Ծնողական ժողովներ հայրենասիրական դաստիարակության մեջ. Ծնողների ժողով «երեխաների հայրենասիրական դաստիարակություն». Նախադպրոցականների քաղաքացիական-հայրենասիրական դաստիարակություն

Եվ հիմա մենք կխոսենք այն մեթոդների և գործիքների մասին, որոնք կարող են օգտագործվել հաջողակ դաստիարակություներեխայի բարոյական և հայրենասիրական հատկությունները. Օ ընտանեկան ավանդույթներըորը

կարիք ունենք

«Տատիկի սնդուկը», որի մեջ տարբեր բաներ կան. Ես կստանամ այն, և դուք պետք է նշեք երեխաների դաստիարակության մեջ թեմայի օգտագործման տարբերակները:

Ընտանիքը ուրախության և երջանկության աղբյուր է,
Սիրո անսպառ աղբյուր։
Եվ պարզ եղանակին, և վատ եղանակին
Ընտանիքը պահում և գնահատում է կյանքի պահը։
Ընտանիքը պետության ամրությունն ու ամրությունն է,
Պահպանելով դարերի ավանդույթները.
Ընտանիքում երեխան հիմնական հարստությունն է,
Լույսի ճառագայթը նավաստիների համար փարոսի պես է:

Սիրելի ծնողներ! Վերցրեք մի երիցուկ, դրեք այն ձեր ափերի վրա և կանգնեք ճանապարհի երկայնքով: Այսպիսով, մեր հանդիպումը մոտեցավ ավարտին: Մենք այս ճանապարհով քայլեցինք ձեզ և ձեր երեխաների հետ 6 տարի: Այս ճանապարհը հեշտ չէր, ուրախության ու տխրության մեջ միասին էինք։

Եվ հիմա մեկ ամսից մենք հրաժեշտ կտանք ձեզ, և տղաները կուղևորվեն նոր, հետաքրքիր, դպրոցական ճանապարհ... Եվ որպեսզի այս ճանապարհը լինի պարզ, լուսավոր, արևոտ, եկեք այն դնենք մարգարիտներից:

Մենք երախտապարտ ենք ձեզ անկեղծ հանդիպման համար: Ցտեսություն!

տարեկանը փոխանցվում է սերնդեսերունդ: Սրա համար

Նպատակները:

Բեռնել:

Նախադիտում:

Ընդհանուր դպրոցի ծնողների հանդիպում

«Հայրենասիրական դաստիարակությունն ընտանիքում».

ներկայացման ձև՝ ինտերակտիվ դասախոսություն ծնողների համար

Նպատակները:

• ընդլայնել ծնողների գիտելիքները դաստիարակության մեջ ընտանիքի դերի մասին հայրենասիրական զգացմունքներըերեխաներ;
• Ծնողներին ծանոթացնել հայրենասիրական դաստիարակության մեթոդներին և մեթոդներին.

Պահպանեք ձեր տան ջերմությունը

Եվ մի անհանգստացեք օտարների կրակի վրա:

Մեր նախնիներն ապրել են այս օրենքով

Եվ մեզ դարերով կտակեցին.

Պահպանեք ձեր տան կրակը:

Օ.Ֆոկինա

Հանդիպման առաջընթաց

1. Ներածություն

Ի՞նչ է հայրենասիրությունը և ինչպիսի՞ մարդուն կարելի է անվանել հայրենասեր։ Այս հարցի պատասխանները բավականին բարդ են. Դատաստանի պարզության համար եկեք համաձայնենք Վլադիմիր Դալին համարել առաջինը, ով հստակ սահմանեց «հայրենասիրություն» հասկացությունը։ Հայրենասերը, ըստ Դալի, «հայրենիքի սիրահար է, նրա բարի եռանդուն, իր ընկերը, հայրենասերը կամ հայրենիքը»:

Հայրենասիրությունը ներառում է.

1. Ծննդավայրն ու մշտական ​​բնակության վայրը որպես Հայրենիք պատվելը, տարածքային այս կազմավորման նկատմամբ սերն ու հոգատարությունը, տեղական ավանդույթների նկատմամբ հարգանքը, այս տարածքային տարածքին նվիրվածությունը մինչև կյանքի վերջ։

2. Հարգանք տվյալ տարածքում ապրած իրենց նախնիների նկատմամբ, սեր և հանդուրժողականություն հայրենակիցների նկատմամբ, նրանց օգնելու ցանկություն։

3. Կոնկրետ կենցաղային գործեր՝ ուղղված հայրենիքի վիճակի բարելավմանը, նրա գեղեցկացմանն ու դասավորությանը (սկսած կարգուկանոնի պահպանումից և հզորացումից. բարեկամական հարաբերություններհարևանների հետ իրենց բնակարանում, մուտքում, տան, բակում ամբողջ քաղաքի, թաղամասի, շրջանի, ամբողջ հայրենիքի արժանավայել զարգացումը), փոխօգնություն և փոխօգնություն հայրենակիցների և հայրենակիցների միջև։

Հայրենասիրություն - շատ ինտիմ զգացողություն, որը գտնվում է հոգու խորքում (ենթագիտակցություն): Հայրենասիրությունը գնահատվում է ոչ թե խոսքով, այլ յուրաքանչյուր մարդու գործով։ Հայրենասերը նա չէ, ով իրեն այդպես է կոչում, այլ նա, ում այս կարգավիճակում կպատվի ուրիշները, առաջին հերթին՝ իր հայրենակիցները։ Որքան ավելի լայն է այն տարածքը, որը հայրենասերը համարում է իր հայրենիքը (մինչև իր պետության սահմանները): շատ սերնա ցույց է տալիս իր հայրենակիցներին, թե որքան առօրյա գործեր է անում տվյալ տարածքի և նրա բնակիչների համար (ավելի քիչ՝ տուն, բակ, փողոց, թաղամաս, քաղաք, մարզ և այլն), այնքան ավելի հայրենասեր։ Այս անձնավորությունը, այնքան բարձր ու ճշմարիտ է նրա հայրենասիրությունը։

Այսպիսով, իսկական (իդեալական) հայրենասերկարելի է համարել մարդ

անընդհատ ամրապնդելով նրա ֆիզիկական և մտավոր առողջությունը,

լավ դաստիարակված, կրթված և լուսավորված,

նորմալ ընտանիք ունենալը,

հարգելով իր նախնիներին,

աճում և կրթվում են իրենց ժառանգների լավագույն ավանդույթներով,

անընդհատ բարելավելով իր կյանքը, ապրելակերպը և վարքի մշակույթը,

աշխատելով հանուն իր հայրենիքի բարօրության,

մասնակցել հասարակական միջոցառումներին կամ հայրենասիրական կազմակերպությունների գործունեությանը.

Դրա հիման վրա հնարավոր է որոշելաշխատանքի հիմնական ուղղություններըԱշակերտների շրջանում հայրենասիրական զգացմունքների խթանման մասին.

1. Հայրենիքի հանդեպ սիրո դաստիարակություն.

