Ժամանակակից կրթության միջավայրի առանձնահատկությունները: Դաստիարակության մեջ տեղեկատվական արշավի հիմնավորում: Կրթություն - Feat Feak. Երեխայի հետ ընտանիքում հոգեբանական խաղեր առաջատար դերում

Մարդկային անձի զարգացումը ազդում է արտաքին եւ ներքին. Կենսաբանական եւ սոցիալական գործոններ:

Անհատի զարգացման վրա ազդող գործոնների տեսակները

1 դասակարգում:

Կենսաբանական գործոն - ժառանգություն:

Սոցիալական գործոններ - չորեքշաբթի եւ դաստիարակություն:

2 դասակարգում:

1) Ներքին գործոններ - կիրառում է ինքնուրույնության, շահերի եւ այլ մոտիվների կողմից ստեղծված անձի սեփականության իր սեփական գործունեությունը, ինչպես նաեւ գործունեության եւ հաղորդակցության մեջ իրականացվող հակասություններ, հետաքրքրություններ եւ այլ մոտիվներ: ժառանգականություն:

2)Արտաքին գործոններ - Միջինը բնական եւ սոցիալական, կրթություն է սոցիալական լայն իմաստով, ինչպես նաեւ լայն եւ նեղ մանկավարժական իմաստով:

Ավելի մանրամասն դիտարկեք անհատականության զարգացման առաջատար գործոնների ազդեցության էական կողմը:

Ժառանգականություն

Ժառանգականության կրողներն են գեները (հունարեն «գենից» թարգմանված նշանակում է «հղում»): Գիտությունը ապացուցել է, որ մարմնի հատկությունները կոդավորված են գեների մի տեսակ գեների կոդով, որը պահում է եւ փոխանցում մարմնի հատկությունների մասին բոլոր տեղեկությունները: Գենետիկան վերծանել է մարդու զարգացման ժառանգական ծրագիր: ՏեղադրվելԸստ ժառանգականության, դա պայմանավորված է գեներալով, ինչը մարդու մարդուն է դարձնում, եւ դա գերազանց է, ինչը մարդկանց այնքան է դարձնում ի տարբերություն միմյանց:

Ժառանգության միջոցով մարդը փոխանցվում է.

1) տեսակների նշաններ, որպես մարդկային ցեղի ներկայացուցիչ (հոմո sapiens). Անատոմիա-ֆիզիոլոգիական կառուցվածք (խոսք, լարվածություն, մտածողություն, աշխատանքային գործունեություն);

2) ֆիզիկական հատկություններ. Արտաքին ռասայական նշաններ, մարմնի առանձնահատկություններ, սահմանադրություն, դեմքի առանձնահատկություններ, մազերի գույն, աչք, կաշի;

3) ֆիզիոլոգիական առանձնահատկություններ. Նյութափոխանակություն, զարկերակային ճնշում եւ արյան տեսակը, ռեզուսի գործոնը, օրգանիզմը հասունացնելու փուլը.

4) առանձնահատկություններ նյարդային համակարգՈւղեղի ծառի եւ նրա ծայրամասային սարքերի կորտի կառուցվածքը (տեսողական, լսողական, հոտավետ եւ այլն), նյարդային գործընթացների առանձնահատկությունները, բնության եւ որոշակի տեսակի ավելի բարձր նյարդային գործունեության պատճառով.

5) մարմնի զարգացման մեջ անոմալիաներ. Daltonism (գունավոր կուրություն), «Զայաչյա Գուբա», «Գայլի հարթություն»;

6) ժառանգական բնույթի որոշ հիվանդությունների նախադրյալ. Հեմոֆիլիա (արյան հիվանդություն), շաքարային դիաբետը, շիզոֆրենիան, էնդոկրին խանգարումները (թզուկը եւ այլն):

Պետք է տարբերակելԲնածին հատկություններՄարդը կապված է գենոտիպի փոփոխության հետ,ձեռք բերվածորոնք կյանքի ընթացքում անբարենպաստ պայմանների հետեւանքն էին: Օրինակ, հիվանդությունից, ֆիզիկական վնասվածքներից կամ թերզարգացումից հետո երեխայի զարգացմանը, ուժի խախտման, աշխատանքի, աշխատանքի խստացման խախտում եւ այլն կարող են առաջանալ սուբյեկտիվ գործոնների արդյունքում Նյարդային ցնցումներ, հարբածություն եւ ծնողների ամորալային գործողություններ, այլ բացասական երեւույթներ:Ձեռք բերված փոփոխությունները չեն ժառանգվում:Եթե \u200b\u200bգենոտիպը չի փոխվում, ապաՆրա արգանդի զարգացման հետ կապված մարդու որոշ բնածին հատկություններ նույնպես չեն ժառանգվում:Դրանք ներառում են բազմաթիվ անոմալիաներ, որոնք առաջացել են այնպիսի պատճառներով, ինչպիսիք են հարբեցողությունը, ճառագայթումը, ալկոհոլի, ընդհանուր վնասվածքների ազդեցությունը եւ այլն:

Հարցը չափազանց կարեւոր է, անկախ նրանից, թե պատրաստ էկարողություններորոշակի տեսակի գործունեության կամ միայնԽրոցակներ

Խրոցակներ, կարողություններ: Ինչ է ժառանգվում:

Որոշեց դա Միայն ավանդները ժառանգվում են:

Կան երկու տեսակ դեպք:

Ավանդի տեսակները

1) Ունիվերսալ. Ուղեղի կառուցվածքը, կենտրոնական նյարդային համակարգը, ընկալիչները:

2) հարմարեցված. ¨ Նյարդային համակարգի տիպաբանական հատկությունները, որոնց վրա կախված է ժամանակավոր կապերի ձեւավորման տեմպը, նրանց ուժը, կենտրոնացած ուշադրության ուժը, մտավոր ներկայացումը. Անալիզատորների կառուցվածքի անհատական \u200b\u200bառանձնահատկություններ, ուղեղային ծառի կեղեւի, օրգանների եւ այլն անհատական \u200b\u200bտարածքներ:

Հնարավորությունները հայտնաբերվում են տիրապետման մեթոդների եւ տեխնիկայի արագությամբ, խորությամբ եւ ուժով: Հնարավորությունների բարձր մակարդակ -Տաղանդ, հանճար: Հմտությունները կյանքի ընթացքում կյանքի ձեւավորում են գործունեության գործընթացում եւ դաստիարակության արդյունքում: Ոչ թե կարողությունները չեն ժառանգվում, այլ միայն ավանդներ: Մարդու ժառանգած, դեպոզիտարիան կարող է իրականացվել, թե ոչ: Լինելով անհատապես բնական հիմք ունակությունների, ավանդները կարեւոր, բայց անբավարար պայման են իրենց զարգացման համար: Համապատասխան արտաքին պայմանների բացակայության եւ համարժեք գործունեության բացակայության դեպքում կարող է չմտնել նույնիսկ բարենպաստ ավանդների առկայության դեպքում: Վաղ նվաճումների պակասը չի կարող վկայել ոչ թե կարողությունների բացակայության մասին, այլ ոչ ադեկվատ մինչեւ գործունեության եւ կրթության կազմակերպումը:

Օրինակ, օրինակ, ավանդ, որպես շարժական նյարդային համակարգ, կարող է նպաստել բազմաթիվ կարողությունների զարգացմանը ցանկացած ձեւով, կապված իրավիճակների փոփոխությանը պատշաճ արձագանքելու, նոր գործողությունների վերականգնում, փոխեք տեմպը եւ ռիթմը Աշխատեք եւ այլն, հետեւաբար, այն կարող է հատուկ դրսեւորվել վերապատրաստման եւ կրթության մեջ, եւ, իհարկե, պետք է հաշվի առնել ուսուցիչները:

Ժամանակակից մանկավարժությունը կենտրոնանում էանձին նույնացնելու կարեւորությունը հիմնականում Հատուկ ավանդներ:

Որոշեց դա Հատուկ ավանդներ ունեցող մարդիկ ավելի բարձր արդյունքներ են ունենում, ավելի արագ տեմպերով ընթանում են ավելի արագ տեմպերով, գործունեության համապատասխան ոլորտում: Հատուկ ավանդները կարող են հայտնվել արդեն վաղ տարիքումԵթե \u200b\u200bստեղծվում են անհրաժեշտ պայմաններ:

Այսպիսով, հատուկ ավանդներ են ժառանգվում: Մարդկության պատմության մեջ եղել է շատ ժառանգական հյուսվածքներ: Հայտնի է, որ, օրինակ, Ի. Ս. Բահան իր նախնիների հինգ սերունդների մեջ թվարկել է 18 հայտնի երաժիշտներ:

Բնական միջավայր Այն ունի անուղղակի ազդեցություն (կործանարար կամ սոցիալական) կլիմայի, եղանակի, ճառագայթահարման ֆոնի, բնական աղետների եւ այլնի միջոցով:

Օրինակ, հայտնի է, որ մարդիկ, ովքեր մեծացել են հեռավոր հյուսիսում, ավելի շատ խոնավ են,

Ավելի կազմակերպված են, նրանք գիտեն, թե ինչպես կարելի է գնահատել ժամանակը եւ պատշաճ կերպով վերաբերվել իրենց ուսուցանմանը:

Սոցիալական միջավայրԱյն բաժանված է Macrostone- ի եւ Micro- ի շրջակա միջավայրի:

Macrocarion- ի ներքո հասկացվում են բոլոր հասարակությունը, որպես ամբողջ հասարակությունը, սոցիալական եւ պետական \u200b\u200bհամակարգը, սոցիալական, տնտեսական, քաղաքական, գաղափարական, բարոյապես `կյանքի կյանքի իրավական պայմանները:

Մանրադիտումները ուսումնասիրության վայրում գտնվող անձի, ընտանիքի, թիմերի անմիջական միջավայրն են, տեսանելիության գործողությունները (ակումբները, հատվածները եւ այլն) կամ աշխատանքը, հասակակիցների խմբերը:

Հիմնականում անհատականությունը ուղղակիորեն ազդում է մանրադիտակի վրա: Այն գտնվում է միկրոկերի մեջ, որ դրված են մարդու ամենակարեւոր բարոյական եւ հոգեբանական բնութագրերը, որոնք մի կողմից պետք է հաշվի առնել, իսկ մյուս կողմից `ուսուցման գործընթացում եւ կրթություն կատարելագործվել:

Սոցիալական միջավայր - Կարեւոր գործոն Մարդկային զարգացում: Քանի որ միայն հասարակության մեջ անհատը կարող է ձեւավորվել որպես անձ:

Կրթություն

Կրթությունը գիտակից է, կառավարվում, սոցիալական միջավայրի նպատակային մաս: Գլխավոր գործոն Անհատականության զարգացում: Կրթությունը նպատակային գործընթաց է, այն կարող է հարմարեցնել ժառանգականությունը եւ միկրոկրոնը: Օրինակ, սպորտի միջոցով, Ֆիզիկական կուլտուրա Դուք կարող եք ուժեղացնել առողջությունը:

Կրթությունն իրականացվում է ուսումնական հաստատությունների միջոցով: Ուսանողի ինքնությունը եւ դրա զարգացումը ուսուցիչների աշխատանքի նպատակը եւ արդյունքն են: Դրա գործունեությունը ուղղված է անհամապատասխանությունների եւ ընտրության, ուսանողի անհատական \u200b\u200bբնութագրերի, դրա կարողությունների եւ հնարավորությունների համապատասխանության բացահայտմանը:

Կրթության հարաբերակցությունը (ուսուցում) եւ զարգացում:

Ներքին ուսուցիչ եւ հոգեբան L.S. Vygotsky (1896-1934) առաջ քաշեց դաստիարակության եւ ուսուցման առաջատար դերի գաղափարը անհատականության զարգացման գործում. Կրթությունը (վերապատրաստում) պետք է առաջ ընթանա անհատականության զարգացումից եւ առաջնորդի նրան:

Լ.Ս. Վյգոտին հատկացրեց երեխայի հոգեկան զարգացման երկու մակարդակ:

1) «Համապատասխան զարգացման մակարդակը» ուսանողի պատրաստվածության մակարդակն է, դրա վրա այն կարող է ինքնուրույն կատարել առաջադրանքները:

2) «Մոտակա զարգացման գոտին», ավելի բարձր մակարդակը, այս մակարդակում, ուսանողը չի կարող ինքնուրույն առաջադրանք առաջադրել, բայց կարող է կատարել առաջնորդության ներքո եւ մեծահասակների օգնությամբ:

Այն փաստը, որ այսօր ուսանողը անում է մեծահասակների օգնությամբ, վաղը նա ինքնուրույն կանի. Այն, ինչ ընդգրկվեց զարգացման մոտակա գոտում ուսման եւ կրթության գործընթացում, հասնում է իրական զարգացման մակարդակին:

Դաստիարակության եւ ուսուցման գործընթացը պետք է իրականացվի երեխայի մոտակա զարգացման գոտում, որտեղ նրանց քշվում է Ներքին գործընթացներ Մտավոր նորագոյացություններ: Վերապատրաստումը եւ դաստիարակությունը միայն լավն են, երբ նրանք առաջ են գնում զարգացումից: Մոտակա զարգացման գոտում նրանք արագացնում են անհատականության զարգացումը:

Այս տեսությունը բացատրում է, թե ինչու են երեխաները, ովքեր կարողացան լավ գրել, երբ դպրոց են մտնում, կարդալու եւ կարդալու համար, հաճախ 2-րդ դասարանում սովորում են ավելի վատ, քան չկարողացան դա անել 1 դասարանում:

Ընտանեկան որպես հատուկ միջավայր
Հայրենասիրական կրթություն երեխա (քննարկում)

Նպատակներ.Ծնողներին համոզել երեխաների հայրենասիրական դաստիարակության կարեւորության մեջ, սիրո զգացողություն դնելով հայրենիքի, փոքրիկ հայրենիքի, նրանց ընտանիքի համար:

Նախնական պատրաստում. Երեխաները շարադրություն են գրում «Ինչ գիտեմ իմ ընտանիքի պատմության մասին»:; Դասը զարդարված է պաստառներով `ասացվածքներով եւ ասացվածքներով.

· Հայրենիքի հանդեպ սերը ավելի ուժեղ է, քան մահը:

Մայրենիի կողմը մայր է, ուրիշի խորթ մայրը:

· Վատը թռչուն է, որը ստեղծում է իմ սեփական բույնը:

· Յուրաքանչյուրը ունի քաղցրի իր ծայրը:

Հանդիպման ընթացքը

Մենք ապրում ենք տագնապալի ժամանակ, այն ժամանակը, երբ երկրի պատմությունը վերաշարադրվում է, նախկին հերոսների առասպելները վերանայում են: Կան շատ մարդիկ, ովքեր չեն ցանկանում նման ժամանակ ապրել մեր երկրում եւ հեռանում են: Ի վերջո, մեծամասնությունը շարունակում է մնալ, եւ շատ կարեւոր է, որ երիտասարդները մնան կրթված մարդիկԴա կվերականգնի մեծ զորության նախկին ուժը: Հետեւաբար, «հայրենասիրություն» բառը դժվար թե դիտարկվի հնացած, եւ ես կարծում եմ, որ համաձայն կլինեք իմ կարծիքով, որ մեր երեխաները պետք է սիրեն իրենց հայրենիքը:

Բայց այս սերը իր հայրենիքի հանդեպ սկսվում է սիրով իր ծնողների, ընտանիքի հանդեպ:

Կարող է այս սիրո զգացումը առաջանա մեր պահանջների արդյունքում: Իհարկե ոչ. Օրինակ, գիտելիքները, «Վիլհելմ Թել» դրաման, դրամայից:

Իմ ամբողջ սրտով արագորեն հայրենիք,

Սիրահարված դրա համար, եւ ծանր եւ կայուն,

Այստեղ ձեր ուժերի հզոր արմատը լուսավորված է ...

