
Для лісів, для полів
І для маленьких дітей
І для мам і для тат
Кап – кап! Кап – кап!» (Шум дощу).

Лісовик хулігану:

Білку та зайчишку ображав!
Сам у вогні ледве ти не зник.

Хуліган втирає сльози:

Природу охоронятиму, від злих вчинків захищатиму!

Лісовик до дітей: Ну, що хлопці, пробачимо його? Але спочатку треба його навчити правилам поведінки у лісі.

Вірш про веселку.

Пісня «Райдуга».

Усі діти вибігають до зали.

Дитина 3

Все це називається природа,
Давайте завжди її берегти!

Дитина 4:

Природою називається все це,
Давайте ж із природою дружити.

Дитина 5:

Клубиться на зорі туману дим.
Все це називається природа,
Давайте ж серця їй віддамо!

Лісовик:

Давайте будемо дружити
Один з одним
Як птах з небом,
Як поле – з плугом,
Як вітер із морем,

З усіма нами!

Завантажити:

Попередній перегляд:

Екологічне свято у ДНЗ «У гостях у Лісовушки»

Хід свята

Звучить музика, до зали входять діти, їх зустрічає Лісовушка у народному костюмі.

Лісовушка: Здрастуйте, діти. Давно на вас чекаю, в гості до себе запрошую.

Діти проходять до зали та сідають на стільці.

Лісовушка: Здрастуйте, хлопці. Я – Лісовик.

Хто я – відразу не зрозумієш,
На невідомих доріжках ти в лісі знайдеш мене.
Будиночок мій у лісовій глушині, Ліс я слухаю навесні.
На дерева та квіти ллється сонце з висоти.
Охороняю ліс густий, І друзі мої зі мною:
Білки, їжачки, кроти,
Будь же другом мені і ти!

Лісовачка запрошує дітей до зали, щоб виконати пісню про ліс. Діти встають врозтіч.

1 дитина.

Пісня про ліс.

2 дитини.

Лісовик:

Коли ти входиш у ліс,
Де все нам з дитинства мило,
Де чистим повітрям приємно так дихати,
Є в травах і квітах цілюща сила
Для всіх, хто вміє їхню таємницю розгадати.

Діти сідають на стільці.

Лісовик: А зараз, хлопці, для васзагадки . І всі вони про квіточки наших лісових.

Танці квіти.

Лісовик. А зараз, хлопці, я хочу перевірити, чи знаєте дерева нашого лісу. Я пропоную пограти вамгру «З якої гілки дітки?».

«Ліс, як казкове царство,
Там навколо ростуть ліки,
У кожній траві, у кожній гілці –
І мікстура та таблетки.
Ну, а чим і як лікувати
Я можу навчити вас.
Усі цілющі рослини
Я знаю без винятку.
Потрібно тільки не лінуватися,
Потрібно лише навчитися
Знаходити в лісі рослини,
Що придатні на лікування.

Гра «Зелена аптека»

Гра «Знайди лісового мешканця»

Лісовушка: Молодці, хлопці. Усіх звірів знайшли.

Шум за дверима.

Лісовушка: Ви не чуєте, галасують у моєму лісі. Піду я подивлюся. (Іде за двері).

Входить хуліган.

Хуліган.

Побачив мурашник.

Нарешті! Мурашник.
Немов виріс переді мною.
Ну, я для інтересу
Пну його трохи ногою.

Штурхає мурашник.

Фу… втомився… Час перепочити,
Підзаправитися, як слід,
І знову в дорогу!

Ламає гілку, рве квіти, траву, кидає на землю та сідає.

Добре я влаштувався! Де ж моя їжа?
Добре поїсти люблю завжди!

Розстилає газету, їсть, кидає сміття. Встає.

От і відпочив, можу йти,
А пляшка зайва у дорозі.
Про сосну зараз я розіб'ю її,
На стовбурі ім'я я виріжу своє.

Іде.

Входить Лісовушка. Дивиться на зруйнований мурашник.

Відповіді дітей.

Лісовик підходить, бачить сміття.

Видно тут він теж побував
Скло, плівку та папір розкидав.

Входить, кульгаючи білочка (дівчинка).

Лісовик.

Заєць.

Подивіться, ось сліди,
Мене капкан затиснув
Ледве живий тоді я з нього втік.

Лісовик.

Садину твою я соком трав помажу,
Вовнянка обросте, дай я тебе погладжу.

Гра – естафета «Очистимо ліс від сміття».(Дві команди по 5 осіб).

Лісовик.

Входить хуліган із сірниками.

Щось нудно мені в лісі
Краще я багаття запалю.

Збирає гілки, розпалює багаття.

Горі – гори ясно, щоб не згасло.
Щось дуже він горить. Ой-ой-ой, ну допоможіть мені хтось!

На шум приходить Лісовушка: Хлопці, чим можна згасити багаття в лісі? (Відповіді дітей).

Лісовик звертається до звірів.

