Մինչև երեք տարեկան տղա մեծացնելը: Երեք տարեկան երեխայի մեծացում: Փաստ Տղաները նույնպես զգացմունքներ ունեն
Որպեսզի 1-3 տարեկան երեխայի դաստիարակության գործընթացը չվերածվի արգելքների և սահմանափակումների համակարգի, ճիշտ վարքի բոլոր հիմունքները պետք է դրվեն խաղի միջոցով: Սա միակ միջոցն է, որ երեխան կկարողանա հասկանալ, թե ինչպես վարվել այլ երեխաների հետ: Նողների խնդիրն է հմտորեն մարել ագրեսիայի բոլոր բռնկումները և երեխային սովորեցնել ճիշտ հաղորդակցություն մանկական թիմ... Դե, եթե երեխան վիրավորված է, մորս իրավասության մեջ է «դասավորել» իրավիճակը և ճիշտ ելք գտնել դրանից:
Սկսենք մեկ տարեկան երեխաներից: Նախևառաջ, պետք է հասկանալ, որ այս տարիքում երեխան հետազոտող է, նա ուսումնասիրում է աշխարհը, որը պարզվեց, որ շատ ավելին է, քան իր տան կամ բնակարանի «հսկայական» տարածքները: Շուրջը նոր օբյեկտներ և նույնիսկ սեփական հատկություններով `ավազ, օրինակ: Ստացվում է, որ կարող ես ափերով դիպչել դրան, այն այնքան հետաքրքիր է սահում մատներիդ միջև ՝ գետնին ... Դրանով կարող ես փոս փորել ... Դու կարող ես ամեն ինչ անել, որ ավազը գցես վեր կամ կողմը ... «Այ! Ահ-Ահ-Ահ »: Երեխաներին մեծացնելիս կրտսեր տարիքըՀիշեք, որ ցանկացած երեխա. Իսկ ինչպե՞ս: Ի վերջո, նա նույնիսկ չնկատեց, որ իր կողքին ինչ -որ մեկը կա: Մեկ տարեկանում և մինչև մոտ երկու -երեք տարեկան երեխան զբաղված է գործնականում միայն իր սեփական ակնթարթային հետաքրքրություններով:
Ինչ է դա: Ագրեսիա? Իհարկե ոչ. Երեխան, ով դեռ չգիտի, թե ինչպես պետք է շփվել «կանոնների համաձայն», կարող է աներևակայելիորեն վրդովել մեկ այլ երեխայի, հրել, բռնել ուրիշի խաղալիքը և, արդյունքում, բահը ճակատին կամ կծել:
Ինչպես դաստիարակել 1-3 տարեկան աղջիկ և տղա
1-3 տարեկան երեխային ճիշտ դաստիարակելու համար, ինչպես խորհուրդ են տալիս մանկական հոգեբանները, կարևոր է հմտորեն մարել երեխաների կոնֆլիկտները: Ի՞նչ անել, եթե ձեր երեխան վիրավորված է հասակակիցներից:
- Նախ, խուճապի մի մատնվեք և հանգստացեք, մխիթարեք վշտացած երեխային: Միևնույն ժամանակ, նրա ձայնի հիստերիայով չհանգստանալու համար, ասում են ՝ ինչ սարսափ է: Եվ հանգիստ, համակրանքով, բարեհաճությամբ. «Դա տեղի է ունենում, երեխա: Հավանաբար, տղան ուզում էր խաղալ քեզ հետ, բայց չգիտեր ինչպես դա ասել »: Իրոք, իրականում ոչ ոք ոչ ոքի չի վիրավորել, և դա ցավում և ցավում է նույնիսկ այն ժամանակ երեխան կընկնի, բախվեք դռան շրջանակին կամ մատը ծակեք:
- Երկրորդ ՝ անիմաստ է չբարկանալն ու մեկամյա «հանցագործին» դասախոսություններ չկարդալը: Այս տարիքում երեխաները չեն կարող կարեկցել և զգալ «ուրիշի» ցավը, չեն կարող ընկալել «կռվելու արգելքները»:
- Հետևաբար, կարճ և հանգիստ ասեք. «Իմ երեխային չեն կարող ծեծել: Մարուսան (Վիտա, Կոստյա, Լյուդոչկա ...) ցավ է ապրում »,- առայժմ դա բավական է: Եվ ձեր երեխան վստահ կլինի. Մայրիկը այնտեղ է և միշտ կպաշտպանի:
- Պարզապես պետք է մշտապես մոտ լինել և, հնարավորության դեպքում, ապահովել երեխաների անվտանգությունը, օրինակ ՝ ժամանակին երեխայի ուսի սայրով ձեռքը բռնելու համար ՝ երեխայի գլխից վեր բարձրացրած:
- Խոսեք այլ ծնողների հետ և միասին աշխատեք, որպեսզի օգնեք փոքրերին «փոխանակել» խաղալիքները, երբ նրանք գտնվում են ավազի մեջ:
Կրտսեր երեխաներ մեծացնելիս նախադպրոցական տարիքըհիշեք, որ մեծահասակներից է կախված, թե ինչ հաղորդակցության առաջին դասերը կստանան երեխաները:
Երեխայի դաստիարակության հոգեբանություն 1, 2 և 3 տարեկան հասակում
Երեխային 1 տարեկանից մեծացնելու ընթացքում կարևոր է նրան սովորեցնել այլ երեխաների հետ: Ավազատուփի ամենաերիտասարդ այցելուները դեռ չգիտեն, թե ինչպես խաղալ միմյանց հետ: Այսպիսով, սովորեցրեք ձեր երեխային խորամանկության վրա: Կան որոշ խորհուրդներ, թե ինչպես կարող եք ոչ միայն կազմակերպել «առանց հակամարտությունների», այլև զարգացող միջավայր ՝ երեխաներին ներգրավելով ընդհանուր գործողություններում: Այս խաղերը կօգնեն և կշեղեն երեխաներին, եթե վիճաբանություն է սկսվում կամ ինչ -որ մեկը պատահաբար վիրավորել է ինչ -որ մեկին:
«Օգտագործեք ամենամատչելի« գործիքը »՝ ձեր ձեռքերը: Սովորեցրեք ձեր երեխային մատնահետքեր և ափեր պատրաստել թաց ավազի վրա, «վազեք» ձեր մատներով ճանապարհի երկայնքով ՝ թողնելով անցքեր, զարդարեք տպագրությունները փոքր ճյուղերով կամ քարերով: Այն ոչ միայն զարգանում է նուրբ շարժիչ հմտություններբայց նաև արթնացնում է երևակայությունը:
Նկարեք մարդկանց և կենդանիներին, նկարները զարդարեք ջարդոնով: Գրավեք այլ երեխաների, ստեղծեք համատեղ «արվեստի պատկերասրահներ»:
Փնտրեք «գանձեր» - թաղեք մի քանի առարկա, որոնք տարբեր են դիպչելիս (կոպիտ, հարթ, շերտավոր): Այն կարող է լինել խճաքարեր, կոներ, կաղիններ, խաղալիքներ: Թող երեխան, «գանձ» փնտրելով, փորձի պատմել, թե ինչ է գտել: Այս վարժությունները օգնում են զարգացնել մատների զգայունությունը:
Կառուցեք աշտարակներ և քաղաքներ, փորեք «ստորգետնյա անցումներ». Երեխայի և մոր մատների «ստորգետնյա» հանդիպումը իսկական հրճվանք կառաջացնի:
Տեղավորվեք «քաղաքներում», բաց թողեք, այցելեք միմյանց և իրենց հյուրասիրեք ավազով կարկանդակներով. Նման խաղերում հեշտ է սովորեցնել վարքի տարրական կանոններ, «քաղաքավարի խոսքեր»:
Երկու զբոսանքի շիշ բերեք ձեզ հետ զբոսնելու համար: Մեկը կպահանջվի `անհրաժեշտության դեպքում երեխային ջրելու համար, իսկ մյուսը` ավազի մի մասը խոնավացնելու համար: Հրաշալի վարժություն է համեմատել, թե ինչ տպագրություններ են ստացվում չոր և խոնավ ավազի վրա, ինչպես են կարկանդակները «ձուլվում», որքան թաց է դարձել թաց ավազը և այլն: Վերլուծության առաջին դասե՞րը: Ինչու ոչ?
Եվ, իհարկե, Easterատկի տորթերը սուրբ գործունեություն են ավազարկղում: Այնուամենայնիվ, Easterատկի տորթերը կարելի է քանդակել ոչ միայն կաղապարներով, այլ նաև այլ առարկաներով: Ձեզ հետ զբոսանքի վերցրեք ավելորդ բաժակներ և բանկա ՝ մածունի, թթվասերի, աղցանի, շամպունի տակից: Plasticանկացած պլաստիկ տարա, որը լվացվել է բովանդակության մնացորդներից, կանի: Դուք կարող եք պլաստիկ շշեր կտրել ՝ դրանցից պատրաստելով կաղապարներ, ձագարներ, փորվածքներ (պարզապես անհրաժեշտ է մշակել եզրերը): Մի մոռացեք նաև գլխարկների մասին: տարբեր գույներև չափերը: Նման «իմպրովիզացված միջոցներով» կարող եք թողնել անսովոր տպագրություններ, դրանք օգտագործել ավելի լավ անակնկալներից տիկնիկներ կամ խաղալիքներ «պատսպարելու» համար: Եվ եթե կափարիչով բանկան պարզվի, որ «գանձի» պահարան է, թաղեք այն և փնտրեք: Կարող եք նաև «շամպուն» շշից ավազը լցնել աղցանների սկուտեղի կամ մածունի բանկայի մեջ. Ահա ծավալը հասկանալու դասերը, և որ ամենակարևորն է, երեխաները վաղուց մոռացել են, թե ով ում է վիրավորել և ոգևորությամբ «աշխատել» կողքին:
Ինչպես երեխա մեծացնել 1,5-3 տարեկան հասակում
Խաղահրապարակներում և հատկապես ավազարկղում ամենատարածված հակամարտություններից մեկը մեկուկես տարեկան երեխաների անկարողությունն է `« իմը »տարբերել« օտարից »: Երեխաները դեռ պետք է սովորեն սեփականության հայեցակարգը, բայց առայժմ նրանք բոլոր խաղալիքները համարում են «իրենցը»: Ինչպե՞ս դաստիարակել 1-3 տարեկան տղա կամ աղջիկ ՝ ուրիշի «ունեցվածքի» յուրացման պատճառով հնարավոր կոնֆլիկտներից խուսափելու համար: Լավագույն միջոց- ավազատուփ «կանոնավոր» այցելուների ծնողների համաձայնությունը ՝ բերել էժան խաղալիքներ, որոնցով բոլորը կարող են խաղալ, և տանից դուրս գալուց առաջ բոլորը վերցնում են այն, ինչ բերել են իրենց «սեփական» փաթեթում:
2-3 տարեկան երեխաների դաստիարակության հոգեբանությունը տարբերվում է մեկ տարեկան երեխաների կրթությունից: Այս տարիքում երեխան արդեն կարողանում է հասկանալ, թե որն է «իմը» և «ուրիշի», ինչպես վարվել տվյալ իրավիճակում, երբ ուզում ես վերցնել ուրիշի խաղալիքը, կամ քոնը քեզնից խլված է:
Եկեք խոսենք այն մասին, թե ինչպես կարելի է երեխային փրկել նման «խաղալիքից», բայց իրականում ՝ բավականին լուրջ հանցագործություններից:
Հաշվի առնելով նախադպրոցական տարիքի երեխաների դաստիարակության առանձնահատկությունները ՝ շարունակեք հետևյալ կերպ.
- Եթե խաղալիքի պատճառով երեխաները ժամանակ ունեն պայքարելու, անմիջապես բաժանեք դրանք:
- Համոզվեք, որ աջակցեք ձեր երեխային. Խաղալիքը վերցվեց նրանից: Բարձրաձայն (և ոչ միայն վիրավորված երեխայի համար) ասաց. «Ես հասկանում եմ, ուզում ես խաղալիքը քեզ մոտ պահել»:
- Մի անտեսեք հանցագործին: Շարունակելով զրույցը երեխայի հետ, ասեք. «Տղային (աղջկան) նույնպես դուր եկավ ձեր խաղալիքը: Թույլ տա՞նք նրան (նրան) որոշ ժամանակ խաղալ: "
- Եթե նրանք փորձում են ձեր աչքի առաջ վերցնել խաղալիքը, պարզապես դադարեցրեք «հարձակվողին» և ասեք. «Սովորաբար դա բավական է խաղալիքի ճակատագրի վերաբերյալ« դիվանագիտական բանակցություններ »սկսելու համար: Եվ ի դեպ, եթե երեխաները կորչում են, նրանք չեն կարող անմիջապես հասկանալ, թե ինչ անել, օգնել, խոսել այնպես, ասես իրենց փոխարեն: Օրինակ ՝ վկայակոչելով սեփական երեխային«Սաշա, մի տղա (աղջիկ) կարո՞ղ է քո մոտոցիկլավարին տանել խաղալու»:
- Եթե նախքան ձեր ժամանումը բռնարարը վերցրեց խաղալիքը և դուրս թռավ խաղահրապարակի մյուս ծայրը, նախ հանգստացրեք ձեր արցունքոտ բալիկին. Լավ, հանգստացիր և եկեք դա բացատրենք տղային (աղջկան): Դուք ինքներդ կխնդրեք վերադարձնել խաղալիքը: Եթե դա ձեզ չհաջողվի, ես կօգնեմ ձեզ, իսկ մեկ այլ անգամ դուք ինքներդ կկարողանաք կարգավորել դա »,- և միասին գնացեք« առեւանգողի »մոտ: Առանց ագրեսիայի, առանց գոռալու և նյարդերի, հանգիստ, բայց հաստատակամորեն ասեք հանցագործին. «Սա Սաշայի խաղալիքն է (Մաշա, Պետիտ, Վալերա քո երեխայի անունն է): Նա ուզում է ինքն իր հետ խաղալ, հետ տուր, խնդրում եմ »:
- Կարող եք առաջարկել որոշ ժամանակով խաղալիքներ փոխանակել: Եթե հնարավոր է փոխանակում ՝ իրավիճակը չսրելու և հակամարտության նոր փուլ չառաջացնելու համար, ձեր երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք ուրիշի խաղալիքի վրա. «Ահա, ինչ հետաքրքիր մեքենա է: Մենք նման մեկը չունենք տանը, դուք երբեք նման խաղ չեք խաղացել »:
- 1-3 տարեկան երեխային ճիշտ կրթելու համար հարկավոր է նրան հնարավորինս շուտ ընտելացնել կոլեկտիվ խաղին. ավազ. Եվ այդ ժամանակ Կոստյան «հյուրեր» կբերի գրամեքենայի վրա, իսկ մենք նրանց համար կարկանդակներ «կթխենք» »:
- Բայց պատահում է, որ երեխան համաձայն չէ որևէ փոխանակման և «որոշ ժամանակ խաղալ»: Մի՛ պնդիր: Ձեր երեխան լիովին իրավունք ունի խաղալ իր սեփականի հետ, այլ ոչ թե ուրիշի խաղալիքի: Պարզապես զգուշացրեք «օրինախախտին», որ այսօր նա չի կարողանա խաղալ ձեր գրամեքենայով, քանի որ խաղալիքի տերն ինքն է ցանկանում խաղալ:
- 1-3 տարեկան երեխաներին մեծացնելու ընթացքում հիշեք, որ ձեր երեխան կարող է նաև հանդես գալ որպես «հանցագործ», քանի որ շրջապատում շատ ուրիշների հրաշալի խաղալիքներ կան: Նախևառաջ ձեր երեխայի հետ խոսեք, որ առանց թույլտվության չեք կարող վերցնել ուրիշների իրերը: Եթե նա ցանկանում է խաղալ, օրինակ ՝ Իգորի ռոբոտը, ապա նա պետք է մոտենա և թույլտվություն խնդրի, իսկ երբ խաղալիքը խնդրեն այն հետ տալ, նրան պետք է վերադարձնել տիրոջ մոտ և շնորհակալություն հայտնել: «Ես հասկանում եմ, որ ձեզ դուր եկավ այս հիանալի ռոբոտը, բայց այն քոնը չէ: Միգուցե պարզապես մոռացե՞լ եք ուրիշի խաղալիք խաղալու թույլտվություն խնդրել: Տեսնես Իգորեկը ինչքան վրդովված էր: Խնդրում եմ ռոբոտին վերադարձնել նրան և ներողություն խնդրել »:
- Եթե հակամարտությունը հնարավոր չէ մարել, հիշեք « Ոսկե կանոներեխաների մեծացում 1, 2.3 տարեկան »- շեղեք երեխաներին: Կարող եք առաջարկել ինչ -որ ակտիվ խաղ կամ «Խաղալ մայրիկի հետ. Սովորել խաղալ երեխաների հետ» բաժնում նշված գործողություններից մեկը: Ասա կախարդական բառեր«Եկեք ...» (կառուցեք երկհարկանի ավտոտնակ, փորեք խորը լճակ, նկարեք ճյուղերով, չափեք նստարանի երկարությունը ...)
