सामाजिक समस्याएंआधुनिक समय विशेष रूप से बच्चों को प्रभावित करता है। पूर्वस्कूली बच्चों की ऐसी विशेषताएं संवेदनशीलता, आसपास के वयस्कों के लिए भोलापन, संचार में खुलापन और जिज्ञासा एक खतरनाक स्थिति में व्यवहार का निर्धारण करती हैं और उनकी भेद्यता में योगदान करती हैं। पूर्वस्कूली अक्सर स्थिति का विश्लेषण करने, अपने कार्यों के परिणामों की भविष्यवाणी करने के लिए कौशल और क्षमताओं का खराब विकास करते हैं। इस प्रकार, बच्चों को दुनिया में उनकी प्राकृतिक जिज्ञासा, खुलेपन और विश्वास को दबाए बिना खतरों से बचाने की जरूरत है, न कि उन्हें डराने और उन्हें एक पूर्ण जीवन के लिए तैयार करने की। इस संबंध में, बच्चे की सामाजिक सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए शैक्षणिक स्थितियों की खोज करना आवश्यक है।

इन समस्याओं को हल करने के लिए यह आवश्यक है:

GCD और में बच्चों पर एक शिक्षाप्रद और शैक्षिक प्रभाव डालना मुक्त गतिविधि;

समस्याओं को व्यवस्थित करें और खेल की स्थितिएक दूसरे के साथ बच्चों की विकासात्मक बातचीत प्रदान करना;

एक विकासशील विषय-खेल वातावरण बनाएं जो एक स्वतंत्र और परिचित नियमों के उपयोग को प्रोत्साहित करे संयुक्त गतिविधियाँबच्चों के साथ वयस्क।

आरंभ करने के लिए, आचरण के ऐसे नियमों को उजागर करना जरूरी है कि बच्चों को सख्ती से पालन करना चाहिए, क्योंकि उनका स्वास्थ्य और सुरक्षा इस पर निर्भर करती है। इन नियमों को बच्चों को विस्तार से समझाना चाहिए और फिर उनके कार्यान्वयन का पालन करना चाहिए।

लेकिन सुरक्षा केवल अर्जित ज्ञान का योग नहीं है, बल्कि सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता है विभिन्न परिस्थितियाँ. इसके अलावा, बच्चे सड़क पर, घर पर खुद को अप्रत्याशित स्थिति में पा सकते हैं, इसलिए वयस्कों का मुख्य कार्य उनकी स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के विकास को प्रोत्साहित करना है। इस संबंध में, विभिन्न गतिविधियों के आयोजन और बच्चों द्वारा अनुभव प्राप्त करने पर अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए। आखिरकार, बच्चों को जो कुछ सिखाया जाता है, उसमें उन्हें लागू करने में सक्षम होना चाहिए वास्तविक जीवन, अभ्यास पर।

जीवन सुरक्षा कार्यक्रम में 5 खंड शामिल हैं:

मैं खंड।बच्चा अन्य लोगों के साथ बातचीत करता है।

द्वितीय खंड।बच्चा और प्रकृति।

धारा III।घर में बच्चा।

चतुर्थ खंड।बाल स्वास्थ्य और भावनात्मक कल्याण।

वी खंड।शहर की सड़कों पर बच्चा।

1. "बच्चे और अन्य लोग", जो बताता है कि वास्तव में अन्य लोगों के साथ संवाद करने में क्या खतरनाक हो सकता है; हमेशा सुखद उपस्थिति अच्छे इरादों से मेल नहीं खाती है और एक कठिन परिस्थिति में किस व्यवहार को चुना जाना चाहिए।

2. "बच्चे और प्रकृति।" हम प्रदूषण के बारे में बात कर रहे हैं, ओह देखभाल करने वाला रवैयावन्य जीवन के लिए; जहरीले पौधों के बारे में; जानवरों के संपर्क के बारे में।

3. "बेबी एट होम"- ज्वलनशील वस्तुएं, तेज और भारी वस्तुएं, एक बालकनी, एक खुली खिड़की और अन्य घरेलू खतरे। इसके अलावा, टेलीफोन का उपयोग करने की क्षमता चरम स्थितियां. घरेलू सामान जो बच्चों के लिए संभावित खतरे के स्रोत हैं, उन्हें तीन समूहों में बांटा गया है:

उपयोग करने के लिए सख्ती से प्रतिबंधित आइटम (माचिस, गैस स्टोव, सॉकेट, बिजली के उपकरणों पर स्विच);

आइटम जो, बच्चों की उम्र के आधार पर, आपको यह सीखने की ज़रूरत है कि सही तरीके से कैसे संभालना है (सुई, कैंची, चाकू);

वे वस्तुएँ जिन्हें वयस्कों को बच्चों की पहुँच से दूर रखना चाहिए (घरेलू रसायन, दवाएँ, शराब, सिगरेट, काटने और चाकू मारने के उपकरण)।

4. "बच्चे का स्वास्थ्य और भावनात्मक कल्याण"- शरीर की संरचना का अध्ययन, व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल को मजबूत करना, दवाओं और विटामिन की भूमिका, एक बीमार व्यक्ति के प्रति दृष्टिकोण, साथ ही साथ बच्चों का डर, बच्चों के बीच संघर्ष आदि। आज सबसे जरूरी समस्या बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार करना है। वीए सुखोमलिंस्की ने लिखा: "मैं बार-बार दोहराने से नहीं डरता: बच्चे के स्वास्थ्य की देखभाल करना एक शिक्षक का सबसे महत्वपूर्ण काम है।"

पूर्वस्कूली बच्चों के उद्देश्यों, अवधारणाओं, उनके स्वास्थ्य को बनाए रखने और एक स्वस्थ जीवन शैली की शुरुआत करके इसे मजबूत करने की आवश्यकता में विश्वास बनाना बहुत महत्वपूर्ण है।

5. "बेबी ऑन द स्ट्रीट"- सड़क के नियम, परिवहन में आचरण के नियम, यदि बच्चा खो गया है, क्षेत्र में उन्मुखीकरण।

आंकड़ों के मुताबिक, हमारे देश की सड़कों पर हर साल बच्चों और किशोरों से जुड़े हजारों ट्रैफिक हादसे होते हैं। यही कारण है कि सड़क यातायात चोटें बनी रहती हैं मुख्य समस्यासमाज, सभी की भागीदारी के साथ एक समाधान की आवश्यकता है।

इस दिशा में बच्चों के साथ काम करने में ध्यान देने की जरूरत है कनिष्ठ समूह, और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए, यह व्यवस्थित, उद्देश्यपूर्ण है। सुरक्षा पर निवारक कार्य का उद्देश्य KINDERGARTENआपातकालीन स्थितियों में व्यवहार के बारे में कर्मचारियों, बच्चों और माता-पिता की जागरूकता बढ़ाना है।

माता-पिता के साथ, बैठकें, परामर्श, सेमिनार, खुले दर्शन, शाम - मनोरंजन और कला प्रदर्शनियाँ आयोजित करने की योजना है - उत्पादक गतिविधिबच्चे और वयस्क।

उदाहरण के लिए:मेमो "बच्चों और वयस्कों के लिए बिजली का उपयोग", "दुर्घटना के मामले में प्रक्रिया";

पुस्तिकाएं "बच्चों के जीवन की सुरक्षा का आधार", "हम एक सक्षम पैदल यात्री को शिक्षित करते हैं", "पूर्वस्कूली बच्चों के जीवन की सुरक्षा की मूल बातें", "डॉक्टर आइबोलिट";

परामर्श "बच्चों को औषधीय पौधों से परिचित कराना", "सड़क यातायात चोटों को कम करने में परिवार की भूमिका", "बच्चों को आग से मारना", आदि।

कौशल कार्य सुरक्षित व्यवहारबच्चों में, उनके ज्ञान और रुचियों के स्तर की पहचान के साथ शुरुआत करना आवश्यक है। वर्ष में दो बार, प्रत्येक बच्चे के संज्ञानात्मक विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए नैदानिक ​​​​कार्य करना आवश्यक है, इसके परिणामों के आधार पर, आगे के व्यक्तिगत कार्य की योजना बनाई जाती है।

विभिन्न पद्धति तकनीकों का प्रयोग करें:

1. खेलने की सलाह दी जाती है विभिन्न परिस्थितियाँ: आरघर में अकेला बच्चा; दोस्तों, भाइयों, बहनों के साथ घर पर बच्चा; वयस्कों के साथ बच्चा, आदि।

2. बाल सुरक्षा पर साहित्य पढ़ें।

कला के कार्यों, अर्थात् परियों की कहानियों को पढ़ने पर बहुत महत्व दिया जाता है। परियों की कहानी एक पाठ्यपुस्तक है जिसके द्वारा एक छोटा व्यक्ति जीना सीखना शुरू करता है। परी कथाओं की सामग्री जीवनानुभवकई पीढ़ियाँ। परियों की कहानियों में, हम वही सुरक्षा पाठ सीखते हैं जो हमारे बच्चों को सीखना चाहिए। आपके साथ सुनना और "चर्चा करना" लोक कथाएंउन्हें खेलते हुए, बच्चा आसानी से कुछ सीख जाएगा नई स्थितिया एक समस्या जिसका एक छोटे से बढ़ते हुए आदमी को वास्तविक जीवन में सामना करना पड़ेगा।

3. दृष्टांतों पर ध्यान दीजिए।

बच्चों में लाक्षणिक स्मृति होती है। बच्चे का मानस "बीमित" है कि बच्चे ने देखा - और उसकी आँखों के सामने खड़ा होगा।

इस खंड के लिए, हमारे समूह में हमारे पास चित्रों, पुस्तकों, बच्चों की प्रस्तुतियों का चयन है।

4. प्रश्न पूछें।

यदि बच्चा अभी तक बोलना नहीं जानता (या अभी भी बुरी तरह बोलता है), तो वह वैसे भी आपको समझेगा। प्रश्न का सार तुरंत सही उत्तर प्राप्त करना भी नहीं है। प्रश्न मुख्य बात पर जोर देता है, आपको सोचने पर मजबूर करता है। और आपको (हमें) बस इसकी जरूरत है।

बच्चे को आपसे सवाल पूछने के लिए प्रोत्साहित करें (हालांकि, वे इसे बिना किसी समस्या के करते हैं, यहां मुख्य बात यह है कि विषय से विचलित न हों)।

भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करें। छोटे बच्चे इशारों, ध्वनियों, क्रियाओं से पूछने और उत्तर देने में सक्षम होते हैं। वे भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करते हैं, और भावनाओं के माध्यम से जो जिया जाता है वह हमारे भीतर गहरा रहता है।

5. चलो।

टहलना सही समयबच्चे से उसकी सुरक्षा के बारे में बात करने के लिए। बेशक, 5-7 साल के बच्चों को खतरनाक स्थिति में कैसे व्यवहार करना है या इससे कैसे बचना है, इस पर "नग्न" सलाह स्वीकार करने में कठिनाई होती है। लेकिन अगर आप उन्हें कहते हैं, इसलिए बोलने के लिए, "संदर्भ के साथ" विशिष्ट परिस्थितियों में ...

6. खेल बहुत है महत्वपूर्ण बिंदुछोटे बच्चों के जीवन में।

यह खेल के माध्यम से है कि वे दुनिया को जानते हैं और इसकी आदत डालते हैं। तो साजिश में एक साथ खेलें - भूमिका निभाने वाले खेल, बच्चों में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास के लिए उपचारात्मक खेल।

आप निम्नलिखित शिक्षाप्रद खेलों का उपयोग कर सकते हैं:

इनमें से कौन से लोग आपके रिश्तेदार हैं?

"कौन ज़रूरत से ज़्यादा है"

"मैं एक वाक्य कैसे पूरा कर सकता हूँ"

"संकेत द्वारा अनुमान", आदि।

यदि आपको पता चलता है कि बच्चे ने कठिन परिस्थितियों में सही काम किया है, तो उसकी प्रशंसा अवश्य करें। इससे उसे भविष्य में और अधिक आत्मविश्वासी बनने में मदद मिलेगी। अगर बच्चे ने कुछ गलत किया है, तो उसे डांटे नहीं - शांति से की गई गलती को समझाएं और संभावित परिणामों के बारे में बात करें।

बच्चों के साथ काम व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए। सुरक्षित व्यवहार सिखाना कई वर्षों का काम है। एक या दो बातचीत से यहां कुछ हासिल नहीं होगा।

"सुरक्षित" शिक्षा का लक्ष्य बच्चे को उसकी क्षमताओं में विश्वास पैदा करना है, कि यदि वह व्यवहार के कुछ नियमों का कड़ाई से पालन करता है, तो वह खतरनाक स्थिति में नहीं आएगा, और यदि ऐसा होता है, तो वह इससे बाहर निकलने का रास्ता खोज लेगा। .

सुरक्षित व्यवहार के प्रत्येक कौशल पर धीरे-धीरे काम किया जाता है। जांचें कि क्या बच्चा आपकी बात समझ गया है। पता करें कि क्या समझ में नहीं आया। इस बात पर पहले ही जोर दिया जा चुका है कि सुरक्षा नियमों के अनुपालन को स्वचालितता में लाया जाए। तभी बच्चे की सुरक्षा की गारंटी है।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि "प्रीस्कूलर के लिए बुनियादी जीवन सुरक्षा" पर जीसीडी आयोजित करने के लिए, आप विभिन्न पद्धति तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं:

बात चिट,

प्रयोग,

प्रशिक्षण,

दृश्यता,

जीवन से दृश्य

कला का काम करता है,

खेल,

विभिन्न विषयों पर चित्रण।

हर किसी को विषम परिस्थितियों में व्यवहार के नियमों को जानना होगा और अपने दम पर सीखना होगा, निर्णय लेना होगा और फिर परेशानी नहीं होगी।

लेकिन यह याद रखना चाहिए कि मुख्य बात यह है व्यक्तिगत उदाहरणमाता-पिता, देखभाल करने वाले और सिर्फ वयस्क।

शिक्षक MBDOU d / s No. 71, बेलगॉरॉड, रूस।

ज़याकिना कोंगोव गेनाडिएवना
नौकरी का नाम:शिक्षक
शैक्षिक संस्था: MADOU "युगो-काम किंडरगार्टन" बचपन का ग्रह "
इलाका:युगो-काम्स्की गाँव, पर्म टेरिटरी
सामग्री नाम:पद्धतिगत विकास
विषय:कम आयु वर्ग (1.5 - 2 वर्ष) में सुरक्षा के लिए कार्य योजना
प्रकाशन तिथि: 21.05.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

सुरक्षा कार्य योजना

प्रारंभिक आयु समूह में (1.5 - 2 वर्ष)

ज़याकिना

प्यार

Gennadievna

शिक्षक

मादौ

काम किंडरगार्टन "बचपन का ग्रह"

यह कोई रहस्य नहीं है कि हमारे बच्चों का जीवन और स्वास्थ्य सबसे कीमती चीज है।

किसी भी माता पिता के लिए। दुर्भाग्य से, में हाल तकवयस्क बढ़ रहे हैं

शुरू

चिंता

सुरक्षा

अभिभावक

डर

बच्चों को वयस्क पर्यवेक्षण के बिना चलने दें, सड़क पर स्थानांतरित न करें

यह समझाना कि इसे सही तरीके से कैसे करना है; से खतरनाक वस्तुओं को हटा दें

बच्चे के देखने का क्षेत्र, यह बताने के बजाय कि यह आइटम क्यों

लेकिन सुरक्षा की सबसे अच्छी गारंटी प्रत्येक में स्वयं बच्चे की क्षमता है

इससे बाहर निकलने का सबसे सुरक्षित तरीका खोजने के लिए विशिष्ट स्थिति। इस प्रकार,

हमें प्रत्येक बच्चे को आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने में मदद करनी चाहिए और

सुरक्षा कौशल।

आयोजित कर रहे हैं

विभिन्न

अग्निशमन

सुरक्षा।

अधिकतर

संयुक्त और व्यक्तिगत गतिविधियाँ।

सुरक्षा

आयोजित

निम्नलिखित

आयोजन:

सड़क सुरक्षा।

एल्बम "परिवहन" देखना

कार्य। परिवहन के बारे में, भागों के बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए

कार। बच्चों को विशेष के महत्व का अंदाजा दें

पैदल यात्री क्रॉसिंग या सड़क कैसे पार करें।

कार्य। परिवहन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए; बच्चों का परिचय दें

प्राथमिक

नियम

सड़क

आंदोलन,

पैदल यात्री

संक्रमण।

"ट्रैफिक लाइट का परिचय"

मिलना

ट्रैफिक - लाइट,

नियुक्ति

रंग रोशनी।

पी / और "लाल, पीला, हरा।"

कार्य। साथ चलने पर बच्चों में व्यवहार की आदत बनाना

ट्रैफिक लाइट सपोर्ट।

डी / और "एक ट्रैफिक लाइट लीजिए।"

कार्य: रंग व्यवस्था और अर्थ के ज्ञान को समेकित करें

ट्रैफ़िक लाइट

आग सुरक्षा।

"मैच छोटा है"

प्रपत्र

नियम

आग बुझाने का डिपो

सुरक्षा; बच्चों को आग से होने वाले फायदों और खतरों के बारे में बताना।

"दमकल"।

मिलना

आग बुझाने का डिपो

फायर फाइटर के पेशे के बारे में प्राथमिक विचार।

ड्राइंग "एक आग ट्रक के लिए सड़क।"

कार्य। अग्निशामकों के काम के महत्व के बारे में विचार बनाने के लिए,

ज़रूरत

छुटकारा दिलाना

पासिंग

आग बुझाने का डिपो

कारों। सीधी क्षैतिज रेखाएँ खींचना सीखें।

कार्टून देखना: "बिल्ली का घर", "स्मेशरकी। एबीसी

आग सुरक्षा».