Несіть швидше воду з струмка,
Землею вогонь засиплю я.
Хлопці, не гасне вогонь, давайте дощ покличемо
«Дощ ли веселіше!
Теплих крапель не шкодуй.
Для лісів, для полів
І для маленьких дітей
І для мам і для тат
Кап – кап! Кап – кап!» (Шум дощу).

Лісовик хулігану:

Бачиш, скільки лих ти накоїв
Ледве наш ліс у вогні не занапастив!
Сміття та скло навколо ти розкидав!
Білку та зайчишку ображав!
Сам у вогні ледве ти не пропав.

Хуліган втирає сльози:

Лісовик до дітей: Ну, що хлопці, пробачимо його? Але спочатку треба його навчити правилам поведінки у лісі.

Діти виходять до зали та розповідають правила поведінки у лісі. Лісовик звертає увагу дітей на веселку.

Вірш про веселку.

Пісня «Райдуга».

Усі діти вибігають до зали.

Дитина 3

Дитина 4:

Дитина 5:

Пісня «Світ нагадує кольоровий луг».

Лісовик:

1. Освітні завдання:
— розширювати знання про ліс та його мешканців;
- Закріплювати правила поведінки на природі.
2. Розвиваючі завдання:
— розвивати мову, увагу, уміння аналізувати питання та загадки;
— розвивати вміння давати повну змістовну відповідь на запитання.
3. Виховні завдання:
- виховувати естетичний смак, пізнавальний інтерес;
- Виховувати дбайливе ставлення до природи.
Демонстраційний матеріал:
- картини із зображенням птахів, звірів, дерев, комах, контури квітів, галявина-ватман;
- картинки із зображенням листя дерев;
- Аудіозапис голосів птахів;
- Картки із зображенням слідів тварин;
- "Чудовий мішечок";
- Обруч гімнастичний.

Хід заняття

I. Вступна частина.
Вихователь: Хлопці, сьогодні ми вирушаємо у подорож лісом, де перевіримо, як ви знаєте ліс та його мешканців.

Привіт ліс, дрімучий ліс,
Повний казок та чудес!
Ти про що шумиш листям
Вночі темною, грозовою?
Що нам шепочеш на зорі?
Весь у росі як у сріблі?
Хто в глушині твоїй таїться:
Що за звір, який птах?
Все відкрий, не приховай:
Ти ж знаєш – ми свої! (С.Погорельський)

ІІ. Основна частина.

1. Правила поведінки у лісі.
Вихователь: Ми у лісі. Повторимо правила поведінки у лісі.

Діти розповідають:
1. Мені до вподоби тільки той,
Світ лісовий хтось береже.

2. Той, хто гілок не ламає,
Той, хто пташку не злякає.

3. Мухомор збивати не стане
І багаття не розведе.

4. Хто завжди, завжди у лісі
Поважає тишу.

2. Дерева у лісі.
Вихователь: Ліс наш незвичайний, він чарівний - у ньому ростуть загадки, а це ще цікавіше. Як ви вважаєте, що таке ліс?
Діти відповідають.

Вихователь: За допомогою загадок ми з'ясуємо, які дерева ростуть у нашому лісі.

Прямо в небо рвуться, вгору;
Ти уважно придивися:
Не берези, не осинки,
Немає листочків, є хвоїнки.
(Ялинки)

Не береза, не горобина –
У тиші стоїть вона.
Але лише вітер пробіжить,
Все листя на ній тремтить.
(Осіна)

Осінь тиха настане,
Дивним дерево стане:
Листя – зірки яскраві,
Золоті, жаркі. (Клен)

російська красуня
Стоїть на галявині,
У зеленій кофтинці,
У білому сарафані.
(Береза)

Він хитає пишною кроною,
Шелестить листям зеленим.
Подивися, серед гілок,
Скільки зріє жолудів.
(Дуб)

Вихователь: Пропоную вам гру «З якого дерева листочок»

Хід гри. Діти по черзі дістають із « чудового мішечка» картинки із зображенням листочка. Дитина повинна назвати, з якого дерева впав листочок.

Вихователь: Молодці правильно назвали всі дерева, з яких впали листочки. Ми вирушаємо далі подорожувати нашим чарівним лісом.

3. Поговоримо про птахів.

Вихователь: Яких птахів ви почули? Які бувають птахи? А що означає – перелітні?
Діти відповідають.

Вихователь: Я пропоную вам загадки про птахів.

Жити чужим пташенятам заважають,
А своїх вони кидають.
І в лісі біля узлісся
Рахунок рокам ведуть… (Зозулі)

Цей птах жовтого кольору,
Яскравим сонцем вона зігріта,
Пісня красива її та обов'язку –
Флейтою свище у лісі… (Іволга)

Вгадайте, що за птах,
Світла яскравого боїться,
Дзьоб – гачком, очі – п'ятачком,
Вухата голова, це… (сова)

Вихователь: Відгадали всі загадки. Вмієте по голосу впізнати птаха. Пропоную гру «Совушка».

