Нийгэмшүүлэх ангийн хураангуй "Эрүүл мэнд хаана нуугдаг вэ? Цэцэрлэгийн дунд зэргийн бүлэгт хамрагдахын тулд хүйсийн нийгэмшлийг харгалзан үзэх

Yelovikova olga Stepanova,

ажлаа

эхний мэргэшлийн ангилал

Mbdou d / c №29 "Жураввушка" хотын мэс засал

Дунд сургуулийн өмнөх насныхан.

Програм хангамжийн даалгавар:

Боловсролын бүс "нийгэмшүүлэх"

Урлагийн хэлбэр, урлагийн хэлбэр, зорилгын үүднээс

Мэргэжлийн хүмүүстэй хүүхдүүдийг танилцуулах (Зураач, найруулагч, зураач, зураач, хөгжимчин), театрын байр (харааны танхим, дүр зураг).

Жүжигчин мэргэжлийн талаар хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Theatrical-ийн сонирхлыг хөгжүүлэх - Тоглоомын үйл ажиллагаа.

Хүүхдүүдийн төмөр зам театрт хайртай.

Боловсролын бүс "харилцаа холбоо"

Зөв, сурган хүмүүжүүлэгчийн асуултанд зөв хариу өгөх чадварыг бий болгох.

Програм хангамжийн толь бичгийг баяжуулах лексик сэдэв "Театр".

Идэвхжүүлэх Үг ганц ажиллагаа Үйл үг, нэр үгийн сонголтонд хүүхдүүд.

Боловсролын бүс "танин мэдэхүй"

Өнгө, геометрийн дүрсүүдийн талаархи мэдлэгийг аюулгүй болгох.

Боловсролын бүс "Унших эРУУДИЙН»

Хэлбэр сэтгэл хөдлөлийн хандлага уран зохиолын ажилд.

Яруу найргийн яруу найргаар дамжуулан аман бүтээл худалдаж авах.

Боловсролын бүс "хөгжим" Хөгжмийн бүтээлийг (хэсэг хэсгүүд) сонсох чадварыг бий болгох, уран зохиолын зурагтай харьцуулах чадварыг бүрдүүлэх. Өөр шинж чанартай хөгжмийг хөгжүүлэхэд сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүдийн зан авирын үйлдлийг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх чадварыг сайжруулах. Зургийг нүүрний хувирал, дохио зангаа, хуванцар, хуванцар, хуванцар, хуванцар.

Боловсролын бүс "бие бялдар"

Үйл явцад оновчтой моторт үйл ажиллагааг хангах боловсролын хязгаар.

Боловсролын бүс "аюулгүй байдал"

Театр дахь зан үйлийн дүрмийг танилцуулах.

Урьдчилсан ажил:

Ярилцлага: Театр гэж юу вэ? Театер хэзээ, юугаараа гарч ирсэн бэ? Театр хэрхэн зохион байгуулагдсан, ямар байранд байгаа вэ. Театрт ажилладаг хүмүүс.

Үдгийн зам:Хуруу, ширээ, сүүдэр, зураг, зурагчин, хувцас, драм, драм, драйв, драм, драм, , дүр зураг, найрал хөгжим.

Тоног төхөөрөмж:зөөврийн компьютер, соронзон хальс, маск, маск, театр, загвар, загварууд, зурагт хуудас, постер, билет, билет, тасалбар, ТЕЛЕСТАС, ХЯМДРАЛТАЙ.

Бид багш нарыг урьж байна сургуулийн өмнөх боловсрол Тюмен муж, Яана, Хаагаа, Хама-ugra нь өөрсдийнхөө тухай нийтлэгдсэн арга зүйн материал:
- Сурган хүмүүжүүлэх туршлага, зохиогчийн хөтөлбөрүүд, аргын гарын авлага, анги, электрон тоглоомуудын танилцуулга;
- Боловсролын үйл ажиллагаа, төслийн үйл ажиллагаа, төслүүд, төслүүд, төслүүдийн хувилбарууд, мастер ангиуд (видео, Багш, багш нар,

Яагаад биднээс нийтлэх нь ашигтай вэ?

Aida Nikinov
Хийсвэр дүр зураг тоглодог тоглоомууд Төв бүлгийн хүүхдүүдэд хүйсийн нийгэмшлийг харгалзан үзэх цэцэрлэг

Үндсэн ажил мэргэжил хүүхдүүд сургуулийн өмнөх насны - Тоглоом, сүнслэг ба биет шугам Хүүхэд. Үүнээс гадна тоглоом бол нийгмийн туршлагыг төсөөлөхийн тулд өвөрмөц, урьдчилан тогтоосон арга юм. Үүнд, хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн амьдрал, үйл ажиллагаанд өөрсдийгөө харж байгаа бүхнийг хүүхдүүд үржүүлдэг. Дүрийг тоглох нь хүүхэд тодорхой гүйцэтгэдэг нийгмийн чигШалан дээр ялгардаг.

Боловсрол нь зөвхөн охид, хөвгүүд, хөвгүүд, охидууд, охид, эмэгтэй хүмүүсийн дүрд хар тугалга, охидууд, охидын дүрд оролцдог бөгөөд энэ нь насанд хүрэгчдийн эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн дүрд тоглодог. Байна уу. Жишээлбэл, хүү нь сурган хүмүүжүүлэгч болохыг хүсдэг хүүхдийн цэцэрлэг, охин бол барилгачин юм.

Миний ажилд авав дараах аргууд удирдамж авах дунд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тоглоом тоглох: Сануулга, Хүүхэд, үнэлгээний асуулт, үнэлгээ, үйл ажиллагааны дүн шинжилгээ хүүхдүүдБайна уу. Энэ хугацаанд талбай- Би танилцсан хүүхдүүд Төрөл бүрийн мэргэжилтнүүд, хүүхдүүдийн дүрслэл, уран зураг, уран зураг, уран бүтээлийг уншсан. Боловсрол дээр ажиллах үед хүүхдүүд хүйсээ харгалзан үздэг онцлог шинж чанарууд нь анхаарлаа хандуулахыг санал болгож байна дараачийн:

Сэтгэл татам дээр тоглоом материал тоглоомын шинж чанарууд татах хүүхдүүд нийгмийн талаараа тусгахыг эргэцүүлэн бодох эмэгтэй, эрэгтэй хүний \u200b\u200bзан авирыг батлав;

Тоглоомын материал, бүрэн бүтэн байдал, охидын хувьд загварыг хуулбарлах үйл явцад нийгмийн Эмэгтэй хүний \u200b\u200bзан байдал - Ээж, хөвгүүдийн хувьд эрэгтэй хөвгүүдийн хувьд эрэгтэй хүний \u200b\u200bзан авирын загварыг тоглох боломжтой.

Үүний дасгал талбай-Роол тоглоомыг ийм зүйл хийх хэрэгцээг харгалзан үзсэн орчин орцдог орчинхөвгүүд, охидууд, охидууд өөрсдийнхийг хослуулах боломжтой байх болно хувьцлаг хүйс Байна уу. Тоглоомыг зохион байгуулах Энэхүү арга барил нь хүүхдүүдэд эрэгтэй, эрэгтэй хүний \u200b\u200bтуршлагыг эзэмших боломжийг олгодог эмэгтэй зан Гэр бүл, нийгэмд харилцаж, харьцаж, эсрэг хүйсээр тохиролцож сур.

Энэ тоглоомын үр дүнд охидууд анхаарал халамж тавих, эдийн засаг, хөвгүүд байхыг хүсдэг гэдгийг би анзаарсан "Найтууд", хариуцлагатай.

Боловсролийн талбай « Хандах» .

Зорилго, зорилтууд:

U. Формаци хүүхдүүд дамжуулан хүйсийн харилцааг мэдэрдэг тоглоомын үйл ажиллагаа;

Сурах хүүхдүүд Сонгосон үүргийн дагуу ажиллах бэлгийн зөрүүг харгалзан үзэх;

Тоглоом үүсгэхийн тулд өөрийгөө олж авах лхагва гараг, Б. гүүжээр бүл бүл, тоглоом боловсруулах

талбай;

Толь бичгийг баяжуулах;

Уулзах хүүхдүүд зан үйлийн дүрмийг тодорхой нийгмийн байдал;

Насанд хүрэгчдийн ажлыг хүндэтгэх боловсрол олгох.

Боловсролын нэгтгэх бүсууд: "Харилцаа", « Дизайн» .

Талбай Хөвгүүдэд зориулсан үүрэг гүйцэтгэгч "Барилгын"

Материал, тоног төхөөрөмж: Модон куб, том мэдээлэл бүхий дизайнер, машин, эрэгтэй тоглоомууд.

Урьдчилсан ажил: Тусгай тоног төхөөрөмжийн жолооч нарын бүтээлч ажлын талаар ярилцах, үзэх, үзэх дүр зураг зургууд

I. Зохион байгуулалтын мөч:

Залуус, бидэнд байна бүлэг нь олон хүүхэлдэй амьдардагБайна уу. Гэхдээ тэдэнд өөрсдийн гэр байхгүй. Өөрсдийгөө гэртээ яаж хийх вэ? (Барих)Байна уу. Хэн байшинг бий болгодог вэ? (барилгачид).

II. Гол тоглоом:

Залуус, манай хүүхэлдэйтэй байшин барцгаая. Гэхдээ байрлах ажлыг эхлүүлэхийн тулд бид барилгын материал хэрэгтэй. Барилгын ажилд ямар материал шаардлагатай вэ? (Тоосго, бетон, цемент).

Эдгээр материалыг юунд авчирсан бэ? (Хогийн машин, бетонон холигч дээр)Байна уу. Эдгээр машинд драйверуудыг сонгоод бүх зүйлийг авчрахыг зөвшөөрнө үү.

Одоо та барилгын ажлыг хийж эхлэх боломжтой. Ханыг өсгөхийн тулд бидэнд өрлөг хэрэгтэй. Одоо хогийн цэгүүд тоосго хуваагдана (Шоо) Та барьж эхлэх боломжтой. Барилгачин хэн болохыг шийдье.

Хананууд хангалттай өндөр болоход тоосго, цемент нь тусгай машинтай барилгачид үйлчилж болно. Тэдний нэрийг хэн гэдэг вэ? (Tower Crane, ачааны машины кран).

Хана барьсан үед Windows болон Hoors-д гогцоо үлдээх шаардлагатай.

Хана бэлэн байна. Өөрөө үлдсэн эцсийн үе Ажил - дээврийг барих.

Би ямар том юм. Үзэсгэлэнтэй байшин Бид барьсан! Хүүхэлдэй нь шинэ байшинд тухтай, хөгжилтэй байх болно. Энэ хооронд та байшин барьсан, манай хүүхэлдэй шинэ сургуульд бэлтгэж, баярын өдрийн хоол бэлтгэж байсан!

Талбай Охидын дүрд тоглох "Баярын оройн хоол".

Материал, тоног төхөөрөмж: Үдүүлэлтийн газар багц, хүүхэлдэйн тавилга (Хүснэгт, сандал, ширээний бүтээлэг, тоглоомын гэр ахуйн хэрэгсэл, охид, хормогч, jams, jancs, jams.

Урьдчилсан ажил: Эмэгтэйчүүдийн гэрийн даалгавар, аяга, таваг, тавилга, гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэлАнхаарч үзэх дүр зураг зургууд, уран зөгнөл, янз бүрийн тоглолтын нөхцөл байдал, хувь хүний \u200b\u200bажил.

I. Зохион байгуулалтын мөч:

Охидууд, таны хүүхэлдэйд зориулж байшин барих ажил бий. Барилгын дууссаны дараа та бүх амралтын хаалгыг зохион байгуулах хэрэгтэй шинэ байшинБайна уу. Энийг юу гэдэг вэ? (гэрийн эзэгтэй).

Баярын баярын хоол хийцгээе. Үүнд юу хэрэгтэй вэ? (аяга, хоол хийх зуух, данх).

Эхлэхийн тулд эхний хоолыг бэлдээрэй. Та юу бэлдэх вэ? (Босч, шөл) (PAN)Байна уу. Бид хоёр дахь хоол хийх гэж юу вэ? (таслах)Байна уу. Үүнд ямар төрлийн хоол хэрэгтэй вэ? (Арьс)Байна уу. Бид юу уух вэ? (цай)Байна уу. Та цай уухын тулд юу хэрэгтэй вэ? (данханд).

Одоо та ширээн дээр сайхан бүрхэх хэрэгтэй. Хүснэгтийн хүснэгтийг хэрхэн хийх вэ? (Ширээний бүтээлэг дуулах, салфетка тавих)Байна уу. Ширээн дээр зөв үйлчилье. Шөл ямар хоол хийх вэ? (Гүн хавтан, халбага)Байна уу. Хоёр дахь хоолонд (Жижиг хавтан, сэрээ)Байна уу. Цайны хувьд? (аяга, таваг, халбага).

Хүснэгтийн бүрхэвч, оройн хоол бэлэн боллоо. Та зочдод гэрийн эзэгтэй рүү залгаж болно. Охидууд, хөвгүүдийг үдийн хоолонд урих, учир нь тэд таны хүүхэлдэйд зориулж байшин барьсан.

III. Тоглоомын байдал "Зочидтой уулзах"

Охидууд хөвгүүдийг үдийн хоолонд урьж байна. Ширээн дээр суухыг санал болгож, тодорхой түүхэнд аяга таваг хоол хийж үзээрэй. ноолалт:

Бордч дээр оролдоно уу.

Та тайралт таалагдсан уу?

Чихэрлэг цай хангалттай уу? Гэх мэт.

Хөвгүүд өдрийн хоолоо идэж байгаад баярлалаа.

IV. Тоглоомоос гарна уу.

Охидууд, хүү нь өдрийн хоолонд үнэхээр их дуртай байсан. Гэхдээ та манай ширээ, аягыг эмх цэгцтэй болгох хэрэгтэй. Үүнийг хэрхэн хийх вэ? (аяга таваг угаах, шүүгээнд нь устгана уу).

Хөвгүүд, хүүхэлдэй шинэ байшинд баярлалаа. Гэхдээ та барилгын сайтыг тавих хэрэгтэй. Үүнийг хэрхэн хийх вэ? (Зөрчилтэй барилгын материалыг зөөхийн тулд тоног төхөөрөмжийн материалыг авч хаях).

Хүүхдүүдийг эмх цэгцтэй болгодог барилгын өрөө , тоглоомыг газар дээр нь ав.

Сэдэв дээр нийтлэл:

Ашиглаж хүүхдийн тамир Хуйвалдаан, театрын тоглоомуудын загвар зохион бүтээхэд. "Бүтээлч байдал нь зөвхөн бүтээсэн суут ухаан биш юм.

Хоёр дахь залуу бүлгийн жендэрийн дүрд тоглодог тоглоом тоглох Нас сургуулийн өмнөх насны хүүхэд - Энэ бол багш, эцэг эхчүүд, эцэг эхчүүд хүүхдийг ойлгох, түүнд өвөрмөц зүйлийг илчлэхэд тусалдаг.

Ахлах бүлэгт хүйсийн нийгэмшлийг хөгжүүлэх хуралдааны хураангуй Зорилго: Хүү, охиныхоо нийгмийн үүргийн агуулгыг танилцуулах талаар хүүхдүүдийн танилцуулгыг бэхлэх. [B] Програм хангамжийн агуулга :.

Байгууллагын нэгдсэн орчинд хөгжлийн бэрхшээлтэй, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хийсэн ажил, залруулга Одоогийн байдлаар INS INSIZENTION-ийн ТУХАЙ БРИНД БРИНДИЙН БИДНИЙ БРИНДИЙН БИЧЛЭГДЭХ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ.

"Тоглоом бол хүүхдийн нийгэмшлийн чухал, үр дүнтэй хэлбэр юм"

Nikkova Atchoator Actalator Actalia Viktorovna MBDOU MBDOU MBDOU "MARE" MINES

Сургуулийн өмнөх насныхан бол анхны нийгэмлэгийн талаархи мэдлэгийн талаархи мэдлэгт хамрагдах үеийн хүүхдийн элсэлтийн үе юм. Өндөр Susrearch Hearnge-ийн өндөр ойлголт, хялбар суралцах, хуванцар эдлэлд баярлалаа мэдрэлийн системАмжилтанд хүрэх таатай боломжуудыг бий болго Ёс суртахууны боловсрол хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх. Энэ жилийн туршид хүүхэд, энэ нь эргэн тойрны амьдралын анхны мэдлэгийг олж авдаг, тэрбээр хүмүүсийн талаарх мэдлэгийг олж авдаг, тэрээр хүмүүст чиг хандлага, ур чадвар, дадалцааг бий болгож эхэлдэг зохих зан байдал, Энэ бол зан чанар. Энэ нь тоглолтын асар их боловсролын боломжийг тайлбарлавал ямар сэтгэл судлаачид сургуулийн өмнөх сургуулийн тэргүүлэх үйл ажиллагааг авч үздэг. Тоглоом бол тэргүүлэх үйл ажиллагаа, хүүхдийн нийгэмшлийн хамгийн үр дүнтэй хэлбэр юм. Тоглоом нь үндсийг тавьдаг ирээдүйн хувь хүнБайна уу. Хамтдаа тоглох, хүүхдүүд тэдний харилцааг бий болгож эхэлдэг, харилцаагаа илэрхийлж, үргэлж жигд, тайван бус, тайван бус, гэхдээ энэ нь суралцах зам биш, хэн ч биш. Үүнээс гадна, явцын үед золбын тоглоом үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь түүний харилцааны салбарт шаардлагатай хамгийн чухал харилцаа холбоо үүсгэдэг бөгөөд хоорондын харилцан үйлчлэлБайна уу. Тоглолт гэдэгт итгэж байгаа нь төсөөлөл, нөхцөлт үйл ажиллагаа, зугаа цэнгэл, зугаа цэнгэл, сургалтын хүүхдүүдэд зориулан зохион байгуулалттай байдаг. Тоглоом бол зугаа цэнгэл биш, харин хүүхдүүдийг оролцуулах тусгай арга юм дэлгүүрийн үйл ажиллагааны цаг, тэдний үйл ажиллагааг өдөөх арга. Тиймээс энэ нь хүүхдүүдийн тоглоомын нөөцийг нарийвчлан авч үзэх, амжилттай нийгмийн нийгэмчлэлийг үр дүнтэйгээр нөлөөлжүүлэх боломжийг нарийвчлан судлахад шаардлагатай ёслолууд. Тоглоомгүй хүүхэд, тоглоомноос гадна хэвийн бус байна.

Тоглоомын практик хүүхдийн хомсдол нь хөгжлийн үндсэн эх үүсвэрийг алдах явдал юм: Бүтээлийн гол эх үүсвэр, нийгмийн харилцааны, мөнх зүйлсийн талаар нийгмийн харилцааны, эдлэлийн, бичилт нь дэлхийн мэдлэг, мөнх зүйлийн талаарх мэдлэгийг олж авах болно. Сэтгэл судлаачийн хэлснээр хүүхэд хүрээлэн буй ертөнцийн анхны загваруудыг бий болгодог бөгөөд энэ нь хүмүүсийн анхны загваруудыг бий болгодог бөгөөд хүмүүсийн хоорондын харилцааны дүрмийг баримталж, чадвар, зан чанарыг хөгжүүлдэг.

Тоглоом бол бүх цаг үе, хүчин төгөлдөр болох, хүчин төгөлдөр үйл ажиллагаа байдаг бөгөөд энэ нь хамгийн чухал үйл ажиллагаа байдаг бөгөөд энэ нь хамгийн сайн үйл ажиллагаа байдаг бөгөөд энэ нь боломжтой бөгөөд бодит санааг нэгтгэдэг, бодит санаанууд юм. Байна уу.

Хамтдаа тоглох, хүүхдүүд тэдний харилцааг бий болгож эхэлдэг, үргэлж жигд, тайван бус, тайван бус, гэхдээ энэ нь суралцах зам биш юм. Хүйс, гэр бүлийн, иргэний харьяалал, эх оронч сэтгэл, эх оронч, дэлхийн нийгэмд харьяалагдах мэдрэмж. Ирээдүйн хүний \u200b\u200bсуурийг үндэслэн хүүхдийн нийгэмшүүлэх хамгийн үр дүнтэй хэлбэр.

Бага сургуулийн насны нийгэмд нийгэмшүүлэх үйл явц дараахь ажлыг гүйцэтгэх ёстой.

1. Сурагчдыг "нийгмийн үр бүтээлтэй гишүүд" гэж заах;

2. Тэднийг олж авах нийгмийн гүйлгэвч, эрх, үүрэг;

3. Нийгмийн орчинд дасан зохицох;

4. Нийгэмлэгийн амьдралд нэгтгэх.

Даалгавар эв найртай хөгжил Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд зөвхөн тодорхой түвшний хөгжлийн түвшинг хамардаг Өргөн хүрээ мэдлэг, ур чадвар, янз бүрийн агуулгыг эзэмших арга, гэхдээ үүнийг хөгжүүлэхэд нэлээд өндөр түвшин сэтгэл хөдлөлийн бөмбөрцөг зөвхөн нэг удаагийн сурган хүмүүжүүлэх, төдийгүй олон нийт чухал үүрэгБайна уу. Тогтмол хамтарсан тоглоомууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг шинэ сэтгэгдлээр баяжуулж, ур чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах болно нийгмийн ур чадвартэдний хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд маш чухал шинэ нийгмийн туршлага өгөх болно.

S. A. SHMAKOV-ийн мэдээлснээр хүүхдийн тоглоом дараахь функцийг гүйцэтгэдэг.

1. Нийгэмшүүлэх функц. Тоглоом бол хүүхдийг олон нийтийн системд оруулах хамгийн хүчтэй хэрэгсэл бөгөөд хоорондын харилцаа, соёлын баялгийг асранчлах.

2. Интерет харилцааны функц. Тоглоом нь хүүхдэд нийтэд нээлттэй, олон улсын болон олон улсын иргэншил, интернет, нийтийн, олон нийтийн газар, нийтийн газар, бүх нийтийн, олон нийтийн нөхцөл байдлыг шингээх боломжийг олгодог.

3. Хүүхдийн бие даасан байдлыг "хүний \u200b\u200bпрактик" полигон "гэж үзэх үйл ажиллагаа. Тоглоом нь нэг талаараа, нэг талаараа, туршлагынхаа тархалтыг бий болгохын тулд тухайн хүний \u200b\u200bтуршид тодорхой амьдралыг арилгах, туршиж үзэх,

4. Тоглоомын харилцааны онцлог шинж чанарууд - (харилцан үйлчлэлийн чадварыг хөгжүүлэх) Тоглоомын хэрэглээ нь тоглоомын хэрэглээтэй байгааг харуулж байна харилцааны үйл ажиллагаа, хүүхдэд хамгийн нарийн төвөгтэй хүний \u200b\u200bхарилцааны бодит нөхцөл байдалд оруулахыг зөвшөөрдөг.

5. Тоглоомын оношлогооны функц - (тус тусад нь: хувийн онцлог Тоглоомын үеэр хүүхдүүд, бие даасан мэдлэг.) Хүүхдийн (оюуны, бүтээлч, сэтгэл санааны болон сэтгэл санааны хувьд янз бүрийн илрэлийг баталгаажуулах боломжийг олгодог. Үүний зэрэгцээ тоглоом бол "өөрийгөө илэрхийлэх талбар", чөлөөт үйлдэл, өөрийгөө баталгаажуулж, өөрийгөө баталгаажуулдаг.

6. Тоглоомын тоглоомын функц нь тоглоомыг зан авир, харилцаа холбоонд орох, харилцаа холбоо, багш нараас үүсэх янз бүрийн бэрхшээлийг даван туулах арга хэрэгсэл юм.

7. Залруулгын функц - Эерэг өөрчлөлтийг оруулах, наса эерэг өөрчлөлтийг нэвтрүүлэх, хүүхдийн хувь хүний \u200b\u200bиндүүдэл шалгуур үзүүлэлтүүдэд танилцуулна. Тоглоомын хувьд энэ үйл явц нь байгалийн жамаар хийгддэг.

8. Зугаацаж байна - таашаал авах, сэтгэл хөдлөм сонирхлыг татах зорилготой.

Тоглоомын үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг

Тоглоомыг багтаасан:

1. Тоглоомын төлөв (сэдэл)

2. Тоглоомын албан тушаал

3. Тоглоомын нөхцөл байдал

4. Тоглоомын үүрэг, үйлдлүүд

5. Тоглоомын үр дүн.

Хүүхдүүдийн хувьд тоглоомын үр дүн, ялалт, амжилт нь үргэлж чухал биш юм. Тэд өөрөө үйл явцыг өөрөө өөртөө дуртай, үүрэг, багийн хүүхдийн статусыг өөрчилдөг.

Тоглоомын төрөл

Хашааны тоглоомууд (гудамж)

"Хөөрхий", "Салох", "Salochki", "Burleys", "Cossack-obsbacks", гэх мэт.

Тоглоом харуулж байна

Ёслол, амаар, коммел. "Би цэцэрлэгч төрсөн. "," Колепко, бөгж "," хулгайлагдсан утас "болон бусад.

Horovoys

(энэ бол аруудынүүд, дуулж, бүжиг, тоглоом, тоглоомын хөдөлгөөнтэй хүмүүс "тоглоом" тоглоомын хөдөлгөөн

Тоглоом "нуудаг"

"ZYYA"

Бүжгийн тоглоом

(Бүжиг давамгайлж, тоглоом нь түүний нарийн ширийн зүйлийг чимэглэж байна) "Цэцгийн зах"

"Гурван тойрог"

Танин мэдэхүйн тоглоомууд

"Ухаалаг хэрээ"

Quiz бол асуултуудын хариулт, ихэвчлэн ямар ч сэдвээр нэгдсэн асуултуудын хариулт юм.

Сугалаа

(Тасалбар дээр ямар ч зүйлийг зур) Энэ нь: сугалаа "Хайлт", "Хайлт", "Хайлт", "Таны сандал бол таны аз бол таны аз юм", "Бүжиг" юм.

Тоглоом - тоглоом - тоглоом буюу Тоглоом, дуу

Ямар ч дууг ажиллуулах шаардлагатай байна

Тоглоомууд - таван минут

Хурууны тоглоом

Холбооны тоглоом

Ийм төрлийн тоглоомууд нь оношлогоо, Залруулга, Залруулга, сэтгэлзүйн хувьд үүрэг гүйцэтгэдэг. Эдгээр тоглоомуудын гол байдал нь сайн сайхан сэтгэл, тоглоомын яриа хэлэлцээ юм.

"Ярилцлага"

"Магтаал"

Танил хийх тоглоомууд

"Цасан бөмбөг"

"Гурван үгээр өөрийнхөө тухай ярих"

"Бөмбөг дугуйланд"

"Сайн уу! "

Тэмээн авч тоглодог тоглоом

энэ өрсөлдөөнийг хамгийн сайн оролцогчдыг тодруулахад чиглэсэн.

"Дууг нь олоорой"

"Синдерелла"

Erudite - Тоглоомууд "Далайн тулаан", "оюуны хоккей", "55", "хулгайч"

Тоглоомууд - онигоо

"Зэрлэг сармагчин"

"Тэмээ"

Тоглоом бол тухайн хүн бодит байдлыг хувиргаж, дэлхийг өөрчлөх үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүн юм. Тоглоомын мөн чанар нь чадвар, бодит байдлыг өөрчлөх чадвартай байдаг. Тоглоом эхлээд энэ нь дэлхийд нөлөөлж, энэ нь дэлхийд нөлөөлөх, гол, төвд байдаг гол утга нь тоглоомууд. Энэ нь сэтгэлзүйн гадагшлах, хүмүүсийн харилцааБайна уу. Тоглоом нь ялангуяа мэддэг хүүхдүүдэд онцгой чухал байдаг байгаль орчмын бодит байдал Насанд хүрэгчдэд болон тэдний хоорондын харилцааны тоглолтын үржилд хуулбарлах замаар. Тоглоом нь бие махбодийн болон оюун санааны болон ёс суртахууны болон ёс суртахууны боловсрол зайлшгүй шаардлагатай байдаг.

Тоглоомын ангилал

Үйл ажиллагааны хувьд

сэхээтэн

төрөлт

нийгмийн

сэтгэл зуйн

бодит

Байгаль сурган хүмүүжүүлэх үйл явц Татвар

сургалт

тансаг бус

боловсруулах ажиллах

татвар

Үр бүтээлтэй

холбоо

бутээлч

харилцаа

онлогоор

Тоглоомын аргын сэдэв дээр

дүр зураг - үүрэг

ажил

Объектгүй тоглоомын орчин

обьектуудтай

даруу дугуй

дээжин

гудамж (талбай)

газар дээр

техникийн

Математикийн сэдвээр

бизч хөгжил

хөгжмийн

шударгахан

театр

спорт

төрөлт

ард

эдийн засаг болон бусад

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тоглоомууд нь маш олон янз байдаг. Уламжлал ёсоор тоглоомыг нягтралаар ялгах боломжтой, үүрэг, диск болон дидактик.

1. Нөөцлөх тоглоомууд. Тэд эрүүл мэндэд маш их хэрэгтэй байдаг. Хөгөс хүүхдийн организм Энэ нь нэг дор сууж чадахгүй, тэр хөдөлгөөн хийх хэрэгтэй, хуримтлагдсан энерги гаргах хэрэгтэй. Ба гадаа тоглоом энергийн гадагшлах, хөгжлийн ур чадваргүй арга зам юм физик хэсэг жуниор сургуулийн ангиудБайна уу. Олон хүн хувийн аварга шалгаруулах тэмцээнд оролцох эсвэл багийн аварга шалгаруулах тэмцээнд оролцох. Бие махбодийн чанараас гадна тэдгээр нь хувь хүний \u200b\u200bшинж чанарыг зоригтойгоор бий болгодог, шалтаг, тэвчээртэй байдаг.

2. Дүр тоглох тоглоомууд. Тэд үзэгчид үзэж, насанд хүрэгчдийн ертөнцөөс сонсдог, эсвэл насанд хүрэгчдийн ертөнцөөс сонсдог хүмүүс юм. Эдгээр тоглоомуудад хүүхэд бүрт, эсвэл эмч, эмч, эмчид хандах, холбогдох үйл ажиллагааг дүрсэлдэг. Заримдаа тоглоомын хуйвалдаанууд нь урьдчилж, арга хэмжээ, үйл явдлууд, үйлдлүүд тодорхой төлөвлөгөөнд байршуулагддаг ( тахалны тоглоом) .

3. ТУЗ-ийн ажлын гахайБайна уу. Тэдний зарим нь танин мэдэхүйн ашиг сонирхлыг тэлэхэд маш их хэрэгтэй байдаг сэтгэцийн хөгжилБайна уу. Эдгээр тоглоомууд нь зурагтай лотто багтдаг, аг хэлц тоглоом Бүх төрлийн оньсого, Шарилж, баавлууд, эндүүрэл тоглоомууд гэх мэт.

4. Дидактик тоглоом. Энэ нь идэвхтэй сургалтын явлал Судалсан систем, үзэгдэл, процессыг дуурайж буй загварчлалын дагуу. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд маш их тоглох дуртай, мэдлэгийн систем, ур чадвар, ур чадвар, ур чадварыг дамжуулах үйл явц нь хамгийн үр дүнтэй байх явдал юм. Ийм төрлийн тоглоом нь хүүхдэд илүү сайн сурч мэдсэн хүмүүст тусалдаг боловсролын тусламжБайна уу. Нэмж дурдахад эдгээр тоглоомууд дахь оролцогчдын идэвхтэй харилцан үйлчлэлд хувь нэмэр оруулдаг.

Тоглоом нь хүүхдэд дэлхийн өнцөг булан бүрийг олж авах, бусдад туслах, бусдад туслах хүсэл эрмэлзлийг олж авах боломжийг олгодог. Тоглоом нь соёл, сүнслэг олборлох чадвар, эмэгтэйчүүдийн кассизацийн харилцаанд оруулдаг компанийн харилцаанд оруулна. Тоглоом, оюуны болон хувийн шинж чанар, бие махбодийн чадварууд хөгжиж байна.

Тогтмол хамтарсан тоглоомууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг шинэ сэтгэгдэл төрүүлдэг бөгөөд нийгмийн чадварын чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах нь тэдэнд хувийн шинж чанарыг бий болгоход хүргэдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нийгмийн хөгжилд гайхалтай чанартай Энэ нь зөвхөн тоглоом биш юм. Хичээл, яриа, дасгал, туршлага, хөгжим, ном, ажиглалт, хэлэлцүүлэг унших Өөр өөр нөхцөл байдал, хүүхдүүдийн харилцан тусламж, хүүхдүүдийн хамтын ажиллагааг дэмжиж, тэдний ёс суртахууны үйл ажиллагаа - Энэ бүхэн тоосго болох бөгөөд энэ нь эр хүний \u200b\u200bхувийн шинж чанар юм. Хүүхдийг маш гүн гүнзгий ойлгодог - энэ нь эр хүний \u200b\u200bхамгийн сайн бүтээл, үзүүртэй танилцуулах шаардлагатай гэсэн үг бөгөөд уран зургийн хуулбар, түүнтэй хамтарч, түүнтэй танилцах хэрэгтэй гэсэн үг юм. Энэ нь ийм кампанит ажил хийхэд бэлэн байх ёстой, учир нь хүүхэд насанд хүрэгчдэд хариу өгөх болно. Нийгмийн хөгжил нь оюуны, бүтээлч, бүтээлч, физцийн чадвар. Бэлхийн Тиймээс энэ нь амжилтанд хүрэх нөхцөлийн нэг нь багаар ажиллах чадвар бөгөөд харилцан үйлчлэл, хамтран ажилладаг хүмүүстэй харилцан ойлголцох арга зам юм. Мэдээжийн хэрэг, сүнслэг ая тухтай байдал, таны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн сэтгэл ханамжийг бусад хүмүүстэй хэрхэн нугалах нь түүний харилцаагаа бусад хүмүүстэй хэрхэн яаж нугалахад тэрээр ямар үүрэг гүйцэтгэдэг, тэр нь ямар үүрэг гүйцэтгэдэг, тэр нь ямар үүрэг гүйцэтгэдэг, тэр нь ямар үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг харуулна. Бидний сорилт нь түүнд нийгмийн ур чадвар эзэмшихэд тусалдаг.

Ийм байгууллага гэдгийг дүгнэж болно боловсролын үйл явц Хүүхдүүд нийгэмд хувь нэмэр оруулдаг - хувь хүний \u200b\u200bхөгжил хүүхэд бүр. Хүүхдүүд улам бүр чөлөөтэй, бие даасан, бие даасан, найдвартай, итгэл үнэмшилтэй, илүү анхааралтай, анхаарал болгоомжтой, анхаарал болгоомжгүй, анхаарал болгоомжтой хандах; харилцан ойлголцол, хамтын ажиллагаа эрхэлдэг. Хүүхдүүд, шийдвэр гаргах, хэрэгжүүлэх чадвар.

Дунд сургуулийн насны хүүхдүүдэд нийгэмшүүлэх боловсролын үйл ажиллагааны гүйцэтгэлийг нөхөрсөг гэр бүл»

Ажлын зохиогч: Chalova tatyana anatolyevnna, боловсрол Мадоу Цэцэрлэгийн "нарлаг", PGT. Каменск.
Тодорхойлолт: Энэхүү хийсвэр нь дунд сургуулийн насны хүүхдүүдийн хүүхдүүдийн зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулалттайгаар зохион байгуулалттайгаар боловсруулж, судалгаанд хамрагдсан оросууд ардын үлгэр "Репка".
Зорилго: Хүүхдүүд хамт амьдардаг хүмүүс шиг гэр бүлийн тухай санаа бий.
Даалгаврууд: танай гэр бүлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; Элемэдийн санааг бүрдүүлэх нохой хүмүүсийг хамгаалах;; сэтгэх, логик, маргах чадварыг хөгжүүлэх; Гэр бүлийнхээ төлөө гэр бүлийнхээ төлөө бахархах мэдрэмжийг хайрлах хандлагыг хүмүүжүүлэх.
Толь бичгүүдийг эрчимжүүлэх: Гэр бүл, эмээ, өвөө;
Толь бичгийг баяжуулах: хамаатан садан;
Материал, тоног төхөөрөмж: EOR: танилцуулга;
МХХ:] Проудор, дэлгэц;
Гар: Доминик, зураг - гэр бүлийн гишүүд.
Урьдчилсан ажил: Гэр бүлийн талаар танилцуулж, гэр бүлийн талаархи мэдлэг, хэлэлцүүлэгт танилцах, NOSOOV "өвөөгийн түүхийг унших, Л. Тэсмоу Дина" өвөө, ач зээ нар "гэж хэлдэг. Үлгэрийн "гурван баавгай" -г унших, үлгэр дээр драматик унших; Гэр бүлийн цомгийг зурагтай үзэх; Яриа: "Миний хамаатан садан, найзууд"; "Миний гэр бүл"; Сэдэв "Гэр бүл" дээр зураг, зураг үзэх;
1. Зохион байгуулалтын мөч:
(Сурган хүмүүжүүлэгч, хүүхдүүд дугуйлан дээр зогсож байна)
багш сургагч:
- Залуус өглөө бүхэн сайн тэмдэгтэй байдаг. Энийг хийцгээе.
Нар улаан ...
хүүхдэвч:
-Сайн уу!
багш сургагч:
- Тэнгэрийн тод ...
хүүхдэвч:
- Сайн уу!
багш сургагч:
- Насанд хүрэгчид, хүүхдүүд ...
хүүхдэвч:
- Сайн уу!
- мөн бидэнд байгаа сайн төлөв байдал Бие биенээ болон зочдодоо инээмсэглээрэй.
хүүхдүүд суув
багш сургагч:
- Залуус, өнөөдөр бид нэг үлгэрийн баатрууд дээр зочлохыг урьж байна. Түүний нэрийг та оньсог гэж таамаглаж байгаа бол та сурах болно.
Цэцэрлэгийн дуу чимээ, Гам!
Юу болсон бэ?
Бүх гэр бүл нь найрсаг байдаг
Эмээ, эмээ, эмээ,
Хулгана-номушка, мууртай муур
Сүүлийг нь чангална
Орноос дусал ... (репка)
хүүхдүүд хариулдаг
багш сургагч:
- Энэ бол зөв, үлгэрийн үлгэрийн баатруудын үлгэрийн үлгэрийг бидэнд мэддэг.

Энэ гэр бүлийн гишүүдийг нэрлэ.
(Хүүхдүүд дуудах: Dage, LAGE, LANGE, GRANGED, BAGEOD, CAT, MAT, MATE)
багш сургагч:
- Руста биднийг үлгэрийн үлгэрийг гэр бүлийн тухай үлгэр дууриал гэж урьж байна.

(Хүүхдүүд "гурван баавгай", "Kolobok" гэж нэрлэдэг.
багш сургагч: Залуус надад хэлээрэй, та гэр бүл гэж юу гэж бодож байна вэ?

"Гэр бүл" гэсэн ойлголтын тухай яриач.

(Хүүхдүүд таамаглалаа илэрхийлж, дараа нь багш нь бүх хариултууд нь нэгтгэж, дүгнэлт хийж байна)
- Ээж, ээж, аав, тэдний хүүхдүүд, тэдний хүүхдүүд (хүү, охин), эмээ, өвөг дээдсийн гишүүд гэр бүлийн гишүүд, хамтдаа гэр бүл юм. Хүмүүс гэр бүлд амьдарч болно өөр өөр насныхандгэх мэт бяцхан хүүхэд Өндөр настай хүмүүст. Эдгээр нь хамгийн үнэтэй, хамаатан садан юм. Гэр бүлийн бүх гишүүд хайр, хүндлэл, хүндлэл, бие биенээ арчлах.
Одоо бүгд найрамдах улс таныг үлгэрийг санахыг хүсч, танай гэр бүлийнхэнтэйгээ уулзаж, танай гэр бүлтэйгээ уулзаж байсан.
Би өвөө Репкаг тарьсан, маш их RURE-г давлаа.

Би өвөө нулимс цийлэв. Татаж, татах, татах боломжгүй.
Өвөө эмээгээ туслахыг би дуудав.

"Эмээ:" Би мэдээж репка татахад нь туслах болно, гэхдээ эхлээд би залуусаас мэдэхийг хүсч байна, гэр бүлээс юу мэдэхийг хүсч байна. "
(Хүүхдүүд гэр бүл нь хүчтэй, найрсаг, том, жижиг, жижиг, салхинд хийсдэг гэсэн таамаглалаа илэрхийлдэг.
- Залуусын эмч нар гэр бүл танай гэр бүлд тусалдаг уу? Тоглоомыг тантай хамт тоглохыг хүсч байна:

Тоглоом "сайн үйлс"

Эмээ нь танд сайн үйлсийн төлөө сагс илгээсэн.

- Аль алган дээр сагс байрлуулах нь түүнд сайн үйл хийх ёстой.
(Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, хөгжим нь тойрог дээр очдог, түүний алгаа ширээ ...)
багш сургагч: Эмээ сайн үйлсийн бүтэн сагсанд баярлалаа,
- Өвөөгийн өвөө, өвөө, Репка-д зориулж, сугалж, татан гаргаж авах боломжгүй. Би ач охин ач охиныг дуудлаа

- БИДНИЙ АЖИЛЛАГАА: "Би танд туслахдаа баяртай байх болно, гэхдээ би эхлээд, эхлээд залуусыг баяр хөөртэй дасгал хийлээ

Одоо ач охин нь таныг тоглоомонд түүнтэй тоглохыг урьж байна.

"Хэт их

Даалгавар бол:
- Та зурган дээр хэн болохыг олох хэрэгтэй. Гэр бүлийн гишүүн биш гэж үү? Гараар хариулах
* Эмээ, Лунтик, өвөө.
* Эмээгийн оо, вини-Поон, аав, өвөө, ээж.
* Ээж, эмээ. Хүү, Чебурашка, өвөө.
* Хүү, Эмээ, аав, Пинокчи, охин, охин.
багш сургагч:энэ нь түүний ач охиныг илүү том сэтгэлээр хандсандаа баяртай байна,
- Үлгэрийн үлгэрүүд үргэлжилсээр байна: "Эмээ өвөө, эмээ, эмээ нь репка-д зориулав. Майхан татах, татаж чадахгүй.
Би алдааны ач охиныг дуудсан ... "

Алдаа нь эргэн төлөлтийг татахад тусална, гэхдээ эхлээд гэр бүлд амьдардаг хүмүүсээ мэдэхийг хүсч байна.
(хүүхдийн хариу)
- Ээж, аав, оо, эгч, ахан дүүс, бид гэр бүлээ дууддаг. Мөн өөрөөр дуудаж болно - хамаатан садан. Хамаатан садан нь хамаатан садантай хүмүүс.
- Таны хувьд шинэ үгийг давтаж хэлье - хамаатан садан (choral болон хувь хүний \u200b\u200bхүүхдүүдийн хариу).
- Санаж байна уу: Аав, ах, эгч, эгч нар, эгч нар, өвөө, эмээ нар таны хайртай хүмүүс, хамаатан садан, танай гэр бүл.
- Алдаанаас инээмсэглэл аваарай.
багш сургагч: Үлгэрийн үлгэр үргэлжилж, репкаг цааш нь татах ёстой.
Алдаа муур хийх.

Муур нь репкаыг татахад тусална, гэхдээ эхлээд залуус асуухыг хүсдэг:
-Хари бүр гэр бүлд амьдардаг. Хүүхдийн хариу (байшинд, орон сууцанд)
- муур таныг залуучуудын байшинг авчирсан, одоо бид хүснэгтэд хандаж, тоглоом тоглох болно.

Ярианы тоглоом "байшинд амьдардаг нэр."

- Залуус харагддаг, цонхнууд байшинд хаалттай, өглөө. Байшинд хэн амьдардаг болохыг олж мэдэхийн тулд та тэдгээрийг нээх хэрэгтэй, миний дуудсан цонхыг нээнэ үү, анхааралтай сонсоорой:
- Цонхыг баруун дээд буланд нээнэ үү. (Хүүхдүүд энэ нь үүн дээр хийж, цонхыг нээнэ. Аав)
- Энэ нь насанд хүрэгчид эсвэл хүүхэд үү? (хүүхдийн хариу)
- энэ аав эсвэл ээж
(хүүхдийн хариу)
- Зүүн дээд булан дахь цонхыг нээнэ үү (Хүүхдүүд үүнийг хийж, цонхыг нээнэ - ээж)
- Энэ нь насанд хүрэгчид эсвэл хүүхэд үү? (хүүхдийн хариу)
- энэ хэн бэ? (хүүхдийн хариу)
- Зүүн доод буланд байрлах цонхыг нээнэ үү (Хүүхдүүд нь тоглодог, цонхыг онгойлго - хүү)
- Энэ нь насанд хүрэгчид эсвэл хүүхэд үү? (хүүхдийн хариу)
- энэ хүү эсвэл охин уу?
(хүүхдийн хариу)
- баруун доод буланд цонхыг нээнэ үү (Хүүхдүүд үүнийг хийдэг, цонхыг нээх - охин)
- Энэ нь насанд хүрэгчид эсвэл хүүхэд үү? (хүүхдийн хариу)
- энэ хэн бэ? (хүүхдийн хариу)
- Дээд цонхонд хэн байна? (Хүүхдүүдийн хариу - аав, ээж)
(Хүүхдүүдийн хариултууд - эцэг эх)
- Доод цонхонд хэн байдаг вэ? (Хүү хариултууд - охин)
- Та нэг үгээр яаж дуудагдах вэ? (Хүүхдүүдийн хариу - хүүхдүүд)
- Тэд бие биенээ хэн бэ (Хүүхдүүдийн хариулт - ах, эгч)
- байшингийн төв хэсэгт байрлах цонхыг нээнэ үү (Хүүхдүүд хоосон цонхыг нээж өгдөг)
- Танай байшинд суурьших боломжтой залуус (Хүүхдүүдийн хариултууд - Эмээ, өвөө)
- Та суурьшихыг хүсч буй зургуудаас сонгож, хоосон цонхонд оруулаарай.
- Таны байшинд сайн хийсэн үү? (хүүхдийн хариу)
- Нөхөрсөг гэр бүл
- Сайн хийсэн, муурнаас инээмсэглэл ав.
багш сургагч: Муурыг хулганаа дуудав.

Хулгана: "Би мэдээж тусалж чадна, гэхдээ эхлээд би залуучуудаас хайрлаж, тоглоомонд тоглохыг хүсч байна.

Тоглоом: "Гуй зөөлөн хэл"

Гэр бүлийн гишүүдийг хайраар зөөлөн, зөөлөн, хайраар нэрлэх шаардлагатай. Намайг анхааралтай сонсоорой, би чамайг үг гэж нэрлэх болно, би нэг үгэнд нэрлэх болно, та ижил үг рүү залгах хэрэгтэй, гэхдээ зөвхөн эелдэг байдлаар хандах хэрэгтэй.
Жишээлбэл: "Ээж - ээж - ээж ... (Мамки)";
Аав - аав, папал, папулул;
Охин-охин, охин;
Хүү - хүү, хүү;
Эгч - эгч;
Ах - ах;
Эмээ - Эмээ Эмээ Бабуличка;
Өвөө - өвөө, өвөө "
- Хулган нь таны зөөлөн үгс үнэхээр их таалагдсан бөгөөд тэр танд ийм баяр хөөртэй эмотикон өгдөг
багш сургагч:бид үлгэрийн үлгэр, Муур, эмээ, эмээ, эмээ, эмээ, эмээ, эмээ нь өвөө, эмээгийнхээ ард, татан буулгах, татах, татах, татах, татах, татах.

- Залуус, Бурхан үлгэрийн баатрууд яагаад Репкаг татав гэж надад хэлээрэй?
Хүүхдүүд хариулдаг (бүгдээрээ хамтдаа, бүх гэр бүлтэй найрсаг ханддаг).
багш сургагч: Одоо, үлгэрийн баатруудаас авсан эмотонуудыг авч үзье.
(Хүүхдүүд авч үзье)

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг нийгэмшүүлэх гэж юу вэ?
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг нийгэмшүүлэхийн ач холбогдол.
(Pedsove 2015 - 2016 он.

Pedaggogian сэтгэл зүйч mbdou №31 apatit
Христ Валентина Павловна

Сургуулийн өмнөх насны эерэг нийгэмшил
түүний амжилттай хөгжлийн зам!

Оршихуйн эхний өдрөөс эхлэн хүмүүс бусад хүмүүс хүрээлэгдсэн байдаг. Амьдралынхаа эхэн үеэс эхэлсэн нийгмийн харилцааБайна уу. Хүн ярихаасаа өмнө харилцах эхний туршлага бол ярихаар сурахаас өмнө. Хүн нийгмийн оршин тогтнох, түүний ахиц дэвшил нь зөвхөн биологийн шинж чанараас хамаардаг, гэхдээ нийгмийн хууль тогтоомжоос хамаарна. Тиймээс энэ нь зөвхөн амьдралын нийгмийн нөхцөл байдал үүсдэг. Бусад хүмүүстэй харилцан үйлчлэлийн явцад тэр нийгмийн туршлага хүлээн авдаг бөгөөд энэ нь түүний хувийн шинж чанарын салшгүй хэсэг болдог. Хувь хүний \u200b\u200bшинж чанар нь бусад хүмүүсийн нөлөөн дор хөгжиж, сайжруулж, нийгэмд тодорхой үүрэг хариуцлага, үйл ажиллагааны үйл ажиллагаа, үйлдлүүд, үйлдлүүд, үйлдлүүдээ хариуцдаг. Энэ явцыг нийгэмшүүлэх гэж байгаа. Соёионогомын түүх, үнэ цэнэ, үзэл бодол, үнэ цэнэ, үнэлгээний зорилго, үнэ цэнэ, үнэ цэнэ, үнэ цэнэ, үнэ цэнэ, үнэ цэнэ, үнэ цэнэ, үнэлгээний зорилго, үнэ цэнэ, үнэ цэнэ, хувьцаа.
Нийгэмджүүлэх (Латчуудаас. Нийгмийн нийгэм - Олон нийтийн) нийгмийн туршид итгэж, нийгмийн соёлын үр дагавартай, өөрийгөө хамгаалах чадвартай хүний \u200b\u200bамьдрал, өөрийгөө хамгаалах явдал юм.
Амжилттай нийгмийн байдал нь хүнийг нийгэмд үр дүнтэй дасан зохицоход нөлөөлөх нь өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө тодорхойлох, өөрийгөө тодорхойлох явдал юм.
Эерэг нийгэмлэг бол хүүхдэд ойр дотно хүмүүстэй харилцах чадвар юм, зан авир, бусдын ашиг сонирхлыг харгалзан зан үйл, үйл ажиллагааг бий болгох явдал юм.
зорилго эерэг нийгэмшил нийгмийн зан авирын анхны танилцуулгын өмнөх насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэх, тэдгээрийг системд оруулах нийгмийн харилцаа нийгэмлэгүүд.
Эерэг нийгэмшлийн элементүүд
Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал; Эргэн тойрон дахь хүмүүсийн эерэг хандлага; Сургуулийн өмнөх насны харилцааны чадвар; Хүүхдийн нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эерэг нийгэмлэгийн үндсэн чиглэлүүд:
1. Боловсролын тэргүүлэх даалгаврыг бодит болгох
2. Боловсролыг хөгжүүлэх зарчмуудыг дагаж мөрдөх.3. Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа Боловсролын бүсийн нэмэлт.
Тусгай анхаарал хандуулах нь хувийн болон нийгмийн хэрэгцээг бий болгох, хувийн хэрэгцээ, хүний \u200b\u200bэрхийн болон бусдын эрх ашгийн болон эрх ашигт нийцсэн хүний \u200b\u200bэрх мэдэл үүсгэх, тэдний зан үйлийг бий болгох, ёс суртахууны эрх мэдэл үүсгэх явдал юм. Хамгийн чухал зүйл Багш гэдэг нь багш, ёс суртахуун, ёс суртахуун, ёс суртахуун, ёс суртахуун, ёс суртахууны хувьд эргэн тойрон дахь ёс суртахууныг хүрээлэн буй ертөнцийн болзолгүй бүрэлдэхүүн хэсэг болгон хүлээн зөвшөөрдөг. Нөхөрлөл, эелдэг байдал, шударга байдлын талаар хүүхдүүдийн талаар нарийн хүний \u200b\u200bсанааг бий болгох нь маш чухал юм. Энэ даалгаврыг шийдвэрлэх нь насыг харгалзан үзэх ёстой хувь хүний \u200b\u200bонцлог шинж чанарууд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.
Өнөөдөр, хүүхдийг хөгжүүлэх даалгавар эхний ээлжинд урагшлах даалгавар, энэ бол Оросын сурагчдын орчин үеийн стратеги юм. Боловсрол зохион байгуулах ёстой завсарлагаын үйл ажиллагаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд үүнийг бүрдүүлэхэд чиглэсэн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа бие даасан байдал, чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдийн хувийн шинж чанар нь эерэгээр нийгмийн үйл явцыг мотор, тоглоом, туршлага, урлаг, урлаг, гоо зүйн үйл ажиллагаа эрхэлдэг. Ажиллах багш багшаар үе мөч байгаад чиглүүл, Хүүхэд даруу байдлаараа шингээж байсан боловч арга хэмжээ нь үйл ажиллагааны арга талаар бүтээжээ.
Шиг в хөтөлбөрийн хөгжил Хүүхдийн таних нь харилцаа холбооны харилцаа, танин мэдэхүйн харилцааны салшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг бөгөөд ёс суртахууны боловсрол, ёс суртахууны боловсрол, энэ талбайн үндсэн хичээлийн талаархи ойлголтыг боловсролын үйл ажиллагааны бүх чиглэлээр явуулдаг. Энэ хандлага нь олон талын хөгжилд хүргэдэг. Энэ замаар, мэндчилгээний хандлага Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эерэг нийгэмшлийн асуудал нь зөвхөн тодорхой хэмжээний мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар, ур чадварын шинж чанарыг бий болгоход хүргэдэг. нийгмийн дасанод нийгэмд.
Тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэх хэрэгсэл болгон ашигладаг, энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа юм.
Тоглоом бол бүх цаг үе, бүх үндэстнүүдтэй хүүхдүүдийн цорын ганц төв үйл ажиллагаа юм. Тоглэгч нь хүүхэд боловсрох, хүүхэд үйл ажиллагаа явахаасаа хөгжүүлэх журам бөгөөд дараа нь үйлийнхүүн Эмжээс ийм амжилтаас хамааран хүмүүстэй харилцааээсээ амжилттай өөрөөсөөр харьцана. Тоглоом нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, сэтгэлийн хөдлөл, үйл ажиллагааны онцлог шинж чанарыг харуулж, харилцаа холбоо, зорилготой, хүн төрөлхтөн, хүн төрөлхтний мэдрэмж, гэх мэт. Үүнээс гадна тоглоом бол нийгмийн туршлагыг төсөөлөхийн тулд өвөрмөц, урьдчилан тогтоосон арга юм. N. K. Kruppskaya бичсэн: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тоглоомын хувьд онцгой ач холбогдолтой: Тэдэнд зориулсан тоглоом нь тэдэнтэй холбоотой тоглоом, тэдний хувьд тоглоом бол тэдний хувьд тоглоом, тэдний хувьд тоглоом юм. ноцтой хэлбэр Боловсрол. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом бол эргэн тойрноо мэдэх арга юм. " Тоглоомоор дамжуулан хүүхэд насанд хүрэгчдийн ертөнцөд орилж, оюун санааны үнэ цэнэтэй, оюун санааны өмнөх нийгмийн туршлагыг баримталдаг. -Аар / -оор зАСтанн Хүүхдүүд нийгмийн шинж чанарын анхны санааг хүлээн авч, дараахь даалгаврын шийдлээр нийгмийн харилцааны системд багтсан болно.
Тоглоомын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх
бага зэргийн ерөнхийдөө хүлээн зөвшөөрсөн стандарт, үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцааны дүрмийг сурталчлах
гэр бүл, иргэний харьяаллыг бий болгох.
Тоглоом бол хүүхдийн ухамсарыг хөгжүүлэх эх үүсвэр, түүний зан авирын арбитрын эх үүсвэр, хүүхдийн болон насанд хүрэгчдийн харилцан ярианы харилцааны онцгой хэлбэр юм.
Тиймээс, тоглоомын эхэн үе бол ЭМЭГТЭЙЧҮҮДИЙН ХӨГЖИЛТЭЙ, Нийгмийн ур чадвар нь эерэг хандлага, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, үе тэнгийнхэнтэй харьцах явдал юм. Сургуулийн өмнөх насны (3-аас 7 жилээс 7 жилээс) нь насанд хүрэгчдийн харилцаа холбоо, мөн тоглоомын хоорондох харилцаанаас гадна, мөн тоглоомоор дамжуулан харилцааны нийгмийн орон зайг эзэмших хугацаа юм жинхэнэ харилцаа үе тэнгийнхэнтэйгээ. Гураваас долоон настайдаа Хүүхдийн бие даасан байдал нь бага насны шинж чанарын талаар ярих шалтгаан болдог. Энэ насандаа хүүхэд нь нийгмийн бүрэн гишүүн, үнэ цэнэ, үнэт зүйлсийн "нийгмийн гишүүн, үнэт зүйлсийн" нийгэмлэгийн ажилтанд оролцохыг зөвшөөрдөг.
Тоглоом - чухал хэрэгсэл сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нийгэмшүүлэх.
Одоо мэргэжилтнүүд сургуулийн өмнөх сурган хүмүүжил Тоглоомыг сурталчлах нь хүүхдийн хамгийн чухал үйл ажиллагаа гэж хүлээн зөвшөөрч байгаа нь нийгмийн ерөнхий давуу талыг биелүүлэх ёстой.
Тоглоом бол хамгийн боломжийн хэлбэрийн үйл ажиллагааны хамгийн боломжит төрөл юм, хүрээлэн буй ертөнц, мэдлэгийн сэтгэгдлийг боловсруулах арга юм. Тоглоом нь хүүхдийн сэтгэлгээ, төсөөллийн онцлог шинж чанарыг илэрхийлдэг, сэтгэл хөдлөл, үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаа нь харилцаа холбооны хэрэгцээ, үйл ажиллагаа эрхэлдэг. Тоглоом - анхны сургууль нийтийн боловсрол Хүүхэд, "нийгмийн харилцааны арифметик" нь үүнийг тайлбарласны дагуу L. S. VYGOTSKY.
Тоглоомын эхэн ба залуу насандаа аль хэдийн байсан хамгийн том боломж Бие даасан байхын тулд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, мэдлэг, чадвараа гүнзгийрүүлж, гүнзгийрүүлэх болно. Хөгшин хүүхдүүд бол тэдний түвшин өндөр байх болно цошин мэдээлэлТүүнээс гадна: ХӨДӨЛМӨРИЙН МЭДЭЭЛЛИЙГ ХҮРГЭЛТ ҮНЭГҮЙ БАЙГУУЛЛАГУУД (ялангуяа сурган хүмүүжүүлэх) нь хуйвалдааныг хуваарилах эсвэл дүрмийг зохион байгуулж, түншлэлийг зохион байгуулж, зорилгоо биелүүлэх, зорилгоо биелүүлэх боломжтой санаагаа хэрэгжүүлэх. Сургуулийн өмнөх боловсролын тоглоом, хүүхдийн өмнөх насныханд харилцаа тогтооход, хүүхдийн зан байдал, түүний зуршил, сонирхлын онцлог шинжүүд , жишээлбэл, сайн мэдэгдэж буй нөхцөл байдлын асуудлыг шийдвэрлэх, бие даасан нөхцөл байдал, үйл ажиллагааны асуудлыг шийдвэрлэх, эсвэл бодит байдалтай холбоотой үйл ажиллагааны асуудлыг шийдвэрлэх чадвар. Маягтууд нь дэлхийн болон оюу, оюунлаг, ёс суртахууны харилцааг харилцах хэрэгцээг илэрхийлдэг тосгоны чанарууд, Хувийн шинж чанар нь ерөнхийдөө үүсдэг. Жишээлбэл, тоглоомонд, хүүхдийн хувийн чанар нь ажлуудыг харгалзан үзэх арга хэлбэрт ордог. хамтарсан ажил. Хамгийн чухал амжилт нь цуглуулгыг мэдрэх мэдрэмж юм. Энэ нь зөвхөн хүүхдийн ёс суртахууны дүр төрхийг тодорхойлдоггүй, харин янз бүрийн загваруудыг чухал зургуудаа зохицуулж, мөн соёлын шинж чанарыг сэргээж, үйл явдлын агуулга, нийтлэг тоглоомын зорилгыг боловсруулдаг. Тоглоомын үеэр хүүхдүүд хамтын сэтгэлгээний эхний туршлагыг хүлээн авсан. Тоглоом - Хүүхэд үзүүлэх жинхэнэ нийгмийн дадар үйл жинхэнэ амьдрал Үе тэнгийнхэнд. Жишээлбэл, хүүхдүүдийн тодорхой хэлбэр, хүмүүсийн харилцааны болон үр дүнтэй, харилцааны үр дүнтэй, үр дүнтэй, гүнзгийрүүлэх, сэтгэх чадварыг сайжруулах нь танд илүү сайн, гүнзгийрүүлэх боломжийг олгодог, гэхдээ сэтгэхүйн хөгжлийн хүчин зүйл юм ба бүтээлч төсөөллийгхүний \u200b\u200bөндөр чанарыг хүмүүжүүлэх.
Ихэнхдээ тоглоом нь шинэ мэдлэгийн сургуулийн өмнөх мэдлэгийг дээшлүүлж, давхрагадаа өргөжүүлэхээс урьдчилан сэргийлэх шалтгаан болж өгдөг. Насанд хүрэгчдийн илгээсэн тоглоомууд, хүүхдүүдэд нийтийн үзэгдлийг зөв үнэлэх, боловсрол олгох тодорхойлсон хандлага эдгээр үзэгдлүүд рүү эерэг шинж чанарууд тэмдэгт. Тоглоом нь хүүхдэд насанд хүрэгчдийн асуудалд идэвхтэй эргэх боломжийг олгодог. Тоглоомууд байна нийгмийн суурьБайна уу. Болон хүүхдийн тоглоомууд хийт хэмжээ, Би. орилуулагчнууд Тэднийг насанд хүрэгчдийн ертөнцөд холбогдсон гэж бид итгүүлж чадна.
Эргэн тойрон хүн бол бодит байдлын төрөл бүрийн бодит байдал, зөвхөн бие даасан үдэшлэгүүд нь тоглоомонд тусгагдсан байдаг. A. N. N. LEOUNVIES, D. B. ELEKONINA, R. ANDON AIGHE, PREANDSINE-ийн ХОЁРДУГААР ХОЁРДУГААР, ЭЛГЭДИЙН НЭГДҮГЭЭР ОРОН НЭГДСЭН, ХҮНИЙ ЭРДЭМ, ХҮҮХДИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭНД ДАРЖ, ХҮҮХДҮҮДЭД ОРОН НЭГДСЭН ХӨДӨЛМӨРИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГАЗРЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГҮЙ БАЙНА. Түүний амьдралын эхний жилүүдэд Хүүхдүүд нь сэдвийг сонирхож, эргэн тойронд ашиглагддаг зүйлүүдээс давамгайлдаг. Тийм учраас энэ шатны хүүхдүүд хүүхдүүддийн тоглоомуудын тоглоомуудын тоглоомын үйл ажиллагаа юу нэгэн талаар ярьж, эвлэрсэн хүнийг эвлүүлдэг (хүүхдүүд тоглоомон дахь хоол хүнс авдаг (хүүхэд тоглоомын хавтананд хоол бэлнээр хоол хийдэг (Хүүхэд сүлжээнээстэй хоол бэлнээр хоол хийдэг (Хүүхэд сүлжээнээстэй хоол хийдэг (Хүүхэд сүлжээнээс хүүхэлдэй бэлтгэж байна). A. A. A. LUBLINSKAYA нь хүүхдүүдийн тоглоомууд "хагас тоглоом-Политудода" тоглоомын тоглоомыг дуудсан.
4-5 жилийн дараа хүүхдүүдийг обьектуудаас хойшхи обьектуудаас хойшхи обьектууд болон ихэнх нь тэдэнгүй аливаа зүйлийг оролцуулж буй хүмүүсийн харилцаа болсон нь тоглоом, харин заримдаа тэдэнгүйгээр ихэвчлэн хийдэг хүмүүс ажиглагдсан хүмүүс юм. Иймээс тоглоом нь тусгаарлалт, загварчлал, загварчлагдсан нөхцөл байдал үүсч, учир нь хүмүүсийн хоорондох харилцаа, иймээс эхэлдэг нийгмийн туршлага.
Тоглоом нь нийгмийн болон хэрэгжүүлэх арга зам юм. Тоглоомын үйл ажиллагааны төсөлVic ZV BORHEOVET, VV DAVYOVET, N. МИНОЙСАЙРИЙГ ХҮРГЭД Би хүүхдийнхээ ном тоглохгүй, Америкийн эрчүүдэд тоглоомыг үргэлжлүүлж, эмэгтэйд зохих / тоглоомын үйл ажиллагааг үзэх, тоглоомын үйл ажиллагаагаа нэвтрүүлдэг. Орлуулах зүйлс, дүрсийг хувилах бусад арга хэрэгсэл; нөхцөлт үйлдлийг гүйцэтгэх, нөхцөлийг гүйцэтгэх, хуйвалдааны арга хэмжээ авах, дүрмийг дагаж мөрдөх, дүрмийг дагаж мөрдөх. Ямар ч тохиолдолд тоглоом нь түүний туршлагыг зохион байгуулах оролдлого бөгөөд энэ нь илүү аюулгүй байх үед, магадгүй амьдралынхаа туршид тоглоомын үеэр тоглодог.
Хүүхдийн тоглоомыг үзэх, бүх хүүхдүүд тоглох боломжгүй гэдгийг та харж байна. Гайхалтай санагдаж байна, гэхдээ энэ нь. Бие даасан хөгжлийн гол саад бэрхшээл бүтээлч тоглоом болох буруу боловсрол Залуу жилүүдэд. Бие даан ажиллахад дасаагүй, хүүхэд нь насанд хүрэгчдэд өртсөн хүнд хэцүү бэрхшээлтэй тулгарч буй хохирол амссан. Тоглоомыг хөгжүүлэхэд хоёр дахь саад бэрхшээл бол хүүхдэд бусдыг тусгаарлахад тааламжгүй нөхцөл байдал юм. Ийм хүүхдүүдийн тоглоомууд нь агуулга муутай байх болно, "монотони", хэлтэрхий. Хэрэв сурган хүмүүжүүлэгч яагаад тоглохгүй байгааг олж мэдвэл тэр аажмаар ерөнхий тоглоомд хүүхдийг аажмаар оруулахыг хичээдэг. Гол нь ихэнхдээ хүүхдүүдэд цөөнх нь цөөнх нь цөөнхийг багтаасан бөгөөд энэ бүлэгт оролцож, тоглоомонд оролцож, тоглоомонд идэвхтэй оролцдог бол энэ нь маш их таалагдахгүй хүүхдэд оролцож байгаа бөгөөд энэ бүлэгт нэгтгэж, тоглоомонд оролцдоггүй бол энэ нь маш сайн байгаа бөгөөд энэ бүлэгт нэгтгэж, тоглоомонд оролцсон байх болно. Ийм байдлаар та хүүхдийн зан авирыг хүүхдийн зан авираар арилгах боломжтой. Dow, бид дараахь хүүхдүүдийн тоглоомыг ашигладаг.
ардын тоглоомууд. Ардын тоглоом, янз бүрийн боловсролын функцийг (хөгжиж, танин мэдэхүй, зугаа цэнгэл, оношлогоо, оношлогоо, залруулах) нь хүүхдүүдийг ардын соёлтой хавсаргах хэрэгсэл болгон үйлчилдэг. Pedagages нь ардын тоглоомыг тоглоомын нөхцөл байдал, нэмэлт байдлаар хослуулан хэрэглэдэг тоглоомын техникБайна уу. Энэ нь хүүхдийг зөвшөөрдөг:
- Тоглоом, зохион байгуулалтын ур чадвар дахь зохих зан үйлийн туршлагыг эзэмших;
- Сөрөг туршлагыг (сэтгэлийн түгшүүр, айдас, эргэлзээ, тодорхой бус байдал, хатуу байдал, маргаангүй байдал, шийтгэх;
- AK Бид аль хэдийн ярьсан, үйл ажиллагаа - чухал нөхцөл Хүүхдийн зөвлөгөө K. нийгмийн үнэнтэнБайна уу. Ардын тоглоомд Хүүхэд идэвхтэй үйлдэл хийх сайхан боломж бий дэлхий, хүмүүсийн хоорондын харилцааг эзэмших. Ардын тоглоомын тоглоомыг засах, идэвхгүй байх нь боломжгүй юм. Ардын тоглоомууд хүүхдэд танил танил газар дээр суурилдаг. Тэд гэрэлтэж, хүүхдүүд хатуурч, та төсөөлөх болно. Хүүхдүүд, бие биенээ дамжуулж, бие биенээ дамжуулж, тэдгээрийг эзэмшинэ, өөрчлөлтийг хий. Энд газар байна хүүхдийн бүтээлч байдалБайна уу. Хүүхдүүд бүгд зан чанарын хувьд ялгаатай, даруу байдал. Жишээлбэл, тоглоомын тэргүүлэх охин "jablock" тоглоомонд тэргүүлж буй охин нь энэ нь үүнийг илэрхийлэхэд тухайн дууны агуулгыг дүрслэх болно. Тиймээс, энэ нь дүрсэлсэн зүйлд хандах хандлагыг дамжуулдаг. Эдгээр нь дууны тексттэй тохирч буй янз бүрийн сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэл байж болно. БУСАД ОРОЛЦОГЧ, ХҮҮХДҮҮДЭД ХҮНИЙГ ХҮСЭХГҮЙ БАЙГУУЛЛАГЫГ ХҮСЭХГҮЙ БАЙНА. Бараг бүх ардын тоглоомууд хэлбэртэй байдаг. Тоглоомын хувьд зураг нь бараг л статик биш юм. Галууны талбайд "галуу ба чоно" -д гэртээ харихыг хичээдэг, чоно тэднийг барьж чаддаг. Чоно, галуу бие биенийхээ эсрэгээр бие биенийхээ эсрэг байдаг, тэд тоглоомын бүх мөн чанарыг бүрдүүлдэг. Хүүхдүүд болгоомжтой анхааралтай хандахыг сурдаг. Хүүхэд бүр түүнд даалгавар өгсөн үүргийг гүйцэтгэдэг. Тиймээс тэр тоглоомонд идэвхтэй ажиллаж байгаа нь оролцогч юм.
Horing тоглоомууд.
Харилцаа холбооны хүүхдүүдийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Бүжиг бол гайхалтай харилцааны төрөл юм, энэ нь тоглоом, бүжиг, бүжиг, дуу, драмын үйл ажиллагааны элементүүд юм. Horovodna Тоглоом - Оролцогч бүрийг дахин төрүүлэх замаар бүтээсэн хамтын гэрээ Өөрийн зурагБайна уу. Бүжигт сэтгэл хөдлөлийн харилцааны явцад бид хүүхдүүдэд янз бүрийн сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг дүрслэн харуулахад тусалдаг: Чарринс, уйлах, уйлах - Нүдийг үрэх; Хөгжил - Баяр баясгаланаас үсрэх; Гэмтэх - эргэх. -Аар / -оор horovodal тоглоомууд, Харилцаа холбоо, пантомимикийг илэрхийлэх үр дүнтэй арга хэмжээ нь бид харилцааны үр дүнг хөгжүүлэх үр дүнтэй арга бөгөөд бид хүүхдүүдийн хамтын ажиллагаанд хувь нэмэр оруулдаг. Бүжгийн тоглолтын явцад бид хүүхдүүдийг үйл ажиллагааны гүйцэтгэлийг ажиглахыг заадаг. Бүжгийн тоглолтын хүүхдүүдийн зан байдал нь тоглоомын тодорхой дүрмийн дагуу, тохиромжгүй зан үйлийн зарчимд нийцсэн байдаг тоглоомын байдал
Талбайн дүрд тоглох тоглоомууд ("Эмнэлэг", үсчин, үсчин, дэлгүүр, боломжит боломжууд хүүхдүүд; нь маш чухал юм сэтгэцийн хөгжил хүүхэд; нь нийгмийн харилцааны хүүхдэд симуляци хийх хэлбэр юм; эзэмшигч Өвөрмөц онцлогЭнэ нь бусад төрлийн тоглоомуудаас ялгардаг өвөрмөц бүтэц, тодорхой шинж чанарууд юм.
Театрын тоглоомууд нь нэг юм үр дүнтэй хэрэгсэл Сургуулийн өмнөх боловсролын ажилтан тэднийг ойлгодог бөгөөд эерэг харилцааны талаар ойлгоход таатай байдаг. ("Repka", "CR", "CR.) Тус бүртэй холбоотой хэрэгтэн ажил Эсвэл үлгэрийн үлгэр нь ёс суртахууны чиг баримжаатай, театрын тоглоомууд нь нийгмийн туршлагыг баяжуулахад хувь нэмэр оруулдаг. Шиг эерэг шинж чанарууд Тэд урамшуулал, сөрөг бөгөөд бидний хүүхдүүд ихэнх тохиолдолд, үр хүүхдүүддээ буруу, шударга бус, шударга дүрүүдийг дуурайдаг. Хүүхдэд энэ нь түүний үйлдлийн сэдэл, түүний үйлдлийн сэдэл, түүн рүү ойлгож, сэтгэлийн хөдлөлийг ойлгоход бид хүүхдэд тусалдаг. Бид таны түншийн үйлдлээрээ үйлдлээ зохицуулж сурч сурдаг: сонсох, тасалдаж, бие биетэйгээ хүндэтгэлтэй хандах, харилцан яриаг зөв хандах хэрэгтэй. Бидний боловсруулдаг театрын тоглоомоор дамжуулан бүтээх боломж, анхаарал, төсөөлөл, хүмүүсийн сэтгэхүй, сэтгэхүйн дурсамж.
Хөдөлж буй тоглоомууд нь хүүхдийн соёлыг хөгжүүлэх нөхцөл гэж үздэг. Тэдгээр нь, хүүхдийн ойлголтыг ойлгож, мэддэг, тэдний оюун ухаан, уран зөгнөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлдэг.
Дидактик тоглоомууд Хүүхэд сургуулийн өмнөх насны нийгэм-ёс суртахууны хөгжилд хувь нэмэр оруулах: Ийм тоглоомонд, насанд хүрэгчид, амьд, амьд, амьгүй шинж чанарҮүнд, хүүхэд нь үе тэнгийнхэндээ мэдрэмтгий хандлагыг харуулдаг, шударга ханддаг, шударга байж, шударга байхыг сурч, шударга байхыг сур.
Ийхүүгийн нийгэмш нь нийгмийн нийгэмлэгийн бүтээн байгуулалт, орчин үеийн нийгэмд, ажил эрхтэй, хөдөлмөрийн чадвар бүхий лмэл хувь нэмэр оруулалт хийх боломжтой.