जकड़ना

नियम

आग बुझाने का डिपो

सुरक्षा।

कलात्मक

साहित्य:

घर", के.आई. चुकोवस्की "भ्रम"।

सोच-विचार

चित्र

नियम

अग्नि शामक दल

सुरक्षा।

कार्य। अनुपालन के महत्व के बारे में बच्चों के विचारों को सुदृढ़ करने के लिए

आग सुरक्षा; के लिए सम्मान विकसित करें

वयस्क श्रम।

घर पर सुरक्षा।

बातचीत "घर ​​पर खतरा!"

प्रपत्र

प्रतिनिधित्व

संभव

घर और बालवाड़ी में दर्दनाक स्थितियां।

डी / और "खतरनाक - खतरनाक नहीं" (जोड़ी गई तस्वीरें)

कार्य। बच्चों की खतरनाक वस्तुओं को खोजने की क्षमता को मजबूत करें।

एल्बम "घरेलू उपकरण" की समीक्षा

खेल की परिस्थितियाँ "माशा ने पोशाक को कैसे इस्त्री किया", "माशा ने दोपहर का भोजन कैसे किया

पकाया", "माशा घर पर अकेली कैसे रह गई"।

कार्य। बच्चों को खतरनाक घरेलू सामानों से परिचित कराएं

(लोहा, स्टोव, केतली, सॉकेट)

माता-पिता के साथ काम करना:

पोस्टर

जानकारी:

आग लगने पर क्या करना चाहिए?

2. परामर्श “बच्चों को लावारिस न छोड़ें! »

3. फ़ोल्डर-स्लाइडर “सड़क और बच्चे! »

4. अनुस्मारक "आपके और आपके बच्चों के लिए अग्नि सुरक्षा"

बालवाड़ी समूह में सुरक्षित व्यवहार के नियमों का उपयोग करना

बच्चों में शासन के क्षण, बहुत अपेक्षाएँ रखने वाला

उन्हें घर पर करना और

सड़क - हम बच्चों को अधिक उत्पादक रूप से व्यक्त करने में सक्षम होंगे, और इसलिए

उन्हें समृद्ध करें

इस मुद्दे पर जीवन का अनुभव। अलावा,

अभिभावक

अनुभव करना

सक्षम

शिक्षा

वेरा गवरिलोवा
आगे की योजना बनानाकम उम्र के दूसरे समूह के लिए जीवन सुरक्षा पर

दूसरे शिशु समूह के लिए उन्नत सुरक्षा योजना

थीम: "ट्रैफिक लाइट"

लक्ष्य: ट्रैफिक लाइट और उसके संकेतों का अर्थ बताएं; लाल, पीले, हरे रंगों के नाम निश्चित कीजिए।

1. ट्रैफिक लाइट के बारे में बातचीत।

2. एम। ड्रुज़िनिना "स्मार्ट ट्रैफिक लाइट" के काम को पढ़ना।

3. "हंसमुख ट्रैफिक लाइट" के चित्रण पर विचार।

4. आउटडोर खेल "लाल, पीला, हरा"

विषय: "सड़क परिवहन"

लक्ष्य: परिवहन के विभिन्न साधनों के उद्भव से बच्चों को परिचित कराना; चालक के पेशे के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, यातायात नियमों के अनुपालन की आवश्यकता के बारे में। 1. "परिवहन" विषय पर चित्रों की परीक्षा।

2. टहलने पर परिवहन का अवलोकन।

3. K. Chaliev "ड्राइवर्स" की एक कविता पढ़ना।

4. मोबाइल गेम "गौरैया और कार।"

विषय: "माचिस बच्चों के लिए खिलौना नहीं है"

लक्ष्य: आग खतरनाक वस्तुओं "मैच" से बच्चों को परिचित कराना। आग के खतरे की भावना बनाने के लिए। इसे स्पष्ट करें: आप इसे स्वयं उपयोग नहीं कर सकते।

2. "माचिस" कविता पढ़ना।

3. खेल "हम पेट भरते हैं, हम ताली बजाते हैं।"

थीम: "सड़क"

लक्ष्य: "सड़क", "फुटपाथ", "कैरिजवे" की अवधारणाओं के बारे में ज्ञान देने के लिए, कारें कैरिजवे के साथ चलती हैं, फुटपाथ के साथ पैदल यात्री

2. आउटडोर खेल "सड़क और पैदल यात्री"

3 एन। मिगुनोवा की कविता "पैदल यात्री - फुटपाथ" के एक अंश को याद करना

थीम: "आग"

लक्ष्य: बच्चों को आग लगने के कारणों, उसके परिणामों और अग्नि सुरक्षा नियमों के बारे में ज्ञान देने के लिए एस। हां मार्शल "कैट्स हाउस" के काम का उदाहरण देते हुए

1. विषय पर दृष्टांतों की परीक्षा

2. खेल "आप नहीं कर सकते, आप कर सकते हैं।"

3. एस. वाई. मार्शाक की कविता "बिल्ली का घर" का एक अंश पढ़ना।

4. "आग" विषय पर कार्टून देखना।

थीम: "पैदल यात्री"

लक्ष्य: यह समझते हुए कि आप सड़क पर बाहर नहीं जा सकते हैं, कड़ाई से परिभाषित स्थान पर खेलने की एक अचेतन आदत विकसित करें; अवधारणा दें कि कारें परिवहन हैं, कि परिवहन अलग हो सकता है; मुझे याद दिलाएं कि ट्रैफिक लाइट क्या है। 1. एन। डेडयेवा की कविता का नाटकीयकरण "सड़क पर मत खेलो।"

2. खेल "अनुमति - निषिद्ध।"

विषय: "वे कौन हैं, अग्निशामक?"

लक्ष्य: फायरमैन की अवधारणा दें, फायर फाइटर के कपड़ों से परिचित कराएं।

1. फायर फाइटर और फायर ट्रक को दर्शाने वाले चित्रों की परीक्षा।

2. खेल "निर्देश"।

3. निर्माण खेल: "आग ट्रक के लिए गैरेज।"

थीम: "सड़क संकेत"

लक्ष्य: परिचय देना सड़क के संकेत, आपको याद दिलाने के लिए कि आपको ट्रैफिक लाइट, ट्रैफिक सिग्नल की आवश्यकता क्यों है।

1. विषय पर बातचीत।

2. कविता पढ़ना और सड़क के संकेतों की जांच करना "बच्चे", "पैदल यात्री क्रॉसिंग", "बस स्टॉप"।

3. कार्टून "अंकल स्टाइलोपा" देखना।

4. मोबाइल गेम "रंगीन कारें"।

थीम: "अच्छे और बुरे आग पर"

लक्ष्य: चित्रों की सहायता से बच्चों को संभावित आग, डर से जलने और आग से संबंधित अन्य समस्याओं के बारे में चेतावनी दें।

1. विषय पर दृष्टांतों पर विचार।

2. परी कथा "माचिस और अच्छी आग के बारे में" का एक अंश पढ़ना।

3. खेल "लुका-छिपी"।

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बच्चे आबादी का सबसे कमजोर हिस्सा हैं। अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखते हुए, प्रीस्कूलर अक्सर खुद को ऐसी स्थितियों में पाते हैं जो उनके जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरा हैं। यह पूर्वस्कूली उम्र से बच्चों को सुरक्षित व्यवहार के नियम सिखाने की आवश्यकता को निर्धारित करता है।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों की सुरक्षा और जीवन के लिए नींव का गठन एक जरूरी और महत्वपूर्ण समस्या है, क्योंकि यह बच्चों को सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में सूचित करने, घर पर सुरक्षित व्यवहार में अनुभव प्राप्त करने की उद्देश्यपूर्ण आवश्यकता के कारण है। , प्रकृति में और सड़क पर। आधुनिक दुनिया ने सुरक्षा की समस्या के प्रति दृष्टिकोण को बदल दिया है, और इसमें पर्यावरणीय आपदा और आतंकवाद जैसी अवधारणाओं को शामिल किया है।

बच्चा विभिन्न में प्रवेश करता है जीवन की स्थितियाँजिसमें वह आसानी से भ्रमित हो सकता है।

सबसे पहले, बच्चों को आम तौर पर मनुष्य द्वारा स्वीकार किए जाने वाले व्यवहार के मानदंडों का आवश्यक ज्ञान देना आवश्यक है।

दूसरे, पर्याप्त रूप से सिखाने के लिए, किसी दिए गए स्थिति में सचेत रूप से कार्य करें, बच्चों को घर पर, सड़क पर, पार्क में, परिवहन में व्यवहार के प्राथमिक कौशल में महारत हासिल करने में मदद करें।

तीसरा, पूर्वस्कूली बच्चों में स्वतंत्रता और जिम्मेदारी विकसित करना।

कार्यक्रम में बच्चों को सुरक्षा नियमों से परिचित कराने की कार्य प्रणाली का खुलासा किया गया है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार एनई वेरक्सा द्वारा संपादित "जन्म से स्कूल तक"।

कार्यक्रम में: 2-7 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्य की सामग्री पाँच शैक्षिक क्षेत्रों में की जाती है।

जीवन सुरक्षा की नींव का गठन शैक्षिक क्षेत्र में परिभाषित किया गया है:

"सामाजिक और संचार विकास"।

कार्य की सामग्री पूर्वस्कूली के बहुमुखी विकास पर केंद्रित है, उनकी उम्र और को ध्यान में रखते हुए व्यक्तिगत विशेषताएं. बच्चों के शारीरिक, बौद्धिक और व्यक्तिगत गुणों के निर्माण पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्य के कार्यों को सभी शैक्षिक क्षेत्रों में महारत हासिल करने के साथ-साथ अनिवार्य मनोवैज्ञानिक के साथ प्रत्येक शैक्षिक क्षेत्र की बारीकियों को दर्शाने वाले कार्यों के साथ एक एकीकृत तरीके से हल किया जाता है। सहायता।

साथ ही, कार्यक्रम शैक्षिक कार्यों का समाधान न केवल प्रत्यक्ष के ढांचे के भीतर प्रदान किया जाता है शैक्षणिक गतिविधियां, लेकिन शासन के क्षणों के दौरान - वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि और पूर्वस्कूली बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि दोनों में।

मुख्य लक्ष्य और उद्देश्य

सुरक्षा की नींव का गठन। यह रोजमर्रा की जिंदगी, समाज, प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के बारे में प्राथमिक विचारों का गठन है।

सुरक्षा नियमों के कार्यान्वयन के लिए एक सचेत रवैया उठाना।

मनुष्यों और प्राकृतिक दुनिया के लिए संभावित खतरनाक स्थितियों के प्रति सतर्क और विवेकपूर्ण रवैया बनाना।

कुछ विशिष्ट खतरनाक स्थितियों और उनमें व्यवहार के तरीकों के बारे में विचारों का निर्माण।

सड़क सुरक्षा के नियमों के बारे में प्राथमिक विचारों का गठन;

इन नियमों का पालन करने की आवश्यकता के प्रति सचेत रवैया बढ़ाना।

दूसरे कनिष्ठ समूह में: चेतन और निर्जीव प्रकृति में सबसे सरल संबंधों के बारे में विचार बनाने के लिए।

में मध्य समूह: जानवरों और पौधों की दुनिया, घटना की विविधता से परिचित होना जारी रखें निर्जीव प्रकृति. "खाद्य", "अखाद्य", "औषधीय पौधों" की अवधारणा बनाने के लिए।

वरिष्ठ समूह में: पारिस्थितिक संस्कृति की नींव बनाने के लिए, और प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार, कि प्रकृति में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है, एक व्यक्ति को इस संबंध का उल्लंघन नहीं करना चाहिए। निर्जीव प्रकृति (तूफान, गड़गड़ाहट, बिजली, इंद्रधनुष, तूफान) की घटनाओं से परिचित होना। इन परिस्थितियों में बच्चों को व्यवहार के नियमों से परिचित कराना। चोट लगने, कीड़े के काटने पर प्राथमिक उपचार के नियम।

प्रारंभिक समूह में: रेड बुक से परिचित होने के लिए, इसमें सूचीबद्ध पशु और पौधे की दुनिया के अलग-अलग प्रतिनिधियों के साथ।

अनुभाग में: "सड़क सुरक्षा"।

दूसरे छोटे समूह में: आसपास के स्थान में अभिविन्यास का विस्तार करें, बच्चों को सड़क के नियमों से परिचित कराएं। कैरिजवे, फुटपाथ में अंतर करना सीखें, ट्रैफिक लाइट का मतलब समझें। सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के बारे में प्राथमिक विचार बनाने के लिए (अकेले सड़क पार न करें, आपको एक वयस्क का हाथ पकड़ना चाहिए)

मध्य समूह में: एक पुलिसकर्मी के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें। विभिन्न प्रकार के शहरी परिवहन, उनकी उपस्थिति और उद्देश्य ("एम्बुलेंस", "फायर", "आपातकालीन मंत्रालय", "पुलिस", ट्राम, ट्रॉली बस) की विशेषताओं से परिचित हों। यातायात संकेतों का परिचय दें ("पैदल यात्री क्रॉसिंग", "सार्वजनिक परिवहन स्टॉप")।

पुराने समूह में: किंडरगार्टन के सबसे नजदीक की सड़कों और उन गलियों के नाम बताएं जहां बच्चे रहते हैं। यातायात नियमों से परिचित होते रहें। पैदल चलने वालों और साइकिल चालकों की आवाजाही के लिए नियम। सड़क के संकेतों का परिचय दें: "प्राथमिक चिकित्सा स्टेशन",

"फूड पॉइंट", "पार्किंग प्लेस", "नो एंट्री", "रोड वर्क्स", "साइकिल पाथ"।

प्रारंभिक समूह में: सड़क की संरचना, यातायात के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए। "स्क्वायर", "बुलेवार्ड", "एवेन्यू" की अवधारणाओं से परिचित होना। सड़क के संकेतों - चेतावनी, निषेध, सूचना और संकेत से परिचित होना जारी रखें। यातायात नियमों का पालन करें। यातायात पुलिस के काम के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए। किंडरगार्टन के निकटतम क्षेत्र के भीतर अभिविन्यास विकसित करें। क्षेत्र के नक्शे पर घर से बालवाड़ी तक का रास्ता खोजने की क्षमता बनाने के लिए।

सुरक्षा खंड में।

दूसरे छोटे समूह में: घर पर खतरे के स्रोतों का परिचय दें (गर्म चूल्हा, लोहा, सुरक्षित व्यवहार कौशल विकसित करें (ध्यान से नीचे जाएं और सीढ़ियां चढ़ें, रेलिंग को पकड़ें, दरवाजे को खोलें और बंद करें, दरवाज़े की कुंडी पकड़ें)।

मध्य समूह में: उद्देश्य, कार्य और उपयोग के नियमों का परिचय दें घरेलू बिजली के उपकरण(वैक्यूम क्लीनर, केतली, इलेक्ट्रिक आयरन)। कटलरी (कांटा, चाकू, कैंची) का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। साइकिल चलाने के नियम, अजनबियों के साथ व्यवहार के नियम पेश करें। अग्निशामकों के काम, इसकी घटना के कारणों और आग लगने की स्थिति में व्यवहार के नियमों के बारे में बात करें।

वरिष्ठ समूह में: एक सुरक्षित मानव जीवन की नींव को मजबूत करने के लिए। रोजमर्रा की जिंदगी में खतरे के स्रोतों के बारे में ज्ञान का विस्तार करना। बचाव सेवा के काम से परिचित होने के लिए - आपातकालीन स्थिति मंत्रालय, नंबर -01, - 02, - 03, 112 असाइन करना। अपना नाम, उपनाम, उम्र, घर का पता, फोन नंबर देना सीखें।

प्रारंभिक समूह में: बच्चों को खतरे से उबरने के लिए उनकी क्षमताओं का मूल्यांकन करना सिखाना। "होम अलोन", "लॉस्ट", "लॉस्ट" की स्थितियों में बच्चों के व्यवहार कौशल का निर्माण करना। वयस्कों से मदद लेने की क्षमता।

आयोजन करते समय शैक्षिक प्रक्रियामहत्वपूर्ण: वर्ष के लिए जीवन सुरक्षा के लिए एक दीर्घकालिक योजना तैयार करना; बच्चे के विकास प्रक्षेपवक्र के तकनीकी मानचित्रों के विकास के लिए ओबीजेडी पर बच्चों के साथ काम का विश्लेषण;