Վաղ մանկության դաստիարակության առանձնահատկություններից մեկն այն է, որ ձեր երեխան հնարավորինս շուտ տավարի ագահ չդառնա: Դա անելու համար կարող եք անել հետևյալը.
Երեք տարեկան հասակում երեխան չի կարող վստահորեն պաշտպանվել, նա միշտ հույս ունի սեփական մեծահասակների, հատկապես մոր աջակցության համար: Ելնելով 1, 2, 3 տարեկան երեխաների դաստիարակության հոգեբանության հիմունքներից ՝ իմացեք, թե ինչպես պաշտպանել ձեր երեխային.
- Եթե ձեր երեխային հրում կամ հարվածում է մեկ այլ երեխա, և ձեր սիրելին շփոթված է, գործեք արագ և վստահ: Գրկեք, խղճացեք, հարցրեք. «Hurtավո՞ւմ է: «Եվ ոչ ագրեսիվ, այլ խստորեն դիմեք հանցագործին.« Դուք չեք կարող ծեծել իմ երեխային: Չես կարող պայքարել, բայց եթե ուզում ես խաղալ, ասա. «Եկեք խաղանք»: Հիմնական բանը այն է, որ ձեր երեխան զգում է նրան պաշտպանելու ձեր հաստատ մտադրությունը, ապա նա ինքն աստիճանաբար ձեռք կբերի վստահություն: («Դուք չեք կարող ծեծել իմ երեխային» արտահայտության տարբերակները. «Ես թույլ չեմ տալիս, որ դուք նրան վիրավորեք»; «Ես թույլ չեմ տալիս որևէ մեկին ծեծել իմ որդուն (իմ աղջկան)»:
- Եթե երեխաներն արդեն հասկանում են բացատրությունները, և չարաճճի մայրը չի արձագանքում կատարվածին (ցավոք, դա տեղի է ունենում), կարող եք զրուցել հանցագործի հետ: Նման բան. «Չի կարելի հաղթել Սաշային, նա ցավ է զգում: Լավ մարդիկմի վիրավորվիր, և դու լավ տղա ես: Դուք ապագա եք իսկական տղամարդ, իսկ իսկական տղամարդը չի հարվածում մարդկանց, եթե նրան խաղալիք չտային: Դուք կարող եք խաղալիքներ փոխանակել, կարող եք քաղաքավարի խաղալիք մեքենա խնդրել, բայց չեք կարող ծեծել: Եթե ինչ -որ մեկին վիրավորել եք, պետք է ներողություն խնդրեք »:
- Իրավիճակի մեկ այլ զարգացում. Ձեր երեխան, ի պատասխան հարվածի կամ հրումի, հետ տվեց: Այստեղ, 2-3 տարեկան երեխա մեծացնելու ընթացքում, պետք է անդրադառնալ երկուսին էլ. «Չես կարող պայքարել»: Արտահայտությունը կարճ է և խիստ, երանգը ՝ անվիճելի, վստահ: Եվ, իհարկե, որին հաջորդեց բացատրություն, օրինակ ՝ «Դուք պետք է միասին խաղաք: Եթե վեճ ծագի, դուք պետք է համաձայնվեք բառերով: Բռունցքները միայն խանգարում են խաղին »: Խոսեք ձեր երեխայի հետ տանը:
2-3 տարեկան երեխա մեծացնելու առանձնահատկություններն այնպիսին են, որ երբեմն պետք է երեխային սովորեցնել հետ տալ, որպեսզի պաշտպանվի: Բայց նախ պետք է զգուշացնել «թշնամուն», որ նույն կերպ կպատասխանես: Համոզվեք, որ բացատրեք երեխային, որ դուք չեք կարող ուժեղ ծեծել, հանձնվելը «խիստ նախազգուշացում է, որ դուք նույնպես կարող եք պաշտպանվել ինքներդ ձեզ»: Եվ այստեղ առանցքային բառը պաշտպանությունն է: Սովորեցրեք ձեր երեխային կանգնել իր համար, և դրա համար զարգացրեք ինքնավստահություն, ներառյալ ձեր սեփական օրինակով: Հիշու՞մ եք: Դուք վստահորեն պաշտպանում եք երեխային, և նա «վստահություն է ձեռք բերում» ձեզանից: Օրինակ, ես երկու նամակ կտամ «մայրիկ» ֆորումներից եւ հոգեբանի կարծիք:
1-3 տարեկան տղաների և աղջիկների դաստիարակության առանձնահատկությունները
Մեզանից յուրաքանչյուրը պետք է ինքն իրեն բարկանար և զգար ուրիշների զայրույթը: 2-3 տարեկան երեխա մեծացնելու ընթացքում դա հրամայական է բացատրել բացասական հույզերբոլորը զգում են, քանի որ և՛ մեծահասակները, և՛ երեխաները երբեմն վիրավորվում են, զայրանում, նախանձում, նախանձում: Պարզապես ինչ -որ մեկը գիտի, թե ինչպես կառավարել իրենց հույզերը և «ճիշտ բարկանալ», իսկ ինչ -որ մեկը գրեթե բռունցքները գցում է մարդկանց վրա: Իհարկե, շատ ավելի հեշտ է հարվածել կամ հրել հանցագործին, կոպիտ զանգահարել նրան և նույնիսկ դաժան գործողություններ կատարել «գրգռողի» նկատմամբ: Փոքր երեխաները հենց այսպես են իրենց պահում. Առանց վարանելու, առանց զսպելու նրանք շտապում են «դուրս նետել բացասականը». Նրանք բղավում են, կոխում, կծում: Ինչպես երեխաները, այնպես էլ նրանց շրջապատողները կարող են տառապել զգացմունքների բռնի դրսևորմամբ: Հետևաբար, 2-3 տարեկան երեխաների դաստիարակության առանձնահատկություններից մեկը նրան սովորեցնել «բարձրաձայնել», արտահայտել իր զգացմունքները, հույզերը բառերով: Եթե նկատում եք, որ երեխան բարկացած կամ վրդովված է, հարցրեք նրան, հարցեր տվեք («Ինչի՞ց եք նեղանում», «Ի՞նչ է պատահել»): Համոզվեք, որ հնարավորություն կտաք ձեր երեխային «ազատվել» բացասականությունից, խոսել, գիրք կարդալ կամ միասին մուլտֆիլմ դիտել, որում կա նման իրավիճակ: Գրքերը, մուլտֆիլմերը, խաղերը կօգնեն ձեր երեխային սովորել ելք գտնել «սթրեսային» վիճակներից: Այն, ինչ ապրում ես, զգում ես բանավոր արտահայտելու ունակությունը հիանալի պաշտպանություն է, քանի որ կյանքում երեխան ստիպված կլինի դիմակայել տարբեր մարդկանց, նույնիսկ դաժան մարդկանց արձագանքներին:
Եվ, այնուամենայնիվ, պատահում է, որ փոքրիկ մարդը չի կարող միշտ հաղթահարել իր զգացմունքները: Երբեմն նա կարիք ունի գոռալու, բարկանալու կամ, ընդհակառակը, ընկերանալու հետ վիճելու դեպքում: 1-3 տարեկան աղջիկներին և տղաներին մեծացնելիս օգտագործեք ամենապարզ և զարմանալիորեն արդյունավետ հատկանիշները `հուզական սթրեսը թեթևացնելու համար:
Հարված բարձ: Japanապոնիայում գրասենյակի աշխատակիցներնրանք կարող են մտնել հատուկ սենյակ, որտեղ կա «շեֆի դեմքով» փափուկ մանեկեն, և ծեծել, բղավել, արտահայտել իրենց վերաբերմունքը նրա նկատմամբ: Երեխային բավական է «ծեծել» փափուկ բարձ, պատկերացնելով, որ սա չարաշահողն է: Միայն այն պետք է լինի հատուկ հատուկ հարվածային բարձ, և ոչ մի փափուկ խաղալիք.
«Reչացող» շեփոր:Պարզ թղթե թեյի սրբիչի խողովակ: Այն կարելի է կպցնել վառ թղթի վրա և ասել երեխային. Ձեր զայրույթը կթռչի բարձր ձայներ... Պարզապես խնդրում եմ, տեսեք, որ մոտակայքում ոչ ոք չկա: Իսկ եթե ձեր զայրույթը գնա ձեր կողքին? Թե՞ նրան կապշեցնես: "
«Angerայրույթի» գորգ:Նման գորգը կարելի է կարել հաստ գործվածքկամ համաձայնեք երեխայի հետ, որ «բարկությունը դուրս է գալիս միջանցքի գորգի միջով: Դուք կարող եք ոտնահարել նրան, ցատկել նրա վրա, ոտքերը սրբել նրա վրա, բռունցքը թափահարել նրա վրա - և զայրույթը կանցնի »: Իմին փոքրիկ որդի, օրինակ, նման «վարդակից» հինն էր տնային ուղիշքամուտքում (մենք ապրում էինք մասնավոր տանը): Լսելով դրոշմելը և ցատկելը ՝ ես արդեն գիտեի, որ իմ գանձը բարկացել և վիրավորվել է և «թոթափում» զայրույթը շեմի առջև:
«Փոքր բեկորներ»:Երբ երեխա եք մեծացնում 1,5-2 տարեկան հասակում, կարևոր է երեխային սովորեցնել հեռացնել դժգոհությունը, դադարել բարկանալ, թեթևացնել սթրեսը: Դու կարող ես դա անել պարզ ձևով... Տվեք ձեր երեխային հին թերթ կամ որևէ այլ անհարկի թուղթ և թույլ տվեք, որ այն պատռի փոքր կտորների մեջ: Դուք կարող եք պոկվել և ասել.
- Ես վրդովմունքը պատառոտելու եմ
- Ես ջարդելու եմ իմ բարկությունը:
- Եվ ես կտորները գցեմ
- Հետո - Ես կմաքրեմ աղբը:
Երեխայի հետ միասին շրջապատեք «տերևների անկում», «ձյուն» կամ «գույնի անկում» (դա կախված է տարվա եղանակից) և «շրջվեք» ... օրինակ ՝ «թքած-խճճված-վակուումի» մեջ հավաքարար »: Հիմնական բանը այն է, որ ոչ մի «փշրված» քերիչ չի մնա:
«Հանգիստ» աթոռ (կամ նստարան):Այս աթոռի կամ նստարանի վրա (դրանք կարելի է ներկերով ներկել, զարդարել) գալիս են նրանք, ովքեր վիրավորված են, կամ վիճաբանված, կամ ցանկանում են իրենց հետ լինել: Այստեղ դուք կարող եք պարզապես նստել, կամ կարող եք խաղալ «հանգիստ» խաղալիքներով, մտածել, երազել կամ «քաշվել ձեր մեջ»: Այնուամենայնիվ, պարտադիր չէ, որ այն լինի աթոռ կամ նստարան: «Հանգիստը» կարող է լինել փափուկ գորգ, հին մանկական վերմակ ՝ անկյունում ՝ հատակին, փափուկ ծածկոցայն եւ այլն
«Միրիլոչկա»:Մի մոռացեք 1-3 տարեկան երեխա դաստիարակելու ևս մեկ առանձնահատկության մասին `երեխայի մեջ ժամանակին ներդնել համբերելու ունակությունը: Ամենապարզ «mirilochka» - ն երկու անցք ունեցող թև է, որի մեջ կարող եք տարբեր կողմերձեռքերդ կպցրեք «հակամարտության սուբյեկտներին»: Եվ այնտեղ, խորքերում, սեղմիր ափերդ, դիմահարդարվիր: Կամ գուցե դա «բռնակներով արեւ» է, որը կարող եք թափահարել: Կամ գուցե մորթե թաթերով ցանկացած փափուկ խաղալիք ՝ ընտրված «հաշտարարի» դերի համար: Եվ, իհարկե, անհրաժեշտ է ասել այն հին բառերը, որոնք հաշտեցրել են բազմաթիվ սերունդների երեխաներին.
