बालवाड़ी में संगीत शिक्षक के रूप में अनुभव। एक प्रीस्कूलर की संगीत शिक्षा के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण। एकीकृत संगीत गतिविधि के माध्यम से व्यक्तित्व की शिक्षा

स्वेतलाना स्टेपानोव्ना उफिम्स्काया
प्रीस्कूलर की संगीत और रचनात्मक शिक्षा के साधन के रूप में एकीकरण।

आधुनिक व्यवस्था में पूर्वस्कूलीशिक्षा, नवीन प्रक्रियाएं हो रही हैं, जो शिक्षक की विश्वदृष्टि और शिक्षा की विचारधारा में परिवर्तन की विशेषता है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के संबंध में पूर्व विद्यालयी शिक्षा (एफजीओएस)सार और अर्थ की पहचान करने की आवश्यकता है संगीत विकासविद्यालय से पहले के बच्चेशैक्षिक क्षेत्र के भीतर आयु "कलात्मक सौंदर्य विकास» .

लक्ष्य, जो हैं उम्र की विशेषताएंकलात्मक और सौंदर्य विकास में बच्चे की संभावित उपलब्धियां ऐसे महत्वपूर्ण मुद्दों के समाधान से जुड़ी हैं जैसे कि परिसर की प्रकृति, विशिष्टता और संरचना का निर्धारण। संगीतमयता, विकास के अवसर और पैटर्न, जन्मजात, व्यक्तिगत और सामाजिक का अनुपात। यदि बच्चे में सृजन की प्रक्रिया को समझने की क्षमता विकसित नहीं होती है संगीत की दृष्टि से-कलात्मक छवियां, रचनात्मकता का अर्थ, आसपास की दुनिया की विविध घटनाओं के साथ इसका संबंध, फिर व्यक्ति संगीत के प्रति संवेदनशीलतादुनिया की कला और कलात्मक दृष्टि। इसलिए, प्रत्येक बच्चे को क्षेत्र में खुद को महसूस करने की अनुमति देना बहुत महत्वपूर्ण है संगीत कला.

शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के क्षेत्र में शोधकर्ता टी.एस. कोमारोवा मानते हैं एकीकरणविभिन्न सामग्री के अंतर्संबंध और अंतर्संबंध के गहरे रूप के रूप में बच्चों की परवरिश और शिक्षा, सभी प्रकार की कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों को कवर करता है, जबकि लेखक इस बात पर जोर देता है कि "... in एकीकरणएक प्रकार की कला एक धुरी के रूप में कार्य करती है, दूसरी विभिन्न अभिव्यंजक द्वारा छवियों और उनके निर्माण की व्यापक और गहरी समझ में मदद करती है साधन».

मनोवैज्ञानिकों के निष्कर्ष महत्वपूर्ण हैं कि एक बच्चे में अनुभूति की प्रक्रिया गतिविधि की प्रक्रिया के सभी विश्लेषकों की भागीदारी के साथ होती है। दृश्य के माध्यम से ज्ञान अनुभूति, वास्तविकता की बच्चे की अनुभूति की पूरी प्रक्रिया का केवल एक हिस्सा है। एकीकरणशैक्षिक प्रक्रिया में विभिन्न प्रकार की कलाएँ हमारे आसपास की दुनिया के बारे में गहन और अधिक बहुमुखी विचारों को प्राप्त करना संभव बनाती हैं। ठीक यही उद्देश्य है आधुनिक शिक्षाशिक्षकों के सामने - एक बच्चे में दुनिया की समग्र छवि का निर्माण।

चीफ इन शिक्षाऔर बच्चे के विश्वदृष्टि का विकास, उसके आसपास की दुनिया की विविधता के बारे में जागरूकता, उसकी भावनाओं, मानसिक प्रक्रियाओं, कल्पना और कल्पना का विकास है।

समस्या के अध्ययन में शामिल वैज्ञानिकों के विचारों को संक्षेप में प्रस्तुत करना एकीकरण, सिद्धांत को परिभाषित करना प्रीस्कूलर की संगीत और रचनात्मक शिक्षा के साधन के रूप में एकीकरण, हम मानते हैं कि प्रक्रिया एकीकरणनिम्नलिखित शैक्षणिक के साथ अधिक सफल होंगे शर्तेँ:

कला का संश्लेषण(एक कला से परे जाना);

तत्काल पर्यावरण (प्रकृति, संस्कृति, परिवार,

परंपराओं;

सह-निर्माण (आपस में बातचीत);

करके सीखना: मैं सुनता हूं - मुझे लगता है - मैं करता हूं (जोर से शिफ्ट) अनुभूतिरचनात्मक आत्म अभिव्यक्ति के लिए)

सक्रिय संगठनात्मक रूप (अनुसंधान, मॉडलिंग, संयुक्त रचनात्मक परियोजनाएं, प्रयोग, अवकाश, छुट्टियां)।

संगठन सुविधा एकीकृतप्रक्रिया चार द्वारा विशेषता है पहलू: एकीकरण(संश्लेषण) कला (साहित्य, कविता, संगीत, पेंटिंग, थिएटर, कोरियोग्राफी, वास्तुकला, एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र, एकीकरणबच्चों की कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों के प्रकार (संगीत निर्माण, गायन, स्फूर्ति से ध्यान देना संगीत, ध्वनि के साथ खेल, भाषण संचार खेल, स्टिक गेम्स, फिंगर गेम्स, रिदम गेम्स, डांस मिनिएचर, प्राइमरी डांस, प्राइमरी थिएटर, मोटर इम्प्रोवाइजेशन, ड्राइंग, मॉडलिंग, आदि। व्यक्तित्व लक्षणों का एकीकरण, जो बच्चे की संभावित उपलब्धियों के लिए लक्ष्य के रूप में कार्य करता है।

एकीकरण-यह एक नया रूपशिक्षा के लिए, बच्चों की परवरिश और विकास. इस, पहले तो, शैक्षणिक विश्वदृष्टि में परिवर्तन, चेतना में परिवर्तन, दूसरे, यह स्व-शिक्षा है, स्वाध्याय, शिक्षक आत्म सुधार। तीसरा, यह विकासोन्मुखी है। preschoolersउन्हें कुछ कौशल और क्षमताओं को सिखाने के बजाय। में जोर शिक्षाबच्चे की रचनात्मक अभिव्यक्ति में स्थानांतरित किया जाता है, बच्चे में खुद में निर्माता को विकसित करने की इच्छा के गठन के लिए। एकीकरणआधुनिक शैक्षणिक तकनीक से शिक्षकों को कैसे पता चलता है व्यापक अवसर "निर्माण" शैक्षिक प्रक्रियाबच्चों के शैक्षिक लक्ष्यों और क्षमताओं के आधार पर।

संगीत के- सौंदर्य गतिविधि अन्य प्रकारों से अलग है सौंदर्य गतिविधिमूल्य सामग्री के विकास की भावनात्मक-कामुक और कलात्मक-आलंकारिक प्रकृति संगीत, इसके व्यक्तिगत अर्थ को प्रकट करने के क्रम में रचनात्मक आत्म-साक्षात्कारव्यक्तित्व।

बच्चे कला के साथ संवाद करने का प्रयास करते हैं जिसे देखा और छुआ नहीं जा सकता है, लेकिन साथ ही, सबसे अधिक अच्छा प्रभावबच्चों की चेतना की सीमाओं को अनंत तक विस्तारित करना।

क्या करता है संगीतबच्चे के इतने करीब और समझने योग्य? क्या एक बढ़ता हुआ व्यक्ति, अपनी अभिव्यक्तियों में मुक्त, इससे जुड़ी गतिविधि को चुनने के लिए गहरी निरंतरता के साथ बनाता है?

संगीत आत्म अभिव्यक्ति है. बेबी - यह एक तरह से तैयार है संगीत के उपकरणजीवन की धुन और लय को व्यक्त करने के लिए खुला संगीत.