यह याद रखना चाहिए कि यह महत्वपूर्ण है कि बच्चों के साथ काम करते समय कार्यक्रम के सभी वर्गों को स्पष्ट रूप से ध्यान में रखा जाए, अन्यथा बच्चे इसमें प्रस्तुत खतरे के कुछ स्रोतों से असुरक्षित होंगे।

सप्ताह के दौरान कार्यक्रम सामग्री के लचीले वितरण के साथ, पूरे स्कूल वर्ष में बच्चों के साथ जीवन सुरक्षा पर काम व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए।

शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के रूप और बच्चों के साथ काम करने के तरीके:

कक्षाएं, खेल - कक्षाएं;

छुट्टियाँ, मनोरंजन, अवकाश;

प्रशिक्षण;

डिडक्टिक गेम्स, आउटडोर गेम्स, रोल-प्लेइंग गेम्स;

अवलोकन, भ्रमण, लक्षित सैर,

जीवन सुरक्षा पर कविताएँ याद करना, कविताएँ;

पहेलियों का अनुमान लगाना, वर्ग पहेली;

फिक्शन पढ़ना,

विषय, एल्बमों पर दृष्टांतों की परीक्षा;

फोटोग्राफिक सामग्री एकत्र करना, वीडियो फिल्में देखना;

नाट्य प्रदर्शन,

खेल की स्थिति (सही और गलत व्यवहार);

के साथ बैठक रुचिकर लोग(यातायात पुलिस के कर्मचारी, आपातकालीन स्थिति मंत्रालय,

बच्चों और शिक्षकों दोनों के लिए प्रत्यक्ष और दूरस्थ विभिन्न स्तरों की प्रतियोगिताओं में भागीदारी,

मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ (जब आप बता नहीं सकते, लेकिन केवल दिखा सकते हैं);

परियोजनाओं पर काम करें।

बच्चों की रुचि के लिए उन्हें उज्ज्वल और आकर्षक होना चाहिए। वास्तविक जीवन के अवलोकनों का अधिक बार उपयोग करें। मंडली और नाट्य गतिविधियों का उपयोग करें।

विषय-विकासशील वातावरण बनाने की शर्तें (जीईएफ डीओ के अनुसार)

पूर्वस्कूली के सुरक्षित व्यवहार के कौशल को बनाने के लिए, समूह में विषय-विकासशील वातावरण बनाना आवश्यक है। इसमें शामिल है:

एक सुरक्षा कोना बनाना जिसमें सामग्री हो:

(उस क्षेत्र की योजना-योजना जहां किंडरगार्टन स्थित है, सड़क के संकेतों के साथ सड़क का लेआउट, चित्र, आदि)।

जीवन सुरक्षा और यातायात नियमों पर उपदेशात्मक खेल, प्रदर्शन सहायक सामग्री, पद्धति संबंधी साहित्य, बच्चों की कथा का चयन,

विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण के डिजाइन के लिए शिक्षक का रचनात्मक दृष्टिकोण खेलता है बहुत बड़ी भूमिकाशैक्षिक समस्याओं के सफल समाधान में।

माता-पिता को शामिल करना संयुक्त कार्यबच्चों को महारत हासिल करने में सफलता प्राप्त करने का अवसर भी प्रदान करता है आवश्यक नियमऔर "सुरक्षा" खंड के कौशल।

जीवन सुरक्षा पर कार्य की प्रस्तुत प्रणाली को बच्चों को शिक्षित करने के कार्यों को पूरा करने में प्रभावी रूप से योगदान देना चाहिए।

माता-पिता के साथ काम करना।

माता-पिता के साथ काम की योजना बनाना आवश्यक है, क्योंकि बच्चे की सुरक्षा से संबंधित समस्याओं की श्रेणी को केवल में ही हल नहीं किया जा सकता है डॉव के भीतरइसलिए, माता-पिता के साथ निकट संपर्क आवश्यक है।

यह याद रखना चाहिए कि मुख्य बात माता-पिता और शिक्षकों का व्यक्तिगत उदाहरण है। सभी को चरम स्थितियों में व्यवहार के नियमों को जानने की जरूरत है, और अपने दम पर सीखें, निर्णय लें और फिर परेशानी नहीं होगी।

शैक्षिक प्रक्रिया के तीन विषयों (शिक्षक - बच्चे - माता-पिता) की चरणबद्ध बातचीत सहित शैक्षणिक स्थितियों की एक प्रणाली का पालन करें।

वयस्कों के उदाहरण पर काफी ध्यान देना महत्वपूर्ण है। यह आवश्यक है कि माता-पिता को यह एहसास हो कि बच्चे से व्यवहार के किसी भी नियम की मांग करना असंभव है यदि वे स्वयं हमेशा उनका पालन नहीं करते हैं।

माता-पिता के साथ काम के रूप:

माता-पिता की बैठकें; गोल मेज, परामर्श; सेमिनार; चर्चा के दिन दरवाजा खोलें; दृश्य जानकारी का डिज़ाइन (फ़ोल्डर-मूवर, स्टैंड, माता-पिता के कोने); चिकित्सा कर्मचारियों, एक पुलिसकर्मी, एक अग्निशामक, प्रतियोगिताओं (बच्चों और उनके माता-पिता के संयुक्त कार्य) के निमंत्रण के साथ संयुक्त कार्यक्रम परियोजनाओं पर काम करते हैं; माता-पिता का सर्वेक्षण;

सुरक्षा केवल अर्जित ज्ञान का योग नहीं है, बल्कि विभिन्न स्थितियों में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता है।

इसके अलावा, बच्चे घर पर सड़क पर खुद को अप्रत्याशित स्थिति में पा सकते हैं, इसलिए शिक्षक का मुख्य कार्य उनकी स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के विकास को प्रोत्साहित करना है।

इस संबंध में, विभिन्न गतिविधियों के आयोजन और बच्चों द्वारा अनुभव प्राप्त करने पर ध्यान दिया जाना चाहिए।

आखिरकार, बच्चों को जो कुछ भी सिखाया जाता है, उन्हें व्यवहार में वास्तविक जीवन में लागू करना चाहिए।

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वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की जीवन सुरक्षा की मूल बातें का गठन

इस समस्या ने लक्ष्य निर्धारित करना संभव बना दिया।

जीवन सुरक्षा की मूल बातें के बारे में बुनियादी विचारों, ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के पूर्वस्कूली बच्चों में गठन।

बच्चों में शब्दार्थ संरचनाओं के विकास को प्रोत्साहित करना, सुरक्षा और जीवन के मामलों में व्यवहारिक कौशल।

1. जीवन सुरक्षा पर ज्ञान में महारत हासिल करना।

2. स्वस्थ जीवन शैली को बनाए रखने, खतरनाक स्थितियों में सुरक्षित व्यवहार सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक व्यक्तित्व लक्षणों का विकास।

3. व्यक्तिगत सुरक्षा के लिए जिम्मेदारी की भावना बढ़ाना, अपने स्वास्थ्य और जीवन के लिए एक मूल्य रवैया।

4. संभावित खतरों को दूर करने और उनकी घटना के मामले में सही ढंग से कार्य करने के कौशल में महारत हासिल करना, व्यक्तिगत सुरक्षा उपकरण का उपयोग करना।

5. पूर्वस्कूली बच्चे के भावनात्मक और सफल विकास में योगदान दें।

विश्लेषण करके पद्धतिगत साहित्यइस विषय पर, हमने पाया कि पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में जीवन सुरक्षा के ज्ञान का गठन शैक्षणिक स्थितियों के एक सेट के अधीन संभव है:

1. बच्चों के लिए सुलभ रोजमर्रा की जिंदगी में सुरक्षित व्यवहार के ज्ञान और कौशल की सामग्री का चयन और इसके विकास के क्रम को स्थापित करना।

2. एक चरणबद्ध कार्यप्रणाली का उपयोग जो बच्चे की सक्रिय स्थिति के साथ, रोजमर्रा की जिंदगी में सुरक्षित व्यवहार के आधार के रूप में ज्ञान और कौशल के गठन की एकता सुनिश्चित करता है।

3. इस दिशा में उद्देश्यपूर्ण गतिविधियों की आवश्यकता के बारे में शिक्षकों और माता-पिता द्वारा जागरूकता, और निकट सहयोग में इसका कार्यान्वयन।

तरीके और तकनीक:

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए सुरक्षा की मूल बातों के बारे में विचार बनाने की प्रक्रिया में, विभिन्न शिक्षण विधियों का उपयोग करना आवश्यक है: व्यावहारिक, दृश्य, मौखिक, खेल। खेल: सुरक्षा के बारे में विचारों के निर्माण में, खेल कार्य करता है स्वतंत्र विधिसीखना। सबसे व्यापक रूप से इस्तेमाल किए जाने वाले डिडक्टिक गेम्स। सीखने के कार्य के लिए धन्यवाद, एक गेम फॉर्म (एक गेम प्लान, गेम एक्शन और नियम) पहने हुए, बच्चा अनजाने में कुछ संज्ञानात्मक सामग्री सीखता है। दृश्य: इस तथ्य के कारण कि बच्चों के लिए सामग्री को नेत्रहीन रूप से प्रस्तुत किया जाता है, दृश्य विधियों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है - भरोसा करा दृश्य अभ्यावेदनअपरिहार्य है, इसलिए अभ्यावेदन के निर्माण में विज़ुअलाइज़ेशन पद्धति का उपयोग आवश्यक है।

प्रायोगिक: व्यावहारिक पद्धति में खेल अभ्यासों का आयोजन शामिल है। अभ्यास के दौरान, बच्चा बार-बार व्यावहारिक और मानसिक क्रियाओं को दोहराता है।

मैं मंच। दैनिक जीवन में प्रीस्कूलरों के सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में प्रीस्कूलरों के ज्ञान का स्पष्टीकरण और व्यवस्थितकरण, मुख्य रूप से डिडक्टिक गेम्स के माध्यम से।

पर यह अवस्था अग्रणी स्थानसीखने पर कब्जा कर लेता है, मुख्य रूप से उपदेशात्मक खेलों की एक प्रणाली द्वारा दर्शाया जाता है, साथ ही तस्वीरों का उपयोग करके कथा साहित्य को पढ़ना और चर्चा करना। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस स्तर पर गतिविधि की प्रेरणा पर बहुत ध्यान दिया गया था। यहां एक विशेष भूमिका सौंपी गई है खेल चरित्र, जो अपने साथ हुई कहानियों को बताता है (सुरक्षा नियमों के उल्लंघन के कारण, और बच्चों के साथ आचरण के नियमों को "खोजता है", और पहेलियाँ भी बनाता है, चित्र लाता है और विभिन्न कार्यआदि। एक विशिष्ट उपदेशात्मक खेल का चुनाव इस बात से निर्धारित होता है कि रोजमर्रा की जिंदगी में सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में क्या विचार हैं। "हम चीजों के बारे में क्या जानते हैं", "एक, दो, तीन, क्या खतरनाक है - खोजें", "डॉट्स द्वारा कनेक्ट करें" जैसे खेलों का उद्देश्य खतरे के स्रोतों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना है। खेल "तो और ऐसा नहीं", "उच्च-निम्न", "पुट इन प्लेस", आदि खतरनाक स्थितियों और सुरक्षा नियमों के बारे में ज्ञान को गहरा करने के लिए समर्पित हैं। खेल "हम बचावकर्ता हैं", "सौ मुसीबतें " और आदि।

स्टेज II। घरेलू वस्तुओं के साथ क्रियाओं की नकल करके और उन्हें संभालने की संभावित खतरनाक स्थितियों के मॉडलिंग के माध्यम से जीवन सुरक्षा कौशल को आत्मसात करना।

बच्चों को प्रदान की जाने वाली सामग्री की जटिलता और प्रदर्शित करने में कठिनाई को देखते हुए, हमने अपने काम में सिचुएशनल सिमुलेशन मॉडलिंग (SIM) का उपयोग संभावित खतरनाक घरेलू वस्तुओं के साथ क्रियाओं का अनुकरण करने और खतरे की स्थितियों का अनुकरण करने के अवसर के रूप में किया, इसकी सक्रिय स्थिति को ध्यान में रखते हुए बच्चा।

बच्चों के साथ काम करने में सिम पद्धति के कार्यान्वयन की शर्तें निर्धारित हैं:

लेआउट का उपयोग करना घर सजाने का सामानया एक विशेष रूप से डिज़ाइन किया गया ऑब्जेक्ट-गेम वातावरण;

बच्चों की क्रमिक भागीदारी के साथ शिक्षक द्वारा स्थितियों से प्रारंभिक अभिनय;

प्रीस्कूलर के लिए महत्वपूर्ण गतिविधि प्रेरणा का परिचय;

- गेमिंग गतिविधियों के कार्यान्वयन की प्रक्रिया में बाधाओं या विशेष परिस्थितियों की "उपस्थिति";

पर्याप्त भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाए रखना।

हमने विशेष रूप से एक रसोई और एक कमरे का एक मॉडल बनाया जहां हमने रोजमर्रा की जिंदगी में खतरनाक और गैर-खतरनाक व्यवहार की स्थितियों को दिखाया। लेआउट के अलावा, फर्नीचर, उपकरण, घरेलू उपकरण आदि को कागज से काट दिया गया था। यहां स्थितिजन्य-खेल मॉडलिंग के कुछ उदाहरण दिए गए हैं:

बच्चे अपार्टमेंट में अकेले रह गए थे। उनके माता-पिता काम पर गए हुए हैं। आइए दोस्तों बच्चों को बताएं कि किन चीजों का इस्तेमाल खुद नहीं किया जा सकता है, ताकि परेशानी न हो। हम प्रत्येक आइटम के आगे एक चेतावनी चिन्ह लगाएंगे।

एक्स - इस्तेमाल नहीं किया जा सकता।

! - सावधानी से प्रयोग करें।

आइए बच्चों के साथ मिलकर सुरक्षा नियमों को याद करें:

सभी नुकीली, छेदने वाली और काटने वाली वस्तुओं को अपने स्थान पर रखना चाहिए। अपार्टमेंट में आदेश न केवल सुंदरता के लिए है, बल्कि सुरक्षा के लिए भी है।

कभी भी कोई दवाई ट्राई न करें। सबसे पहले, यह बेस्वाद है, और दूसरी बात, गलत तरीके से ली गई दवा जहर बन सकती है।

घरेलू रसायनों को न छुएं: वाशिंग पाउडर, डिशवॉशिंग डिटर्जेंट, सोडा, ब्लीच, कॉकरोच रिपेलेंट्स। ताकि परेशानी न हो।

या, आपके मित्र ने आपको बताया कि वह और उसके माता-पिता चिड़ियाघर कैसे गए। आप भी वास्तव में चिड़ियाघर जाना चाहते हैं, जानवरों को देखें। और यह बहुत करीब स्थित है, अगली सड़क पर। आपके कार्य? या, आप अपनी माँ के साथ खरीदारी करने गए थे। एक खूबसूरत खिलौने को देखते हुए, मैंने ध्यान नहीं दिया कि मेरी मां कैसे चली गई। क्या करेंगे आप?