Կամ մյուսը, նմանատիպ բովանդակությամբ, դեռ չի արթնանում եւ չի ուժեղացնում հայրենիքի սերը:

Բայց եթե ծնողի տանը գտնվող երեխան շրջապատված է սիրով եւ պատասխանում է իրեն, եթե նա գիտի իր ընտանիքի պատմությունը, հիշում է, թե որ անձնազոհ պայքարը մեր երկիրը խաղաղ ապրելու համար Առանց պատերազմների, ապա մենք կարող ենք ասել, որ նրա գիտելիքները զուգորդվում են իրենց հայրենիքի հարգանքի եւ սիրո հետ, բնությանը եւ սիրելի երկրում ապրող մարդկանց:

Հայրենիքի հանդեպ սերը սկսվում է ընտանիքում: Եթե \u200b\u200bերեխան ունի բարեկեցիկ ծնողական տուն, ապա նա տեղյակ է եղել վաղ տարիքից իր գոյության անվտանգության մասին: Բուծում, այս զգացումը զարգանում է եւ աճում է որպես հայրենիքի իմացություն, դրա աճը եւ աճում է, դրա բնույթը, որովհետեւ իսկապես կարող եք իմանալ, թե ինչ գիտեք: Եվ հենց որ երեխան բացի աշխարհը, նա սկսում է այն համարել որպես իր սեփական: Այնպես չէ, որ լանդշաֆտները գեղատեսիլ են, եւ քաղաքը կամ գյուղը լի է զբոսաշրջային տեսարժան վայրերով: Ավելի կարեւոր է, որ ձեր որդին կամ դուստրը իրենց շրջապատը ընկալեցին որպես նախնիների կողմից ստացված ժառանգություն:

II. «Ընտանիք, որպես հայրենասիրական դաստիարակության հատուկ միջոց» թեմայով Ծնողների կոմիտեի նախագահի ուղերձը:

Այնպես որ, ինչպես արդեն ասվում էր, ընտանիքը կրթության համար նազելի միջավայր է: Հայրենասիրական գիտակցություն, Զգացողություններ եւ հավատալիքներ երեխաների մոտ:

Դա պայմանավորված է, նախ, այն փաստով, որ դա մի տեսակ սոցիալ-հոգեբանական միկրոկոլում է, որը հիմնված է ամենամոտի վրա, Վստահեք հարաբերությունները ծնողների եւ երեխաների միջեւ:

Երկրորդ, ներս Ընտանեկան միջավայր Կենդանի մարմնավորում Հայրենասիրական զգացողություններ Երեխայի համար նրա ծնողները մայր եւ հայր են: Նրանց հետ երեխաները կապված են իրենց տան, իրենց հայրենիքի, նրանց հողի, իրենց բնության, իրենց հայրենիքի հասկացությունների հետ: Պատահական չէ, որ ես հայացքս գրամ ուսուցիչ Վասիլի Ալեքսանդրովիչ Սուխոմլինսկին, հայրենիքի խոսքերը, հայրենիքը միայն խոսքերն է, հայր:

Երրորդ, ընտանեկան միջավայրում, մեկ րոպե, երեցների եւ ամենաերիտասարդ սերնդի միջեւ ներհամայնքային հաղորդակցության գործընթացը չի դադարում: Այս հաղորդակցությունը նպաստում է ոչ միայն տեղեկատվության պարզ փոխանակմանը, այլեւ տեղափոխվել երեխաների եւ ամենահարուստ հոգեւոր փորձի երեխաներին եւ թոռներին, զգացմունքների, հավատքի, վարքի ձեւավորմամբ:

Յուրաքանչյուր ընտանիք ունի իր ավանդույթները, նրանց փորձը `տեղեկատվությունը սերնդեսերունդ փոխանցելու համար:

Մեկ ընտանիքում դա կարող է լինել երեկոյան խոսակցություններ ծնողների, տատիկների եւ տատիկների հետ իրենց կյանքի մասին, այն մասին, թե ինչպես էր երկրները ապրում այն \u200b\u200bտարիներին, երբ նրանք երեխաներ էին:

Խանդավառությամբ այլ ընտանիքներում կազմում են իրենց ընտանիքի տոհմը:

Երրորդում ծնողներն ու երեխաները միասին աշխատում են որոնման ջոկատներում, որոնք ցանկանում էին անօգուտ թաղումներով զինվորներ, ովքեր ընկել են պատերազմի տարիներին:

Չորրորդ ընտանիքում հայրն ու որդին սիրում են տնային տանկերի մոդելներ հավաքել: Ընտրանքներ կան շատերը:

III. Քննարկում ընտանիքում հայրենասիրական դաստիարակության դերի եւ մեթոդների մասին:

In o p r- ի շուրջ, A D L I O B C u g d e n i (նախապես հայտարարվել է ժողովին նախապատրաստվելիս).

1) Անկանում եք, որ ձեր երեխան լինի իմ երկրի, իր տարածաշրջանի համոզված հայրենասեր եւ այլն, կամ ձեզ համար նշանակություն չունի:

2) Ինչպես է ձեր ընտանիքը աշխատում երեխայի հայրենասիրության դաստիարակության վրա:

3) Գիտեք ձեր ընտանիքի տոհմը: Եթե \u200b\u200bայդպես է, ինչպես ունեք այդ գիտելիքները:

4) Արդյոք ձեր ընտանիքում պահվում է ձեր պապի եւ մեծ պապի ընտանիքը: Երեխաները գիտեն դրանց մասին:

5) Ինչպես եք նշում հաղթանակի օրը:

6) Կարդում եք գրքեր երեխաների հետ երեխաների հետ, մեր երկրի հերոսները:

7) Կարեւոր եք համարում տղաներին զինծառայության պատրաստում:

8) Պատմեք մեզ ձեր ընտանիքում հայրենասիրական դաստիարակության ձեւերից մեկի մասին, որը կարծում եք, որ առավել հաջողակ:

Ծնողները քննարկում են հանդիպման թեման, կիսում են փորձը:

III. Բառի վերջնական դասի ղեկավար:

Հայրենասիրական դաստիարակության թեման այսօր քննարկում է մեր կողմից, քանի որ 10-ամյա երեխաները, որպես սպունգ, ներծծում են այն ամենը, ինչ մենք ուզում ենք ներդրումներ կատարել դրանց մեջ: Թող որ միշտ չէ, որ գիտակցաբար լինի, երեխաները պարզապես պատճենում են մեր պահվածքը, մեր գործողությունները, բայց այն, ինչ նրանք պարզելու են, կզգան այս տարիներին նրանց հետ միասին: Բայց այնքան կարեւոր է, որ մարդը հպարտ է իր երկրով, իր ընտանիքով: Այնուհետեւ նա քիչ հավանական է խմել, օգտագործել թմրանյութեր: Նա նպատակ կունենա. Չկորցնել, բայց բարձրացնել այն, ինչ նա ստացել է ժառանգության մեջ:

Հանդիպումից առաջ մեր դասի աշակերտները շարադրություն են գրել. «Այն, ինչ ես գիտեմ իմ ընտանիքի պատմության մասին»: Լսեք, թե ինչ հպարտությամբ են նրանք գրում իրենց ընտանիքների մասին:

Ուսուցիչը կարդում է երեխաների մի քանի ակնարկներ:

Ինչպես տեսնում եք, մեր դասարանում կան ընտանիքներ, ովքեր լավ դրական փորձ ունեն իրենց երկրի հայրենիքները դաստիարակելու իրենց ընտանիքի: Քիչ հավանական է, որ այս ընտանիքներում ծնողները իրենց առաջադրանքն են առաջարկել. «Այսօր ես հայրենասեր կբարձրացնեմ»:

Հայրենասիրական գիտակցությունը, զգացմունքներն ու գործողությունները նրանց կողմից փոխանցվում են երեխաների հետ ամենօրյա հաղորդակցության գործընթացում, իրենց օրինակով: Հիմնական բանը այն է, որ մեծահասակների խոսքերը չեն ցրվում գործով:

Հնարավոր է հաղորդել հայրենասիրական դաստիարակությունից մի քանիսը:

1. Բուժեք այն ամենի նկատմամբ, ինչը ստեղծվել է մեր նախնիների աշխատանքի միջոցով: Պատմեք ձեր երեխաներին մեր ժողովրդի պատմության մեջ մեծ իրադարձությունների մասին:

2. Եկեք ծանոթանան իրենց հայրենիքի հետ, իրենց հարեւանի եւ հեռավոր շրջակայքի հետ, իսկ հետո ամբողջ երկրի հետ, մարդկանց հաջողություններով եւ նվաճումներով: 3. Սովորեցրեք ձեր երեխաներին գնահատել ներկայացուցիչներին տարբեր ազգերի Երկիր:

4. Որոշեք երեխաներին հարեւաններին, ընկերներին, գործընկերներին մոտենալուն, սովորեցրեք նրանց հարգել այս մարդկանց եւ նրանց գործը:

5. Մի անցեք մեր կողքին Ազգային տոներԻՇԽԱՆՈՒԹՅՈՒՆ Բացատրեք նրանց իմաստը երեխաների համար:

6. Օգնեք երեխաներին սիրել իրենց մայրենի լեզուն եւ ճիշտ խոսել:

Եզրափակելով, ես կցանկանայի նշել. Համագործակցության ընտանիքն ու դպրոցը որոշում են բազմաթիվ խնդիրներ:

Եկեք միավորում ենք մեր ջանքերը `բազմազան աշխատանք անցկացնելու համար հայրենասեր կրթության դասարանում: Ծնողների օգնությունը այստեղ անգնահատելի կլինի:

Բացի այդ, առանց ձեզ, հարգված ծնողներ, մենք չենք կարողանա անել եւ կազմակերպել քարոզարշավներ Մայրենի եզրեւ եւ թանգարաններում էքսկուրսիաներ եւ այլն:

Առանց Աստծո, ժողովուրդը ամբոխ է,

Միավորված է արատներով.

Կամ կույր, կամ Դելա, Իլ,

Ինչ է դեռ վախկոտ -

Եւ թող որեւէ մեկը գնա գահ

բանավոր

Բարձր վանկ, -

Ամբոխը կմնա ամբոխ

Մինչեւ հերթը

Երոմոնա հռոմեական

1917-2017 թվականների դասերը մեզ ցույց են տալիս մի կողմից դպրոցում կրթական գործընթացի կարեւորությունը, իսկ մյուս կողմից, այս աշխատանքի արդյունավետ կառուցման անհնարինությունը, առանց Աստծո պատվիրաններին, հոգեւոր արժեքները Ընտանիքի, հասարակության, Ուղղափառ աշխարհայացքին բնորոշ ավանդույթները: Պատմականորեն, Ռուսաստանում մինչեւ 1917 թվականը դաստիարակությունն ու կրթությունը կրոնական էին, որը կորել էր, դարձավ աշխարհիկ: Անցյալ դարի պատմության դասերը հաստատում են Ուղղափառ ավանդույթների ոգով կրթություն եւ դաստիարակություն կառուցելու անհրաժեշտությունը:

Քրիստոնեական դարաշրջանի երրորդ հազարամյակի նախաշեմին անհրաժեշտ է վիթխարի եւ օգտագործելու կուտակված բոլոր հարստությունը Մանկավարժական փորձԿրոնական եւ աշխարհիկ, ժամանակակից եւ անցյալ, ռուս եւ արտասահմանյան: Մենք պետք է փնտրենք եւ փնտրենք բոլոր արժեքավորների օրգանական սինթեզը, որը մանկավարժության մեջ է, այս ժառանգությունը հասկանալով ուղղափառ դիրքերից եւ բոլորից, դավանանքի եւ մարդաբանության հիման վրա: Դա անհրաժեշտ է հետագա ճանապարհի ուղղությունն ու ուղեցույցը ուրվագծելու համար:

Միեւնույն ժամանակ, մանկավարժական բիզնեսի անցյալի փորձերից մեկը ակնհայտորեն բավարար չէ, անհրաժեշտ է հարստացնել եւ լրացնել այն առավել «թեժ», ժամանակակից, ամենալավը: Ինչ վերաբերում է բույսերի հաջող աճին, ապա հողի պտղաբերությունը կարեւոր է ձկների համար `ջրի որակի եւ այն ամենի համար, ինչը շնչում է, օդի որակը եւ երեխաները պահանջում են բարենպաստ միջավայր, որը նպաստում է դրանց դաստիարակությունն ու զարգացմանը: Կյանքի միջավայրի որակը կարող է որոշվել որպես դրա մանկավարժություն:

Մանկավարժությունը դինամիկ կատեգորիա է եւ կարող է լինել բարձր դրական, միջին եւ ցածր, ողորմած, չափավոր եւ սակավ »:

Մանկավարժորեն բառացիորեն ամեն ինչ շրջակա կյանքում. Մարդիկ `նրանց խոսքերը, բիզնեսը, ձեւերը, սովորությունները. Կյանք, եղանակ, սովորույթներ, ավանդույթներ, երգեր, գրքեր, նկարներ եւ այլն: Հետեւաբար, անտարբեր չէ այն մասին, թե ով եւ ինչ է շրջապատում երեխան, ինչ տպավորություններ են ստանում երիտասարդ հոգի, որ ոգին է խմում, քան կարող է: Երեխայի հոգու բացության, զգայունության, արտակարգ իրավիճակների եւ բարձր իմիտացիայի պատճառով անհնար է տարբերակել օգտակար, հավատարիմ մանկավարժական իդեալից, կենդանի օրինակներից, որոնք մարմնավորում են այս իդեալը եւ շնորհակալը Մանկավարժական միջավայր շրջապատող կյանքը:

Կարող եք ուղղափառ կրթություն / կրթություն ընտանիքում եւ ուղղափառ կրթությունում / կրթություն դպրոցում: Հաշվի առնելով Պատմական փորձ Անցյալ դար մենք հասկանում ենք, որ դա անհնար է:

Ընտանիքն ու դպրոցը միջին, տանդեմ են: Ընտանիքն ու դպրոցը հարցերում Ուղղափառ կրթություն, Կրթությունը կարող է եւ պետք է լրացնի միմյանց, քանի որ այն տանդեմի ընտանիքն ու դպրոցներն են կրթության եւ կրթության հարցերում, կախված է նրանից, թե ինչպես է մտնելու երեխան Մեծահասակների կյանք.

Օգտագործելով MBOU- ի «Գեղագիտական \u200b\u200bցիկլի հետ» MBOU- ի օրինակը, մենք ապացուցում ենք, որ հնարավոր է արդյունավետ համագործակցության համար աշխարհի (ոչ թե դպրոցական ուղղափառ կողմնակիցների հետ) եւ ուղղափառ ընտանիքի հետ `ձեւավորելու (դաստիարակությունը) հոգեւոր եւ բարոյական անհատականությունը:

Առաջին հերթին կրթությունը եւ կրթությունը պետք է ունենան քրիստոնեական հիմք: Մանկավարժական գործը բարելավելու համար, SVT: Feofan Վերականգնումը առաջարկեց վերակառուցել դաստիարակությունը `տուն եւ դպրոց - իսկական քրիստոնեական սկզբունքների վերաբերյալ: «Բոլորը, ովքեր ուսուցանվում են քրիստոնեական, գիտությունը, պետք է գրազացվեն քրիստոնեական սկիզբով եւ ուղղափառի հետ»: «Կրթությունը, առաջին հերթին, պետք է քրիստոնյա լինի», - գրել է Կ.դան: Ուշինսկի. «Մեզ համար ոչ քրիստոնեական մանկավարժությունը աննկատելի է, ձեռնարկություն, առանց մոտիվացիայի ետեւում եւ առանց արդյունքների առաջ: Ամեն ինչ, քան մարդը, որպես անձ եւ պետք է լինի, արտահայտվում է բավականին աստվածային ուսմունքներում, եւ դաստիարակությունը մնում է միայն հիմնականում եւ հիմք ընդունելու համար քրիստոնեության հավերժական ճշմարտությունները: Այն ծառայում է որպես ցանկացած լույսի եւ ցանկացած ճշմարտության աղբյուր եւ ցույց է տալիս յուրաքանչյուր դաստիարակության ամենաբարձր նպատակը »: Նիկոլայ Իվանովիչ Պիրոգովն ասաց. «Մենք քրիստոնյաներ ենք, եւ, հետեւաբար, մեր դաստիարակության հիմքը պետք է հայտնվի որպես հայտնություն»:

Մեր ինստիտուտի փորձից մենք հավատում ենք, որ անհրաժեշտ է վերադառնալ Ուղղափառ կրթության համակարգի ծագում, դպրոցում երեխաների գտնվելու համար, հիմնվելով 3 հիմնական Whales- ի վրա. Կարգապահություն, ավանդույթներ, սեր եւ հարգանք:

Ռուսաց լեզվի կարգապահության խոսքի իմաստը `Efremova T.F- ի կողմից: - Սա ամուր հաստատված կանոնների ենթակայությունն է, պարտադիր է այս թիմի բոլոր անդամների համար: Օզեգովի Ս. Ես կարգապահության իմաստը: - Սա ցանկացած թիմի բոլոր անդամների համար սահմանված կարգի պարտադիր ներկայացում է:

Մեր կրթական կազմակերպությունում սրանք ներքին ժամանակացույցի, դպրոցի կանոնադրության կանոններն են, կանոնակարգը արտաքին տեսք Կրթական հարաբերությունների մասնակիցները, դասերի ժամանակացույցը, լրացուցիչ կրթության եւ արտադպրոցական գործողությունները:

Այս եւ այլ փաստաթղթերը կազմում են MBOU- ի «SOSH թիվ 13-ը UIP գեղագիտական \u200b\u200bցիկլով» կրթական բաղադրիչը: Պաշտոնական տուրքեր, ներառյալ կրելը Դպրոցական համազգեստ, կոկիկ, մշակութային վարքի կանոնների եւ նորմերի համապատասխանությունը, Հարգալից հարաբերություն ավագ եւ երեխաներին, ավագ դպրոցի աշակերտների խորհրդի, կառավարման խորհրդի ղեկավար, հայրերի խորհուրդներ, տուրիստական \u200b\u200bուսուցիչներ, հերթապահ ուսուցիչներ, Թույն առաջնորդներ, Կրթական եւ սոցիալ-հոգեբանական ծառայություն, Անհատական \u200b\u200bմոտեցում Յուրաքանչյուրին `այս ամենը նպաստում է ուսանողի, պատասխանատու, կարգապահության եւ մշակութային անհատականության դաստիարակությանը: «Աշակերտի մակարդակը» կաղամբի համար ախտորոշման արդյունքները ցույց են տալիս կրթության հարցերում ճիշտ ընտրված դպրոցական ուղին.

1-4 դասարանների ուսանողների ուսանողների մակարդակի համեմատական \u200b\u200bվերլուծություն,

2015-2016թթ. տարի

Աշակերտների ցուցանիշների ձեւավորման մակարդակը

5-11 դասերի աշակերտներ

Աշակերտների ցուցանիշներ	Դպրոցական ձեւեր
Ինքնաֆինանսավորում
Վերաբերմունք առողջությանը
Հայրենասիրություն
Վերաբերմունք արվեստին
Վերաբերմունք բնության նկատմամբ
Հարմարվողականություն
Ինքնավարություն
Սոցիալական գործունեություն
Բարոյական
Սոցիալական հանդուրժողականություն
Աշակերտ

Այնպես, որ երեխան հաջողությամբ անցավ Հարմարվողականության ժամանակահատվածը Նման պահանջներով դպրոցում, անկախ նրանից, թե որ դասը նա արեց, ճիշտ կլիներ, որ ընտանիքում այն \u200b\u200bարդեն դրված եւ ընդունված էր: Եկեք դիմենք ուղղափառ ընտանիքի փորձին, որտեղ կարգապահությունը հավասար է հնազանդությանը:

Իմ երեխաները վերապատրաստվում են այս դպրոցում: Մեր ուղղափառության մեջ Խոշոր ընտանիք Պարտադիր է օրվա ռեժիմի պահպանումը, հիգիենայի կանոնները, Հատուկ ուշադրություն մի քանազոր ծնողական հսկողություն Այն վճարվում է արտաքին տեսքին, հագուստին, կոկիկին: Արեւմուտք ծնողներ, հարգանք `մեծագույնի համար` մեր ընտանիքում ուղղափառ կրթության բանալին: Ժողովրդական իմաստությունը հիշելուց հետո, որ պաշտոնի եւ աղոթքի պաշտոնը, ծնողների պահանջներին համապատասխանության հարցին, շատ ճշգրիտ եւ լուրջ է:

Արդյունք. Դպրոցը, ով ունի հստակ կատարում եւ համապատասխանություն թիմի բոլոր անդամների նորմերին եւ կանոններին, Ուղղափառ ընտանիքը լավ օգնական է, օգնություն, հոգեւորի ձեւավորման ձեւով, անհատականության բարոյական սկզբունքների ձեւով:

Իր հերթին Ուղղափառ ընտանիք Հարմարավետորեն դպրոցում, որտեղ չկա թույլատրելիության, անտարբերության եւ անտարբերության տեղ, որտեղ նկատվում են հարաբերությունների կարգը, կարգապահությունը եւ հիերարխիան:

Դպրոց - Սա պետություն է, սա մի աշխարհ է, որում մեր ուսանողներն ապրում են ավելի քան տասնմեկ տարի: Դպրոցական ավանդույթները հղում են, որը միավորում է ուսուցիչներին, ուսանողներին, շրջանավարտներին եւ ծնողներին: Առկա ավանդույթների առկայությունը համախմբված, ընկերական, ոչ ինսուլավված թիմի նշան է: Ավանդույթների ազդեցությունը, որը մենք զգում ենք արձակուրդում եւ ամեն օր Դպրոցական կյանք, Դպրոցը շենք չէ, ոչ գրասենյակ: Դպրոցը բարձրացված ոգին է, երազ, այն գաղափարը, որը հիացած է երեք անգամ, ուսուցիչներ, ուսանող, ծնող »(Լ.Ա. Կասիլ):

Ավանդույթ, ավանդական ... Որքան հաճախ ենք մենք արտասանել այս խոսքերը, իրականում չէին մտածում դրանց իմաստի եւ իմաստի մասին: Իրականում որն է «ավանդույթը»:

Բառարան v. daly- ն ասում է. «Արդյունավետ կարգը ցանկացած ... սոցիալական եւ մշակութային ժառանգության տարրեր, սերնդեսերունդ փոխանցված ...»: Բառարան Օզեգովա Ս. Այն ասում է. Ավանդույթը այն է, ինչ անցել է մեկ սերունդից մյուսը, որը ժառանգվում է նախորդ սերունդներից (օրինակ, գաղափարներ, տեսակետներ, համեր, գործողությունների, սովորույթների պատկեր): Դարերի հասարակության գնահատումը, որում շարունակվել են ավանդույթները, դա ավելի ուժեղ եւ կայուն էր:

Այսօր մեր հասարակության մեջ արգելափակված գաղափարական հիմքերը արգելափակված են, երբ շատ ավանդույթներ կորչում կամ մոռացվում են, դպրոցական ավանդույթների խնդիրը դառնում է համապատասխան:

Դպրոցը հասարակության մի մասն է: Առանց ավանդույթների դպրոցը մահացու շենք է, որի ընթացքում երեխաները, պատանիները, ժամացույցի դասընթացներ են կատարում: Ավանդույթներով դպրոցը ակումբ է, եւ ընտանիք է, սա այն վայրն է, որտեղ երեխաները ստանում են ոչ միայն գիտական \u200b\u200bգիտելիքներ, այլեւ գիտելիքներ իրենց մասին, հասարակության մասին, հասարակության մասին: Ավանդույթները թույլ են տալիս ձեզ հուզական շփում հաստատել ուսանողների, ուսանողների եւ ուսուցիչների, ուսուցիչների եւ նույնիսկ ուսուցիչների եւ ուսուցիչների միջեւ: Դպրոցական ավանդույթները պետք է համարվեն որպես մաքսային, պատվերներ, կանոններ, որոնք մենք ասել ենք ավելի վաղ, որը հաստատվել էր դպրոցում, որը պաշտպանված էր թիմի կողմից, ուսանողների եւ ուսուցիչների մեկ սերունդից փոխանցված թիմի կողմից: Ավանդույթը դառնում է այն փաստը, որ նա աջակցություն է ստացել թիմին, որը վերեւից չի ընդունվում պատվերով, բայց կամքով. Ինչ է կրկնվում: Պատահական չէ, որ Մեծ Ուսուցիչը: Մակարենկոն ասաց. «Ռիսկի ավանդույթներ, պահեք դրանք` կրթական աշխատանքի չափազանց կարեւոր խնդիր: Մի դպրոց, որում ավանդույթ չկա, չի կարող լինել լավ դպրոց, եւ Լավագույն դպրոցներԵս նայում էի. Սրանք դպրոցներ են, որոնք կուտակված ավանդույթներ են »:

Դպրոցական որոշ ավանդույթներ կթողնեն, մյուսները կգան, բայց դպրոցի ոգու հետեւողականությունը եւ երիտասարդ սերունդը կրթելու համար կօգնեն անփոփոխ: Դպրոցական ավանդույթները կրում են հսկայական կրթական ներուժ, եւ ինչպես ասել է Կ.Դ. -ը: Ուշինսկին. «Կրթությունը չի ընդունվում ավանդույթով, չի կարող կրթել Ուժեղ նիշ» .

Մեր դպրոցի ավանդույթները հարուստ են, եւ ամեն անգամ ավելանում է ծնողների եւ ուսանողների սրտերում: Ուղղափառ կրթության ավանդույթներում կա նշելու տեղ, ուրախություն, հայրենասիրություն: Կան ավանդույթներ, որոնք մշակվել են կրթության համակարգում մեկ դար, եւ մենք ենք նկատում նրանց. Գիտելիքի օրը, նվիրված առաջին դասարանցիներին, հրաժեշտ տվեք այբուբենի, Նոր Տարի, Վերջին զանգ, Դպրոցի կարգի կանոններ եւ այլն:

Նվիրում նկարիչներին, Սուրբ Ծննդյան կայքերին, Ռուսաստանի եւ աշխարհի ժողովուրդների փառատոնին, «Հին Ձմեռ պապիկ», հիշողություն դիտում, ավարտվել է Հաղթանակի օրը, բեմադրված երգի որակավորման շրջագայություն եւ հաղթանակին նվիրված համերգ Օր, արկածային փառատոն, կառնավալ, մոր օր, «բոլոր հոգուց», «Օլիմպոս բարձրանալով», Գերազանց դաս«,« Առողջություն », ուսուցիչների նախաձեռնություն, որոնք եկել են մեր մոտ Աշխատանքի կոլեկտիվ, Ուսուցչի օր (հանդիպում եւ Տոնական համերգ) Պատմության եւ հիշողության դասերը, պահպանելով դպրոցի լուսանկարը եւ այլն: - Սրանք ավանդույթներն են, որոնք ամուր արմատավորված են մեր դպրոցի կենսունակության մեջ:

Ուղղափառ կրթության ոգով դպրոցը մեծ ուշադրություն է դարձնում կազմակերպությանը եւ իրականացնում է բարեգործական բաժնետոմսեր եւ նրանց մեջ տղաների մասնակցություն: Սրանք այնպիսի լավ բաժնետոմսեր են, «Վետերանն \u200b\u200bապրում է մոտակայքում», «Հարգելի բարություն», «Խնամք», «Սոցիալական խանութ», «20 բարի գործ», «օգնություն միջին»: Այս ամենը նպաստում է երեխայի ոչ անտարբեր, կարեկցող եւ մարդասիրական անհատականության դաստիարակությանը եւ ձեւավորմանը:

Մեր դիտարկումների համաձայն, վերը նշված ավանդական միջոցառումների ընտանիքը ակտիվ եւ նախաձեռնող է:

Գործունեությունն ու նախաձեռնությունը պայմանավորված են նրանով, որ ուղղափառ ընտանիքում ավանդույթների պահպանումը պատմականորեն դրվում է: Ընտանեկան ավանդույթների կարեւորությունն ու կարեւորությունը չեն վիճարկվում, դրանք դիտվում եւ փոխանցվում են սերնդեսերունդ, քանի որ ընտանեկան ավանդույթներն ուղղափառ կրթության եւ կրթության հիմքն են: Մեր ընտանեկան օրը սկսվում է ցանկություններով Բարի առավոտ եւ օրհնություններ, համատեղ կերակուրներ:

Համատեղ կերակուր մեծ Ընտանեկան սեղան Ամեն օր դա կախված չէ հանգամանքներից: Միեւնույն ժամանակ խոհանոցում հեռուստատեսության տեղ չկա: Ընտանեկան տոնը պետք է հաղորդակցվի, երիտասարդը սովորեցրեք զրույցի ավագ խոսակցությունից, մտադրությունների փոխանակում է փոխանակվում, ձեւավորվում է ընտանեկան հաղորդակցության մշակույթ:

Այցելություն տաճար, խոստովանության նախապատրաստում եւ հաղորդության հաղորդություն, առավել հաճախ իրականացվում է ամբողջ ընտանիքի կողմից: Բոլոր տնային տնտեսությունների հաղորդությունը միշտ է, եթե կարողանաք այն տեղադրել, հանգիստ արձակուրդ մեր մեծ ընտանիքում: Շատ ուշադրություն Ընտանիքը վճարվում է նախապատրաստմանը Ուղղափառ արձակուրդներMaslenitsa, Զատիկ Քրիստոս, Երրորդություն, Սուրբ Ծնունդ. Այս օրերին բնակարանը պարտադիր է, որ զարդարեք, որ այն օգնում է ուրախության սպասման ակնառու զգացողություն ստեղծել: Նոր տարին է նշանի նշանակության եւ պայծառության համար աստիճանաբար սկսեց Քրիստոսի տոնը տեղափոխել երկրորդ պլան: Հետեւաբար, ժամանակի ընթացքում մեր ընտանիքում հայտնվեց երկրորդ տոնածառը `Սուրբ Ծնունդ Բեթղեհեմի աստղ, թեմատիկ խաղալիքներով հրեշտակների տեսքով, գնդիկներով ձեռքի աշխատանք, ներկված է Ռուսաստանի ժողովրդական ոճով: Դա Սուրբ Ծննդյան համար է, հարգված Ուղղափառ ավանդույթներ, Մենք սահմանում ենք հարուստներով, գնացեք շնորհավորելու ձեր ընկերներին եւ ծանոթներին, սլավոն Սուրբ Ծնունդ:

Ընտանիքում ընտանիքում պահպանվում են ընտանեկան մասունքներ եւ լուսանկարչական արխիվներ, երեխաները շատ հետաքրքիր բաներ գիտեն իրենց նախնիների պատմության վերաբերյալ: Մայիսի 9-ին մենք մասնակցում ենք «անմահ գնդի» բաժնետոմսերին, եւ սենյակներից մեկը կազմվում է համապատասխան ոճով:

Դա դարձավ մերը Նոր ավանդույթՈրը հիշում է, մի մոռացեք անցյալ դարի դասերից մեկը:

Երբ դպրոցում անցնում է Մասլենիկ քայլում Եվ տոնական տոնավաճառը, Ռուսաստանի ժողովուրդների փառատոնը, իհարկե, մեր ընտանիքը առաջիններից մեկն է, ով պատասխան է տալիս նման միջոցառումների նախապատրաստման եւ անցկացմանը, գիտակցելով ուղղափառ ավանդույթների պահպանման կարեւորությունն ու նշանակությունը: Ինձ վստահվել են «Ընտանեկան Ուղղափառ ավանդույթներ» թեմային մի շարք տեղական ծնողների հանդիպումների վերաբերյալ:

Արդյունք. Երեխաների աշակերտ Ընտանեկան ավանդույթներՀեշտությամբ ներգրավված է Դպրոցական իրադարձություններԲարեգործական բաժնետոմսերը օրինակ են այլ տղաների համար:

Դպրոցում, որն ուժեղ է, ավանդույթները, երեխաները շատ հետաքրքիր են սովորել, զարգանալ, աճել, հարստացված:

Աշխատանքի բարձրացումը աստվածաշնչյան մանկավարժության հիմնական սկզբունքն է: Մեծ ուշադրություն է հատկացվում Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության տնօրինումը 29.05.2015 թ. 99.05.2015 թ., Մեծ ուշադրություն է դարձվում նաեւ Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության զարգացման ռազմավարության հաստատման մասին:

Աշխատանքը թերեւս հոգեբանական եւ բարոյական ինքնության կարգավորումների զարգացման հիմնական միջոցներից մեկն է: Հնարավոր չէ խոսել Համապարփակ զարգացում Անհատականություն, եթե երեխան ազատվում է աշխատանքից: Աշխատանքի կրթությունն ունի իմաստալից հիմք, որն իր մեջ ներառում է աշխատանքային երկու տեսակի կրթական աշխատանք եւ սոցիալական: Վերապատրաստման աշխատանքները ներառում են մտավոր եւ ֆիզիկական: Հոգեկան աշխատանքը պահանջում է մեծ կամայական ջանքեր, համբերություն, կատարելություն, նպատակասլացություն: Եթե \u200b\u200bերեխան սովոր է Հոգեկան աշխատանքԴա կանդրադառնա ֆիզիկական աշխատանքի դրական փորձի վրա:

Ֆիզիկական աշխատանք B. Դպրոցական ծրագիր Ներկայացվեց ուսանողների աշխատանքի մեջ դասընթացների սեմինարներում:

Սոցիալական եւ օգտակար աշխատանքը կազմակերպվում է յուրաքանչյուր ուսանողի եւ դպրոցի ողջ թիմի շահերից ելնելով: Սա դպրոցում եւ տանը ինքնասպասարկման աշխատանքներն են, Կենցաղային աշխատանքներ Առանձնատներ, դպրոցական խնամք, կամավոր աշխատանք:

Աշխատանքի կրթություն Մեր դպրոցում ավանդույթ է, այս տեսակի կրթությունն իրականացվում է ընտանիքի հետ համակարգման մեջ: Ամեն տարի սեպտեմբերին ծնողները համաձայնություն են ստորագրում տղաների ներգրավվածությանը Աշխատանքային իրադարձություններ, Ավանդական են աշխատանքային սուբյեկտները, դպրոցի տարածքը, դասարանը, ճաշասենյակը, ճաշասենյակը եւ դպրոցը, «Փայտը պահում են անտառը», «Փայտը պահելը» (5 տոննա 300 կիլոգրամ - 2015, 14 տոննա 500) կիլոգրամներ -2016):

Ուսումնական հարաբերությունների մասնակիցների գործունեությունն աճում է: Դպրոցական նախագիծ » Սոցիալական նախագիծ Յուրաքանչյուր դասից «ձեւավորում է ոչ թե անտարբեր վերաբերմունք միմյանց եւ մյուսների նկատմամբ: Գործնականում Արվեստի նախագիծՆպատակը `« Սիրտից սրտով հաշմանդամություն ունեցող երեխաների հետ աշխատելը », նշանավորվեց Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի դրամաշնորհով` որպես տաղանդավոր եւ ընդունակ երիտասարդների աջակցման մաս:

Մեր ընտանիքում աշխատանքը միշտ համատեղ ջանքեր է: Ինչպես ասում են, զբաղված մեղուները պարապելու ժամանակ չունեն, այնպես որ յուրաքանչյուր երեխա ունի իր հնազանդությունը տնային աշխատանքներին. Լվացքի ուտեստներ, ապրանքներ եւ կենցաղային իրեր գնելը, Եփել ուտել եւ այլն: Մեջ ազատ ժամանակ Մենք արհեստագործ ենք: Միասին աշխատելուց հետո, եղեք կարտոֆիլը փորելու, տան վերանորոգումը կամ բնակարանը մաքրելը, հետաքրքիր ընտանեկան արձակուրդը միշտ նախատեսված է եւ այլն:

Արդյունք. Աշխատանքային կրթությունը պետք է լինի այսօր դպրոցի գերակա ոլորտներից մեկը եւ դրա մոտեցումը պետք է լինի, թե որքան լուրջ է: Ընտանիքը, որում աշխատուժի սերը դրվում է մանկուց, այս տեսակի իրադարձությունների կազմակերպման առանցքային օղակ է:

Մեր ընտանիքը ուրախ է մասնակցել հանրային միջոցառումներին (շաբաթ օրերին, թափոնների թուղթ), in Բարեգործական բաժնետոմսերՔանի որ հարեւանի օգնությունը միշտ եղել է ռուս Ուղղափառ մարդկանց ավանդույթներում .

Բոլորը Կրթական աշխատանք Եվ կրթական գործընթացը կառուցված է սիրո եւ հարգանքի եւ Աստծո պատվիրաններում. Մի սպանեք, մի գողացեք, ոչ թե սուտ վկա, կարդացեք Հայրն ու մայրը: Մանկավարժության մեջ աճի եւ զարգացման հիմնական տարին է այն սերը, որն ամենից շատ մանկավարժական է, երկար ժամանակ հանդուրժվում է, ողորմածորեն չի նախանձում, չի պահանջվում իր սեփականը , Դա չի ուրախանում, եւ ճշմարտությունը ճշմարիտ է ... սերը մարդու հոգու ամենատարածված մանկավարժական եւ հիանալի սեփականությունն է:

Իմ կարծիքով, միայն միասին ընտանիքը, դպրոցը եւ եկեղեցին կարող են ներխուժել Փոքր երեխա Սիրո նախնական հասկացությունները հայրենիքի, այսինքն. Դրեք հայրենասիրական դաստիարակության հիմքերը:

Նման դպրոցում եւ այդպիսի ընտանիքում ուտելու տեղ չկա Ալկոհոլային խմիչքներ, Ծխելը, թմրամիջոցների օգտագործումը, անպարկեշտ դադարը, Հելուինայի տոնը, Վալենտինի օրը:

Ամեն տարի աճում է քաղաքը, որում մենք ապրում ենք: Նրա հետ մեր դպրոցը մեծանում է, աճելով տարբեր միկրոդիզմից մեզ մոտ գտնվող ուսանողների թվով, տարբեր կարգավիճակի ընտանիքներից: Այնուամենայնիվ, ավանդույթը, կարգը, կարգապահությունը եւ աշխատանքը օգնում են ապահովել Դրական ազդեցություն Եվ նրանց վրա: Ինչպես ասում են, անծանոթի մեջ վանքը չի գնում իր կանոնադրությամբ: Տղաներ, թող նրանք անհապաղ չօգտվեն մեր ավանդույթներին եւ դառնան մեր մեծ դպրոցական ընտանիքի հայրենասեր: Եվ սա արժանի չէ ոչ միայն մանկավարժական թիմի, այլեւ այն ծնողների, ովքեր միշտ մեր կողքին են, ովքեր հետաքրքրված են իրենց երեխաների պատշաճ, հոգեւոր եւ բարոյական կրթությամբ:

2014-ին դպրոցը մտավ լավագույնի ազգային ռեգիստր Ուսումնական հաստատություններ Ռուսաստանին նշվել է «Ռուսաստանի կրթության էլիտար» անվանակարգի անվանակարգի անվանակարգի անվան դիպլոմով Ուսումնական կազմակերպություն Ըստ հոգեւոր եւ բարոյական դաստիարակության, «Հայրենասիրական դաստիարակության համար դափնեկիրն է հայրենասիրական դաստիարակության համար:

Անցյալ դարի պատմության դասերը մեզ ցույց տվեցին, որ համաշխարհային դպրոցը պետք է կառուցի կրթական եւ կրթական համակարգ Ուղղափառ սկզբունքով, եւ Ուղղափառ ընտանիքի հետ միասին ստեղծելու համար տանդեմ լինելու համար Բարենպաստ միջավայրՈրում բոլորը հարմարավետ են եւ ոչ մի տեղ անտարբերություն:

Փրկիր ինձ, Աստված: Շնորհակալություն կարդալու համար:

Մատենագիտություն.

1. Բազարով I., Sagra. Քրիստոնեական դաստիարակության մասին // Ժողովրդական լուսավորության նախարարության ամսագիր: Չ.Խշշ: - հունվար: - SPB. Տեսակը: Imp. Գիտությունների ակադեմիա, 1857. - P.165:

2. Դալ Վ.Ի. Կենդանի մեծ ռուսերենի բացատրական բառարան:

3. Efremova T.F. Ռուսաց լեզվի նոր բառարան:

4. Սոքրա Zelenenko Alexander Currency Esse Ուսանողական SPBD Սանկտ Պետերբուրգ, 1997 թ.

5. Մակարենկո Ա.Ս. Մանկավարժական բանաստեղծություն:

6. Օզեգով Ս.Ի. Ռուսաց լեզվի բացատրական բառարան: Ed. 4-րդ, շտկված եւ լրացուցիչ: - Մ. Պետություն: ed. Արտաքին եւ ազգային բառարաններ, 1961:

7. I.P ենթակետ: Մանկավարժություն. 100 հարց `100 պատասխան, ուսումնասիրություններ: Ձեռնարկ համալսարանների համար / i.p. Աշխատավարձ. - Մանկավարժություն - M. Վլադոս-մամուլ, 2004 թ.

8. Ռուսաստանի Դաշնության կառավարության կարգը 29.05.2015 թ. 99.05.2015 թ. Թիվ 996-Ռ. «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության զարգացման ռազմավարությունը հաստատելու մասին մինչեւ 2025 թվականը»:

9. Rozhkov M.I., Bayborodova L.V. Դպրոցում կրթական գործընթացի կազմակերպում: - M., 2000

10. Ushshinsky K.D. - Sat. Փաստաթղթեր Ուղղափառ մանկավարժության մասին: Մ..1. - Մ. Բարձր Պետտրովսկու վանք, 1994. - Հետ. 21.

11. Ushshinsky K.D. Հանդիպում ped. Աշխատում է: - Սանկտ Պետերբուրգ., 1875:

12 , Ushshinsky K.D. - մեջբերում: Գրքի վրա. Պիրոգով Ն.Ի. Ընտրված մանկավարժական գրություններ: - մ. Ed. Apn RSFSR, 1952. - S. 59:

13. Ushshinsky K.D. Հավաքած աշխատանքներ. 11 T. / Ed. Որդ Արծիվ: - T.4. Երեխայի աշխարհը եւ ընթերցող: - Մ.-Լ. Էդ. Apn RSFSR, 1948. - C.16.17.

14. Feofan, Ep. Փրկության ուղին: - Մ., 1899. - փ. 44, 45: .

Կլոր սեղան ծնողների համար

«Երկաթուղային հայրենասեր: Ընտանեկան որպես հատուկ միջավայր
Հայրենասիրական երեխայի դաստիարակություն »

Կլիմանովա Իրինա Միխայլովնա

ուսուցիչ Առաջնային դասեր

Քաղաքային հանրակրթական կրթություն

« Համապարփակ դպրոց № 13

Քաղաքներ Enakievo »

Մ. Յունոկոմունարովսկ

2017

« Հայրենոտը մի մարդ է, ով ծառայում է հայրենիքին,

Եվ հայրենիքը, առաջին հերթին, ժողովուրդը »:

N.G. Chernyshevsky

2.2.1. Նպատակը. Ներգրավել ուսանողների ծնողներին դասի ընդհանուր դասի - դաստիարակության հայրենասիրական զգացմունքների մեջ:

Առաջադրանքներ.

Կարեւորեք հայրենասիրական իրավասության երեխաների մոտ ձեւավորման անհրաժեշտությունը.

Show ույց տվեք ընտանիքի դերը երեխայի հայրենասիրական դաստիարակության մեջ.

Ներգրավեք ծնողներին խմբային աշխատանքի մեջ.

Ներգրավեք ընտանիքներին մասնակցելու համար Սպորտային արձակուրդ «Մայրիկ, հայրիկ, ես մարզական ընտանիք եմ, որը նվիրված է Մեծի հաղթանակին Հայրենական պատերազմ.

Սարքավորումներ. USB - Փոխադրող, TV,DVD, Ներկայացում, թերթեր `հարցաթերթիկով, ստորագրություններով,« Տեսաբաններ »մակագրություններով,« պրակտիկայում »,« պրակտիկա »,« վերլուծաբաններ »

2.2.2. Վերստուգման բացատրություն Կլոր սեղան. Ծնողների հետ

Կազմակերպություն.

Դասի գրեթե բոլոր ծնողները ներգրավված են հանդիպման նախապատրաստման եւ անցկացման մեջ:

Դասարանի մուտքի մոտ խմբերը գրավում են իրենց տեղերը սեղանների հետեւում. Ծնողների համար սահմանվում են շրջանի սեղանների հաղորդակցության համար: Ծնողները տեղեր են գրավում աղյուսակների հետեւում, ընտանիքների կատեգորիայի համաձայն. 1) «Մայրս +, հայրիկ», 2) «Մայր + հայր +, 4)« Մայր + ես » ,

Բոլոր ծնողները լսվում են Սուրբ George որջի ժապավեններից

2.2.3. Նախնական աշխատանքային ուսուցիչ .

Հայրենասիրական դաստիարակության հարցերին նվիրված ցուցահանդեսի դասը. Երեխաների աշխատանքը «քաղաքը, որում ես ապրում եմ» թեմայով, «Իմ սիրած քաղաքը» լուսանկարչական ցուցահանդեսը, «Ես եւ իմ շրջանը» լուսանկարչական ալբոմը Տունը բնիկ է », երեխաների աշխատանքի կիրառում. Երեխաները տրամադրվում են գրականություն այս թեմայի շուրջ; Դասարանում տեղադրեց DPR- ի սիմվոլիզմը

Երգը հնչում է «Ինչպես է սկսվում հայրենիքը»: Կատարում է Մ. Բեռնեսը

2.2.4. Կլոր սեղան:

ա) ուսուցչի ներածական խոսքը.

Բարի երեկո, սիրելի ծնողներ: Այսօր մենք պատրաստվում ենք քննարկել մեր հայրենի հողի սիրո կրթության խնդիրները հայրենի քաղաքին եւ պատասխանել Հիմնական հարց Մեր աշխատանքը «Ինչպես ընտանիքում հայրենասեր բարձրացնել»:- Փիլիսոփաները, տնտեսագետները, հոգեբանները, ուսուցիչները նշում են ամենասարսափելի գործառույթները Ժամանակակից ընտանիքԱրտադրություն, տնտեսական եւ կենցաղային, կարգավիճակի, ժամանցի, հոգեբանական: Այնուամենայնիվ, ընտանիքը բնութագրվում է հիմնականում այն \u200b\u200bփաստով, որ այն իրականացնում է այդպիսի քննադատական \u200b\u200bգործառույթ, քանի որ կրթությունը համապարփակ զարգացած է, Ներդաշնակ անձնավորություն, Ընտանիքի եւ ծնողների խնդիրն ուղղված է աշխատանքի, գաղափարական, բարոյական, հոգեւոր արժեքների նկատմամբ պատասխանատու վերաբերմունքի ձեւավորմանը, որոնց թվում նրանք առաջին տեղում են, որոնք արտացոլում են երեխայի վերաբերմունքը իրենց հայրենիքին:

Հայրենական մեծ պատերազմում տարած հաղթանակի տոնակատարության նախօրեին հանդիպումը կլինի ընտանիքի դերը երկրի հայրենասերի կրթության մեջ, հիշելով իրենց ժողովրդի պատմական անցյալը, Սուրբ Ընտանեկան Խանութները եւ պատմական հիշողությունը իրենց ընտանիքի:

բ) «Տեսականությունը» խմբի հաղորդագրությունը (ծնողական ներկայացում Mole Valentina Vladimirovna);

Ընտանիքը շնորհալի միջավայր է, երեխաների մոտ հայրենասիրական գիտակցությունը, զգացմունքներն ու հավատալիքները կրթելու համար: Դա պայմանավորված է, նախ, այն փաստով, որ դա մի տեսակ սոցիալ-հոգեբանական միկրոկոլում է, որը հիմնված է ծնողների եւ երեխաների միջեւ ամենամոտ, վստահելի եւ ջերմ հարաբերությունների վրա: Արդեն կյանքի առաջին շրջանում Երեխայի նախադպրոցական տարիքի ընտանիքը մեծ է Հնարավոր հնարավորություններ Սոցիալական ազդեցությունը նրա գիտակցության եւ զգայական ոլորտի վրա: Այս հատկանիշները շատ առումներով են. Եւ խնդրանքների համայնքում, ընտանիքի անդամների, պատասխանատվության, օգնության եւ ներս Խորը զգացմունքներ Ծնողների սեր, Երկրորդ, ընտանեկան միջավայրում նրա ծնողներն ու հայրը հայրենասիրական զգացմունքների կենդանի մարմնավորում են երեխայի համար: Նրանց հետ երեխաները կապված են իրենց տան, հայրենի տեղերի, հայրենիքի հասկացությունների հետ:Երրորդ, ընտանեկան միջավայրում, մեկ րոպե, ավագների միջեւ ներհամայնքային հաղորդակցության գործընթացը եւ Երիտասարդ սերունդ, Այս հաղորդակցությունը նպաստում է ոչ միայն տեղեկատվության պարզ փոխանակմանը, այլեւ անցած տարիների ամենահարուստ հոգեւոր փորձի եւ հերոսության երեխաների եւ հերոսականների տեղափոխմանը, հայրենասիրական գիտակցությունների, տեղադրումների եւ վարքի ձեւավորմանը:

Երեխաները աճում են, եւ ժամանակը գալիս է, երբ հարցնում են, թե ինչպես է ապրել պապի եւ տատիկի, մայրիկի եւ հայրիկի կյանքը: Հնարավոր չէ պատասխան չտալ այս վայրին եւ լուրջ հարցին, քանի որ դա ուղիղ ուղի է, որդու եւ դուստրը հայրենասիրության զգացողություն բարձրացնելու համար, նրանց ծնողները, իրենց տոհմը: «Ուր էիր պատերազմից առաջ եւ քո հայրը»: «Ուր ես եղել պատերազմի տարիներին»: «Ինչպես մահացավ պապը»: Ծնողները բախվում են այս եւ տասնյակ այլ հարցերի: Պատերազմի վերաբերյալ գրքերով եւ ֆիլմերով հետաքրքրող ժամանակակից երեխաներն արդեն իսկ ունեին իրենց իդեալը գրքերի, հեռուստատեսության եւ կինոնկարների, պատմությունների, վետերանների հիշողությունների: Բայց, առաջին հերթին, ես ուզում եմ ունենալ մեր ամենամոտ մարդկանց, ծնողների, ավագ ընտանիքի անդամներ: Ահա թե ինչու են նրանք ծագում դրանցից Անսահման հարցեր Նրանց ընտանիքի կյանքի, մարտական \u200b\u200bեւ աշխատանքային գործերի մասին, նրա տոհմը: Երեխաները ցանկանում են համեմատել դրանց ընդհանրացված իդեալը կոնկրետ մարդՈրը պետք է լինի գոնե ինչ-որ հերոսական: Նրանք պետք է տեղյակ լինեն ծնողների կյանքի եւ գործունեության մասին, հպարտանալ իրենցով եւ նրանց գործերով, ընդօրինակել նրանց, շարունակել իրենց գործերը, հարստացնել ընտանեկան լավագույն ավանդույթները:

Կյանքը ցույց է տալիս, որ երեխաները, եթե նրանք ընտանիքում նպատակային աշխատանքի ընտանիքում են, ժառանգում են իրենց ընտանիքի ավանդույթները, հայրենասեր մարդիկ: Ընտանիքները մշակել են հայրենասիրական գիտակցության եւ զգացմունքների դեռահասների կրթության բազմազան ավանդույթներ: Ինչ կարող է ընտանիքը ստիպել հայրենասիրական զգացմունքները կրթել դեռահասների մեջ:

գ) կլոր սեղանի խնդիրը սահմանելը.

Ուսուցիչ:

Այսօր մենք պետք է որոշենք. Մեզ պետք է հայրենասերներ եւ ինչպես բարձրացնել իսկական հայրենասեր:

դ) «Վերլուծաբանների» խմբի ելույթը (Լեմեշեւի ծնող Ալեքսանդր Նիկոլաեւիչ);

Ձեր ծնողները երեխաների հետ են խոսում իրենց հայրենիքի մասին, մեր ժողովրդի հերոսական անցյալը: Ձեր ծնողները խոսում են նրա հարստության եւ գեղեցկության մասին, նրան նվիրվածության եւ ծառայելու մասին, նրա պատվին եւ փառքը պաշտպանելու մասին: Առանձին ծնողները կարծում են, որ ընտանիքում շատ բան խոսելու. Դրանք շատ են խոսում դպրոցում: Բայց փաստի մեջ Ընտանեկան խոսակցություններ Եւ խոսակցություններ, որոնք նրանք առավել հաճախ են անցնում անմիջական եւ վստահության մթնոլորտում: Այնպիսի հանգիստ սրտի մթնոլորտում է, որ տղաները բաց են հայրենասիրական զգացմունքների համար, ապա հայրենիքի կամ մորի խելացի եւ հմուտ խոսքը իրենց հայրենիքի մասին, պարտքը խորապես մտնում է գիտակցության եւ որդու կամ դստեր սրտում:

ե) 4- դասարանում ուսանողների աշակերտների հարցաթերթի վերլուծություն.

Այսօր ես ուզում եմ վերլուծել մեր դասի ուսանողների ծնողների պրոֆիլը, որոնք բաժանվել են նախօրեին Ծնողների ժողով, Եվս մեկ անգամ ես կհիշեցնեմ ձեզ տրված հարցերը:

Անկանում եք, որ ձեր երեխան լինի իմ երկրի համոզված հայրենասեր, թե ձեզ համար դա նշանակություն չունի:

Ինչպես է ձեր ընտանիքը աշխատում երեխայի մեջ հայրենասիրության դաստիարակության վրա:

Գիտեք ձեր ընտանիքի տոհմը: Եթե \u200b\u200bայդպես է, ինչպես ունեք այդ գիտելիքները:

Արդյոք ռազմական մասունքները պահվում են ձեր ընտանիքում եւ մեծ հայրիկ: Երեխաները գիտեն դրանց մասին:

Ինչպես եք նշում ձեր Հաղթանակի օրը:

Ինչ եք կարծում, հայրենասիրական դաստիարակության դպրոցում անհրաժեշտ է իրականացնել նպատակային աշխատանքներ:

Որ դասի իրադարձություններում կարող եք մասնակցել հայրենասիրական զգացմունքների ձեւավորման համար:

Հարցաթերթիկի վիճակագրական մշակում անցկացնելուց հետո ձեզ ծանոթացրեք արդյունքների հետ

Վերոնշյալից մենք կարող ենք եզրակացնել.

Բոլոր հարցվածները ցանկանում են իրենց երեխան աճեցնել երկրի հայրենասերով.

Ընտանիքների մեծ մասում շարունակվում են երեխաների հայրենասիրական դաստիարակության նպատակային աշխատանքներ.

Հարցվածների 50% -ը գիտի իրենց ընտանիքի տոհմը.

25% -ը պահում է պապերի եւ մեծ-պապերի ռազմական մասունքները, խոսում են երեխաների մասին.

Ընտանիքների 100% -ը նշում է Հաղթանակի օրը եւ ներգրավված է երեխաների տոնակատարության մեջ.

Հարցվածների 100% -ը նպատակահարմար է համարում դպրոցում հայրենասիրական դաստիարակության վրա աշխատելը.

Ծնողներն առաջարկվում են Զով իրադարձություններ, ինչպես

«Կոլեկտիվ եւ ստեղծագործական բիզնես»,

«Սպորտային արձակուրդը` նվիրված տոնակատարությանը Հաղթանակի օր»,

«Մասնակցություն տարբեր մակարդակների հայրենասիրական մրցույթներին»,

«Հայրենական մեծ պատերազմում կռվող հարազատների ներկայացում կազմելը»,

«Ռազմական թեմայի վերաբերյալ գծագրերի ցուցահանդեսի կազմակերպում»:

ե) պրակտիկ մասնագետների խմբի (Ելենա Միխայլովնայի ծնողական) ելույթը.

Ընտանիքն ու դպրոցը կատարում են իրենց եզակի հատկությունները: Նրանք չեն կարող փոխարինել միմյանց, բայց եթե ձգտում ենք Ամբողջական զարգացում Երեխային, որպես անձ եւ իրենց պետության քաղաքացի, դպրոցը եւ ընտանիքը պետք է փոխազդեն: Ընտանիքը ստեղծում է շրջապատող աշխարհի պատկեր, որում երեխան ստիպված կլինի ապրել: Հասունությամբ նա միանում է արդեն ձեւավորված գիտակցմամբ եւ աշխարհայացքին, կյանքի դիրքի:

Դպրոցը գիտելիքների աղբյուր է, եւ ընտանիքը մարդու հոգեւորի աղբյուր է եւ ողջ ազգային հոգեւոր մշակույթի, ներառյալ հայրենիքի եւ պետության արտացոլումը: Հասկանալով հայրենասիրության զգացմունքները, հայրենիքը սիրում է ընտանիքում երեխային, մոր եւ հայրիկի հարաբերությունների միջոցով: Սիրահարված է իր մոր եւ հայրիկի հանդեպ ընտանիքի կրթության զգացումը:

Ինչ եք կարծում, ով է առաջատար դեր ունենալ երեխայի մեծացման գործում `ընտանիք կամ դպրոց: Իհարկե ընտանիք: Վ.Ա. Սուխոմլինսկին ասաց. «Երեխաների դաստիարակությունը աշխատանք է եւ շատ ցավոտ: Հայրն ու մայրը ամենամտերիմ եւ համոզիչ նմուշներն են, որոնցից երեխան վերցնում է օրինակ, որին նա ընդօրինակում է, նայելով, թե ով է, կառուցում է իր պահվածքը »:

Ժողովրդական իմաստություն Այն ասում է. «Դիետկո, որ խմորը, ինչպես հունցել եւ աճել»: Ինչպես պետք է նրան հունցել, որպեսզի այն բարձրացնի իրական տղամարդու եւ քաղաքացու, հպարտության իր ծնողների եւ նրա երիտասարդ պետության հետ:

Մանկությունը շատ է Կարեւոր ժամանակաշրջան Երեխայի անհատականության բոլոր հատկությունների զարգացման համար: Մի անգամ դպրոց, երեխան կլանում է լավի եւ չարի ծիլերը: Մեջ Ժամանակակից աշխարհ Երեխային Retbally Relisting - Սա դժվար եւ պատասխանատու խնդիր է, որը ընկնում է ծնողների ուսերին:

Օգնեք երեխային պարզել, որ չարություն կա, որ լավն է, որ նա անտարբեր չլինի ամբողջ ապրուստի համար. Սա այն նպատակն է, որը պետք է լինի մեր առջեւ, մեծահասակների առջեւ: Ձեզանից ձեզնից կախված է նրանից, թե ինչպես կաճի `անտարբեր կամ հոգատար եւ ուշադիր: Հայրենասիրության զգացումը այնքան բազմատեսակ է իր բովանդակության համաձայն, որը չի կարող որոշվել մի քանի բառերով: Հայրենասիրությունը դրսեւորվում է որպես ծանր Կյանքի իրավիճակներեւ երկրի առօրյա կյանքում:

Առանց մեծահասակների երեխայի օգնության, դժվար է առանձնացնել ամենակարեւոր եւ կարեւորը շրջակա կյանքում: Մեծահասակները հանդես են գալիս որպես միջնորդի եւ աշխարհի միջեւ միջնորդի միջեւ: Մեր խնդիրն է օգնել ձեր երեխային հանդիպել այս աշխարհին:

Հայրենիքը քաղաք է, մի բնակավայր, որում ապրում է մարդը, իսկ փողոցը, որի վրա կանգնած է նրա տունը: Տան խաղահրապարակը եւ քաղաքային այգում երգող թռչունները նույնպես հայրենիքն են:

Կարեւոր է, որ առաջին երեխաների զգացմունքները ոգեշնչված են հայրենի բնության, հայրենի հողի գեղեցկությամբ, հայրենի երկիր, Դե, երբ երեխաները տեսնում են աննկատելի եղեւնու եւ ցողում են osinkles եւ հասկանում են, որ այն գեղեցիկ է եւ թանկ, քանի որ բնիկ է: Բնության հանդեպ սիրո դաստիարակության միջոցով, ամենաբարձրը Մաթեմատիկական հատկություններ Մարդ, նրանց մեջ սերը իր հայրենիքի հանդեպ: Այդ իսկ պատճառով մենք ունենք պատասխանատու առաջադրանք. Երեխաներին սովորեցնել վաղ մանկություն Սիրեք բնությունը, սիրեք հայրենիքը: Երեխաները մեր հայրենիքի ապագան են. Նրանք պաշտպանում եւ պաշտպանում են նրա տարածությունները, նրա գեղեցկությունն ու հարստությունը:

Մեր կլոր սեղանը կպատասխանի բազմաթիվ հարցերի: Այսօր մենք կփորձենք պարզել, թե ինչն է խանգարում մեզ եւ օգնում է կրթել իրենց պետության անկեղծ հայրենասիրությունը:

Ե) քննարկման առաջին հարցը.

Ինչ է հայրենասիրությունը: Ինչ է նշանակում սիրել ձեր հայրենիքը: (Ծնողների հայտարարություններ):

Սերը զգացմունքների ոլորտն է, եւ մենք պետք է բոլոր ջանքերը ուղղորդենք երեխայի զգացմունքները զարգացնելու համար: Միայն անկեղծորեն սիրող բնույթ եւ ուշադիր նա վերաբերում է այդ զգացմունքները երեխային փոխանցելու համար: Հիշեք, որ երեխաները շատ դիտորդ եւ զգայուն են մեծահասակների խոսքերի եւ գործողությունների համար, նրանք բոլորն էլ նկատում եւ ընդօրինակում են մեզ: Եկեք միասին համբերենի մեր քաղաքի բնույթով, երեխաներին պատմեք մեզ շրջապատող ամեն ինչի մասին: Դա կարող է լինել մի կառույց կամ փողոց, որի վրա մենք ապրում ենք, հուշարձաններ եւ մարդիկ, որոնց պատվին դրանք տեղադրված են, դպրոց, մշակույթի տուն, գրադարան:

Անհրաժեշտ է սկսել ամենամոտ եւ թանկ, սիրելիների հանդեպ սիրո դաստիարակությամբ, ընտանիքին: Ինչ եք կարծում, ինչ է նշանակում:

Այո, հայրենիքի հանդեպ սերը դաստիարակվում է իր հայրիկի եւ մոր, իր ընկերոջ, հայրենի հողի սիրով: Դա սիրով է մայրիկի հանդեպ եւ արտակարգ իրավիճակ է ծագում: Ձեր երեխան գիտի տատիկ-պապիկին եւ այլ հարազատներին: Որն է նրանց անունը, որտեղ նրանք ապրում են, ինչ են անում, որտեղ եք աշխատում:

Դուք համարում եք Ընտանեկան լուսանկարներ Երեխաների հետ միասին: Հիշողություններ ... Նրանք ունեն յուրաքանչյուր անձ, մեծ եւ փոքր: Եվ նրանք չեն համարձակվում ոչ միայն հիշողության մեջ, այլեւ ընտանեկան ալբոմում `պատմության եւ ժամանակի խորհրդանիշ: Այդպիսին է յուրաքանչյուր ընտանիքում: Կան հարազատների եւ սիրելիների լուսանկարներ, դրա մեջ ուրախ եւ հանդիսավոր ընտանեկան իրադարձություններ, եւ երբեմն պարզապես զվարճալի դեպքեր: Հետեւաբար, երեխայի հետ նշված ալբոմը կարող եք նրան ցույց տալ նույնիսկ այդ երկարությունը, երբ փոքր եք, եւ ձեր ծնողները ձեզ նման են, եւ տատը պարզապես մայր էր: Մի կարոտեք հնարավորությունը Կրկին Զրուցեք երեխայի հետ: Մենք հաճախ լուսանկարներ ենք համարում ընտանեկան ալբոմից:

Ինչ տոներ եւ ինչպես եք նշում տանը: Նրանց մեջ ինչ տեղ է տրվում երեխային: (Ծնողների հայտարարություններ):

Ինչ ավանդույթներ ունեք ձեր ընտանիքը: Մաքսային եւ ավանդույթների շատ ընտանիքներում պահպանում, որոնք սերունդից սերունդ են փոխանցվում, ընտանիքի ինքնատիպություն եւ Հարաբերական հարաբերություններ են Լավ է գործիքի համար Շոուն Կյանքի փորձ Երեխաները նպաստում են հասարակության մեջ մարդասիրական հարաբերությունների ստեղծմանը, ընդհանուր առմամբ, դրականորեն ազդում են երեխայի ինքնության վրա:

Շատ լավ է, երբ ծնողները ոգեշնչում են իրենց երեխայի վստահությունը ուսուցչին: Այսպիսով, վստահության առաջին պայմանը խաղ է:

է) «Ընտանեկան կրծքավանդակը» խաղը (Holds Krotov Engeny Mikhailovich);

Խաղն օգտագործում է մենամարտի խառնաշփոթ, որում անհրաժեշտ են անհրաժեշտ մի քանի իրեր, պայմանական տատիկի տեսանկյունից, երեխային հաջողությամբ դաստիարակելու համար: Ուսուցիչը փոխարինում է իրերը եւ ծնողներին առաջարկում է կռահել երեխաների մեծացման գործում այս կետերի օգտագործման մասին: Ծնողները որոշում են միասին, թողեք այս թեման կրծքավանդակում, որպես դաստիարակելու կամ այն \u200b\u200bտատիկի զինանոցից հանելու գործիք:

Կրծքավանդակում են.

Ռուսաստանի ժողովրդական հեքիաթների մեծ գեղեցիկ գիրք.

Ալբոմ եւ ներկ;

primer;

jam եմի, շոկոլադի, քաղցրավենիքի բանկ;

kitty;

Ընտանեկան խաղողի բերքահավաք լուսանկարներ;

Խաղալիքներ տատիկ-պապիկ;

enakievo քաղաքի հուշարձանների բացիկներ;

Նկարներ պատվերների եւ մեդալների պատկերով.

տիկնիկ, հագնված զինվորական համազգեստով.

օդաչու;

Կոճապղպեղի բլիթներ;

cookBook;

Սպորտային հատկանիշներ;

ձեռնոց տիկնիկներ տիկնիկային թատրոնի համար;

Ձկան ճարպ:

ը) «Ինչ է դրսեւորվում հայրենասիրությունը դրսեւորում» երկրորդ հարցը.

Show ույց տվեք ձեր երեխային սիրել եւ հոգ տանել, թե ինչպես եւ ինչու, խնդիրներն ու ծնողները եւ դպրոցները: Ինչ կարող եք առաջարկել:

Լսելով ծնողների պատասխանները

Նրանց առաջարկները.

Քաղաքային էքսկուրսիաներ, տեղական պատմության թանգարան:

Պատմություններ տեսարժան վայրերի մասին:

Ծանոթություն այն փողոցին, որտեղ դուք ապրում եք:

Գրքեր կարդալ եւ դիտել:

Այցելեք DK, դպրոց, գրադարան:

Գրանցեք երեխաներին գորգերում մշակույթի տանը:

Այցելեք բոլոր միջոցառումները դպրոցում, Դչորդում:

Ակտիվ Համատեղ մասնակցություն Քաղաքի արձակուրդներում:

Դիտեք հեռահաղորդակցությունը:

10. Բանաստեղծություններ վարելը իր հայրենի քաղաքի մասին, DPR- ի երիտասարդ հանրապետության մասին

Ուսուցիչ:

Քայլելով այլ քաղաքների միջոցով, երեխաների ուշադրությունը սեւեռելու համար գեղեցիկ հրապարակներ, հրապարակներ, փողոցներ, շատրվաններ, հոյակապ շենքեր, հուշարձաններ եւ այլն:

Ծանոթ երեխային իր հայրենի քաղաքով, պատմեք այլ երկրների եւ պետությունների մասին, զարգացեք նրանից c անաչողական հետաքրքրություն, Եվ լավ կլինի, եթե ունեք գլոբուս եւ քարտեզի վրա տանը, Հետաքրքիր գրքեր Տարբեր երկրների կենդանիների եւ բույսերի կյանքի մասին:

եւ) երրորդ հարցը «Ինչպես սովորեցնել սիրել ձեր հայրենիքը»:;

ՀԻՇՈՒՄ Ծնողների համար ( Պատրաստի Chibis Anna Nikolaevna)

«Ինչպես սովորեցնել երեխային սիրել ձեր Փոքր հայրենիք?»

Կատարեք ամբողջ ընտանիքի զբոսանքը, իմանալով մայրենի գյուղի տեսարժան վայրեր եւ բնույթ:

Խոսեք մեր տարածաշրջանի տեսարժան վայրերի մասին:

Քայլելով գյուղի փողոցներով եւ մարեք բնությունը, լուսանկարեք երեխայի մասին: Համատեղ ալբոմի դիտումը եւ նախկինում զգացված տպավորությունները համախմբում են ընտանիքի բոլոր անդամներին:

Հիշեք, որ ամեն ինչ սկսվում է փոքրից, երեխային երեխային դաստիարակեց, բարություն, ուշադրություն եւ խնամք ամեն ինչի համար:

Երեխաներին հնարավորություն ընձեռեք արտացոլել իրենց տպավորությունները գծապատկերում, մոդելավորում, դիմումներ:

Խրախուսեք երեխայի հետաքրքրասիրությունը:

Հարցաթերթեր ծնողների համար ( Ուսուցիչ է իրականացնում)

Ամբողջական անուն

Դուք ունեք մի կենդանու տանը:

3. Ինչ նպատակ եք գնել դրանք:

Ձեր երեխան կենդանու է խնդրում:

Ինչը խանգարում է ձեզ դա անել: (Դժվար կենսապայմանները, Չեք սիրում կենդանիներ, դուք չեք ցանկանում ծանրաբեռնեք ինքներդ ձեզ լրացուցիչ մտահոգություններով):

Ձեր երեխան փողոցում հետաքրքրություն է ցուցաբերում կենդանիների նկատմամբ:

Եթե \u200b\u200bերեխան անօթեւան կենդանիների տուն է բերում, ինչպես եք անում:

Եթե \u200b\u200bերեխա եք անում կենդանիների հետ, ձեր արձագանքը կբերի կենդանիների հետ:

Դուք դիտելու եք սարսափ ֆիլմերի զավակ, ինչ է արձագանքը նրանց երեխայից:

Ինչպիսի մարդկային հատկություններ են կատարում ձեզ համար ամենաարժեքավոր եւ կարեւորը կյանքի համար:

Ինչ անձնական հատկություններ կցանկանայիք տեսնել ձեր երեխային, երբ նա մեծանա:

Ժա) չորրորդ հարցը «Ինչն է խանգարում հայրենասիրությանը բերել»:

Մեր երեխաները աճում են Տարբեր ընտանիքներ, Հասարակության ֆինանսական, նյութական, անկայունության դժվարություններ, վերջին իրադարձությունների բացասականությունը ազդել է յուրաքանչյուր ընտանիքի միկրոկլիմայի վրա, վերածել հիմնված կյանքը: Դրեք մի շարք թեստեր, որոնք պետք է պատշաճ լինեն ոչ միայն մեծահասակների, այլեւ երեխաների համար:

(Տեսանյութեր դիտելը ինտերնետից "Դոնբասի տեղեկացնում է")

Ծնողները ասում են:

Անանուն հարցաթերթ Ուսուցիչ է իրականացնում

Ձեր երեխաների հետ նման տեսանյութ եք քննարկել:

Խոսակցություններ էին «Որն է« լավը »եւ ինչ է« վատը »:

Ինչպես են երեխաները արձագանքել ձեր հարցերին:

Վերլուծել եք դրանց պատասխանները:

Երբեւէ երեխային թեթեւացնեք եւ ինչ:

Ինչպես ես վերաբերվում հայրենիքի պաշտպանի օրը նշելու մասին փետրվարի 23-ին,

DNR Անկախության օր վերջին իրադարձությունների լույսի ներքո:

Ստի արտահայտված Բացասական վերաբերմունք Ինչ վերաբերում է DPR- ի տարածքում առաջացող դժվարություններին:

Ինչպես եք փորձում երեխային բարձրացնել ճիշտ վերաբերմունք Այն ամենին, ինչ պատահում է:

Այժմ շատ գայթակղություններ են մղում հանցագործությունների վրա, հանգեցնելով իրենց ժողովրդի շահերի դավաճանությանը եւ այն ունիվերսալ նորմերի լքմանը, որոնք հիմնականում դրվել են ներկա ուսանողների ծնողների մեջ:

l) խաղ - մարզում «Sogray Heart! ";

Առաջադրանք. Ինչ արտահայտություն եք օգտագործելու երեխայի հետ զրույցի մեջ `« հայրենասեր լինելու »հավատը ձեւավորելու համար:

Բոլորը, ովքեր խոսում են սեղանի շուրջ Թղթե սիրտ, Ասվում է հետեւյալ մասնակիցը եւ փոխանցում է հաջորդ մասնակիցը:

ժգ) DPR միլիցիայի ներկայացուցչի ելույթը: Տեսանյութեր դիտելով ինտերնետից «Դոնբասի հաշվետվություններ» մեկնաբանություններով.

« Լավագույն գործիք սրել

Երեխաները սիրում են հայրենիքի հանդեպ սերը

Որպեսզի այս սերը հայրեր ունենա »:

A.Colchak

ժդ) մինի-խաղադրույքների երեխաներ (գրական - երաժշտական \u200b\u200bկոմպոզիցիա);

«Ավելի լավ է բնիկների եզրը»: Պ. Վորոնկո

Աշակերտ:

Zhura - Zhura - Zhuravel!
Նա տեղի ունեցավ հարյուր հող:
Տեղի ունեցավ, շրջվեց
Թեւեր, ոտքերը հանգեցնում էին:
Հարցրեցինք կռունկը.
Որտեղ է լավագույն երկիրը:
Նա պատասխանեց, փախչելով.
Ավելի լավ է բնիկ եզր չկա:

«Cranevlenok» երգը: Տեքստի հեղինակը. I. shafran.compositor: E.kolmanovsky.

«Բարեւ, հայրենիք: «Վ. Բոկ:

Առավոտյան արեւը վեր կացավ,
Մենք մեզ կանչում ենք փողոցում:
Ես դուրս եմ գալիս տնից, ես.
- Բարեւ, իմ փողոց:
Ես երգում եմ լռության մեջ
Երգիր թռչուններին ինձ համար:
Խոտաբույսերը շշնջում են ինձ ճանապարհին.
- Դուք ավելի շատ եք, ընկեր, աճում եք:
Ես պատասխանում եմ խոտաբույսերի I- ին,
Ես պատասխանում եմ քամին, ես,
Ես պատասխանում եմ արեւին:
- Բարեւ, հայրենիք:
Ինչ է մեր հայրենիքը:

«Տան մասին»: Վ. Օրլով:

Ծաղիկներ ավելի հանգիստ խնձորի ծառի գետի վրա:
Այգիներ, մտածողություն, կանգնել:
Ինչ է հայրենիքը էլեգանտ
Ինքն իրեն նման է հիանալի պարտեզի:

Խաղում է գետը հրացաններով,
Դրա մեջ ձուկը արծաթ է,
Ինչ է հարուստ հայրենիքը
Մի հաշվեք նրա լավը:

Running ալիքը ընձառյուծ է,
Prost- ի դաշտերը աչքերում են:
Ինչ է ուրախ հայրենիքը
Եվ այս երջանկությունը մեզ համար է:

Ուսուցիչ Մենք հաճախ լսում ենք «Հայրենիք», «արժեզրկում» բառերը: Ինչ են նշանակում մեզ համար: Սրանք սուրբ խոսքեր են: «Հայրենիքի» հայեցակարգը ներառում է ոչ միայն մեր երկրի հսկայական տարածքներ: Հայրենիքը մշակույթ է, ավանդույթներ, հասնում մեր ժողովրդին:

Երգ S. Rotaru «Իմ հայրենիքը»:

Ուսուցիչ : Միշտ պետք է հիշել, որ մեր երկիրը ծնողական տուն է, որտեղ հարազատներն ու սիրելիները մեզ սպասում են սիրով եւ հույսով: Սա այն վայրն է, որտեղ մենք միշտ վերադառնում ենք, որտեղ էլ ուզում էինք աշխարհում: Որպես հայրենի երկիր Մեզ իշխանություն է տալիս կյանքի համար: Մեզ շրջապատող բոլորը երկնքում են, արեւը, ամպերը, ամիսը եւ աստղերը, կանաչ անտառները եւ բերրի դաշտերը, մարդիկ, ովքեր մեր կողքին են ուրախությամբ կամ տխրությամբ , կարծես թե ջերմ համբուրում է մայրը:

Աշակերտ: Հայրենիքի մի քաղաքացի զգում է իր հայրենիքի ցավն ու դժվարությունները: Ինձ անհանգստացնում է, թե ինչպես են ձեր սեփական խնդիրները:

Աշակերտ: Քաղաքացին միշտ պատրաստ է պաշտպանել իր հայրենիքը: Նա իսկական հայրենասեր է:

Աշակերտ: Հայրենիքի պաշտպանությունը Ռուսաստանի Դաշնության անձի եւ քաղաքացու սուրբ եւ պատվավոր պարտքն է:

«Խաղաղության, երեխաների համար» E.trudenova

Ցանկացած երկրի ցանկացած եզրին
Տղաները պատերազմ չեն ուզում:
Նրանք շուտով ստիպված կլինեն միանալ կյանքին
Նրանց պետք է աշխարհ, ոչ թե պատերազմ,
Հայրենի բորնի կանաչ աղմուկ,
Նրանց պետք է դպրոց բոլորի համար
Եվ պարտեզը խաղաղ շեմում,
Հայր եւ մայր եւ հայրական տուն:
Սպիտակ թեթեւ տարածության վրա շատ
Նրանց համար, ովքեր սովոր են աշխատել:
Մեր ժողովուրդը բարձրացրեց գերիշխող ձայնը
Բոլոր երեխաների համար, խաղաղության համար, աշխատանքի համար:
Թող յուրաքանչյուր խոսակցականորեն պտտվի դաշտում,
Ծաղիկների այգիներ, անտառներ աճում են:
Ով հաց է ցանում խաղաղ դաշտում,
Գործարաններ կառուցում են, քաղաքներ,
Որ որբ բլիթի տղաների համար
Երբեք չի ցանկանա:

Երգ «Արեւոտ շրջան»: Տեքստ Հեղինակ, Օշանին Լ. Կոմպոզիտոր, Օստրովսկի Ա.

Առաջատար: Մայր եւ հայրենիք ... հավանաբար ոչ թե աշխարհում ավելի մոտ եւ rodnaya բառեր, Մարդը սիրում է իր մորը: Նա սիրում է այն վայրը, որտեղ նա ծնվել է եւ ասաց «մայրը» բառը: Նա սիրում է իր փոքրիկ հայրենիքը, որտեղ առաջին անգամ լսեց տերեւների շշուկը եւ հոսքի տրտունջը, տեսավ աստղերի եւ կաթիլների Մերզյանին Առավոտյան ցող, Որտեղ է սկսվում հայրենիքը: Հայրենիքը անհնար է, ինչպես նաեւ «երջանկություն» բառը, մեկ բառով կամ նույնիսկ արտահայտությունից սահմանելու համար:

Սիրեք ձեր հայրենիքը ոչ միայն հիանում է, հիանալով ձեր երկրում: Սիրեք հայրենիքը միայն այստեղ ապրելը չէ: Ի վերջո, առանց անցյալի ապագա չկա: Պետք է հիշել այն երկրի անցյալի մասին, որում եղել են հերոսական եւ ողբերգական պահեր: Սիրեք նրանց հայրենիքը. Դա նշանակում է անել ամեն ինչ, որպեսզի այն ավելի հարի դառնա, որպեսզի մարդիկ ավելի լավն են ապրում: Մեզանից յուրաքանչյուրը երազում է երջանիկ եւ օգտակար լինել ձեր հայրենիքի համար: Մենք միշտ պետք է հիշենք Ա.Պուշկինի խոսքերը, որոնք մեզ ուղղված են, 21-րդ դարում ապրող սերունդ.

Երեխաների երգչախումբ.

Մինչ ազատությունը այրվում է,
Մինչդեռ սրտերը պատվի համար կենդանի,
Իմ ընկերը, նվիրում է նվիրվածությունը
Հոգիները գեղեցիկ gusts են:

Այսօր մենք հավաքեցինք ծնողների ծնողներին + երեխաներ + ուսուցչին, համատեղ գտնելու խնդիրը լուծելու ուղիներ:

Մրցակցություն Հայրենիքի ապագա պաշտպանների համար:

Հիմա եկեք նայենք մեր պաշտպաններին:

(Հարմարավետության, ճշգրտության, արագության մի քանի մրցույթ, որոնցում մասնակցում են միայն տղաները):

Գնդակը պահելով աղեղի շուրջը:

Գնդակը նետելով թիրախում:

Օղակի նետում

«Շարունակեք ասացվածք» խաղը (երեխաներ եւ ծնողներ): Հաղթողները որոշվում են:

Հայրենիքը, ինչպես ծնողները, դուք չեք կարող գտնել օտար երկիր:

Հայրենիքի հանդեպ սերը ավելի ուժեղ է, քան մահը:

Ուրիշի կողքին, Մայլի Միլուը կրկնակի:

Մի մարդ ունի հայրենի մայր, մեկը եւ հայրենիքը:

Մայրենի ոչ, բայց կողմնակի համար, սրտի սիրտը:

Հոգ տանել, որ հողը մոր սիրելիի պես dowy է:

Իմ կողքի մի քանիսը:

Որտեղ ապրել, նույնը լսել:

Ծովի հետեւում ավելի տաք է, եւ մենք ավելի թեթեւ ենք ունենում:

Ծովի զվարճանքի հետեւում, բայց մեկ ուրիշը, եւ մենք ունենք լեռ, այո:

Որտեղ է ծնվելու, այն հարմար կլինի այնտեղ:

Եթե \u200b\u200bժողովուրդը մեկն է, նա անպարտելի է:

Ով է հայրենիք լեռը, այդ հերոսը:

Այդ թռչունից բարձրաձայն, որ բույնը Մարասն է:

Նրա երկիրը եւ Միլայի ձեռքին:

Ուրիշի տան մեջ այցելելու է `իր պտտվող մատյանում տեսնելու համար:

Որտեղ սոճին մեծահասակ է, նա կարմիր է:

Ծառայելու համար տուն ապրել:

Վճռական են մրցույթի հաղթողները

Օ) կլոր սեղանի ամփոփում.

Հայրենասիրական կրթության վերաբերյալ որոշ խորհուրդներ:

1. Բուժեք այն ամենի նկատմամբ, ինչը ստեղծվել է մեր նախնիների աշխատանքի միջոցով: Պատմեք ձեր երեխաներին մեր ժողովրդի պատմության մեջ մեծ իրադարձությունների մասին:

2. Եկեք ծանոթանան իրենց հայրենիքի հետ, իրենց հարեւանի եւ հեռավոր շրջակայքի հետ, իսկ հետո ամբողջ երկրի հետ, մարդկանց հաջողություններով եւ նվաճումներով:

3. Մի անցեք մեր ազգային տոներից: Բացատրեք նրանց իմաստը երեխաների համար:

4. Օգնեք երեխաներին սիրել մայրենի լեզուն եւ ճիշտ խոսել դրա վրա:

5. Մենք ձեր երեխային ներշնչում ենք ձեր երկրում հպարտության զգացում, մարդիկ:

6. Սովորեցրեք երեխային, որը սուրբ է ընտանիքի պատմական անցյալով, ժողովուրդը, երկիրը:

ժդ) ուսուցչի վերջնական խոսքը.

Այսօր մեր հանդիպումը անցավ անսովոր ձեւով: Լսեցինք «Տեսաբաններ», «Գործնական մասնագետներ», «Ընտանիքների վերլուծաբանների» ելույթները Տարբեր կատեգորիաներ Եվ նրանք խորհուրդներ են ստացել երիտասարդ հայրենասեր ընտանիքում կրթության վերաբերյալ: Ես կխնդրեմ ձեզ գնահատել ազդանշանային քարտերի ժողովի աշխատանքը: Եթե \u200b\u200bկարծում եք, որ այն անցել է բեղմնավոր եւ նոր բան եք սովորել երիտասարդ հայրենասեր մեծացնելու առումով, բարձրացրեք կապույտ քարտը: Եթե \u200b\u200bկարծում եք, որ այս հարցը չարժե ուշադրություն դարձնել, բարձրացնել կարմիր քարտը:

Ձեր քվեարկությունը ցույց է տվել, որ այսօր ծնողներ չկան այս թեմային անտարբեր: Ստեղծագործական խումբ «Վերլուծաբանները» պատրաստեցին «հուշեր ծնողների համար երիտասարդ հայրենասերների կրթության համար» եւ ձեզ հիշողության համար: Դե, ձեր երեխաներում հայրենասեր դաստիարակելու համար կարող եք միայն անձնական օրինակով: Այսօր դուք ունեք ձեր կրծքավանդակի վրա Սուրբ George որջի ժապավեն, Հիշողության խորհրդանիշ մեր երկրի պատմական անցյալի եւ ձեր հիշատակին, ովքեր պաշտպանում եւ պաշտպանում էին աշխարհը մեր մոլորակում:

Ժդ) կլոր սեղանի ժողովի որոշումը:

1. Երկրի հայրենասերի ընտանիքում կրթության ոլորտում կատարված աշխատանքը խոսակցություններ անցկացնելով, գրքեր կարդալով, այցելություններ պատմական վայրեր

2. Մասնակցել «Մայրիկ, հայրիկ, ես մարզական ընտանիք եմ» մարզական փառատոնին, նվիրված հաղթանակի տոնակատարությանը

3. Մասնակցել ռազմական թեմայով գծագրերի ցուցահանդեսին

4. Իրականացնել սերտ կապը ուսուցիչի հետ հայրենասիրական դաստիարակության հարցում, ժամանակին միջոցներ ձեռնարկեք բացասական երեւույթները վերացնելու համար:

3. Եզրակացություն:

Այս զարգացումը իրականացվել է դասի հավաքում, որն իրականացվել է հոկտեմբերին: Կլոր սեղանի բոլոր մասնակիցները ընդունեցին Ակտիվ մասնակցություն, Ծնողների եւ երեխաների պատրաստում, նրանց ոչ հավասարումները ցույց տվեցին, որ նրանց կողմից առաջարկվող թեման մոտ է եւ հասկանալի: Խաղային առաջադրանքներ եւ ստեղծված երեխաների ելույթները Զգացմունքային ֆոն, Ոչ ոք անտարբեր չմնաց: Բոլորը որոշեցին, որ իր ընտանիքը հայրենասիրություն ուներ, որը չի արտահայտվի Բարձր արտահայտություններեւ առօրյա կյանքի գործողություններում: Երեխաները հասկանում են, որ ուսման հիմնական գործը փոքր աղյուս է ուժեղ պետության կառուցման մեջ:

Ծնողները հասկանում են, որ ընտանիքը մի տեղ է, որտեղ երեխան միշտ պետք է օգնություն գտնի, աջակցություն. Սա ուղեցույցի ձեռագիր է, նմուշ հետեւելու համար: Առակրկիտը ասում է. «Ավելի լավ է տեսնել մեկ անգամ, քան հարյուր անգամ լսել»:

Ես, որպես ուսուցիչ, հասկանում եմ ուսուցման իմ խնդիրը Կրթական գործընթաց եւ մտադիր է համագործակցել ծնողների հետ սերտ կապի մեջ `բարձրացնելու համարԻր հայրենիքի իսկական հայրենասեր:

Օգտագործված աղբյուրներ

Գրականություն:

1. .Բասովա, Ն.Վ. Մանկավարժություն I. Գործնական հոգեբանություն, - Ռոստով N / D: «Phoenix», 1999 թ .: 416 էջ.

2.Bortine, TS Հայրենասիրության կրթությունը կրթության միջոցով / T.S. Բուտորինա, N.P. Օվչիննիկովա - Սանկտ Պետերբուրգ. Կարո, 2004 թ. - 224 էջ:

3. Հասանով, z.t. Քաղաքացիների հայրենասիրական դաստիարակության օբյեկտիվ, առաջադրանքներն ու սկզբունքները [տեքստ] / Z.T. Հասանով // մանկավարժություն: - 2005 թ. - №6: - P. 59-63

4. Դավիդով Վ. Երիտասարդների կրթություն նոր սոցիալ-տնտեսական պայմաններում // Սովետական \u200b\u200bմանկավարժություն: 1991. № 7:

5. Casimova, ta Դպրոցականների հայրենասիրական դաստիարակություն. Գործիքակազմ / Տա Կասիմովա, Դ. Յակովլեւ: - Մ. Iris Press, 2005. - 64 էջ:

6. Օվչիննիկով I. G. Եղեք քաղաքացի - Մ., 1989 թ.

7. Chechets V. V. Հայրենասիրական դաստիարակություն ընտանիքում - Մ., 1989 թ.

8. Շմակով Ս. Ա. Քաղաքացին պետք է լինի: - Մ., 1982 թ.

9. Yamburg E. J. Պատմության կրթություն: - Մ., 1989 թ.

Ինտերնետային ռեսուրսներ.

Իրինա Կլիմանովա
Մեթոդական զարգացում «Երկաթուղային հայրենասեր: Ընտանեկան որպես երեխայի հայրենասիրական դաստիարակության հատուկ միջոց »

տեղավորելԸնդհանուր դասարանում ներգրավեք ուսանողների ծնողներին - Հայրենասիրական զգացմունքների կրթություն.

Առաջադրանքներ:

Լուսավորեք երեխաների մոտ ձեւավորման անհրաժեշտությունը Հայրենասիրական իրավասություն;

Show ույց տալ դեր ընտանիքներ հայրենասիրական կրթության երեխայի մեջ;

Ներգրավեք ծնողներին խմբային աշխատանքի մեջ.

Ներգրավել ընտանիքներ Մասնակցել մարզական փառատոնին «Մայրիկ, հայր, ես սպորտ եմ ընտանիք» Նվիրվում է Հայրենական մեծ պատերազմում տարած հաղթանակին:

ՍարքավորումUSB Media, TV, DVD, ներկայացում, թերթեր, հարցաթերթիկով, արձանագրություններով «Տեսաբաններ», «Պրակտիկա», «Վերլուծաբաններ»

2.2.1. Կլոր սեղանի բացատրություն ծնողների հետ

Կազմակերպություն.

1) Դասի գրեթե բոլոր ծնողները ներգրավված են հանդիպման նախապատրաստման եւ անցկացման մեջ

3) Դասարանի մուտքի մոտ խմբերը զբաղեցնում են իրենց տեղերը սեղանների հետեւում: Ծնողների համար սահմանվում են շրջանի սեղանների հաղորդակցության համար: Ծնողները կատեգորիայի համաձայն գրավել են սեղանների տեղերը ընտանիքներ: 1) «MOM + ME - հայրիկ», 2) «Մայր + հայր + ինձ», 3) «Մայր + շատ երեխաներ», 4) «MOM + ME».

