استخدام التقنيات الموفرة للصحة وطرق تحسين صحة الأطفال في مصحات الأطفال

استخدامي في العملية التعليمية للتقنيات الموفرة للصحة وطرق تحسين صحة الأطفال في مصحات الأطفال.
مهمة تشكيل مبكر نمط الحياة الصحي ملائم ، وفي الوقت المناسب ومعقد للغاية. كيف نعزز ونحافظ على صحة أطفالنا؟ كيف نعزز تكوين الثقافة الجسدية للطفل؟ كيف تغرس المهارات أسلوب حياة صحيالحياة؟ متى يجب أن يبدأ هذا؟ سن ما قبل المدرسة حاسم في تكوين الأساس المادي و الصحة النفسية. بعد كل شيء ، ما يصل إلى سبعة سنوات تمر تطوير مكثفالأعضاء والتشكيل أنظمة وظيفيةالكائن الحي ، يتم وضع سمات الشخصية الرئيسية ، يتم تشكيل الشخصية. من المهم في هذه المرحلة تكوين قاعدة معرفية للأطفال ومهارات عملية لنمط حياة صحي ، وحاجة واعية للتمارين المنهجية. الثقافة الجسديةوالرياضة. يتمثل فن العيش طويلاً ، أولاً وقبل كل شيء ، في تعلم العناية بصحتك منذ الطفولة.
بيانات دراسات مختلفةيعرض، ماذا مؤخرارقم مرحلة ما قبل المدرسة الصحيةانخفض بمقدار 5 مرات وأصبح 10٪ فقط من مجموعة الأطفال يدخلون المدرسة.
وتجدر الإشارة إلى أن الأطفال لا يفعلون ذلك الصفات الجسدية(المثابرة ، القدرة على الضغط دون الإضرار بالصحة ، لمجرد تصحيح المرء حالة عاطفية، التحول من نشاط إلى آخر) ، أي تلك المؤشرات التي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالتعليم الذاتي.
وبالتالي ، هناك حاجة لإنشاء مثل هذا النظام للعمل ، والذي يتم فيه دمج الأنشطة الترفيهية في الأنشطة التعليمية ، مما ساهم في النهاية في الحفاظ على الصحة الجسدية والعقلية للطفل وتعزيزها ، وتكوين بيئة صحية. عادة أسلوب الحياة.
اليوم الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها- احدى المهام الاستراتيجية الرئيسية لتنمية البلاد. يتم تنظيمها وتوفيرها من خلال الوثائق التنظيمية والقانونية مثل قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" (المادة 51) ، "بشأن الرفاه الصحي والوبائي للسكان" ، فضلاً عن المراسيم الصادرة عن رئيس روسيا "بشأن إجراءات عاجلة لضمان الصحة العامة الاتحاد الروسي"،" بشأن الموافقة على التوجهات الرئيسية للدولة السياسة الاجتماعيةلتحسين حالة الأطفال في الاتحاد الروسي "وغيرها.
الصحة- هذا ليس فقط غياب الأمراض ، بل هو حالة من الأداء الأمثل ، والإنتاج الإبداعي ، والنبرة العاطفية ، التي تخلق الأساس لرفاهية الفرد في المستقبل.
هذا يعني أن المهام الرئيسية لتحسين صحة الأطفال هي تشكيل أفكارهم حول الصحة كإحدى القيم الرئيسية للحياة ، تشكيل نمط حياة صحي. لذلك ، قررت أن أستخدم بنشاط في بلدي العمل التربويالتقنيات الموفرة للصحة وطرق تحسين الأطفال.
التكنولوجيا الموفرة للصحة هي نظام من الإجراءات يتضمن الترابط والتفاعل بين جميع عوامل البيئة التعليمية التي تهدف إلى الحفاظ على صحة الطفل في جميع مراحل تعليمه ونموه ، وخاصة عند دخول الأطفال المصحات لتحسين أجسامهم.
الهدف من التقنيات الموفرة للصحة في مرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة صحية
- تقديم مستوى عالالصحة الحقيقية للتلميذ وتعليم ثقافة الوادي كمجموع موقف واعيالطفل على صحة الإنسان وحياته ؛ المعرفة حول الصحة والقدرة على حمايتها والحفاظ عليها والمحافظة عليها ؛ الكفاءة valeological ، التي تسمح لمرحلة ما قبل المدرسة بحل مشاكل أسلوب الحياة الصحي والسلوك الآمن بشكل مستقل وفعال ؛ المهام المتعلقة بتقديم المساعدة والمساعدة الطبية النفسية الأولية.
وبعبارة أخرى ، فإن الهدف من التقنيات الموفرة للصحة هو تزويد الطفل بفرصة الحفاظ على الصحة ، وتنمية المعرفة والمهارات والقدرات اللازمة لنمط حياة صحي.
في الفترة حتى سن الدراسةهناك تطور مكثف للأعضاء وتشكيل أنظمة وظيفية للجسم. الناشئة في السنوات الاخيرةالاتجاه المستمر للتدهور في صحة الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وزيادة عدد الأطفال الذين يعانون من اضطرابات في النمو ، تملي الحاجة إلى إيجاد آليات لتغيير هذا الوضع.