2. Ծանոթացում ժողովրդի զինվորական և աշխատանքային ավանդույթներին. Ռուսական բանակ.

3. Մարդկանց հերոսության և նվիրումի ակունքների բացատրություն.

4. Հայրենիքի պաշտպանների տարբեր սերունդների ներկայացուցիչների սխրանքներով հպարտության խթանում և նրանց ընդօրինակելու ցանկություն:

5. Ընտանիքի ուսումնասիրություն՝ ընտանեկան ժառանգություն, ընտանիքի անդամների մասնագիտություններ, ծնողների, տատիկների, պապիկների հոբբիներ: Ուսանողների շրջանում հայրենասիրական զգացմունքները սերմանելու աշխատանքներում այս ուղղությունը մյուսների շարքում առաջնահերթություն ենք համարում։

Ամենից հետո ժողովրդական իմաստությունկարդում է՝ «Առանց արմատի և որդանակի չի աճում»։

Յուրաքանչյուր երեխայի համար հայրենիքը ճանաչելու առաջին քայլը իր ընտանիքն ուսումնասիրելն է։ Ընտանեկան պատմության ուսումնասիրությունը ոչ միայն նպաստում է հոգևոր մերձեցումընտանիքի չափահաս անդամներն ու երեխաները, բայց դա նաև առաջին քայլն է՝ ճանաչելու հայրենիքը, նրա ավանդույթները, պատմությունը:

Նման որոնման աշխատանքների արդյունքում երեխաները պետք է սովորեն, որ ընտանիքի աշխարհը ...

Տուն, հարմարավետություն, ջերմություն;

Փոխըմբռնում, սեր, հարգանք;

Արձակուրդներ, ավանդույթներ.

Իսկ մեծերը պետք է փորձեն բացատրել երեխաներին. որպեսզի ընտանիքում տիրի խաղաղությունն ու բարեկամությունը, պետք է հիշել հինգ կարևոր կանոն.

Հարգեք և սիրեք ձեր մեծերին;

Հոգ տանել ընտանիքի ամենաերիտասարդների մասին;

Հիշեք, որ դուք ձեր կյանքը պարտական ​​եք ձեր ընտանիքի շատ սերունդներին.

Փայփայեք ձեր բոլոր հարազատներին;

Հիշեք, որ դուք ընտանիքում օգնականն եք և ընտանեկան ավանդույթների շարունակողը։

«Մարդու կողմից իր Հայրենիքի ճանաչումը, ըմբռնումը, մեր հոգում հայրենասիրական միջուկի ձևավորումը, հայրենասիրական դաստիարակությունը մանկության, պատանեկության և վաղ պատանեկության տարիներին՝ սրանք ամենանուրբ, ամենադժվար բաներն են գաղափարների, գործողությունների այդ անսահման բարդ միահյուսման մեջ. ձգտումները, որը կոչվում է հայրենասիրական դաստիարակություն», - գրել է Վ.Ա. Սուխոմլինսկին: Սա պետք է անընդհատ հիշել երեխաներին դաստիարակելիս:

1. Հիմնական մասը

(սլայդ թիվ 1)

Հայրենասիրական դաստիարակությունը ընտանիքում.

(ընդհանուր դպրոցի ծնողների ժողով)

(սլայդ թիվ 2)

Գաղափարական կարևոր խնդիր դաստիարակչական աշխատանքՄնում է հայրենասիրական դաստիարակությունը, հայրենիքը պաշտպանելու, նրան մեր ողջ ուժը տալու ձևավորումը։

Երիտասարդ սերնդին որպես հայրենիքի հայրենասեր դաստիարակելու գործում անգնահատելի է ընտանիքի դերը, որում ձևավորվում են մարդու բնավորության հիմքերը, աշխատանքի նկատմամբ նրա վերաբերմունքը, բարոյական, գաղափարական և մշակութային արժեքները։

(սլայդ թիվ 3)

Ի՞նչ է նշանակում այսօր ընտանիքում երեխաներին դաստիարակել որպես իրենց հայրենիքի համոզված հայրենասերների։

(սլայդ թիվ 4)

Ընտանիքում երեխաներին որպես համոզված հայրենասեր դաստիարակել նշանակում է աջակցել, զարգացնել և ուղղորդել նրանց ցանկությունը՝ ձեռք բերելու և գործնականում օգտագործելու գիտելիքները, այդ թվում՝ Հայրենիքի և նրա հայրենասեր ժողովրդի գիտելիքները, որոնք կատարել են մարդկության պատմության մեջ աննախադեպ սխրանք:

Ընտանիքում երեխաներին որպես համոզված հայրենասերներ դաստիարակելը նշանակում է նրանց մեջ զարգացնել իրենց ամենօրյա կրթական և կարիքը աշխատանքային գործունեություննպաստել երկրի սոցիալ-տնտեսական զարգացման արագացմանը, դժվարին և դժվար առաջադրանքներ... Երեխաներին մեծացնել որպես համոզված հայրենասերներ՝ նշանակում է նրանց մեջ զարգացնել կարիքն ու սերը դեպի բազմազգ Հայրենիքը, ազգերի միջև բարեկամության և ընկերակցության զգացումը, օգնել իրեն գտնելու։ վաղ տարիքինտերնացիոնալիզմի զգացում ազգամիջյան հաղորդակցության, ուսման, աշխատանքի մեջ։

Ընտանիքում երեխաներին որպես համոզված հայրենասեր դաստիարակելը նշանակում է նրանց պատրաստել իրենց քաղաքացիական պարտքը կատարելու համար։

Ընտանիքում երեխաներին որպես համոզված հայրենասերներ դաստիարակելը նշանակում է նրանց պատրաստել որպես հավատարիմ մարտիկ՝ հանուն հայրենի հողի հարստության ու բնության, մեր նյութական ու հոգևոր մշակույթի և գաղափարախոսության մարդասիրական արժեքների և ավանդույթների պահպանման:

(սլայդ թիվ 5)

Ընտանիքը, ի տարբերություն դպրոցի, առանձնահատուկ տարածք է (միկրոհավաքական), որտեղ երեխաների մեջ ծնվում են սկզբնական հայրենասիրական զգացումներ, հարգանք ծնողների և ընտանիքի տոհմերի, նրա զինվորական և աշխատանքային ավանդույթների, սերը դեպի իրենց տունը, գյուղը, քաղաքը։ , և Հայրենիքը դաստիարակվում են:

Ծնողները սովորում են երեխաների մեջ հայրենասիրական զգացմունքների, ձգտումների, գործի դաստիարակման ուղիների, միջոցների և ձևերի մասին։ Այս ուղիները, միջոցներն ու ձևերը հարստանում ու ընդլայնվում են, եթե դպրոցն ու համայնքը օգնեն ընտանիքին։

(սլայդ թիվ 6)

Ընտանիքը բարեբեր միջավայր է կրթության համար հայրենասիրական գիտակցություն, երեխաների զգացմունքներն ու համոզմունքները: Սա պայմանավորված է.