Շպարվել, շպարվել, շպարվել
- Եվ այլևս մի կռվեք:
- Իսկ եթե պայքարում ես
- Կծեմ:
- Եվ կծելը կապ չունի դրա հետ,
- Աղյուսներով եմ պայքարելու:
- Եվ աղյուսը կկոտրվի
- Ընկերությունը սկսվում է:
Ամփոփելով ՝ ևս մեկ խորհուրդ, թե ինչպես կրթել տղաներին և աղջիկներին 1-3 տարեկան. Սովորեցրեք երեխաներին արագ ազատվել անհանգստություններից:
«Փորձառությունների» տոպրակ:Դա կարող է լինել սպիտակեղենի փոքրիկ պայուսակ ՝ փողկապներով: Մի կողմից կպցրեք (կամ նկարեք կամ ասեղնագործեք) ժպիտի պատկերագիր կամ ժպտացող դեմք: Մյուս կողմում կատաղի, զայրացած արտահայտություն է: Համաձայնեք երեխայի հետ, որ եթե նա նեղության մեջ է կամ վատ տրամադրություն ունի, նա կարող է «չար» կողմը դնել դեպի իր կողմը, բացել և շշնջալ դրա «դժբախտությունները»: Այնուհետև պայուսակը լավ կապեք, փակեք և թափահարեք, որպեսզի բոլոր խնդիրները վերանան: («Եթե նա չափից դուրս մանրացված է, ալյուր կլինի», հիշո՞ւմ եք) Եվ հետո «ժպիտով» շրջեք պայուսակը դեպի ձեզ, նորից հանեք և «ստացեք» այն, ինչ երեխան ցանկանում է ՝ ուրախություն, ծիծաղ, բարություն, զվարճանք, լավ տրամադրություն... Եթե ձեզ շփոթեցրել է «Երկդեմ» -ը, պատրաստեք երկու պայուսակ ՝ մեկը «չար», մյուսը ՝ «բարի»: Այնուամենայնիվ, պարտադիր չէ, որ պայուսակ լինի, տուփը բավականին հարմար է այս դերի համար, և պլաստիկ շիշ, և ցանկացած այլ «կարողություն»:
Հոդվածը կարդացվել է 3,300 անգամ (ա):
Հաճախ է պատահում, որ ծնողները ցանկանում են աղջիկ կամ տղա ունենալ: Բայց որքա՞ն հաճախ են նրանք մտածում կրթական գործընթացի տարբերությունների մասին, որոնք կախված են երեխայի սեռից: Բայց ինչպես նրանից աճեցնել իսկական տղամարդը բարդ և բազմակողմանի հարց է:
Այսպիսով երեխան ծնվեց
Երբ փոքրիկը ծնվում է, առաջին խնդիրներից մեկն է նրան տալ իսկական արական անուն: Միևնույն ժամանակ, հոգեբանները խորհուրդ չեն տալիս տալ այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են Եվգենը, Վալենտինը կամ Հուլիոսը: Հագուստի կապույտ գույնը էական դեր չի խաղում տղամարդկության ձևավորման գործում: Ամենայն հավանականությամբ, դա անհրաժեշտություն է ծնողների համար, նրանք դրանով իսկ ազդանշան են տալիս մյուսներին, որ իսկական տղամարդը մեծանում է ընտանիքում:
Կյանքի առաջին տարին
Կյանքի առաջին տարվա վերջում ծնողները, ովքեր մտածում են այն մասին, թե ինչպես ճիշտ դաստիարակել տղային, կնկատեն, որ իրենց երեխան սիրում է սկանդալներ: Այսպիսով, նա ցույց է տալիս իր «ես» -ը, ցույց է տալիս իր անկախությունը: Փորձագետներն այս դրսևորումներն անվանեցին «առաջին տարվա ճգնաժամ»: Այս ժամանակահատվածում ակտիվորեն ձևավորվում է ոչ միայն որդու կերպարը, այլև նրա նվիրվածությունը, անկախությունը և նույնիսկ ինքնագնահատականը: Ինչպե՞ս պետք է ծնողները վարվեն նման իրավիճակում: Մենք պետք է փորձենք հնարավորինս հանգիստ ընդունել այս դրսևորումները: Կարիք չկա փորձել խզել նրա հետ շփումը կօգնի համբերությանը և սիրուն: Այս տարիքում տղաներին ամենևին պետք չէ քնքշություն և քնքշություն ավելի քիչ աղջիկներ, համապատասխանաբար, համբույրը կամ գրկելը չի վնասի ապագա տղամարդու ձևավորմանը: Իզուր չէ, որ իսլամում երեխաների դաստիարակությունը նրանց չի տարբերում այս տարիքում ըստ սեռի. Այստեղ տղաներն ու աղջիկները հավասար են: Այնուամենայնիվ, դա չարժե փոքր տղաԹող պարանը դուրս թեքվի ձեզանից. Ծնողական իշխանությունը պետք է ամրապնդի ձեր սերն ու հոգատարությունը: Բայց այստեղ ավելի լավ է իմանալ, թե երբ դադարեցնել, քանի որ երեխային ինքնահաստատման կարիք ունի, հետևաբար, անտեսելով իր ցանկությունները, ապագայում խնդրանքները կարող են վատ կատակ խաղալ ձեզ հետ:
Հոգեբանները խորհուրդ են տալիս, որ ծնողները, ովքեր մտածում են, թե ինչպես ճիշտ դաստիարակել տղային, որդուն դիմելիս չպետք է օգտագործեն անսեռ «երեխա», «լապուլիա» ... Լավագույն տարբերակըհանդես կգա այն ընդգծող կոչերով սեռը, օրինակ ՝ «իմ պաշտպանը», «որդի», «հերոսը» և այլն:
Երեք տարեկանից բարձր տղաներ
Մոտ երեք տարեկան հասակում ծնողները կնկատեն, որ երեխան անկախացել է: Այս տարիքում երեխան ուսումնասիրում է մարդկանց միջև փոխազդեցությունը, սովորում է հասկանալ, թե որն է վատը և ինչը լավը: Այս ժամանակահատվածում էր, որ տղան ցանկություն է առաջացնում ավելի շատ շփվել տղամարդկանց հետ, լինել նույնքան համարձակ, ուժեղ և համարձակ: Հենց հիմա, «ինչպե՞ս տղա մեծացնել» հարցը իրենց տվող ծնողների համար ամենաճիշտը կլինի ճիշտ ուղեցույցներ տալը, տղամարդկանց վարքագծի ամենաբնորոշ մոդելները (իհարկե, դրականները): «Ասպետ» մեծացնելու ձգտող մայրը պետք է առաջին հերթին տեսնի նրա մեջ, փոքրիկ մարդ, իրենց համար ընտրելով թույլ սեռի դիրքը: Տղայի ինքնագնահատականի համար ձեռնտու կլինի խորհրդակցել նրա հետ, ինչպես նաև թույլ տալ նրան լինել ուժեղ (օրինակ ՝ ցույց տալու համար, որ առանց նրա օգնության, անկասկած, դուք ընկած կլինեիք): Եվ հիշեք դա հոգևոր կրթություներեխաները սկսվում են այն պահին, երբ ծնողները նրանց հնարավորություն են տալիս հասկանալ, որ իրենք ընտանիքի լիիրավ անդամներ են:
Ինչպես ճիշտ դաստիարակել երեխային, դժվար է միանշանակ պատասխանել, քանի որ չկա ապագա սերնդի դաստիարակության իդեալական ռազմավարություն: Բոլոր նորածիններն ի ծնե ունեն անհատականություն: Երիտասարդ արքայադուստրերն ու փոքրիկ ջենտլմենները բոլորը տարբեր են: Որոշ փշրանքներ մտածկոտ ու հանգիստ են, մյուսները ՝ զվարճալի հետաքրքրասեր, մյուսները ՝ անհնազանդ ջղաձգումներ, իսկ չորրորդը ՝ զուսպ և լուռ: Հետեւաբար, կրթական գործընթացի մարտավարությունը չի կարող նույնը լինել: Երեխայի բնավորությունը գիտի միայն մայրը: Եվ, հետևաբար, նա է, ով պետք է ընտրի իր երեխայի համար իդեալական տեխնիկան: Հոգեբանները կարող են միայն ուրվագծել ընդհանուր ռազմավարություն և խորհուրդ տալ, թե ինչպես պետք չէ գործել, որպեսզի փխրուն երիտասարդ հոգեբանությունը տրավմատիկ գործոններից պարսպապատեն:
Ինչպես ճիշտ դաստիարակել երեխաներին `հոգեբանություն
Որպեսզի երեխան աճի և ձևավորվի ճիշտ, ծնողները պետք է կազմակերպվեն դրա համար հարմար պայմաններ... Առաջին հերթին, երեխայի համար `համապարփակ ներդաշնակ զարգացումանհրաժեշտ է ծնողական սեր և հոգատար վերաբերմունք: Երբ երեխան զգում է անտարբերություն զգալի չափահասի կողմից, պարարտ հող է ստեղծվում հսկայական թվով խնդիրների առաջացման համար: Սա բացառապես վարքային շեղումների մասին չէ: Առողջական խանգարման առաջացումը նույնպես իրական է:
Երբեմն պատահում է, որ զգալի մեծահասակները սիրում են երեխային, բայց երեխան դա չի զգում: Հետևաբար, անհրաժեշտ է սեր ցուցաբերել փշրանքների նկատմամբ առկա ցանկացած միջոցով, գրկել դրանք, խոսել սեփական զգացմունքների մասին, համբուրել: Երեխան պետք է զգա անվերապահությունը ծնողական սեր, հասկանալու համար, որ ծնողները նրան կսիրեն չնայած ամեն ինչին և միշտ կօգնեն:
Parentsնողների մեծամասնությանը հետաքրքրում է, թե ինչպես ճիշտ դաստիարակել երեխային, քանի որ դրանից է կախված իրենց երեխայի ապագա գոյությունը:
Առաջին հերթին, ձեր փոքրիկին պետք է ամբողջությամբ վերցնել, չնայած ակնհայտ թերություններին: Շատ ծնողներ գրեթե անուղղելի սխալ են թույլ տալիս `ձգտելով երեխային համապատասխանեցնել մարդկային առարկայի իրենց իդեալին: Եվ երբ չես կարող դա անել, հիասթափություն ես զգում: Երեխան միշտ զգում է ծնողների դժգոհությունը, հասկանում է, որ չեն հավատում իրեն, որ չի կարող արդարացնել ծնողների սպասելիքները: Արդյունքում, փշրանքները տուժում են, ինչը բազմաթիվ խնդիրների տեղիք է տալիս:
Ձեր երեխան ՝ լինի դա երեք տարեկան կամ դեռահաս, աջակցության կարիք ունի, երբ դա անհրաժեշտ է: Երեխաները դա պետք է հասկանան յուրաքանչյուրի մեջ բարդ իրավիճակ, նրանք միշտ կարող են ապավինել իրենց ծնողներին: Parentsնողներն են իրենց երեխաների մեջ սերմանում անվտանգության զգացում:
Խորհուրդ չի տրվում երեխաներին վախեցնել տարբեր հայտնի սարսափ պատմություններով: Օրինակ, երբ կրթական նպատակներզգալի չափահասները վախեցնում են երեխային, որ եթե նա իրեն վատ պահի, բաբայկան կգա և կտանի նրան, երեխան հասկանում է բառացի ասվածը: Նա կարծում է, որ ոմանք վախկոտ մարդկմտնի բնակարան, և ծնողները թույլ կտան, որ բաբայկան տանի նրան: Այսպիսով, առաջանում է անապահովության զգացում, ընկնում է ծնողների հեղինակությունը: Երեխան դադարում է իրեն ապահով զգալ:
Դուք պետք է ավելի շատ հետաքրքրվեք երեխայի կյանքով, նրա հետ զրուցեք տարբեր թեմաներով, հատկապես այն թեմաներով, որոնք հետաքրքրում են երեխային, հաճախ միասին հանգստանում եք ՝ երկուսի համար էլ հաճելի գործողություններ կատարելով: Միասնական ժամանցը ՝ լցված պայծառ դրական հույզերով, նպաստում է մեծահասակների և երեխաների միջև ընկերական փոխազդեցության առաջացմանը:
Դուք պետք է հարգեք ձեր սեփական երեխային, չպետք է հրաժարվեք փշրանքների խոսքերից, նրա կարծիքից: Տիպի արտահայտությունները ՝ «խելացի մի՛ եղիր», «բաշխելու ավելի քիչ խորհուրդներ», անընդունելի են: Անհրաժեշտ է գովել սերունդին նույնիսկ ամենափոքր հաջողությունների համար:
Երեխային ինչ -որ բան սովորեցնելու համար անհրաժեշտ է հաշվի առնել մեկ երեխայի առանձնահատկությունը. Երեխաները փայլուն հիշում են այն ամենը, ինչ հետաքրքրում է նրանց: Հետևաբար, պատճառ չկա երեխայի մեջ գիտելիքները մխրճելու, ավելի լավ է դասերը հետաքրքիր դարձնել նրա համար, ինչպես նաև, որ դրանք ներառում են խաղային պահեր:
Մի չարաշահեք նշումը: Ի վերջո, դրանք ձանձրալի են եւ լիովին անհետաքրքիր երեխայի համար: Ավելի լավ է ձեր սեփական գործողություններով ցանկալի վարքագիծ դրսևորեք: Երեխաները միշտ որպես մոդել ընդունում են իրենց ծնողների գործողությունները:
Ինչպես ճիշտ դաստիարակել երեխային ծննդից
Ավելի լավ է կրթական գործընթացը սկսել երեխայի կյանքի առաջին տասնամյակներից: Փշրանքների ակտիվ զարգացումը տեղի է ունենում դրանց գոյության հենց առաջին տարում: Նկարագրված փուլում նրանք հարմարվում են միջավայրին և ձեռք բերում առաջինը արժեքավոր փորձ... Ի վերջո, ընդամենը 12 ամսվա ընթացքում երեխան պետք է սովորի ծամել, ժպտալ, արձագանքել ծնողների ձայներին, տրամադրությանը և տարբերակել ինտոնացիաները:
Հաճախ նորածինների ծնողները ավելի մեծ ուշադրություն են դարձնում ամենօրյա ռեժիմին և սննդակարգին, լիարժեք խնամքին և ոչ թե կրթական գործընթացին: Իշտ առաջ մեկ տարեկանսերնդի հիմնական սովորությունները դրվում են ենթագիտակցական շերտի վրա, ձևավորվում են հակումներ, բնավորության գծեր: Փշրանքների հետագա հասունացումը հիմնականում պայմանավորված է մանկության շրջանում կրթական գործընթացով:
Պայմանականորեն, ուսումնական աշխատանքի ամենամյա փուլը սովորաբար բաժանվում է 4 փուլի `տերմինի պայմաններին համապատասխան:
Քննարկվող փուլը ենթադրում է նորածինների «ճիշտ» սովորությունների ձևավորում և վնասակարների առաջացման կանխարգելում: Բացի այդ, այստեղ ծնողները պետք է գրագետ կազմակերպեն փշրանքների սնունդը: Սա շատ կարևոր է համապատասխան քաշի ձեռքբերման, ռեժիմին սովորություն ստեղծելու համար:
Այս եռամսյակում փշրանքները պետք է ձևավորեն այնպիսի սովորություններ, ինչպիսիք են.
- սուզվել Մորֆեյան թագավորություն փողոցում ՝ առանց կեղծիքի;
- որոշ ժամանակ անցկացնել օրորոցում ՝ ինքնուրույն զվարճանալով.
- պահել գլուխը;
- ցույց տալ դժգոհություն անձեռոցիկ փոխելիս.