संगीतआपसी समझ है। के जरिए संगीतबच्चे को न केवल अपने बारे में बात करने का अवसर मिलता है, उसका आंतरिक संसारलेकिन दूसरे व्यक्ति द्वारा भी समझा जा सकता है।

विविधता संगीतबच्चे के जीवन में किसी भी घटना में अपना जैविक समावेश प्रदान करता है।

संगीत एक बच्चा है. विविध संगीतबढ़ते आदमी की विविधता के बराबर।

संगीतबच्चे की पूरी दुनिया को समाहित करता है, उसकी आत्मा की भाषा बन जाती है।

एक प्रीस्कूलर की संगीत गतिविधि समकालिक होती है. वह सिर्फ इसके सभी प्रकारों में भागीदार नहीं है, वह अक्सर एक ही समय में उनका प्रदर्शन करता है!

नोर्मा संगीत की दृष्टि सेहमारे किंडरगार्टन में -सौंदर्य गतिविधियाँ बन गई हैं एकीकृत कक्षाएंजिसने बच्चों को विभिन्न प्रकार की कलाओं की बारीकियों के बारे में विचार देने में मदद की ( संगीत, पेंटिंग, थिएटर, कोरियोग्राफी, कविता, उनकी कलात्मकता की अभिव्यंजक विशेषताएं फंडबच्चों की विभिन्न प्रकार की कलात्मक गतिविधियों में विचारों और मनोदशाओं को उनकी मूल भाषा के साथ व्यक्त करने का अवसर। एकीकरणविभिन्न प्रकार की कलाएँ आपको कक्षाएं संचालित करने की अनुमति देती हैं दिलचस्प और रोमांचक. इसलिए, औपचारिक रूप से नहीं, बल्कि सोच-समझकर विभिन्न प्रकार की कलात्मक गतिविधियों को संयोजित करना, उन्हें वैकल्पिक करना, कार्यों में समानताएं और अंतर खोजना महत्वपूर्ण है, साधनप्रत्येक प्रकार की कला की अभिव्यक्ति, अपने तरीके से संदेश देना संगीतमय छवि. तुलना के माध्यम से, कलात्मक छवियों का जुड़ाव, बच्चे काम की व्यक्तित्व को गहराई से महसूस करेंगे, प्रत्येक प्रकार की कला की बारीकियों को समझने के करीब आएंगे। उदाहरण के लिए, पर एक पाठ में "परी कथा नायक" दिलचस्पन केवल यह पता लगाने के लिए कि विभिन्न प्रकार की कलाओं में एक ही छवि को अलग-अलग या समान रूप से कैसे व्यक्त किया जाता है, बल्कि कई की तुलना करने के लिए भी संगीतउसी पर काम करता है विषय: "बाबा यगा"त्चिकोवस्की, मुसॉर्स्की, ल्याडोव।

ऐसी कक्षाओं में एक सामान्य रचनात्मक माहौल होता है। बच्चे और शिक्षक भागीदार बनते हैं। एक प्रकार की कलात्मक गतिविधि से दूसरी में तार्किक, प्राकृतिक संक्रमण इन गतिविधियों को किसी भी उम्र के बच्चों के लिए बहुत गतिशील और रोमांचक बनाता है। गतिविधि का निरंतर परिवर्तन बच्चों को थकने नहीं देता है। my . के दौरान एकीकृत एक्सकक्षाएं, रचनात्मक प्रक्रिया में बच्चे की अपनी रचना, उसकी रचनात्मकता शामिल है, जिसके उत्पाद चित्र, आंदोलनों की प्लास्टिसिटी, मौखिक रचनात्मकता हैं। सामग्री का चयन करते समय, मैं बच्चे पर ध्यान केंद्रित करता हूं, जो उसके करीब है और महंगा: प्रकृति की दुनिया, करीबी लोग, खेल, रूसी लोककथाएँ और विभिन्न प्रकार की कलाएँ।

उम्र और अनुभव की विशेषताएं प्रीस्कूलरकार्यों के विभेदीकरण की आवश्यकता है। इसलिए, सभी आयु समूहों में कार्य जटिलता के सिद्धांत के अनुसार कड़ाई से उन्मुख होते हैं, जो बच्चे को आगे बढ़ने की अनुमति देता है सहानुभूति के लिए धारणासहानुभूति से कल्पना तक, कल्पना से रचनात्मकता तक। मेरी रचनात्मक खोज की शुरुआत में, कक्षाएं मौसमी थीं चरित्र: « वसंत बूँदें» , "ज़िमुश्का - सर्दी", "शरद दौर नृत्य"आदि कू संगीतमय काम करता है"मॉडल कार्यक्रम"उन्होंने खुद काव्य पंक्तियों का चयन किया, सबसे सुलभ बच्चे: "नीले आसमान के नीचे।", "सर्दी जादूगरनी आ रही है", ए पुश्किन or "अदृश्य द्वारा मोहित", "सफेद सन्टी"एस यसिनिन "बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान और बर्फ़ीला तूफ़ान, वेलेंटीना बेरेस्टोवा और अन्य। नए कार्यक्रमों के आगमन के साथ संगीत शिक्षाबच्चों को अत्यधिक कलात्मक सुनना सिखाने का अवसर मिला संगीत. नृत्य और आलंकारिक आंदोलनों में उसके चरित्र को व्यक्त करने के लिए, पैंटोमाइम, पर खेल रहा है संगीत वाद्ययंत्र, आंकड़ों में, तुलनाओं का उपयोग करते हुए संगीतकविताओं, चित्रों के पुनरुत्पादन और परिचितों के साथ काम करता है संगीतसंगीतकार - क्लासिक्स, यानी उपयोग एकीकृतकक्षाओं के संगठन के लिए दृष्टिकोण। सबसे पहले, यह एक बच्चे के दिल में अपना अनूठा रास्ता खोजने का अवसर है, शास्त्रीय संगीत के माध्यम से. कार्यक्रम के प्रदर्शनों की सूची का प्रस्तावित चयन आपको किसी भी विषय के आसपास कक्षाएं बनाने, उन्हें एक कथानक, एक परी कथा, एक खेल के साथ संयोजित करने और उनके प्रकारों की विविधता को सुविधाजनक बनाने की अनुमति देता है। एकीकृतकक्षाएं बच्चों को जंजीर से मुक्त करती हैं, विभिन्न रूपों में उनकी रचनात्मकता की अभिव्यक्ति में योगदान करती हैं संगीतऔर कलात्मक गतिविधियाँ। इसका उपयोग करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है संगीतकारों का संगीतजो दुनिया की सच्ची मिसाल हैं संगीत संस्कृति. बचपन से प्राप्त कलात्मक रूप से पूर्ण संगीत प्रभाव, बच्चे को लोक, शास्त्रीय और आधुनिक की सहज भाषा की आदत हो जाती है संगीत, समझता है "इंटोनेशन डिक्शनरी" संगीतविभिन्न युगों और शैलियों।

मैं कुछ हाइलाइट करना चाहता हूं एकीकृत पाठ, मेरे द्वारा संकलित, विभिन्न में भिन्न संरचना: "कोलोबोक"-शामिल है एकीकरणरूसी में बच्चों की नाट्य गतिविधियाँ लोक कथाऔर रूसी संगीत लोकगीत - गीत, किट्टी, नृत्य खेल, नृत्य संगीत।

बच्चों ने एक परी कथा पर आधारित एक नाट्य प्रदर्शन के दौरान, एक रूसी गीत में अपनी रचनात्मकता दिखाई (इसे पीटते हुए, उन्होंने नृत्य किया, आनंद के साथ गोल नृत्य किया, रूसी नृत्य किया, बच्चों का नृत्य किया। संगीत वाद्ययंत्र.

एकीकृतबड़े बच्चों के लिए गतिविधियाँ पूर्वस्कूली उम्र "शरद ऋतु के रंग"संयुक्त संगीत, अनुभूति, कलात्मक गतिविधि. पाठ के दौरान, बच्चों ने स्पष्ट रूप से शरद ऋतु के बारे में गीत गाए, प्लास्टिक के रेखाचित्रों में अपने विचारों को व्यक्त किया। अनुभूति"शरद गीत"पी। आई। त्चिकोवस्की। रूसी कवियों की अद्भुत कविताएँ सुनीं। और पाठ के अंत में, उन्होंने वॉटरकलर ब्लर तकनीक में रचनात्मक कार्य किया। "मेरे रंग-संगीतमय मनोदशा» .