इस स्तर पर, यदि आवश्यक हो तो सहायता प्राप्त करने और पूर्वस्कूली बच्चों को उनके घर के पते के साथ ठीक करने के लिए कौशल विकसित करने के लिए हमने व्यापक रूप से टेलीफोन प्रशिक्षण का उपयोग किया है।

स्टेज III। उपलब्ध संभावित खतरनाक घरेलू सामानों के साथ क्रियाओं का अभ्यास करना।

उपलब्ध संभावित खतरनाक घरेलू सामानों के सुरक्षित संचालन के लिए कौशल के निर्माण के लिए समर्पित।

व्यापक रूप से इस्तेमाल किया समस्या की स्थितिजैसे "चलो रात के खाने के लिए रोटी काटते हैं", "हम्सटर की गाजर साफ करते हैं", "चलो नानी की मदद करते हैं: हम धोते हैं, इस्त्री करते हैं", आदि। यहां, बच्चों को संभावित खतरनाक घरेलू वस्तुओं का उपयोग करने में अपने कौशल का अभ्यास करने का अवसर मिलता है और अन्य बच्चों के कौशल का मूल्यांकन करें।

बच्चों के साथ, हमने बिना धुली सब्जियों और फलों पर एक माइक्रोस्कोप, एक आवर्धक कांच, पानी में क्या निहित है, इसके दृश्य प्रदर्शन के लिए फिल्टर के साथ प्रयोग किए।

विषय-विकासशील वातावरण

हमने समूह में एक आरामदायक, अनुकूल माइक्रॉक्लाइमेट बनाया है, जो जीवन सुरक्षा की नींव के निर्माण में योगदान देता है। हमने एक ऐसा स्थान बनाया है जहाँ बच्चे इस विषय पर विभिन्न सामग्रियों से परिचित हो सकते हैं (एक प्रमुख स्थान में, बच्चों और उनके माता-पिता के लिए खड़ा है, पुस्तिकाएं, इस विषय पर एल्बम, बच्चों के चित्र, बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि, पेंटिंग्स, चित्रों के सेट, अलग - अलग प्रकारथिएटर, फिक्शन, फिल्मस्ट्रिप्स, कविताओं का संग्रह, पहेलियां, कहावतें, विशेषताएँ भूमिका निभाने वाला खेलयुवा अग्निशामक)।

समूह में "एकांत के स्थान" होते हैं जो बच्चे को अकेले चित्र बनाने, किताब देखने और सोचने का अवसर देते हैं। लेकिन सामूहिक खेलों, कक्षाओं और प्रयोगों के लिए भी जगह है।

मुख्य कार्यों में से एक खेल के माहौल को ऐसे तत्वों से समृद्ध करना है जो बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित कर सकें। हमने बच्चों को सुरक्षा की मूल बातों से परिचित कराने के लिए कई तरह के शिक्षण सहायक उपकरण तैयार किए हैं: एल्बम "घर पर खतरनाक वस्तुएं", "अग्निशमन का पेशा", "सेवा" 101 ","102", "103", "मैच छोटा है" ”, "आग", "बच्चों के जीवन में खतरनाक स्थिति" (बच्चे और अन्य लोग, घर पर बच्चा, बच्चे का स्वास्थ्य)।

विकास के लिए संज्ञानात्मक गतिविधिबच्चों के लिए, यह महत्वपूर्ण है कि पर्यावरण में सन्निहित जानकारी तुरंत पूरी तरह से प्रकट न हो, बल्कि बच्चे को इसकी खोज करने के लिए प्रोत्साहित करे। इस उद्देश्य के लिए, समूह में एक स्थान आवंटित किया गया है जहाँ विभिन्न उपदेशात्मक खेल "ब्लैक बॉक्स", "चतुर और चतुर", "अच्छे और बुरे कर्म", "एक अग्निशामक की क्या आवश्यकता है?" ”, “ऑन-ऑफ”, “ऑब्जेक्ट्स आग के स्रोत हैं”, “तस्वीरों को क्रम में रखें”, “तस्वीर लीजिए”।

माता-पिता के साथ काम करना

इस कार्यक्रम में परिवार की अहम भूमिका होती है। परिवार पहली संस्था है जिसमें भविष्य के व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, माता-पिता और शिक्षकों को बच्चे को समान, उचित और समझने योग्य आवश्यकताओं के साथ प्रस्तुत करना चाहिए।

मैं आपको माता-पिता की बैठकों, वार्तालापों, फ़ोल्डरों, फ़ोल्डरों, कार्यशालाओं के विषयों से भी परिचित कराना चाहता था जो मैंने अपने समूह में आयोजित की थीं:

"बच्चों को लावारिस न छोड़ें।"

"आग लगने पर क्या करें"

बच्चों को सुरक्षा की मूल बातों से कैसे परिचित कराएं।

"एक बच्चे में जला" (परामर्श वरिष्ठ एम / एस)।

क्रिसमस ट्री कैसे लगाएं।

"आग से मज़ाक मत खेलो।"

आग लगने के दौरान कैसे व्यवहार करें।

"बाल और आग: सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए"।

"क्या कारण है आग"

आइटम को सावधानीपूर्वक संभालने की आवश्यकता होती है।

"खतरनाक सामानों का उपयोग और भंडारण"।

"व्यक्तिगत सुरक्षा"।

"बिजली के उपकरणों को संभालना"।

"आग लगने की स्थिति में आचरण के नियम"

निष्कर्ष: तो

जीवन सुरक्षा के नियमों के बारे में ज्ञान को समृद्ध करने के उद्देश्यपूर्ण कार्य की प्रक्रिया में, बच्चे धीरे-धीरे उनके अर्थ के बारे में जागरूक हो जाते हैं। बच्चे रोजमर्रा की जिंदगी में खतरे के स्रोतों की पहचान करना शुरू करते हैं, संभावित खतरनाक घरेलू सामानों को संभालने के तरीके, सावधानी बरतने की जरूरत को समझते हैं।

संभावित खतरनाक घरेलू वस्तुओं के साथ संपर्क को पुन: उत्पन्न करने वाली खेल स्थितियों में एक निश्चित तरीके से कार्य करना सीखने के बाद, प्रीस्कूलर वास्तविक जीवन में अधिक आत्मविश्वास महसूस करते हैं।

रोजमर्रा की जिंदगी में सुरक्षित व्यवहार के अनुभव को विकसित करने के उद्देश्य से वयस्कों की ओर से नियोजित गतिविधि एक बच्चे को पर्यावरण में सुरक्षित अस्तित्व के लिए तैयार करने के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है और एक प्रोपेड्यूटिक, निवारक प्रकृति की है।

संलग्न फाइल:

	bezopasnost-shlyundina_o3t28.pptx | 3564.52 केबी | डाउनलोड: 83

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वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में जीवन सुरक्षा की मूल बातें का गठन।

ज़मेल्यांकिना इरीना व्लादिमीरोवाना

शिक्षक एमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 18

जाना। समारा, 2013

किसी भी राज्य की राष्ट्रीय सुरक्षा और व्यक्ति और समाज के जीवन को सुनिश्चित करने में एक महत्वपूर्ण भूमिका शिक्षा की होती है।

आधुनिक जीवन ने जीवन सुरक्षा सुनिश्चित करने की आवश्यकता को साबित कर दिया है, पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के कर्मचारियों, माता-पिता और बच्चों को एक सुरक्षित जीवन शैली में प्रशिक्षण की आवश्यकता है कठिन परिस्थितियाँसामाजिक, तकनीकी, प्राकृतिक और पारिस्थितिक समस्याएं।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में जीवन सुरक्षा की अवधारणा में पहले निम्नलिखित पहलू शामिल थे: बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा करना, सुनिश्चित करना सुरक्षित स्थितिपूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के कर्मचारियों का श्रम। सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली के आधुनिकीकरण के संबंध में, शैक्षिक क्षेत्र "सुरक्षा" की सामग्री में नई राज्य आवश्यकताओं का गठन किया गया है, जिसका उद्देश्य किसी के स्वयं के जीवन की सुरक्षा की नींव बनाने और इसके लिए आवश्यक शर्तें बनाने के लक्ष्यों को प्राप्त करना है। पर्यावरण चेतना (आसपास की दुनिया की सुरक्षा)। बच्चों के व्यवहार और गतिविधियों का अवलोकन वरिष्ठ समूहकिंडरगार्टन नंबर 18 ने दिखाया कि बच्चे निर्भर हो गए हैं, पहल की कमी है, अपने दम पर निर्णय नहीं ले सकते, पता नहीं मदद के लिए किससे संपर्क करें, स्वीकार करना नहीं जानते सही समाधानचरम स्थितियों में, सुरक्षा के लिए व्यवहार के नियमों को नहीं जानते। और इसलिए "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सुरक्षा की मूल बातें" पर उद्देश्यपूर्ण कार्य करना आवश्यक है। बच्चों में सुरक्षित व्यवहार के निर्माण में मुख्य लक्ष्य प्रत्येक बच्चे को जीवन-धमकाने वाली स्थितियों की बुनियादी अवधारणाओं और उनमें व्यवहार की विशेषताओं को देना है। सुरक्षा केवल अर्जित ज्ञान का योग नहीं है, बल्कि विभिन्न स्थितियों में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता है।

शैक्षिक प्रक्रिया के परिणामों में कमियों के विश्लेषण से इस समस्या की प्रासंगिकता पर जोर दिया जाता है:

बच्चों को एक सुरक्षित और स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता नहीं है;

रोजमर्रा के जीवन में संभावित खतरों को न समझना;

संभावित खतरनाक स्थितियों में स्वतंत्रता और जिम्मेदारी का अभाव।

किए गए विश्लेषण को तैयार करना संभव बनाता है पेशेवर समस्या, जिसका समाधान शैक्षिक प्रक्रिया की कमियों को दूर करेगा: संगठन को बढ़ावा देने के लिए बच्चों को स्वस्थ और सुरक्षित जीवन शैली की आवश्यकता में शिक्षित करना आवश्यक है विशेष स्थितिसुरक्षा की नींव के गठन में योगदान। ऐसा करने के लिए, शैक्षिक प्रक्रिया में बदलाव करना आवश्यक है।

परिणाम छात्रों द्वारा गठित एक नया शैक्षिक परिणाम होना चाहिए:

1. किसी व्यक्ति और प्राकृतिक दुनिया के लिए खतरनाक स्थितियों और उनमें व्यवहार के तरीकों के बारे में ज्ञान का गठन किया गया है।

2. बच्चा व्यवहार के नियमों का उपयोग करना जानता है जो किसी व्यक्ति और पर्यावरण के लिए सुरक्षित है।

3. व्यवहार में, उन स्थितियों के प्रति सतर्क और विवेकपूर्ण रवैया दिखाता है जो मनुष्यों और प्राकृतिक दुनिया के लिए संभावित रूप से खतरनाक हैं।

4. बालक दैनिक जीवन में आचरण के नियमों का पालन करता है।

बच्चों को जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक वस्तुओं के विचार को सुदृढ़ करना आवश्यक है जो वे रोजमर्रा की जिंदगी में सामना करते हैं, एक व्यक्ति के लिए उनकी आवश्यकता के बारे में, उनका उपयोग करने के नियमों के बारे में। दैनिक जीवन में दुर्घटनाओं के प्रति आगाह करना महत्वपूर्ण है; अग्नि सुरक्षा के नियमों से बच्चों को परिचित कराना, आग से सावधान रहना सिखाना; बच्चों को "02" सेवा से परिचित कराएं; अगर घर पर अकेला छोड़ दिया जाए तो अजनबियों के साथ कैसा व्यवहार करना है, इसका एक विचार बनाएं; किसी गंभीर बीमारी या दुर्घटना के मामले में बच्चों को स्थिति पर तुरंत प्रतिक्रिया देना सिखाना: खो जाना नहीं और एम्बुलेंस या किसी वयस्क को बुलाना।

प्रीस्कूलर को औषधीय और जहरीले पौधों के बारे में जानकारी होनी चाहिए; बच्चों को वज्रपात के दौरान व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान प्राप्त करना चाहिए। इन नियमों को विस्तार से समझाया जाना चाहिए और फिर लागू किया जाना चाहिए। हालाँकि, सुरक्षा और एक स्वस्थ जीवन शैली केवल अर्जित ज्ञान का योग नहीं है, बल्कि एक जीवन शैली, विभिन्न स्थितियों में पर्याप्त व्यवहार है। इसके अलावा, बच्चे खुद को सड़क और घर पर अप्रत्याशित स्थितियों में पा सकते हैं, इसलिए मुख्य कार्य उनकी स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के विकास को प्रोत्साहित करना है। आखिरकार, बच्चों को जो कुछ सिखाया जाता है, वह उन्हें वास्तविक जीवन में, व्यवहार में लागू करने में सक्षम होना चाहिए।

1. बच्चों के साथ स्थितिजन्य समस्याओं का समाधान करना;

2. माता-पिता की पूछताछ "क्या आप रोजमर्रा की जिंदगी में सुरक्षा की मूल बातें देखते हैं";

3. "रोकथाम" विषय पर माता-पिता के साथ बैठक बच्चे की चोटघर में";

4. सुरक्षा की मूल बातों को ध्यान में रखते हुए विषय-विकासशील वातावरण का संगठन;

5. विषयगत कक्षाएं, विषय पर नाटक कक्षाएं: "जब माँ घर पर नहीं होती", "प्रत्येक खतरनाक वस्तु का अपना स्थान होता है";

6. मौखिक-दृश्य, डेस्कटॉप-मुद्रित, उपदेशात्मक, कथानक-भूमिका-खेल, नाट्य खेलों का उपयोग;

7. विषय पर अंतिम पाठ " एक मनोरंजक यात्रास्वस्थ और सुरक्षित जीवन की दुनिया में।

शैक्षिक प्रक्रिया के प्रशिक्षण और शिक्षा के साधनों में, निम्नलिखित का उपयोग किया जाना चाहिए:

1. बाद के विश्लेषण के साथ फिक्शन पढ़ना: ई। खोरिंस्की "मैच-लिटिल", आई। टवेराबुकिन "एंड्रीकिनो ड्यूटी", बी झिटकोव "फायर इन द सी", एल। टॉल्स्टॉय "फायर", "फायर डॉग्स"; एस मार्शक "एक अज्ञात नायक की कहानी", "आग"; एस. हां. मार्शाक "कैट्स हाउस", "कोलोबोक", "द एडवेंचर्स ऑफ पिनोचियो", के. चुकोवस्की "टेलीफोन", "आइबोलिट", एन. नोसोव "टेलीफोन"।

2. बच्चों के साथ इस विषय पर बातचीत: "हम महत्वपूर्ण नियमों के बारे में बात करेंगे", "आग से सावधान रहें! ", "घर पर अकेला"।

3. एक ऐसा स्थान बनाएँ जहाँ बच्चे सुरक्षा की मूल बातों पर विभिन्न सामग्रियों से परिचित हो सकें (इस विषय पर विभिन्न एल्बम, बच्चों के चित्र, बोर्ड गेम, पेंटिंग, चित्रण सेट, विभिन्न प्रकार के थिएटर, कथा, कविता संग्रह, पहेलियाँ, कहावतें) भूमिका निभाने वाले खेल "युवा अग्निशामकों" के लिए विशेषताएँ।

4. मुख्य कार्यों में से एक यह होना चाहिए कि खेल के माहौल को ऐसे तत्वों से समृद्ध किया जाए जो बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित कर सकें। बच्चों को सुरक्षा की मूल बातों से परिचित कराने के लिए विभिन्न शिक्षण सहायक सामग्री खरीदें: एल्बम "घर पर खतरनाक वस्तुएं", "अग्निशमन का पेशा", सेवाएं "01", "02", "03", "लिटिल मैच", "आग" , "बच्चों के जीवन में खतरनाक स्थितियाँ" (बच्चे और अन्य लोग, घर पर बच्चा, बच्चे का स्वास्थ्य)।

सुरक्षा की मूल बातों से बच्चों को परिचित कराने के तरीके

शिक्षकों की:

"किंडरगार्टन में जीवन सुरक्षा", "पूर्वस्कूली के सुरक्षित व्यवहार की मूल बातें का गठन" की समस्याओं पर पाठ्यक्रम लेकर शिक्षकों का व्यावसायिक विकास।

कक्षा में इंटरैक्टिव मल्टीमीडिया का उपयोग उपदेशात्मक मैनुअल"हमने जीवन सुरक्षा के नियम सीखे, हम सुसंस्कृत बच्चे बन गए।"

तुलना विधि। बच्चे तुलना कर सकते हैं: आग अच्छी है, या आग खराब है। तुलना पद्धति बच्चों को समूहीकरण और वर्गीकरण कार्यों को पूरा करने में मदद करती है। समूह बनाने के लिए, वस्तुओं, घटनाओं को वर्गीकृत करना, विश्लेषण करने की क्षमता, सामान्यीकरण, आवश्यक विशेषताओं को उजागर करना आवश्यक है। यह सब सामग्री के सचेत अवशोषण में योगदान देता है और इसमें रुचि पैदा करता है। वर्गीकरण तकनीक संज्ञानात्मक गतिविधि में योगदान करती है यदि इसका उपयोग अपने आप में एक अंत के रूप में नहीं किया जाता है, लेकिन एक कार्य के संदर्भ में जो बच्चे के करीब और समझने योग्य है: एक विषयगत प्रदर्शनी के लिए वस्तुओं का चयन करने के लिए, एक एल्बम के लिए चित्र।

स्थिति मॉडलिंग विधि। बच्चे अंतरिक्ष में वस्तुओं को व्यवस्थित करना सीखते हैं, उन्हें सहसंबंधित करते हैं, मानचित्र को "पढ़ते" हैं। कार्य जैसे "चलो एक योजना बनाते हैं - समूह कक्ष का एक नक्शा, खतरनाक स्थानों को लाल घेरे से चिह्नित करें।" ऐसी स्थितियों का अनुकरण: एक समूह में धुआं, एक पड़ोसी के घर से धुआं, एक पानी का पाइप फट गया, आप क्या करेंगे, सही ढंग से कैंची दें, एक समूह में एक गोली मिली, आपके कार्य। परिस्थितियों का अनुकरण बच्चे को व्यवहार में अर्जित ज्ञान को लागू करने के लिए व्यावहारिक कौशल देता है और सोच, कल्पना को विकसित करता है और बच्चे को जीवन में चरम स्थितियों से बाहर निकलने की क्षमता के लिए तैयार करता है। कल्पनाशीलता और रचनात्मकता के विकास के लिए यह जरूरी है कि बच्चों को तार्किक और व्यावहारिक समस्याओं के समाधान खोजने की स्थिति में रखा जाए। शिक्षक लगातार बच्चों का ध्यान अपनी ओर खींचता है विविध आइटम, उनकी संरचना, कार्य, उद्देश्य और उनके सुरक्षित संचालन के नियमों में रुचि पैदा करना।

