Քարտի ֆայլեր իրավաբանական կրթության վերաբերյալ: Իրավաբանական կրթություն DOE- ում. Մենք քաղաքացիական դիրքորոշում ենք ձեւավորում երեխաների մոտ: Game գնդակի հետ "Ով, ինչ տուն"

Խաղ. «Մենք ճիշտ ենք անում»

Գոլ
Նյութական

Ներբեռնումը

Նախադիտում.

Դիդակտիկ խաղեր մանկապարտեզում իրավաբանական կրթության վերաբերյալ

Խաղ. «Մենք ճիշտ ենք անում»

Գոլ . Երեխաներին տվեք վատը եւ Լավ գործողություններ եւ կարողանալ վերլուծել դրանք. Մշակել քաղաքավարություն եւ կանխարգելելիություն երեխաների մոտ:
Նյութական Զուգավորված նկարներ: Նկարների յուրաքանչյուր զույգ նվիրված է մեկ թեմային: Բայց նկարներից մեկը պատկերում է վատ արարքը, իսկ երկրորդը `լավ: Ընդհանուր օգտագործվում է 10-ից 20 զույգ:
Ուսուցիչը երեխաներին բացատրում է, թե ինչ գործողություններ կարելի է ունենալ լավ, եւ ինչն է վատ, որից հետո այն առաջարկում է լավ եւ Վատ գործեր, Այնուհետեւ ուսուցիչը յուրաքանչյուր խաղացողի է բաժանում երկու քարտի: Քարտերը պետք է բաշխվեն, որպեսզի երկու նկարների զույգերը մեկ այլ խաղացողի ձեռքում են: Բոլորի խնդիրն է զույգ գտնել երկու նկարների համար: Կարեւոր է հետք ունենալ այնպես, որ երեխաները ուշադիր աշխատեն, նրանք վերածվեցին միմյանց:
Ոչ ոք իրավունք չունի վիրավորել մեկ այլ մարդու, նվաստացնել նրան, դաժանորեն պատժել

Խաղ. «Զանգահարեք Laskovo»

Գոլ
Երեխաները իրենց հասակակիցներին անվանում են նվազող վերջածանցով: Օրինակ, Վանյա, Մաշա, Օլգա:
Յուրաքանչյուր անձ իրավունք ունի սեփականության իրավունք ունենալ, եւ ոչ ոք չի կարող իրերը պատկանել նրան:

Game: «Քաղաքացիորեն հարցրեք»:

Գոլ քաղաքավարություն կրթել, հարգալից, Լավ հարաբերություններ իրար հանդեպ.
Սովորեցրեք երեխաներին ճիշտ վարվել հասակակիցների հետ, քաղաքավարիորեն կապվեք, եթե երեխան ցանկանում է խաղալ ուրիշի խաղալիքի հետ:
«Տվեք ինձ Միշա, խնդրում եմ, խաղացեք մեքենան, եւ ես ձեզ կտամ իմ մեքենան», եւ այլն:
Յուրաքանչյուր մարդ իրավունք ունի ունենալ իր կարծիքը եւ ասել, թե ինչ է մտածում:

Game: «Հեքիաթը մի շրջանակում»

Մի երեխա սկսում է հեքիաթը, իսկ մնացածը `շարունակության մեջ:

Game: «Հեքիաթներ ներսից»

Տիկնիկային կամ աշխատասեղանի թատրոն հայտնի հեքիաթի մեջ: Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է գալ հեքիաթի տարբերակով, որտեղ հերոսների հերոսները փոխվում են (օրինակ, չարիքի եւ Լիզայի մի բունը, որը ցույց է տալիս աշխատասեղանի թատրոնը, որը կարող է պատահել այդպիսի հեքիաթում ,
Բոլոր մարդիկ իրավունք ունեն հավաքվել եւ կազմակերպել խմբեր: Ոչ ոք չի կարող ստիպել մարդուն նման դաշինքին միանալ, եթե նա չի ցանկանա:

Game: «Գտեք ձեզ զույգը»

Երեխաները տեղափոխվում են երաժշտություն: Հատակին պառկեք, երբ երաժշտությունն ավարտվի, երեխաները բաժանված են երկու մարդու եւ տեղում տեղ են գրավում Հուպի մեջ: Կարիք ունեն երեխաների զույգ թիվԱյնպես որ, ոչ ոք չի մնում առանց զույգի:

Խաղ "Անունը մեկ բառով"

Նպատակը: Ժլատ Ազվիտիա Մտածում, խոսք, հիշողություն, հմտություն դասակարգել:

Խաղի ընթացքը: Դաստիարակը մի քանի բառ է կանչում, իսկ երեխաները դասակարգում են խումբը:

Լենա, Նատաշա, Օլյա: Լույսեր - Աղջիկների անուններ:

Kohl, Igor, Misha, Oleg - տղաների անունները:

Իվանով, Պետրով, Կուզնեցով - ազգանուններ:

Իվանովնա, Սերգեեւնա, Վասիլեւնա - ուժեր:

Մայրիկ, հայրիկ, եղբայր, քույր - ընտանիք:

Խաղ «Ես իրավունք ունեմ ...»

Նպատակը. Իրավաբանական գիտելիքներ տվեք:

Սարքավորումներ. Սյուժեի նկարների մի շարք ՄԱԿ-ի Կոնվենցիայի հոդվածներին `երեխայի իրավունքների վերաբերյալ. Կոնվենցիայում չկան իրավիճակներ պատկերող պատկերներ (երեխան ուղեւորվում է հեծանիվ, խաղալ, ծաղիկներ եւ այլն)

Game Traffic: Երեխաները փոխարինում են նկարներ, որոնք համապատասխանում են Կոնվենցիայի հոդվածներին եւ դնում են «Ես իրավունք ունեմ ...» ձեւանմուշը (ձեւանմուշը պատրաստված է + նշանի տեսքով): Այնուհետեւ երեխան բացատրում է իր ընտրությունը, մնացածը քննարկում են որոշման ճիշտությունը:

Խաղը «Ես չպետք է ...»

Նպատակը. «Ես կարող եմ» հասկացությունները բաշխելը, «Պետք է». Բարելավել երեխաների գիտելիքները սոցիալական նորմերի վերաբերյալ: Զարգացնել հաղորդակցական

իրավասություն:

Սարքավորումներ. Մեծահասակների համակարգում ընդունելի եւ անընդունելի հարաբերությունների մի շարք սյուժե նկարներ. Երեխա, երեխա `երեխա, երեխա - աշխարհը.

Game Traffic: Երեխաները դրված են «Ես չպետք է ...» (նշանը) նկարները դնում են, որոնք պատկերում են իրավիճակները անընդունելի մարդկանց միջեւ հարաբերությունների մեջ: Մարդու եւ էական աշխարհի միջեւ: Այնուհետեւ բացատրեք ձեր ընտրությունը:

Խաղ «Երբ ես մեծահասակ եմ դառնում»

Նպատակը. սովորեք «մեծահասակներին» անվանել մարդկանց անունները. Զարգացնել խոսքը:

Խաղի ընթացքը: Ուսուցիչը անվանում է անունը, եւ երեխաները խոսում են լրիվ անունով: (Օրինակ, Տանյա - Տատյանա): Այս խաղում կարող եք օգտագործել գնդակը:

Խաղ "Nazova Ամբողջական անուն»

Նպատակը. Ամրապնդեք երեխաների իմացությունը նրանց անվան, ազգանունի, հայրանունի մասին: Զարգացնել հաղորդակցական իրավասությունը: Մեղմացնել մարդկանց անունների նկատմամբ հարգալից վերաբերմունքը:

Խաղի ընթացքը: Երեխաները անվանում են իրենց լրիվ անունը `fi: (Մայրիկի անունը, հայրը, տատիկ-պապը եւ այլն) խաղի մեջ կարող եք օգտագործել գնդակը:

Խաղ "Անունը տարբեր կերպ"

Նպատակը: Զարգացնել հաղորդակցական իրավասությունը, մտածողությունը: Սովորելով դիմել հասակակիցներին, տարբեր ձեւերով, որոնք կանչում են նրա անունը:

Խաղի ընթացքը: Դաստիարակը անվանում է անունը, եւ երեխաները ասում են, թե ինչպես այլ կերպ ասել:Օրինակ,

Olya - Olga, Olenka, Olyushka, Leil.

Catherine - Katya, Katyusha, Katya.

Elena - Lena, Lenochka.

Թեման, Temken - Artem:

Լեշա, Լեժենկա - Ալեքսեյ:

Timoshka - Timofey.

Վանյա, Վանյա, Վանյա - Իվան:

Մաշա, Մանա, Մարիա, Մարուսիա - Մարիա:

Խաղ "Nazis Laskovo"

Խաղի նպատակը. Ծանոթանալ երեխաներին սիրառատ անուններով:
Game Traffic: Յուրաքանչյուր երեխա անվանում է իր անունը: Ուսուցիչը խնդրում է ասել, թե ինչպես է դա ջերմորեն կոչվում տանը: Անվան յուրաքանչյուր անունով չիպը տրվում է, խաղի վերջում կա մրցանակի անուն, որն ունի ամենամեծ թվով ընտրանքներ:

Խաղ «Ձեռքեր վեր»

Խաղի նպատակը. Համախմբեք նրանց անհատականության եւ զգացմունքների երեխաների հասկացողությունն ու տեղեկացվածությունը Սեփական արժանապատվությունըՀարգանք մեկ այլ մարդու կարծիքի նկատմամբ, օգնել երեխաներին հասկանալ մարդկանց միջեւ տարբերություններ եւ նմանություններ:

Game Traffic: Երեխաները վեր են կենում շրջանի մեջ: Այն համարվում է առաջնորդ ընտրելու համար, աչքերը կապում են նրան: Դաստիարակը պտտվում է տեղում տանող եւ բերում է ինչ-որ տեսակի երեխայի: Առաջատարը պետք է գուշակի, թե ով է նրա առջեւ, ձեռքերը զգալով հագուստը, մազերը, դեմքը: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչեւ բոլոր երեխաները մասնակցեն դրան:

Game գնդակի հետ "Ով, ինչ տուն"

Խաղի նպատակը. Ապահովեք կենդանիների եւ միջատների բնակարանների անունները, պարզաբանեք, որ կենդանիները ունեն նաեւ բնակարանների բնակարանային եւ անձեռնմխելիության իրավունք:
Game Traffic: Բոլորը դառնում են շրջանակի մեջ, դաստիարակը գնդակը նետում է երեխաներից մեկին, անվանելով կենդանուն, երեխան նետում է այս կենդանու բնակավայրը:

Արջ - Բերգոգա
Սկյուրիկ - Դասարս
Գայլ - Lair
Թռչնի բույն.
Pchele - փեթակ
Մարդ - տուն եւ այլն:

Խաղ "Ես ապրում եմ ..."