"शीतकालीन मूड"संयुक्त भी संगीत, ज्ञान और कलात्मक रचनात्मकता। बच्चों ने ए। पुश्किन, एस। यसिनिन, वी। बेरेस्टोव की कविताओं को पढ़ने का आनंद लिया, सुनी और भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया दी संगीत ए. विवाल्डी, पी। आई। त्चिकोवस्की। सर्दियों के बारे में बच्चों के लिए समृद्ध ज्ञान, वीडियो देखकर इसके संकेत - स्लाइड्स "सर्दी"(रूसी कलाकारों शिश्किन, सुरिकोव, सावरसोव और कई अन्य लोगों द्वारा पेंटिंग)। पाठ का अंत रचनात्मक कार्य था "शीतकालीन मूड".

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र एकीकृतपेशा इन दिनों महिमा समाप्त नहीं होगी" एकीकरणशैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास", प्रपत्र जीसीडी: संगीत और कलात्मक, अध्ययन उपन्यास, संचारी, संज्ञानात्मक।

छोटी उम्र "बर्फ में कौन चलता है?" संगीत एकीकरण, ज्ञान, उपन्यास पढ़ना, कलात्मक रचनात्मकता। बच्चे सुन रहे हैं संगीत और वर्तमानऐसे कौन चल सकता है? वे सीखते हैं कि यह एक चलनेवाली कूद आसानी से है, इसे श्रृंखला से चित्रों में खोजें "जंगली जानवर". लेकिन यहाँ कोई और आता है। निर्धारित करें कि यह एक भालू है ( भारी संगीत, धीमा, चित्रों में भालू को ढूंढें। फिर बच्चे कागज पर पैरों के निशान बनाते हैं (ब्रश की नोक के साथ बनी के निशान, पूरे ढेर के साथ भालू के निशान). जैसे-जैसे मैं बड़ा होता गया, मैंने सामग्री को और कठिन बना दिया। बच्चे वास्तव में अगले के लिए कक्षाएं पसंद करते हैं विषयों: « नए साल के चमत्कार» , "छोटे घर में कौन रहता है?", « जंगल का संगीत» . के आपके इंप्रेशन विभिन्न संगीत की धारणाबच्चे चित्र में रिदमोप्लास्टी, मौखिक रचनात्मकता, चित्र में चित्र देते हैं।

अपने काम में मैं शैक्षणिक नवाचार का उपयोग करता हूं प्रौद्योगिकियों: टी. आई. पेट्रोवा, ई.पी. सर्गेवा, 2000, "बालवाड़ी में नाटकीय खेल"एम. डी. मखानेवा, 2001, « संगीतऔर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नाट्य गतिविधियाँ " (एकीकृत कक्षाएं) एल. ए. गोरोहोवा, टी.एन. मकारोवा, 2005 रंगमंच आध्यात्मिक, भावनात्मक और प्रकट करता है रचनात्मक क्षमताबच्चा। नाट्य गतिविधियों के लिए प्रौद्योगिकियां लेखकों द्वारा विकसित नाट्य कक्षाओं और खेलों का प्रतिनिधित्व करती हैं। एकीकृतगतिविधियों को सहज खेल के लिए खाली समय। संगीत एकीकरणऔर नाट्य गतिविधियाँ संगठन के पारंपरिक रूपों को कम करने में मदद करती हैं शैक्षणिक गतिविधियांएक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में और सफल विकास और प्रभावी शिक्षा की कुंजी के रूप में कार्य करता है preschoolers.

त्सिप्लीएवा अल्ला विक्टोरोवना,

मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के स्नातक छात्र एम. ए. शोलोखोवा
चिल्ड्रेन आर्ट स्कूल, लुखोवित्स्य में शिक्षक
[ईमेल संरक्षित]

बचपन की अवधि को प्रतिभाओं के एक उद्देश्यपूर्ण अभिव्यक्ति की विशेषता होती है, जो बच्चों में सामान्य असुरक्षा के कारण अक्सर छिपी रहती है। सामाजिक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में बच्चे की व्यक्तिगत प्रतिभा को प्रकट करना प्राथमिकता वाले कार्यों में से एक है। अतिरिक्त शिक्षा.
अतिरिक्त शिक्षा की प्रणाली के लिए धन्यवाद, हमने प्राप्त किया अनोखा अवसरकलात्मक रचनात्मकता में लगभग हर बच्चे को शामिल करना। वंचित, बड़े परिवारों के बच्चे और कम आय वाले परिवारजो सशुल्क शिक्षण संस्थानों में ट्यूशन के लिए भुगतान करने में असमर्थ हैं।
संगीत शिक्षा को संकीर्ण और व्यापक अर्थों में समझा जा सकता है। व्यापक अर्थों में, संगीत शिक्षा एक व्यक्ति की आध्यात्मिक आवश्यकताओं, उसके नैतिक विचारों, बुद्धि, वैचारिक और भावनात्मक धारणा के विकास और जीवन की घटनाओं के सौंदर्य मूल्यांकन का गठन है। इस अर्थ में संगीत शिक्षा व्यक्ति की शिक्षा है।
एक संकुचित अर्थ में, संगीत शिक्षा संगीत को देखने की क्षमता का विकास है। यह संगीत गतिविधि के विभिन्न रूपों में किया जाता है, जिसका उद्देश्य विकसित करना है संगीत क्षमतामानव, संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया की शिक्षा, इसकी सामग्री की समझ और गहरा अनुभव। इस अर्थ में, संगीत शिक्षा व्यक्ति की संगीत संस्कृति का निर्माण है।
संगीत के कार्य, और विशेष रूप से कोरल, कक्षाएं विविध हैं: शैक्षिक, संज्ञानात्मक, कलात्मक और सौंदर्य, संचार और मनोरंजन कार्य। शिक्षक का मुख्य कार्य बच्चों में रुचि पैदा करना, उनमें संगीत के प्रति प्रेम पैदा करना है। ध्यान में रखने वाली सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि शिक्षक की ओर से उच्च ऊर्जा दक्षता की आवश्यकता होती है शैक्षिक प्रक्रियाऔर संचार में। गंभीर थकाऊ काम की तुलना में बच्चों को मजाक के लिए, खेल के लिए, भावनात्मक विस्फोट के लिए तैयार करना बहुत आसान होता है। उनके भावनात्मक प्रकोपों ​​​​को शांत करना बहुत कठिन है। उनकी शिकायतें, उचित और निराधार, तुरंत भड़क जाती हैं, साथ ही इन शिकायतों पर प्रतिक्रिया भी होती है। उनका ध्यान अल्पकालिक होता है, उनकी बेचैनी ज्ञात होती है। लेकिन इन सभी और बच्चों के साथ काम करने की कई अन्य कठिनाइयों की भरपाई उनकी महान सहजता, खुलेपन, सोच में रहस्योद्घाटन के अद्भुत विस्फोट और बच्चों की आवाज की विशेष सुंदरता से होती है।
संगीत शिक्षा का न केवल बच्चे की भावनात्मक और सौंदर्य संरचना पर प्रभाव पड़ता है, बल्कि उसके पर भी प्रभाव पड़ता है मानसिक विकासउम्र मनोविज्ञान को ध्यान में रखते हुए। श्रवण और आवाज की शिक्षा भाषण के गठन को प्रभावित करती है, मोडल भावना की शिक्षा तंत्रिका तंत्र की क्षमता के विकास से जुड़ी होती है जो शरीर में होने वाली निषेध और उत्तेजना और अन्य प्रक्रियाओं को संसाधित करती है।
यह क्षमता मानव व्यवहार को रेखांकित करती है और बच्चों के शारीरिक स्वास्थ्य को प्रभावित करती है:

• श्वसन की मांसपेशियों को विकसित करता है;
• तंत्रिका तंत्र को मजबूत करता है;
• भाषण दोष (हकलाना, गड़गड़ाहट, नाक) को खत्म करने में मदद करता है।