गेम ट्रिक्स। वे संज्ञानात्मक सामग्री के आत्मसात करने की गुणवत्ता में सुधार करते हैं और भावनाओं के समेकन में योगदान करते हैं। चालों में से एक एक काल्पनिक स्थिति हो सकती है: प्राचीन लोगों के लिए एक काल्पनिक यात्रा, काल्पनिक नायकों के साथ एक मुलाकात आदि। भावनात्मक गतिविधिनाटकीयकरण के खेल जिन्हें कक्षाओं में शामिल किया जा सकता है (कला के काम को पढ़ने के बाद, एक संगीत कार्यक्रम की तैयारी में) मदद करते हैं। डिडक्टिक गेम्स: "मैं एक फायरमैन हूं", "ये आइटम खतरनाक क्यों हैं", "घरेलू सामान"।

परियों की कहानियों का आविष्कार विभिन्न विषय. आइए एक परी कथा के साथ आते हैं "मैंने गुड़िया को आग से कैसे बचाया ... उस घर के बारे में जहां मैं रहता हूं और जहां बहुत सारे बिजली के उपकरण हैं ..."। नाटक के खेल जिन्हें कक्षाओं में शामिल किया जा सकता है, बच्चों की गतिविधि को बढ़ाने में मदद करते हैं (मनोरंजन की तैयारी करते समय "बिल्ली का घर" कला का काम पढ़ने के बाद)। मजबूत प्रभावएक पाठ में विभिन्न साधनों के संयोग से इन्द्रियाँ प्रभावित होती हैं। उदाहरण के लिए: कला का एक काम पढ़ना, उसके बाद चित्र या पेंटिंग देखना; पढ़ना और बाद की दृश्य गतिविधि। चरणबद्ध कक्षाएं: "जब माँ घर पर नहीं होती है।"

माता-पिता का सहयोग।

बच्चों के पालन-पोषण में परिवार की भूमिका निर्विवाद है। यह महत्वपूर्ण है कि माता-पिता को यह एहसास हो कि बच्चे को आचरण के किसी भी नियम का पालन करने की आवश्यकता नहीं हो सकती है यदि वे स्वयं हमेशा इसका पालन नहीं करते हैं। उनकी विशेष माता-पिता की जिम्मेदारी यह सुनिश्चित करना है कि घर में कम से कम खतरनाक स्थितियां हों। माता-पिता की गतिविधियों को उस दिशा में निर्देशित करना आवश्यक है जो समूह में शैक्षिक कार्यों के कार्यों और सामग्री के अनुरूप हो। यह संयुक्त कार्य के बारे में सूचित करने और इसमें उनकी सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करने के लिए माता-पिता की बैठक में किया जाता है, बातचीत, परामर्श के दौरान, "माता-पिता के कोनों" में जानकारी का उपयोग करते हुए, विशिष्ट ज्ञान, सिफारिशों को ले जाने वाली वर्तमान घटनाओं को दर्शाता है।

पूर्वस्कूली उम्र अवशोषण, ज्ञान के संचय की अवधि है। इस महत्वपूर्ण महत्वपूर्ण कार्य की सफल पूर्ति इस उम्र के बच्चों की चारित्रिक क्षमताओं के पक्ष में है: अतिसंवेदनशीलता, प्रभावशालीता, जो कुछ भी वे सामना करते हैं, उसके प्रति एक भोला-भाला रवैया। और यहाँ शिक्षक की भूमिका महत्वपूर्ण है, किसे चुनना है सही तरीकेऔर तकनीकें, बच्चे का परिचय कराती हैं सामाजिक दुनिया.

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पूर्वस्कूली बच्चों के लिए जीवन सुरक्षा के मूल सिद्धांत (कार्य अनुभव से)

संक्षिप्त एनोटेशन:

मेरी रुचि के लिए धन्यवाद, मैंने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए अग्नि सुरक्षा की समस्या का गहराई से अध्ययन करना शुरू किया। शिक्षा की सामग्री को अद्यतन करने के लिए, मैं एक नवीन आधार पर शैक्षणिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने का प्रयास करता हूँ। अनुभव का व्यावहारिक महत्व किसी भी शैक्षणिक संस्थान के दैनिक अभ्यास में इसके आवेदन की संभावना में निहित है।

प्रासंगिकता और अनुभव की संभावनाएं:

किसी व्यक्ति के जीवन में बचपन एक अनूठी अवधि है, यह इस समय है कि स्वास्थ्य बनता है, व्यक्तित्व का निर्माण होता है। यात्रा की शुरुआत में, रक्षाहीन और भरोसेमंद बच्चे के बगल में माता-पिता और देखभाल करने वाले होते हैं। उनके प्यार और देखभाल के लिए धन्यवाद, बच्चा बढ़ता और विकसित होता है। हमें बच्चों को बहुत ज्ञान के साथ भेजना चाहिए, लेकिन बच्चों को विभिन्न प्रकार से मिलने के लिए भी तैयार करना चाहिए कठिन स्थितियां. यह समझने के लिए कि बच्चे वास्तव में क्या जानते हैं, सोचते हैं, मैं बातचीत, चर्चाओं का उपयोग करता हूं। उसी समय, मैं उन क्षेत्रों की पहचान करने में सक्षम था जिनमें विशेष प्रशिक्षण आयोजित करना और एक पद्धति (बातचीत, पढ़ना, कक्षा, खेल) का चयन करना आवश्यक है। अनुभव की प्रासंगिकता इस तथ्य से भी संबंधित है कि इस के बच्चे आग की स्थिति में उम्र की सुरक्षात्मक प्रतिक्रिया नहीं होती है। इसकी गणना की गई है: एक हजार आग के लिए, सौ बच्चों की गलती के कारण टूट जाते हैं जो अज्ञानता और तुच्छता के शिकार हो जाते हैं। इस समस्या के प्रति किसी व्यक्ति के रवैये को बदलने के लिए, पूर्वस्कूली उम्र से अग्नि सुरक्षा के मुद्दों से निपटना आवश्यक है। समूह ने एक दृश्य संचित किया है, पद्धतिगत सामग्रीप्रीस्कूलरों को अग्नि सुरक्षा नियमों से परिचित कराना। अनुभव की प्रासंगिकता समस्या को हल करने, पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने में निहित है। उपायों में से एक है एक जटिल दृष्टिकोणस्वास्थ्य-बचत तकनीकों के उपयोग के माध्यम से बच्चों के सुधार के लिए, जिसके बिना आधुनिक किंडरगार्टन की शैक्षणिक प्रक्रिया अकल्पनीय है।

एक सक्रिय विषय के रूप में स्वयं के प्रति सचेत दृष्टिकोण का विकास

स्पष्ट करें, अग्नि सुरक्षा नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें, उनके पालन की आदतें बनाएं; बच्चों को अग्निशमन विभाग का टेलीफोन नंबर डायल करना सिखाएं (अपना पता स्पष्ट रूप से जानें और नाम दें)।

अनुभव के गठन के लिए शर्तें:

"जीवन सुरक्षा की मूल बातें के साथ पूर्वस्कूली बच्चों का परिचय" विषय पर काम करने का अनुभव धीरे-धीरे विकसित हुआ है। अनुभव एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य सुधार प्राथमिकता के साथ बनाया गया था। मैं 8 साल से इस समस्या पर काम कर रहा हूं। मेरे काम की प्रणाली का उद्देश्य कम समय में उच्च परिणाम प्राप्त करना नहीं है। मेरे काम में मुख्य बात बच्चों को अपनी क्षमता दिखाने में मदद करना है, उन्हें जीवन सुरक्षा की मूल बातों से परिचित कराना है।

अनुभव का सैद्धांतिक आधार:

स्वास्थ्य-बचत तकनीकों का उपयोग करने की आवश्यकता पर वी. वी. कोलबानोवा, एल. जी. टाटारनिकोवा और वी. पी. पेट्लेंको द्वारा किए गए अध्ययनों पर जोर दिया गया है, यह पुष्टि करते हुए कि मानव स्वास्थ्य 60% से अधिक उसकी जीवन शैली पर निर्भर है। V. G. Alyamovskaya, M. L. Lazarev और G. A. Baranchukov के कार्यों में, यह ध्यान दिया जाता है कि एक मूल्यपरक संस्कृति का गठन मुख्य रूप से शिक्षा की प्रक्रिया, एक वयस्क और एक बच्चे के बीच शैक्षणिक बातचीत, की एक विस्तृत श्रृंखला के कारण होता है। शैक्षणिक साधनऔर चालें।

मैं L. D. Glazyrina "बच्चों का शारीरिक विकास", S. Ya. Laizane "बच्चों के लिए शारीरिक शिक्षा" के तरीकों का उपयोग करता हूं। दिशा निर्देशों L. V. Yakovleva, R. A. Yudina "3-7 वर्ष की आयु के बच्चों का शारीरिक विकास और स्वास्थ्य", L. D. Glazyrina "एक प्रीस्कूलर की शारीरिक शिक्षा", E. Ya. Stepankova के लेखक का कार्यक्रम "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा", मैनुअल T A. Shorygin "बच्चों के साथ सुरक्षा की मूल बातों के बारे में बातचीत।" यह अनुभव एमयू कार्तुशिना द्वारा "ग्रीन लाइट ऑफ हेल्थ" कार्यक्रम में निर्धारित वैज्ञानिक और पद्धतिगत विकास और सिफारिशों पर आधारित है, जो शिक्षक को निर्देश देता है कि वह बच्चे को अपने व्यक्तिगत स्वास्थ्य, खुद की जिम्मेदारी; कार्यक्रम "सुरक्षा" में लेखक एन.एन. अवदीवा, ओ.एल. कनीज़वा हैं, जहां एक सुरक्षित अस्तित्व की समस्याओं पर विचार किया जाता है, जिस पर बच्चों का स्वास्थ्य निर्भर करता है। अनुभव का विचार V. T. Kudryavtsev के अंतःविषय वैज्ञानिक और व्यावहारिक दिशा पर आधारित है - स्वास्थ्य सुधार के शिक्षाशास्त्र का विकास।

प्रदर्शन विश्लेषण: ताकि बच्चों को "सूचना न्यूरोसिस" न हो, मैंने प्रश्नों की मदद से उनकी रुचियों और ज्ञान, संचार कौशल के स्तर की पहचान की: आपका नाम क्या है? उपनाम? आप कहाँ रहते हैं? और दूसरे।

मैंने कई तरह के मैनुअल बनाए: एल्बम "फायर", "डेंजरस ऑब्जेक्ट्स एट होम"; डिडक्टिक गेम्स "ब्लैक बॉक्स", "व्हाट ए फायरमैन नीड्स", "कलेक्ट ए पिक्चर"।

संगठन के लिए मोटर गतिविधिदिन के दौरान बच्चों के साथ आउटडोर गेम्स आयोजित किए जाते हैं, शारीरिक व्यायामसैर पर। बाहरी खेल बच्चों द्वारा पहले से ही मोटर कौशल में महारत हासिल करने और शारीरिक गुणों को शिक्षित करने की एक विधि के रूप में काम करते हैं। बच्चों के साथ अपने काम में, मैं नियमों (प्लॉटेड और प्लॉटलेस) और खेल (तत्वों) के साथ विभिन्न सामग्री के आउटडोर गेम शामिल करता हूं खेल - कूद वाले खेल, साथ ही उच्च, मध्यम और निम्न गतिशीलता के खेल। हम स्वस्थ जीवन शैली के बारे में अपने विचारों का विस्तार करते हैं: भूमिका निभाने वाले खेल "अस्पताल", "फार्मेसी", "परिवार", शरीर के अंगों के बारे में पहेलियों को सीखना, स्वास्थ्य के बारे में नीतिवचन। मैं बच्चों को उनके स्वास्थ्य को बनाए रखने और देखभाल करने के नियमों से परिचित कराना जारी रखता हूं। इसका।

मुख्य बात यह है कि बच्चों को "अंदर से" सामाजिक दुनिया दिखाएं और बच्चे को सामाजिक अनुभव हासिल करने में मदद करें। मैंने सोचा कि कैसे वास्तविक जीवन का उपयोग करके आप बच्चों को सुरक्षा की बुनियादी बातों से परिचित करा सकते हैं। बच्चों और मैंने एक ग्रुप रूम, एक अपार्टमेंट जहाँ बच्चे रहते हैं, की एक योजना-योजना बनाई। खतरनाक जगहों को लाल घेरों से चिह्नित किया गया है। मैंने विभिन्न विधाओं की साहित्यिक कृतियों का चयन किया है। विभिन्न सामग्री के साथ काम करता है: ई। खोरिंस्की "लिटिल मैच", बी। झिटकोव "समुद्र में आग", के। चुकोवसी "टेलीफोन" और स्वास्थ्य की आदतें।

"स्वास्थ्य" की अवधारणा को व्यापक रूप में माना जाता है सामाजिक पहलूजिसमें बच्चे का शारीरिक, मानसिक और सामाजिक स्वास्थ्य शामिल है। बाल स्वास्थ्य की संस्कृति को बढ़ाने के लिए आवश्यक शर्तों में से एक पारिवारिक स्वास्थ्य की संस्कृति है। पारंपरिक और पारंपरिक दोनों तरह से बच्चों में एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता को पूरा करने के लिए परिवार के साथ काम करने में गैर-पारंपरिक रूपमाता-पिता के साथ काम करते हैं, जैसे कि विषयगत प्रदर्शनियाँ, एक स्वास्थ्य पुस्तकालय, स्वास्थ्य सूचना कोने "स्वस्थ बच्चे", "मैं कैसे बड़ा होता हूँ", परामर्श, माता-पिता की बैठकें, अग्निशामकों के साथ बैठकें और बातचीत, खेल परिवार रिले दौड़ आयोजित की जाती हैं। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में आयोजित सभी प्रतियोगिताओं में माता-पिता नियमित भागीदार होते हैं।

जीवन सुरक्षा में बच्चों के विकास का स्तर काफी बढ़ गया है।

स्वस्थ जीवन शैली के बारे में उच्च स्तर के विचारों वाले बच्चों की संख्या में 25% की वृद्धि हुई और यह 72% है।

2010-2011 में किंडरगार्टन टीम ने रिपब्लिकन प्रतियोगिता "द हेल्दीएस्ट किंडरगार्टन" में भाग लिया और पहला स्थान हासिल किया।

पूर्वस्कूली उम्र अवशोषण, ज्ञान के संचय की अवधि है। इस महत्वपूर्ण महत्वपूर्ण कार्य की सफल पूर्ति बच्चों की चारित्रिक क्षमताओं के पक्ष में है: संवेदनशीलता, संवेदनशीलता में वृद्धि। इस कार्य के परिणामों के आधार पर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे इस समस्या पर समस्याओं को हल करने के लिए पर्याप्त रूप से तैयार हैं यदि शिक्षक अपने माता-पिता के साथ घनिष्ठ संबंध में व्यवस्थित, सक्षम कार्य करता है।

संलग्न फाइल:

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"एक बच्चे के लिए एक परिवार एक स्रोत है

सामाजिक अनुभव। यहाँ वह पाता है

यहाँ पालन करने के लिए उदाहरण

इसका सामाजिक जन्म होता है।

और अगर हम नैतिक रूप से विकसित होना चाहते हैं

स्वस्थ पीढ़ी, तो तय करना होगा

यह समस्या "पूरी दुनिया द्वारा": बालवाड़ी,

परिवार, समुदाय।

वी ए सुखोमलिंस्की

हम सभी एक ऐसे समाज में रहते हैं जहां यातायात की स्थिति में व्यवहार के कुछ मानदंडों और नियमों का पालन किया जाना चाहिए। सड़क हादसों, सड़कों के पास खेलना, गलत जगहों पर सड़क पार करना, गलत तरीके से वाहनों में घुसना और बाहर निकलना, इसके लिए अक्सर बच्चे खुद जिम्मेदार होते हैं।

हालांकि, पूर्वस्कूली बच्चे पैदल चलने वालों और यात्रियों की एक विशेष श्रेणी हैं। उन्हें वयस्कों के समान मानदंड के साथ संपर्क नहीं किया जा सकता है, क्योंकि उनके लिए सड़क के नियमों की शाब्दिक व्याख्या अस्वीकार्य है, और सड़क शब्दावली में पैदल चलने वालों और यात्रियों के कर्तव्यों की मानक प्रस्तुति जो उनके लिए दुर्गम है, पूर्वस्कूली से अमूर्त सोच की आवश्यकता है , सीखने और शिक्षा की प्रक्रिया को जटिल बनाता है।

इसीलिए बहुत कम उम्र से ही बच्चों को सड़कों, सड़कों, परिवहन और सड़क के नियमों में सुरक्षित व्यवहार सिखाना आवश्यक है। माता-पिता और पूर्वस्कूली संस्थानों दोनों को इसमें भाग लेना चाहिए, और भविष्य में, निश्चित रूप से, स्कूल और अन्य शैक्षणिक संस्थानों को।

इस दिशा में काम के विशेष महत्व को ध्यान में रखते हुए, और तथ्य यह है कि किंडरगार्टन निरंतर शिक्षा प्रणाली में पहला कदम है, विशेष ध्यानबच्चों को सड़क के नियम सिखाने के लिए समर्पित है।

इस दिशा में कार्य के कार्यान्वयन के भाग के रूप में, "सड़क वर्णमाला" विषय पर एक अल्पकालिक परियोजना बनाई गई थी।

परियोजना का प्रकार: अवकाश - शैक्षिक।

परियोजना का उद्देश्य: गाँव की सड़कों पर सुरक्षित सचेत व्यवहार के कौशल के बारे में बच्चों के ज्ञान को आत्मसात करने और समेकन करने और सड़क के नियमों के ज्ञान को समेकित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

परियोजना के उद्देश्यों:

सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण और विस्तार;

यातायात नियमों के पालन के प्रति सचेत रवैया बनाना;

बच्चों में आसपास के सड़क पर्यावरण की समग्र धारणा बनाने और विकसित करने के लिए;

सड़क शब्दावली पर बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें;

सड़क परिवहन प्रक्रिया में अनुशासन, व्यवहार की संस्कृति विकसित करना।

अपेक्षित परिणाम:

निर्माण आवश्यक शर्तेंबच्चों के जीवन की सुरक्षा और सुरक्षा के लिए गतिविधियों का आयोजन करना;

स्वतंत्रता के बच्चों में गठन और सड़क पर कार्यों में जिम्मेदारी;

किसी भी यातायात स्थिति में सुरक्षित व्यवहार के स्थायी कौशल को स्थापित करना।

परियोजना कार्यान्वयन अवधि: एक वर्ष।

परियोजना प्रतिभागी: वरिष्ठ समूह के बच्चे, शिक्षक, संगीत निर्देशक, प्रशिक्षक व्यायाम शिक्षा, यातायात पुलिस निरीक्षक।

परियोजना सारांश

परियोजना की प्रासंगिकता।

परियोजना एक जरूरी समस्या के लिए समर्पित है - पूर्वस्कूली बच्चों में गांव की गलियों में सुरक्षित व्यवहार कौशल की शिक्षा।

परियोजना की प्रासंगिकता इस तथ्य से भी संबंधित है कि इस उम्र के बच्चों में सुरक्षा की कमी है मनोवैज्ञानिक प्रतिक्रियासड़क की स्थिति के लिए जो वयस्कों के लिए विशिष्ट हैं। कुछ नया खोजने की इच्छा, तुरंत्ता उन्हें अक्सर सामने रखती है वास्तविक खतरेखासकर सड़कों पर।

परियोजना प्रतिभागियों के सक्रिय कार्य के माध्यम से गाँव की गलियों में सुरक्षित व्यवहार कौशल का निर्माण किया जाता है।

समस्या का निरूपण

पूर्वस्कूली बचपन के चरण में, एक बच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक वयस्क दुनिया में जीवन के नियमों को सीखना है - लोगों और कारों को जल्दी करने की दुनिया।

में आधुनिक दुनियाआदमी और मशीन के बीच एक गुप्त युद्ध चल रहा है, और इसका मुख्य क्षेत्र सड़क है।

रूस की सड़कों पर हर साल 200,000 से अधिक दुर्घटनाएं होती हैं। कार दुर्घटना।

यदि आप सड़क दुर्घटनाओं में शामिल बच्चों की उम्र पर ध्यान दें, तो आप पूर्वस्कूली बच्चों से जुड़ी दुर्घटनाओं की संख्या में वृद्धि देख सकते हैं। यातायात पुलिस के साथ संयुक्त रूप से किए गए सांख्यिकीय आंकड़ों के विश्लेषण ने यातायात उल्लंघन के मुख्य कारणों की पहचान करना संभव बना दिया:

पूर्वस्कूली द्वारा प्राथमिक नियमों की अज्ञानता;

स्वतंत्रता की इच्छा, लेकिन उनकी ताकत और क्षमताओं का पर्याप्त रूप से आकलन करने में असमर्थता;

सड़कों पर बच्चों के व्यवहार के प्रति वयस्कों का उदासीन रवैया।

अधिकतम लाभ और न्यूनतम जोखिम के साथ बच्चे को इस दुनिया में प्रवेश करने में मदद करना वयस्कों की जिम्मेदारी है। सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के प्रीस्कूलर की शिक्षा कई तरीकों से की जानी चाहिए।

सबसे पहले, आसपास की दुनिया की प्रत्यक्ष धारणा के माध्यम से, जिसके दौरान बच्चे सक्रिय रूप से विभिन्न यातायात स्थितियों से परिचित होते हैं, वस्तुओं, घटनाओं, लोगों के कार्यों, उनके संबंधों को एक-दूसरे के साथ मानते हैं और उनका नामकरण करते हैं, इन संबंधों का विश्लेषण करते हैं और अपने निष्कर्ष निकालते हैं।

दूसरा तरीका माता-पिता, शिक्षकों की कहानियों के माध्यम से, कथा पढ़ना, टेलीविजन कार्यक्रम और वीडियो देखना, बाहरी खेलों के माध्यम से, विभिन्न चित्रों, दृष्टांतों, विशेषताओं और वयस्कों के व्यक्तिगत उदाहरण के माध्यम से वास्तविकता का ज्ञान है।

और अंत में, के माध्यम से विशेष कार्यसुरक्षित व्यवहार के लिए महत्वपूर्ण मोटर कौशल और धारणा के दृष्टिकोण के बच्चों में गठन पर।

सड़क के नियमों को जानना और उनका पालन करना यातायात दुर्घटनाओं के प्रतिशत को कम करने में मदद करता है।

अनुशासन और संगठन का गठन जल्द से जल्द शुरू होना चाहिए बचपनजब सीखे हुए नियम भविष्य में व्यवहार के आदर्श बन जाते हैं।

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान से पता चलता है कि पूर्वस्कूली बच्चों में सैद्धांतिक ज्ञान और उनके व्यावहारिक अनुप्रयोग के बीच एक अंतर होता है।

बच्चे नहीं जानते कि अपने व्यवहार को कैसे नियंत्रित किया जाए। हालाँकि, उनका प्रारंभिक वर्षोंआसपास की दुनिया की विविधता को आकर्षित करता है: घर, सड़कें, उनके साथ चलने वाले पैदल यात्री और वाहन। लेकिन गली के जीवन का अवलोकन अपने आप में निर्माण सुनिश्चित नहीं करता है सही विचारसड़क के नियमों के बारे में।

इसलिए, बच्चों को उनकी मर्जी पर छोड़ दिया जाता है, वे सड़क पर वास्तविक खतरों के बारे में बहुत कम सोचते हैं। आने वाली कार की दूरी और उसकी गति को निर्धारित करने में असमर्थ, वे अपनी क्षमताओं को कम आंकते हैं, खुद को तेज और फुर्तीला मानते हैं।

छोटे बच्चों में तेजी से बदलते यातायात वातावरण में खतरे की संभावना का अनुमान लगाने की क्षमता का अभाव होता है।

निष्कर्ष

हमारे देश में शहरों की सड़कों पर हर साल सैकड़ों यातायात दुर्घटनाएं होती हैं, जिसके परिणामस्वरूप दर्जनों बच्चे मर जाते हैं, सैकड़ों घायल और घायल हो जाते हैं। यही कारण है कि सड़क यातायात चोटें समाज की प्राथमिकता वाली समस्या बनी हुई हैं, जिसे सभी की भागीदारी से और सबसे प्रभावी तरीकों से संबोधित करने की आवश्यकता है।

इस समस्या को हल करने में समाज की मदद करने वाला पहला शिक्षक किंडरगार्टन शिक्षक होना चाहिए, लेकिन, एक नियम के रूप में, शिक्षकों को सड़क के नियमों का बहुत कम ज्ञान होता है और इस समस्या के बारे में एक अस्पष्ट विचार होता है। इस संबंध में, सड़क के नियमों में शिक्षकों के प्रशिक्षण और बच्चे को सड़क पर सुरक्षित व्यवहार की तकनीक सिखाने के लिए कक्षाएं संचालित करने की पद्धति का बहुत महत्व है।

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, सड़क के नियम बच्चों और वयस्कों के लिए समान हैं। दुर्भाग्य से, वे बच्चों के लिए बिना किसी विचार के "वयस्क" भाषा में लिखे गए हैं।

इसलिए, शिक्षकों का मुख्य कार्य बच्चे को सुलभ तरीके से नियमों की व्याख्या करना है, और शिक्षा का एक रूप चुनते समय, बच्चों को अर्थ बताना, नियमों का पालन न करने का खतरा, विकृत न करते हुए संतुष्ट। केवल शिक्षकों, माता-पिता, यातायात पुलिस निरीक्षक के संयुक्त प्रयासों से, उनके ज्ञान, धैर्य और चातुर्य का उपयोग करके, हमारे बच्चों को सुरक्षित संचार के कौशल सिखाना संभव है जटिल दुनियासड़कों और सड़कों को पार करना।

प्रस्तावित परियोजना व्यवहार में बच्चों को आंदोलन के बुनियादी नियमों को पढ़ाने और उन्हें कुशल और सावधान पैदल चलने वालों की आदतों और व्यवहार में शिक्षित करने के लिए एक प्रणाली दिखाने का प्रयास है।

इस परियोजना के कार्यान्वयन ने बच्चों को सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के लिए आवश्यक विचारों, कौशल और आदतों का निर्माण करना संभव बना दिया।

स्रोत nsportal.ru

पूर्व दर्शन:

पूर्वस्कूली बच्चों की जीवन सुरक्षा की मूल बातें

वर्तमान सामाजिक और पर्यावरणीय स्थिति पूरे ग्रह पर लोगों के बीच चिंता का कारण बनती है। आचरण के नियमों की सुरक्षा और अनुपालन आधुनिक समाज में प्रासंगिक और सरल रूप से महत्वपूर्ण है।

पृथ्वी पर मनुष्य के आगमन के साथ-साथ खतरों से सुरक्षा की समस्या उत्पन्न हुई। कई सुरक्षा नियम बनाए गए जब लोगों ने खुद को जंगली जानवरों से बचाने की कोशिश की और प्राकृतिक घटनाएं. समय के साथ जीवन सुरक्षा के नियम भी बदले हैं।

अब वे शहर की सड़कों पर भारी यातायात, संचार के एक विकसित नेटवर्क, लोगों की एक बड़ी भीड़ और एक घर के तकनीकीकरण से जुड़े हुए हैं। खतरनाक स्थितियों में लोगों का व्यवहार अलग होता है, और इससे भी अधिक, बच्चे अभी भी नहीं जानते कि उनके व्यवहार को पर्याप्त रूप से कैसे नियंत्रित किया जाए, इसलिए मानवता विशेष रूप से सबसे रक्षाहीन नागरिकों के बारे में चिंतित है - छोटे बच्चे, प्रशिक्षण और अनुभव काफी हद तक निर्भर करते हैं लोगों की पर्यावरण में सुरक्षित रूप से रहने की क्षमता।

व्यवहार के ऐसे नियमों को अलग करना आवश्यक है जिनका बच्चों को सख्ती से पालन करना चाहिए, क्योंकि उनका स्वास्थ्य और सुरक्षा इस पर निर्भर करती है। इन नियमों को बच्चों को विस्तार से समझाना चाहिए और फिर उनका पालन करना चाहिए, इसलिए जीवन सुरक्षा है गंभीर समस्याआधुनिकता और इसमें शामिल है, वैज्ञानिकों के अनुसार, तीन समस्याओं का समाधान।

1. खतरे की पहचान, यानी खतरों और उनके स्रोतों की पहचान।
2. निवारक या एहतियाती उपायों का विकास।
3. संभावित परिणामों का उन्मूलन।

बच्चों के लिए सुरक्षा सूत्र पढ़ता है:

यह देखना, पूर्वाभास करना, ध्यान में रखना आवश्यक है,

यदि आवश्यक हो, मदद के लिए कॉल करें।

कार्यक्रम का लक्ष्य बच्चे के लिए एक सुरक्षित और स्वस्थ जीवन शैली के कौशल का विकास करना है।

कार्यक्रम के उद्देश्य।

1. बच्चों में स्वतंत्रता और उनके व्यवहार के लिए जिम्मेदारी बनाने के लिए।

2. बच्चों को सुरक्षित व्यवहार के बुनियादी नियमों का पालन करना सिखाएं: खतरे का अनुमान लगाएं, यदि संभव हो तो खतरे से बचें, यदि आवश्यक हो तो कार्य करें।

3. स्थानिक शब्दावली के सही उपयोग को ठीक करें (बाएं - दाएं, आगे - पीछे, बगल में, ओर, विपरीत दिशा में, बीच में, साथ, विपरीत, आदि)। बच्चों को पर्यावरण, उसके परिवर्तनों से अच्छी तरह वाकिफ होना चाहिए और उनके प्रति सही प्रतिक्रिया देनी चाहिए।

4. विभिन्न जीवन स्थितियों में नियमों को लागू करना सीखें।

5. मज़ेदार तरीके से, बच्चों को बुनियादी सुरक्षा नियमों का पालन करने के लिए मनाएँ।

शैक्षिक कार्य:

1. आत्मविश्वास पैदा करें।

2. किसी भी स्थिति में पर्याप्त रूप से, होशपूर्वक कार्य करना सीखें।

3. स्वतंत्रता और जिम्मेदारी का रूप।

4. घर पर, सड़क पर व्यवहार के प्राथमिक कौशल में महारत हासिल करने में मदद करें। 5. मित्रता बनाने के लिए, आपसी समझ सिखाने के लिए, साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता।

6. कार्यों की मनमानी का स्तर बढ़ाएँ।

विषय पर सामग्री (वरिष्ठ, प्रारंभिक समूह): माता-पिता की बैठक "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की जीवन सुरक्षा।"

लक्ष्य: शैक्षणिक शिक्षामाता-पिता विभिन्न जीवन स्थितियों में सुरक्षित व्यवहार के संदर्भ में।

कार्य:

पूर्वस्कूली बच्चों के जीवन की सुरक्षा सुनिश्चित करने की समस्याओं पर माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता बढ़ाने के लिए - माता-पिता की जिम्मेदारी के लिए परिस्थितियों को बनाने के लिए दिखाएं सुरक्षित जीवनबच्चा, बच्चों को सुरक्षित व्यवहार के प्राथमिक नियमों का पालन करना सिखाना।

लाना सचेत संबंधउनके स्वास्थ्य और जीवन को बचाने के लिए।

प्रारंभिक काम:

1. माता-पिता "बच्चे की सुरक्षा", "सड़क के नियम", "बच्चे की चोटों की रोकथाम", "होम अलोन" के लिए पुस्तिकाएं तैयार करना।

2. माता-पिता के लिए "बस स्टॉप पर आचरण के नियम", "जलने के लिए प्राथमिक चिकित्सा" के लिए ज्ञापन तैयार करना।

3. सजावट निमंत्रण कार्डमाँ बाप के लिए।

4. कहावतों, कहावतों, कथनों का चयन।

माता-पिता को सक्रिय करने के तरीके:उदाहरण, विश्लेषण के लिए परिस्थितियाँ, माता-पिता के लिए प्रश्न, सिफारिशें।

योजना:

2. बैठक का सैद्धांतिक हिस्सा "बच्चों की सुरक्षा हमारी चिंता है"

(सर्गन एस.वी. - शिक्षक)

2. बैठक का व्यावहारिक हिस्सा: "विभिन्न स्थितियों में बाल सुरक्षा" का संक्षिप्त विवरण (वोल्गिना एस.ए. - शिक्षक)

3. माता-पिता के लिए खिलौना "मैजिक चेस्ट",

बैठक की प्रगति:

1. नमस्कार प्रिय माता-पिता! हम आपको अपने बालवाड़ी में देखकर खुश हैं। हम सभी अपने बच्चों, उनके लिए प्यार और उन्हें खुश करने की इच्छा से एकजुट हैं। बच्चे कब खुश होते हैं?