Նախ նրանով, որ դա մի տեսակ միկրոկոլեկտիվ է, որը հիմնված է ամենամոտների վրա. վստահելի հարաբերություններամուսինների, ծնողների և երեխաների միջև.

Երկրորդ, ներս ընտանեկան միջավայրԵրեխայի համար հայրենասիրական զգացմունքների կենդանի մարմնավորումը նրա ծնողներն են՝ մայրն ու հայրը: Երեխաները նրանց հետ կապում են իրենց տուն հասկացությունները, իրենց հայրենի վայրերը, իրենց հողը, իրենց քաղաքը, իրենց հայրենիքը: Պատահական չէ, ինչպես նշեց Վ.Ա.Սուխոմլինսկին, «Հայրենիք, Հայրենիք բառերը ծնել, հայրիկ բառերի կես եղբայրներն են»:
Երրորդ, ընտանեկան միջավայրում երեցների միջև ներընտանեկան հաղորդակցության գործընթացը և երիտասարդ սերունդները... Այս հաղորդակցությունը նպաստում է ոչ միայն տեղեկատվության պարզ փոխանակմանը, այլև երեխաներին և թոռներին փոխանցելու անցյալ տարիների ամենահարուստ հոգևոր փորձն ու հերոսությունները, հայրենասիրական գիտակցության, զգացմունքների ու համոզմունքների, վերաբերմունքի և վարքի ձևավորումը:
Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ երեխաները, թոռները, ծոռները, եթե ընտանիքում նրանց հետ նպատակաուղղված աշխատանք է տարվում, ժառանգում են իրենց հայրերի, պապերի, նախապապերի ռազմական և աշխատանքային փառքը։ Նրանց մեջ հայրենասիրական գիտակցություն և զգացմունքներ սերմանելու համար պետք է ավելի ակտիվորեն օգտագործել Հայրենական մեծ պատերազմի, հետպատերազմյան տարիներին մարդկանց ռազմական իրադարձությունների և աշխատանքային ձեռքբերումների մասին անսպառ նյութը։

(սլայդ թիվ 7)

Ուսուցիչ Վ.Ա. Սուխոմլինսկու խոսքերով, «երբեք մարդն այնքան խորը չի զգում պարտքի զգացում հայրենիքի հանդեպ, որքան հայրենիքի ճակատագրի մասին մտորումների այն ժամերին, երբ ինքը մտովի կրկնում է իր ժողովրդի անցած ճանապարհը, տեսնում և տեսնում է. իրեն ժողովրդի մաս է զգում»։

(սլայդ թիվ 8)

Երեխաները մեծանում են, և գալիս է մի պահ, երբ նրանք հարցնում են, թե ինչպես են ապրել տատիկներն ու պապիկները, հայրն ու մայրը: Այս բնական և լուրջ հարցի պատասխանը հնարավոր չէ չտալ, քանի որ դա ուղիղ ճանապարհ է ծնողների գործը շարունակող որդու և աղջկա, թոռան ու ծոռի մեջ հայրենասիրության զգացում սերմանելու իրենց կողմից։ ծագումնաբանություն.

(սլայդ թիվ 9)

Արդյո՞ք բոլոր ծնողներն իրենց երեխաների հետ խոսում են Հայրենիքի մասին: Արդյո՞ք բոլոր հայրերն ու մայրերը խոսում են նրա հարստության ու գեղեցկության, նրան նվիրվածության ու ծառայության, նրա պատիվն ու փառքը պաշտպանելու մասին։ Որոշ ծնողներ կարծում են, որ այդ մասին ընտանիքում խոսելն ավելորդ է, դպրոցում շատ են խոսում այդ մասին։ Բայց դա է արժեքը ընտանեկան խոսակցություններև խոսակցություններ, որ դրանք հաճախ տեղի են ունենում ուղղակի կոնֆիդենցիալ մթնոլորտում։

(սլայդ թիվ 10)

Այդպիսի անկաշկանդ մթնոլորտում է, որ երեխաների սրտերը բաց են հայրենասիրական զգացմունքների համար։ Եվ հետո հոր կամ մոր խելացի ու հմուտ խոսքը Հայրենիքի, պարտքի, աշխատանքի մասին խորապես մտնում է որդու կամ դստեր և՛ գիտակցության մեջ, և՛ սիրտը։
Պատմություններ և զրույցներ-հիշողություններ ընտանեկան պատվի մասին, ծնողների հայրենանվեր գործեր, մտորումներ իրենց հայրենիքի անցյալի մասին. լավ դասերքաջություն երեխաների համար. Միաժամանակ դա նաև ժամանակների կապն է, դա նաև էստաֆետի փոխանցումն է սերնդեսերունդ։ Այս րոպեներին ու ժամերին երեխաներն իրենց պապերի ու հայրերի հերոսական անցյալից անբաժան են զգում որպես մեկ ամբողջություն:

(սլայդ թիվ 11)

Երեխաներով ընտանիքը ճամփորդում է մեր հսկայական Հայրենիքի ճանապարհներով, ճամփորդություններ ու արշավներ անում դեպի հարևան ու հեռավոր երկրներ: Կարևոր է, որ այս ճամփորդությունները, ճամփորդությունները և արշավները միայն կրթական բնույթ չունեն: Ծնողների ճիշտ դիրքորոշմամբ նրանք կարող են անգնահատելի դեր խաղալ հայրենասիրական և միջազգային զգացմունքների խթանման գործում ինչպես տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների, այնպես էլ ավագ դպրոցի դեռահասների շրջանում: Ճամփորդության ընթացքում ծնողներն ու երեխաները անմիջականորեն ծանոթանում են հայրենիքի, նրա ժողովուրդների, մշակույթի, անցյալի ու ներկայի հետ: Պատահում է, որ մայրը կամ հայրն արդեն եղել են այն վայրերում, որտեղ նրանք գնալու են երեխաների հետ։ Ավելի հաճախ թե՛ իրենք, թե՛ երեխաները առաջին անգամ են գնում երկրի անկյուններից մեկը։ Թե՛ առաջին, թե՛ երկրորդ դեպքում հայրն ու մայրը պետք է երեխաներին նախապատրաստեն գալիք ճամփորդությանը։

Հազարավոր վերնագրեր գրքեր, բրոշյուրներ, նյութեր նվիրված և նվիրված են Մեծի հիշատակին. Հայրենական պատերազմ, մարտերում և աշխատանքի ժամանակ մարդկանց սխրագործությունների մասին։ Այս հիշողությունները ռազմաճակատներում տեղի ունեցած ռազմական իրադարձությունների, ժողովրդական վրիժառուների, խաղաղ ժամանակ անձնուրաց աշխատանքի մասին մատաղ սերնդին հնարավորություն են տալիս սովորել անցյալի հերոսությունները, գնահատել մարդկանց անմահ սխրանքը և բացահայտել նրանց հոգևոր ու բարոյական աշխարհը։

(սլայդ թիվ 12)

Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ երբ պատմություններ, ընթերցանություն, զրույցներ երեխաների, թոռների և ծոռների հետ ռազմական իրադարձությունների և աշխատանքային նվաճումների մասին, օգտագործվում են պատմության էջի ամենավառ, տպավորիչ, անհանգստացնող մտքերն ու զգացմունքները:

Ծնողները ձգտում են, առաջին հերթին, հասկանալ այն մարդկանց ռազմական և աշխատանքային սխրանքների էությունը, ում մասին նրանք սովորում են, կարդում և հետո պատմում իրենց երեխաներին։ Բացահայտելով այս կամ այն ​​հերոսի արտաքինը՝ նրանք ուշադրություն են դարձնում ոչ միայն այն պայմաններին ու ժամանակին, որում նա պետք է գործեր, այլև նրա բարոյական որակներին։ Ծնողները պատմում են պատմությունը այնպես, որ երեխաները սկսում են կարեկցել հերոսին, ընդօրինակել նրա որոշ հատկանիշներ. երեխաները ցանկություն ունեն ավելին իմանալ նրա հերոսական ճակատագրի մասին։

Ընտանիքը պետք է ձգտի, որ գրականության ու արվեստի միջոցով երեխան հնարավորինս շուտ սրտով շոշափի մարդկային ճակատագրեր, հերոս մարդկանց ճակատագրեր։

(սլայդ թիվ 13)

Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ ընտանիքում միայն նպատակասլաց աշխատանք, ապրել ծնողական հաղորդակցություներեխաների հետ, հաշվի առնելով նրանց տարիքը, օգնում են տղաներին և դուստրերին հայրենասիրության զգացում դաստիարակել՝ օգտագործելով ամենահարուստ հնարավորություններըգրականության և արվեստի գործեր։ Պապերն ու տատիկները, հայրերն ու մայրերը տեսնում են այս գործերի ազդեցության ուժը երեխաներին ու թոռներին հայրենիքի հանդեպ սեր ցուցաբերելու և մահացած ու կենդանի հերոսների համոզմունքը, արիությունն ու անձնազոհությունը՝ բացահայտելու նրանց բարոյական, հոգևոր և մարդկային որակները։

(սլայդ թիվ 14)

Հայրենիքի հանդեպ սիրո զգացումը միայն հայրենասիրության ձևավորման հիմքն է։ Դրա ամենաբարձր դրսևորումը երիտասարդների կողմից իրենց քաղաքացիական պարտքի գիտակցումն է, աշխատանքով ակտիվորեն զբաղվելու, արդեն դպրոցական տարիներին բարեխիղճ աշխատող լինելու պատրաստակամությունը։

Մեր դպրոցականների համար իրենց ամենակարևոր աշխատանքըԴա ուսուցումն է, գիտելիքների ձեռքբերումը, դրանք կիրառելու կարողությունը տարբեր տարածքներգործունեությանը։

Գիտական ​​և տեխնոլոգիական առաջընթացի արագացումը մեր երեխաներին մեծ պահանջներ է դնում՝ անընդհատ սովորել, ձեռք բերել ստեղծագործական գիտելիքներ, որոնք անհրաժեշտ են աշխատանքի և հայրենիքի պաշտպանության համար: Գիտությունն ու արտադրությունն այսօր չեն կարող հաջողությամբ զարգանալ, եթե չկա բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների հոսք։

(սլայդ թիվ 15)

Փորձառություն լավագույն ընտանիքներըցույց է տալիս, թե ինչ կարող են անել ծնողները արդյունավետ օգնությունդպրոցը երեխաների մոտ գիտելիքի ձեռքբերման նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունքի ձևավորման աշխատանքներում: Պահանջարկի և վերահսկողության գործառույթներից բացի ուսումնական գործունեություներեխաներ, այս ընտանիքներում հիմնական ուշադրությունը դարձվում է աշխատանքի հետևյալ կարևոր ձևերին և միջոցներին.

Ստեղծագործություն անհրաժեշտ պայմաններզարգացման համար ճանաչողական հետաքրքրություններերեխաներ (գիտական ​​և տեղեկատու գրականության, տեխնիկական ուսուցման միջոցների, շինարարական նյութերի գնում.

Գրքով ռացիոնալ աշխատելու հմտություններ սերմանել;

Երեխաներին գիտելիքներով հարստացնելու համար ռադիոհեռուստատեսային ծրագրերի օգտագործումը.

Վառ և համոզիչ փաստարկներ բերել մեր Հայրենիքի առաջընթացի և ընտանիքի բարօրության համար գիտելիքի անհրաժեշտության և կարևորության մասին։

(սլայդ թիվ 16)

Ընտանեկան դաստիարակության պրակտիկան համոզիչ կերպով հուշում է, որ բարեխիղճ աշխատողների կողմից երեխաների դաստիարակության գործում հատկապես մեծ է հոր դերը։ Ինչպես է երեխան ցանկանում, որ իր հայրը լինի ուժեղ, արտահայտված անհատականություն, ունակ լինի պատասխանատու: Հայրեր անձնական օրինակև ամենօրյա աշխատանքով նրանք իրենց երեխաների մեջ ակտիվ դիրք են զարգացնում աշխատանքի մեջ։

(սլայդ թիվ 17)

Դպրոցը, որպես դաստիարակչական աշխատանքի կենտրոն, ճանաչված է որպես ընտանիքում երեխաների հայրենասիրական դաստիարակությունը գրագետ ղեկավարող։ Նա ունի ծնողներին և հանրությանը ներգրավելու ունակություն այս աշխատանքում: Ընտանիքում երեխաներին որպես հայրենիքի հայրենասերի դաստիարակության մանկավարժական ուղղորդում իրականացնելիս դպրոցը օգտագործում է տարբեր ձևեր, ձևեր և միջոցներ:

Անդրադառնանք դրանցից մի քանիսին.

Էսսեներ «Հայրենիքի որդիներ», «Ես Ռուսաստանի քաղաքացի եմ», «Ռուսաստան. Ի՞նչ կարող եմ ասել նրա մասին »:

Նկարչական մրցույթ «Իմ տունը. Իմ Հայրենիք», «Ամբողջ Երկրի երեխաները ընկերներ են», «Եկեք ձեռք ձեռքի տայինք, ընկերներ»:

(սլայդ թիվ 18)

Ռազմական սպորտային մրցումների անցկացում երիտասարդ տղաների միջև «Արի, տղաներ», «Զարնիցա»;

(սլայդ թիվ 19)

Ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցառումներ;

(սլայդ թիվ 20)

Դիտումների և երգերի թյունինգ;

(սլայդ թիվ 21)

Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ զոհվածների հուշարձանի պատվո պահակ.

(սլայդ թիվ 22)

Հանդիպումներ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի վետերանների և նյութատեխնիկական ապահովման, տեղական պատերազմների մասնակիցների հետ.