संगीत शिक्षा और संगीत शिक्षा का मुख्य रूप कोरल गायन है, क्योंकि इसका बच्चों पर एक आयोजन और अनुशासनात्मक प्रभाव पड़ता है, सामूहिकता, मित्रता, सामंजस्य, गठन की भावना को बढ़ावा देता है। सामाजिक व्यक्तित्व. कोरल गायन में भावनात्मक प्रभाव की एक बड़ी शक्ति होती है और यह सौंदर्य को शिक्षित करने का सबसे प्रभावी साधन है, कलात्मक स्वाद, पहल, कल्पनाएँ, रचनात्मक क्षमताएँ, इस प्रकार व्यक्ति के नैतिक चरित्र का निर्धारण करती हैं।
हालांकि, संगीत शिक्षा के महत्व और प्रासंगिकता के बावजूद, विशेष रूप से, छात्र के व्यक्तित्व विकास परिसर के एक अभिन्न अंग के रूप में कोरल गायन, हमारी शिक्षाशास्त्र बच्चों के साथ काम करने के सभी रूपों और तरीकों से बहुत दूर है, खासकर आधुनिक में मोड़देश का विकास। इसलिए, नए होनहार और अधिक का पता लगाने, विकसित करने और सुधारने की आवश्यकता है प्रभावी तरीकेअतिरिक्त संगीत शिक्षा की स्थितियों में एक स्कूली बच्चे के सामाजिक और रचनात्मक व्यक्तित्व की शिक्षा।
पेरेस्त्रोइका की अवधि हमें सकारात्मक और नकारात्मक दोनों पक्षों को लाती है। इस प्रकार, वर्तमान परिस्थितियों में, नए संगीत शिक्षण संस्थानों के नेटवर्क का विस्तार करना संभव हो गया विभिन्न प्रकार केआत्मनिर्भरता (स्व-सहायक) की शर्तों पर, पाठ्यक्रम, कार्यक्रमों की सामग्री को बदलें, विशेषज्ञों की बढ़ती जरूरतों को ध्यान में रखते हुए, स्वयं विकसित करें शिक्षण संस्थानोंनए पाठ्यक्रम, नए विषयों को पाठ्यक्रम में शामिल करें।
लेकिन उसी समय पर एक बड़ी संख्या कीयुवा व्यावसायिक गतिविधियों में लग गए। बच्चों का मनोविज्ञान बदल रहा है। माता-पिता अधिक चिंतित हैं वित्तीय कल्याणएक भूतिया संगीतमय भविष्य की तुलना में बच्चे। इस संबंध में, अतिरिक्त संगीत शिक्षा संस्थानों (बच्चों के संगीत विद्यालय, कला विद्यालय, रचनात्मकता के विकास के लिए केंद्र, आदि) के कुछ प्रतिभाशाली बच्चों का बहिर्वाह था। बच्चों के संगीत स्कूलों के लिए राज्य संरचनाओं द्वारा वित्तीय सहायता कम कर दी गई है।
इन शर्तों के तहत, अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों की मूलभूत समस्या के रूप में संगीत में बच्चों की रुचि की समस्या विशेष तीक्ष्णता के साथ प्रकट होती है। समाज को सक्रिय रचनात्मक लोगों की जरूरत है। आप कैसे सुनिश्चित कर सकते हैं कि बच्चे खुद में रुचि रखते हैं? एक स्पष्टीकरण कैसे प्राप्त करें कि उनमें सबसे दिलचस्प छिपा है, न कि नए खिलौनों और कंप्यूटरों में? कैसे करना है रचनात्मक गतिविधिआवश्यकता, और कला - प्राकृतिक, आवश्यक हिस्साजिंदगी?
मनोवैज्ञानिक रचनात्मकता को किसी व्यक्ति के विकास में एक शक्तिशाली कारक के रूप में परिभाषित करते हैं, जो बदलने के लिए उसकी तत्परता को निर्धारित करता है, रूढ़ियों को त्यागने के लिए, जो किसी समस्या को हल करने के नए तरीकों या अभिव्यक्ति के एक नए तरीके की ओर जाता है।
महत्वपूर्ण हैं विशेष शैक्षणिक शर्तें, सामाजिक-रचनात्मक व्यक्तित्व के अधिक प्रभावी और उच्च गुणवत्ता वाले विकास में योगदान देता है। ऐसी स्थितियां एक एकीकृत दृष्टिकोण होनी चाहिए, जिसके माध्यम से व्यक्त किया जाना चाहिए: लक्ष्यों, उद्देश्यों, सामग्री और शिक्षण विधियों की एकता सुनिश्चित करना; बच्चे के व्यक्तित्व के सभी क्षेत्रों पर प्रभाव का संगठन। साथ सीखते समय एकीकृत दृष्टिकोणबच्चा समझ सकता है दुनियारचनात्मकता के लिए गतिविधि के क्षेत्र के रूप में, जहां गायन को उनकी रचनात्मकता को साकार करने के साधन के रूप में देखा जाता है।
संगीत में और, विशेष रूप से, वर्तमान समय में कोरल गायन में रुचि का गठन, एकीकृत संगीत गतिविधि में देखा जाता है। "विभिन्न प्रकार की कला का एकीकृत आकर्षण, जिसमें के। ऑर्फ़ के विचारों के साथ कुछ संबंध है, कई अंतःविषय कनेक्शनों के संश्लेषण के कार्यान्वयन में योगदान देता है, सामान्य कलात्मक पैटर्न की पहचान। कविता और कलात्मक रचना, प्लास्टिक आंदोलन और संगीत आशुरचना, नाट्य प्रदर्शन और शोध कार्य - यह सब धारा में शामिल है। बच्चों की रचनात्मकता».
संगीत गतिविधि का एहसास होता है, क्योंकि I.M. सेचेनोव, भावनाएं, यानी एक निश्चित प्रकार की संवेदनाएं और धारणाएं। आई.पी. पावलोव ने कहा कि यह किसी भी पलटा अधिनियम का संवेदी हिस्सा है जो सक्रिय, रचनात्मक है, और मोटर हिस्सा सेवा, प्रदर्शन कर रहा है। तदनुसार, यह माना जा सकता है कि आवश्यकसंगीत गतिविधियों में है संवेदी प्रक्रियाएं, मुख्य रूप से संगीत कान का विकास। XX सदी के 20 के दशक में। एस टी शत्स्की ने बच्चों की परवरिश की प्रक्रिया में गतिविधियों के संगठन में काम, खेल और कला की प्राथमिकता के बारे में बताया।
आज, तीव्र और कठिन समस्याओं को लागू करने के तरीकों की जरूरत है। ई. आई. युदीना ने उल्लेख किया जैसे:

• विकासशील दुनिया में विकासशील व्यक्तित्व का विचार;
• आत्म-प्रचार, आत्म-विकास, किसी व्यक्ति का आत्म-निर्माण, उसकी आध्यात्मिकता, शिक्षा के संस्कृति-निर्माण और व्यक्तित्व-विकासात्मक कार्य की बहाली के आलोक में;
• व्यक्ति की मानवीय संस्कृति की नींव का गठन;
• रचना, कोरियोग्राफिक, साहित्यिक, दृश्य, व्यावहारिक, श्रम के स्पेक्ट्रम में बच्चों की रचनात्मकता की नींव का गठन। अनुसंधान प्रकारगतिविधियां।

कोई भी गतिविधि लक्ष्य निर्धारित करने से शुरू होनी चाहिए। गाना बजानेवालों के लिए सबक क्या हैं? मुख्य उद्देश्य- ये संगीत कार्यक्रम की रिपोर्टिंग नहीं कर रहे हैं, प्रतियोगिताओं, त्योहारों, समीक्षाओं में भागीदारी नहीं, बल्कि बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास, सौंदर्य, भावनात्मक भावनाएं, नैतिक स्थिति, मानव नैतिकता और सक्रिय जीवन की स्थिति. और यह कोरल गायन है, जो बच्चों के लिए सबसे अधिक सुलभ है, यही बच्चों की संगीत गतिविधि का मुख्य, अग्रणी तरीका है। ऐसा करने के लिए, आपको सीखने की प्रक्रिया को दिलचस्प, रोमांचक बनाने की ज़रूरत है, बच्चों को गायन की आवाज़ की आवाज़ की सुंदरता दिखाएं। और बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए दृष्टिकोण व्यापक होना चाहिए; सीखना शिक्षा, कक्षा और के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है पाठ्येतर कार्यएक लक्ष्य के अधीन होना चाहिए - व्यक्ति की व्यापक शिक्षा।
शिक्षक का आदर्श वाक्य बच्चों को संगीत के साथ संवाद करने की खुशी, सीखने की खुशी, काम की खुशी, संगीत कार्यक्रम प्रदर्शन, कठिनाइयों पर काबू पाने, सफलता की खुशी आदि लाना है।
यदि बच्चा पाठों में रुचि रखता है, तो वह विचलित नहीं होगा और ऐसे काम करेगा जो संगीत गतिविधि से संबंधित नहीं हैं। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कारकों को ध्यान में रखा जाना चाहिए:

• मुख्य उम्र की विशेषताएंबच्चे;
• सामग्री की प्रस्तुति में बहुमुखी विशेषताओं का ज्ञान; यह समझने में कि शिक्षक क्या देना और लेना चाहता है, बच्चे को अपने विचार से मोहित करने की क्षमता में;
• निर्माण, योजना, रूप संगीत का पाठ;
• दृश्य और चुनने की क्षमता उपदेशात्मक सामग्री, प्रत्येक पाठ के लिए एक परिदृश्य का विकास;
• चयन करने की क्षमता कार्यप्रणाली कार्यक्रमप्रत्येक प्रकार की गतिविधि के लिए और इसका सही उपयोग करें, इसे काम में सही ढंग से लागू करें।

संगीत गतिविधि के प्रकार काफी विविध हो सकते हैं। यह आवश्यक नहीं है कि प्रत्येक पाठ एक ही पैटर्न का अनुसरण करे। यह संभव है कि एक बार और समय गायन के लिए समर्पित होगा, अगला सुनने के लिए, फिर संगीत सामग्री पर चर्चा करने के लिए, आदि। मुख्य बात यह है कि सभी को संगीतकार, संगीतकार-कलाकार, अभिनेता, कोरियोग्राफर "बनने" का अवसर देना है। , शोधकर्ता, आदि। साथ ही, यह देखना संभव होगा कि बच्चों की रचनात्मक संभावनाएं जितनी अधिक होती हैं, कल्पना उतनी ही समृद्ध होती है। ऐसी कक्षाओं की सामग्री आलंकारिक, दृश्य और रोमांचक होनी चाहिए।
वैज्ञानिकों के अनुसार, जिन लोगों ने रचनात्मकता के आनंद का अनुभव किया है, वे पूरी तरह से अलग तरीके से रहते हैं और काम करते हैं, वे कई अन्य क्षेत्रों में अधिक प्रतिभाशाली बन जाते हैं।
इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि हमारे छात्रों को भविष्य में क्या करना होगा: घर बनाना, लोगों को चंगा करना, बच्चों को पढ़ाना आदि। क्या मायने रखता है कि वे इसे रचनात्मक रूप से कल्पना, प्रेम, आविष्कार के साथ करेंगे। एक रचनात्मक, सामाजिक रूप से अनुकूलित व्यक्ति निश्चित रूप से बेहतर काम करेगा, उसके साथ संवाद करना अधिक दिलचस्प होगा।
यहां कुछ गतिविधियों का सारांश दिया गया है।
भाषण अभ्यास: कविता की खोज, कविता लिखना, अभिव्यंजक भाषण स्वरों की खोज करना, आदि। आंदोलन: ताल के संबंध में आंदोलनों का समन्वय, पिच और स्ट्रोक के संबंध में आंदोलनों का समन्वय, आदि। नाट्य, रचनात्मक खेल: भूमिका खेल खेलनाकिसी दिए गए गीत के अनुसार, बिना पाठ के संगीत के काम के लिए आशुरचना, आदि। आशुरचना: एक निश्चित कविता के लिए शास्त्रीय संगीत के काम का चयन, क्लासिक्स के कार्यों से एक संगीत कार्यक्रम की रचना करना, आदि। गायन: एकल, कोरल, पहनावा, आदि। घरेलू और विदेशी क्लासिक्स और समकालीन संगीतकारों के कार्यों को सुनना। संगीत, नाट्य और की अवधारणाओं को आत्मसात करना कलात्मक प्रकारकला। ऐसे कार्यों के अलावा, नियत समय पर महान आचार्यों के संगीत को स्वतंत्र रूप से सुनने के कार्यों को शामिल करना भी आवश्यक है, इसके बाद उन्होंने जो सुना उसकी चर्चा की।
कक्षा में कार्यों के लिए मुख्य मानदंडों में से एक उनकी सामग्री होनी चाहिए, जिसका उद्देश्य व्यक्तिगत अर्थ की खोज में प्रत्येक छात्र के लिए व्यक्तिगत महत्व है।
बच्चों में जोरदार शारीरिक गतिविधि की प्रवृत्ति के कारण, रिहर्सल के दौरान उनका ध्यान केंद्रित करना मुश्किल होता है दीर्घावधि. यह शिक्षक को महान रचनात्मक गतिविधि के लिए बाध्य करता है। उसे बच्चों को गहन रूप से प्रभावित करने के तरीके खोजने चाहिए, अक्सर शिक्षण विधियों को बदलना, काम की गति को खोना नहीं। कक्षाओं के दौरान, मध्यम रूप से मोबाइल करना अच्छा होता है संगीत का खेलगायन से पहले अनिवार्य आराम के साथ।
इस प्रकार, शैक्षिक सामग्री को निम्नानुसार व्यवस्थित किया जा सकता है:

• रचनात्मक गतिविधि - भाषण, प्लास्टिक, नाट्य, संगीत, अन्य;
• ऑटो-मॉडलिंग और मोटर-विज़ुअल विज़ुअलाइज़ेशन के माध्यम से नृत्य, गायन, संगीत वाद्ययंत्र बजाना, संचालन करना, में रचनात्मक स्व-अध्ययन;
• कामचलाऊ व्यवस्था - मुखर, वाद्य, प्लास्टिक;
• पर्याप्त रचनात्मक गतिविधि के माध्यम से सामान्य कलात्मक पैटर्न को आत्मसात करना;
• संगीत वरीयताओं के चक्र के व्यवस्थितकरण के साथ पर्याप्त रचनात्मक गतिविधि के माध्यम से संगीत कला की अवधारणाओं में महारत हासिल करना।

वास्तविक में शैक्षणिक प्रक्रियासंगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करने, कला में रुचि जगाने, संगीतमय स्वर की सुंदरता में मानव आध्यात्मिकता के प्रतिबिंब को महसूस करने की क्षमता विकसित करने की क्षमता है। तंत्र के माध्यम से इसमें भागीदारी संगीत धारणाके लिए आवश्यक पूर्वापेक्षाएँ बनाता है सौंदर्य शिक्षासंगीत के माध्यम से बच्चा।
भ्रमण, कॉन्सर्ट हॉल और थिएटर में सक्रिय रूप से जाना महत्वपूर्ण है। शास्त्रीय और आधुनिक संगीत दोनों का परिचय एक कलात्मक और सौंदर्य संस्कृति के निर्माण का एक साधन है। विभिन्न प्रतियोगिताओं और संगीत कार्यक्रमों में भाग लेना आवश्यक है। बच्चों का सामूहिक रचनात्मक कार्य न केवल उनमें योगदान देता है व्यापक विकास, लेकिन उन्हें भी बनाता है नैतिक गुण, वैचारिक विश्वास, और चेतना कि एक गाना बजानेवालों का सदस्य एक बड़ी टीम का हिस्सा है, सामूहिकता, दोस्ती और दयालुता के पालन-पोषण पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, जो बच्चों के साथ उनके पूरे जागरूक बाद के जीवन के लिए रहता है।
बच्चों के लिए संगीत पाठों के महत्व के बारे में विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ बातचीत द्वारा भी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। सामान्य शिक्षाबच्चा। गायन के लिए माता-पिता के सम्मान को जगाना बच्चों में खुद के प्रति लगाव पैदा करने से कम महत्वपूर्ण नहीं है। बच्चे कभी-कभी अपने शौक में चंचल होते हैं, इसलिए गाना बजानेवालों की कक्षाओं में भाग लेने वाले अपने बच्चे में माता-पिता की तीव्र रुचि अक्सर टीम में छात्र के दीर्घकालिक कार्य को निर्धारित करती है। यह महत्वपूर्ण है कि माता-पिता सुनिश्चित करें सकारात्मक प्रभावअपने बच्चे के विकास पर संगीत सबक।
बच्चों के साथ काम करने में सभी बाधाओं को दूर किया जा सकता है यदि शिक्षक अपने विद्यार्थियों से प्यार करता है, पेशे में लगातार सुधार करता है और शिक्षक के लिए एक अनिवार्य गुण है, जिसके बारे में महान शिक्षक वीए सुखोमलिंस्की ने कहा: "एक शिक्षक का सबसे महत्वपूर्ण गुण था, है और होगा - धैर्य "।

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पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा में एकीकृत पद्धति का उपयोग.