सबसे पहले, जब वे स्वस्थ हों। माता-पिता कब खुश होते हैं? जब उनके बच्चे खुश होते हैं। कोई आश्चर्य नहीं कि लोग कहते हैं:

आप स्वस्थ रहेंगे - आपको सब कुछ मिलेगा।

स्वास्थ्य धन से अधिक मूल्यवान है।

स्वस्थ - कूदना, बीमार - रोना।

परिवार लघु रूप में एक समाज है, जिसकी अखंडता पर पूरे बड़े मानव समाज की सुरक्षा निर्भर करती है। इंसान चाहे कुछ भी करे, कहीं भी हो, हमेशा खतरे में रहता है।

दुर्घटनाएं अक्सर हमारी अपनी लापरवाही या दूसरों की देखभाल के कारण होती हैं। बच्चा कहीं भी हो: सड़क पर, किंडरगार्टन में, स्कूल में, किसी पार्टी में, माँ और पिता पूरी तरह से निश्चित नहीं हो सकते कि उसे कुछ नहीं होगा, कोई उसे नुकसान नहीं पहुँचाएगा और कुछ भी उसके जीवन के लिए खतरा नहीं है।

हम वयस्कों का कार्य बच्चे की रक्षा और सुरक्षा करना है। विभिन्न कठिन और कभी-कभी खतरनाक जीवन स्थितियों से मिलने के लिए उसे सही ढंग से तैयार करें।

दुखद आँकड़े आपको सोचने पर मजबूर करते हैं; दर्जनों बच्चे, ज्यादातर पूर्वस्कूली उम्र के, सालाना आग, यातायात दुर्घटनाओं के शिकार लोगों की सूची भरते हैं। अक्सर बच्चों की मृत्यु का कारण आग लगने की स्थिति में व्यवहार के प्राथमिक नियमों की अज्ञानता है, दुर्घटना के अपराधी अजनबियों के साथ संचार से पीड़ित होते हैं, क्योंकि वे यह नहीं समझते हैं कि क्या सुरक्षित है और क्या नहीं। वयस्कों का मुख्य कार्य पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होने वाले बच्चों की मदद करना है, खुद को इस ज्ञान में स्थापित करना है, मुसीबतों के खिलाफ चेतावनी देना है और साथ ही यह नहीं कहना है कि "यह नहीं किया जा सकता है।"

हम वयस्क सोचते हैं कि घर दुनिया की सबसे सुरक्षित जगह है। लेकिन ऐसा बिल्कुल नहीं है। ऐसा लगता है कि यह आपके घर की छत के नीचे परेशानी को चित्रित कर सकता है, जहां सब कुछ सुविधाजनक और आराम से व्यवस्थित है, जहां मजबूत ताले के साथ विश्वसनीय दरवाजे हैं। हर घर सिर्फ दीवारों और छत से ज्यादा है।

अपने घर को आरामदायक बनाने के लिए, एक व्यक्ति ने इसे कई अलग-अलग उपकरणों और तंत्रों से सुसज्जित किया है। किसी भी अपार्टमेंट, घर में देख रहे हैं: हम पाएंगे घर का सामान, अयोग्य या लापरवाह उपयोग के साथ एक बड़े खतरे का प्रतिनिधित्व करता है।

ये इलेक्ट्रिकल, हीटिंग और हैं प्रकाश(टाइल, स्टोव, बिजली की इस्तरी, केतली, डेस्क दीपक, वाशिंग मशीन, टीवी, वैक्यूम क्लीनर, माइक्रोवेव और बहुत कुछ)। कभी-कभी उनमें कुछ टूट जाता है और यह दुर्घटना, आग या दुर्घटना का कारण बनता है। सभी विद्युत उपकरण अच्छे कार्य क्रम में होने चाहिए।

और कितने अलग-अलग फर्नीचर, जो न केवल आसानी से जलते हैं, बल्कि दहन के दौरान जहरीली गैसों का उत्सर्जन भी करते हैं। गैस को खासतौर पर इतना दुर्गंधयुक्त बनाया जाता है कि अगर यह कहीं से निकले तो लोगों को तुरंत महसूस हो।

बच्चों को यह सिखाना आवश्यक है कि वे स्वयं गैस का चूल्हा न चलाएँ। हम तेज, भेदी, काटने वाली वस्तुओं के बिना नहीं कर सकते। बच्चों को पढ़ाने के लिए सभी तेज, छेदने वाली, काटने वाली वस्तुओं को उनके स्थान पर रखना चाहिए, क्योंकि घर में आदेश न केवल सुंदरता के लिए है, बल्कि सुरक्षा के लिए भी है।

कभी-कभी घुसपैठिए अपार्टमेंट में घुसने की कोशिश करते हैं। छोटे-छोटे बच्चों को घर में अकेला छोड़कर बड़ा जोखिममाता-पिता द्वारा। लेकिन हमें स्टोर जाना है, फार्मेसी जाना है।

इसलिए, यदि आपको समय-समय पर किसी कारण से थोड़े समय के लिए छोड़ने के लिए मजबूर किया जाता है, तो सुनिश्चित करें कि बच्चे को वयस्क पर्यवेक्षण के बिना अपार्टमेंट में सुरक्षित रहने के लिए तैयार किया जाए। इसके अतिरिक्त, अधिकतम अवधिआपकी अनुपस्थिति 3 घंटे से अधिक नहीं होनी चाहिए।

यह पता लगाना बहुत महत्वपूर्ण है कि क्या बच्चा अपार्टमेंट में अकेलेपन और खालीपन से डरता है, अंधेरे या अप्रत्याशित आवाज़ से डरता नहीं है। कोशिश करें कि ज्यादा बच्चों को घर पर न छोड़ें। यह अक्सर परिणामों से भरा होता है: जो एक के दिमाग में नहीं आता वह दूसरे के दिमाग में आ सकता है।

अगर, हम वयस्कों की अनुपस्थिति में, कोई घर, अपार्टमेंट में प्रवेश करना चाहता है, तो बच्चे को यह जानना चाहिए कि उसे दरवाजा खोलने का अधिकार किसके पास है। इन लोगों को उनके नाम से बुलाओ - रिश्तेदार, पड़ोसी, दोस्त।

अपने बच्चे को चेतावनी दें कि आप किसी अजनबी को घर में कभी नहीं भेजेंगे। इस बात से सहमत होना सुनिश्चित करें कि क्या वह आपकी अनुपस्थिति के दौरान घर में कामरेडों में से एक को आमंत्रित कर सकता है या नहीं। हमलावर दिखावा करने में बहुत अच्छे होते हैं।

अक्सर वे एक विशेष वर्दी में बदल जाते हैं। वे विग, चश्मा, चिपकी हुई मूंछें या दाढ़ी के साथ अपना रूप बदलते हैं। अपराधी अपना असली चेहरा दिखाना नहीं चाहते, क्योंकि वे पहचाने जाने से डरते हैं। आखिरकार, पुलिस आमतौर पर उनकी तलाश कर रही है।

इसीलिए अजनबियों के लिए दरवाजा खोलना खतरनाक है।

बच्चे को फोन चलाना सिखाना हमारा कर्तव्य : अग्निशमन विभाग - 01, पुलिस - 02, रोगी वाहन, - 03, गैस सर्विस - 04. . वह अपना पता और सबसे महत्वपूर्ण टेलीफोन नंबर याद कर सकता है और याद रखना चाहिए: उसकी मां और पिता का काम, उसकी दादी, उसके पड़ोसी। और इससे भी बेहतर, अगर आप और आपका बच्चा आवश्यक फोन की एक सूची बनाते हैं और इसे डिवाइस के बगल की दीवार पर लटकाते हैं।

यदि आपके अपार्टमेंट में टेलीफोन नहीं है। पड़ोसियों के साथ बातचीत करने की कोशिश करें, उनमें से कौन और आपात स्थिति में कैसे संपर्क करें। सशर्त संकेत को बैटरी या दीवार पर दस्तक दें।

ठीक है, सबसे चरम परिस्थितियों में, अगर हमलावर अपार्टमेंट में घुसने की कोशिश कर रहे हैं, तो आपको जोर से चिल्लाने की जरूरत है, बालकनी से या खिड़की से मदद मांगें।

सड़क के नियम - सड़कों और सड़कों के लिए कानून। वाहन चालकों व पैदल चलने वालों दोनों को नियमों का पालन करना चाहिए। पूर्वस्कूली बच्चों को सड़क के नियमों को पढ़ाने के लिए निश्चित ज्ञान की आवश्यकता होती है। आपके बच्चे के लिए हमेशा शांत रहने के लिए, और वह सड़क पर आत्मविश्वास महसूस करता है, हम सलाह देते हैं:

अपने बच्चे को प्रतिदिन सड़क के बुनियादी नियमों की याद दिलाएं;

बच्चे के सामने कभी भी यातायात नियमों का उल्लंघन न करें;

उसे सड़क पर नेविगेट करना सिखाएं, सावधान और चौकस रहें, कभी भी पास के वाहन के सामने सड़क पार न करें;

उसे हरे रंग की ट्रैफिक लाइट पर केवल फुटपाथों के साथ सड़क पार करना सिखाएं;

अपने बच्चे को सड़क पर न खेलने दें।

संक्षेप में, हम कह सकते हैं कि हम वयस्कों, शिक्षकों और आप, माता-पिता का कार्य न केवल बच्चे की रक्षा और सुरक्षा करना है, बल्कि उसे विभिन्न कठिन और कभी-कभी खतरनाक जीवन स्थितियों का सामना करने के लिए तैयार करना भी है।

व्यावहारिक भाग

"जीवन वह है जिसे लोग सबसे अधिक संरक्षित करने का प्रयास करते हैं और सबसे कम संजोते हैं"(जे. ला ब्रुयरे)

बच्चों का स्वास्थ्य काफी हद तक हम वयस्कों पर निर्भर करता है। और सबसे पहले - अपने माता-पिता से, चूंकि बच्चे रक्षाहीन, भरोसेमंद, वयस्कों पर भरोसा करते हैं और कभी-कभी खुद की रक्षा नहीं कर सकते, अनपढ़ व्यवहार के परिणामों की भविष्यवाणी नहीं कर सकते। माता-पिता का कार्य बच्चे को विभिन्न कठिन और कभी-कभी खतरनाक स्थितियों का सामना करने के लिए पहले से तैयार करना है।

क्या आपको लगता है कि ऐसे नियम हैं जिनका बच्चों को सख्ती से पालन करना चाहिए? ये नियम क्या हैं? उन्हें निरीक्षण करना किसे सिखाना चाहिए? क्या यह पूर्वस्कूली बच्चों को समझाया जाना चाहिए कि इन नियमों का पालन क्यों किया जाना चाहिए या प्रतिबंध पर्याप्त है: "यह असंभव है और यह सब है"? (बहस)

बेशक, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा जागरूक हो संभावित परिणामअपने व्यवहार के बारे में, सुरक्षित व्यवहार के नियमों को जानता था, उन्हें वास्तविक जीवन में, व्यवहार में लागू करना जानता था। और माता-पिता को तुरंत समझाना चाहिए कि किसी को एक या दूसरे तरीके से क्यों कार्य करना चाहिए और इन नियमों के कार्यान्वयन की निगरानी करनी चाहिए। और इसके अलावा, माता-पिता के लिए इन नियमों का स्वयं पालन करना, निवारक उपायों का पालन करना बहुत महत्वपूर्ण है - आखिरकार, उनके गैर-जिम्मेदार व्यवहार के फलों को काटने की तुलना में इसे रोकना आसान है। आखिरकार, सबसे महत्वपूर्ण बात सुरक्षित व्यवहार के नियमों के अनुपालन पर निर्भर करती है - एक छोटे से व्यक्ति का जीवन, सुरक्षा, स्वास्थ्य।

ब्रीफिंग "विभिन्न स्थितियों में बाल सुरक्षा"

1। किस प्रकार के पैदल यात्री क्रॉसिंग हैं और प्रीस्कूलर को क्या पता होना चाहिए? ( विनियमित और अनियमित, जमीनी, भूमिगत और ऊंचा पैदल यात्री क्रॉसिंग.)

2. यदि पैदल यात्री क्रॉसिंग नहीं है तो सड़क कैसे पार करनी चाहिए? (यह कैरिजवे के किनारे पर एक समकोण पर सड़क को एक ऐसे खंड में पार करने की अनुमति है जहां यह दोनों दिशाओं में स्पष्ट रूप से दिखाई देता है। पैदल चलने वालों को कैरिजवे में प्रवेश करने की अनुमति केवल तभी दी जाती है जब वे आश्वस्त हो जाते हैं कि क्रॉसिंग सुरक्षित है और वे वाहनों में बाधा न डालें.)

3. अपार्टमेंट में गैस की गंध का पता लगाने के मामले में आचरण के नियम क्या हैं।

(रोशनी और बिजली के उपकरणों को चालू न करें, माचिस न जलाएं, खिड़कियां और वेंट खोलें, फोन से पड़ोसियों से गैस सेवा को कॉल करें -04-, जो हुआ उसके बारे में अन्य पड़ोसियों को सूचित करें)

4. अपार्टमेंट में आग लगने की स्थिति में आचरण के नियम क्या हैं।

(खिड़कियां न खोलें, जले हुए बिजली के उपकरणों को पानी से न बुझाएं, गीले कपड़े से सांस लें, बाहर निकलें, नीचे झुकें, कमरे से बाहर निकलें, अपने पीछे का दरवाजा बंद करें, कॉल करें आग बुझाने का डिपोफोन द्वारा 01- आग लगने की सूचना पड़ोसियों को दें)

5. सड़क पार करते समय आपको अपने बच्चे का हाथ कैसे पकड़ना चाहिए? ( मजबूती से कलाई के चारों ओर ताकि बच्चा हाथ न खींचे।)

6. पूर्वस्कूली बच्चे साइकिल और स्कूटर कहाँ चला सकते हैं?

(विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थानों, पार्कों, चौकों में)

7. एक बच्चे के साथ एक वयस्क को बस में कैसे चढ़ना चाहिए? (बच्चा पहले प्रवेश करता है, उसके पीछे वयस्क।)

8. एक बच्चे के साथ एक वयस्क को बस से कैसे उतरना चाहिए? ( वयस्क पहले बाहर आता है और बच्चे की मदद करता है।)

9. बस स्टॉप पर, विशेष रूप से गीले मौसम में, आपको आने वाले परिवहन को देखते हुए सड़क मार्ग से कुछ दूरी पर रहने की आवश्यकता क्यों है ? (यदि स्टॉप क्षेत्र गीला है, तो वाहनों को रोकने से फिसलना और टक्कर लगना संभव है। फिसलन भरे रास्तों में, वाहन स्टॉप क्षेत्र, फुटपाथ पर फिसल सकते हैं और लोगों पर कीचड़ फेंक सकते हैं।)

10. मुझे बस की अपेक्षा कहाँ और कैसे करनी चाहिए? ( आपको केवल विशेष लैंडिंग स्थलों पर बस की प्रतीक्षा करने की आवश्यकता है, यदि कोई नहीं है, तो फुटपाथ पर या सड़क के किनारे।

बच्चों को हाथ से पकड़ना चाहिए ताकि वे वयस्कों की तुलना में सड़क से दूर खड़े हों।)

11. आप किस प्राकृतिक घटना के बारे में जानते हैं जिसके विनाशकारी परिणाम हो सकते हैं? ( बाढ़, तूफान, भूकंप, आंधी, आदि)

12. अगर भूकंप आपको घर या किसी अन्य इमारत में पाता है तो आपके क्या कार्य होते हैं? ( मुझे बाहर जाना है।)

13. "ट्रैफिक लाइट" शब्द का क्या अर्थ है? (प्रकाश वाहक)

14. जंगल में टहलते समय अगर आंधी चली तो आप क्या करेंगे?

(आपको जितनी जल्दी हो सके बाहर खुले में जाने की जरूरत है और अपने हाथों से अपने सिर को ढंकते हुए जमीन पर लेट जाएं।)

माता-पिता के लिए खिलौना

"जादुई बॉक्स"

एक जादुई संदूक को स्क्रीन पर दर्शाया गया है। इसमें ऐसी चीजें होती हैं जिन्हें बच्चों की पहुंच से दूर रखना चाहिए। सोचो इसमें क्या है।

व्यंजन के लिए मसाला, लेकिन गंभीर जलन पैदा कर सकता है।

(सिरका, काली मिर्च)

एक महिला के लिए आभूषण, सुंदर मटर से मिलकर।

रस के समान एक सुंदर बोतल में तेज महक वाला तरल।

पानी से क्या नहीं गिराया जा सकता! (गोंद)

लोहे ने उसे जोर से मारा,

और वह चला गया, केवल टोपी रह गई।

(हथौड़ा और कील)।

पिघल सकता है, लेकिन बर्फ नहीं

लालटेन नहीं, रोशनी देती है।

मैं अच्छा हूँ, मैं बहुत अच्छा हूँ

तुम मुझसे बेहतर नहीं पाओगे!