Բոլոր ծնողները լսվում են Սուրբ George որջի ժապավեններից

Նախնական աշխատանքային ուսուցիչ:

Դասը զարդարում էր հարցերին նվիրված ցուցահանդեսը Հայրենասիրական կրթությունԹեման երեխաների աշխատանքներ «Քաղաքը, որում ես ապրում եմ», Լուսանկարչական ցուցահանդես «Իմ սիրած քաղաքը», «Ես եւ իմ թաղամասը», զարդարված լուսանկարչական ալբոմ «Իմ տունը բնիկ է», Մանկական աշխատանքի դիմում. Երեխաներին տրամադրվում է գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն այս թեմայով. Դասարանում տեղադրեց DPR- ի սիմվոլիզմը

Հնչյուններ երգ «Որտեղ է սկսվում հայրենիքը»:

2.2.2. Կլոր սեղան.

1. ներածություն Ուսուցիչ

Բարի երեկո, սիրելի ծնողներ: Այսօր մենք պատրաստվում ենք քննարկել խնդիրները Կրթություն Սերը մեր հայրենի հողի, հայրենի քաղաք եւ պատասխանեք մեր աշխատանքի հիմնական հարցին «Ինչպես ընտանիքում հայրենասեր բարձրացրեք?» - Փիլիսոփաները, տնտեսագետները, հոգեբանները, ուսուցիչները նշում են ժամանակակից ամենատարածված գործառույթները ընտանիքներԱրտադրություն, տնտեսական եւ կենցաղային, կարգավիճակի, ժամանցի, հոգեբանական: բայց ընտանիք Այն հիմնականում բնութագրվում է այն փաստով, որ այն նման կարեւոր գործառույթ է անում Կրթություն Համապարփակ զարգացած, ներդաշնակ անձնավորություն: Խնդիր ընտանիքներ եւ ծնողները նպատակ ունեին երեխաների մոտ առկա աշխատանքի, գաղափարական, բարոյական, հոգեւոր արժեքների նկատմամբ պատասխանատու վերաբերմունքի ձեւավորմանը, մեջ Որն է առաջին հերթին այն, ինչը արտացոլում է երեխայի վերաբերմունքը իրենց հայրենիքին:

Հայրենական մեծ պատերազմում տարած հաղթանակի տոնակատարության նախօրեին հանդիպումը կընթանա դերի մասին Ընտանիքները երկրի հայրենասիրության կրթության մեջ, Հիշելով իր ժողովրդի պատմական անցյալը, սուրբ արգանդի ավանդույթը եւ դրա պատմական հիշողությունը ընտանիքներ.

2. Խմբի հաղորդագրություն «Տեսաբաններ» (Ելույթը Patelatle Mole Valentina Vladimirovna- ի կողմից).

Ընտանիք ողորմած է Հայրենասիրական գիտակցությունը կրթելու միջոց, Զգացողություններ եւ հավատալիքներ երեխաների մոտ: Դա պայմանավորված է, նախ, այն փաստով, որ դա մի տեսակ սոցիալ-հոգեբանական միկրոկոլում է, որը հիմնված է ծնողների եւ երեխաների միջեւ ամենամոտ, վստահելի եւ ջերմ հարաբերությունների վրա: Արդեն կյանքի առաջին շրջանում Երեխայի նախակրթարանի ընտանիք Ունի սոցիալական ազդեցության մեծ ներուժը նրա գիտակցության եւ զգայական ոլորտի վրա: Այս կայքերի հնարավորությունները շատեւ ըստ պահանջների, ձգտումների, անդամների հետաքրքրությունների համայնքում ընտանիքներ, Պատասխանատվություն, օգնություն եւ ծնողական սիրո խորը զգացմունքներում: Երկրորդ, ընտանիքում Երեխայի համար հայրենասիրական զգացմունքների կենդանի մարմնավորում Ծնողները նրա մայրն ու հայրն են: Նրանց հետ երեխաները կապված են իրենց տան, հայրենի տեղերի, հայրենիքի հասկացությունների հետ: Երրորդ, ընտանիքում Շրջակա միջավայր Մեկ րոպե, տարեց եւ կրտսեր սերունդների միջեւ ներհամայնքային հաղորդակցության գործընթացը չի դադարում: Այս հաղորդակցությունը նպաստում է ոչ միայն տեղեկատվության պարզ փոխանակմանը, այլեւ տեղափոխվել երեխաների ամենահարուստ հոգեւոր փորձի եւ անցած տարվա հերոսության, ձեւավորման Հայրենասիրական գիտակցություն, զգացմունքներ եւ համոզմունքներ, տեղադրումներ եւ վարքագիծ:

Երեխաները աճում են, եւ ժամանակը գալիս է, երբ հարցնում են, թե ինչպես է ապրել պապի եւ տատիկի, մայրիկի եւ հայրիկի կյանքը: Այս լեգեալ եւ լուրջ հարցին չի կարելի պատասխանել, քանի որ այն ուղիղ ուղի է Հայրենասիրության զգացողության կրթությունը Որդու եւ դստեր մեջ, շարունակելով ծնողները, նրանց տոհմը: «Որտեղ էիր պատերազմից առաջ եւ քո հայրը»:, «Որտեղ եք եղել պատերազմի տարիներին»:, «Ինչպես էր մահացել պապը»:, Ծնողները բախվում են այս եւ տասնյակ այլ հարցերի: Պատերազմի մասին գրքերով եւ կինոնկարներով հետաքրքրող ժամանակակից երեխաներն արդեն ունեն իրենց իդեալը գրքերի, հեռուստատեսության եւ կինոնկարների, պատմությունների, Հիշողություններ վետերաններ, Բայց, առաջին հերթին, ես ուզում եմ ունենալ մեր ամենամոտ մարդկանց, ծնողներ, ավագ անդամներ ընտանիքներ, Այդ իսկ պատճառով նրանք անվերջ հարցեր ունեն կյանքի, մարտական \u200b\u200bեւ աշխատանքային գործերին ընտանիքներ, դրա տոհմը: Երեխաները ցանկանում են համեմատել իրենց ընդհանրացված իդեալը կոնկրետ մարդու հետ, ով պետք է գոնե ինչ-որ հերոսական լինի: Նրանք պետք է տեղյակ լինեն ծնողների կյանքի եւ գործունեության մասին, հպարտանալ իրենցով եւ նրանց գործերով, ընդօրինակել նրանց, շարունակել իրենց գործերը, հարստացնել ընտանեկան լավագույն ավանդույթները:

Կյանքը ցույց է տալիս, որ երեխաները, եթե դրանք իրենց հետ են անցկացվում ընտանիք նպատակային աշխատանք, ժառանգել իրենց ավանդույթները ընտանիքներ, ոչ էլ Հայրենասեր, Մեջ ընտանիքներ Տարբեր ավանդույթներ Հայրենասիրական գիտակցության եւ զգացմունքների դեռահասների դաստիարակություն, Ինչ կարող է անել Ընտանիք, հայրենասիրական զգացմունքները կրթելու դեռահասների մեջ?

3. Խնդրի սահմանում

Ուսուցիչ:

Այսօր մենք պետք է որոշել: Արդյոք մեզ պետք է Հայրենասերներ եւ ինչպես բարձրացնել իսկական հայրենասեր?

4. Խմբի կատարումը «Վերլուծություն» (Ծնող Լեմեշեւ Ալեքսանդր Նիկոլաեւիչ)

Ձեր ծնողները երեխաների հետ են խոսում իրենց հայրենիքի մասին, մեր ժողովրդի հերոսական անցյալը: Ձեր ծնողները խոսում են նրա հարստության եւ գեղեցկության մասին, նրան նվիրվածության եւ ծառայելու մասին, նրա պատվին եւ փառքը պաշտպանելու մասին: Առանձին ծնողները հավատում են դրան ընտանիք Խոսեք դրա մասին ՉափազանցվածՇատ խոսեք դրա մասին դպրոցում: Բայց այն փաստի մեջ, որ ընտանեկան խոսակցությունների եւ խոսակցությունների արժեքը, որոնք նրանք հիմնականում անցնում են Ուղիղ եւ վստահության մթնոլորտ: Այն գտնվում է սրտի այսպիսի հանգիստ մթնոլորտում, որը բացում է Հայրենասիրական զգացողություններԱյնուհետեւ Հոր կամ մոր խելացի եւ հմուտ բառը հայրենիքի մասին, պարտքը խորապես մտնում է ինչպես որդու կամ դստեր գիտակցության եւ սիրտ:

5. Ուսանողների ծնողների հարցաթերթի վերլուծություն 4- դասարանում:

Այսօր ես ուզում եմ վերլուծել մեր դասի ուսանողների ծնողների պրոֆիլը, որոնք բաժանվել են ծնողների ժողովի նախօրեին: Եվս մեկ անգամ ես կհիշեցնեմ ձեզ տրված հարցերը:

1) Դուք ուզում եք ձեր Երեխան իր երկրի համոզված հայրենասեր էրԿամ ձեզ համար նշանակություն չունի:

2) ինչպես ձեր մեջ Ընտանեկան աշխատանքներ են տարվում երեխայի հայրենասիրությունը կրթելու համար?

3) Գիտեք տոհմը դեպի ընտանիքներ? Եթե \u200b\u200bայդպես է, ինչպես ունեք այդ գիտելիքները:

4) արդյոք դրանք պահվում են ձեր մեջ ընտանիք Պապերի եւ մեծ պապի ռազմական մասունքները: Երեխաները գիտեն դրանց մասին:

5) Ինչպես եք նշում հաղթանակի օրը:

6) կարծում եք, որ դպրոցում անհրաժեշտ է իրականացնել նպատակային աշխատանքներ Հայրենասիրական կրթություն?

7) որ դասի իրադարձություններում ձեւավորման համար Հայրենասիրական զգացմունքներ, որոնք կարող եք մասնակցել:

Հարցաթերթիկի վիճակագրական մշակում անցկացնելուց հետո ձեզ ծանոթացրեք արդյունքների հետ

Վերը նշվածից կարող եք անել արտադիտակ:

Բոլոր հարցվածները ցանկանում են աճեցնել իրենց երեխան Երկրի հայրենասեր;

Ընտանիքների մեծ մասում իրականացվում է նպատակային աշխատանք Երեխաների հայրենասիրական դաստիարակություն;

Հարցվածների 50% -ը գիտի նրանց տոհմը ընտանիքներ;

25% -ը պահում է պապերի եւ մեծ-պապերի ռազմական մասունքները, խոսում են երեխաների մասին.

Ընտանիքների 100% -ը նշում է Հաղթանակի օրը եւ ներգրավված է երեխաների տոնակատարության մեջ.

Հարցվածների 100% -ը նպատակահարմար է համարում աշխատել Հայրենասիրական դաստիարակություն դպրոցում;

Ծնողներին առաջարկվում է նման զով իրադարձություններ

«Կոլեկտիվ-ստեղծագործական բիզնես»,

«Սպորտային արձակուրդը` նվիրված Հաղթանակի օրվա տոնակատարությանը »,

«Մասնակցություն Հայրենասիրական Տարբեր մակարդակների մրցույթներ »,

«Հայրենական մեծ պատերազմում կռվող հարազատների ներկայացում կազմելը»,

«Զինված թեմայի գծագրերի ցուցահանդեսի կազմակերպում».

6. Խմբի ներկայացում «Գործնական մասնագետներ» (Ovsyannikova Elena Mikhailovna- ի արտոնագիրը)

Ընտանիք Եվ դպրոցը կատարում է իրենց եզակի հատկությունները: Փոխարինեք միմյանց, նրանք չեն կարող, բայց եթե մենք ձգտենք լիարժեք զարգացմանը երեխա որպես իրենց պետության անհատներ եւ քաղաքացի, դպրոց եւ ընտանիք պետք է շփվի: Ընտանիք Ստեղծվում է շրջակա աշխարհի պատկեր, որում երեխան պետք է ապրեր: Հասունությամբ նա միանում է արդեն ձեւավորված գիտակցմամբ եւ աշխարհայացքին, կյանքի դիրքի:

Դպրոց - Գիտելիքների աղբյուր, եւ ընտանիք - Մարդու հոգեւորի աղբյուր եւ ողջ ազգային հոգեւոր մշակույթի, ներառյալ հայրենիքի եւ պետության արտացոլումը: Հասկանալով զգացմունքները Հայրենասիրություն, սիրել հայրենիքին Երեխա ընտանիքում մոր եւ հայրիկի հարաբերությունների միջոցով: Սիրահարված է իր մոր եւ հայրիկի հանդեպ ընտանիքի համար Կրթություն.

Ինչ եք կարծում, ով է տիրապետում առաջատար դերին Երեխա մեծացնելը `ընտանիք կամ դպրոց? Իհարկե, ընտանիքԻՇԽԱՆՈՒԹՅՈՒՆ Վ. Ա. Սուխոմլինսկին, ասաց: « Երեխաների կրթությունը աշխատուժ էեւ շատ ցնցող », Հայրը եւ մայրը ամենամոտ եւ համոզիչ նմուշներն են, որոնցից Երեխային օրինակ է բերումՈրը նա իմացն է, նայելով, թե ով է կառուցում իր պահվածքը »:

Ժողովրդական իմաստությունը կարդում է: «Դիետկո, որ խմորը, ինչպես հունցել եւ աճել է», Ինչպես պետք է նրան հունցել, որպեսզի այն բարձրացնի իրական տղամարդու եւ քաղաքացու, հպարտության իր ծնողների եւ նրա երիտասարդ պետության հետ:

Մանկությունը ամենակարեւոր ժամանակահատվածն է երեխայի անհատականության բոլոր հատկությունների զարգացման համար: Դպրոց հասնելը երեխա Կլանում է լավ եւ չարիքների ծիլերը ժամանակակից աշխարհում Կրթել Երեխան հեշտ եւ պատասխանատու խնդիր չէ, որ ամբողջը գտնվում է ծնողների ուսերին:

Օգնեք երեխային պարզել, որ չարություն կա, որ լավն է, որ նա անտարբեր չլինի ամբողջ ապրուստի համար. Սա այն նպատակն է, որը պետք է լինի մեր առջեւ, մեծահասակների առջեւ: Ձեզանից ձեզնից կախված է նրանից, թե ինչպես կաճի `անտարբեր կամ հոգատար եւ ուշադիր: Զգացմունք Հայրենասիրություն Այնքան բազմակողմանի համաձայն իր բովանդակության, որը չի կարող որոշվել մի քանի բառերով: Հայրենասիրություն Դրսեւորվում է ինչպես ծանր կյանքի իրավիճակներում, այնպես էլ երկրի առօրյա կյանքում:

Առանց մեծահասակների երեխայի օգնության, դժվար է առանձնացնել ամենակարեւոր եւ կարեւորը շրջակա կյանքում: Մեծահասակների կանգառներ Միջնորդ շրջապատի երեխայի եւ աշխարհի միջեւ: Մեր խնդիրն է օգնել ձեր երեխային հանդիպել այս աշխարհին:

Հայրենիքը քաղաք է, մի բնակավայր, որում ապրում է մարդը, իսկ փողոցը, որի վրա կանգնած է նրա տունը: Տան խաղահրապարակը եւ քաղաքային այգում երգող թռչունները նույնպես հայրենիքն են:

Կարեւոր է, որ երեխաների առաջին զգացմունքները ոգեշնչված են հայրենի բնության, հայրենի հողի, հայրենի հողի գեղեցկությամբ: Դե, երբ երեխաները տեսնում են աննկատելի եղեւնու եւ ցողում են osinkles եւ հասկանում են, որ այն գեղեցիկ է եւ թանկ, քանի որ բնիկ է: Միջով Կրթություն Անձի ամենաբարձր բարոյական հատկությունները դրսեւորվում են բնության մեջ, նրանց մեջ նրանց սերը հայրենիքի հանդեպ: Դրա համար մենք պատասխանատու ենք խնդիրՍովորեցրեք երեխաներին վաղ մանկությունից `սիրելու բնությունը, սիրում են իրենց հայրենիքը: Երեխաները մեր հայրենիքի ապագան են. Նրանք պաշտպանում եւ պաշտպանում են նրա տարածությունները, նրա գեղեցկությունն ու հարստությունը:

Մեր կլոր սեղանը կպատասխանի բազմաթիվ հարցերի: Այսօր մենք կփորձենք պարզել, թե ինչն է մեզ խանգարում եւ օգնում դաստիարակել իր պետության անկեղծ հայրենիքը.

Առաջին հարցը:

Ինչ հայրենասիրություն? Ինչ է նշանակում սիրել ձեր հայրենիքը: (Ծնողների հայտարարություններ).