कला नाटक बड़ी भूमिकाआध्यात्मिक रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण में, मानवीय भावनाओं के सुधार में, जीवन और प्रकृति की घटनाओं के मानवीकरण में। मानव भावनाओं के पूरे क्षेत्र सहित वास्तविकता को प्रतिबिंबित करने वाली कला के कार्यों के साथ संचार, न केवल कुछ प्रकार की कला की धारणा के आधार पर संवेदी अंगों के निर्माण में योगदान देता है, जिसके बिना कला का अस्तित्व असंभव है, बल्कि योगदान भी देता है सौंदर्य चेतना की सक्रिय वृद्धि, अर्थात् एक व्यक्ति को एक मनोवैज्ञानिक संबंध से कला के एक काम के लिए एक विश्लेषणात्मक संबंध में स्थानांतरित करने की अनुमति देता है।

एकीकृत शिक्षण पद्धति का उद्देश्य बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना है। शब्द "एकीकरण" 80 के दशक के उत्तरार्ध से शैक्षणिक प्रेस के पन्नों पर दिखाई दिया। यदि आप ओज़ेगोव के शब्दकोश में देखते हैं, तो परिभाषा का सार इस प्रकार है: "एक पूरे में गठबंधन करें।"

एकीकरण केवल जोड़ नहीं है, बल्कि दो या दो से अधिक चीजों का अंतर्विरोध है। उनमें से एक को जगह बनाने की जरूरत है, दूसरे को अवशोषित करना, और इससे प्रकाशित होकर, खुद को एक नए तरीके से प्रकट करना।

एकीकृत पद्धति का उपयोग करने की परिवर्तनशीलता काफी विविध है:

पूर्ण एकीकरण (प्राथमिकता वाले वर्गों में से एक कार्यक्रम के अन्य सभी वर्गों के साथ एकीकृत है);

आंशिक एकीकरण (एक दिशा दूसरे में एकीकृत है);

अतिरिक्त शिक्षा और शैक्षिक प्रक्रिया का एकीकरण;

एक एकल परियोजना पर आधारित एकीकरण, जो समस्या पर आधारित है;

कलात्मक और सौंदर्य की दिशा में विभिन्न प्रकार की कलाओं का एकीकरण।

एकीकृत कक्षाओं के संचालन से बच्चों के संचार, स्वतंत्र रचनात्मकता और के लिए समय की बचत हो सकती है गेमिंग गतिविधि. ऐसी कक्षाओं में ज्ञान के विभिन्न भागों को मिला दिया जाता है, जिसकी सामग्री शिक्षक एक विशिष्ट विषय के आधार पर चुनता है। शिक्षक का मुख्य कार्य उनके आगे के एकीकरण के लिए ज्ञान की सामग्री का सही ढंग से चयन करना है। यहां यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि ज्ञान बच्चों के मौजूदा विचारों को विस्तारित और समृद्ध करे, बाद की स्कूली शिक्षा के लिए आवश्यक हो, बच्चे के लिए उपलब्ध हो, उसके व्यक्तिगत अनुभव पर आधारित हो और उसके दैनिक जीवन से संबंधित हो। इसके अलावा, उन्हें चाहिए:

के आधार पर तैयार किए गए समस्या-खोज कार्यों को हल करने में बच्चों को शामिल करें निजी अनुभवबच्चे और उसके संज्ञानात्मक हितों को सक्रिय करें, नए ज्ञान को आत्मसात करने की इच्छा;

मानसिक गतिविधि को उत्तेजित करें (विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण और वर्गीकरण की प्रक्रिया);

आत्म-नियंत्रण, आत्म-संगठन, आत्म-सम्मान के स्तर को बढ़ाएं।

बच्चों के व्यक्तिगत अनुभव, उनकी व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए एकीकृत कक्षाओं के विषयों का विस्तार और पूरक किया जा सकता है। विभिन्न प्रकार के विषय बच्चों को प्रोत्साहित करते हैं भावनात्मक अनुभव, किसी के विचारों और भावनाओं के लिए अपील, आत्म-अभिव्यक्ति के साधन के रूप में मौखिक संचार की आवश्यकता का उदय। एकीकृत कक्षाओं का संचालन करते समय, निम्नलिखित पर विचार किया जाना चाहिए:

वयस्कों और बच्चों के बीच संबंधों की सकारात्मक-भावनात्मक शैली।

शिक्षक के भाषण की अभिव्यक्ति और भावनात्मकता।

उम्र, व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएंसमूह के बच्चे।

समस्याग्रस्त कार्यों का विवरण, बढ़ी हुई कठिनाई के कार्य।

दृश्यता का अनिवार्य उपयोग।

बच्चों के साथ काम करने के तरीकों और तकनीकों का निरंतर परिवर्तन, उनके संगठन के रूप।

आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान के क्षणों का समावेश।

सभी कला रूपों में, संगीत में किसी व्यक्ति को सीधे उसकी आत्मा, उसके अनुभवों की दुनिया, मनोदशाओं को प्रभावित करने की सबसे बड़ी शक्ति होती है। इसे भावनाओं की भाषा, मानवीय भावनाओं का आदर्श कहा जाता है। संगीत कला आध्यात्मिकता, भावनाओं की संस्कृति, किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के भावनात्मक और संज्ञानात्मक पहलुओं के विकास की प्रक्रिया में एक बड़ी भूमिका निभाती है। संगीत न केवल पर बज सकता है विशेष कक्षाएं, लेकिन यह भी ड्राइंग, गणित, भाषण विकास, शारीरिक शिक्षा और अन्य में कक्षाओं में। विषय के संबंध में संगीत का चयन किया जाता है, इसका उद्देश्य बच्चे की कल्पना को जगाना, एक निश्चित मनोदशा बनाना है। शैक्षिक प्रक्रिया में संगीत कार्यों का उपयोग करते हुए, न केवल यह ध्यान रखना आवश्यक है कि क्या वे अपने आप में अच्छे हैं, बल्कि पत्राचार भी हैं संगीतमय रूपवह सामग्री जो शिक्षक उसमें डालता है, क्योंकि इस मामले में माधुर्य अपने आप में एक अंत नहीं है, बल्कि संचरण का एक साधन है शैक्षिक सामग्री. इसलिए, राग चुनते समय, आपको यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि वह:

इसने मौखिक (और अन्य) जानकारी के साथ एक सामंजस्यपूर्ण एकता का गठन किया;

यह बच्चों द्वारा उनकी उम्र (और व्यक्तिगत) विशेषताओं के संदर्भ में प्रजनन के लिए वांछनीय था, और शिक्षक के लिए उनके पद्धति संबंधी विचारों के संदर्भ में भी उपयुक्त था।

इंटरैक्टिंग कॉम्प्लेक्स में शामिल सभी प्रकार की कला सौंदर्य शिक्षा की एक नई प्रणाली का एक मॉडल है और सेवा करती है सामान्य उद्देश्यइसलिए, उनकी बातचीत और अंतर्विरोध की एक वस्तुनिष्ठ आवश्यकता है।

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"संगीत को मानव आत्मा का दर्पण कहा जाता है",

"भावनात्मक अनुभूति" (), "मॉडल"

मानवीय भावनाएं" (),

को दर्शाता है रवैयादुनिया के लिए आदमी, सब कुछ के लिए,

उसमें और स्वयं मनुष्य में क्या होता है।

और हमारा संबंध -यह, जैसा कि आप जानते हैं, हमारी भावनाएं।

माध्यम भावनाएँसंगीत की मुख्य सामग्री हैं,

जो इसे सबसे प्रभावी में से एक बनाता है

गठन भावनात्मक क्षेत्रबच्चा"

एकीकृत दृष्टिकोण

पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा में

प्रीस्कूलर के भावनात्मक और रचनात्मक विकास में संगीत की भूमिका

पूर्वस्कूली बचपन में मानस का प्रमुख क्षेत्र भावनात्मक क्षेत्र है। यह बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण, उसके उच्च और मानसिक कार्यों के नियमन के साथ-साथ सामान्य रूप से व्यवहार में निर्णायक भूमिका निभाता है। केवल पूर्ण गठनबच्चे का भावनात्मक क्षेत्र व्यक्तिगत सद्भाव प्राप्त करना संभव बनाता है, " बुद्धि और प्रभाव की एकता" ()। यह कहा जा सकता है कि पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चा ही EMOTION होता है, और इसलिए, अत्यधिक कलात्मक संगीत के साथ उसकी मुठभेड़ के महत्व को शायद ही कम करके आंका जा सकता है। संगीत, इसके अलावा, संज्ञानात्मक और नैतिक क्षेत्रों के निर्माण में योगदान देता है, व्यक्तित्व की गुणवत्ता के रूप में "रचनात्मकता" बनाता है।

आधुनिकता का प्रभाव वातावरणबच्चे के व्यक्तित्व के विकास पर

हालांकि, हमारे बच्चे संगीत समाज की कठिन परिस्थितियों में रहते हैं और विकसित होते हैं। आधुनिक रॉक संगीत, जो हर जगह सुनाई देता है और मीडिया द्वारा खेती की जाती है (चाहे हम इसे पसंद करें या नहीं), हमारे बच्चे भी सुनते हैं। इसकी शैमैनिक लय, अल्ट्रा-हाई और अल्ट्रा-लो फ्रीक्वेंसी, असहनीय जोर, चेतना को दरकिनार करते हुए, अवचेतन में गिरती है, इस प्रकार एक मजबूत नकारात्मक प्रभाव पड़ता है भावनात्मक स्थितिबच्चा, उसकी आत्मा, बुद्धि, व्यक्तित्व को नष्ट कर रहा है।

कई माता-पिता, अपने कार्यभार के कारण या केवल अनिच्छा के कारण, इसमें संलग्न नहीं होते हैं अपना बच्चा: इसका जवाब नहीं देना चाहता अंतहीन प्रश्न, किताबें पढ़ें; खरीदना आसान कंप्यूटर खेलया एक विदेशी कार्टून के साथ एक वीडियो कैसेट पर डाल दिया। कई घंटों तक इस गतिविधि में बैठने के बाद, बच्चा न केवल अपना स्वास्थ्य खो देता है, बल्कि आदिम नायकों के व्यवहार की रूढ़ियों को भी अपनाता है, कठोर हो जाता है, पीछे हट जाता है या, इसके विपरीत, आक्रामक, अपने साथियों के साथ संवाद करने में असमर्थ, उनके साथ खेलता है . हम कह सकते हैं कि उसका मानसिक और सामाजिक-नैतिक विकास खतरे में है। बचपन सबसे अनुकूल अवधि है, जो संगीत और संगीत क्षमताओं के विकास के लिए संवेदनशील है। इस अवधि की चूक अपूरणीय है।

इसलिए माता-पिता और शिक्षकों को चाहिए कि वे बच्चों को ऐसे संगीत से बचाने के लिए हर संभव प्रयास करें, ताकि उन्हें दूसरे को जानने और प्यार करने का मौका मिल सके - वास्तविक संगीत।यह हम पर निर्भर है, शिक्षक, जीवन में सौंदर्य को देखने, महसूस करने, समझने, कला में, सौंदर्य के नियमों के अनुसार अपने आसपास की दुनिया के परिवर्तन में भाग लेने का प्रयास करने और कलात्मक और रचनात्मक में शामिल होने के लिए प्रीस्कूलर की क्षमता बनाने के लिए गतिविधियां।

इसलिए, मैंने खुद को मुख्य कार्यों में से एक निर्धारित किया: बच्चों में संगीतमयता का गठन,वह है, संगीत क्षमताओं की एक प्रणाली, संगीत में व्यापक अभिविन्यास के लिए परिस्थितियों का निर्माण, मुख्य रूप से शास्त्रीय संगीत, और अत्यधिक कलात्मक संगीत छापों के भंडार के संचय के लिए।

इस साल मैंने बच्चों को एस. प्रोकोफिव के बैले सिंड्रेला से परिचित कराने का फैसला किया। परिचित 8-10 पाठों में होता है। मैं देखना चाहता था कि क्या हमारे बच्चे, जिन्हें थिएटर और संग्रहालयों में जाने का अवसर नहीं मिलता है, क्या वे संगीत की भाषा और नृत्य की मंच कला को समझ पाएंगे। बच्चों के लिए एक-दूसरे को जानना और बच्चों को बैले के वातावरण से परिचित कराना आसान बनाने के लिए, मैंने "एट सिंड्रेला बॉल" पाठ विकसित किया। < अनुलग्नक 3 >.

इस पाठ में, बच्चों ने न केवल बैले "बॉल" का एक दृश्य देखा, बल्कि खुद सिंड्रेला से गेंदों के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें भी सीखीं। और प्रिंस वाल्ट्ज ओह से बॉलरूम नृत्यमिनुएट, वाल्ट्ज, मजारका, पोल्का। और उन्होंने इन नृत्यों को भी मजे से किया और चित्रों में अपने प्रभाव व्यक्त किए।

संगीत पाठों के आयोजन में विकासशील वातावरण की भूमिका

एकीकृत कक्षाओं की बारीकियों के आधार पर, मैं उन्हें संगीत कक्ष में बिताता हूं, जिसे हम बच्चों के साथ "म्यूजिक लिविंग रूम" कहते हैं। हमारे "म्यूजिक लाउंज" में विभिन्न गतिविधियों को करने के लिए सभी शर्तें हैं: एक पियानो, एक संगीत केंद्र, एक वीडियो डबल, कालीन, चित्रफलक, कुर्सियाँ हैं। एक महत्वपूर्ण भूमिकाएक सौंदर्य डिजाइन निभाता है। हॉल को पाठ, मौसम आदि के विषय के आधार पर सजाया गया है। संगीत हॉल को केंद्रीय दीवार पर ऑर्गेना लैम्ब्रेक्विन से सजाया गया है। लकड़ी का फ्रेमपैनल हमारे ग्राफिक डिजाइनर द्वारा कपड़े पर खींचे गए (थीम के अनुसार) लटकाए जाते हैं।

लचीला ज़ोनिंग प्रदान की जाती है, जिसमें विभिन्न प्रकार के चित्रमय, उपदेशात्मक और शामिल हैं खेल सामग्री. एकीकृत कक्षाओं का संचालन करते समय, आश्चर्य की उपस्थिति का अनुमान लगाया जाता है, जो आपको नियोजित कार्रवाई (चिकन पैरों पर एक झोपड़ी, एक स्टोव, एक क्रिसमस ट्री, एक नदी, आदि) के निर्माण के लिए जितना संभव हो उतना करीब पहुंचने की अनुमति देता है, जैसा कि साथ ही रूप कहानी के नायक(सिंड्रेला, प्रिंस वाल्ट्ज, बाबा यगा, आदि)।

एकीकृत कक्षाओं में उपयोग किए जाने वाले गैर-पारंपरिक तरीके

सीखने के विकासशील प्रभाव को प्राप्त करने के लिए, कक्षा में मैं निम्नलिखित गैर-पारंपरिक विधियों का उपयोग करता हूं:

"शिक्षु" विधि: पूरी प्रक्रिया को एक प्रभाव के रूप में नहीं माना जाता है, बल्कि एक शिक्षक और एक बच्चे की बातचीत, घनिष्ठ सह-निर्माण के रूप में माना जाता है;