इसलिए मैं लकड़ी के टुकड़ों से दोस्ती करूँगा:

स्रोत nsportal.ru

"एक पूर्वस्कूली बच्चे की जीवन सुरक्षा"। शिक्षकों और माता-पिता के लिए सलाह

हमारे समय की सामाजिक समस्याएँ विशेष रूप से बच्चों को प्रभावित करती हैं। पूर्वस्कूली बच्चों की ऐसी विशेषताएं संवेदनशीलता, आसपास के वयस्कों के लिए भोलापन, संचार में खुलापन और जिज्ञासा एक खतरनाक स्थिति में व्यवहार का निर्धारण करती हैं और उनकी भेद्यता में योगदान करती हैं।

पूर्वस्कूली अक्सर स्थिति का विश्लेषण करने, अपने कार्यों के परिणामों की भविष्यवाणी करने के लिए कौशल और क्षमताओं का खराब विकास करते हैं। इस प्रकार, बच्चों को दुनिया में उनकी प्राकृतिक जिज्ञासा, खुलेपन और विश्वास को दबाए बिना खतरों से बचाने की जरूरत है, न कि उन्हें डराने और उन्हें एक पूर्ण जीवन के लिए तैयार करने की। इस संबंध में, बच्चे की सामाजिक सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए शैक्षणिक स्थितियों की खोज करना आवश्यक है।

इन समस्याओं को हल करने के लिए यह आवश्यक है:

GCD और मुफ्त गतिविधियों में बच्चों पर शिक्षाप्रद और शैक्षिक प्रभाव डालना;

समस्या और खेल स्थितियों को व्यवस्थित करें जो बच्चों की एक दूसरे के साथ विकासात्मक बातचीत सुनिश्चित करें;

एक विकासशील विषय-खेल वातावरण बनाने के लिए जो बच्चों के साथ वयस्कों की स्वतंत्र और संयुक्त गतिविधियों में परिचित नियमों के उपयोग को प्रोत्साहित करता है।

आरंभ करने के लिए, आचरण के ऐसे नियमों को उजागर करना जरूरी है कि बच्चों को सख्ती से पालन करना चाहिए, क्योंकि उनका स्वास्थ्य और सुरक्षा इस पर निर्भर करती है। इन नियमों को बच्चों को विस्तार से समझाना चाहिए और फिर उनके कार्यान्वयन का पालन करना चाहिए।

लेकिन सुरक्षा केवल अर्जित ज्ञान का योग नहीं है, बल्कि विभिन्न स्थितियों में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता है। इसके अलावा, बच्चे सड़क पर, घर पर खुद को अप्रत्याशित स्थिति में पा सकते हैं, इसलिए वयस्कों का मुख्य कार्य उनकी स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के विकास को प्रोत्साहित करना है।

इस संबंध में, विभिन्न गतिविधियों के आयोजन और बच्चों द्वारा अनुभव प्राप्त करने पर अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए। आखिरकार, बच्चों को जो कुछ भी सिखाया जाता है, उन्हें वास्तविक जीवन में, व्यवहार में लागू करने में सक्षम होना चाहिए।

जीवन सुरक्षा कार्यक्रम में 5 खंड शामिल हैं:

मैं खंड।बच्चा अन्य लोगों के साथ बातचीत करता है।

द्वितीय खंड।बच्चा और प्रकृति।

धारा III।घर में बच्चा।

चतुर्थ खंड।बाल स्वास्थ्य और भावनात्मक कल्याण।

वी खंड।शहर की सड़कों पर बच्चा।

1. "बच्चे और अन्य लोग", जो बताता है कि वास्तव में अन्य लोगों के साथ संवाद करने में क्या खतरनाक हो सकता है; हमेशा सुखद उपस्थिति अच्छे इरादों से मेल नहीं खाती है और एक कठिन परिस्थिति में किस व्यवहार को चुना जाना चाहिए।

2. "बच्चे और प्रकृति।" हम बात कर रहे हैं पर्यावरण प्रदूषण की, वन्य जीवों के प्रति सम्मान की; जहरीले पौधों के बारे में; जानवरों के संपर्क के बारे में।

3. "बेबी एट होम"- ज्वलनशील वस्तुएं, तेज और भारी वस्तुएं, एक बालकनी, एक खुली खिड़की और अन्य घरेलू खतरे। साथ ही, आपातकालीन स्थितियों में फोन का उपयोग करने की क्षमता। घरेलू सामान जो बच्चों के लिए संभावित खतरे के स्रोत हैं, उन्हें तीन समूहों में बांटा गया है:

उपयोग करने के लिए सख्ती से प्रतिबंधित आइटम (माचिस, गैस स्टोव, सॉकेट, बिजली के उपकरणों पर स्विच);

आइटम जो, बच्चों की उम्र के आधार पर, आपको यह सीखने की ज़रूरत है कि सही तरीके से कैसे संभालना है (सुई, कैंची, चाकू);

वे वस्तुएँ जिन्हें वयस्कों को बच्चों की पहुँच से दूर रखना चाहिए (घरेलू रसायन, दवाएँ, शराब, सिगरेट, काटने और चाकू मारने के उपकरण)।

4. "बच्चे का स्वास्थ्य और भावनात्मक कल्याण"- शरीर की संरचना का अध्ययन, व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल को मजबूत करना, दवाओं और विटामिन की भूमिका, एक बीमार व्यक्ति के प्रति दृष्टिकोण, साथ ही साथ बच्चों का डर, बच्चों के बीच संघर्ष आदि। आज सबसे जरूरी समस्या बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार करना है। वीए सुखोमलिंस्की ने लिखा: "मैं बार-बार दोहराने से नहीं डरता: बच्चे के स्वास्थ्य की देखभाल करना एक शिक्षक का सबसे महत्वपूर्ण काम है।"

पूर्वस्कूली बच्चों के उद्देश्यों, अवधारणाओं, उनके स्वास्थ्य को बनाए रखने और एक स्वस्थ जीवन शैली की शुरुआत करके इसे मजबूत करने की आवश्यकता में विश्वास बनाना बहुत महत्वपूर्ण है।

5. "बेबी ऑन द स्ट्रीट"- सड़क के नियम, परिवहन में आचरण के नियम, यदि बच्चा खो गया है, क्षेत्र में उन्मुखीकरण।

आंकड़ों के मुताबिक, हमारे देश की सड़कों पर हर साल बच्चों और किशोरों से जुड़े हजारों ट्रैफिक हादसे होते हैं। यही कारण है कि सड़क यातायात चोटें एक प्रमुख सामाजिक समस्या बनी हुई है जिसे सभी की भागीदारी से संबोधित करने की आवश्यकता है।

इस दिशा में, छोटे समूह से शुरू होने वाले बच्चों के साथ काम करने पर ध्यान देना आवश्यक है, और पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए यह व्यवस्थित, उद्देश्यपूर्ण है। किंडरगार्टन में सुरक्षा पर निवारक कार्य का उद्देश्य आपातकालीन स्थितियों में व्यवहार के बारे में कर्मचारियों, बच्चों और माता-पिता की जागरूकता बढ़ाना है।

माता-पिता के साथ, बच्चों और वयस्कों के लिए बैठकें, परामर्श, सेमिनार, खुले दर्शन, शाम - मनोरंजन और कलात्मक और उत्पादक गतिविधियों की प्रदर्शनी आयोजित करने की योजना है।

उदाहरण के लिए:मेमो "बच्चों और वयस्कों के लिए बिजली का उपयोग", "दुर्घटना के मामले में प्रक्रिया";

पुस्तिकाएं "बच्चों के जीवन की सुरक्षा का आधार", "हम एक सक्षम पैदल यात्री को शिक्षित करते हैं", "पूर्वस्कूली बच्चों के जीवन की सुरक्षा की मूल बातें", "डॉक्टर आइबोलिट";

परामर्श "बच्चों को औषधीय पौधों से परिचित कराना", "सड़क यातायात चोटों को कम करने में परिवार की भूमिका", "बच्चों को आग से मारना", आदि।

बच्चों में सुरक्षित व्यवहार कौशल की शिक्षा पर काम उनके ज्ञान और रुचियों के स्तर की पहचान के साथ शुरू होना चाहिए। वर्ष में दो बार, प्रत्येक बच्चे के संज्ञानात्मक विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए नैदानिक ​​​​कार्य करना आवश्यक है, इसके परिणामों के आधार पर, आगे के व्यक्तिगत कार्य की योजना बनाई जाती है।

विभिन्न पद्धति तकनीकों का प्रयोग करें:

1. अलग-अलग परिस्थितियों में खेलने की सलाह दी जाती है: बच्चा घर पर अकेला है; दोस्तों, भाइयों, बहनों के साथ घर पर बच्चा; वयस्कों के साथ बच्चा, आदि।

2. बाल सुरक्षा पर साहित्य पढ़ें।

कला के कार्यों, अर्थात् परियों की कहानियों को पढ़ने पर बहुत महत्व दिया जाता है। परियों की कहानी एक पाठ्यपुस्तक है जिसके द्वारा एक छोटा व्यक्ति जीना सीखना शुरू करता है। परियों की कहानियों की सामग्री कई पीढ़ियों का जीवन अनुभव है।

परियों की कहानियों में, हम वही सुरक्षा पाठ सीखते हैं जो हमारे बच्चों को सीखना चाहिए। आपके साथ लोक कथाओं को सुनना और "चर्चा" करना, उन्हें खेलना, बच्चा आसानी से कुछ नई स्थिति या समस्या सीखेगा, जिसका वास्तविक जीवन में छोटे आदमी को सामना करना पड़ेगा।

3. दृष्टांतों पर ध्यान दीजिए।

बच्चों में लाक्षणिक स्मृति होती है। बच्चे का मानस "बीमित" है कि बच्चे ने देखा - और उसकी आँखों के सामने खड़ा होगा।

इस खंड के लिए, हमारे समूह में हमारे पास चित्रों, पुस्तकों, बच्चों की प्रस्तुतियों का चयन है।

4. प्रश्न पूछें।

यदि बच्चा अभी भी बोलना नहीं जानता (या अभी भी बुरी तरह बोलता है), तो वह वैसे भी आपको समझेगा। प्रश्न का सार तुरंत सही उत्तर प्राप्त करना भी नहीं है। प्रश्न मुख्य बात पर जोर देता है, आपको सोचने पर मजबूर करता है।

और आपको (हमें) बस इसकी जरूरत है।

बच्चे को आपसे सवाल पूछने के लिए प्रोत्साहित करें (हालांकि, वे इसे बिना किसी समस्या के करते हैं, यहां मुख्य बात यह है कि विषय से विचलित न हों)।

भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करें। छोटे बच्चे इशारों, ध्वनियों, क्रियाओं से पूछने और उत्तर देने में सक्षम होते हैं। वे भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करते हैं, और भावनाओं के माध्यम से जो जिया जाता है वह हमारे भीतर गहरा रहता है।

5. चलो।

टहलना अपने बच्चे से उनकी सुरक्षा के बारे में बात करने का सही समय है। बेशक, 5-7 साल के बच्चों को खतरनाक स्थिति में कैसे व्यवहार करना है या इससे कैसे बचना है, इस पर "नग्न" सलाह स्वीकार करने में कठिनाई होती है। लेकिन अगर आप उन्हें कहते हैं, इसलिए बोलने के लिए, "संदर्भ के साथ" विशिष्ट परिस्थितियों में ...

6. छोटे बच्चों के जीवन में खेल बहुत महत्वपूर्ण क्षण होता है।

यह खेल के माध्यम से है कि वे दुनिया को जानते हैं और इसकी आदत डालते हैं। इसलिए बच्चों में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास के लिए प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम्स, डिडक्टिक गेम्स में एक साथ खेलें।

आप निम्नलिखित शिक्षाप्रद खेलों का उपयोग कर सकते हैं:

इनमें से कौन से लोग आपके रिश्तेदार हैं?

"कौन ज़रूरत से ज़्यादा है"

"मैं एक वाक्य कैसे पूरा कर सकता हूँ"

"संकेत द्वारा अनुमान", आदि।

यदि आपको पता चलता है कि बच्चे ने कठिन परिस्थितियों में सही काम किया है, तो उसकी प्रशंसा अवश्य करें। इससे उसे भविष्य में और अधिक आत्मविश्वासी बनने में मदद मिलेगी। अगर बच्चे ने कुछ गलत किया है, तो उसे डांटने की जरूरत नहीं है - शांति से की गई गलती को समझाएं और संभावित परिणामों के बारे में बात करें।

बच्चों के साथ काम व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए। सुरक्षित व्यवहार सिखाना कई वर्षों का काम है। एक या दो बातचीत से यहां कुछ हासिल नहीं होगा।

"सुरक्षित" शिक्षा का उद्देश्य बच्चे को उसकी क्षमताओं में विश्वास पैदा करना है, कि यदि वह व्यवहार के कुछ नियमों का कड़ाई से पालन करता है, तो वह खतरनाक स्थिति में नहीं आएगा, और यदि ऐसा होता है, तो वह इससे बाहर निकलने का रास्ता खोज लेगा। .

सुरक्षित व्यवहार के प्रत्येक कौशल पर धीरे-धीरे काम किया जाता है। जांचें कि क्या बच्चा आपकी बात समझ गया है। पता करें कि क्या समझ में नहीं आया।

इस बात पर पहले ही जोर दिया जा चुका है कि सुरक्षा नियमों के अनुपालन को स्वचालितता में लाया जाए। तभी बच्चे की सुरक्षा की गारंटी है।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए बुनियादी जीवन सुरक्षा" पर जीसीडी आयोजित करने के लिए विभिन्न प्रकार की पद्धतिगत तकनीकों का उपयोग किया जा सकता है।

ऐलेना शकील
छोटे बच्चों "खेल और सुरक्षा" के साथ जीवन सुरक्षा पर काम पर रिपोर्ट

बचपन के शिक्षक शकील ई. ए

लक्ष्य: मनुष्यों के लिए संभावित खतरनाक स्थितियों में बच्चों में सतर्क और विवेकपूर्ण व्यवहार का गठन।

मुख्य कार्य- जितना हो सके बच्चे की जगह को सुरक्षित बनाएं।

घर में बच्चा।

संयुक्त गतिविधियों में, उसने बच्चों के साथ घर पर और बालवाड़ी में व्यवहार के नियमों के बारे में बातचीत की, "खतरनाक वस्तुओं की दुनिया में" चित्रों की जांच की।

कठपुतली शो "चिकन रियाबा"; "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी"; मनोरंजन "बिल्ली का घर"। उन्होंने बच्चों के साथ "विज़िटिंग द सन", "होम", "माय रूम" कहानी के खेल खेले। परिवार के बारे में बातचीत होती थी, मनोरंजन में, बच्चों ने यात्रा की और खेल के माध्यम से बहुत सी नई चीजें सीखीं: "विजिटिंग दादी"; "विजिटिंग मैगपाई बेलोबोक", "जर्नी टू द फॉरेस्ट"। में खेला गया उंगली का खेल: "ताला", "हमारे कलम कहाँ हैं", "हाथी", "यह बहुत अच्छा है", आदि।

बच्चा और सुरक्षा .

सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के साथ विषयगत बातचीत हुई; "परिवहन" विषय पर, चित्रों को देखते हुए, सुरक्षा पर चित्र (अग्नि सुरक्षा, यातायात, मनोरंजन "जंगल में आग" जहां एक लड़ाकू के हेलमेट में बच्चे स्वतंत्र रूप से एक नली से अवज्ञाकारी चेंटरलेस द्वारा जलाई गई आग को बुझाते हैं।

बच्चों को ट्रैफिक लाइट से परिचित कराया, सड़क का अवलोकन किया। डी / गेम्स: "लाल, हरा", अंतरिक्ष में अभिविन्यास के लिए, "अपनी कार को गैरेज में रखें"; "मेरे पास दौड़ो", "सड़कें और कारें", आदि। बच्चों ने बहु-रंगीन हलकों (आवेदन, साथ ही साथ) से ट्रैफिक लाइट बनाई सामूहिक आवेदनकारें सड़क पर चलती हैं "कारें सड़क पर चलती हैं।"

मनोरंजन: “डॉन, डॉन, डॉन। बिल्ली के घर में आग लग गई", जिसके बाद, ड्राइंग में OD में, बिल्ली को आग बुझाने में मदद की गई - उन्होंने खाली बाल्टियों को "पानी" से सजाया और बिल्ली के घर को जलाने वाले इंप्रोमेप्टू में पानी भर दिया।

सैर पर, उसने प्रकृति में सुरक्षा के नियमों के बारे में बात की; खेल, कीड़ों का अवलोकन, प्राकृतिक घटनाएं, कथा पढ़ना।

अपेक्षित परिणाम :

निवारण आतंक भयअग्नि, प्रिय, पर्यावरण के सामने बच्चों में।

इस समस्या के प्रति माता-पिता का रवैया बदलना।

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छोटे बच्चों के साथ वैलेओलॉजिकल सामग्री का खेल "हमारे हाथ हैं, हमारे हाथों पर उंगलियां हैं"हमारे हाथों पर हाथ हैं, उंगलियां हैं। उद्देश्य: बच्चों को परिचय देना कार्यात्मक उद्देश्यहाथ बच्चों में सकारात्मक सोच पैदा करें।

खेल - विषय पर प्रारंभिक समूह में एक प्रश्नोत्तरी: "मेरे स्वास्थ्य की सुरक्षा" उद्देश्य: यातायात नियमों की सुरक्षा के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: संज्ञानात्मक विकास, शारीरिक विकास, सामाजिक और संचारी विकास। कार्य: शैक्षिक।

डिडक्टिक गेम"डोमिनोज़" 1 समान चित्र वाले डोमिनोज़ कार्डों की एक श्रृंखला बनाएँ। बच्चों में अग्नि सुरक्षा की अवधारणा को सुदृढ़ करने के लिए।

लेखक: कराचारोवा नादेज़्दा पावलिनोव्ना। रिपोर्ट "कम उम्र के बच्चों के साथ गर्मी और मनोरंजक कार्य" शैक्षिक।

प्रोजेक्ट "कलर्स ऑफ स्प्रिंग" पर रिपोर्ट (छोटे बच्चों के साथ ड्राइंग के गैर-पारंपरिक तरीके)परियोजना "वसंत के रंग" ( अपरंपरागत तरीकेछोटे बच्चों के साथ ड्राइंग) का उद्देश्य कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना है।

2014-2015 में शैक्षणिक वर्षमैंने स्व-शिक्षा का विषय लिया: "छोटे बच्चों के लिए शिक्षा के रूप में शिक्षाप्रद खेल।" पूर्वस्कूली के काम में।