Արիության դասերի անցկացում;

(սլայդ թիվ 23)

Թեմատիկ հեռակա էքսկուրսիաներ;

(սլայդ թիվ 24)

Համապետական ​​համապետական ​​տոների իրականացում;

(սլայդ թիվ 25)

Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի մասին ֆիլմի դիտումներ և քննարկումներ։

1. Եզրակացություն

Եվ ես ուզում էի ավարտել այս ծնողական հանդիպումը բանաստեղծությամբ.

Ես ռուս մարդ եմ, և ռուս բնություն

Սիրիր ինձ, և ես երգում եմ այն:

Ես հպարտությամբ եմ նայում իմ հայրենիքին.

Դուք մեծացնում եք որդիներ՝ օդաչուներ, նավաստիներ,

Ղրիմի ժայռերի մոտ, կեսգիշերային հողում:

Ես ռուս մարդ եմ, իմ ժողովրդի որդին,

Ես հպարտությամբ եմ նայում իմ հայրենիքին.
Շնորհակալություն ուշադրության համար։

Ծնողների հանդիպում միջին խմբում

թեմայի շուրջ: «Նախադպրոցականների բարոյահայրենասիրական դաստիարակությունը».

Նախնական աշխատանք.

Ծնողների հարցում բարոյական հայրենասիրական դաստիարակության խնդրի վերաբերյալ.

Թիրախ : Ծնողներին ներգրավել երեխայի հայրենասիրական դաստիարակության հարցի քննարկմանը.

Առաջադրանքներ.

1. Բացահայտել մանկավարժների և ծնողների աշխատանքի էությունն ու նշանակությունը նախադպրոցական տարիքի երեխայի հայրենասիրական դաստիարակության վրա.
2. Համատեղելով մանկապարտեզի և ընտանիքի ջանքերը երեխաների մոտ բարոյական և հայրենասիրական որակների ձևավորման գործում.

Օրակարգ.

1. Խնդրի ներածություն («Նախադպրոցականների բարոյահայրենասիրական դաստիարակություն»);
2. Խաղ-ժամանց. Մանկավարժական համընդհանուր կրթություն (ընտանեկան կրթություն, բարոյական և հայրենասիրական կրթություն);
3. Արտացոլում «Կախարդական գնդակ»

Հանդիպման առաջընթաց.

(Հնչում է հանգիստ երաժշտություն, ծնողները խմբում են)

Մանկավարժ. Բարի երեկո, սիրելի ծնողներ: Այսօր մենք հավաքվել ենք քննարկելու սերը դաստիարակելու հարցերը հայրենի քաղաքըիսկ թաղամասը՝ մանկապարտեզում և ընտանիքում։ Ի վերջո, միայն ընտանիքի և մանկապարտեզի համատեղ ջանքերով կարելի է հասնել որոշակի արդյունքների։

Ներկայումս հասարակության կարևորագույն և գլոբալ խնդիրներից մեկը ռուսների հոգևոր և բարոյական առողջության վիճակն է։ Հայեցակարգ նախադպրոցական կրթություննախադպրոցական հաստատությունների ուսուցիչների առաջ խնդիր դրեց առողջ մարդ ձևավորելու ֆիզիկապես, հոգեպես, բարոյապես հարուստ, ստեղծագործական, մտածող. Կրթության նոր հայեցակարգի հիմքը Նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչն է (FSES): Այն սահմանում է նախադպրոցական կրթության հիմնական սկզբունքները, այդ թվում՝ «երեխաներին ծանոթացնել սոցիալ-մշակութային նորմերին, ընտանիքի, հասարակության և պետության ավանդույթներին. հաշվի առնելով երեխաների զարգացման էթնոմշակութային իրավիճակը»:

Մատաղ սերնդի հայրենասիրական դաստիարակությունը մեր ժամանակի ամենահրատապ խնդիրներից է։ Վերջին տարիներին մեր երկրում հսկայական փոփոխություններ են տեղի ունեցել. Սա վերաբերում է բարոյական արժեքներին, վերաբերմունքին մեր պատմության իրադարձությունների նկատմամբ։ Երեխաների մոտ խեղաթյուրված են պատկերացումները հայրենասիրության, բարության, առատաձեռնության մասին։ Այսօր նյութական արժեքները գերակշռում են հոգևոր արժեքներին։

Նախադպրոցական հաստատությունում միշտ մեծ ուշադրություն է դարձվել աճող սերունդների անհատական ​​բարոյական որակների դաստիարակությանը, կոլեկտիվիզմին, քաղաքացիությանը, հայրենիքի հանդեպ սիրո, հայրենիքի պատմության նկատմամբ հարգալից վերաբերմունքին: Փոքրիկ նախադպրոցականի սերը հայրենիքի հանդեպ սկսվում է ամենամոտ մարդկանց՝ մոր, հայրիկի, տատիկի, պապիկի հանդեպ վերաբերմունքից՝ սիրով դեպի իր տունը, փողոցը, որտեղ նա ապրում է, մանկապարտեզը: Երեխայի աշխարհը շատ վաղ է մտնում հայրենի հողի բնությունը: Այս ամենը մնում է երեխայի հիշողության մեջ ամբողջ կյանքում։

Մանկավարժ.

Ձեր կարծիքով ո՞րն է ընտանիքի դերը երեխայի հայրենասիրական դաստիարակության գործում։

Ճիշտ է, ամեն ինչ սկսվում է ընտանիքից, նրա ավանդույթներից։ Մայրիկն ու հայրիկը ամենամոտ ու համոզիչ «մոդելներն» են, որոնցից երեխան օրինակ է վերցնում, որոնց նա ընդօրինակում է, որով էլ կառուցում է իր վարքը։ Հայրենիքը սկսվում է ընտանիքից. Հայրենասիրության զգացումը, հայրենիքի հանդեպ սերը հասկանալը երեխայի մոտ գալիս է ընտանիքում մոր և հոր զգացմունքների միջոցով: Մոր և հոր հանդեպ երեխայի սիրո մեջ է դրվում նրա ապագա ընտանեկան դաստիարակության զգացումը:

Կարևոր է, որ երեխան պատկերացում կազմի իր մասին, իր տեղը ընտանիքում (աղջիկ, դուստր, քույր, թոռնուհի, զարմուհի…): Ծանոթացնել ընտանիքի պատմությանը, նրա ծագումնաբանությանը, յուրաքանչյուր անդամի տեղն ընտանիքի կյանքում։

Իրականացնել այս աշխատանքըդա հնարավոր է հետևյալ խնդիրների լուծման միջոցով.

1. Ձեր տան հանդեպ կապվածության զգացում ձևավորելը, մանկապարտեզ, մանկապարտեզի ընկերները, նրանց սիրելիները.