Սերը զգացմունքների ոլորտն է, եւ մենք պետք է բոլոր ջանքերը ուղղորդենք երեխայի զգացմունքները զարգացնելու համար: Միայն անկեղծորեն սիրող բնույթ եւ ուշադիր նա վերաբերում է այդ զգացմունքները երեխային փոխանցելու համար: Հիշեք, որ երեխաները շատ դիտորդ եւ զգայուն են մեծահասակների խոսքերի եւ գործողությունների համար, նրանք բոլորն էլ նկատում եւ ընդօրինակում են մեզ: Եկեք միասին համբերենի մեր քաղաքի բնույթով, երեխաներին պատմեք մեզ շրջապատող ամեն ինչի մասին: Դա կարող է լինել մի կառույց կամ փողոց, որի վրա մենք ապրում ենք, հուշարձաններ եւ մարդիկ, որոնց պատվին դրանք տեղադրված են, դպրոց, մշակույթի տուն, գրադարան:

Անհրաժեշտ է սկսել ամենամոտ եւ թանկ, հետ Սիրո կրթություն սիրելիների համար, Կ. ընտանիք, Ինչ եք կարծում, ինչ է նշանակում:

Այո, սեր հայրենիքի հանդեպ Մեծացնել Հոր եւ մոր հանդեպ սիրո միջոցով, իր ընկերոջը, հայրենի հողին: Դա սիրով է մայրիկի հանդեպ եւ արտակարգ իրավիճակ է ծագում: Ձեր երեխան գիտի տատիկ-պապիկին եւ այլ հարազատներին: Որն է նրանց անունը, որտեղ նրանք ապրում են, ինչ են անում, որտեղ եք աշխատում:

Ընտանեկան լուսանկարները երեխաների հետ միասին համարում եք: Հիշողություններ... Նրանք ունեն յուրաքանչյուր մարդ, մեծ եւ փոքր: Եվ նրանք չեն համարձակվում ոչ միայն հիշողության մեջ, այլեւ ընտանեկան ալբոմում `պատմության եւ ժամանակի խորհրդանիշ: Այդպիսին է յուրաքանչյուրում ընտանիք, Կան հարազատների եւ սիրելիների լուսանկարներ, դրա մեջ ուրախ եւ հանդիսավոր ընտանեկան իրադարձություններ, եւ երբեմն պարզապես զվարճալի դեպքեր: Հետեւաբար, երեխայի հետ նշված ալբոմը կարող եք նրան ցույց տալ նույնիսկ այդ երկարությունը, երբ փոքր եք, եւ ձեր ծնողները ձեզ նման են, եւ տատը պարզապես մայր էր: Մի կարոտեք երեխայի հետ եւս մեկ անգամ խոսելու հնարավորությունը: Մենք հաճախ լուսանկարներ ենք համարում ընտանեկան ալբոմից:

Ինչ տոներ եւ ինչպես եք նշում տանը: Նրանց մեջ ինչ տեղ է տրվում երեխային: (Ծնողների հայտարարություններ).

Ինչ ավանդույթներ ունեն ձեր ավանդույթները ընտանիքներ? Խնայողություն շատերում Մաքսային եւ ավանդույթների ընտանիքներորոնք սերնդեսերունդ են փոխանցվում, ընտանիքի եւ հարակից հարաբերությունների առանձնահատկությունը լավն է Դերասան Երեխաներին կյանքի փորձի փոխանցումը նպաստում է հասարակության մեջ մարդասիրական հարաբերությունների ստեղծմանը, եւ, ընդհանուր առմամբ, դրականորեն ազդում է երեխայի ինքնության վրա:

Շատ լավ է, երբ ծնողները ոգեշնչում են իրենց երեխայի վստահությունը ուսուցչին: Այսպիսով, վստահության առաջին պայմանը խաղ է:

Հարգելի մայրեր, Հռոմի պապ, տատիկ-պապիկ, հիմա մենք կխաղանք: Խաղը «Ընտանեկան կրծքավանդակը» (Holds Krotov Engeny Mikhailovich)

Խաղն օգտագործում է մենամարտի կրծքավանդակը, որում կան մի քանիսը Առարկաներանհրաժեշտ է, պայմանական տատիկի առումով, հաջողակ Երեխա մեծացնելը, Ուսուցիչը փոխարինում է իրերը եւ ծնողներին առաջարկում է գուշակել դրանց օգտագործման մասին Նյութեր երեխաների մեծացման գործում, Ծնողները միասին որոշում են, թողեք այս թեման կրծքավանդակում, որպես գործիք Կրթություն Կամ հեռացրեք այն տատիկի զինանոցից:

Կրծքավանդակում գտնվում են:

Ռուսաստանի ժողովրդական հեքիաթների մեծ գեղեցիկ գիրք.

Ալբոմ եւ ներկ;

Primer;

Jam եմի, շոկոլադի, քաղցրավենիքի բանկ;

Kitty;

Ընտանեկան խաղողի բերքահավաք լուսանկարներ;

Խաղալիքներ տատիկ-պապիկ;

Enakievo քաղաքի հուշարձանների բացիկներ;

Նկարներ պատվերների եւ մեդալների պատկերով.

Տիկնիկ, հագնված զինվորական համազգեստով.

Օդաչու;

Կոճապղպեղի բլիթներ;

CookBook;

Սպորտային հատկանիշներ;

Ձեռնոց տիկնիկներ տիկնիկային թատրոնի համար;

Ձկան ճարպ:

Երկրորդ հարց. «Ինչ է դրսեւորվում հայրենասիրություն?»

Ցուցադրում երեխայինԱյն, ինչ դուք պետք է սիրեք եւ հոգ տանեք, թե ինչպես եւ ինչու, - խնդիրն ու ծնողները եւ դպրոցները: Ինչ կարող եք առաջարկել:

(Լսելով ծնողների պատասխանները)

Նրանց առաջարկները:

1. Տուրեր քաղաքում, տեղական պատմության թանգարան:

2. Պատմություններ տեսարժան վայրերի մասին:

3. Ծանոթություն այն փողոցին, որտեղ դուք ապրում եք:

4. Գրքեր կարդալ եւ դիտել:

5. Այցելեք DK, դպրոց, գրադարաններ:

6. Գրանցեք երեխաներին գորգերում մշակույթի պալատի հետ:

7. Այցելեք դպրոցում, Դչորդում գտնվող բոլոր գործողությունները:

8. Ակտիվ համատեղ մասնակցություն քաղաքի տոներին:

9. Դիտեք Հեռահաղորդակցությունը:

10. Բանաստեղծություններ վարելը իր հայրենի քաղաքի մասին, DPR- ի երիտասարդ հանրապետության մասին

Ուսուցիչ:

Քայլելով այլ քաղաքների միջոցով, երեխաների ուշադրությունը սեւեռելու համար գեղեցիկ հրապարակներ, հրապարակներ, փողոցներ, շատրվաններ, հոյակապ շենքեր, հուշարձաններ եւ այլն:

Ծանոթ Երեխա հայրենի քաղաքով, պատմեք այլ երկրների եւ պետությունների մասին, զարգացրեք ճանաչողական հետաքրքրություն: Եվ լավ կլինի, եթե դուք եւ տանը կլինեն աշխարհաքաղաք եւ քարտեզ, հետաքրքիր գրքեր տարբեր երկրների կենդանիների եւ բույսերի կյանքի մասին:

Երրորդ հարց «Ինչպես սովորեցնել սիրել ձեր հայրենիքը»:

ՀԻՇՈՒՄ Ծնողների համար (Պատրաստի Chibis Anna Nikolaevna)

«Ինչպես սովորեցնել երեխա Սիրեք ձեր փոքր հայրենիքը »:

1. Բոլորը պատրաստեք Ընտանեկան քայլում, Ծանոթանալով մայրենի գյուղի տեսարժան վայրերով եւ բնույթով:

2. Խոսեք մեր եզրի տեսարժան վայրերի մասին:

3. Քայլելով գյուղի փողոցներով եւ մարեք բնությունը, լուսանկարեք երեխայի մասին: Ալբոմի համատեղ դիտումը եւ նախկինում զգացած տպավորությունները բերում են բոլոր անդամներին ընտանիքներ.

4. Հիշեք, որ ամեն ինչ սկսվում է փոքրից, Բարձրացնել սերը երեխայից, բարություն, ուշադրություն եւ խնամք ամբողջ կյանքի համար:

5. Երեխաներին հնարավորություն ընձեռեք արտացոլել իրենց տպավորությունները գծապատկերում, մոդելավորում, դիմումներ:

6. Խրախուսեք երեխայի հետաքրքրասիրությունը:

Հարցաթերթ ծնողների համար (Ուսուցիչ է պահում)

2. Դուք ունեք կենդանիներ տանը:

3. 3. Ինչ նպատակով եք դրանք գնել:

4. Ձեր երեխան կենդանու է խնդրում:

5. Ինչը խանգարում է ձեզ դա անել: (Բնակարանային ծանր պայմաններ, կենդանիներ չեն սիրում, չեն ցանկանում ծանրաբեռնված մտահոգություններ ունենալ):

6. Ձեր երեխան փողոցում հետաքրքրություն է ցուցաբերում կենդանիների նկատմամբ:

7. Եթե երեխան անօթեւան կենդանիների տուն է բերում, ինչպես եք անում:

8. Եթե ձեր երեխայի հետ կենդանիների հետ դաժան եք, ձեր արձագանքը:

9. Դիտեցիք երեխայի սարսափ ֆիլմերը, ինչ է արձագանքը նրանց երեխայից:

10. Ինչ մարդկային հատկություններն են ձեզ համար առավել արժեքավոր եւ կարեւոր:

11. Ինչ անձնական հատկություններ կցանկանայիք տեսնել ձեր երեխային, երբ այն աճում է:

Չորրորդ հարց «Ինչն է խանգարում Երկաթուղու հայրենասեր?»

Մեր երեխաները տարբերվում են տարբեր կերպ ընտանիքներ, Հասարակության ֆինանսական, նյութական, անկայունության դժվարությունները, վերջին իրադարձությունների բացասականությունը ազդել է յուրաքանչյուրի միկրոկլիմայի վրա ընտանիքներ, դարձրեց լավը բավարար կյանքը: Դրեք մի շարք թեստեր, որոնք պետք է պատշաճ լինեն ոչ միայն մեծահասակների, այլեւ երեխաների համար:

(Տեսանյութեր դիտելով ինտերնետից «Դոնբասը տեղեկացնում է»)

Ծնողները ասում են:

Անանուն հարցաթերթ (Ուսուցիչ է պահում)

Ձեր երեխաների հետ նման տեսանյութ եք քննարկել:

Առաջադրված խոսակցություններ թեմայի վերաբերյալ «Ինչ է "ԼԱՎ" Եվ ինչ է «Վատ»?

Ինչպես են երեխաները արձագանքել ձեր հարցերին:

Վերլուծել եք դրանց պատասխանները:

Երբեւէ համոզել եք երեխա եւ ինչ?

DNR Անկախության օր վերջին իրադարձությունների լույսի ներքո:

Բացասական վերաբերմունք եք ցուցաբերել DPR տարածքում առաջացող դժվարությունների վերաբերյալ:

Ինչպես ես փորձում Բարձրանալ երեխայի մեջ Պարբերաբար վերաբերմունք ամեն ինչի նկատմամբ, ինչը տեղի է ունենում:

Այժմ շատ գայթակղություններ են մղում հանցագործությունների վրա, հանգեցնելով իրենց ժողովրդի շահերի դավաճանությանը եւ այն ունիվերսալ նորմերի լքմանը, որոնք հիմնականում դրվել են ներկա ուսանողների ծնողների մեջ:

Game - Դասընթաց «Sogray սիրտ»:

Առաջադրանքը: Ինչ արտահայտություն եք օգտագործելու զրույցի հետ քնել Հավատքի ձեւավորման համար "լինել Հայրենասիրությունը կարեւոր է» .

Բոլորը, ովքեր խոսում են սեղանի շուրջ, թղթի սիրտ են պահում, ասում է հետեւյալ մասնակիցը եւ փոխանցում հաջորդ մասնակիցը:

7. DNR միլիցիայի ներկայացուցչի ելույթը: Դիտեք տեսանյութը ինտերնետից «Դոնբասի հաշվետվություններ» Մեկնաբանություն

«Լավագույնը գործիք

Երեխաները սիրում են հայրենիքի հանդեպ սերը

Որպեսզի այս սերը հայրեր ունենա »:

Ա. Կոլչակ

8. Երեխաների խոսքը (Գրական - երաժշտական \u200b\u200bկոմպոզիցիա)

Կրթական Գործընթացն անհնար է առանց երեխաների: Դրանք դրա մեջ ամենակարեւորն են:

10. Խաղ - Դասընթաց «Շարունակեք ասացվածքները» Մասնակցում են երեխաներ + ծնողներ: Հաղթողները որոշվում են:

Հայրենիքը, ինչպես ծնողները, դուք չեք կարող գտնել օտար երկիր:

Հայրենիքի հանդեպ սերը ավելի ուժեղ է, քան մահը:

Ուրիշի կողքին, Մայլի Միլուը կրկնակի:

Մի մարդ ունի հայրենի մայր, մեկը եւ հայրենիքը:

Մայրենի ոչ, բայց կողմնակի համար, սրտի սիրտը:

Հոգ տանել, որ հողը մոր սիրելիի պես dowy է:

Իմ կողքի մի քանիսը:

Որտեղ ապրել, նույնը լսել:

Ծովի հետեւում ավելի տաք է, եւ մենք ավելի թեթեւ ենք ունենում:

Ծովի զվարճանքի հետեւում, բայց մեկ ուրիշը, եւ մենք ունենք լեռ, այո:

Որտեղ է ծնվելու, այն հարմար կլինի այնտեղ:

Եթե \u200b\u200bժողովուրդը մեկն է, նա անպարտելի է:

Ով է հայրենիք լեռը, այդ հերոսը:

Այդ թռչունից բարձրաձայն, որ բույնը Մարասն է:

Նրա երկիրը եւ Միլայի ձեռքին:

Ուրիշի տան մեջ այցելելու է `իր պտտվող մատյանում տեսնելու համար:

Որտեղ սոճին մեծահասակ է, նա կարմիր է:

Ծառայելու համար տուն ապրել:

Հաղթողները որոշվում են

11. Կլոր սեղանը ամփոփելով

Որոշ խորհուրդներ դրա համար Հայրենասիրական կրթություն.

1. Բուժեք այն ամենի նկատմամբ, ինչը ստեղծվել է մեր նախնիների աշխատանքի միջոցով: Պատմեք ձեր երեխաներին մեր ժողովրդի պատմության մեջ մեծ իրադարձությունների մասին:

2. Եկեք ծանոթանան իրենց հայրենիքի հետ, իրենց հարեւանի եւ հեռավոր շրջակայքի հետ, իսկ հետո ամբողջ երկրի հետ, մարդկանց հաջողություններով եւ նվաճումներով:

3. Մի անցեք մեր ազգային տոներից: Բացատրեք նրանց իմաստը երեխաների համար:

4. Օգնեք երեխաներին սիրել մայրենի լեզուն եւ ճիշտ խոսել դրա վրա:

5. Մենք ձեր երեխային ներշնչում ենք ձեր երկրում հպարտության զգացում, մարդիկ:

6. Երեխային սովորեցրեք սուրբ պատմական անցյալ ընտանիքներ, Մարդիկ, երկրներ:

12. Վերջնական ուսուցչի խոսքը

Այսօր մեր հանդիպումը անցավ անսովոր ձեւով: Մենք լսեցինք ելույթներ «Տեսաբաններ», «Գործնական մասնագետներ», «Վերլուծություն» տարբեր կատեգորիաների ընտանիքների ներկայացուցիչներ եւ խորհուրդներ ստացան Կրթություն երիտասարդ հայրենասերում, Ես կխնդրեմ ձեզ գնահատել ազդանշանային քարտերի ժողովի աշխատանքը: Եթե \u200b\u200bկարծում եք, որ այն անցել է պտղաբեր, եւ դուք նոր բան եք սովորել առումով Երիտասարդ հայրենասեր, բարձրացրեք կապույտ քարտը: Եթե \u200b\u200bկարծում եք, որ այս հարցը չարժե ուշադրություն դարձնել, բարձրացնել կարմիր քարտը:

Ձեր քվեարկությունը ցույց տվեց, որ այսօր մեջ Դուք անտարբեր չեք մնացել ծնողների այս թեմային: Ստեղծագործական խումբ «Վերլուծություն» Պատրաստվել «Հուշում ծնողների համար Երիտասարդ հայրենասեր» (Հավելված No. 7) Եւ ձեզ տվեք հիշողության: լավ եւ Երկաթուղու հայրենասեր Ձեր երեխաների մեջ կարող եք միայն անձնական օրինակով: Այսօր ձեր կրծքավանդակի վրա ունեք Գեորգիեւկայա ժապավեն, մեր երկրի պատմական անցյալի մասին հիշողության խորհրդանիշ եւ բոլոր նրանց, ովքեր պաշտպանում եւ պաշտպանում են աշխարհը մեր մոլորակում:

13. Լուծում:

1. Շարունակեք աշխատանքը Հայրենասեր Ընտանեկան կրթություն Երկրներ, խոսակցություններ վարելով, գրքեր կարդալ, այցելություններ պատմական վայրեր

2. Մասնակցեք մարզական փառատոնին «Մայրիկ, հայր, ես սպորտ եմ ընտանիք» Նվիրված է հաղթանակի տոնակատարությանը

3. Մասնակցեք ռազմական թեմայի գծագրերի ցուցահանդեսին

4. Իրականացնել սերտ կապը ուսուցչի հետ հարցի մեջ Հայրենասիրական կրթություն, Հաշվի առնել ժամանակին միջոցներ բացասական երեւույթները վերացնելու համար:

3. Եզրակացություն

Սա Զարգացում Այն իրականացվել է դասի հավաքում, որը տեղի է ունեցել հոկտեմբերին: Կլոր սեղանի բոլոր մասնակիցները հետաքրքրությամբ ակտիվ մասնակցություն ունեցան: Ծնողների եւ երեխաների պատրաստում, նրանց ոչ հավասարումները ցույց տվեցին, որ նրանց կողմից առաջարկվող թեման մոտ է եւ հասկանալի: Մանկական առաջադրանքներն ու երեխաների ելույթները ստեղծեցին հուզական ֆոն: Ոչ ոք անտարբեր չմնաց: Բոլորը որոշեցին, որ իր մեջ Ընտանիքը հայրենասիրություն ունիՈրը չի արտահայտվի բարձր արտահայտություններով, բայց առօրյա կյանքի գործողություններում: Երեխաները հասկանում են, որ ուսման հիմնական գործը փոքր աղյուս է ուժեղ պետության կառուցման մեջ:

Ծնողները դա հասկանում են Ընտանիքը տեղն էորտեղ երեխա միշտ պետք է օգնություն գտնի, աջակցություն; սա «Ուղեցույց ձեռք», նմուշի իմիտացիա: Ասացվածք Մարդ: «Ավելի լավ է մեկ անգամ տեսնել, քան հարյուր անգամ լսել».

Ես, որպես ուսուցիչ, հասկանում եմ ուսուցման իմ խնդիրը Կրթական գործընթաց եւ մտադրություն ունի համագործակցել ծնողների հետ սերտ շփման մեջ բարձրացնել իր հայրենիքի իսկական հայրենասեր!