- քնել առանց շարժման հիվանդության:
Խորհուրդ է տրվում նաեւ լուրջ ուշադրություն դարձնել փշրանքների հիգիենային: Երեխայի առավոտը պետք է սկսվի մոր ընկերական ժպիտով ՝ հիգիենիկ մանիպուլյացիաներ իրականացնելով, որոնք ներառում են երեխայի ձեռքերն ու դեմքը լվանալը, լվանալը, բարուր փոխելը: Սերունդների այս ամենօրյա գործունեությունը կզարգացնի իրենց մաքուր պահելու սովորությունը:
Երեխայի մեջ գլուխը պահելու սովորություն զարգացնելու համար անհրաժեշտ է այն դնել որովայնի վրա: Աստիճանաբար երեխան կսովորի նկարագրված գործողությանը, պարանոցի և մեջքի մկանները կուժեղանան:
Որպեսզի երեխան սկսի կռանալ, պետք է ավելի հաճախ խաղալ նրա հետ: Նաև լավ է, եթե երեխան լսում է մանկական ոտանավորներ և մանկական երգեր: Երեխայի հետ անմիջականորեն առնչվող ցանկացած գործողություն պետք է մեկնաբանվի, ասվի, օրինակ ՝ ինչպես դնել սահնակները, փոխել բարուրը: Երեխայի հետ խոսելիս խորհուրդ է տրվում ժպտալ, քանի որ հենց այս կերպ է ձևավորվում հաղորդակցական փոխազդեցության մշակույթը:
Վ հաջորդ եռամսյակզարգանում է աշխարհի տեսողական, զգայական և լսողական ընկալումը: Քննարկվող փուլը ներառում է սերունդներին խոսքի պատրաստելը: Այստեղ խորհուրդ է տրվում ներառել տարբեր ժանրերի երաժշտական մեղեդիներ: Միևնույն ժամանակ, ավելի լավ է, որ դրանք էյֆոնիկ և թեթև լինեն. Դասականներ, մանկական մեղեդիներ, ժամանակակից մոտիվներ... Որպեսզի երեխաները շրջեն, նա սկսեց բամբասել, նրա ուշադրությունը պետք է ուղղված լինի այլ հնչյունների: Նրան պետք է ծանոթացնել շրջապատող իրականությունը, գրավելով իր հետաքրքրությունը թռչունների ծլվլոց, ջրի թափվող աղմուկ, տրակտորի թրթռոց:
Նկարագրված փուլում փշրանքների մտավոր ձևավորումը պետք է սկսվի հաղորդակցական փոխազդեցությամբ: Ntsնողները պետք է խաղան երեխայի հետ ՝ ձևավորելով նրա ընկալումը: Խորհուրդ է տրվում սկսել զբաղվել արթուն վիճակում, երբ սերունդներին ոչինչ չի անհանգստացնում, և նա կենսուրախ է: Երեխան պետք է հաճույք ստանա նման գործողություններից, այնպես որ դուք չպետք է խաղաք երեխայի հետ, երբ նա ուզում է ուտել կամ չարաճճի է: Այս փուլում տեղի է ունենում կրթության բարոյական և գեղագիտական հիմքերի տեղադրում, որը երեխան ստանում է հարազատների հետ շփման արդյունքում:
Սեր և ուրախ զգացմունքներնորածնին ներկայացվողը կդառնա բարոյական և գեղագիտական վարքագծի մոդել կեղծելու ելակետը: Բացի ռեժիմում նշվածներից, պետք է ներկա լինեն նաև ամենօրյա վարժություններ և մերսում: Այս փուլում վարժություններն արդեն պետք է ավելի բազմազան լինեն, քանի որ նպատակը երեխային սողալուն պատրաստելն է:
Երրորդ եռամսյակի փուլը նշանավորվում է սերնդի անհանգստությամբ և նրա հետաքրքրասիրությամբ: Նորածինների ակտիվությունը նկարագրված փուլում զգալիորեն աճում է: Քանի որ երեխան արդեն սովորել է սողալ և նստել, և որոշ երեխաներ փորձում են վեր կենալ, ֆիզիկական պատրաստության ժամանակն է:
Նախեւառաջ, երեխային պետք է տրվի ազատ տեղաշարժվելու հնարավորություն: Հետեւաբար, նրա ճանապարհորդության հնարավոր ուղին պետք է հնարավորինս ապահովվի: Վ այս եռամսյակընորածիններն ավելի ու ավելի են հետաքրքրվում գզրոցների և պահարանների պարունակությամբ, ուստի խորհուրդ է տրվում հեռացնել ցանկացած իր, որը կարող է վնասել երեխային:
Այս փուլում արդեն կարող եք կատարել երեխային կաթսա սովորեցնելու առաջին փորձերը: Անհրաժեշտ է երեխային տնկել կաթսայի վրա կերակրելուց, քայլելուց, քնելուց հետո: Որոշ ժամանակ անց երեխայի համար պարզ կդառնա, թե ինչ նպատակով է նա դրվում կաթսայի վրա: Մոտ յոթ ամսական հասակում դուք կարող եք սկսել երեխային սովորեցնել, թե ինչպես լվանալ գրիչները: Այսպիսով, ձեւավորվում է մաքրության հայեցակարգը:
Փշրանքները կերակրելուց առաջ բիբարներ հագնելը, կեղտոտ հագուստը փոխելուց անմիջապես հետո, մայրերը երեխաների մեջ կոկիկություն են սերմանում: Այս դեպքում մեծահասակները պետք է մեկնաբանեն յուրաքանչյուր գործողություն և բացատրեն այն:
Երեխաների համար խաղային գործունեությունը կարևոր է ՝ անկախ տարիքային փուլից: Դրա միջոցով նրանք ճանաչում են աշխարհը: Յոթից ութ ամսական հասակում դուք կարող եք երեխային ցույց տալ պարզ խաղալիքներև նրանց հետ մանիպուլյացիաներ, օրինակ ՝ ցույց տալու համար, թե ինչպես է գնդակը գլորվում, գրամեքենայի անիվները պտտվում են: Բացի այդ, նկարագրված փուլում արդեն կարող եք ցույց տալ գլխի առանձին հատվածներ ՝ քիթ, աչքեր, ականջներ: Երրորդ եռամսյակում անհրաժեշտ է օրական նորածինների հետ աշխատել: Այստեղ դուք պետք է նաև սերունդներին ծանոթացնեք արգելող բառերին ՝ «ոչ»: Օրինակ, երբ երեխան կռվում է ժամը խաղային գործունեություն, անհրաժեշտ է ասել «ոչ» ՝ պատճառները բացատրելով (ինձ համար տհաճ է, ցավում է):
Չորրորդ եռամսյակում երեխայի դաստիարակությունն ընդգրկում է նրա գործունեության բացարձակապես բոլոր ոլորտները: Այստեղ երեխան ակտիվորեն շփվում է մեծահասակների միջավայրի հետ և փորձում է ինքնուրույն քայլել: Երբ փոքրիկը ինքնուրույն ոտքի է կանգնում դանակների վրա, նրան պետք է քաջալերել: Նախ, պետք է օգնել երեխային, որը պետք է առաջնորդվի երկու բռնակ բռնելով, այնուհետև ՝ մեկով: Որոշ ժամանակ անց երեխան կկարողանա մի քանի վայրկյան կանգ առնել ՝ ոտքերի վրա կանգնած:
Նորածնի մտավոր ձևավորումը հիմնված է նրանում առարկաների հետ վարվելու հմտության սերմանման վրա: Ամբողջական կրթական գործընթացներառում է սերնդի հետ սերտ հաղորդակցական փոխազդեցություն: Պետք է անընդհատ զրուցել փոքրիկի հետ, բայց խորհուրդ չի տրվում պատճենել երեխաների խոսքը կամ շրթունքները: Սա կարող է առաջացնել խոսքի արատի ձևավորում:
Ինչպես ճիշտ դաստիարակել երեխային 1 տարեկանում
Մարդու անհատականությունը, ըստ հոգեբանական հետազոտություն, ձևավորվում է սկզբնաշրջանգոյություն. Հետևաբար, կրթական գործընթացի ընթացքում շատ կարևոր է, որ մեկ տարեկան երեխան ձեռք բերի ապագա կյանքի համար անհրաժեշտ փորձը, որը կդառնա շրջակա միջավայրի և շրջակա միջավայրի հետ հարաբերությունների հիմքը:
Այս փուլում խաղախաղը գործունեության գերակշռող տեսակն է: Այնուամենայնիվ, մինչ այժմ, երեխայի տարիքի պատճառով, այն չի կարող ինքնուրույն կազմակերպել իր հանգիստը: Հետեւաբար, այն ընկնում է ծնողների ուսերին: Անհրաժեշտ է, որ սերունդը ցույց տա խաղալիքներով հնարավոր մանիպուլյացիաներ, օրինակ ՝ ինչպես է տիկնիկը քայլում, գորտը ցատկում, մեքենան տեղափոխում: Նաև կարևոր դերախաղեր, փոքրիկի հետ միասին, կարող եք բուժել հիվանդ արջին կամ ճաշ պատրաստել նապաստակի համար: Այնուամենայնիվ, խաղերի սյուժեները պետք է պարզունակ լինեն, որպեսզի երեխան լավ հասկանա դրանք:
Ավելին, ընթացքում ժամանց խաղալանհրաժեշտ է ուշադիր հետևել սերունդներին: Խաղը կարտացոլի մանկական կատարումգոյություն ունեցողի մասին ընտանեկան հարաբերություններ, աշխարհը, մարդիկ: Դիտարկումը հնարավորություն կտա ծնողներին ժամանակին շտկել բացասական համոզմունքները կամ ապակառուցողական վերաբերմունքը:
Մեկ տարեկան երեխան հասկանում է բացառապես տեսողական-փոխաբերական վերաբերմունք: Հետևաբար, որոշ տեղեկություններ փշրանքներին փոխանցելու համար անհրաժեշտ է մոդելավորել իրավիճակը ՝ հեքիաթների հիման վրա և օրինակ վերցնելով ձեր սիրած հերոսներին:
Նաև պետք է անընդհատ բացատրել փոքրիկին, թե ինչպես վարվել, ինչը լավ է, ինչը ՝ վատ: Բացի այդ, ծնողները միշտ պետք է մնան դրական օրինակքանի որ փոքրիկները միշտ ընդօրինակում են իրենց մեծահասակների միջավայրը: Դաստիարակության այս փուլում ծնողները պետք է կանոնավոր կերպով մաքրեն, իրերը դնեն իրենց նախատեսված վայրերում, սեփական գործողություններով ցույց տան ցերեկային ռեժիմի և հիգիենայի կանոնների պահպանումը:
Ինչպես ճիշտ դաստիարակել երեխային 2 տարեկանում
Դիտարկվող ժամանակահատվածում կրթական գործընթացը պետք է տարբերվի տղաների և երիտասարդ տիկնայք.
Տղայի դաստիարակությունը պետք է ներառի, առաջին հերթին, սիրո արտահայտումը տարբեր ձևգրկախառնություններ, համբույրներ, զրույցներ, համատեղ խաղեր: Արգելվում է հարվածել փշրանքին և վիրավորել, քանի որ նա կարող է մեծանալ անապահով, ագրեսիվ, բարկացած կամ անվստահող: Տղան պետք է դաստիարակվի խիստ սահմաններում, այնուամենայնիվ, առանց ավելորդ լիսպինգի և առանց կայսերական բարքերի:
Դուք չպետք է սահմանափակեք տղայի ֆիզիկական հնարավորությունները և նրա գործունեությունը: Ոչինչ, եթե երեխան հաճախ է քայլում նրա հետ կոտրված ծնկները, քանի որ ընտանիքի և Հայրենիքի ապագա պաշտպանը մեծանում է:
Երեխային դիմելով ՝ ավելի լավ է օգտագործել նրա անունը կամ նրան «որդի» անվանել, իսկ ավելի փոքր ձևեր, ինչպիսիք են «մեղր», «նապաստակ», ավելի լավ է չօգտագործել: Երեխան պետք է տեղյակ լինի վաղ տարիներինոր նա մեծանա որպես տղամարդ և ապագայում կդառնա ընտանիքի կերակրողը և պաշտպանը:
Երիտասարդ կանանց դաստիարակությունը պետք է ուղղված լինի ստեղծագործական զարգացմանը: Աղջիկներն իրենց «հակակոդերի» համեմատ ավելի հավասարակշռված են, ջանասեր, հանգիստ: Միապաղաղ մանիպուլյացիաներն ավելի հեշտ են նրանց համար: Նրանք ունեն զարգացած երևակայություն և գեղեցկության զգացում:
Անհրաժեշտ է խրախուսել դուստրերի սեփական զգացմունքները ցուցադրելու, անելու ցանկությունը երիտասարդ արքայադուստրերհաճոյախոսություններ, տալ նրան գովասանք, քնքշություն: Աղջիկները պետք է մեծանան վստահ, ինքնաբավ և կարողանան ճանաչել կեղծ զգացմունքները:
Երեխաներին պետք է հնարավորություն տրվի ընտրել իրենց խաղը: Մանկուց պետք է բացատրել փոքրիկ տիկիններին, որ նրանք կարող են շատ բանի հասնել կյանքում: Դուք կարող եք նրանց ցույց տալ հաջողակ տիկնայք ՝ բժիշկներ, քաղաքական գործիչներ, դերասանուհիներ, լուսանկարներ, որոնք նրանց ճանապարհին բացատրում են, որ երբ նրանք մեծանան, նրանք կարող են դառնալ հավասարապես հաջողակ և հարգված մորաքույրեր:
Ինչպես ճիշտ դաստիարակել երեխային 3 տարեկանում
Երեք տարեկան երեխան բավականին լուրջ փորձություն է ծնողների համար: Ի վերջո, երեխան արդեն նկատելիորեն մեծացել է, սկսել է խոսել: Երեխան արդեն ակտիվ դիրքորոշում ունի սեփական ցանկություններն արտահայտելու հարցում: Ինչ -որ պահի երեխայի վարքային արձագանքը և գործողությունները սկսեցին կտրուկ փոխվել: Նախկինում հնազանդ փոքրիկը վերածվում էր տհաճ «ավազակի»: Ահա այսպես է արտահայտվում եռամյա ճգնաժամը:
Այստեղ ամենակարևորը զգալի չափահասների համբերության պահուստն է: Սերունդների անհնազանդության ցանկացած իրավիճակ, որը ծագում է, պետք է չափազանց սթափ գնահատվի: Անհրաժեշտ է հասկանալ նորածինների զգացմունքները և հմտորեն օգտագործել երեխաների քմահաճույքները նրանց դեմ: Օրինակ, երբ փոքրիկը հրաժարվում է ծալել խաղալիքները, այլ ցրում է դրանք, ապա պետք է խնդրեք երեխային երբեք չհավաքել դրանք:
Նկարագրված ժամանակահատվածում տարբեր պահանջներ և արգելքներ անարդյունավետ են: Ավելի լավ է փորձեք երեխայի ուշադրությունը դարձնել նրա համար ավելի հուզիչ գործողությունների վրա:
Խորհուրդ չի տրվում չափազանց բուռն արձագանքել հիստերիկ նոպաներին: Այնուամենայնիվ, կարիք չկա նաև անձնատուր լինել որևէ մանկական քմահաճույքի: Երեք տարեկան երեխան փորձարկում է թույլատրելիի սահմանները: Որքա՞ն կարող են իրեն թույլ տալ իր ծնողները: Եթե փոքրիկին տալիս եք այն, ինչ նա ցանկանում է ամենափոքրից, ապա նա սովորություն կունենա հիստերիա սկսել ամենափոքր պատճառով: Դուք պետք է փորձեք շեղել սերունդներին հրահրող գործոնից ՝ մեկ այլ հետաքրքիր բանի:
3 տարեկանում կրթական գործընթացը պետք է հիմնված լինի հետևողականության վրա: Եթե մայրիկն արգելել է երեխային ինչ -որ բան անել, ապա հայրիկը չպետք է թույլ տա նրան դա անել: Այս կանոնը պետք է հատկապես հստակ փոխանցվի կարեկցող տատիկներին և բարի պապիկներին:
Եվ ամենակարևորը ՝ երեխաներին պետք է դաստիարակել սիրով: Անհրաժեշտ է հոգ տանել սերնդի մասին, սովորեցնել նրանց, սեփական դրական օրինակով ցույց տալ ցանկալի վարքագիծը:
Ինչպես դաստիարակել խոլերիկ երեխա
Խոլերիկ հիվանդ ունեցող երեխան իր բնույթով անխոնջ է: Բնությունը նման փշրանքին օժտել է հզոր էներգետիկ ներուժով: Արդեն հետ վաղ տարիքըերեխան ցույց է տալիս իր անտանելի խառնվածքը, և տարակուսած հարազատները ասում են. «Դե, և բնավորություն»: Հատուկ դեպքում մեծահասակների միջավայրի խնդիրն է օգնել երեխային աճել որոշակի ճկունությամբ, զսպվածությամբ և փոխզիջումներով:
Այս խառնվածքի փոքր սեփականատերն անվերջ է շարժումների մեջ, որոնք բնութագրվում են թափով, սրությամբ, կարծես ինչ -որ մեկը հետապնդում է նրան: Նման երեխան չի կարող դիմանալ երկար սպասելիքներին, հետևաբար, նա ի վիճակի չէ երկար ժամանակ անգործ նստել մեկ տեղում: Երեխայի զրույցը հուզիչ է, բառերը կտրուկ ու արագ են հնչում: Նա չի խոսում, այլ զրուցում է ՝ կուլ տալով բառերն ու վանկերը: Երբեմն նա այնքան է տարվում մենախոսություններից, որ ոչ ոքի չի կարողանում լսել:
Հաճախ նա կորցնում է իր նկատմամբ վերահսկողությունը ՝ սկսելով բարձր գոռալ և վիճել: 3-4 տարեկան խոլերիկ երեխա մեծացնելը հեշտ չէ: Այս երեխան սիրում է արկածախնդրություն և ռիսկ: Միևնույն ժամանակ, երեխայի զգայունությունը տրամադրության հանկարծակի փոփոխությունների նկատմամբ տարակուսանքի մեջ է գցում մերձավոր շրջապատը:
Երեխան կարող է հեշտությամբ փոխել իր կարծիքը վերջին պահին: Երբեք չես իմանա, թե ինչ սպասել նրանից: Նա ցանկացած իրավիճակում կարող է վարվել տուփից դուրս: Երեխան ինքն էլ հաճախ չի հասկանում, թե ինչ է կատարվում իր հետ իր իմպուլսիվության պատճառով: Խոլերիկ խառնվածք ունեցող երեխան որոշումներ է կայացնում ակնթարթորեն, նրա գաղափարները ինքնաբուխ են, բայց հաճախ հետաքրքիր: Ամեն նոր բան արագ տարվում է երեխայի կողմից, բայց նույնքան հեշտությամբ նա մոռանում է դրա մասին կարճաժամկետ... Վերապատրաստման ընթացքում նա ցույց է տալիս ունակություններ, եթե երեխան այս պահին հետաքրքրված է:
Փոքրիկ խոլերիկը քնում է դժվարությամբ և շատ երկար ժամանակ: Անհանգիստ քուն ՝ կախված օրվա տպավորություններից:
Խոլերիկը շատ բան ունի դրական հատկություններանվախություն, ռիսկայնություն, քաջություն, վճռականություն, ինքնավստահություն, համառություն: Միևնույն ժամանակ, համառության, անհանգստության, կոկիկության, կոնֆլիկտի, անհամբերության, խաղալու հակում, ինչը ծնողներին որոշակի դժվարություններ է տալիս խոլերիկ երեխա մեծացնելու հարցում:
Հաշվի առնելով, որ խոլերիկ երեխաները հուզական առումով անկայուն են, նրանց ծնողները պետք է տիրապետեն վերահսկելու ունակությանը սեփական զգացմունքները... Նախքան նյարդայնացած երեխայի հետ խոսելը, պետք է կանգ առնել, մի քանի խորը շունչ քաշել կամ հաշվել մինչև տասը և պարզապես մտածել, թե արդյոք երեխայի հասցեագրված նշումն ու ճիչը կօգնեն ձեր իրավիճակին:
Էներգետիկ խոլերիկ երեխան պետք է ներգրավված լինի օգտակար գործեր կատարելու մեջ, օրինակ ՝ տանը: Երեխան պետք է տեսնի իր աշխատանքի վերջնական նպատակը և արդյունքը: Սովորեցրեք ձեր երեխային բարձրաձայն ասել քայլերը, այնուհետև լուռ և հաստատուն մնալ ձեր ծրագրին:
Խոլերիկ մարդկանց համար շատ կարևոր է զբաղվել բացօթյա սպորտով: Սա թույլ կտա ազատել ձեր էներգիան, իսկ վերապատրաստումը կսովորեցնի ձեզ, թե ինչպես հաշվարկել ձեր ուժը: Նման երեխային պարզապես անհրաժեշտ է կենդանի տարածք, այնպես որ դուք պետք է հնարավորինս հաճախ զբոսնեք նրա հետ:
Նախագծում, ձեռագործ աշխատանք, նկարչություն, ձեռքի աշխատանք... Parentsնողների համար կարևոր է չցուցաբերել փշրանքների վրա, եթե նա շեղված է, և ամեն անգամ խրախուսել համբերության և աշխատասիրության դրսևորումը: Կարևոր է երեխային սովորեցնել նախօրոք մտածել իր որոշումների մասին ՝ գնահատելով իրենց ուժի պաշարները և միայն դրանից հետո անցնել գործողությունների: Քաղաքավարությունը պետք է սովորեցնել ցանկացած իրավիճակում, քանի որ խոլերիկ անձի ինքնաբուխությունը հաճախ վնասում է մարդկանց հպարտությանը:
Հատկապես անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել երեխաների թիմում հարաբերություններ հաստատելու ունակությանը, քանի որ ծնողները չեն կարողանա անընդհատ մոտ լինել: Խոլերիկի դեպքում խնդիրն այլ երեխաներին առաջնորդություն պարտադրելն է: Խոլերիկ երեխայի երկրորդ խնդիրը բազմազանության ցանկությունն է, այնպես որ մշտական ընկերները մտերիմ չեն մնում: Վ այս գործըպահանջվում է խրախուսել երեխային վերլուծել իր վարքագիծը, զբաղվել նրա հետ կոնֆլիկտային իրավիճակներով, քննարկել ֆիլմեր և գրքեր: Անհրաժեշտ է երեխային սովորեցնել վերահսկել իր զգացմունքները ՝ հաշվի առնելով այլ մարդկանց շահերը:
Դեմ պայքարում վատ տրամադրությունխոլերիկ երեխային կօգնի հումորը: Showույց տվեք ձեր երեխային կուտակված հույզերն ազատելու միջոց. Կարող եք հարվածել խաղալիքին, նետել և հարվածել բարձին: Դա ավելի լավ կլինի, քան ձեր բարկությունը ծնողների և երեխաների վրա թափելը մանկապարտեզ... Ինքնատիրապետումը կարող է օգնել և շնչառական վարժություններ... Երեխայի հուզական սթրեսի ավելացման դեպքում դուք կարող եք օգտագործել շեղող տեխնիկա, օրինակ ՝ նրան այլ բանով հետաքրքրելու և անցնելու այս գործունեությանը: Երբեմն բավական է միայն գրկել և մխիթարել: Մեծահասակները պետք է հնարավորինս դիտարկեն իրենց փշրանքների և ազդեցության վարքագծային դրսևորումները նույնիսկ նախքան նրա բարկանալը կամ լաց լինելը: Արգելվում է կատեգորիկ փոքրիկ խոլերիկ մարդուն կատեգորիկ ծաղրել:
Երբ երեխան մեծանում է, նա անցնում է իր զարգացման մի քանի փուլ, որոնք բնութագրվում են հոգեբանական և ֆիզիկական հատկանիշներով:
Պարզելու համար, թե ինչպես դաստիարակել տղամարդուն, կարդացեք հոգեբանների խորհուրդները, որոնք մենք կիսել ենք ձեզ հետ:
Ինչպես դաստիարակել երեխա-տղա մեկ և երկու տարեկան հասակում
Կյանքի առաջին 2 տարում երեխան լիովին անօգնական երեխայից վերածվում է փոքրիկ մարդով արդեն ունի բնավորության գծեր:
1-2 տարեկան երեխաներն ունեն բարձր ֆիզիկական ակտիվություն: Հազիվ սկսել են քայլել, որդիները մեծ հետաքրքրությամբ սկսում են տիրապետել իրենց շրջապատող տարածությանը: Սկզբում սենյակը, հետո ամբողջ բնակարանը և փողոցը:
Այս ժամանակահատվածում անհրաժեշտ է.
- Ստեղծեք պայմաններ ակտիվ ապրելակերպի համար: Սա նշանակում է, որ դուք պետք է ավելի շատ քայլեք, թույլ տաք վազել, բարձրանալ, ցատկել: Անհրաժեշտ չէ երեխային չափազանց սահմանափակել, և եթե նրա գործողությունները վտանգավոր են, ապա նրա ուշադրությունը մի այլ գործունեության վրա ուղղեք: Փորձեք երեխայի հետ աստիճաններով բարձրանալ, մի վերցրեք նրան ձեր գիրկը, երբ նա ցանկանում է քայլել: Գնեք որոշ գնդակներ տարբեր չափերի, սովորեք դրանք նետել թիրախի վրա և բռնել դրանք: Շատերը սիրում են բարձրանալ աթոռների և բազմոցների վրա: Թույլ տվեք այն ամենը, ինչը նպաստում է երեխայի ֆիզիկական զարգացմանը: Դրա մեջ կա նաև մեծ հոգեբանական բաղադրիչ. Երեխան սովորում է հաղթահարել դժվարությունները, պայքարել վախի հետ և միացնել հնարամտությունը, որպեսզի, օրինակ, ինչ -որ տեղ բարձրանա:
- Խրախուսեք ինքնավստահությունը: Մայրիկը պետք է համբերատար լինի, որպեսզի սպասի, թե երբ է որդին շորերը հանելու, կամ երբ նա մոր հետ բնակարան գա: Նման իրավիճակներում դուք կարող եք մի փոքր օգնել, բայց ոչ մի դեպքում չպետք է երեխայի համար գործ անեք: Եթե դուք, օրինակ, նրա համար հավաքեք մի բուրգ, որի վրա նա նստեց կես ժամ, ապա դուք ամբողջովին կսպանեք ինքնուրույն ինչ -որ բան անելու բոլոր ցանկությունները:
- Խրախուսեք նվիրվածությունը տնային աշխատանքին: 1.5 տարեկանից բարձր երեխաները շատ են սիրում կրկնել մեծերից հետո և օգնել նրանց զբաղվել բիզնեսով: Ոմանք սիրում են լաթը տանել հատակին, ոմանք ՝ կաթսաներով, իսկ ոմանք էլ ՝ մայրիկի պես: Թող ձեր երեխան փորձի անել նույնը, ինչ դուք, և կապ չունի, որ հատակին ջրի լճակ և քերած գազար կա: Վ մանկություննման գործունեությունը նպաստում է ինչպես ֆիզիկական հմտությունների, այնպես էլ բնավորության դաստիարակության զարգացմանը:
Երկու տարեկանում անհրաժեշտ է դառնում որոշ արգելքներ մշակել, քանի որ երբեմն երեխայի ցանկությունները կարող են վնասել առողջությանը և կյանքին: Բացի այդ, 2 տարեկանից պետք է աստիճանաբար սերմանել վարքի նորմեր եւ ներդնել սահմանափակումների ու պատիժների համակարգ:
Դաստիարակության այս փուլում դուք չեք կարող երեխային պարուրել ավելորդ խնամքով, սահմանափակել նրան շարժողական գործունեությունև հետաքրքրասիրություն, բացառությամբ վտանգի դեպքերի:
Եթե երեխան դեռ չի սկսել խոսել, ապա մի սեղմեք նրա վրա, մի ստիպեք նրան խոսել և դժգոհություն մի դրսևորեք: Հիշեք, որ տղաները սկսում են ավելի ուշ խոսել, քան աղջիկները:
Մինչև 2 տարեկան երեխա մեծացնելու հիմնական խնդիրը շարժիչ հմտությունների, ֆիզիկական որակների և հետաքրքրասիրության զարգացումն է:
Այս տարիքում փոքրիկի հիմնական զբաղմունքը խաղերն են, որոնք նա սիրում է: Եթե երեխան նախընտրում է ակտիվ զբաղմունքներ- վազում, գնդակ կամ բարձրանում, և չի սիրում խորանարդներ հավաքել և նկարել, ապա պետք չէ նրան ստիպել: Պարբերաբար առաջարկեք նրան, բայց մի պարտադրեք:
Երեք տարեկան երեխայի մեծացում
Երեք տարեկան հասակում երեխաներն արդեն գիտակցաբար կատարում են պարզ գործողություններ, զրուցում և շփվում իրենց հասակակիցների հետ: Այս պահին կա հստակ սեռային տարբերակում, այսինքն ՝ երեխան տեղյակ է ՝ տղա է, թե աղջիկ: Որդու համար մայրը դեռ հիմնական անձն է:
Կրթական առաջադրանքներ երեք տարեկան երեխահետեւյալը.
- Ներշնչեք ինքնասիրություն և պատկանելություն արական սեռ... Կարեւոր է երեխային տեղյակ պահել, որ տղամարդ լինելը լավ է: Սա բանավոր կերպով ամրապնդեք. Դուք համարձակ եք, ուժեղ, ճարպիկ և այլն: Դուք չեք կարող ձեր որդուն վախկոտ կամ թուլամորթ անվանել: Այս ուղերձը խրախուսում է երեխային ավելի մեծ ուշադրություն դարձնել հորը և փորձել ընդօրինակել նրան: Այս ձևով մեծացած փոքր երեխաները հիանում են իրենց հայրերով, հակված են ավելի շատ ժամանակ անցկացնել նրանց հետ: Երբ երեխան երեք տարեկան է դառնում, հայրը պետք է ավելի շատ ժամանակ հատկացնի որդուն մեծացնելու և համբերատար լինելու համար: Այս փուլում նրանց միջև հարաբերությունները դրված են, և թե ինչպես են դրանք սկսվում, մեծապես որոշելու է երեխայի բնավորությունը և նրա որակները: Եթե հայրը չափազանց դաժանություն և դյուրագրգռություն է ցուցաբերում իր որդու նկատմամբ, հրաժարվում է նրա հետ սովորելուց, երեխան ուշադրություն կդարձնի մորից և կհասնի նրան:
- Շարունակեք բարելավել ֆիզիկական զարգացումը և ապահովել ակտիվ պատկերկյանքը: Ընդարձակեք ձեր երեխայի տարածքը: Նորմալ ֆիզիկական և հոգեբանական զարգացումտղային անհրաժեշտ է բավականաչափ տարածք, որոշակի ազատություն: Կուտակված էներգիան պահանջում է արտանետում, և Լավագույն միջոց- ակտիվ խաղեր: Այլ բան է, երբ երեխան հիպերակտիվ է: Այս դեպքում ծնողների նկատմամբ մոտեցումը փոքր -ինչ փոխվում է: Նման երեխաները ջանասեր, իմպուլսիվ չեն, չեն կարող մինչև վերջ ավարտել ինչ -որ բիզնես և զբաղվում են այս կամ այն աշխատանքով: Հիպերակտիվ երեխաները հատուկ ուշադրություն են պահանջում, նրանք չունեն ինքնակարգավորման հմտություններ, ուստի պետք է նրանց պաշտպանել ավելորդ աշխատանքից: Նման երեխայի հետ ավելի լավ է ավելի շատ նկարել, քանդակել, կառուցել: Սա պետք է արվի միասին:
- Խթանել հետազոտական հետաքրքրությունը: Այստեղ հիմնական սկզբունքը- հնարավոր է ամեն ինչ, ինչը վտանգավոր չէ: Դուք կարող եք ապամոնտաժել խաղալիքները, նույնիսկ եթե դրանք հետագայում կոտրվեն: Մի հանդիմանեք պատռված տաբատների, կոտրված մեքենաների և կոտրված թիթեղների համար: Շահը պետք է բավարարվի, եթե այն վտանգավոր չէ: Հակառակ դեպքում, դուք ռիսկի եք դիմում անտարբեր ու անտարբեր մարդ դաստիարակելու:
4 տարեկանում երեխա մեծացնելը
Չորս տարեկանում հուզականությունը սկսում է ձևավորվել երեխաների մոտ:
Այս տարիքում կրթությունը հետևյալն է.