1. Հայրենի հողի, քո հանդեպ սիրո զգացողության ձևավորում փոքրիկ հայրենիքհայրենի բնությանը, մշակույթին և ավանդույթներին ծանոթանալու հիման վրա։

Ընդլայնել ներկայացուցչությունները դեպի փոքր հայրենիք: Պատմեք երեխաներին իրենց հայրենի երկրի տեսարժան վայրերի, մշակույթի, ավանդույթների, հրաշալի մարդկանց մասին, ովքեր փառաբանել են իրենց երկիրը

1. Ռուսական ավանդույթների և արհեստների նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում.
2. Հայրենասիրության կրթություն, հարգանք Ռուսաստանի մշակութային անցյալի նկատմամբ:

Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները ռուսական բանակի, մեր հայրենիքը պահպանող զինվորների մասին (սահմանապահներ, նավաստիներ, օդաչուներ): Խոսել Հայրենիքը պաշտպանելու, նրա խաղաղությունն ու անվտանգությունը պաշտպանելու դժվարին, բայց պատվաբեր պարտքի մասին։

Ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը Հասարակական տոներ(Օր ազգային միասնություն, մարտի 8, Հայրենիքի պաշտպանի օր, Հաղթանակի օր, Նոր տարի ...)

Յուրաքանչյուր ընկերությունից հրավիրվում է մեկ սուրհանդակ, նա ստանում է հանձնարարություն.

1 առաջադրանք. «Առակներ»

Ուսուցիչը բաժանում է ասացվածքների հատվածներ (ծնողները պետք է հավաքեն ճիշտ ասացվածքը)

Թիմերը քննարկում են հարցի պատասխանները, գրի են առնում, պատրաստակամություն են ցուցաբերում (օրինակ՝ բոլորը ձեռքերը վեր են բարձրացրել, կամ ծափ են տվել, հետո առաջինը հնչում է ում թիմը պատրաստ է, հետո խոսքը փոխանցում է երկրորդ ընկերությանը։

• Ծնողական խոսքը չի անցնում (ընտանեկան կրթություն).
• Բարի մարդը սովորեցնում է լավ և (բարոյական դաստիարակություն):

Դաստիարակ՝ Հայրենի հող՝ դրախտ սրտին (հայրենասիրական դաստիարակություն):

Բարոյական դաստիարակություն- Սա նպատակային և համակարգված ազդեցություն է աշակերտների գիտակցության, զգացմունքների և վարքի վրա՝ ձևավորելու նրանց բարոյական որակները, որոնք համապատասխանում են հասարակական բարոյականության պահանջներին:

Բարոյական որակներ- բարություն, պարկեշտություն, կարգապահություն, կոլեկտիվիզմ, ընկերասիրություն և այլն:

Հայրենասիրական դաստիարակությունԱնհատականության ձևավորման գործընթաց է, ազդեցություն այն անձի վրա, ով կսիրի իր հայրենիքը:
Հայրենասիրական հատկություններ- հպարտություն, հոգատարություն, մարդասիրություն, գթասրտություն, համամարդկային արժեքներ և այլն:

2 առաջադրանք «Գուշակիր մեղեդին»

Ձեր երեխաները գեղեցիկ են երգում, իսկ հիմա դուք մեզ ցույց կտաք, թե ինչի եք ընդունակ

Ուսուցիչը միացնում է հայրենասիրական երգերի հնչյունագրերը (ով առաջին ծնողը բարձրացնում է դրոշը, նա երգում է այս երգը)

• «Սպաներ» (Օլեգ Գազմանով)
• «Մարտական» (Նիկոլայ Ռաստորգուև)
• «Կռունկներ» (պատերազմի երգ)
• «Dandelions» («Կապույտ բերետավորներ» խումբ)
• «Հաղթանակի օր» (ռազմական երգ)
• Ռուսական օրհներգ (Հաղթողներին տրվում է կոնֆետ)

3 առաջադրանք.

Այժմ մենք կստուգենք ձեր ուշադրությունն ու բառապաշարը: Ձեզ ենք առաջարկում այսպիսի անհրաժեշտ ու մոռացված խոսք. ՀԱՅՐԵՆԱՍԻՐՈՒԹՅՈՒՆ... Այս բառի տառերից պետք է նոր բառեր հորինել: Ում թիմն ավելի շատ կկազմի, նա կհաղթի ... (Թիմերը քննարկում են, պատրաստակամություն են ցուցաբերում): (Հաղթողներին տրվում է կոնֆետ)

4 առաջադրանք. «Մեր հերոսական ուժը».

Խոսելով հայրենասիրության մասին՝ մենք չենք կարող չհիշել նրանց, ում «... ամբողջ Ռուսաստանում սև խրճիթներում հասարակ ժողովուրդը սիրում է, գովում և մեծարում։ տարեկանի հացկիսվում է նրանց հետ, տնկում է կարմիր անկյունում և երգում երգեր փառավոր սխրագործությունների մասին՝ այն մասին, թե ինչպես են նրանք փայփայում, պաշտպանում իրենց հայրենի Ռուսաստանը: Փա՛ռք, փառք և մեր օրերում հերոսներին՝ Հայրենիքի պաշտպաններին: Եվ ուժեղ, հզոր հերոսներ փառավոր Ռուսաստանում »:

• Անվանեք այն հերոսներին, որոնց հիշում եք հեքիաթներից և էպոսներից: (Պատասխանները)
• Եթե ​​իսկապես այդքան լավ եք հիշում դրանք, ապա ասեք, թե ինչին է բնորոշ տեսքըհերոս. (Պատասխանները)
• Դե, եթե դու և դու գիտես դա, քեզ համար դժվար չի լինի հերոս նկարել իր հավատարիմ ձիու վրա:

Մոլբերտի վրա գտնվող յուրաքանչյուր թիմի համար Սպիտակ ցուցակև մարկեր: Թիմի յուրաքանչյուր անդամ գալիս է և նկարում մեկ կտոր: (Օրինակ՝ գլուխ, սաղավարտ, շղթայական փոստ, նիզակ, ձի և այլն)
Հաղթողն այն թիմն է, որն ավելի արագ և լավ է հաղթահարում առաջադրանքը:
Մրցույթում հաղթելու համար՝ կոնֆետ։

5 առաջադրանք.

Արտացոլում «Կախարդական գնդակ»

Դաստիարակ.Սիրելի ծնողներ! Հիմա ես առաջարկում եմ խաղալ կախարդական գնդակ- անցնելով և պահելով ձեր շարանը՝ ասելու համար, թե որն է անհրաժեշտ տեղեկատվությունայսօր դուք ստացաք այն, ինչ ձեզ դուր եկավ, ձեր ցանկությունները, ձեր կարծիքը:

(Ծնողները գնդակ են փոխանցում և կիսվում իրենց կարծիքներով, տպավորություններով)

Սիրելի ծնողներ! Ձեր սեղաններին դրված են երեխաների մեջ հայրենասիրության զգացում առաջացնելու հուշագրեր: Ձեզ ենք ներկայացնում այս հիշեցումները. Առաջարկությունները, որոնք տրված են այստեղ, հուսով ենք, կօգնեն մեզ միասին «ծննդաբերել» երեխաներին, այն սերմը, որը կբուսնի հարգանք, սեր, հպարտության զգացում մեր ժողովրդի, մեր երկրի հանդեպ։

Ծնողների ժողովը մենք ուզում ենք ավարտել գեղեցիկ խոսքերակադեմիկոս Դ.Ս. Լիխաչև «Հայրենիքի հանդեպ սիրո զգացումը պետք է զգույշ մշակվի՝ ներշնչելով հոգևոր նստակյացություն, քանի որ առանց արմատների հայրենի տարածքում, կողքից մարդը նման է չորացած բույսի՝ դաշտի»։

Հարցաթերթ ծնողների համար.