يزيد استخدام التقنيات الموفرة للصحة من قبلي من فعالية التعليم العملية التعليمية، تشكيل توجهات قيمة في الوالدين والأطفال تهدف إلى الحفاظ على الصحة وتعزيزها ، والاعتماد على المراقبة الإحصائية ، وإجراء التعديلات اللازمة على شدة التأثيرات التكنولوجية ، وتوفير النهج الفرديلكل طفل أكون دوافع إيجابية لدى الوالدين والأطفال. نتيجة للعمل المنجز ، فإن مستوى صحة الأطفال آخذ في الازدياد.
مهام العمل على تشكيل نمط حياة صحي لمرحلة ما قبل المدرسة:
لتكوين أفكار مفادها أن التمتع بالصحة أمر جيد ، وأن المرض سيء ؛ حول بعض علامات الصحة.
تنشئة المهارات سلوك صحي: أحب التحرك ، أكل المزيد من الخضار والفواكه ؛ اغسل يديك بعد كل تلوث ؛ لا تغضب ولا تقلق. كن لطيف؛ زيارة أكثر هواء نقي؛ مراقبة النظام
تساعد على إتقان المهارات السلوكية المستدامة ؛
تطوير مهارات الوضعية الصحيحة ؛ تساهم في الوقاية من تساقط القدمين.
إثراء معرفة الأطفال بالحركة الجسدية بشكل عام ؛
استقبالات لتحسين الأطفالالذي قمت به طوال نوبة تحسين الصحة بأكملها في مصحة الأطفال
1 الوضع الأمثل
تنظيم حياة الأطفال في فترة التكيف ، وخلق وضع مريح للتعلم والراحة والتعافي - كل يوم.
2 تنظيم الوضع الحركي
تربية بدنية 2-3 مرات أسبوعيا.
دروس الموسيقى والإيقاع مرتين في الأسبوع.
الجمباز الصباحي والجمباز بعد النوم أثناء النهاراليومي.
يمشي مع الشمولية ألعاب خارجية- مرتين في اليوم وفي الصيف ثلاث مرات.
أوقات الفراغ الرياضي 1-2 مرات لكل نوبة صحية.
الجمباز للعيون أثناء البدني. الدقائق.
تمارين الاصبع 2-3 مرات في اليوم.
تمارين التنفس 2-3 مرات في اليوم أثناء تمارين الصباح ، في نزهة على الأقدام. بعد النوم.
3 تحسين مع المبيدات النباتية
الثوم والبصل - أثناء الغداء مع الشيف.
تعطير الغرف (باقات الثوم) خلال النهار ، كل يوم خلال فصل الخريف والشتاء.
4 ـ تصلب مع مراعاة حالة الطفل
حمامات الهواء (ملابس خفيفة ، ملابس حسب موسم السنة) يوميا.
المشي حافي القدمين على العشب يوميًا في طقس صيفي دافئ وجاف.
اللعب بالماء أثناء المشي في طقس الصيف الدافئ.
شطف الحلق ماء مغليبعد كل وجبة.
5 ـ الوقاية من مسطحات القدمين وتشكيل الموقف الصحيح
في فصول التربية البدنية وأثناء الجمباز يوميًا
6 ـ العمل الطبي والصحي
"Revit" ، حمض الأسكوربيك
مرة واحدة في غضون 10 أيام مع الممرضات - ديسمبر - فبراير. كوكتيلات الأكسجينو اخرين اجراءات طبيةوفقا للخطة.
انتاج:بالنسبة للفترة المشمولة بالتقرير ، ظل عدد أيام الزيارات في المجموعة للتحول الصحي مستقرًا. العوامل الفعالة التي أثرت في انخفاض معدلات الإصابة بالأمراض هي:
تطبيق التقنيات الموفرة للصحة في العملية التعليمية ؛
نظام النظام الغذائي والنظافة والنظام الغذائي المتوازن ؛
نشاط حركي منظم ومستقل للأطفال.
نتيجة العمل المنجز للتحسينحصلت على النتائج التالية:
- تتشكل التجربة الحركية عند الأطفال ، يتقن الأطفال الحركات المقلدة ، والاهتمام بها النشاط الحركي، تعلموا تنفيذ الإبداع الحركي والارتجال في الألعاب مما يسمح لنا بالحديث عن تطور الفانتازيا.
- بدأ الأطفال في تطوير عادات نمط حياة صحية. يتطلب العمل بالطبع استمراره مع الوالدين والمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في مكان الإقامة.
- انخفاض معدل الإصابة بـ ARVI والأنفلونزا والجزء العلوي الجهاز التنفسيزيادة حضور الأطفال في المجموعة.
- أظهر الفحص النهائي لأطباء الأطفال على الأطفال أن الصحة عند الدخول إلى المصحة وعند الخروج من المستشفى تغيرت الجانب الأفضل، خاصة للأطفال الذين كانوا في المصحة لفترتين أو أكثر.
الطرق المقترحة للتحسين البدني للأطفال سن ما قبل المدرسةفعالة وتسمح بزيادة كبيرة في المستوى الصحة الجسديةوالاستعداد النفسي للمدرسة.

المؤتمر العلمي العملي الدولي LX "الشخصية والأسرة والمجتمع: قضايا التربية وعلم النفس" (روسيا ، نوفوسيبيرسك ، 18 يناير 2016)

إخراج المجموعة:

"الشخصية والأسرة والمجتمع: قضايا التربية وعلم النفس": مجموعة من المقالات تستند إلى مواد المؤتمر العلمي والعملي الدولي LX. (18 يناير 2016)

تقنيات توفير الصحة في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة

Obukhova سفيتلانا سيرجيفنا

مربي بالمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة لميزانية البلدية "روضة الأطفال رقم 111" ،

الاتحاد الروسي ، نيجني نوفغورود

تقنيات ZDOROVYEZBEREGAYUSHCHY في العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة

سفيتلانا أوبوخوفا

مربي ، ميزانية البلدية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة الأطفال رقم 111" ،

روسيا نوفغورود

حاشية. ملاحظة

تعكس هذه المقالة أهمية استخدام التقنيات الموفرة للصحة في العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، فضلاً عن الاتجاهات الرئيسية للحفاظ على الصحة. ويلاحظ أهمية تنظيم العمل مع الآباء في هذا الاتجاه. يقدم المقال ملخصًا لاجتماع الوالدين ، والغرض منه هو تثقيف الوالدين (الممثلين القانونيين) حول مسألة الحفاظ على صحة الطفل وتعزيزها.

نبذة مختصرة

في هذه المقالة ذات الصلة باستخدام تقنيات الحفاظ على الصحة تنعكس في العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وكذلك الاتجاهات الرئيسية للحفاظ على الصحة. ويلاحظ أهمية تنظيم العمل مع الآباء في هذا الاتجاه. يتم تقديم ملخص اجتماع PTA الذي يهدف إلى تعليم الوالدين (الممثلين القانونيين) في مسألة الحفاظ على صحة الطفل وتعزيزها في المقالة.

الكلمات الدالة:الصحة؛ توفير الصحة العمل مع الوالدين.

الكلمات الدالة:الصحة؛ المنقذة للصحة. العمل مع الوالدين.

رعاية التنشئة طفل سليمهي - هذه إحدى المهام الرئيسية في العمل مع الأطفال. يتميز الطفل السليم بمقاومة عالية للجسم للعوامل البيئية الضارة ، ومقاومة الإرهاق ، فضلاً عن النجاح الاجتماعي و التكيف الفسيولوجيللواقع المحيط.

الابتكار والشرط لتحسين جودة التعليم قبل المدرسي اليوم هو إدخال المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية (FSES). كما ورد في المفهوم الحضانة: « المهمة الفعلية التعليم الجسدي، هو البحث عن وسائل فعالة لتحسين وتطوير المجال الحركي لأطفال ما قبل المدرسة على أساس تكوين حاجتهم للحركات.

وبالتالي ، فإن إحدى المهام ذات الأولوية للتعليم قبل المدرسي هي الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها في عملية التنشئة والتعليم. لذلك ، فإن مشكلة حماية صحة الأطفال لم تعد طبية فحسب ، بل أصبحت مشكلة تربوية أيضًا. لا يمكن الحصول على تعليم ما قبل المدرسة كامل الجودة وعالي الجودة إلا إذا كانت هناك ظروف موفرة للصحة ومُنشأة خصيصًا في مرحلة ما قبل المدرسة.

حاليًا ، يمكن العثور على أكثر من ثلاثمائة تفسير لمفهوم "الصحة" في الأدبيات العلمية والمنهجية. وفقًا لمنظمة الصحة العالمية ، الصحة هي حالة من الرفاهية الجسدية والعقلية والاجتماعية الكاملة وليست مجرد غياب المرض أو العجز. في سن ما قبل المدرسة ، يتم وضع أساس صحة الطفل ، ويلاحظ تطوره ونموه المكثف ، والتكوين المستمر للأنظمة الوظيفية للجسم ، ويتم تكوين المعرفة والمهارات والعادات الأساسية ، ويتم وضع عادات نمط الحياة الصحية.

حاليا ، هناك اتجاه إيجابي نحو تدهور صحة الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وعدد الأطفال الذين يعانون من الكلام و أمراض عقلية. هذا الوضعيتطلب البحث عن الأموال التي من شأنها أن تساعد في تغيير الوضع الحالي. نظرًا لحقيقة أن العاملين في المجال الطبي لم يعودوا قادرين على التعامل مع هذه المشكلة بمفردهم ، فهناك حاجة في المجتمع لإنشاء نظام لتشكيل موقف واعي تجاه الصحة ونمط حياة صحي. يتم تعيين دور كبير في هذا النظام للمعلمين الذين يحتاجون إلى إرساء أسس ثقافة صحية بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة بمساعدة التقنيات الموفرة للصحة.

الغرض من التكنولوجيا الموفرة للصحة - تشكيل منصب الخالق فيما يتعلق بصحتهم في مرحلة ما قبل المدرسة - هو الحاجة إلى أسلوب حياة صحي عند الأطفال. بتزويده بالمعرفة والمهارات اللازمة لعيش حياة صحية وتقليل الإصابة بالأمراض وغرس ثقافة الصحة فيه.

وبناءً عليه ، هناك ثلاث مهام رئيسية:

1. تعليمي - يشمل تكوين مهارات النظافة ، والحركات الأساسية ، والالتزام بالنظام ، والنشاط والراحة ، والسلامة ، والوضعية الصحيحة ؛ فكرة عن جسمك وصحتك ؛
2. العافية - ينطوي على حل قضايا تطوير وتقوية العظام والعضلات والقلب والأوعية الدموية والجهاز التنفسي والجهاز العصبي ، اعضاء داخليةمرحلة ما قبل المدرسة ، تطور الحركات ، وكذلك تصلب.
3. التعليمية - تكوين المهارات الأخلاقية والجسدية ؛ تحفيز عادات الأطفال في الأنشطة اليومية ممارسه الرياضهحسب الحاجة تحسين جسدي؛ تعليم المهارات الثقافية والصحية.

يمكن أن تكون أشكال التنظيم بمثابة وسيلة لحل هذه المشاكل. النشاط البدنيالأطفال:

• الجمباز الترفيهي
• ألعاب - استرخاء
• أنواع مختلفة من التدليك
• عناصر تمارين اليوجا.
• غرس عادات النظافة في الأطفال ؛
• التربية البدنية خلال الفصول الدراسية ؛
• أبسط المهارات في تقديم الرعاية الطبية.
• خصيصا فصول منظمةالتربية البدنية الترفيهية؛
• تمارين العين.

إن البيئة التنموية المنظمة بكفاءة لها أهمية كبيرة في عملية تكوين كفاءة الحفاظ على الصحة في الأطفال في سن ما قبل المدرسة. تفترض البيئة المكانية الموضوعية:

• وجود مادة للوقاية من الأقدام المسطحة (النتوءات ، العصي ، الشرائط ، إلخ) واضطرابات الموقف ؛
• المعدات غير القياسية: الحصير الصحية ، أسلاك التوصيل المصنوعة ، المسارات - الآثار ، المسارات المضلعة.

وفقًا لـ SanPins ، الثقافة البدنية الأنشطة التعليميةعقدت مرتين في صالة الألعاب الرياضية ومرة ​​واحدة في الهواء.

بالإضافة إلى ذلك ، يتم استخدام طرق التصلب:

• تعليم الأطفال الغسيل المكثف بالماء البارد: غسل اليدين حتى المرفقين ، والفرك النخيل الرطبالصدر والرقبة
• تنظيم التهوية المتقاطعة لغرفة المجموعة وغرفة النوم وفقًا للجدول الزمني ؛
• بقاء الأطفال في ملابس خفيفة الوزن عند درجة حرارة هواء لا تقل عن 18-20 درجة ؛
• باستخدام طريقة التباين في مسح الساقين (في الصيف) ؛
• إجراء تمارين التنفسبعد النوم؛
• أثناء تفشي مرض السارس والإنفلونزا ، يعد وجود المبيدات النباتية في غرف المجموعة وغرف خلع الملابس أمرًا إلزاميًا.

إن النظام المطور لتحسين الصحة وإدخال الأطفال إلى نمط حياة صحي يجعل من الممكن تكوين مهارات أسلوب حياة صحي ، صحيح التطور البدني جسم الطفل. زيادة مقاومته للعدوى ، تكوين ثقافة صحية ، تحسين الأداء اللياقة البدنيةللمدرسة.

وتجدر الإشارة إلى أن أحد مجالات العمل على تكوين الكفاءة المنقذة للصحة هو التفاعل مع أسر التلاميذ. من الممكن استخدامه الأشكال التاليةتنظيم العمل مع الأسرة:

• استشارات؛
• محادثات فردية
• تعزيز أنماط الحياة الصحية ؛
• اجتماعات الوالدين
• توزيع الكتيبات
• المعارض.

أدى استخدام التقنيات الموفرة للصحة في العمل إلى زيادة فعالية العملية التعليمية ، وشكل توجهات قيمية للآباء تهدف إلى الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها.

كمثال على العمل مع الوالدين ، اجتماع الوالدين حول موضوع "صحة الطفل".

الغرض: التعاون بين الروضة والأسرة في شؤون صحة الطفل.

1. تعريف الوالدين بمحتوى التربية البدنية والعمل التحسيني الصحي لمربي المجموعة وهيئة التدريس في رياض الأطفال للحفاظ على صحة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة وتعزيزها.
2. تقديم المشورة للوالدين حول تحسين صحة أطفالهم وزراعة عادة اتباع أسلوب حياة صحي.

عمل تمهيدي:

1. استبيان للوالدين "كيف تقوي صحة الأسرة؟"
2. زخرفة المجموعة برسوم إيضاحية حول الرياضة والسمات الرياضية.

خطة الاجتماع:

1. مقدمة.
2. لعبة مع الوالدين ، "أي نوع من الأشخاص يمكن أن يسمى بصحة جيدة؟".
3. استبيان "لماذا طفلي مريض؟"
4. تعريف الوالدين بمحتوى الثقافة البدنية والعمل الصحي.
5. تحليل المسح الأولي للوالدين "كيف تعتني بصحة أسرتك؟".
6. ورشة عمل: تعليم الاباء الجمباز المقوى - العاب الاصابع - تقنيات التدليك الذاتى. استشارة تقوية (ممرضة).
7. ماذا يمكننا أن نفعل للحفاظ على صحة الطفل؟
8. انعكاس: "زهرة سحرية".
9. اعتماد مقرر الاجتماع.