- Showույց տվեք սեր և սեր ձեր երեխայի նկատմամբ: Բազմաթիվ ուսումնասիրություններ ցույց են տվել, որ չորս տարեկան տղաներին աղջիկներից 4 անգամ ավելի քիչ են գովում, և շատ ավելի հաճախ են պատժում: Հետևաբար, մի մոռացեք, որ 4 տարեկան հասակում ձեր որդին դեռ երեխա է, որին բնորոշ են վախերը, անհանգստությունները, և նա դեռ չի կարող հաղթահարել դրանք: Հետեւաբար, համբերատար եղեք երեխայի հետ, ցույց տվեք, որ սիրում եք նրան: Մի կարծեք, որ այս դեպքում նա կաճի որպես ներքնակ:
- Սովորեք ճիշտ արտահայտել զգացմունքները: Ձեր երեխայից մի պահանջեք զուսպ պահվածք: Այս տարիքում հոգեբանական զարգացման առանձնահատկությունները թույլ չեն տալիս նրան անընդհատ վերահսկել զգացմունքները:
- Ընդլայնել ձեր տարածքը: Երեխան մեծանում է, և հետագայում ֆիզիկական զարգացումնրան ավելի շատ տարածք է պետք: Ստացեք ձեր որդուն սպորտային անկյուն, հաճախ մեքենայով գնացեք սպորտային հրապարակներ, միասին հեծանիվ վարեք: Ավելի լավ է հայրիկն անի այս բոլոր գործողությունները կամ դրանք կազմակերպի ամբողջ ընտանիքի հետ:
Չորս տարեկանում ավարտվում է որպես տղամարդու ներկայացուցիչ սեփական անձի մասին գաղափարի ձեւավորումը: 4 տարեկանում երեխան արդեն հստակ հասկանում է, որ տղա է, և իրեն համարում է տղամարդկանց կատեգորիայում:
5-6 տարեկան երեխա մեծացնելու սկզբունքները
Այս տարիքում երեխան արդեն սովորել է մանկապարտեզին, եթե հաճախում է այն, և զարգացրել է հասակակիցների հետ վարքի և շփման հմտություններ: Գալիս է նախապատրաստման շրջանըդպրոցի համար.
Ֆիզիկական զարգացման շարունակությանը գումարվում են կրթության նոր առաջադրանքներ.
- Սկզբի հոգեբանական պատրաստում ուսումնական գործունեություն... Անհրաժեշտ է ձևավորել դպրոց գնալու ցանկություն: Այնուհետեւ հարմարեցումը կլինի ավելի արագ եւ հեշտ: Խոսեք միայն դրական առումով, խուսափեք երեխայի ներկայությամբ ձեր ամուսնու հետ հոռետեսական խոսակցություններից առաջիկա դժվարությունների վերաբերյալ, քանի որ երեխաները լսում և ընկալում են ամեն ինչ:
- Կրթության մեջ հոր դերի ամրապնդում: Ինչպես ճիշտ դաստիարակել հորը տղայից իրական տղամարդու, ինչ է ասում հոգեբանությունը? Գտնել համատեղ հոբբիորը դուք կանեք տանը, օրինակ ՝ այրումը, քանդակը, փայտագործությունը և այլն: Մի մոռացեք դրա մասին բացօթյա խաղեր... Այս տարիքի որոշ երեխաներ արդեն գրանցված են սպորտային բաժիններ, բայց սա անհատական է և կախված է երեխայի բնավորությունից և պատրաստակամությունից:
- Գնում օգտակար խաղալիքներ... Գնեք խաղալիքի գործիքներ ձեր որդու համար, կոնստրուկտորներ ընկույզով և բանալիներով:
- Հմտությունների ձևավորում տնային աշխատանք... Տվեք ձեր որդուն, ով կօգնի ձեզ տան շուրջը: Ավելի լավ է, եթե դա օգնի հայրիկին տղամարդկանց գործեր- ամրացրեք ծորակը, կախեք դարակը, ինչ -որ բան ապամոնտաժեք:
Պատանեկության դաստիարակության սկզբունքները
Պատանեկությունը շրջադարձային և դժվար պահ է ոչ միայն ծնողների, այլև երեխայի համար: Բայց ոչ բոլոր երեխաներն են դժվարությամբ անցնում 13-14 տարեկանը անցումային շրջանանցնում է գրեթե աննկատ:
Դեռահասի դաստիարակությունը հիմնված է մի քանի սկզբունքների վրա.
- «Ոչ» ընդհանուր արգելքներին: Մանկության տարիներին բավական էր ասել «ոչ» և հակիրճ բացատրել արգելքի պատճառը: Դեռահասի համար դա այդպես է լուրջ պատճառհակամարտության համար: Հետևաբար, պետք է խուսափել ամբողջական արգելքներից: Անհրաժեշտ է երկխոսություն կառուցել երեխայի հետ, բայց այն պետք է նաև ճիշտ լինի: Երկխոսությունը չպետք է վերածվի նշման: Փաստարկեք ձեր դիրքորոշումը, հիմնավոր պատճառներ բերեք: Ավելի լավ է, եթե խոսակցությունը վարի հայրիկը, քանի որ դեռահասության տարիքում երկու տղամարդկանց միջև երկխոսությունն ավելի պտղաբեր կլինի: Երիտասարդ տղամարդիկ իրենց արդեն տղամարդ են զգում, ուստի նրանք հաճախ չեն ցանկանում լսել իրենց մորը և հնազանդվել, միայն այն պատճառով, որ նա կին է:
- Հաղորդակցություն: Չնայած այն հանգամանքին, որ ձեր որդին արդեն բավականին հասուն և անկախ է, մի անտեսեք նրա հետ շփումը: Զրուցել տարբեր թեմաներ, հետաքրքրվեք նրա գործերով, ընկերներով, աջակցեք լավ գաղափարներև խրախուսեք անել ճիշտը:
- Հավասարություն: Եղեք երեխայի հետ հավասար դիրքում, գուցե այն տարիքը, երբ ուսուցիչ էիք, արդեն անցել է, և եկել է գործընկերության շրջանը: Օգնություն խնդրեք, թե ինչում է ձեր որդին ավելի լավ: Օրինակ ՝ համակարգչի հարցում, փաստաթղթերի տպագրություն և այլն: Այն տղաները, ովքեր մանկուց զբաղվել են սպորտով, երաժշտությամբ կամ այլ գործունեությամբ, գուցե ցանկանան լքել դրանք: Պատճառները կարող են տարբեր լինել, բայց հաճախ դրանք ծուլությունն են, գնալու ցանկությունը, հետաքրքրության կորուստը, խաղերով և համակարգչով փոխարինելը: Այստեղ կարեւոր է, որ ծնողները հաստատակամ լինեն եւ համոզեն նրանց շարունակել ուսումը:
Պատանեկության տարիներին երիտասարդը փորձում է ցույց տալ իր անկախությունն ու կարևորությունը, ուստի ընդունեք նրան որպես հավասարը հավասարի:
Մայրիկը հսկայական տեղ է գրավում երեխայի կյանքում: Առաջին մի քանի տարիներին նրա մայրը ամբողջ աշխարհն է: Երեխան կախված է նրանից ոչ միայն ֆիզիկապես, այլև հոգեբանորեն: Մեծանալու գործընթացում փոխվում է մոր կարևորությունը և այն, թե ինչպես է երեխան ընկալում նրան:
Որպեսզի ձեր որդին ձեզ ճիշտ ընկալի, մենք ձեզ մի քանի խորհուրդ կտանք:
- Մնա կին: Նույնիսկ եթե դուք շատ եք սիրում մեքենաները, կոնստրուկտորները և սպորտով զբաղվելը, ձեր որդու աչքում պետք է կին լինել: Ձեր միջոցով նա ձեւավորում է իգական սեռի ընկալումն ու վերաբերմունքը նրա նկատմամբ: Օգնություն խնդրեք պայուսակներով, բացեք դռները, նայեք կանացի:
- Եղիր ընկեր: Հրավիրեք ձեր որդուն օգնել տանը, և այդ ժամանակ դուք միշտ ժամանակ կունենաք ձեր որդու հետ արհեստներ պատրաստելու, նրա հետ զրուցելու և նրա գործերին ծանոթանալու համար:
- Երբեք արհամարհական մի խոսեք տղամարդկանց մասին: Ոչ մի խնդիր, ընտանեկան անհամաձայնություն կամ նույնիսկ ամուսնալուծություն չպետք է ստիպի ձեզ վատ արտահայտվել տղամարդկանց մասին ձեր որդու առջև: Ի վերջո, նա նաեւ տղամարդ ներկայացուցիչ է, եւ դա շատ վիրավորական է նրա համար: Պատանեկության տարիներին դա կարող է երեխայի ներքին կոնֆլիկտի հանգեցնել:
Ամփոփում. Այն, ինչ մենք սովորեցինք որդիներ մեծացնելու մասին
Բոլոր տարիքային փուլերում դաստիարակության հիմնական սկզբունքներն են գործունեության խրախուսումը, հետաքրքրասիրությունը և աշխատանքի ցանկությունը: Մանկության տարիներին արգելվում է միայն այն, ինչը վտանգավոր է և դուրս է գալիս հասարակության վարքագծի շրջանակներից:
Ակտիվորեն ներգրավեք ձեր ամուսնուն ձեր որդու դաստիարակության գործում: Սա կօգնի նրան ձեռք բերել կարևոր գործնական հմտություններ, հաղորդակցություն և տղամարդու վարք:
Մի վախեցեք, որ դուք կփչացնեք տղային սիրո դրսևորմամբ, և նա կմեծանա ոչ երիտասարդ: Ապացուցված է, որ այն երեխաները, որոնց նկատմամբ ծնողները սեր և ջերմություն են ցուցաբերել, մեծանում են որպես ինքնավստահ և ինքնաբավ մարդիկ:
Emotionsգացմունքների աշխարհ փոքրիկ մարդբաց է մեզ համար, մենք կարող ենք դիտել նրա հոգու բոլոր շարժումները: Փոքր երեխան նոր տպավորությունների անընդհատ հոսքի մեջ է, ամեն ինչ զարմացնում է նրան, զարմացնում նրան, և հուզական կյանքը անսովոր հարուստ է: Նա անցնում է մեկը մյուսից ՝ չփորձելով հասկանալ, թե ինչ է կատարվում իր հետ, և գործում է բացառապես զգացմունքների ազդեցության տակ: Նրա համար ամբողջ աշխարհը նոր է, բոլորովին նոր, և նա բաց է ցնցող բազմազանության և վառ տպավորությունների համար:
Բայց 1-2 տարեկան երեխայի հուզական գունապնակը սահմանափակ է. Եթե նա դժգոհ է կամ հոգնած, նա սկսում է գոռալ և լաց լինել: Եթե բավարարված է, նրան դուր է գալիս խաղը. Նա բարձրաձայն ծիծաղում է: Երեխան ամբողջովին կլանված է ներկա պահին և անմիջապես արձագանքում է տեղի ունեցողին: Երբեմն զգացմունքները «ցատկում» են մեկը մյուսի վրա ՝ ստեղծելով հոգևոր քաոս, հաճախ վերածվելով աղմուկի և ճիչի: Հանգստացնելով, մխիթարելով կամ շեղելով ձեր երեխային ՝ դուք ոչ միայն օգնում եք նրան հաղթահարել զգացմունքների փոթորիկը, այլև մասնակցել գործընթացին, որի ընթացքում երեխան աստիճանաբար սովորում է կառավարել իր զգացմունքները: Laիծաղից արցունք տեղափոխվելով ՝ երեխան խրախուսում է ծնողներին արձագանքել, սահմաններ դնել և, իհարկե, բացատրել, թե ինչ է կատարվում իր հետ: Մենք հաճախ ենք տխրում, որ ընդամենը մեկ րոպե առաջ մեր պաշտած, ժպտերես երեխան այժմ գոռում է և ոտքերը դոփում:
Հուշում 1
Այն պահերին, երբ դուք վրդովված կամ զայրացած եք, ինքներդ ձեզ համար արեք մի բան, որը ձեզ դուր կգա և կօգնի ձեզ հանգստանալ: Փորձեք կանխատեսել հնարավոր անախորժությունները, որոնք կարող են ձեզ տխրել, բարկություն առաջացնել:
Օրինակ, չպետք է թույլ տաք, որ ձեր երեխան խաղա այն իրերի հետ, որոնք դուք գնահատում եք: Փորձեք սովորել ճանաչել ձեր սեփական հուզական փլուզման ազդարարները և գտնել դրա համար համապատասխան միջոցներ:
Մեկ այլ պրոյեկցիայում
Մեծահասակների բնորոշ սխալը նմանատիպ իրավիճակայն է, որ նրանք իրենց զգացմունքներն են պրոյեկտում երեխայի վրա: Մի փորձիր քեզ դնել նրա տեղը: Նրա տարիքում դժգոհությունն ու արցունքները շատ դեպքերում չեն նշանակում ցավ և տառապանք: Սա ուղղակի միջոց է երեխայի համար `արտահայտելու տհաճություն, հիասթափություն կամ զայրույթ, քանի որ նա դեռ չի կարող այս ամենը բացատրել բառերով: Մինչև 1,5-2 տարեկան, նման հուզական փոթորիկներին դիմակայելը բավականին հեշտ է, բավական է պարզապես նրան շեղել և ուշադրություն դարձնել այլ բանի վրա: Trueիշտ է, դժգոհության ամենափոքր նշանի դեպքում չպետք է անմիջապես շտապեք երեխային զվարճացնել: Այսպիսով, դուք նրան տեղեկացրեցիք, որ իր «վատ» զգացմունքները գոյության իրավունք չունեն: Երեխան կարող է զգալ, որ դուք շփոթված եք զայրույթի կամ դժգոհության դրսևորումներով, և, համապատասխանաբար, դրանք չեն կարող արտահայտվել ազատորեն, այլ պետք է թաքնվեն և նույնիսկ ճնշվեն: Situationգացմունքային արձագանք ցանկացած իրավիճակի, Փոքր երեխաանհամբեր սպասում եմ ձեր արձագանքին: Միայն ձեր վերաբերմունքը, վարքագիծը, բառերը կօգնեն նրան կողմնորոշվել, թե ինչ է կատարվում իր հետ: Դուք նրա համար սահմանում եք սահմաններ, որոնց սահմաններում նա կարող է ազատորեն արտահայտել իր զգացմունքները ՝ առանց դրանցից վախենալու: կործանարար ուժ... Երբ ձեր փոքրիկը հասունանում է, այն սահմանափակումները, որոնց դուք երբեմն դիմադրել եք, կդառնան նրանց համոզմունքների մի մասը և հիմք կհանդիսանան նրանց անձի սահմանները կառուցելու համար: Հիմք չկա մտածելու, որ երեխան ինքնուրույն կսովորի վերահսկել իրեն, ինչպես որ սխալ է ամեն գնով փորձել հետևել փշրանքներին, հետևել նրա հուզական ազդակներին:
Եթե դու:
Սթրեսային վիճակում և հեշտությամբ դուրս գա հավասարակշռությունից:
Փորձեք որոշ ժամանակով հետաձգել ձեր երեխայի հետ խաղը: Irritայրույթի պահերին նրան մի վերցրեք ձեր գիրկը. Երեխաները հեշտությամբ «վարակվում» են իրենց ծնողների հուզական վիճակից:
Վրդովված:
Ավելի լավ է այդ մասին պատմել երեխային: «Հիմա շատ վրդովված եմ, խնդրում եմ ինքներդ խաղացեք, ես պետք է հանդարտվեմ»: Երեխաները հակված են շատ բան վերցնել իրենց հաշվին, երեխայի համար կարևոր է լսել, որ դուք չեք բարկանում նրա պատճառով: Որպեսզի երեխան սովորի ավելի լավ հասկանալ ձեզ, և, հետևաբար, ինքն իրեն, կարևոր է ուղղակիորեն խոսել նրա հետ իր զգացմունքների, ցանկությունների և կարիքների մասին:
Emotionsգացմունքների փոթորիկ
Մինչև մեկուկես -երկու տարի երեխային հասկանալու համար շատ քիչ բառեր են պետք: Նա բաբախում է կամ մատնանշում ցանկալի առարկան: Եթե մայրը նրան չի հասկանում կամ հնարավոր չի համարում նրան ապահովել իր ուզածով, նա սկսում է հեկեկալ, ոտքերը դոփել և ագրեսիա արտահայտել: Որոշ երեխաներ, չհասնելով իրենց ուզածին, կարողանում են արագ անցնել այլ բանի: Մյուսները այնքան են ընկել իրենց զգացմունքների մեջ, որ չեն կարողանում կանգ առնել և հանգստանալ: Սա դժվար փորձություն է ծնողների համար, ովքեր իրենք են հայտնվում իրարամերժ զգացմունքների ողորմածության մեջ: Կատաղած երեխայի նկատմամբ զայրույթը խառնվում է փոքր «տառապողի» խղճահարությանը: Եվ դու ընկել ես նրան հանձնվելու և սեփական ուժերով ամուր կանգնելու ցանկության արանքում:
New Horizons
1.5-2 տարեկան հասակում երեխայի վարքը նկատելիորեն փոխվում է: Նա մտնում է մի ժամանակաշրջան, երբ ցանկանում է անկախություն ցույց տալ: Սա այն ժամանակաշրջանն է, երբ երեխան կարող է հանկարծակի բռնել փողոցում բռնակից քո ձեռքը և ինքնուրույն հայացքով առաջ շարժվել: Նա դառնում է անհանգիստ և պահանջկոտ և բռնի կերպով բողոքում արգելքների և սահմանափակումների դեմ: Եվ միևնույն ժամանակ, ասես վախենալով սեփական քաջությունից, նա ավելի ուժեղ է ցույց տալիս իր կախվածությունը ձեզանից: Նա ավելի քան երբևէ կարիք ունի վստահ լինելու, որ դու սիրում ես նրան: Այժմ դուք պետք է ոչ միայն այս կամ այն կերպ արձագանքեք դրան հուզական դրսևորումներերեխային, այլև բացատրեք նրան հասարակության վարքագծի կանոնները. բայց ես չեմ կարող թույլ տալ, որ դու շիլա ուտես: Դա շատ տգեղ է, և դու կեղտոտվում ես »:
Pնողները չպետք է փոխեն իրենց կանոնները ՝ կախված երեխայի տրամադրությունից, նույնիսկ եթե նա նրանց համար հրապարակ կազմակերպի բեմ, հակառակ դեպքում վերջնագրերը նորից ու նորից կկրկնվեն: Շատ ծնողներ կարծում են, որ իրենց երեխան տառապում է, երբ նրանք ինչ -որ բանի համար լաց են լինում: Ոմանք հանձնվում են, հոգնել, մյուսները վախենում են, որ երեխան կդադարի սիրել իրենց ... Եվ, այնուամենայնիվ, չպետք է հայտնվեք այնպիսի իրավիճակում, երբ երեխան, ձեր համաձայնությամբ, շահարկի ձեզ: Անհրաժեշտ է ստիպել նրան զգալ այն սահմանները, որոնք չի կարող անցնել:
Հուշում 2
Ստեղծվելուց հետո կանոնները ոչ մի դեպքում չպետք է փոխվեն: Նրանք պետք է դիտարկվեն ընտանիքի բոլոր անդամների կողմից. Միայն այդ դեպքում երեխան կհասկանա, որ ձեզ շահարկելն անիմաստ է:
Միայն հանգիստ
Մի ակնկալեք, որ ծնողական ռազմավարությունն անմիջապես կաշխատի: Երեխայի հուզական ոլորտում փոփոխություններ կատարելու համար անհրաժեշտ է որոշակի ժամանակ... Բայց կգա մի պահ, երբ նրա մտավոր կյանքկդառնա ավելի կարգ ու ներդաշնակ:
Այս «անցումային» դարաշրջանում «փոքր ողբերգություններ» տեղի են ունենում բառացիորեն ամեն օր: Հաճախ ծնողները չգիտեն, թե ինչպես արձագանքել հուզական բռնկումներին, կամ վստահ չեն, որ նրանք ճիշտ են վարվում: Շատ մեծահասակներ նախընտրում են անտեսել կատաղած երեխաներին ՝ համարելով, որ ուշադրությունը միայն կվատթարանա իրավիճակը: Իհարկե, հեշտ չէ դիմանալ հիստերիային, բայց չպետք է երեխային մենակ թողնել այն ժամանակ, երբ նա չի կարող հաղթահարել ինքն իրեն, սեփական զգացմունքներով: Անտեսումը երեխայի վարքագծից դժգոհություն հայտնելու լավագույն միջոցը չէ, և բացի այդ, երեխաները լավ են որդեգրում ծնողական մեթոդներ... Շատ ծնողներ, հավանաբար, ծանոթ են այն իրավիճակին, երբ երեխան «չի լսում» ծնողների խնդրանքներն ու կոչերը ՝ արտահայտելով իր դժգոհությունը իրեն հայտնի այս կերպ: Եթե երեխան դեռևս լրջորեն «միացված» չէ, կարող եք փորձել շեղել նրան ՝ առաջարկելով նրան որոշ զվարճալի գործունեություն, որը կօգնի նրան անմիջապես մոռանալ այն մասին, ինչը նրան վրդովեցրել է: Եթե այլևս հնարավոր չէ փոխել նրա ուշադրությունը, փորձեք նրան վերցնել և ամուր պահել նրան, մինչև նա հանգստանա: Կամ պարզապես եղեք այնտեղ ՝ թույլ տալով նրան իմանալ, որ դուք մատչելի եք: Երբ նա հանդարտվում է, կարճ և պարզ բացատրեք նրան, թե, ըստ Ձեզ, ինչի հետ է կապված նման արձագանքը: Դուք կարող եք դժգոհություն հայտնել նրա վարքագծից, բայց անպայման ցույց տվեք նրան, որ հասկանում եք, թե ինչ է կատարվում իր հետ:
Կարևոր է նաև, թե ինչպես են ծնողները կարողանում վերահսկել իրենց, կառավարել սեփական զայրույթը: Սա մեծապես որոշում է, արդյոք երեխան սովորում է իրավիճակին համարժեք արտահայտել իր զգացմունքները: Եթե դուք հակված եք ձեր երեխայի բռնի վարքագծին պատասխանել զայրացած պոռթկումով, ապա մեծ է հավանականությունը, որ երեխան կսովորի այս վարքագիծը և այն հետագայում կկիրառի ընտանիքից դուրս ՝ երեխաների և մեծահասակների հետ շփման մեջ:
Քննարկում
Չգիտեմ ինչ անել բարկությանս հետ, օգնե՞մ: դա տեղի է ունենում իմ երեխայի հետ 1.4, որ երեխան սկսում է հիստերիկ լինել, և ես չեմ կարող նրան հանգստացնել, նա ձեռքերից պտտվելով թույլ չի տալիս կատաղի բղավոցներ հնչեցնել, երբեմն նույնիսկ գլուխը խփում է պատին, հատակին, եզրաքարին: Երբ ես չեմ կարող նրան հանգստացնել, ապա սկսում եմ կորցնել համբերությունս, սկսում եմ բղավել և կարող եմ ապտակել երեխային, այնուհետև նա սկսում է ավելի շատ հիստերիա սկսել, իսկ հետո ես սկսում եմ հիստերիկանալ: Երբ նա հանգստանում է, և ես գիտակցում եմ իրավիճակը, այդ ժամանակ ես սկսում եմ խղճի խայթ զգալ այն պատճառով, որ ես երեխայի հետ սխալ բան եմ արել և բղավել և հարվածել, որ ես վատ մայրիկև այդպես ուզում ես լինել լավագույն մայրիկաշխարհում. Ամեն անգամ, երբ ես ինքս ինձ տալիս եմ իմ խոսքը, որ դա տեղի չի ունենա, որ ես ինձ ձեռքերիս մեջ կպահեմ, բայց կոտրվում եմ, իսկ հետո իսկապես զղջում եմ դրա համար: Ասա ինձ, օգնիր ինձ, ես իսկապես ուզում եմ փոխել իրավիճակը:
երեխաների կատաղությունները հիմնականում պայմանավորված են նրանով, որ մայրը ինչ -որ տեղ սխալներ է թույլ տվել իր երեխայի դաստիարակության և խնամքի հարցում: Այստեղ դուք պետք է հասկանաք, որ լիարժեք հուզական բանականություներեխան ձևավորվում է փոքր մարդու կյանքի առաջին տարում: Հետևաբար, կարևոր է ինքնակազմակերպվելը, ես անընդհատ հոդվածներ եմ կարդում այն մասին, թե ինչպես է երեխան զարգանում երեխայի մոտ մինչև մեկ տարի և ինչպես ճիշտ ձևավորել երեխաների հուզական ռեակցիաները:
բազմաթիվ բառերի հետևում, երկու իսկապես օգտակար խորհուրդ. 1. հաստատված կանոնը պետք է պահպանվի բոլորի կողմից և միշտ
2. Երեխայի բացասական հույզերի պատասխանը չպետք է լինի ագրեսիա կամ անգրագիտություն:
Ուրեմն ինչու՞ են այդքան շատ բառեր:
Xoroshaya statya, ochen pouchitelnaya!
04/22/2007 01:42:25, Էլլաինչ անել 2 տարեկան երեխան բարկացած ծեծում է մորը
04/08/2007 16:24:29, indri07անհամապատասխան հոդված. կամ երեխաների կատաղության մասին, ապա անմիջապես, առանց անցման, մոր սթրեսի մասին: բայց որոշ տեղերում կան խելամիտ մտքեր և օգտակար հնարքներ
Մեկնաբանեք հոդվածը » Emգացմունքային երեխա: Փորձենք կարգավորել "
Երեխա 1 -ից 3 տարեկան. Երեխային մեծացնել մեկից երեք տարեկան. Կարծրացում և զարգացում, սնուցում և հիվանդություն, առօրյան և տնային տնտեսության զարգացում: Մենք շաբաթական մեկ անգամ ենք վերցնում, գրանցվելու կարիք չկա, այնտեղ միանգամից մի քանի մարդ կա: , դու կշռում ես երեխային, ամեն ինչ կարող ես քննարկել ...
Քննարկում
Ստորև, անգլիական բժշկությունը ջրի երես դուրս եկավ, ես ձեզ ավելի մանրամասն կպատմեմ: Հիմնական տարբերությունը, ինձ թվում է, «առողջության և նորմալ զարգացման կանխավարկածն է»: Ռուս բժիշկները միշտ թերություններ են փնտրում: Այո, անգլիացի բժիշկներին երբեմն սաստում են անտարբերության համար, բայց լուրջ խնդիրներնրանք անմիջապես տեսնում են: Այո, եթե մեկ տարի հետո գաք ձեր մազերը քաշելու, որ երեխան չի քայլում, նրանք ձեզ կհանգստացնեն ու կուղարկեն տուն: Երբ ես եկա բժշկի խնդիրների հիմնավոր կասկածներով, երեխան մանրակրկիտ հետազոտվեց թերապևտի կողմից և ուղարկվեց հիվանդանոց հետազոտության, եթե նա կասկածներ ուներ:
Բայց մենք չենք խոսի բժշկության մասին, քանի որ երեխայի զարգացման հարցը հաճախ բժշկության չի հասնում: Այստեղ կան, այսպես կոչված, առողջական այցելուներ ՝ կրթված բուժաշխատողների պես, և երեխաներ: Մենք շաբաթական մեկ անգամ հանդիպում ենք, գրանցվելու կարիք չունեք, միանգամից մի քանի հոգի են, կշռում եք երեխային, կարող եք քննարկել ցանկացած բան ՝ թուխի գույնը, կերակրումը և այլն: Ձեր բոլոր վախերն ու անհանգստությունները: Կա նաև խորհրդատու կրծքով կերակրելը... Նրանք տանում են մինչև 5 տարեկան երեխա: Եթե նրանք կասկածում են բժշկական խնդրի մասին, ապա ձեզ կուղարկեն բժշկի:
Կներեք բազմաթիվ նամակների համար, ամենահետաքրքիրը ձեզ համար: Մեզ հարցաշար ուղարկեցին և հրավիրեցին զարգացման մասին զրույցի, աղջիկս 2 տարեկան է: Դուք շագանակներ եք դնում, օրինակ ՝ կան այդպիսի կետեր. Բառերը կապում է նախադասությունների հետ, բարձրանում աստիճաններով, մինչդեռ երկու ոտք գտնվում են աստիճանի վրա: այն է, որ նրանք ընդունում են ձեր խոսքը, նրանք չեն մնում երեխային և քննարկում են այն կետերը, որտեղ չկա
բաճկոններ
Եվ իմ ավագը ընդհանրապես բուրգ կամ բաժակ չուներ, ես հենց հիմա, ձեր հաղորդագրությունը կարդալուց հետո, հիշեցի դրա մասին: Հավանաբար, ինձ հանձնաժողով է պետք :)))
Երեխաների համար -ծնողական հարաբերություններ... Երեխայի հոգեբանություն: Ես ունեմ երկու զույգ երեխա ՝ մեկ տարի և մեկ ամիս և մեկ և ութ փոքր ընդմիջումներով, մեծ տարբերությամբ զույգերի միջև ՝ 14 տարեկան, ուստի այն, ինչ նկատի ունեմ ՝ մեծ անհանգստությամբ խոցելի տարեց զույգերի բնութագրերով, սա է բոլորի մասին է ...
Քննարկում
Ես ունեմ երկու զույգ երեխա ՝ մեկ տարի և մեկ ամիս և մեկ և ութ փոքր ընդմիջումներով, մեծ տարբերությամբ զույգերի միջև ՝ 14 տարեկան, ուստի սա այն է, ինչ նկատի ունեմ տարեց զույգերի բնութագրերով ՝ աճող անհանգստությամբ , սա հին զույգերից յուրաքանչյուրի մասին է: Ես քեզ չեմ ստիպել ուտել: Եվ կան պայթյուններ, փոքր տարիքային տարբերությամբ երեխաների հետ հեշտ չէ:
Ինձ թվում է, որ դու արդեն արել ես ճակատամարտի կեսը. Դու գիտակցում ես քո սխալները և սիրում ես երեխային, դա ավելին +է: Եվ երկար վեճերի մասին - դա նույնպես լավ է, ես դրանք կհամարեի երկխոսություն միմյանց ճանապարհին: Հաջողություն ձեր քրտնաջան աշխատանքի մեջ:
Երեխաներ տարիքային հոգեբանություն՝ երեխայի վարք, վախեր, քմահաճույքներ, կատաղություններ: Երեխան կրկնում է տհաճ գործողություններ .. Քմահաճույքներ, կատաղություններ: Երեխա 1 -ից 3 տարեկան: Երեխային մեծացնել մեկից երեք տարեկան `կարծրացում և զարգացում, սնուցում և հիվանդություն, առօրյան և տնային տնտեսության զարգացում ...