«Նախադպրոցականների բարոյահայրենասիրական դաստիարակությունը» թեմայով.

1. Ձեր կարծիքով ո՞վ է երեխայի դաստիարակության գործում առաջատար դերը՝ ընտանիքը, թե՞ մանկապարտեզը։ _________________________________________________

2. Ինչի՞ց պետք է սկսել: ________________________________________________________________________________________________________________

1. Ձեր երեխան ճանաչու՞մ է իր տատիկին ու պապիկին և այլ հարազատներին: Ինչ են նրանց անունները: Ի՞նչ են անում (նրանք): ________________________________________________________________________________________________________________

4.Դուք և ձեր երեխաները դիտու՞մ եք լուսանկարներ ընտանեկան ալբոմից:

5. Ի՞նչ ավանդույթներ ունի ձեր ընտանիքը ________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Ի՞նչ եք կարծում, երեխան պետք է իմանա իր տան հասցեն, հեռախոսահամարը: _________________________________________________________________
2. Երեխան գիտի՞ իր տան հասցեն, հեռախոսահամարը _________________________
3. Երեխան գիտի՞ իր բակը, տան ճանապարհը _________________________________
4. Երեխան գիտի՞ մանկապարտեզի համարը, հասցեն _________________________

10. Ձեր երեխայի հետ խոսու՞մ եք մանկապարտեզի մասին _________________________

1. Երեխան գիտի՞, թե որ քաղաքում է ապրում: ________________________________
2. Ձեր երեխայի հետ քայլելիս ուշադրություն եք դարձնում մեր քաղաքի գեղեցկությանը, տեսարժան վայրերին, երեխային պատմու՞մ եք դրանց մասին: ____________
3. Տանը ունե՞ք մինի-թանգարաններ կամ հավաքածուներ: (ինչպիսի)______________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Պե՞տք է արդյոք զարգանալ բարոյական ու հայրենասիրականուղեգիր մանկապարտեզ ________________________________________________________________________________________________
5. Հիմնավորեք ձեր պատասխանը ________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Ինչպե՞ս եք պատրաստ օգնել այս ուղղությամբ։ Ձեր առաջարկները.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Լրիվ ԱՆՈՒՆԸ ________________________________________________

Նատալյա Պրիլուցկայա

Ծնող-ուսուցիչ հանդիպում« Հայրենասիրական դաստիարակությունը նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում"

Այսօրվա մեր զրույցը, սիրելի հայրեր և մայրեր, կնվիրենք դժվարին հարցեր: որտեղից է սկսվում սերը Հայրենիք; Եթե ​​անհրաժեշտ է երեխաների մեջ հայրենասիրական զգացմունքներ դաստիարակել; և ինչպես դա անել:

Թիրախ ծնողական ժողով -

գրավել ծնողներհարցեր քննարկելու համար նախադպրոցականների հայրենասիրական դաստիարակությունը, բացահայտել ստեղծագործության էությունն ու իմաստները ծնողներն ու ուսուցիչները երեխաների հայրենասիրական դաստիարակության մասին.

Հարց ծնողներին: Ինչ հայրենասիրական դաստիարակություն?

(բանավոր պատասխաններ ծնողներ)

Բացատրական բառարան Ozhegov S.I.

« Հայրենասիրություն«Սա նվիրվածություն և սեր է ձեր հայրենիքին, ձեր ժողովրդին»:

Այլ աղբյուրներում դուք կարող եք տեսնել նման սահմանում « Հայրենասիրությունը սեր է հայրենիքի հանդեպ, նվիրվածություն նրան, իր գործողություններով նրա շահերին ծառայելու ցանկությունը, զգացումը անքակտելի կապիր ժողովրդի հետ, իր լեզվով, մշակույթով, ապրելակերպով ու սովորույթներով»:

Ինչու՞ մենք այսօր սկսեցինք խոսել այս մասին: Կարծում եմ ձեզ համար մեծ գաղտնիք չի լինի, որ մեր հասարակությունը վերջին տասնամյակներում շատ է փոխվել։ Եվ այն չի փոխվել ավելի լավ կողմ... Պետք է հասկանանք, որ հարցերը հայրենասիրական դաստիարակությունպետք է առանցքային լինի սովորելու և մեծացնելով մեր երեխաներին... Սկսել դաստիարակությունպետք է արդեն ներս լինի նախադպրոցական տարիք... Եվ այս գործընթացին մասնակից պետք է դառնան ոչ միայն ուսուցիչներն ու մեր հասարակությունը, այլեւ ծնողներ... Այս հարցը բարդ է և բազմակողմանի: Հետեւաբար, այսօր մենք կփորձենք մշակել միասնական սկզբունքներհետ կապված խնդիրների լուծման գործում կրթությունմեր երկրի իրական քաղաքացիները, այսինքն մեծացնելով մեր երեխաներին.

Առաջին դասերը հայրենասիրություներեխան ստանում է ընտանիքում. Ծնողները կյանքի մասին իրենց ընկալումը նրան են փոխանցումՁեր սերը բնության, ժողովրդական երգերի, համար ժողովրդական ավանդույթներ, մարդկանց, ովքեր կյանքն ավելի լավն ու հետաքրքիր են դարձնում։ Վրա երկար տարիներերեխաները հիշում են իրենց զբոսանքները ծնողները մոտակա անտառում, դաշտում, լճի վրա, լիքը վառ տպավորություններև փորձառություններ: Այս զբոսանքները բոցավառում են երեխայի հոգու առաջին կայծը։ Մեծ սերհայրենի բնությանը։

Ընտանիք տոնական երեկոներ, երթ մեծահասակների հետ նրբագեղ հրապարակում վրա տոնական հրավառություն- այս ամենը երեխաների մեջ առաջացնում է այն առանձնահատուկ, վառ զգացմունքները, որոնք դրոշմված են ողջ կյանքի ընթացքում: Մեծ ուշադրությունկոնկրետ դրսևորումներ ունենալ երեխաների վրա ծնողների հայրենասիրական զգացմունքներըառօրյա կյանքում.

-ՕրինակՀայրը, աշխատանքից տուն գալով, ոգևորված պատմում է արտադրության մեջ իր գործերի, հաջողությունների մասին։

-Կամմայրը, թերթելով ընտանեկան ալբոմը, երեխաներին պատմում է ընտանիքի անդամների, հայրենի հողի համար կռված տատիկ-պապիկների մասին, պարգևներ ստանում իրենց աշխատանքի համար, հիշում պատմություններ ընտանիքի կյանքից։

Եթե ​​ընտանիքը գնահատում է արվեստը, ցույց տվեք երեխաներին գլուխգործոցներ ժողովրդական արվեստ, հարգեք մեր երկրի բոլոր ժողովուրդների արվեստը՝ այս ամենը զարգացնում է երեխաների մոտ հայրենասիրության զգացումը.

Սիրել հայրենիքդրսևորվում է կյանքը ավելի լավը դարձնելու մարդու մշտական ​​ցանկությամբ՝ լավ սովորել դպրոցում, լավ աշխատել, օգնել նրանց, ովքեր մեր օգնության կարիքն ունեն։ Լավ գործին աջակցելը, չարի և բռնության դեմ բարձրաձայնելը նույնպես նշանակում է հայրենասիրություն. (ՕՐԻՆԱԿանարդարություն տեսնելը)

Ընտանիքի թերություններից կրթությունաճում են տարբեր արատներ. Երիտասարդներ են մեծանում, ովքեր ոչինչ չունեն սուրբոչ ընտանիք, ոչ հայրենիք.

Ընտանիքում է, որ հիմք է դրվում հայրենասիրություն, ծնվում է սիրո զգացում մոր, քո ընտանիքի, քո հայրենի քաղաքի, ամբողջ մարդկության հանդեպ։

Սկսած ծնողներերեխաները սովորում են լավի և վատ մարդիկ, պարտքի և արդարության, քաջության և արիության մասին։ Օրինակի ուժը ծնողներճշմարիտ ձևավորման մեջ Հայրենիքի հայրենասերը շատ մեծ է.

Ամեն ինչ հայտնի է նրանով իսկական ընտանիք- վարքագծի բարոյական ձևեր, սեր հայրենիքի նկատմամբ, սուրբ վերաբերմունքիր մշակութային և հոգևոր արժեքներին, քաղաքացիական զգացմունքներին՝ այս ամենը պետք է ժառանգեն երեխաները։

Առաջադրանքներ բարոյապես - հայրենասիրական դաստիարակություննախադպրոցականները նախադպրոցական տարիքում են:

- դաստիարակություներեխան սեր և սեր ունի իր ընտանիքի, տան, մանկապարտեզի, փողոցի, քաղաքի նկատմամբ.

Կազմում հարգալից վերաբերմունքբնությանը և բոլոր կենդանի էակներին;

- աշխատանքի նկատմամբ հարգանքի ձևավորում;

Ռուսական ավանդույթների և արհեստների նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում.

Կազմում տարրական գիտելիքներմարդու իրավունքների և պարտականությունների մասին;

Ռուսաստանի քաղաքների մասին գաղափարների ընդլայնում;

Երեխաների ծանոթացում պետության խորհրդանիշներին (զինանշան, դրոշ, օրհներգ);

Երկրի ձեռքբերումներով պատասխանատվության զգացումի և հպարտության ձևավորում.

Հանդուրժողականության ձևավորում, հարգանքի զգացում այլ ժողովուրդների, նրանց ավանդույթների նկատմամբ։

Գործունեություն:

Զրույց և պատմություն մանկավարժ;

Ալբոմների դիտում ( "Իմ ընտանիքը", «Իմ քաղաքը», «Պաշտպաններ Հայրենիք» , "Իմ փոքրիկ Հայրենիք» );

Նկարչություն;

Էքսկուրսիաներ;

Վիտրաժների պատրաստում.

Նկարել «ԻՄ ՏՈՒՆԸ», նկարել «Իմ ընտանիքը»

Դաս «Հայրենիքի պաշտպաններ», «Ծանոթություն Ռուսաստանի տոների հետ», «Հայրենական մեծ պատերազմ».

Ռուսական ժողովրդական հեքիաթների ընթերցում;

Վիկտորինան «Գուշակիր հեքիաթը»;

Երկրագնդի հետ ծանոթություն;

-Ալբոմների դիտում:

Իմ ընտանիքը;

Երջանիկ մանկություն;

Իմ պաշտպանները;

Իմ փոքրիկ Հայրենիք;

Իմ Մոսկվա;

Պաշտպաններ Հայրենիք և այլն։.

Հուշագրություն համար ծնողներ

Եթե ​​ցանկանում եք երեխա մեծացնել արժանի մարդև քաղաքացի, վատ մի խոսիր երկրի մասին, որտեղ ապրում ես:

Պատմեք ձեր երեխային ձեր նախնիների հետ պատահած փորձությունների մասին, որոնցից նրանք պատվով են դուրս եկել:

Ձեր երեխային ծանոթացրեք ձեր հիշարժան և պատմական վայրերին Հայրենիք.

Նույնիսկ եթե դուք իսկապես չեք ցանկանում ձեր երեխայի հետ հանգստյան օրերին գնալ թանգարան կամ ցուցահանդես, հիշեք, որ որքան շուտ և ավելի կանոնավոր կերպով դա անեք, քանի դեռ ձեր երեխան դեռ փոքր է, այնքան ավելի հավանական է, որ նա հաճախի մշակութային:

հաստատություններում պատանեկությունև իր երիտասարդության մեջ:

Հիշեք, որ որքան ավելի շատ դժգոհություն արտահայտեք ձեր ապրած օրվանից, այնքան ձեր երեխան ավելի շատ հոռետեսություն և դժգոհություն կհայտնի կյանքից:

Երբ դուք շփվում եք ձեր երեխայի հետ, փորձեք ոչ միայն գնահատել նրա ուսումը և հոգեբանական խնդիրներ, այլ նաև նրա կյանքի դրական պահերը (ով է օգնում և աջակցում նրան, ում հետ կցանկանար ընկերանալ և ինչու, ինչ հետաքրքիր պահերեղել են դասարանում և դրանից հետո):

Դիտեք նրա հետ հաղորդումներ, ֆիլմեր այն մարդկանց մասին, ովքեր փառաբանել են այն երկիրը, որտեղ դուք ապրում եք, դրական գնահատեք նրանց ներդրումը հասարակության կյանքում։

Երեխայի մեջ անտարբերություն մի՛ մշակիր, այն կշրջվի քո դեմ։

Որքան հնարավոր է շուտ, ձեր երեխայի մեջ բացահայտեք դրական հույզեր ցույց տալու կարողությունը, նրանք կդառնան ձեր հույսը ծերության ժամանակ։

Մեր զրույցի վերջում ես իսկապես ուզում եմ հուսալ, որ այսօրվա թեման ժողովներքեզ անտարբեր չթողեց. TO հայրենասիրությունկարելի է բուժել տարբեր ձևերով. Մենք միշտ չէ, որ մտածում ենք հայրենասիրականմեր մտքերն ու արարքները, թե ոչ: Բայց շատերը բաներՍերը ձեր ընտանիքի, ձեր հանդեպ Հայրենիք, կարիքավորներին օգնելը, վիրավորվածներին պաշտպանելը առանցքային են կրթություն լավ մարդև քաղաքացի.

Ես ուզում եմ ավարտել անգլիացի հայտնի փիլիսոփա Ֆ.Բեկոնի խոսքերով «Սիրել Հայրենիքը սկսվում է ընտանիքից» .