Хід гри. Обруч лежить на підлозі. Це «гніздо сови». У нього стає дитина, обрана «совушкою». Інші діти «метелики» та «жучки».

Вони стають з іншого боку майданчика, середина якої вільна.

На слова вихователя «День починається, всі прокидаються» «метелики» та «жучки» починають бігати майданчиком, присідати, ніби збирають пилок з квітів.

На слова вихователя «Ніч настає, всі засинають» діти завмирають у будь-якій позі. «Совушка» тим часом тихо вилітає на полювання – ходить, повільно розмахуючи руками, забирає «метеликів» та «жучків», які поворухнулися. Відводить їх у своє «гніздо». «Совушка» ловить доти, доки вихователь не скаже «День починається, всі прокидаються». Тоді вона повертається до свого «гнізда», «метелики» та «жучки» починають літати. «Совушка» виходить на полювання двічі-тричі. Потім вибирають нового ведучого і гра повторюється.

4. Звірів дізнаємося слідами.
Вихователь: Не лише птахи живуть у нашому лісі. А хто ж ховається від нас у лісовій глушині? Дізнатися допоможе гра «Чиї сліди?»

Хід гри. Діти по черзі дістають із «чудесного мішечка» картинки із зображенням слідів тварини та відповідають, кому вони належать. (Заєць, білка, їжак, лось)

Вихователь: Згадайте загадки про ту тварину, чий слід вгадали.
Діти розповідають загадки.

У косого немає барлоги,
Не потрібна йому нора.
Від ворогів рятують ноги,
А з голоду – кора.
(Заєць)

Звірятка дізнаємося ми з тобою
За двома такими прикметами:
Він у шубці сіренькою зимою,
А в рудій шубці влітку.
(Білка)

На спині його голки
Дивно як колки,
Їх руками не візьмеш,
Тому що це… (їжак)

Трав копитами торкаючись,
Ходить лісом красень,
Ходить сміливо та легко
Рога розкинувши широко.
(Лось)

Вихователь: Слідами відгадали тварин. Загадки про них знаєте. Нехай звірі спокійно мешкають у лісі.

5. Квіткова галявина.
Вихователь: Продовжуємо нашу подорож чарівним лісом. Ми вийшли на галявину, але на ній немає квітів. Як тут нудно і похмуро. Потрібно посадити квіти. Допоможуть нам у цьому загадки. Перед вами "поляна". Допоможемо прикрасити її квітами. (Ватман з намальованими на ньому стеблами та листям квітів. Відгадуючи загадку дитина до стеблинки прикріплює квітку-відгадку)

У травневий день у тіні лісової
Він розкрив квіточку свою
Яскравий та запашний,
Біло-сріблястий. (Конвалія)

У біленьких сукнях,
Жовті очі…
Ти назвеш їх
Без жодної підказки.
(Ромашки)

З синявою неба дружать
Ці милі квіти.
Я їх знаю, знає Ксюша,
Ну, а чи ти їх знаєш?
(Незабудки)

Діти беруть квіти-відгадки та «саджають» на галявину-ватман.

Вихователь: Помилуйте красивою галявиною. Подобається вам у лісі?

6. Шостиногі малюки.
Вихователь: Якщо ми відгадаємо загадки, дізнаємося, які комахи живуть у лісі.

З гілки на стежку,
З трави на билинку
Стрибка пружинка -
Зелена спинка.
(Коник)

Блакитний аеропланчик
Сів на білу кульбабу.
(Стрекоза)

Багато майстрів
Зрубали хату без кутів.
(Мурахи)

Над квіткою пурхає, танцює,
Віялом візерунковим махає.
(Метелик)

Домовита господиня
Полетіла над лужком.
Поклопочеться над квіткою –
Він поділиться медком.
(Бджола)

ІІІ. Заключна частина.

1. Головна людина у лісі.
Вихователь: Хто стежить за порядком у лісі, а якщо потрібно, допомагає всім його мешканцям?

Щоб сосни, липи, їли
Не хворіли, зеленіли,
Щоб нові ліси
Піднімалися в небеса,
Їх під дзвін і гомін пташиний
Охороняє – хто? (Лісничий)

Вихователь: Так, хлопці, лісничий (єгер) – головна людинав лісі. У чому полягає робота лісничого?
Діти відповідають.

Вихователь узагальнює відповіді дітей:
— Лісничий керує посадкою нового лісу, оберігає ліс від комах-шкідників, від пожежі та людей, які без дозволу рубають дерева та стріляють звірів. Ліс поділений на ділянки. За кожну ділянку відповідає ліснича.

2. Підбиття підсумків.
Вихователь: Наша подорож добігла кінця. Кого ви зустріли, мандруючи лісом?
Діти відповідають.

Вихователь ь:

Ліс дрімучий, до побачення!
Ми дружити з тобою раді,
Добрий ліс, могутній ліс
Повний казок та чудес!