Խաղի նպատակը. Ապահովեք իրենց տան հասցեների երեխաների իմացությունը, հատակը, որի վրա նրանք ապրում են, համախմբում են բնակարանների իրավունքի իմացությունը, բնակելի անձի անձեռնմխելիությունը:
Game Traffic: Բոլորը շրջապատում են շրջապատում, դաստիարակը գնդակը փոխանցում է երեխային եւ ասում. Ես ապրում եմ ... հատակին, որը շարունակում է իր հատակը եւ այլն Խաղ "Իմ Home Address".

Խաղը «մեկ տառի համար»

Խաղի նպատակը. Ապահովեք գտնելու ունակությունը, որոնք սկսվում են տվյալ նամակում: Իմացեք, որ նրանք դա գիտեն, քանի որ կան երեխաների կրթության իրավունք, եւ նրանք վայելում են դրանք:
Game Traffic: Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է փնտրել խմբում գտնվող սենյակը եւ զանգահարել բոլոր իրերը, որոնք սկսվում են «K» տառով (խորանարդներ, գրքեր, ներկեր, կատու եւ այլն)

Խաղ "Անունը սպորտ"

Խաղի նպատակը. Ապահով սպորտ. Ամառ, ձմեռ, Սպորտային սարքավորումներ, Հասկանալու համար, թե ինչն է զբաղվում սպորտով, մենք առողջություն ենք ստանում, հանգստացեք:
Game Traffic: Բոլորը շրջում են շրջում, միմյանց փոխանցում են գնդակ եւ զանգահարել. Ձմեռային տեսակներ սպորտ Ամառային տեսակներ Սպորտ, սպորտային սարքավորումներ:

Խաղ "Փրկարարներ"

Խաղի նպատակը. Կյանքի իրավունքը ամրացնելը: Երեխաները պետք է փրկեն այն խաղալիքները, որոնք գտնվում էին սառույցի վրա (կղզու վրա, վառվող տանը): Մեկնարկի գծում երեխաները ստանում են առաջադրանքներ եւ ցուցումներ դրա կատարման մեթոդի համար:
Game Traffic: 1. Դադարեք «spider» դիրքում, հասնել հուպ, խաղալիք վերցրեք, դրեք այն ձեր որովայնի վրա եւ վերադառնաք: 2. Կանգնեք զույգերին, ձեռքերը վերցրեք, հասեք Հուպ - «պաղպաղակ», խաղացեք, դրեք այն ձեր ձեռքերում եւ վերադառնաք: 3. Կանգնեք զույգերով: Ձեռքեր պահելով, հասեք հուպ, խաղացեք խաղալիք եւ բերեք նրան ավարտի գծի, գլուխներ պահելով: 4. Կանգնեք զույգերով: Վազել դեպի Հուպ: Փրկարարներից մեկը ձեռքերով հենվում է հատակին, մյուսը խաղալիքը դնում է զուգընկերոջ հետեւի մասում, նրան տանում է իր ոտքերի հետեւում, երեխաները վերադառնում են ավարտին:
Խաղը կարող է իրականացվել որպես ռելեներ: Այս դեպքում օգտագործվում են երկու հուպ: Եթե \u200b\u200bբոլոր շարժումները մշակվեն, կարող եք երեխաներ առաջարկել ընտրել «Փրկության ճանապարհը» խաղալիքները:

Խաղ "Ես կարող եմ"

Խաղի նպատակը. Ապահովեք երեխաների ներկայացումը կյանքի իրավունքի մասին: Պարզաբանեք, որ կյանքը տրված է բարի գործերին:
Game Traffic: Երեխաները կանգնած են շրջապատի մեջ եւ գնդակը նետում միմյանց հետ «Ես կարող եմ ...» բառերով, զանգահարելով այն բարի գործերին, որոնք նրանք անում են սիրելիների հետ կապված:

Game - Pantomime "Օգնել մեծահասակներին"

Խաղի նպատակը. Ապահովեք երեխաների հետ պատասխանատվության հայեցակարգը:
Game Traffic: Տեղափոխումների օգնությամբ երեխան ցույց է տալիս, թե ինչպես է այն օգնում իր հարազատներին տան շուրջը, իսկ մնացած երեխաները ուշադիր հետեւում եւ կռահում են, որ ցանկանում է «ասել» իրենց ընկերոջը:

Խաղը «Իմ ծնողները կոչվում են ...»

Խաղի նպատակը. Մենք ամրագրում ենք ծնողների անվան եւ հայրանունի իմացությունը:
Game Traffic: Երեխաներ, անցնելով միմյանց, գնդակը արագորեն կոչվում է անուն, անուն, միջին անուն մայր եւ պապ:

Խաղ "Guate"

Խաղի նպատակը. Մշակել պատասխանատվության զգացում մեկ այլ անձի համար. Կրթել Վստահելի վերաբերմունք իրար հանդեպ.
Game Traffic: Սենյակը քայքայվում է եւ տեղադրվում է օբյեկտների խոչընդոտներ: Երեխաները բաժանվում են զույգերով. Առաջատար, ստրուկ: Ստրուկը դնում է վիրակապը, առաջնորդելով այն, ես ասում եմ, թե ինչպես տեղափոխվել: Օրինակ. «Կտրեք մի խորանարդի միջոցով», «Այստեղ աթոռը, մենք այն աշխատում ենք»: Այնուհետեւ առաջատարը եւ առաջնորդվող փոփոխվող դերերը:

Դիդակտիկ խաղեր

«Նախադպրոցականների իրավաբանական կրթության համաձայն»

Նիշերը: Առաջատար, դոկտոր Pipetkin, հսկա, քեռի Ստեփա - մեծահասակներ; Chebourashka, կոկորդիլոսային կառավարություն, գալա տիկնիկ, արեւոտ Bunnies, C- մատի տղա եղբայրներով. Ավագ խմբերի երեխաներ:

«Առավոտյան» E. Grieg երեխաները զույգերով (նրանց թվում) երեխաները, ովքեր կատարում են արեւային նապաստակների դերերը, վազում են դահլիճ եւ դառնում են շրջանի մեջ:

Առաջատար (V.): Տղաները, դուք, իհարկե, ճանաչել եք հնչող երաժշտությունը: Կոմպոզիտորը ինքն է գրել նրա մասին. «Սա առավոտյան բնության տրամադրությունն է, որտեղ ... Առաջին Forte- ի ժամանակ արեւը կոտրվում է ամպերի միջով»: Արեւը բարձրանում է, եւ նրա փայլող ճառագայթները ուրախանում են բոլոր կենդանի իրերով: Մենք լսում ենք, թե ինչպես է բռնկումները ընդօրինակում թռչունների շրջադարձը, քանի որ թեթեւ եւ խաղաղ է հնչում առավոտյան մեղեդին:

1-ին երեխա:

Առավոտյան ճառագայթները արթնացան

Բացեց աչքերը:

Աշխարհում ամեն ինչ հասավ

Ժպտաց համբուրվելով:

2-րդ երեխա:

Սա արեւի զանգն է:

Ձգեք ձեր ափերը

Եւ դա ձեզ կտա

Արեւը թեթեւակի:

3-րդ երեխա:

Sunshushkina երեխաներ

Նայեք տունը:

Հրավիրում ենք նրանց,

Մենք բարեւ ենք նրանց:

Երեխաները զույգերով կանգնած են միմյանց հակառակ շրջապատում:

1. Hay, հե! Յ - Masut միմյանց ձեռքով:

Բարեւ ձեզ: - Երկու գործընկերներն էլ աջ են գնում:

Hay, հե! Յ - Ողջունեք նոր ընկերոջը:

Բարեւ ձեզ: - կրկին շարժվելով դեպի աջ:

Չորրորդ զուգընկերոջ հետ երգչախումբը կատարեց շարժումներով, որոնք առաջ են գալիս եւ նախապես սովորում եւ սովորում, երգում. «Կռռոցներ, dy-pi-du, dy-pi-di, Dy-Pi- ի մասին»:

2. Քիթը հեշտությամբ շոշափում է միմյանց քիթը:

Ականջներ - Միեւնույն ժամանակ դիպչեք գործընկերոջ ձիերին:

Ողջույն, բարեւ: - Տեղափոխվել աջ (կրկնել 2 անգամ):

Երգչախումբ:

3. Վերադառնալ - Հեշտությամբ pat part- ը հետեւի մասում:

Ողջույն, բարեւ: - Տեղափոխվել աջ (կրկնել 2 անգամ):

Այտեր - հեշտությամբ վերաբերում է գործընկերոջ այտերին:

Ողջույն, բարեւ: - Տեղափոխվել աջ (կրկնել 2 անգամ):

Երգչախումբ:

Տեղափոխումների տատանումներ երգչախմբում. Հողատարածքներ, դիպչելով ոտքի կողմը, պտտվելով մեջքին, «Turntable», կողային լեղապակի երկու շրջանակներում:

Դռան մոտ կա թակոց եւ ներառում է cheburashka:

Չեբուրաշկա:Ողջույն, ես գովազդի մեջ եմ:

Չեբուրաշկան տարածում է հայտարարությունը առաջատարի մասին, նա կարդում է. «Բոլորը, ովքեր ցանկանում են ընկեր ունենալ, թող գա մեզ մոտ: Տղաներ դուրս Մանկապարտեզ №…»

Թակոցը կրկին բաժանվում է, եւ ներառված են կոկորդիլոսի գենը եւ գալա տիկնիկը:

Կոկորդիլոսային կառավարություն:Բարեւ!

Գալյա տիկնիկ: Մենք գովազդում ենք:

Չեբուրաշկա:Սա ես գովազդի մեջ եմ:

Տիկնիկ գիալա, Ով ես դու? Ինչ է քո անունը?

Չեբուրաշկա:Ես չգիտեմ.