Երեխան 2 տարեկան է. Նա անընդհատ ձեռքերը բռնում է բերանում: Ինչ -որ տեղ կարդացի, որ մինչև 7 տարեկան երեխաները պարզապես չեն հիշում, նրանք, բնականաբար, մեկ ականջի մեջ ունեն Կապրիս: Երեխա ծնունդից մինչև մեկ տարի: Մինչև մեկ տարեկան երեխայի խնամք և դաստիարակություն. Սնուցում, հիվանդություն, զարգացում: Աղջիկներ, ես երկրորդ օրն ունեմ Պաշկա ...
Գնացեք մանկական հոգեբանություն: Քմահաճույքներ, կատաղություններ: Երեխա 1 -ից 3 տարեկան. Երեխային մեծացնել մեկից երեք տարեկան. Ամրացում և զարգացում, սնուցում և հիվանդություններ
Նյարդահոգեբա՞ն: Զարգացում մանկական ուղեղ... Երեխայի հոգեբանություն: Ֆրունզենսկայայի ուղղիչ մանկավարժության ինստիտուտ 05.02.2009 10:00:23, զետինսոն: Երեխա ծննդից մինչև մեկ տարեկան 1 -ից 3 երեխա 7 -ից 10 տարեկան դեռահասներ Մեծահասակ երեխաներ (18 տարեկանից բարձր երեխաներ) Մանկական հոգեբանություն:
Քննարկում
Մենք այցելեցինք Նովոկուզնեցկայայի որոշ կենտրոնի նյարդահոգեբանի: Միայն առաջին հերթին անհրաժեշտ է գնալ նյարդաբան: Մենք նույնպես դժվար երեխա ունենք: Քմահաճույքներ, տրամադրության անընդհատ փոփոխություններ, որևէ բան անելու պատրաստակամություն (կարդալ, նկարել, քանդակել, կառուցել), բացի այդ, ոչ շատ հստակ խոսք և դասեր կրկին լոգոպեդի մոտ (մեր փաշայի խոսքի թերապևտը - (4 տարի) հատուկ մոտեցում): Այսպիսով, նյարդաբանը մեզ ասաց, որ նախ ինձ լսելուց և երեխայիս զննելուց հետո հոգեբանը պետք է ոչ թե իրեն, այլ ինձ, և երեխայի դաստիարակության մեջ ծնողների գործողությունների անհամապատասխանության բոլոր խնդիրները: Իսկ ընդհանուր ամփոփումն այն էր. Մեքենա վարելու ոչինչ առողջ երեխաբժիշկների կողմից: Հետո գնացինք նյարդահոգեբանի մոտ: Նա մի շարք թեստեր տվեց հիշողության, տրամաբանության և այլնի համար: Փաշան ամեն ինչ արեց: Առաջադրանքների կեսը նոր էին, ինչը նա նախկինում երբեք չէր արել, բայց նա ոչինչ չսովորեց:
Ես դժգոհեցի վատ հիշողություն, սովորելու անկարողություն, բանաստեղծություն անգիր չանելը և այլն: Նյարդահոգեբանը ասաց, որ մտավոր զարգացումը նորմ է, հետաձգումներ չկան, և խոսքի զարգացում- հետ է մնում, բայց ես ինքս դա գիտեի:
Բացի այդ, նյարդահոգեբանը ասաց, որ մենք գերագնահատել ենք երեխայի նկատմամբ պահանջները, և նա դա հասկանում է, խորհուրդ տվեց նրան հանգիստ թողնել, իրենից չպահանջել այն, ինչ իր հնարավորություններից վեր է:
Այո, պոեզիայի մասին: Տանը նա ընդհանրապես ոչինչ չի սովորում և ճնշում է որևէ մեկի ՝ իրեն բանաստեղծությամբ ինչ -որ բան ասելու փորձերը: Իսկ աշնանը նա մեզ տվեց ամբողջ ծրագիրը մանկական ցերեկույթհատվածում: Ոչ ոք նրան հատուկ ոչինչ չի սովորեցրել:
Նյարդահոգեբան `երեք տարեկանում:
Որպես կանոն, այս մասնագետի հետ խորհրդակցում են հինգ տարի անց:
Մինչ այդ նյարդաբանի եզրակացությունը բավական է:
Մասնակցին գրեք «Մաշենկա Լ.» Մականունով:
Աշխատում է Ինստիտուտում Ուղղիչ մանկավարժություն... Դրա հասցեն կարելի է գտնել ՝ փնտրելով:
Եթե գաղտնիք չէ, հոգեբանի նկարածը Հատուկ ուշադրություն?
Երեխաների զարգացման հոգեբանություն. Երեխայի վարք, վախեր, քմահաճույքներ, կատաղություն: Երեխա 1 -ից 3. Երեխա մեծացնել մեկից երեք տարեկան. Ամրացում և զարգացում Բաժին. Մանկական վախեր (երեխաների վախերը մինչև 2 տարեկան երեխաների մոտ): Եվ դա շատ առումներով ձևավորվում է վաղ մանկության տարիներին:
Քննարկում
Մի անհանգստացեք, ըստ երևույթին, տարիքի: :) Մենք, ինչպես 2 տարեկան, հանկարծ նույնպես սկսեցինք վախեր ունենալ: Եվ ահա, համաժողովում ինչ -որ մեկն ամռանը հարցում անցկացրեց, իմ կարծիքով ՝ գիտաժողովից մեկից երեք տարի: Շատերն ասացին, որ երկու տարեկանում էր, որ երեխաները սկսեցին վախենալ խավարից և այլ բանից ...
Իմ ընկերներից շատերը նույնպես ունեն նույն մաղադանոսը: Ես ինքս ինձ բացատրեցի, որ երկու տարեկան երեխաները հանկարծակի ցատկումզարգացման մեջ, հատկապես կապված խոսքի արագ զարգացման հետ, այսինքն ՝ հանկարծ երեխան սկսում է մտածել ոչ միայն կոնկրետ `այն, ինչ տեսնում եմ, ինչի մասին երգում եմ, այլև ավելի վերացական, և սկզբում չի կարող պահել իր երևակայությունը:
Ինձ թվում է, որ շատ կարևոր է ցույց տալ, որ հասկանում ես երեխային, բայց քո ամբողջ արտաքինով ցույց տալ, որ դու նրա հետ ես, որ միասին կհաղթահարես այն, ինչից նա վախենում է: Մենք այդպիսի վախ ունեինք `շնաձուկը լոգարանում: Հանկարծակի հանկարծակի դուրս թռավ լոգարանից (դուստր) ՝ գոռալով «շնաձուկ»: ... Չնայած ես ոչ մի սարսափելի պատմություն չեմ տեսել, բայց նրանք ինձ երբեք ոչնչով չեն վախեցրել, սիրում են ջուրը, ընդհանրապես, ես ընդհանրապես չէի կարողանում հասկանալ, թե որտեղից են առաջացել այս վախի «ոտքերը»: Նա մեղք գործեց «Լեոպոլդ կատուն», նույնիսկ այն մուլտֆիլմի վրա, որտեղ շնաձուկն էր, դադարեց ցույց տալ նրան: Եվ շնաձուկը «հետապնդվեց» միասին. Կամ կատուն կանչվեց և «կերակրվեց», կամ ես ինքս վտարեցի նրան: Շնաձուկը դեռ ապրում է մեր լոգարանում, մանավանդ, երբ Անյային անհրաժեշտ է պատրվակ լողանալն ավարտելու համար;), բայց նա այլևս չի վախենում նրանից: Եվ շնաձկներ ՝ մուլտֆիլմում և նավահանգստում: ֆիլմերը հանգիստ տեսք ունեն: Այլ վախեր `մթություն, ոչ թե այդ վախն արդեն կարող է քնել մութ սենյակում, այլ ես ընտելացա սենյակի գիշերային լույսին: Ամպրոպ, ամպրոպ հաճախ է հիշում, հետո ասում, որ վախենում է, ապա `ընդհակառակը: Ընդհանրապես, ես ուզում եմ ձեզ ասել, որ վախը բնական է, և եթե մեծ նշանակություն չտաք, ապա դրանք կկրճատվեն կյանքի համար անհրաժեշտ նվազագույնի:
Ավստրիայում աշնանը մենք թռանք փոքր երեք տեղանոց ինքնաթիռով: Անյան շատ էր ուզում: Նրանք նստեցին, թռան, :)) Անյան շրջվեց դեպի ինձ և այդքան կարևոր ասաց «Ստրաաաշնո»: Եվ հետո նա հանգիստ նստեց: Նրան իսկապես դուր եկավ, նա դեռ հիշում է, թե ինչպես էր նա թռչում հոր, մայրիկի և օդաչուի հետ: Նա սիրում է ինքնաթիռներ: :))
Parentsնողներս երկու երեխա մեծացրեցին այն աքսիոմայում, որ նույնիսկ քույրերն ու եղբայրները պարտավոր չեն սիրել միմյանց: Սերը զգացմունք չէ, որը դաստիարակվում է: Կա՛մ կա, կա՛մ չկա: Եվ եթե դուք չեք պարտավորեցնում ձեր եղբայրներին և քույրերին սիրել միմյանց, մի հույս ունենաք դրա վրա և մի մտածեք հենց այս սիրո մասին, ապա ամեն ինչ շատ ավելի հեշտ կդառնա, հարաբերություններն ավելի բաց կլինեն, և արդյունքում բարենպաստ մթնոլորտհենց այս սիրո համար, եթե նա ցանկանում է հայտնվել:
Եղբորս հետ նման բան պատահեց: Եղբայրս 6 տարով փոքր է, ես մի փոքր օգնեցի խնամքի հարցում, երբեմն նստում էի նրա հետ (անլուրջ հայրիկը թողեց ինձ մեկ ամսական երեխայի հետ, և նա գիշերը աշխատանքի գնաց, կամ ավելի վատ ՝ բասկետբոլ խաղալու, մայրիկս հիվանդանոցում էր) Բայց նրանք էին մեկուսացված դեպքեր, միջին հաշվով, ծնողներս չէին սպասում, որ ես կօգնեմ երեխային: Կոնֆլիկտների, պառակտումների, դժգոհությունների ժամանակ նրանք ընդունում էին, որ ես (նա) ատում եմ նրան, թե ինչու է նա ընդհանրապես ծնվել: Բայց նրանք պնդում էին, որ ծնողները երեխաներ ծնեն, որպեսզի լինի ընտանիք, որը ցանկանում են ծնողները, և, հետևաբար, նրանք չեն պնդում «սեր», այլ պնդում են քաղաքակիրթ հարաբերություններ: «Ես ուզում եմ, որ դուք իրար հետ յոլա գնաք և բանավոր պարզեք միմյանց միջև եղած խնդիրները», - սա մայրիկիս մանթրան էր: Աղքատ, նա ստիպված էր հաճախ կրկնել սա:
Արդյունքում, չնայած սեռի և տարիքի տարբերությանը, ես և եղբայրս մտերիմ, ընտանեկան հարաբերություններ ենք հաստատել, և նա ինձ ամենամոտ է ընտանիքում: Բայց մեր ծնողները անկեղծորեն ընդունում են, որ դրա վրա չէին հաշվում, նրանք դա համարում են «բախտավոր»:
Երեխաների զարգացման հոգեբանություն. Երեխայի վարք, վախեր, քմահաճույքներ, կատաղություն: Երեխայի զարգացում. Երբ զգացմունքները վայրենանում են: Արդյո՞ք ձեր երեխան 2 տարեկան է, և նրա վարքագիծը ձեզ շփոթեցնում է: Թույլ տալ որդուն հասկանալ, որ նա դեռ հայր ունի, դա շատ կարևոր է, հատկապես որդու համար:
Քննարկում
որքանով ես հասկացա ձեր հաղորդագրություններից, «կենսաբանական հայրը» սկզբունքորեն սխալ է վարվում, եթե անհնար է նրա հետ համաձայնվել վարքագծի փոփոխման վերաբերյալ, ապա պետք է պարզել, թե ինչպես խուսափել բացասական ազդեցությունմի աղջկա համար: IMHO- ն նա շատ անհանգիստ է իր երկու հայրիկների հետ, ինչը երևում է նրա հարցերից:
Մենք ունենք նաև երկու հայրիկ, չնայած որ կենսաբանականը շատ հազվադեպ է հայտնվում և իրեն պահում է ՝ պարզապես օրինակելի: Ըստ երեւույթին, այդպիսին է մարդը:
Փոքրը, ընդհակառակը, հպարտ է, որ բոլորն ունեն մեկ հայրիկ, իսկ նա ՝ երկու: Հազվադեպ է տեսնում նրան, բայց, օրինակ, նա հաճախ նկարներ է գծում երկու հայրիկի համար, հիշում է `նույնիսկ զարմանալի: Մատներիս վրա կարող եմ հաշվել, թե քանի անգամ են նրանք տեսել միմյանց իր կյանքի վերջին 5 տարիների ընթացքում:
Այո, նույնիսկ շատ վաղուց, երբ մենք դեռ միասին էինք ապրում, ինչ -որ տեղ կարդացի, որ դուք հաճախ պետք է պատմեք երեխային ձեր սիրո մասին, և որ շատերը սիրում են նրան `ընկերներ, հարազատներ, մենք նույնիսկ քնելու նման ծես ունեինք - նրանք թվարկեցին բոլոր նրանց, ովքեր սիրում և սիրում են: Սա ինչ -որ կերպ վստահություն է հաստատում ձեր աշխարհի նկատմամբ:
Ընդհանրապես, ինքներդ կարգավորեք իրավիճակը. Գիտեք, որ աղջիկն ավելի լավն է: Սա կարևոր է, այլ ոչ թե մեծերի հավակնությունները բավարարելու համար:
Ես ձեզ կպատմեմ իմ մասին: Երբ մեր հայրենի հայրիկփորձեց հայտարարել իր «հիմնական» իրավունքները, ինչ -որ կերպ մենք նրան կտրեցինք ՝ ասելով, որ երեխան այստեղ է ապրում, ինչը նշանակում է, որ հիմնական մարդիկ, ովքեր տեսնում են նրան ամեն օր, ովքեր դասեր են առնում նրա հետ մինչև գիշերվա 2 -ը, ովքեր որոշում են նրա հետ առաջադրանքները, ով օգնում է լուծել հաղորդակցության խնդիրները, ով է գնում ծնողական հանդիպումներև կլինիկային, որը բուժում և սպասարկում է: Մի խոսքով ՝ ԱՊՐՈՄ Է ՆՐԱ: Որդին (չնայած ավելի մեծ է, բայց նա 12 տարեկան է) նույնպես ինչ -որ կերպ արագ ամուսնու էր կոչում երկրորդ ամուսնուն, իսկ այժմ իր հայրիկին կոչում է ազգանունով: Ես միայն վերջերս հասկացա, թե որքան կարևոր է երեխայի համար անընդհատ նրան հիշեցնելը, որ մենք սիրում ենք իրեն, որ ոչ ոքի ոչինչ չենք տա առանց նրա ցանկության: Ի վերջո, ԸՆՏԱՆԻՔ հասկացությունը վերաբերում է ձեզ երեքին ՝ հայրիկ, մայրիկ, դուստր, և այն «հայրիկը», ով ձեզ հետ չի ապրում և երկար ժամանակ չէր ցանկանում տեսնել երեխային, գուցե նա «հայրիկ» է, բայց ոչ քո ընտանիքում ... Ի վերջո, նա կարող է ունենալ այլ ընտանիք ... Սեփական հայրը, այս իրավիճակում, իմ կարծիքով, աղջկա համար կարող է լինել պարզապես ընկեր, բայց ինչպե՞ս կարող ես որոշել, թե որ ընկերն է ավելի կարևոր: