Zdrowie społeczne dzieci w wieku przedszkolnym. Medyczne, biologiczne i społeczne podstawy zdrowia

21.01.2019

Zdrowy styl życia dla dzieci wiek przedszkolny- to nie tylko aktywność fizyczna, ale także cały szereg działań, które powinny stać się priorytetami dla rodziców dziecka. Do 7. roku życia dziecko przechodzi ogromną ścieżkę rozwoju, podczas której kształtuje się zarówno jego zdrowie fizyczne, jak i cechy osobowe. Są one ze sobą powiązane, dlatego tak ważne jest, aby już na początku życia dziecka kształtować bazę wiedzy i umiejętności. zdrowy wizerunekżycie.

Dla wielu rodziców kształtowanie zdrowego stylu życia u przedszkolaków ogranicza jedynie rozwój fizyczny dziecka, podczas gdy ciało dziecka jest złożonym systemem. Prawidłowe funkcjonowanie młodego organizmu zapewnia połączenie kilku składników:

biologiczny;
psychiczny;
społeczny.

Składniki te ściśle ze sobą współdziałają. Styl życia dziecka to połowa jego zdrowia biologicznego. Na drugą połowę mają jednak wpływ takie czynniki jak predyspozycje genetyczne, jakość opieka medyczna, państwo środowisko.

Często zdrowie biologiczne dziecka zależy bezpośrednio od stylu życia jego rodziców. Złe nawyki ojcowie i matki szkodzą rozwojowi dziecka nawet w jego życie wewnątrzmaciczne. Nadmierna aktywność fizyczna kobiety w czasie ciąży, przejadanie się, zły sen, przeciążenie emocjonalne.

Jeśli środowisko ekologiczne, w którym dziecko rośnie i rozwija się, nie może zostać zmienione przez jedną osobę, wówczas zdrowie psychiczne i społeczne dziecka jest całkowicie w rękach jego rodziców. Należy zacząć od kształtowania kultury zdrowia u dzieci w wieku przedszkolnym przykład rodzica. Spokojne otoczenie w rodzinie, adekwatna reakcja na pojawiające się trudności, wzajemne pomaganie – wszystko to stanie się podstawą prawidłowego rozwoju umysłowego przedszkolaka.

Społeczne podstawy zdrowia dziecka w wieku przedszkolnym i uczeń gimnazjum są określone w komunikacji nie tylko z rodzicami, ale także z przyjaciółmi. Dysfunkcyjne środowisko będzie miało negatywny wpływ na rozwój osobisty. Dlatego tak ważne jest znalezienie dziecku środowiska, które będzie na nie pozytywnie wpływać. Ponadto samo dziecko musiało się rozwinąć niezbędne cechy dla wygodnej interakcji z otaczającymi go ludźmi. Jest to kształtowanie ideałów i wartości moralnych, a także adaptacja społeczna. Wszystko to stanowi ważny element podstaw kształtowania kultury zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym. Jeden z najlepszych sposobów na wzmocnienie zdrowie społeczne Jest Działalność zawodowa. To właśnie wprowadzenie dziecka do pracy daje mu poczucie potrzeby i przynależności do społeczeństwa.

Rozwój fizyczny

Kształcenie umiejętności zdrowego stylu życia u przedszkolaków nie może odbywać się bez elementu praktycznego. Przykład zdrowego stylu życia dla rodziców jest ważny, ale bez niego koncepcja zdrowego stylu życia dla przedszkolaków jest nie do pomyślenia rozwój fizyczny samego dziecka. Na razie nie potrzebuje zajęć sportowych, ale zestawu środków wzmacniających kondycja fizyczna niezbędny. Do głównych aspektów mających na celu poprawę zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym zalicza się:

tryb silnikowy;
higiena osobista;
hartowanie.

Gry - główna droga utrzymanie aktywności ruchowej dziecka. Wzmacniający ćwiczenia fizyczne są ważne, ale poświęca się im tylko kilka minut dziennie. Resztę czasu dziecko spędza na zabawie. Należy jednak zachować rozsądną równowagę pomiędzy aktywnością a odpoczynkiem. Dlatego lepiej jest naprzemiennie łączyć aktywne i ciche zabawy, a także spędzać czas na świeżym powietrzu. świeże powietrze i w pomieszczeniu.

Wprowadzanie przedszkolaków w zdrowy tryb życia zaczyna się od krótkiego aktywność fizyczna. Są to ćwiczenia poranne, ćwiczenia fizyczne, które należy wykonywać zarówno w domu, jak i w przedszkolu, oraz ćwiczenia po drzemce. Przydatne jest prowadzenie zajęć rekreacyjnych z dzieckiem procedury wodne w basenie.

Higiena osobista jest niezwykle ważna dla zdrowia dziecka. Już na początku życia dziecko musi nauczyć się, że o ciało trzeba dbać. Jest to ważne nie tylko dla dobry stan ciała, ale także zdrowie innych. Dziecko musi mieć przy sobie rzeczy osobiste: grzebień, szczoteczkę do zębów, ręcznik i chusteczkę. Od dzieciństwa musisz uczyć go, jak prawidłowo używać tych przedmiotów.

Kształtowanie zdrowego stylu życia u dzieci w wieku przedszkolnym nie odbywa się bez hartowania, chociaż wielu rodziców kojarzy tę procedurę z użyciem ryzykownych środków. Jednak hartowanie skuteczna metoda zapobieganie chorobom i wzmacnianie układu odpornościowego. Jeśli będziesz przestrzegać podstawowych zasad hartowania, ciało dziecka stopniowo stanie się bardziej odporne na czynniki otoczenie zewnętrzne. Ważne jest regularne przeprowadzanie procedur hartowania, szczególnie w okres zimowy. Główną zasadą jest stopniowość. Jeśli będziesz stopniowo zwiększać obciążenie, możliwe będzie bezproblemowe przystosowanie organizmu do zmian w środowisku zewnętrznym. Należy również wziąć pod uwagę Cechy indywidulane Dziecko. Jeśli nie toleruje dobrze żadnej procedury, lepiej ją odmówić.

Technologie oszczędzające zdrowie

Dzisiaj o instytucje edukacyjne duże skupienie przeznaczony jest system działań edukacyjnych, prozdrowotnych, profilaktycznych i naprawczych. Stosowanie technologii oszczędzających zdrowie Edukacja przedszkolna- To ważny krok w rozwoju pełnoprawnego i silnego fizycznie dziecka. Technologie tego typu wykorzystywane są we wszelkiego rodzaju działaniach. Mają na celu utrzymanie zdrowia i rozwój podstawowej wiedzy na temat zdrowego stylu życia u dzieci. W placówkach przedszkolnych używają następujące formularze technologie służące utrzymaniu i promocji zdrowia:

dynamiczne pauzy;
gimnastyka palców;
gimnastyka dla oczu;
ćwiczenia oddechowe;
orzeźwiająca gimnastyka;
gry na świeżym powietrzu;
relaks.

W przypadku niemowląt konieczne są krótkie, dynamiczne przerwy trwające 2–5 minut. Urozmaicają Twoje zajęcia i łagodzą stres. Krótka aktywność fizyczna pozwala na podjęcie działań z nową energią.

Gimnastyka palców w przedszkolach jest bardzo ważna. Jeśli dla dzieci w wieku szkolnym rozgrzewka palców i dłoni jedynie łagodzi napięcie, to w przypadku dzieci podczas tych krótkich sesji ich umiejętności motoryczne, stymulowana jest mowa, zwiększa się krążenie krwi. W grupy logopedyczne Takie przerwy między zajęciami są po prostu konieczne. Prowadzić gimnastyka palców możliwe w każdej chwili. W Ostatnio Technologia bioenergoplastyki stała się powszechna w przedszkolach. Jest to połączenie ruchów rąk i aparatu artykulacyjnego. To ćwiczenie pomaga pobudzić aktywność mózgu.

Podczas czynności wymagających dużej koncentracji wzrokowej należy robić przerwy i dać odpocząć oczom. Specjalna gimnastyka w ciągu 3-5 minut zmniejszy napięcie mięśni oka. Przydatne do zrobienia ruchy okrężne oczy, spójrz różne strony, w oddali i przed tobą.

Ćwiczenia oddechowe dobrze wpływają na zdrowie dzieci w wieku przedszkolnym. Aktywuje wymianę tlenu w tkankach i normalizuje układ oddechowy jako całość. Ten rodzaj pauzy jest szczególnie przydatny podczas aktywności fizycznej.

Po drzemce w porze lunchu warto wykonać ćwiczenia orzeźwiające. Trwa tylko 5-10 minut i składa się z pewnego zestawu ćwiczeń. To rodzaj porannych ćwiczeń, ale nie tak intensywnych. Możesz rozpocząć zestaw ćwiczeń orzeźwiających bezpośrednio w łóżeczku. Ćwiczenia te mają na celu korekcję postawy i płaskostopia. W wielu przedszkolach nauczyciele używają dywanika zapinanego na guziki. Dzieci chodzą po nim po zaśnięciu. Ścieżka ta dobrze wpływa na zdrowie przedszkolaków, doskonale masuje stopy i wzmacnia mięśnie.

Gry i zabawy plenerowe stanowią integralną część zajęć w placówkach przedszkolnych. Przyczyniają się nie tylko do poprawy zdrowia dzieci, ale także rozwijają aktywność motoryczną, poprawiają stan psychiczny i psychiczny stan fizjologiczny ciało. Oczywiście, po gry na świeżym powietrzu potrzebny jest odpoczynek. W czasie relaksu dziecko może samodzielnie wykonać masaż. Zabieg ten poprawi krążenie krwi i będzie doskonałą profilaktyką wielu chorób. A dobre bajki i przyjemna muzyka, uzupełniająca zajęcia, ulegnie poprawie zdrowie psychiczne Dziecko.

Wyślij swoją dobrą pracę do bazy wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza

Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Państwu bardzo wdzięczni.

Opublikowano na http://www.allbest.ru/

Kredyt dyscypliny

„Medykobiologiczne i podstawy społeczne zdrowie"

Słownik pojęć

Zdrowie to nie tylko brak choroby i dobre samopoczucie, ale także obecność higienicznego światopoglądu i kultury higienicznej (fizycznej, psychicznej i społecznej).

Zdrowy styl życia to zachowanie człowieka, które odzwierciedla pewne pozycja życiowa, ma na celu zachowanie i wzmocnienie zdrowia i opiera się na przestrzeganiu norm, zasad i wymagań higieny osobistej i ogólnej.

Odporność to odporność organizmu na infekcję wynikająca z tworzenia przeciwciał.

Hartowanie to system specjalny trening procesy termoregulacyjne organizmu, na które składają się zabiegi, których działanie ma na celu zwiększenie odporności organizmu na hipotermię lub przegrzanie.

Racjonalny sposób życia to racjonalne trwanie i wyraźna przemiana różne rodzaje zajęcia i odpoczynek dzieci w ciągu dnia.

Adaptacja to proces dostosowywania się do zmieniających się warunków środowiskowych.

Trauma z dzieciństwa to szkoda rozwijający się organizm osoba najmniej przeszkolona, aby stawić czoła tego rodzaju przeciwnościom losu.

Zapobieganie urazom - działania mające na celu zapobieganie kontuzjom.

Stany alergiczne

Alergia to niezwykła (zwiększona) wrażliwość organizmu na działanie niektórych czynników środowiskowych zwanych alergenami. Prowadzi do rozwoju chorób alergicznych.

Astma oskrzelowa - ciężka alergia Choroby alergiczne nie można sklasyfikować jako dziedzicznej, z chorobą objawiającą się atakami uduszenia z gwałtownie trudnym wydechem, świszczącym oddechem w wyniku zwężenia światła małych oskrzeli. W zależności od powodów, powodujące chorobę istnieją dwie formy: niezakaźna-alergiczna i zakaźno-alergiczna.

Atopowe zapalenie skóry (wysiękowe - skaza nieżytowa, skaza alergiczna, skaza eozynofilowa, alergia pokarmowa) - choroba przewlekła, którego podstawą jest alergiczne zapalenie skóry i błon śluzowych.

Ostra pokrzywka i obrzęk Quinckego (obrzęk naczynioruchowy) to alergiczna zmiana skórna, której towarzyszy upośledzona przepuszczalność ściana naczyń i obrzęk skóry i innych narządów.

Wstrząs anafilaktyczny to skurcz mięśni gładkich oskrzeli i oskrzelików (uduszenie). Można zaobserwować zmiany w funkcjonowaniu przewodu pokarmowego (bóle brzucha, biegunka, wymioty). Choroba, która zwykle występuje u dzieci długi czas biorąc ten czy inny lek.

szkarlatyna

Oznaki: uszkodzenie gardła z bólem gardła, punktową wysypką na zaczerwienionym ciele i zjawiska ogólne zatrucie szkarlatyną.

Zapobieganie : izolacja pacjenta. Wszystkie jego rzeczy (pościel, ubrania, naczynia, książki, zabawki) są dezynfekowane. Dzieci zdrowe nie są wpuszczane do przedszkola przez 7 dni, dorośli przez tydzień pozostają pod opieką lekarską.

Oznaki: gorączka, uszkodzenie błon śluzowych drogi oddechowe, wysypka.

Zapobieganie: izolacja pacjenta, dokładna wentylacja pomieszczenia i czyszczenie na mokro, szczepienie.

Różyczka

Oznaki: wysypka, uszkodzenie tkanki limfatycznej.

Zapobieganie : izolacja pacjenta, nadzór medyczny dla dzieci w ciągu 17 dni od pierwszego dnia kontaktu.

Błonica

Oznaki : zjawiska ogólnego zatrucia, włókniste zapalenie migdałków, gardła, krtani, nosa, oczu, ucha i narządów płciowych.

Zapobieganie : izolacja i zgłoszenie się do lekarza, podanie surowicy przeciwbłoniczej. Wyślij pacjenta do szpitala. Dezynfekcja chemiczna. W ciągu 5 dni od każdego zaszczepionego dziecka lub osoby dorosłej chorej na błonicę należy pobrać krew. Dzieci są izolowane przez 7 dni. Szczepionka.

Oznaki : pokonać system nerwowy, drogi oddechowe. Ataki kaszlu.

Profilaktyczny A: izolacja pacjenta. Dzieci, które miały kontakt z pacjentem, objęte są 14-dniową kwarantanną.

Kaslujące dzieci z grupy kwarantanny przenoszone są do izolowanej grupy całodobowej na obserwację. Dzieci muszą często przebywać na świeżym powietrzu. Szczepionka.

Zapalenie przyusznic

Oznaki: ogólne zatrucie, uszkodzenie gruczołów ślinowych, układu nerwowego.

Zapobieganie: izolacja pacjenta. Przez pierwsze 10 dni dzieci, z którymi się skontaktowano, mogą uczęszczać do przedszkolnych placówek oświatowych. Dzieci, które nie chorowały wcześniej na świnkę i nie były zaszczepione, podlegają kwarantannie. Szczepionka.

Ospa wietrzna

Oznaki: plamista, pęcherzowa wysypka na skórze i błonach śluzowych. Zapobieganie: izolacja pacjenta. Dokładna wentylacja pomieszczenia. Dzieci kontaktowe, które nie chorowały na ospę wietrzną, podlegają kwarantannie trwającej od 11 do 21 dni.

1. Rola przedszkole w kształtowaniu zdrowia dzieci

Dzieciństwo w wieku przedszkolnym to bardzo krótki okres w życiu człowieka. Kształtowanie nawyków zdrowego stylu życia jest jednym z kluczowych celów systemu edukacji przedszkolnej. I to jest całkiem zrozumiałe - tylko zdrowe dziecko może rozwijać się harmonijnie. Wiek przedszkolny ma decydujący wpływ na kształtowanie się podstaw fizycznych i fizycznych zdrowie psychiczne. Do siódmego roku życia dziecko przechodzi ogromną ścieżkę rozwojową, która nie powtarza się przez całe jego późniejsze życie. To właśnie w tym okresie intensywny rozwój narządy i formacja systemy funkcjonalne organizmu, kształtują się podstawowe cechy osobowości, charakter, postawa wobec siebie i innych. Dlatego z młodym wieku Należy włączyć dziecko w troskę o swoje zdrowie, zaszczepić w nim zainteresowanie i aktywność w samorozwoju i samozachowaniu.

Tabela: „Główne czynniki wpływające na zdrowie człowieka”

Pozytywny wpływ (czynniki zdrowotne)	Negatywny wpływ (czynniki ryzyka)
Dziedziczność
Zdrowe dziedziczność; brak morfofunkcjonalnych przesłanek wystąpienia chorób.	Choroby i zaburzenia dziedziczne; predyspozycje do chorób.
Stan środowiska
Dobre warunki życia i pracy, korzystne warunki klimatyczne, ekologicznie sprzyjające środowisko siedlisko.	Szkodliwe warunki życia i produkcji, niekorzystne warunki klimatyczne i naturalne, naruszenie sytuacji środowiskowej.
Pomoc medyczna
Profilaktyczne badania medyczne, wysoki poziom środki zapobiegawcze terminową i kompleksową opiekę medyczną.	Brak stałego kontrola lekarska za dynamiką zdrowia, niski poziom profilaktyka pierwotna, niska jakość opieki medycznej
Warunki i styl życia
Racjonalna organizacja życia: siedzący tryb życia, odpowiednia aktywność fizyczna, społeczny styl życia.	Brak racjonalny reżim aktywność życiowa, procesy migracji, hipo- lub hiperdynamia.

Kształcenie umiejętności kulturowych i higienicznych u dzieci w wieku przedszkolnym jest jednym z najważniejszych w wychowaniu dzieci w tym wieku. A to, jak bardzo będzie to początkowo przemyślane, zaplanowane i zorganizowane, zależy od tego, czy będzie promować zdrowie, fizyczne i rozwój mentalny, a także wspieranie kultury zachowania. Kultura higieniczna jest dla człowieka równie ważna, jak umiejętność mówienia, pisania i czytania. Samoopieka daje człowiekowi poczucie czystości i zdrowia. Trzeba przyzwyczajać dziecko do higienicznego indywidualizmu: własnego grzebienia, własnego łóżka, własnego nocnika, własnej chusteczki, własnego ręcznika, własnego Szczoteczka do zębów. Niech dzieci zrozumieją, że utrzymywanie ciała w czystości jest ważne nie tylko ze względu na ochronę ich zdrowia osobistego, ale także zdrowia innych osób.

W przedszkolu nauczyciele uczą uczniów dbania o zdrowie swoje i innych, rozwijają umiejętności higieny osobistej, przekazują wiedzę na temat zdrowej żywności i kierują dzieci do zdrowego stylu życia. Sposoby rozwiązywania problemów: zajęcia, gry - zajęcia, aktywność wizualna, spacery, procedury higieniczne, zajęcia hartownicze, gry, wydarzenia sportowe, wakacje, rozmowy, czytanie literatury, stosowanie form atrakcyjnych emocjonalnie. Szkolenia organizowane są nie tylko na zajęciach, ale także we wszystkich rutynowych momentach, gdy pojawiają się sytuacje skłaniające dzieci do podjęcia decyzji w tej sprawie. Niewątpliwie głównymi sojusznikami w tej pracy powinni być rodzice. Już od pierwszych dni ich spotkania nauczyciele pokazują i opowiadają o wszystkim, co czeka ich dzieci w przedszkolu, Specjalna uwaga na pytania związane ze zdrowiem dzieci.

2. Czynniki wchodzące w skład struktury zdrowego stylu życia

zdrowie, kultura, higiena przedszkola

a) Zbilansowane odżywianie;

b) Pełny sen;

c) Przestrzeganie reżimu pracy i odpoczynku;

d) Hartowanie;

e) Wentylacja;

mi) Podstawy higieny zdrowy tryb życia;

g) Ćwiczenia fizyczne.

3. Podstawowe wymagania dotyczące głównych momentów reżimu prowadzonych w przedszkolnych placówkach oświatowych

Reżim przedszkolny ma na celu wykorzystanie jak największej ilości czasu na gry i bezpłatna działalność dzieci. Czas posiłku drzemka, czas spaceru to stereotypowo powtarzalne, rutynowe momenty. Wszystkie pozostałe elementy trybu mają charakter dynamiczny. Dopuszczalne są pewne zmiany w kolejności lub czasie trwania niektórych rodzajów zajęć dzieci w ciągu dnia. Jednocześnie należy zachować podstawowe zasady budowania reżimu: wystarczający dzienny czas przebywania dzieci w powietrzu, dobry sen, racjonalna naprzemienność aktywności umysłowej i fizycznej, regularne odżywianie, wypoczynek. Dzienny czas spacerów dzieci wynosi cztery godziny. Organizowane jest 3 razy dziennie: rano, w pierwszej połowie przed obiadem i w drugiej połowie dnia, przed wyjściem dzieci do domu. Gdy temperatura powietrza spada poniżej minus 15 stopni, a prędkość wiatru przekracza 7 m/s, czas spaceru ulega skróceniu. Podczas spaceru z dziećmi prowadzone są zabawy i ćwiczenia ruchowe, realizowana jest praca indywidualna i samodzielne zajęcia dzieci. Spaceru nie przeprowadza się przy temperaturze powietrza poniżej minus 15 stopni i prędkości wiatru większej niż 15 m/s dla dzieci do lat 4, a dla dzieci w wieku 5-7 lat przy temperaturze powietrza poniżej minus 20 stopni i przy prędkości wiatru powyżej 15 m/s, a także podczas deszczowej pogody. Zastępuje się spacer niezależna działalność dzieci, wspólne działania nauczyciel z dziećmi (organizacja zabaw, w tym plenerowych, Praca indywidualna itp.) z wizytą w sali muzycznej (wychowawczej) w celu zorganizowania wentylacji sali grupowej. W okres letni Czas trwania spaceru jest maksymalizowany, gry, ćwiczenia fizyczne i zajęcia edukacyjne prowadzone są na świeżym powietrzu. Obowiązkowym elementem reżimu są posiłki, które obejmują cztery posiłki dziennie: śniadanie, obiad, podwieczorek, kolacja. Czas po śnie wykorzystujemy na organizację zabiegów hartowania i dbanie o siebie. aktywność zabawowa dzieci. W pomieszczeniach do zajęć i rekreacji dzieci tworzy się sprzyjające środowisko higieniczne, które zapewnia systematyczną wentylację i utrzymanie temperatury powietrza. Podczas zajęć hartujących z przedszkolakami korzystają różne formy i metod hartowania, przestrzegane są podstawowe zasady. Aby zahartować dzieci, główne czynniki naturalne (słońce, powietrze i woda) są wykorzystywane w różny sposób w zależności od wieku dzieci, ich stanu zdrowia, biorąc pod uwagę wskazania lekarskie. Działania hartownicze różnią się siłą i czasem trwania w zależności od pory roku, temperatury powietrza i sytuacji epidemiologicznej. Podczas wdrażania momenty reżimu Uwzględniane są indywidualne cechy dziecka (wskaźniki medyczne, tempo aktywności itp.). Wiodąca aktywność to zabawa, podczas której dzieci opanowują przeznaczenie przedmiotów i sposoby posługiwania się nimi, a także pewną dostępną dla nich warstwę. relacje międzyludzkie. Praca społecznie użyteczna dzieci coraz starszych grupy przygotowawcze realizowana jest w formie samoobsługi, podstawowych prac domowych oraz prac w przyrodzie (nakrywanie do stołu, pomoc w przygotowaniach do zajęć). Organizując bezpośrednie zajęcia edukacyjne, stosuje się różne formy zajęć dla dzieci: wycieczki, gry dydaktyczne, eksperymenty dla dzieci, gry dramatyzacyjne, działania projektowe itp., stosując określone techniki organizacyjne przedszkola (zabawy i momenty niespodzianek, w tym z wykorzystaniem zabawek, lalek itp., współpraca z dorosłymi i innymi dziećmi), co sprawia, że zajęcia te są nie tylko interesujące dla dziecka, ale także ważne dla jego osobowości, inicjujące samego dziecka (poszukiwanie sposobów, rozwiązań, także zmiennych). Kształcenie w formie bezpośrednich działań edukacyjnych rozpoczyna się od trzeciego roku życia. Dzieciom udostępniane są treści, których nie są w stanie samodzielnie opanować w ramach swobodnej aktywności bez pomocy osoby dorosłej. Bezpośrednio Działania edukacyjne przydzielone: - dla dzieci w wieku 2-3 lat - nie więcej niż 10 minut; - dla dzieci w wieku 3-4 lat - nie więcej niż 15 minut; - dla dzieci od 5. roku życia – nie dłużej niż 20 minut; - dla dzieci od 6. roku życia – nie dłużej niż 25 minut; - dla dzieci od 7 roku życia – nie dłużej niż 30 minut. Kultura fizyczna organizowane 3 razy w tygodniu, jedna lekcja odbywa się na świeżym powietrzu, jeśli dzieci nie mają przeciwwskazań zdrowotnych oraz odzież sportowa odpowiadające warunkom pogodowym. Czas jego trwania zależy od wieku dzieci i wynosi: 2 młodsza grupa-15 minut; średnio -20 minut; w starszym - 25 minut; w grupie przygotowawczej - 30 minut. Prace wychowania fizycznego prowadzone są z uwzględnieniem stanu zdrowia dzieci pod stałą kontrolą pielęgniarki i pediatry. Organizując proces edukacyjny w pracy z przedszkolakami stosuje się techniki łagodzenia stresu psycho-emocjonalnego (pauzy dynamiczne, zajęcia wychowania fizycznego, gimnastyka palców, zmiana pozycji ciała dziecka: stojąca, siedząca na krzesłach). Przedszkolaki w średnim i starszym wieku samodzielnie oceniają swój stan emocjonalny rano i wieczorem.

4. Rodzaje urazów i typowe sytuacje uraz dziecka

Urazy o charakterze uszkodzeń: mechaniczne (upadek, uderzenie); fizyczny (wysoki lub niska temperatura, oparzenia, odmrożenia, prądy, promieniowanie); chemiczny (chemikalia).

Zamknięte uszkodzenie

Obrażenia- Zamknięte uszkodzenie mechaniczne tkanek lub narządów bez widocznego naruszenia ich integralności anatomicznej. Częste kontuzje u dzieci w przypadku upadku. W miejscu siniaka pojawia się obrzęk i niebieskawo-czerwona plama. Ciężkie siniaki mogą spowodować uszkodzenie narządów wewnętrznych.

Skręcone więzadła i ścięgna . Występuje, gdy nagłe ruchy, nieudane skoki, niezręczne zakręty. Występuje ból, obrzęk i ograniczona ruchomość stawu. Czasami może wystąpić rozdarcie lub zerwanie więzadeł i torebki stawowej przy uporczywym przemieszczeniu końców kości wchodzących w skład jednego lub drugiego stawu. Nazywa się to dyslokacją. Charakteryzuje się ostrym, narastającym bólem stawu, zmianami jego zarysu, obrzękiem i zasinieniem.

Pęknięcie- całkowite lub częściowe naruszenie integralności kości.

Zamknięte - jeśli doszło do złamania kości skóra pozostał nienaruszony.

otwarty- wraz ze złamaniem kości występuje rana.

Ostry ból nasilający się przy najmniejszym ruchu, ruchomość kości w miejscu, gdzie nie ma stawu, zmiana forma zewnętrzna złamana kończyna.

Otwarte uszkodzenie

Rana - uszkodzenie, w wyniku którego zostaje naruszona integralność kości lub błon śluzowych, a czasem także głębszych tkanek. Rany obejmują: zadrapania, otarcia, skaleczenia, otarcia nóg, odłamki.

Krwawienie .

Arterialny- występuje, gdy uszkodzone są duże tętnice. Pulsujący strumień szkarłatnej krwi.

Żylny- jest konsekwencją uszkodzenia mniej lub bardziej dużych żył. Z rany wypływa jednolitym strumieniem ciemnoczerwona krew.

Kapilarny- szkoda najmniejsze statki. Krew sączy się kroplami.

Krwotok z nosa . Występuje przy siniakach twarzy i nosa oraz niektórych chorobach (odra, grypa, krztusiec).

Oparzenia . Może być spowodowane płomieniem, wrzącą wodą, parą, różnymi czynnikami chemikalia: kwasy, zasady, niektóre leki (lapis, jod, amoniak), wstrząs elektryczny, substancje radioaktywne, światło słoneczne.

Istnieją termiczne, chemiczne, elektryczne, promieniowanie. Najczęściej obserwowany na skórze, ale zdarzają się również oparzenia oczu, błon śluzowych jamy ustnej, gardła, przełyku, a nawet żołądka.

Stopnie spalania:

Pierwszy stopień: zaczerwienienie, bolesny obrzęk skóry, miejscowy wzrost temperatury.

Drugi stopień : odwarstwienie powierzchniowych warstw naskórka i powstawanie pęcherzy wypełnionych galaretowatym płynem. Pęcherze łatwo pękają, pozostawiając pod spodem jasnoczerwoną ranę.

Trzeci stopień : powstaje w wyniku płomienia, długotrwałego narażenia na wrzącą wodę lub gorące przedmioty. Cała grubość dotkniętego obszaru skóry staje się martwa i tworzy się strup - skorupa. Po złuszczeniu martwej tkanki pozostaje głęboka rana.

Czwarty stopień : długotrwałe narażenie na ogień. Zwęglenie tkanek następuje aż do kości.

Ciężkość i niebezpieczeństwo oparzeń zależą od głębokości i rozległości urazu. Dzieci doznają oparzeń znacznie poważniej niż dorośli.

Odmrożenie.

Dziecko może zostać odmrożone nie tylko przy bardzo niskich temperaturach powietrza, ale także przy zera, +3, +5, jeśli panuje wysoka wilgotność lub silny wiatr. Zwykle dotknięte: czubek nosa, uszy, policzki, palce u rąk i nóg (szczególnie jeśli obcisłe buty). Pod wpływem zimna naczynia krwionośne skóry zwężają się, normalne odżywianie, a wymiana gazowa w nich zostaje zakłócona, skóra staje się blada, pojawia się w niej uczucie mrowienia lub mrowienia, po czym następuje całkowita utrata wrażliwości.

Pierwszy stopień: z krótką ekspozycją na zimno. Bladość skóry, zmniejszenie wrażliwości i pojawienie się lekkiego bólu. Przy dalszym chłodzeniu wrażliwość zanika. Po rozgrzewce dotknięte obszary stają się zaczerwienione i opuchnięte, pojawia się palący ból i swędzenie.

Drugi stopień: gwałtownie blada skóra, po rozgrzaniu nabiera fioletowo-niebieskawego zabarwienia, w miejscu odmrożenia i wokół niego pojawia się obrzęk i pęcherz wypełniony jasnym lub krwawym płynem.

Trzeci stopień: martwica skóry i tkanek miękkich. Dzieje się tak podczas długotrwałego chłodzenia i bardzo niskich temperatur.

Stopień czwarty: martwica tkanek miękkich i kości. Z biegiem czasu dotknięta część ciała zostaje odrzucona.

Upał i udar słoneczny

U dziecka, które spędza dużo czasu w mocno nagrzanym pomieszczeniu lub podczas upalnej, bezwietrznej pogody na zewnątrz w cieniu, może wystąpić udar cieplny. Podwyższa się temperatura ciała, pojawia się letarg, zaczerwienienie twarzy, nadmierne pocenie się, ból głowy, koordynacja ruchów jest zaburzona. W ciężkich przypadkach oddech dziecka przyspiesza, twarz staje się blada i następuje utrata przytomności.

Te same zjawiska obserwuje się, gdy działanie długoterminowe wystawiaj odkrytą głowę dziecka na bezpośrednie działanie promieni słonecznych.

Półomdlały

Spowodowane anemią mózgu. Powody: zmęczenie, szok nerwowy, głód, utrata krwi, opary, długotrwały pobyt w niewentylowanym pomieszczeniu itp. Objawy: bladość, utrata przytomności, rzadki oddech, słaby puls.

Ukąszenia zwierząt

W czas letni dzieci są często narażone na ukąszenia komarów, innych owadów i węży. Dla letnie wakacje Dzieci powinny wybierać miejsca, w których nie występują jadowite owady i węże. Nie należy spacerować z dziećmi po miejscach wilgotnych, niskich, a szczególnie podmokłych, wchodzić z nimi w wysoką trawę, gęste zarośla, pozwalać im na zabawę i leżenie na sianie i słomie.

Ukąszenia wściekłych zwierząt

Wścieklizna jest ostrą chorobą zakaźną. Występuje po ukąszeniu zakażonego zwierzęcia - zwierząt dzikich (lis, wilk, szakal, borsuk) i zwierząt domowych (pies, kot, zwierzęta roślinożerne). Zakażenie następuje poprzez ukąszenia, a następnie kontakt śliny chorego zwierzęcia z raną.

Kiedy dziecko zachoruje, doświadcza depresji, senności, szybki rozwój paraliż. Dzieciom należy zabronić zbliżania się do nieznanych zwierząt i zabawy z nimi.

Wejście w ciało obce

Ciała obce ( małe przedmioty kości, guziki) często przedostają się do gardła i przełyku u dzieci, a utknięcie w nich prowadzi do trudności w jedzeniu, do uszkodzeń, a jeśli pozostają tam przez dłuższy czas, do rozwoju procesu ropnego w otaczających tkankach .

Jeśli dostanie się do krtani, tchawicy lub oskrzeli, u dziecka nagle następuje atak uduszenia, któremu towarzyszy zasinienie twarzy i ust oraz konwulsyjny kaszel.

Ciało obce w spojówce i rogówce oczu (ziarno piasku, rzęsa, muszka) powoduje pieczenie, łzawienie i światłowstręt.

Jeśli groszek lub guzik dostaną się do ucha, dziecko skarży się na hałas, obecność czegoś obcego w uchu i często odnotowuje się uszkodzenie słuchu.

Ciało obce utkwione w nosie utrudnia oddychanie i powoduje kichanie.

5. Środki zapobiegające obrażeniom dzieci i choroba zakaźna w placówce oświatowo-wychowawczej

1. Przedszkolna placówka oświatowa wyraźnie przestrzega wymogów bezpieczeństwa dotyczących wyposażenia terenu przedszkola:

· sprzęt znajdujący się na terenie (małe formy, pomoce do wychowania fizycznego itp.) dwa razy w roku w godz obowiązkowy(w razie potrzeby - częściej) poddawane są inspekcjom w celu zapewnienia dobrego stanu z obowiązkowym sporządzaniem protokołów kontroli. Ponadto nauczyciele i administracja przedszkolnych placówek oświatowych codziennie sprawdzają stan umeblowania i wyposażenia grup oraz stref spacerowych: muszą być wolne od ostrych narożników, gwoździ, szorstkości, wystających śrub, wszystkie meble w grupach i sprzęty w pomieszczeniach muszą być zabezpieczone ;

· Zjeżdżalnie i drabinki do zabawy muszą być stabilne, posiadać trwałe listwy, poręcze oraz odpowiadać wiekowi dzieci i normom sanitarnym.

2. B okres wiosenno-jesienny podejmowane są działania mające na celu wyeliminowanie stojącej wody po deszczu przed rozpoczęciem spaceru; zbieranie śmieci; doprowadzenie do dekoracyjnego przycinania krzewów; wycinanie suchych i niskich gałęzi drzew oraz młodych przyrostów;

3. Zimą przed rozpoczęciem spaceru należy oczyścić dachy wszystkich budynków, ścieżek, placów zabaw, stopni werandy, schodów zewnętrznych ze śniegu i lodu ze śniegu i sopli oraz posypać je piaskiem.

4. Nauczyciele przedszkola Aby zapobiec kontuzjom, przeprowadzana jest kontrola i ubezpieczenie dzieci podczas zjeżdżania ze zjeżdżalni, wspinaczki, skoków z wysokości, jazdy na nartach w zimie oraz sprawdzanie materiałów zewnętrznych (płetwy, narty, łyżwy, gramofony).

5. Masaż zapewniają pielęgniarki indywidualne rozmowy o zasadach zachowania podczas masażu, senior pielęgniarka bierze udział w zajęciach uświadamiających. Organizujemy instruktora terapii ruchowej i instruktora fitness wychowanie fizyczne zgodnie z przepisami ruchu drogowego, nauczyciele wraz z dyrektor muzyczny organizować wakacje i rozrywkę. Wszystkie te czynności przeprowadzamy dopiero po dokładnym sprawdzeniu obiektu i wykorzystywanego sprzętu.

1) 6. Inwentarz i sprzęt do zabawy muszą także spełniać wymogi bezpieczeństwa: sprzęt i urządzenia zabawowe dla dzieci muszą być w dobrym stanie, umożliwiającym zrównoważenie obciążenia fizycznego zgodnie z porą roku, wiekiem dzieci i wymogami SanPiN.

Zapobieganie chorobom zakaźnym

Odbywa się to w trzech kierunkach:

1) identyfikacja i izolacja źródła zakażenia;

2) wyłączenie mechanizmów transmisji;

3) zwiększenie odporności dziecka na choroby zakaźne.

W placówce wychowania przedszkolnego znajduje się oddział izolacyjny, w którym umieszczany jest zidentyfikowany pacjent. Aby zapobiec rozprzestrzenianiu się infekcji, przeprowadza się dezynfekcję. Dezynfekcję dzielimy na zapobiegawczą, bieżącą i ostateczną.

Dezynfekcja zapobiegawcza przeprowadzana jest codziennie i obejmuje dezynfekcję woda pitna poprzez gotowanie, czyszczenie na mokro pomieszczeń, wentylację itp.

Obecna prowadzona jest w środowisku pacjenta zakaźnego lub nosiciela bakterii do czasu jego izolacji.

Finał po wyzdrowieniu dziecka

W przypadku wystąpienia chorób zakaźnych, przy udziale lekarza i epidemiologa, przeprowadza się szereg działań - ustanawia się kwarantannę. Polega to na oddzieleniu dzieci mających kontakt z dzieckiem chorym od innych dzieci zdrowych na okres równy okresowi inkubacji choroby, zakazowi przyjmowania nowych dzieci oraz przenoszeniu dzieci z jednej grupy do drugiej. Właściwy układ i funkcjonowanie pomieszczeń, ścisłe przestrzeganie codziennej rutyny, zbilansowana dieta, wychowanie fizyczne, szczególnie hartowanie, dobra ogólna opieka medyczna i praca edukacyjna zwiększyć opór ciało dziecka do różnych Szkodliwe efekty otoczenie zewnętrzne.

Ważnym wydarzeniem jest właściwa organizacja przyjęcie dzieci. Kontrola sanitarna nad zatrudnianiem personelu

Bibliografia

1) Golubev V.V. Podstawy pediatrii i higieny dzieci w wieku przedszkolnym – M.: Akademia, 1998.

2) Sokovnya - Semenova I.I. Podstawy zdrowego stylu życia i pierwszej pomocy: Podręcznik. podręcznik / I.I. Sokovnya - Semenova - M.: Akademia, 1998.

3) Subotyałow M.A. Higiena człowieka w pytaniach i odpowiedziach / M.A. Subotyalov, A.V. Petrova. - Nowosybirsk: Centrum Nauki, 2005.

4) Dziesięć EE Podstawy wiedzy medycznej – M.: Akademia, 2008r. – (średnie wykształcenie zawodowe).

5) Tonkova - Yampolskaya R.V. Podstawy wiedzy medycznej. - M.: Edukacja, 1993.

Opublikowano na Allbest.ru

...

Podobne dokumenty

Rozwój fizyczny, wraz z innymi wskaźnikami dzieci, jest istotnym wskaźnikiem stanu zdrowia dzieci. Przeszkoleni pracownicy medyczni przedszkoli mogą przeprowadzać badania rozwoju fizycznego i antropometrii dzieci.

streszczenie, dodano 26.03.2008

Sposób życia człowieka mający na celu zapobieganie chorobom i promowanie zdrowia. Podstawy zdrowia fizycznego. Rola ruchu w profilaktyce przeziębień u dzieci. Zdrowie fizyczne, zrównoważone odżywianie i hartowanie organizmu.

streszczenie, dodano 30.05.2012

Problem upowszechniania zdrowego stylu życia w makrootoczeniu państwa. Oznaczający tradycje narodowe różne kultury w utrzymaniu zdrowia. Organizacje religijne w ochronie zdrowia we współczesnym społeczeństwie rosyjskim: prawosławie, buddyzm, islam.

praca na kursie, dodano 05.06.2008

Problemy zdrowia i zdrowego stylu życia w Rosji: historia i stan aktulany. Specyfika działań PR w służbie zdrowia promujących zdrowy tryb życia. Analiza kształtowania zdrowego stylu życia na przykładzie działalności Państwowego Zakładu Opieki Zdrowotnej „RKDC MHUR”.

praca magisterska, dodana 08.04.2008

Istota zdrowia, wpływ czynników społecznych i naturalne warunki. Klasyfikacja czynników ryzyka zdrowotnego. Aktualne aspekty kształtowania zdrowego stylu życia. Modele i program poprawy zdrowia populacji. Profilaktyka chorób zębów.

praca na kursie, dodano 1.12.2014

Problemy zdrowotne dzieci. Zdrowy styl życia jako zjawisko społeczne i pedagogiczne. Charakterystyka psychologiczna i fizjologiczna uczniów klas 5-7. Warunki niezbędne do kształtowania zdrowego stylu życia. Okresy „krytyczne” w rozwoju dziecka.

praca na kursie, dodano 30.10.2008

Nowoczesne podejścia do zrozumienia zdrowia. Wpływ czynników życiowych na zdrowie człowieka. Styl życia młodzieży studenckiej. Czynniki uczenia się wpływające na jej stan psychofizjologiczny. Rola kultury w zapewnieniu zdrowia. Waleologia jako nauka.

streszczenie, dodano 14.12.2011

Higiena ogólnego procesu edukacyjnego w placówka przedszkolna. Higiena środowiska i przestrzeni. Państwowy nadzór sanitarny nad higieną dzieci i młodzieży. Oświetlenie naturalne i sztuczne. Rola higieny osobistej i stylu życia w promowaniu zdrowia.

streszczenie, dodano 21.08.2011

Rola pielęgniarki-kierownika szkoły we wprowadzaniu młodzieży w kulturę sanitarną i utrwaleniu wpojonych jej wcześniej umiejętności sanitarno-higienicznych. Obecność i rozwój kultury higienicznej u dzieci. Wpływ warunków szkolnych na poziom zdrowia dzieci.

praca na kursie, dodano 29.12.2007

Badanie wpływu hartowania na zdrowie dzieci w wieku przedszkolnym w przedszkolu przy ustalaniu jego miejsca w kompleksie działań prozdrowotnych. Analiza zachorowalności dzieci i dynamika wskaźników Układ oddechowy u dzieci w wieku 5–6 lat.

Zdrowie dziecka w każdym wieku jest największym skarbem, dlatego od czasu do czasu nie należy szczędzić dla niego niczego opieka rodzicielska i siła. Dziś w uformowanym społeczeństwie zdrowie dzieci jest postrzegana jako coś społecznie istotnego, dlatego też, bazując na problemie społecznym, obejmuje całą grupę nauk psychologicznych, fizycznych, społecznych, o wychowaniu fizycznym, o zdrowiu i biomedycznych.

Wychowanie przedszkolaka, niezależnie od tego, jak będzie przebiegać, musi być przeniknięte do ostatniej kropli troską o zdrowie fizyczne dziecka, a także jego dobrostan psychiczny. Specjalne znaczenie w rozwiązywaniu wielu problemów związanych z kształtowaniem zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym szkolenie z higieny i edukacji, która z kolei ma na celu promowanie zdrowego i aktywny obrazżycie. Często jedną z głównych przyczyn spadku pozytywnych wskaźników zdrowia u przedszkolaków jest utrata naturalnej chęci do ruchu, którą obdarzyła nas wszystkich natura. Przecież to dzięki temu organizm dziecka cały czas rośnie i rozwija się.

Dziś już w wieku przedszkolnym u wielu dzieci diagnozuje się hipodynamię, która jest zaburzeniem funkcje ogólne ciało z ograniczoną aktywnością aktywność silnika. Jak pokazano badania medyczne, dziecko w wieku 4-6 lat może spędzić jedynie 4-5 minut w prawidłowej pozycji statystycznej niezbędnej do przeprowadzenia proces edukacyjny. Problem ten wynika z faktu, że mięśnie ciała dziecka są słabo rozwinięte. Wzmocnienie zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym powinno opierać się na całym kompleksie specjalna organizacja procesu edukacyjnego nawet w przedszkolach.

Proces taki z reguły obejmuje przestrzeganie przepisów higienicznych i związanych z obciążeniem związanym z wiekiem, połączenie tych elementów, które wymagają zwiększonego aktywność poznawcza i mają charakter statystyczny oraz przedmioty związane z aktywnością dynamiczną, np. pływanie czy wychowanie fizyczne.

Sprawdzają się szczególnie dobrze w środku sezonu, kiedy na zewnątrz jest chłodno. Otwórz okna w domu na 10-15 minut, rozbierz dzieci do majtek i wygłupiaj się z nim w myśl zasady „ruch to życie”.

UPUSZCZANIE STÓP.
Ta procedura pozwala zmniejszyć o 1,5-2 razy przeziębienia. Ponadto stymuluje pracę mózgu. Ale w żadnym wypadku nie używaj zbyt dużej ilości zimna woda. Najpierw rozgrzej stopy dziecka. Stopniowo zamień uginanie stóp w uginanie nóg aż do kolan. Naprzemiennie ciepłą i chłodną wodę mniej więcej co 1,5 minuty. To dobry sposób na hartowanie dzieci.

ŚCIEŻKI SOLNE.
Długi czas bezczynności ręcznik frotte zwilżyć ciepłym roztworem soli kuchennej (morskiej lub zwykłej) i rozprowadzić na podłodze. Pozwól dziecku biegać przez chwilę tą ścieżką. Nasączona tkanina roztwór soli, ochładza się znacznie szybciej niż zwykła woda. A poza tym sól jest naturalnym środkiem drażniącym i środek dezynfekujący. Hartowanie dziecka w ten sposób będzie odbywać się w formie zabawy.

TARCIE.
Dzieci nie lubią się suszyć. To niezbyt przyjemne. Ponadto istnieje duże ryzyko zachorowania na skutek hipotermii. Do hartowania dzieci od 9 roku życia wiek letni taki metoda będzie skuteczna Cienki.

UMIARKOWANY KONTRASTOWY PRYSZNIC.

Najbardziej najlepsze lekarstwo hartowanie dzieci po oblaniu nóg. Polej dziecko ciepłą wodą na półtorej minuty i zimną wodą na 20-30 sekund. I tak kilka razy, kończąc ciepła woda. Osoby zbyt pobudliwe lepiej podlewać rano niż przed snem.

PŁYWANIE.
Pływanie – co za trening! Ćwiczenia w wodzie wzmacniają kości, zapobiegają płaskostopiu, kształtują prawidłową postawę i poprawiają krążenie krwi.