1-ին արեւոտ նապաստակ: Բայց յուրաքանչյուր երեխա իրավունք ունի անվանման իրավունք:

Խաղարկվում է Է. Ասպենսսկու «Կոկորդիլոսային գեն եւ նրա ընկերների» պատմվածքի հեքիաթներից:

Գալյա տիկնիկ: Եվ դուք, պատահական, ոչ արջ:

Չեբուրաշկա:Միգուցե ես արջ եմ:

Կոկորդիլոսային կառավարություն:Ոչ, նա նույնիսկ ոչ կաթիլները արջ չէ: Արջը փոքր աչքեր ունի, եւ նա ունի առողջ:

Տիկնիկ գիալա (Մտածում): Այսպիսով, միգուցե նա լակոտ է:

Չեբուրաշկա:Եւ քոթոթները բարձրանում են ծառերի վրա:

Կոկորդիլոսային կառավարություն:Ոչ, մի բարձրանա: Նրանք ավելի շատ են:

Չեբուրաշկա:Ինչպես

Կոկորդիլոսային կառավարություն:Այսպիսին է. Ավ-պող.

Չեբուրաշկա:Ոչ, ես չգիտեմ, թե ինչպես: Այնպես որ, ես լակոտ չեմ:

Գալյա տիկնիկ: Եվ ես գիտեմ, թե ով ես դու: Դուք հավանաբար ընձառյուծ եք:

Չեբուրաշկա:Կարծում եմ, ես ընձառյուծ եմ:

Գենի կոկորդիլոսը եւ գալյա տիկնիկը վտանգավոր կերպով հեռանում են Չեբուրաշկայից:

Գալյա տիկնիկ: Եկեք նայենք բառարանի մեջ, կան բոլոր բառերը, որոնք բացատրվում են ցանկացած նամակի վրա:

Cheburashka- ն մեծ հաստ գիրք է վերցնում, որի վրա գրված է «բառարանը»:

Չեբուրաշկա:Եվ ինչ նամակ է դիտելու:

Գալյա տիկնիկ: «PP-PP-RY» տառով, քանի որ ընձառյուծները հասուն են:

Կոկորդիլոսային կառավարություն:Եվ «Կ» տառը, քանի որ ընձառյուծները ... կծում են:

Չեբուրաշկա:Բայց ես մռնչոց չեմ եւ չեմ խայթում: Այսպիսով, ես ընձառյուծ չեմ: Ասա ինձ, եւ եթե չգիտես, թե ով եմ ես, դու ինձ հետ ընկերներ չես լինի:

Կոկորդիլոսային կառավարություն:Ինչու Եթե \u200b\u200bձեզ լավ ընկեր եք գտնում, մենք ուրախ կլինենք ընկերներ ձեռք բերել ձեզ հետ: Ճիշտ?

Մեջ Իհարկե Մենք շատ ուրախ կլինենք:

Cheburashka (Բարձր բարձրահասակ): Հա Հա

Գալյա տիկնիկ: Տղերք, եւ դուք, պատահաբար, չգիտեք, թե որն է նրա անունը:

Երեխաները պատասխանում են դրան Չեբուրաշկա:Երեխաները զույգերով կանգնած են զույգերով, տղաներից, աղջիկների հետեւում:

1. Cheburashka Մենք ֆիլմում ենք

Շատ անգամներ տեսել են:

Երեխաները թեքում են տիղմերը տարբեր կողմերՏղան աղջիկների հետեւից դուրս է նայում. Երկու գործընկերներն էլ այլընտրանք են դրեցին աջ ափի մեջ, ապա ականջի հետեւից ձախ ձեռքը:

Cheburashka մենք վաղուց

Հյուրերը սպասում էին:

Այլընտրանքային ոտքը գարշապարի վրա տարբեր ուղղություններով:

tra la-la-la, la, la.

Գարուն կողմերին:

Cheburashka մենք վաղուց

Հյուրերը սպասում էին:

Շրջանակի զույգեր:

2. Cheburashka մանկապարտեզում

ԱՄՆ-ի դռան մոտ թակոցներ

Տղաների տոնին

Polka Իմացեք:

Գործարկել Steam մի շրջանակի մեջ:

CHORUS: Tra la, Tra La,

tra la-la-la, la, la.

Տոնը սովորել Պոլկայի արձակուրդում:

Կրկնել առաջին երգչախմբի շարժումները:

3. Cheburashka, vezel

Ոտքերը տրոֆիլ:

Չորս եռակի ցեղը դեպի կողմը, միմյանց դեմ դեմքին կանգնած:

Եվ հիմա շրջանակն ավելի արագ է

Եւ ափի մեջ ընկած հատվածում:

Պտտվել մեկ առ մեկ:

Երեք բամբակ աջ եւ ձախ:

Երգչուհի. Tra-la, Tra-la

tra la-la-la, la, la.

Գարուն կողմերին:

Եվ հիմա շրջանակը ավելի արագ եւ ապտակի ափի մեջ:

Twisted զույգերով, աջից երեք բամբակ եւ ձախ:

Մեջ Չեբուրաշկա, ընտանիք ունեք:

Չեբուրաշկա:Եվ ինչ է ընտանիքը:

2-րդ արեւոտ նապաստակ: Յուրաքանչյուր երեխա ունի սիրող եւ հոգատար ընտանիքի իրավունք:

Մեջ Մենք ձեզ կասենք մի երգ, որը նման ընտանիք է:

1. Ինչ է ընտանիքը:

Հայր, մայր եւ ես,

Եւ քույրս -

Դա մեր ընտանիքն է ...

Դե ինչ է տատիկների մասին:

Դե ինչ է տատիկ-պապիկների մասին:

2. Ինչ է ընտանիքը:

Հայր, մայր եւ ես,

Baba Zoya, Baba Zina,

Պապ. Եգոր, Վասիլի,

Եւ քույրս -

Դա մեր ընտանիքն է:

Դե ինչ կասեք քեռու մասին:

Դե ինչ է մորաքրոջը:

3. Ինչ է ընտանիքը:

Հայր, մայր եւ ես,

Baba Zoya, Baba Zina,

Պապ. Եգոր, Վասիլի,

Մորաքույր Անյա, մորաքույր Tanya:

Քեռի Վովա, քեռի Վանյա,

Եւ քույրս -

Դա մեր ընտանիքն է ...

Եւ եղբայրներ եւ քույրեր

Բոլոր զարմիկների զանգը

Չեբուրաշկա:Ոչ, ես ընտանիք չունեմ:

Մեջ Եվ որտեղ եք ապրում:

Չեբուրաշկա:Ես ապրում եմ հեռախոսային տաղավարում:

3-րդ արեւոտ նապաստակ: Բայց յուրաքանչյուր երեխա ունի բնակարանների իրավունք:

Մեջ Չեբուրաշկան, տղաները ձեզ կասեն ձեր տան մասին:

Երեխաները կարդում են բանաստեղծությունը Վ. Ստեփանով. «Ես ապրում եմ նոր տանը»:

1-ին երեխա:

Մի անգամ - հարկ,

Երկկողմանի,

Երկու անգամ երկու անգամ

Հանում է մեր երկինքը

Բազմաբնակարան տուն:

2-րդ երեխա:

Մի անգամ `պատուհան,

Երկկողմանի,

Արեւը փայլում է յուրաքանչյուրում

Ասես մեզ հետ միեւնույն ժամանակ

Նոր տունը ծիծաղում է:

3-րդ երեխա:

Նոր տանը ես ապրում եմ -

Այցելել բոլոր ընկերներին զանգահարել:

4-րդ երեխա:

Արի,

Resort -

Մեկ երկու երեք չորս հինգ!

Գալ

Ժամանել -

Մենք երգելու եւ պարելու ենք:

Առկա անձինք բեմադրում են. Հայրիկ, մայրիկ, տատիկ, երեխա:

Հռոմի պապի գլխարկ եւ մեծ փողկապ, մայրիկի գլխարկ, բշտիկ, պայուսակ, Baboons թաշկինակ, երեխայի խաղալիքի կատուն իր ձեռքերում:

Ամեն ինչ նիշ Կազմակերպված է էլեգանտ սեղանի դիմաց, մատուցվում է խաղալիք ուտեստներ, աթոռներով:

1. Աշխարհի լավագույն տունը -

Այն տունը, որում մենք ապրում ենք:

Բոլոր դերասանները երգում են:

Հայրիկ Հայրիկ

Մայրիկ Մայրիկ

Երեխա: Եւ տատիկ:

Երեխա: Ես եւ մեր կատուն Musya- ն:

Երգեք դերերը:

Կորուստ Բոլորը որոնում են աղյուսակը, բաժակներից «Խմեք»:

2. Ամեն առավոտ սեղանի շուրջ

Մենք միասին կաթ ենք խմում:

Երգեք ամեն ինչ, նստած սեղանի մոտ:

Հայր, մայրիկ եւ տատիկ,

Ես եւ մեր կատուն Musya- ն:

Երգեք դերերը:

Կորուստ Դուրս եկեք սեղանի պատճառով, նրանք մայթեր են դառնում հայրիկ, մայրիկ, տատիկ, նրանց առջեւ գտնվող երեխա, նա տալիս է կատու բաբի:

3. Երեխա:

Ես քայլում եմ մանկապարտեզ,

Հաղորդում է ամբողջ ջոկատը.

Հայրիկ, մայրիկ եւ տատիկ:

Երգեք դերերը:

Եվ նրանց հետեւում կատու մուսիան:

Երգիր ամեն ինչ:

Կորուստ Երեխան դուրս է գալիս, բոլորը մի կտորով խառնվում են:

Մեջ Ամեն օր տղաները գալիս են իրենց տնից մյուսը Լավ տուն - Մանկապարտեզ: Կան շատ խաղալիքներ եւ տարբեր խաղեր:

4-րդ արեւոտ նապաստակ: Յուրաքանչյուր երեխա ունի խաղի իրավունք:

Մեջ Եկեք հրավիրենք Cheburashka- ին ապրելու մեր մանկապարտեզում եւ այժմ նրան տուն կառուցեն:

Խաղ-ռելե «Ով է արագ կերտելու տուն Cheburashka»:

Երկու թիմեր մրցում են ռելեի մեջ, որոնք մեծից տուն են կառուցում Շինանյութ, Խաղի մեջ երեխաների հետ միասին մասնակցում են Chebouthka, կոկորդիլոս գենը եւ Գալիայի տիկնիկը:

Չեբուրաշկա:Ես աշնանային երջանիկ եմ: Մենք փայլում էինք եւ վերջապես մանրացված: Այո, մենք ողջունվում ենք: Հա

Մեջ Ահ, Չեբուրաշկա, ինչպես ես ասում, սխալ չէ:

Եկեք դասավանդենք Cheburashka- ին, շնորհակալ լինելու համար:

Խաղ "Tag".

Խոսքի խաղ «Մուկ»:

Խաղի տեքստը ռիթմիկորեն արտասանելն է:

Չորացման մկնիկը ցանկություն ուներ (ճշմարտության արմավը ափի մասին):

Shu-shu-shu, shu-shu-shu (ծալքավոր թղթի վրա բազմաշերտ սուլթանտների ժանգոտած):

Հրավիրված մկների մկնիկը (ձեռքերը սեղմվում են խցիկի մեջ, «զանգահարեք», ապա աջ ցուցիչի մատը):

Shur-shur-shur, shur-shur-shur (թափահարեք տոպրակները ընկույզով):

Մկնիկի չորացման շոգեխաշած պողպատ (սեղմեք խցիկի վրա քողարկված):

Chrum-chrum-chum, chrum-chrum-chum (համապատասխանեցրեք տուփերը կամ պլաստիկը "« Kindersurprises »- ից Filler):

Ատամներն անմիջապես կոտրեցին (խցիկներ):

Zum-zum-zum, zum-zum-zum (Maracas մի շիշ մածունի շիշը Croup- ից, լոբի, սիսեռից):

Մեղքերի մեջ մկները հանգիստ նստեցին (միմյանց վրա թակելով կայուն մատները):

Քիչ կատվի մեջ նայեց կատուն (նայեք հրաշալի մատների միջով):

TSS-C (կիրառեք մատը շրթունքներին):

Մկնիկ, մկնիկը, զգուշացեք (սպառնալիքով ձեր մատով):

Մենք քնում ենք կատու (ռիթմիկ խանութ):

Այսպիսով (բարձր բամբակ):

Երեխաները փախչում են իրենց տեղում:

Կարող եք երեխաների հետ միասին գալ ձեր մոդելի խաղով:

Մեջ Մանկապարտեզում երեխաները ոչ միայն խաղում են, այլեւ զարգանում են:

1-ին երեխա:

Այստեղ մեզ սովորեցնում են սուզվել, աշխատել,

Մտածեք, կառուցեք, քանդակագործություն, զվարճանալով:

5-րդ արեւոտ նապաստակ: Յուրաքանչյուր երեխա իրավունք ունի համապարփակ եւ լիարժեք զարգացման:

Մեջ Ամեն օր տղաները սկսվում են լիցքավորմամբ:

Չեբուրաշկա:Ես չգիտեմ, թե ինչպես գանձել լիցքավորումը:

Մեջ Մենք ձեզ կսովորեցնենք:

Նայելով արեւի սոդան

(ձեռքերը ուսերին, վերեւ, ուսեր, ներքեւ),

Դիտելով երկինքը եւ սաղարթը

(Շարժման կրկնում),

Ինչպես ենք գանձում

(լանջերը կողմերին):

Անգամ, երկու անգամ, երկուսը

(Երկու աղբյուր):

Մի անգամ եւ երկու: Եվ ամեն ինչ կարգին է

(Ձեռքերը ուսերին, վերեւ, ուսեր, ներքեւ):

Անձրեւ կլինի - ոչ մի դժվարություն

(Շարժումը կրկնում է):

Լիցքաթափում

(լանջերը կողմերին),

Երբեք հիվանդ

(Երկու աղբյուր):

Մի անգամ, երկուսը: Մեկ անգամ, երկուսը

(Ռիթմիկ քայլեր տեղում):

Չեբուրաշկա:Apch! Apch!

Մեջ Բայց եթե որեւէ մեկը հիվանդանա, եկեք փրկարարական ...

Երեխաներ: Բժիշկներ:

6-րդ արեւոտ նապաստակ: Քանի որ յուրաքանչյուր երեխա իրավունք ունի Բժշկական օգնություն!

Հեռախոսի առաջատարը բժիշկ է առաջացնում: Դոկտոր Պիետկինը գալիս է:

Դոկտոր Պիետկին: Բարեւ! Որտեղ է հիվանդը Շունչ, մի շունչ քաշիր: Դե, մենք կվերաբերվենք Չեբուրաշկան: Եվ դուք տղաներ եք օգնում ինձ:

Հիվանդություններից եւ ձանձրույթից

Կարող է բուժել բոլորիս

Ձգում է չարամիտ մեղեդիները

Երգեր, պարեր, կատակներ, ծիծաղ:

Դոկտոր Պիետկին: Որոնք են ձեր երաժշտական \u200b\u200bերեխաները:

Մեջ Մենք անմիջապես եւ հանկարծ չենք զարգացնում երեխաների լուրերը:

Պատրաստված, երեխաներ,

Գործիքներ ձեր ձեռքերում վերցրեք:

Մենք կվարվենք:

Դոկտոր Պիետկին:

Երաժշտական \u200b\u200bարվեստում

Դուք հաջողության եք հասել, առանց կասկածի:

Մաղթում եմ ձեզ հիանալի առողջություն,

Մաղթում եմ ձեզ լավ միջոց:

Եվ ես պետք է գնամ հիվանդ, հրաժեշտ:

Դոկտոր Պիետկինի տերեւները:

Հ. Տղաները զարգանում են մանկապարտեզում, իսկ սեպտեմբերին նրանք կգնան դպրոց:

7-րդ արեւոտ նապաստակ: Քանի որ յուրաքանչյուր երեխա իրավունք ունի կրթության:

Մեջ Եւ կրթությունը մանկապարտեզում դպրոցում շարունակվում է:

Աղաղակներով `տղային մատով եւ նրա եղբայրներով վարվող օգնության միջոցով:

Մեջ Հանգստացեք, խնդրում եմ եւ ասեք, թե ով եք դուք եւ ինչ է պատահել ձեզ հետ:

Տղա-մատով:

Ես ունեմ հայտնի տղա,

Ես սահուն եմ աճում մատիս հետ:

Սրանք իմ եղբայրներն են: Հսկան հետապնդում է մեզ, նա շուտով կլինի այստեղ:

Մեջ Մի անհանգստացեք, մենք ձեզ կօգնենք ինչ-որ բան ձեզ օգնելու համար:

8-րդ արեւոտ նապաստակ: Յուրաքանչյուր երեխա իրավունք ունի պաշտպանելու դեմ Խենթալական Եվ ճնշում:

Մեջ Ինչպես կարող ենք հաղթահարել հսկան:

Երեխաները առաջարկում են իրենց սեփական տարբերակները, ինչ-որ մեկը առաջարկում է զանգահարել ոստիկանություն:

Ներառված է քեռի Ստեփան:

Քեռի Ստեփան:

Բոլոր ոստիկանությունը կոչվում է

Եվ նա այստեղ է այստեղ:

Մեջ Բարեւ, քեռի Ստեփա:

Քեռի Ստեփան:

Թույլ տվեք ներկայացնել.

ԶԼԻՏԻԶԻԶԱ Ստեփանով,

Ամպրոպի համար ամպրոպ:

Մեջ Քեռի Ստեփոպը հպարտ

Մայրաքաղաքի ողջ զինյալները:

Քեռի Ստեփան:

Ես ձեզ գաղտնիք կասեմ,

Որ ոստիկանության ծառայության մեջ

Քանի որ այս ծառայությունը

Ես դա շատ կարեւոր եմ համարում:

Մեջ Հարգելի քեռի Ստեփա, խնդրում եմ, պահեք, խնդրում եմ, հսկա, նա հետապնդում է տղային `մատով եւ իր եղբայրներով:

Հսկա վազք:

Հսկա Որտեղ են այս ամաչկոտ տղաները: Այո, այո, կան շատ տղաներ եւ աղջիկներ, որոնք ինձ համար բավական են նախաճաշի, ճաշի եւ ընթրիքի համար:

Քեռի Ստեփա (վերաբերում է հսկան): Դուք ձերբակալված եք երեխաների չարաշահման համար:

Քեռի Ստեփան մի հսկա է վերցնում:

Տղա-մատով շնորհակալություն երեխաներին:

Գալյա տիկնիկ: Հարգելի քաղաքացիներ:

Կոկորդիլոսային կառավարություն:Հարգելի քաղաքացիներ:

Չեբուրաշկա:Հարգելի քաղաքացիներ:

Գալյա տիկնիկ: Հիմա ձեզ կասի Չեբուրաշկան:

Չեբուրաշկա:Դե ինչ կարող եմ ասել: Մենք, փոքրիկ երեխաներ, ուրախ ենք աշխարհում, քանի որ մենք ունենք իրավունքներ:

Մեջ Եկեք կազմակերպենք մեծ կլոր պար,

Ամեն ոք միայն ժպտա, եւ բոլորը երգելու են:

Պարի մուտքի համար երեխաները կազմում են երկու համակենտրոն շրջանակ:

Dance «Երկու ցեղ, երեք oxo» (Ս. Նասայլենկո, «Bell»):

1. Մենք, փոքր երեխաներ ունենք,

Երջանիկ բոլորը աշխարհում:

Մենք զվարճանում ենք

Պար եւ երգեք:

Երեխաները բախվում են հակառակը, կանգ առեք, արտաքին շրջանի երեխաները շրջում են դեմքը շրջապատի մեջ, ներքին շրջանի երեխաները դեմքը վերածվում են արտաքին շրջանի երեխաներին:

CHORUS:

Երկու ցեղ, երեք oxo

(Կատարեք շարժումներ տեքստի վրա),

Եւ ապա ընդհակառակը

(Երկու շրջանակների երեխաները ձեռքի տակ են դառնում միմյանց).

Երեք երդումներ, երկու ցեղ

(Կատարեք շարժումներ տեքստի վրա)

Եւ հետապնդում - շրջադարձ

(Շրջանառությունը, վերադարձավ պարի մեկնարկային դիրքը):

2. Մենք տեղում նստած չենք,

Միասին միասին պարել:

Մենք կկրկնեմ 100 անգամ

Տեսեք բոլորիս:

Կրկնել առաջին զույգի շարժումը:

Երգչախումբ:

3. Մենք այծի պես ենք գնում

(Անցեք շրջանակներով, բարձրացնելով նրա ծնկները եւ «եղջյուրներ» բարձրացնելով, մինչեւ գծի ավարտը ներքին շրջանակի երեխաները դիմում են արտաքին շրջանի երեխաներին),

Խաղացեք, թե ինչպես են քոթոթները

(«Խաղացեք ոտքերը» զույգերով),

Ինչպես գորտ - ցատկել

(Երկու աղբյուր կողմերին, մատները տարածվում են, նստեք ցատկով)

Եւ ինչպես մկներ - ծովախեցգետիններ

(«Թաթերը» կրծքի դիմաց, մտահոգվեք ձեր շուրջը, նստեք ներքեւ):

Երգչախումբ:

1-ին երեխա:

Մարգարիտների արեւի վրա, երկնքում, մոռացեք

Ֆուտբոլներ ձեր մանկությունը, պարզ, հրաշքի պես:

2-րդ երեխա:

Մանկությունը պաշտպանություն ունի. Իրավունքներն ունեն երեխաներ:

Թող չխախտեն դրանք ամբողջ մոլորակի վրա:

Ներկայացուցիչը հրավիրում է երեխաների աշխատանքի ցուցահանդեսին:

Տեղեկատվական քարտի նախագիծբայց .

Ծրագրի տեսակը. Անհատական, երկարաժամկետ, գործնական ուղղվածություն:

Գործունեության ուղղություն, բարոյական եւ սոցիալական:

Ծրագրի նպատակը.

Ձեւավորում `սոցիալ-իրավական գիտակցության հիմքերի երեխաների մոտ:

Առաջադրանքներ.

1. Երեխայի իրավունքները պաշտպանելու համար համապատասխան տարիքի ձեւով երեխաների ծանոթությունը:

2. Անձի իրավունքներով եւ պարտականություններով երեխաներին ծանոթացնել մեկ այլ անձի իրավունքների նկատմամբ հարգանքը `առավել կարեւորի նկատմամբ հուզական եւ դրական վերաբերմունք ձեւավորելու համար Բարոյական հատկություններ (բարություն, ողորմություն, կարեկցանք, համակրանք) եւ նրանց ցույց տալու ունակությունը շրջապատող մարդկանց հետ շփվելու ժամանակ:

3. Ուրիշների նկատմամբ բարի կամքի եւ զգայունության ձեւավորում Հարգալից հարաբերություն Նրանց համար, ներգրավելով երեխայի ուշադրությունը նրանց իրավունքների եւ տուրքերի, ձեւավորման վրա բարոյական նորմեր եւ վարքի կանոններ (մանկապարտեզում, ընտանիքում, հասարակություն):

4. Ինքնագնահատականի ձեւավորում, իրենց իրավունքների եւ ազատությունների մասին տեղեկացվածություն, պատասխանատվություն:

5. Մեկ այլ անձի արժանապատվության եւ անձնական իրավունքների նկատմամբ հարգանքի կրթություն, հանդուրժողականության հիմունքների ձեւավորում:

6. Ձեռք բերված գիտելիքների ամրացումը Առօրյա կյանք եւ հարգանքի եւ պարտականությունների փորձի աստիճանական կուտակում:

Ծրագրի համառոտ նկարագրությունը:

Իրավական մշակույթի իմացության գործընթացը արտահայտություն է գտնում Մի շարք ձեւեր Երեխաների սեփական գործունեություն. Խաղ, գեղարվեստական \u200b\u200bեւ խաղ, դրամատիզացիա, արդյունավետ, Աշխատանքի գործունեություն, Նախադպրոցականները վարում են բարոյական նորմերը որոնման եւ փորձարարական, խնդրահարույց եւ Արդյունավետ գործողություններ, Երեխաները ներառված են պարզ ստեղծագործական առաջադրանքների լուծման մեջ. Գուշակել, գտնել, բացահայտել գաղտնիքը, կազմում, մոդելավորել, փոփոխել, կազմել:

Իրավական գիտակցության հիմքերի վերաբերյալ գաղափարների դեպքերի մշակման վրա նպատակ ունի հետեւողականորեն ներմուծել երեխային Սոցիալական աշխարհ, Օրինակ, ես առաջարկեցի երեխաներին դիտել, քանի որ մերձավոր մարդիկ պատկանում են միմյանց, թե արդյոք նրանք ներվում են վիրավորանքներին, քանի որ նրանց ընկերները հաճույք են պատճառում, եւ դա հաճույք է պատճառում, եւ որ դա հաճույք է պատճառում եւ դա հաճույք է պատճառում, եւ որ նրանք հաճույք են պատճառում եւ դա հաճույք են պատճառում եւ սիրում են ընկերներին եւ սիրելիներին: Դիտորդական օգտագործումը երեխաներին սովորեցնում է իրեն աշխարհից հատկացնել, այլ մարդկանց հետ շփվելով զգայարանների պատճառով. Աչքերի գույնը որոշելու համար Հիանալի պատկերներ, Այս տեխնիկան նպաստում է երեխաների մոտ կարեկցանքի եւ հուզական արձագանքման զարգացմանը, եւ, հետեւաբար, բարեկամության, ուշադրության, խնամքի իրավունքի իրացմանը:

Դրամատիզացման իրականացում երեխաներին «մեկ ուրիշին միանալու» ունակության մեջ մտնում է իր դիրքը: Յուրաքանչյուր երեխա բնորոշ է «թատերական բնազդը», խաղի ցանկությունն այցելելու ուրիշի դերը, դրանով իսկ ընդլայնելով դրա էության սահմանները: Այն օգնում է սպառնալից արձագանքին շրջապատող մարդկանց եւ կենդանիների պահվածքին: Երեխաների արտացոլումները բնական օբյեկտների անունից ավելի մեծ իմաստաբանական բեռ են ունենում:

Երեխաները զգում են բույսերի եւ կենդանիների աշխարհի նկատմամբ ողորմած վերաբերմունքի բնապահպանական նշանակությունը, նշելով այն մարդկանց անհանգստությունը, ովքեր անողոք ներխուժում են բնույթ եւ վնասում նրան: Փակեք, ինսուլտ, վահանակ, շեղեք, ասեք գեղեցիկ բառեր - Սրանք մատչելի են, ձեւավորում են օբյեկտիվորեն եւ սուբյեկտիվորեն ուղղված կարիքների առաջխաղացում: Միացնել երաժշտությունը օգնում է ձեւավորել Գիտակցված վերաբերմունք Տարբեր հերոսների մտավոր ոգիներին:

Աշխատանքի բոլոր բաժինները փոխկապակցված են եւ լրացնում են միմյանց, չնայած որ բոլորն ունեն իր առանձնահատկությունները, նրա կրթական եւ կրթական նպատակը: Նյութի համախմբման վերաբերյալ նախնական աշխատանքներն ու աշխատանքը իրականացվում են միայն ամենօրյա համատեղում եւ Անկախ գործունեություն Երեխաներ, որոնք խուսափում են երեխաների չափազանց մեծ թաշտագործությունից: Դասընթացներ, խաղեր, ամենօրյա գործունեության մեջ աշխատողներն են կազմակերպվում երեխաների փոքր ենթախմբերի կողմից, որոնք նպաստում են փոխադարձ կրթության եւ փոխադարձ քննության, խթանում են երեխաների ճանաչողական հաղորդակցությունը եւ փոխգործակցությունը:

Բոլոր պլանավորված աշխատանքը նպաստում է այն փաստին, որ երեխան պասիվից, պակաս դիտորդը վերածվում է ակտիվ մասնակցի: Չնայած թեմայի բարդությանը, երեխաներին ուսուցանելիս օգտագործեց մի շարք մեթոդներ եւ տեխնիկա.

Հայտնի հեքիաթների սյուժեների օգտագործումը (նկարազարդումներ, տեսանյութեր, աուդիո ժապավեններ, տրամաչափեր);
որոշում Խնդիր առաջադրանքներ, Որոնեք լուծումներ ձեր սեփական անունից կամ հերոսի անունից. Եթե ես այգու բադիկ լինեի ... Եթե ես բռնել եմ Ոսկե ձուկ... Եթե հանկարծ վերածվեցի ...;
Դիդակտիկ խաղեր. «Ում իրավունքները կոտրված են»: «Անվանեք հերոսների իրավունքները», «Ընտրեք ճիշտը», «Ով է ավելին»: , «Փրկիր Չիպոլինո», «Ինչպես շտկել barmaleya»: «Օգնեք Պինոկչիոն», «սխալ եւ ճիշտ», «Ընտրեք ցանկալի պատասխանը», «Ինչ իրավունքներ օգտագործեցին նիշերը» »

Դասերի ձեւը շարժական է եւ տատանվում է կախված առաջադրանքներից: Դասերը ներառում են Բարոյական առաջադրանքներՔանի որ ցանկացած գիտական \u200b\u200bիրավիճակ պետք է տանի դաստիարակության պահը: Աշխատանքի հիմնական սկզբունքը տղայիներին հնարավորություն ընձեռել իմանալ աշխարհը նրանց շուրջը Սեփական փորձը Հատուկ գործերում, գործողություններում:

«Ես եւ իմ ընտանիքը» թեմայով անմիջականորեն կազմակերպված գործողությունները ներառում էին իրադարձությունների ցիկլ. «Իմ անունը», «Իմ անունը, հայրանուն եւ ազգանունը», - ես իրավունք ունեմ ապրելու եւ Ընտանիքում բարձրացված »,« Իմ ընտանիքը », որն ուղղված է տարրական ծանոթությանը երեխայի իրավունքին, որպես համընդհանուր արժեք, կյանքի վիճակ եւ կարգավորիչ Հասարակայնության հետ կապերը, Ուղղակի ներառված ցիկլը Կազմակերպված գործողություններ, խոսակցություններ, արտացոլում, ճանապարհորդական խաղեր, խնդիրների որոնիչներ, անհատական Կրթական իրադարձություններ երեխաների հետ: Կրթական եւ կրթական գործընթացը տեղի է ունեցել խաղային եւ ճանաչողական իրավիճակների տեսքով, նպաստելով երեխայի երեխաների իրավունքների ընկալմանը, նրանց ինքնասիրության, հանդուրժողականության եւ բոլոր մարդկանց հարգանքի զարգացմանը: Հաշվի առնելով Տարիքային առանձնահատկություններ Երեխաներ, ես ծանոթ էի երեխայի իրավունքներին լավ ծանոթների օրինակով Գրական ստեղծագործություններ, Ես վերցրեցի ծանոթ հեքիաթային երեխաներին, որոնցում սյուժեն արտացոլում է սոցիալական որոշակի երեւույթներ: Այս պահանջների համար շատ աշխատություններ են պատասխանատու, օրինակ, «Երեք խոզուկներ» `բնակարանների իրավունք,« Կարմիր գլխարկ »,« Գայլը եւ յոթ կատուները »,« Բուրատինա Հութ » - Բնակարանների անձեռնմխելիության իրավունքը, «Մոխրոտը» `հանգստի իրավունք,« Դոկտոր ԱԻԲՈԼԻՏ »- բժշկական օգնության իրավունք եւ այլն:

Ժամանակի մեծ մասը ես պրակտիկա եմ նվիրում. Plotword եւ այլ Ստեղծագործական խաղեր, Գործնական գործեր, տարատեսակ Ստեղծագործական մրցույթներ, Մրցումներ, ինչպես նաեւ խոսակցություններ, պատմություններ, վեճեր, հաշվի առնելով հուզական ընկալումը:

Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիան ուսումնասիրելու համար ընտանիքի հետ աշխատանքը սկսելը ծնողների շրջանում անցկացրեցի նախնական հետազոտություն `այս իրավական փաստաթղթի մասին տեղեկացվածությունը ճանաչելու համար: Հարցազրույց են ունեցել իմ խմբի 33 ծնողներ:

(12 մարդ) - չգիտեն երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիայի գոյության մասին:

20% (16 մարդ) - լսել, բայց դա չի հասկացել:

15% (5 հոգի) - տեղյակ է երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիայի գոյության մասին:

Հիմնվելով նախնական ցուցանիշների վրա, եւ այն փաստը, որ ծնողները Կոնվենցիային համապատասխանության երաշխավորն են, ես նշել եմ հետեւյալ խնդիրը. Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիայի պարզաբանումը Իրավական փաստաթուղթ Սոցիալապես բարոյական եւ մանկավարժական իմաստ:

Ծնողներին առաջարկելով պատասխանել հարցին. Այնուհետեւ ծնողները հետաքրքրված են աշխատանքի նման ձեւերով, որտեղ էլ որ լինեն ուղղակիորեն ակտիվ մասնակիցներ իրենց երեխաների հետ: Հետեւաբար, իմ աշխատանքի պլանը ներառում է այնպիսի միջոցառումներ, ինչպիսիք են վեճերը, խոսակցությունները `դասընթացներ, համատեղ տոներ, ցուցահանդեսներ:

Ամփոփելով ծնողների հետ աշխատելը, ես նշեցի, որ առավելագույնը Արդյունավետ ձեւեր Ապացուցվել է Համատեղ իրադարձություններԱյն դեպքում, երբ ծնողներն ու երեխաները ակտիվ մասնակիցներ էին, եւ որտեղ երեխան հանդես էր գալիս որպես լիարժեք, լիարժեք անձնավորություն: Երեխաների եւ ծնողների փոխհարաբերությունները աստիճանաբար ավտորիտար ոճից տեղափոխվել են ժողովրդավարական, այսինքն `մեծահասակների եւ երեխայի անհատական \u200b\u200bկողմնորոշման փոխազդեցության

Ծրագրի մասնակիցների թիվը. 61 մարդ (որից 30 երեխա) Ավագ խումբ, 1 ուսուցիչ, 1 օգնական Խնամակալ, 29 ծնող):

Ձեւը, օր (կազմակերպության ներսում Մանկավարժական գործընթաց Դասի խաղերում, առօրյա կյանքի կյանք):

Վարկած.

Նախադպրոցական տարիքի վաղ օրինական կրթությունը նպաստում է իր անհատականության, հումանիտարական ձեւավորմանը, ով ունի քաղաքացիական սենսացիաներ, որոնք կարող են պաշտպանել իրենց իրավունքները, հարմարվել շրջապատող կյանքի պայմաններին:

Ծրագրի ակնկալվող արդյունքներ.

1. Իրավաբանական կրթության մակարդակի բարելավում

2. Հմտությունների ձեւավորում բարոյապես հայրենասիրական Վարքագիծ

3. Իրավական հասկացությունների ձուլում. Օրենք, աջ, վիրավորանք, ազգային հարաբերություններ:

4. Բարձրացում Սոցիալական իրավասություն Նախադպրոցականներ:

5. Քաղաքացիական հմտությունների ձեւավորում. Դատավճիռների անհատականությունը, երկխոսության, հանդուրժողականության, առօրյա խնդիրների լուծման հնարավորությունը `իրավական միջոցներով հակասում է իրավական միջոցներով:

6. Հասկանալով երեխաների երեխայի նշանակությունը յուրաքանչյուր մարդու կյանքում:

7. Ընտանիքի բոլոր անդամների նկատմամբ խնամքի եւ հարգանքի դրսեւորում:

8. Ստեղծեք իրավական բովանդակության քարտային ֆայլ:

Ծրագրի արդիականությունը

Մարդու արժանապատվությունը իրավունքների եւ ազատությունների աղբյուր է, հասարակության կողմից ճանաչում Սոցիալական արժեք, եզակիություն, յուրաքանչյուր մարդու եզակիությունը: Ից վաղ մանկություն Յուրաքանչյուր երեխայի անհատականություն `բնավորության, կարողությունների, ցանկությունների անհատական \u200b\u200bառանձնահատկություններով եւ անհատականության զարգացման համար կոպիտ միջամտության ցանկացած փորձ, վիրավորանք է ժայռերի հիմքերի վրա:

Ներկայումս երեխաների վատ վերաբերմունքի իրավիճակը ավելի ու ավելի է ծագում մեր կյանքում: Մշակույթը անհետանում է Ընտանեկան կրթություն90-ականներին ընդհատվեց երիտասարդ սերնդի կրթության մեջ սերունդների միջեւ կապը: Ծնողներն ավելի շատ մտահոգված են Նյութական բարեկեցություն Ընտանիքներ. Գնեք համակարգիչ, մեքենա, ունեն բնակարան, գնացեք արտասահման եւ այլն, փոխարինելով ընտանիքում խնամքի, հուզական հարմարավետությունը Նյութական օգուտներ.
Երբեմն կա «սկավառակ», իր երեխաների դաստիարակության մեջ, կամ երեխայի նկատմամբ լիարժեք անտարբերություն, նրա փորձը կամ ընտանիքում, երեխայի հետ կապված հիպերեմպ է: Ծնողները միշտ չէ, որ հաղթում են իրենց սեփական «Չադամի» -ին, շփոթված են, չգիտեն, թե ինչ անել, ինչպես վարվել որոշակի իրավիճակում, «հարձակումը» դիմում է անզորությունից: Առաջանում է Հարմար դիրք«Ձեր երեխաներին տվեք մասնագետների ձեռքին, հաշվի առնելով, որ փոխարենը իրենց երեխաները կզարգանան եւ կդիմեն: Երբեմն կարող եք լսել նման խոսքեր ձեր ծնողներից. «Մենք տանում ենք ձեզ, այստեղ եւ կրթում ենք»: «Ես ուզում եմ, որ այն դառնա հնազանդ, ընկերասեր, ակտիվ եւ այլն»:
Նման երեկույթ կա (եթե կարող եք այդպես ասել խոսելու համար) - աշխատանքից ազատված վերաբերմունք Սեփական երեխա, Հաճախ երեխաները չեն ստանում այն \u200b\u200bծնողներից, ովքեր ցանկանում էին ստանալ ծնողներից, նրանք անզոր են այս իրավիճակում որեւէ բան փոխելու համար: Երեխաները հայտնվում են անհանգստություն, ագրեսիվություն, նեւրոզ, իշխանության ցանկություն `ցանկացած ձեւով մեծահասակներին ներգրավելու համար:

Իրավունքի իմացությունը պաշտպանող վահան է, որը երեխաներ է, նրանց արժանապատվությունը `այլ մարդկանց եւ պետությունների կողմից ոտնձգություններից: Միայն իրավունքների տիրապետումը երեխային հնարավորություն է տալիս իրականացնել իրեն, որպեսզի բացահայտի որպես անձ:

Իրավունքների պաշտպանությունը Հատուկ խնդիր Պետություններն ու հասարակությունը որպես ամբողջություն: Բոլոր իրավունքներն ու ազատությունները կարող են իրականացվել եւ երաշխավորված լինել միայն քաղաքացիական հասարակության մեջ: Մարդու իրավունքների ընկալման հատուկ տեղ զբաղված է երեխայի իրավունքներով:

Գիտելիքների եւ գաղափարների երեխաների մոտ ձեւավորման հարցերը, հիմնական ժողովրդավարական արժեքների, նրանց կրթության ոգով `հումանիզմի ոգով, հսկայական նշանակություն են ստանում: Հատուկ նշանակություն Ձեռք է բերում մարդկային արժեքի իրազեկման հարց, որպես անհատներ, հանդուրժողականության կրթություն, հանդուրժողականություն այլ մարդկանց շահերի համար: Ինքնասիրություն եւ հարգանք ուրիշների հանդեպ `այստեղ, իմ կարծիքով, ինչն է այդքան կտրուկ պակասում եւ մեծահասակների, այնպես էլ երեխաների պակաս:

Թեմայի սոցիալական նշանակությունը որոշվում է այն փաստով, որ մեր երեխաները կլինեն ժողովրդավարական Ռուսաստանի քաղաքացի: Եվ ես համոզված եմ, որ արդեն որոշ քաղաքացիական դիրքորոշման նախադրյալների նախադպրոցական դարաշրջանում արդեն իսկ բարձրացնելը (կամ ոչ կրթելը), մենք կառուցում ենք մեր ապագան, մեր երկրի ապագան:

Ծրագրի իրականացման ծրագիր

Առաջին փուլ: Ծրագրի աշխատանքի համար տեղեկատվական բազայի կուտակում:
Ծրագրի համար պայմաններ ստեղծելը: Պլան կազմելը: Ծրագրերը մշակվել են Հեռանկարային պլանավորում Երեխայի իրավունքները պաշտպանելու համար համապատասխան տարիքի ձեւով երեխաներին ծանոթացնելու դասեր: Քարտային ֆայլ մշակվել է բարոյական նորմերի եւ վարքի կանոնների ձեւավորման համար (մանկապարտեզում, ընտանիքում, հասարակությունում): Ծրագրում համագործակցության համար ծնողների մոտիվացիան ծնողների համար խորհրդակցություն է `ծրագրի թեման, աշխատանքի բովանդակությունը բավարարելու համար
Երեխաների մուտքը խնդրի խաղային իրավիճակում: Առաջադրանքներ վերցնելը: Երեխաներին հասկանալու համար մատչելի խաղային մոտիվացիայի ստեղծում Նախադպրոցական տարիքի տարիքը, երեխաների աջակցությամբ Անձնական փորձ, Ամբողջ ամբողջ երեխա:
Հիասքանչ դասընթացներ երեխաների հետ `իրավունքների ծանոթության մեջ:	Ցիկլի դասընթացներ խոսքի զարգացման եւ գեղարվեստական \u200b\u200bգրականության ծանոթության հետ:
«Կոնվենցիա երեխայի իրավունքների մասին» «Անունի իրավունք» «Ապրելու իրավունք» «Ես իրավունք ունեմ ընտանիքում ապրելու եւ դաստիարակելու համար»: "Իմ ընտանիքը", «Ձեր ծնողներին եւ նրանց խնամքի իրավունքի ճանաչման իրավունք»	Կ. Չուկովսկի «Դոկտոր ԱԻԲՈԼԻՏ» Կ. Չուկովսկի «Fedorino Mount» Գ. Հ. Անդերսեն «Ձյան թագուհի» Շ. Պերրո «Կարմիր գլխարկ», «Մոխրոտ» A. TOLSTOY «Ոսկե բանալին»

Տեսարան - դերային խաղեր:

Խաղ "Փրկարարներ"

• Ծայրահեղ իրավիճակներում փրկարար եւ վարքի կանոնների հետ ծանոթություն:
• Թեմատիկ բառարանի ընդլայնում, բարելավելով խոսքի երկխոսական ձեւը. Լսողական ընկալման եւ տրամաբանական մտածողության զարգացում:
• Գործընկերության զգացողություն եւ փոխադարձ

Խաղը «բարեկամական ընտանիք»

Նպատակը `զանգահարել Դրական հույզեր Ընտանիքի մասին զրույցի ընթացքում զարգացրեք ձեր զգացմունքները արտահայտելու ունակությունը:

Խոսակցություններ

«Ես սիրում եմ իմ մայրիկը»:

«Խոսակցություններ երեխաների պատասխանատվության եւ իրավունքների մասին»:

«Նախադպրոցականների ծանոթությունը երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիայով»:

«Խոսակցություններ երեխայի իրավունքների մասին»:

«Երեխաներ եւ մեծահասակներ: Ինչ է «ճիշտը»:

«Մենք ապրում ենք վարքագծի կանոններով»:

Համատեղ դերասանուհի եւ ծնողներ

Ծնողների համար անկյունի գրանցում «Ես մարդ եմ եւ իրավունք ունեմ»: Տան բարգավաճ մթնոլորտ ստեղծելու դրդապատճառը `հիմնվելով բարի կամքի եւ փոխըմբռնման վրա: Խոսակցություններ, «Երեխա եւ նրա իրավունքներ», «յոթ կանոն բոլորի համար», «Երեխայի իրավունքները ընտանիքում համապատասխան են նրանց»: Հարկավորում է «Որն է ձեր ծնողը: Ծնողների ժողովը «մեծացնում է ծնողների իրավական մշակույթը» Երեխաների եւ ծնողների ստեղծում (բանաստեղծությունների, բացիկների, լուսանկարների ընտրություն, այս թեմայի վերաբերյալ կոլաժների համալրումը եւ գրանցումը. Արտադրություն " Ծագումնաբանական ծառ«Նկարներ« Իմ ընտանիքը »,« Տուն, որում ես ապրում եմ », պանակներ պատրաստելով.« Ես եւ իմ ընտանիքը »,« Իմ անունը »):

«Այն, ինչ ես գիտեմ իմ երեխայի մասին» «Ընտանեկան օր», որի ընթացքում յուրաքանչյուր ընտանեկան պլան եւ կազմակերպում է (երեխաների հետ միասին) - խաղեր, մրցույթներ, վիկտորինաներ անակնկալներ, համատեղ թեյ խմում երեխաներ եւ մեծահասակներ:

Երկրորդ փուլ: Կազմակերպչական-գործնական

Գեղարվեստական \u200b\u200bեւ ստեղծագործական ցիկլի դասընթացներ	C ողիկային խոսակցություններ եւ դասեր երեխաների հետ `արտաքին աշխարհին ծանոթանալու մեջ:
Նկարչություն «ծաղիկներ սիրված մայրիկի համար», «Ձմռանը ձնառատները (հեքիաթի վրա` տասներկու ամիս) » Մոդել Գեղեցիկ փունջ Լուռ մայրիկ » Applicue «Ugly Duckling»,	Թեմա. «Ում հետ եք ապրում» ԹԵՄԱ. «Իմ անունը, հայրանուն եւ ազգանունը»: Թեմա. «Ինչ է ընտանիքը»: ԹԵՄԱ. «Ինչ եք սիրում»

Տեսարան-doadactic խաղեր:

Նպատակը. Երեխաներին խրախուսել հետաքրքրություն ցուցաբերել երեխաների գործողությունների նկատմամբ, միմյանց աշխատանքի օգնություն ցուցաբերելու համար, գործադրելու բարեկամական վերաբերմունք

«Վերցրեք կոճակները կոստյումների, զգեստների, վերնաշապիկների, վերնաշապիկների համար:

«Ընկերական ընտանիք», - Ընտանեկան տոն«.« Անունը »,« ՊՈԼԻԿԼԻՆԻԿ »,« Փրկեք Չիպոլինո »,« Ինչպես շտկել Բարմալեյան »:

Հրաշալի խաղեր.

Խաղում տղաները սովորում են նոր կապեր եւ հարաբերություններ հաստատել մարդկանց հետ, նպատակին հասնելու համար կազմակերպել փոխգործակցություն:

«Ես ինձ մեղմ եմ անվանում», - «Ինձ կանչեք լրիվ անունը», «Դուք կարող եք»

«Ողջույն», «Ձեռքերը ծանոթանում են, ձեռքերը վիճում են, ձեռքերը դրվում են», «Show ույց տալ», «Իմ ծնողները զանգում են ...»:

Խնդիրային իրավիճակներ.

Հեքիաթ «Repka»

Պապը փշրանքներ ունի. Repka- ն չի աճել: Ինչպես օգնել նրան:

Հաղորդակցման միջոցներ

Բաբուշկան հիվանդացավ փղի հետ: Անհրաժեշտ է բժիշկ զանգահարել, բայց նա չգիտի, թե ինչպես:

Երեխաները նկարում են

Օլյան մատիտ կոտրեց: Նա մատիտ էր նետում Ռիտայի ձեռքից: Ռիտան վեր կացավ եւ տեղափոխվեց այլ տեղ:

Ինչու Ռիտան անցավ մյուս սեղանի շուրջը: Ինչ կանեիք:

Տանյան սիրում էր հեռացնել իր տիկնիկի անկյունում: Նա քողարկեց ջրով մի կտորով, սեղմեց նրան եւ քսում կահույքը: Անզգուշորեն աղջիկը հասավ ավազանի: Ջուրը թափվել է գորգի վրա: Խառնաշփոթով մի աղջիկ նայում է փնթփնթոցին: Մայրիկը հարմար է նրա համար: Ինչ եղավ հետո? Նկարագրեք իրավիճակը տարբեր դիրքերից:

Հաղորդակցություն

Խոսակցություններ իրավաբանական արձակուրդների մասին. «Մարդու իրավունքների օր», «Մանկական օր», «Մարդկանց միասնության օր»:

Լուսանկարչական ալբոմի գրանցում «Իմ ամենասիրվածը» նկարներով եւ երեխաների պատմություններ ձեր ընտանիքի մասին:

Գլխավորելով «Մեծ ընտանիք» բանաստեղծությունը:

Ֆիզիկական կրթություն:

Շարժվող խաղեր. «Գվիդել», «Բազմաթիվ ծաղկեփնջեր»: Horovodnaya. «Ընկեր, բարեկամություն, դառնում է շրջապատում», «Գուշակիր ձայնը», - ես գիտեմ տղաների աղջիկների շատ անուններ »:

Երաժշտություն.

Նրա ծնողների հետ համատեղ արձակուրդի կազմակերպում, Նվիրված օր Մայր «Մամոթ» երգի լսում եւ քննարկում:

Բնապահպանական խաղեր.

Նպատակը. Համապարփակ դիտում ձեւավորել մարդու հետ կապված փոխհարաբերություններին Բնապահպանական, ամփոփել բնության երեւույթների միջեւ փոխհարաբերությունները, Զգուշորեն հարաբերություններ Նրան.

«Ինչ կլիներ, եթե անտառն անհետացավ ...»:

«Պաշտպանեք շրջակա միջավայրը»:

Հղումների ցուցակ.

1. Blinova G.m. C անաչողական զարգացում 5 - 7 տարեկան երեխաներ: Գործիքակազմ, - Մ. TC ոլորտ, 2009 (երեխաների հետ միասին):
2. Գոլիցին N.S., Օգնեւա Լ.Դ. Ավագ նախակրթարանների ծանոթությունը `երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիայի հետ - M.« Հրատարակչություն Գրություն 2003 », 2006 թ.
3. Դորոնովա Տ.Ն. et al. - Իրավունքների եւ առավելությունների պաշտպանություն Փոքր երեխաԸնտանիքի եւ մանկապարտեզի ջանքերի համակարգում. ԴՈՍՅԺՈՐԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔ. Պատկերներ: Հաստատություններ - Մ. Լուսավորություն, 2006 թ.
4. Zh ուկովա Ռ. Իրավաբանական կրթություն, Ավագ I. Նախապատրաստական \u200b\u200bխումբ, Աշխատանքի մշակում: - ed. 2-րդ վերամշակված: / Sost - Վոլգոգրադ. Կորոնե եւ այլն ..
5. Զելենովա Ն., Օսիպովա Լ. Ես բուծում եմ, եւ իրավունք ունեմ. - Մ. «Սցիպային հրատարակչություն 2003», 2009-96C
6. Ձեր երեխայի անունը: - Սանկտ Պետերբուրգ; ՍՊԸ «Վիկտորիա Պլյուս», 2007
7. Անուններ, Անունի օր, ծննդյան օրեր: - Սանկտ Պետերբուրգ; Victoria Plus LLC, 2007 թ.
8. Կալինինա Լ.Վ. Մենք սովորում ենք ճիշտ ձեր նախընտրած կերպարների հետ միասին: - «Մանկապարտեզում երեխաներ» (Թիվ 3.- 2008 P.39 - 45):
9. Կոպիտովա Ն.Ն. Իրավաբանական կրթություն Dow- ում - M .. TC ոլորտ, 2007 (Do Lead- ի գրադարան):
10. Կովալեւա Գ. Մի փոքր քաղաքացի բարձրանալով ... Գործնական ձեռնարկ համար Աշխատողներ- M.: ARCTA, 2003 (նախակրթարանի մշակում եւ կրթություն):
11. Կոնվենցիա Երեխայի իրավունքների մասին. ՄԱԿ-ի կոնվենցիա: - M. RIOR, 2007
12. Սահմանադրություն Ռուսաստանի Դաշնություն, Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bհիմնը: - M .Հայռանհինգշաբթի, 2008 (իրավաբանական գրադարան):
13. Կրուգլով Յու.Գ. Ռուսներ Ժողովրդական հանելուկներ, Առակաց, ասացվածքներ: - M.: Լուսավորություն, 1990:
14. Bell №39 - 2007 («Հրաշք - աշուն», «Ռուսաստանի դաս») - Ուսուցիչների, մանկավարժների եւ ծնողների դասավանդման եւ մեթոդական եւ գրական-երաժշտական \u200b\u200bամսագիր:
15. Շեյին. Եւ այլք: Փոքր երեխաներ - Մեծ իրավունքներ. Դասավանդման ձեռնարկ, Սանկտ Պետերբուրգ. Մանկություն-մամուլ, 2007 թ.
16. Շեյն., Զոդով., Դանիլովա.ա. Իմ իրավունքները. Աշխատանքային գրքույկ «Փոքր երեխաներ - մեծ իրավունքներ» կրթական եւ մեթոդական ձեռնարկ:
17. Նիկոլաեւ Ս .ո. Նախադպրոցականների հետ վարքի մշակույթի դասեր եւ Երիտասարդ դպրոցականներ, Գրական եւ երաժշտական \u200b\u200bեւ խաղային նյութեր. Ուսումնասիրություններ: - մեթոդ: Օգուտ: - Մարդ. Հումանիտ: Ed. Կենտրոն Վլադոս, 2003. (Կրթություն եւ ավելացում: Երեխաների կրթություն):
18. Solovyova E.V., Danilina ta, Lagoda Ts, Stepina N.M. Ներկայացնում եմ նախադպրոցականներին `երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիան. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների աշխատակիցների գործնական նպաստ: - 2-րդ հր., Գործիր: եւ ավելացնել: - M.: ARCTA, 2004. (Նախադպրոցական տարիքի մշակում եւ կրթություն)
19. Ավագ մանկավարժի ձեռնարկ Նախադպրոցական հաստատություն №9 Սեպտեմբեր - 2008
20. Թաթարինկովա Լ.Յու. Ես եւ իմ ընտանիքը - SPB. «Lite» հրատարակչություն, 2007. (Սերիան «Երեխաները հայրենիքի մասին»)
21. Թաթարինկովա Լ.Յու. Փոքր քաղաքացու իրավունքներ - SPB. «Lite» հրատարակչություն, 2007 թ .: «Մանկական« Մայր հայրենիքի »շարք)
22. Ֆարաֆոնով I.I., Պալկյակինա Լ.Վ., Սուխովա Է.Գ., Կոմովա T.M. Երեխայի իրավունքներ ( Ընտանեկան նախագծեր) - «Երեխա մանկապարտեզում» ամսագիրը: - 3. - 3.39 - 45:
23. Շորինա Տա Խոսակցություններ երեխայի իրավունքների մասին: - 5 - 10 տարի երեխաների հետ դասերի մեթոդական ձեռնարկ: - Մ. TC ոլորտը, 2008 թ.
24. Շորինա Տա Խոսակցություններ առողջության մասին. Մեթոդական ձեռնարկ: - Մ. TC ոլորտ, 2008 (երեխաների հետ միասին):
25. ՆԱԽԱԳԻԾ L.M., FESTORLASKAYA O.V., Վորոնովա Ա.Պ., Նիլովա Տ.Ա. Կապի այբուբեն: Երեխայի անձի զարգացումը, մեծահասակների եւ հասակակիցների հետ հաղորդակցման հմտությունները: (3-6 տարեկան երեխաների համար): - «Մանկություն - մամուլ», 2004 թ.

Աշխատանքի ամբողջական տարբերակը կարող է լինել:

Իրավական կրթության հարցերի վերաբերյալ աշխատանքներ կազմակերպելով, ես, առաջին հերթին, ապավինում ենք նման գործողություններին, որքան խաղն ու գեղարվեստական \u200b\u200bեւ արդյունավետ: Խաղը նախատեսված է նախադպրոցական տարիքի ավագ տարիքային երեխաների համար (5-6 տարի):

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Դիդակտիկ խաղեր իրավաբանական կրթության վերաբերյալ»

Քաղաքային նախադպրոցական դպրոց ուսումնական հաստատություն

«ՄԱՆԿԱԿԱՆ ԶԱՐԳԱՄԱՆ ԿԵՆՏՐՈՆ Թիվ 7 Երժինսկի շրջանի Վոլգոգրադ»

400137, Վոլգոգրադ, ul. 8-րդ օդը բանակ, 36

Inn / Cat 3443905565/344301001, OGRN 1023402981030

Հեռ 31-61-93, 53-69-39 (ֆաքս)

Դիդակտիկ խաղեր

«Մեր իրավունքները»,

«Մենք կարդում ենք հեքիաթ, մենք ճիշտ ենք»

(Նախապատրաստական \u200b\u200bդպրոցական խումբ)

Զարգացրեց մանկավարժ

Զեմկովա Նատալիա Գենադեւնա

Վոլգոգրադ

Իրավական կրթության խնդիրներ Վերջերս Ավելի շատ ուշադրություն դարձնելով: Յուրաքանչյուր երեխա պետք է իմանա իր իրավունքները, պարտականությունները, որպեսզի նրանց հետ հեշտությամբ գործի նրա համար անհրաժեշտ իրավիճակում:

Իրավաբանական կրթության հարցերի շուրջ առաջին հերթին աշխատանքներ կազմակերպելով, ես ապավինում եմ խաղի գործունեության եւ գեղարվեստական \u200b\u200bեւ արդյունավետ, ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների (5-6 տարի), մարդու իրավունքների գիտելիքների համակարգը մատչելի է Կառուցվածքային զարդարված եւ հանգստանալով Հետեւյալ սկզբունքները Ընտրություն.

- Իրավունքներ, որոնց բովանդակությամբ երեխաները անընդհատ հայտնաբերվում են իրենց կյանքում.

- իրավունքները, որոնք առավել հաճախ կոտրվում են մեծահասակների կամ այլ երեխաների կողմից.

- Իրավունքներ, որոնց գիտելիքները կարող են նպաստել երեխաների հետաքրքրության զարգացմանը Սոցիալական երեւույթներ Եւ մատչելի է տարրական ընդհանրացումների մակարդակով գիտելիքներին:

Երեխաների իրավաբանական գիտելիքների զարգացման համար կա 2 խաղ:

Դիդակտիկ խաղ «Մեր իրավունքները»

Այս խաղը հնարավորություն է տալիս խորացնել երեխաների իմացությունը աշխատանքի ձեր իրավունքի մասին, արձակուրդում, խաղ, ուսումնասիրություն էական եւ սյուժեի նկարների միջոցով:

Նյութը, * Փոքրիկ քարտեր Տարբեր առարկաներ,

Ռեֆլեկտիվ աշխատանք, հանգիստ, խաղ, ուսումնասիրություն;

* Տեսարանի նկարներ, որոնք արտացոլում են երեխաների իրավունքները,

Հանգստացեք, խաղ, ուսումնասիրություն:

Խաղը կարող է 2-ից 4 հոգու: Պահում է խաղի դաստիարակը:

Ես Ընտրանք:

Փոքր քարտերը բաժանվում են երեխաների: Ուսուցիչը պարզաբանում է երեխաների իմացությունը պատմվածքի նկարների միջոցով իրավունքների մասին իրավունքների մասին, այնուհետեւ հարցնում է, թե ով է քարտի նկարը (նկարները սուտ են երեխաների առջեւ): Երեխաներն իրենց քարտերը դնում են սյուժեի պատկերի կողքին (կամ պատմվածքի նկարում): Օրինակ, «Երեխաների աշխատանքը» սյուժեի նկարը. Մուրճը եւ այլն: Հաղթում է նա, ով կդնի իրենց բոլոր քարտերը:

II. Ընտրանք:

Նախքան սեղանի վրա գտնվող երեխաները ստում են փոքր քարտեր:

Երեխաները համաձայն են, թե ովքեր են քարտեր հավաքում, թե որ թեմայի վերաբերյալ, ապա գտեք սյուժեի նկարներ եւ դրանք դրեք իրենց քարտերի վրա: Ուսուցիչը ամրացնում է երեխաների աշխատանքի, հանգստի, խաղի ուսումնասիրության մասին երեխաների իրավունքները: Հաղթում է նա, ով ավելի արագ էր Տեսարանի նկարներ Եւ ճիշտ է կոչվում իրավունքներ:

Դիդակտիկ խաղ «Մենք կարդում ենք հեքիաթ - մենք սովորում ենք իրավունքը»

Խաղը ներկայացնում է երեխաներին իրավունքների եւ ազատությունների հիմունքներով նյութերի կերակրմամբ Հեշտ հետաքրքիր ձեւավորել միջոցով Առասպելական հերոսներ, Օգնում է երեխաներին գտնել հարցերի պատասխաններ.

Ինչ կարող են անել մարդիկ, եւ ինչ չի կարող:

Որոնք են նրանք պարտավոր են անել եւ ինչը չի պահանջվում:

Ինչ են նրանք իրավասու, եւ ինչ են նրանք:

Խաղի կանոնները.

Նկարները նկարում էին առասպելական հերոսների կյանքից: Երեխաները դիտում են նկարը, ապա մանկավարժը կարդում է հարցի եւ պատասխանի ընտրանքները: Երեխան պետք է ընտրի ճիշտ պատասխանը:

1. Ինչ իրավունքներ են պատկերել նկարչի խախտում:

բայց): Անհատական \u200b\u200bսեփականություն

բ) ազատության իրավունքը

գ) բնակարանային անձեռնմխելիության իրավունք

դ) կյանքի իրավունք

2. Ով է խախտել այդ իրավունքները:

3. Գտեք նկարում, թե ինչն անցավ ավագ որդու ժառանգությանը, միջին, ավելի երիտասարդ:

Հղումների ցուցակ.

Կալինինա Լ.Վ. Մենք սովորում ենք ճիշտ ձեր նախընտրած կերպարների հետ միասին: - «Մանկապարտեզում երեխաներ» (Թիվ 3.- 2008 P.39 - 45):

Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիա. ՄԱԿ-ի կոնվենցիա: - M. RIOR, 2007

Շեյին. Եւ այլք: Փոքր երեխաները մեծ իրավունքներ են, կրթական եւ մեթոդական ձեռնարկ: Սանկտ Պետերբուրգ. Մանկություն-մամուլ, 2007 թ.

Շեյին., Մուտքագրված. Մ., Դանիլովա.ա: Իմ իրավունքները. Աշխատանքային գիրքը ունի ուսումնական ձեռնարկ «Փոքր երեխաներ - մեծ իրավունքներ»:

Շորինա Տա Խոսակցություններ երեխայի իրավունքների մասին: - 5 - 10 տարի երեխաների հետ դասերի մեթոդական ձեռնարկ: - Մ. TC ոլորտը, 2008 թ.