संवाद के तरीके जो संचार स्तर पर रचनात्मकता को प्रोत्साहित करते हैं, सुविधा प्रदान करते हैं पारस्परिक बातचीत. वे स्वतंत्र ज्ञान, पहल, पसंद की स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करने पर केंद्रित हैं;

सूचना प्रसारित करते समय खेल के तरीके भावनात्मक प्रभार लेते हैं और इसलिए लेते हैं महत्वपूर्ण स्थानकलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों के संगठन में, रचनात्मक प्रक्रिया को प्रोत्साहित करना, बच्चों की गतिविधि, संचार गुणों के विकास में योगदान करना।

कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों के दौरान, एक वयस्क और एक बच्चे के बीच घनिष्ठ संपर्क आवश्यक है, प्रत्येक बच्चे की भावनात्मक भलाई को देखना महत्वपूर्ण है, उसकी भावनात्मक मनोदशा. पूरे पाठ के दौरान, मैं बच्चे पर ध्यान केंद्रित करता हूं, जो मुझे महान रचनात्मक क्षमता को मुक्त करने की अनुमति देता है, बच्चे को एक रचनात्मक स्थिति लेने में मदद करता है। आसपास की वास्तविकताकला के लेंस के माध्यम से।

बच्चे के व्यक्तित्व के भावनात्मक और रचनात्मक विकास में नाट्य कला।

नाट्य गतिविधि मेरे काम का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। बच्चे के भावनात्मक और रचनात्मक विकास में नाट्य कला की भूमिका को कम करना मुश्किल है। बच्चों का रंगमंच, मेरे द्वारा आयोजित - संगीत थिएटर। सभी प्रदर्शन संगीत के साथ होते हैं, उनमें बहुत अधिक गति और क्रिया होती है। मेरा मानना ​​​​है कि पहले और अधिक अलग-अलग भूमिकाएँ बच्चे थिएटर के मंच पर "कोशिश" करते हैं बाल विहार, जीवन के मंच पर उसके लिए यह उतना ही आसान लगेगा। थिएटर के प्रदर्शनों की सूची में शामिल हैं: बच्चों के ओपेरा "शलजम", "द वुल्फ एंड द सेवन किड्स"; संगीत की कहानियां: "थम्बेलिना", "जंगल में शरद ऋतु"; कविता और गद्य का नाटकीयकरण, नाट्य खेल: "टेरेमोक", संगीत कार्यक्रम, "म्यूजिकल लाउंज" में बैठकें, प्रदर्शन: "द फ्रॉग प्रिंसेस"।

हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में संगीत एक विशेष स्थिति में है। हम बच्चे में स्थापित करने के लिए एक लक्ष्य निर्धारित करते हैं अच्छा स्वादप्राथमिकता देना शास्त्रीय संगीत. इसे लोक, आधुनिक, बच्चों के संगीत के साथ भी जोड़ा जाता है।

कोरज़ इलोना रॉबर्टोव्ना,
GBDOU नंबर 4 . के संगीत निर्देशक
सेंट पीटर्सबर्ग का क्रास्नोग्वार्डिस्की जिला

वी व्यावहारिक कार्यमें बच्चों के साथ संगीत निर्देशक पूर्वस्कूली संस्थानउपयोग किया जाता है विभिन्न निर्माणबच्चों की संगीत गतिविधियाँ। उनमें से एक एकीकृत पाठ है।

इसमें विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से विषय को सन्निहित किया गया है। मूल में एक है विषयगत छवि, जो कला और बच्चों की रचनात्मकता के विभिन्न क्षेत्रों में प्रकट होता है।

मुख्य एकीकृत पाठ कलात्मक धारणा की अखंडता है। इसका महत्व पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विशेष रूप से प्रासंगिक है, क्योंकि उनके पास धारणा का समन्वय है। एकीकृत अध्ययन के लिए धन्यवाद, दुनिया की एक एकीकृत कलात्मक और कल्पनाशील समझ संभव हो जाती है।

संगीत, साहित्य और दृश्य गतिविधि मनुष्य की पूरी दुनिया को कवर करती है। इसलिए बच्चे के लिए सभी प्रकार की कलाओं की धारणा की एकता महत्वपूर्ण है। जान अमोस कमेंस्की ने लिखा: "जो कुछ भी आपस में जुड़ा हुआ है, उसे उसी इंटरकनेक्शन में पढ़ाया जाना चाहिए।"

एकीकृत कक्षाओं का उपयोग शिक्षक और संगीत निर्देशक के लिए महान अवसर खोलता है। ऐसी कक्षाओं में, न केवल अत्यधिक विशिष्ट कार्यों को हल किया जाता है, बल्कि अधिक सामान्य भी। उदाहरण के लिए, कला और मानव जीवन के बीच संबंध के बारे में ज्ञान की अखंडता के गठन के रूप में, पूर्वस्कूली की नैतिक और सौंदर्य शिक्षा के कार्य।

यह विशेष रूप से ध्यान दिया जाना चाहिए कि एकीकृत कक्षाएं बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास को बहुत बढ़ावा देती हैं। इन कक्षाओं में, उनके पास संगीत और कलात्मक दोनों तरह के कामचलाऊ व्यवस्था के महान अवसर हैं।

एकीकृत कक्षाओं में नियम जाता हैअर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का समेकन। मौजूदा ज्ञान के आधार पर, संगीत निर्देशक परिचित संगीत प्रदर्शनों की सूची को एक नए परिप्रेक्ष्य में, एक नई सेटिंग में प्रस्तुत करता है, जिससे बच्चे के कलात्मक अनुभव को समृद्ध किया जाता है। इस तरह की कक्षाएं पहले से अर्जित ज्ञान का एक सामान्यीकरण हैं विभिन्न गतिविधियाँऔर में विभिन्न प्रकार केगतिविधियों, इसलिए उन्हें महीने में एक बार से अधिक नहीं करने की सलाह दी जाती है।

एक एकीकृत पाठ से पहले बहुत सारे प्रारंभिक कार्य होते हैं। महत्वपूर्ण भूमिकासंयुक्त रचनात्मक कार्यसंगीत निर्देशक, शिक्षक, शिक्षक दृश्य गतिविधि, वाक् चिकित्सक। एकीकृत कक्षाओं की योजना पहले से एक परिप्रेक्ष्य में बनाई जानी चाहिए और कैलेंडर योजनाप्रत्येक विशेषज्ञ, विषय, लक्ष्य और उद्देश्यों को निर्दिष्ट किया जाना चाहिए यह सबक. प्रत्येक शिक्षक अपने प्रकार की गतिविधि के अनुसार जो कार्य करेगा, उसकी बातचीत और योजना बनाई जाती है, ताकि एकीकृत पाठ उसका सामंजस्यपूर्ण समापन हो।

विकासशील वातावरण के निर्माण द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है: दृश्यता का उपयोग, विभिन्न संगीत वाद्ययंत्र, वेशभूषा, सजावट के तत्व, आश्चर्य के क्षण। यह सब एक सकारात्मक बनाता है भावनात्मक पृष्ठभूमिऔर बच्चे के लिए एक छोटी सी छुट्टी में बदल जाता है।

एकीकृत कक्षाएं किसी में भी आयोजित की जा सकती हैं आयु वर्ग. विषय और सामग्री चुनने का मुख्य मानदंड पहुंच, मनोरंजक, उद्देश्यपूर्णता और व्यवस्थित है। के लिये छोटे प्रीस्कूलरइस तरह की गतिविधियों को उनकी समझ के लिए सुलभ कुछ विशिष्ट छवि (बनी, बिल्ली, चिकन, आदि) से जोड़ा जाना चाहिए। पुराने प्रीस्कूलर को अमूर्त विषय (मौसम, स्थान, मेरी मातृभूमि) की पेशकश की जा सकती है।

प्रीस्कूलर की संगीत शिक्षा में एकीकृत कक्षाओं का उपयोग नए शैक्षिक मानकों (FGOS) की स्थितियों में काम करने के लिए महान अवसर खोलता है। आधुनिक शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग करने की संभावना इस प्रकार की गतिविधि को बहुत बनाती है प्रभावी दृष्टिकोणपूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा।

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