تقدم الاجتماع:

1. أهلا. نحن سعداء للغاية لأنك أخذت الوقت الكافي للحضور إلى اجتماعنا. في سن ما قبل المدرسة ، يتطور جسم الطفل بسرعة. يتم تشكيل نظامه العصبي والجهاز العضلي الهيكلي بنشاط ، ويتم تحسين الأساسيات صحة جيدةوالتنمية الجسدية الكاملة. مسؤول الوضع المنظم، أداء القواعد اللازمةالنظافة ، والنشاط البدني الكافي ، كل هذا له تأثير مفيد على رفاهية الطفل ، ويخلق حالة إيجابية عاطفية مستقرة ، ومزاجًا بهيجًا.

اليوم من المهم بالنسبة لنا نحن البالغين أن نشكل ونحافظ على الاهتمام بتحسين الصحة ، نحن والأطفال على حد سواء.

إذن ما الذي يمكن أن يفعله الكبار لتشجيع الأطفال على تبني أسلوب حياة صحي؟ هذا ما سنكتشفه اليوم.

1. لعبة "أي نوع من الأشخاص يمكن أن يسمى بصحة جيدة؟" أدعو الآباء للوقوف في دائرة. يرمي المعلم الكرة ، يمسك الوالد بالكرة ويجيب على السؤال.
2. استطلاع بليتز. يدعو المعلم أولياء الأمور للإجابة على السؤال: "لماذا طفلي مريض؟".

سنعود إلى إجاباتك في نهاية الاجتماع.

1. والآن سنخبرك بما يفعله الأطفال روضة أطفاللتكون صحي.

• متناقضة حمامات الهواء;
• المشي حافي القدمين
• المشي على طول مسارات التدليك.
• ألعاب، تمارين رياضية، المرح ، الرقصات المستديرة.
• الجمباز (الصباح ، التنفس ، للعينين ، لتنمية المهارات الحركية الدقيقة) ؛
• التسلية والترفيه
• فصول التربية البدنية.

1. من أجل أن يتمتع الأطفال بصحة جيدة ، يشارك المعلمون والأطباء الآخرون في أنشطة لحماية الصحة وتعزيزها.

• ويحتجز التدابير الطبية(التطعيمات ، تناول الفيتامينات ، إلخ) ؛
• تنظيم التصلب "وفقًا للإشارات" و "وضع التجنيب" ؛
• الفحص من قبل معالج النطق للأطفال ؛
• تنفيذ التدابير الوقائية (التنظيف الرطب ، مراعاة النظام اليومي ، التهوية ، الكوارتز ؛
• المجموعات لها مناطق ترفيهية ؛
• تم تجهيز مناطق اللياقة البدنية.

الآن دعنا نجيب على السؤال: "لماذا يمرض أطفالنا؟"

أظهر تحليل الاستبيانات أن التمارين الصباحية لا تتم في عطلات نهاية الأسبوع ، ولا يوجد نوم أثناء النهار. وضع اليوم لا يعمل.

1. ورشة عمل.

يُظهر مدرب التربية البدنية جمبازًا معتدلًا.

عروض معالج النطق الجمباز الاصبع, الجمباز المفصلي.

ممرضة استشارية تلطيف.

1. الآن دعونا نناقش السؤال: "ماذا يمكنني أن أفعل حتى لا يمرض طفلي؟". ردود الوالدين.
2. انعكاس:

اجتماعنا يقترب من نهايته. والآن نقترح أن نأخذ قطعة من الورق ، حمراء ، صفراء أو خضراء ، ونلصقها على زهرة الصحة.

الورقة الخضراء - كانت المحادثة مفيدة. سأستوفي دائمًا جميع المتطلبات والشروط الخاصة بصحة طفلي.

ورقة صفراء - سأفعل كل شيء.

ورقة حمراء - لم أتعلم أي شيء جديد. كما فعلت من قبل ، سأستمر في القيام بذلك.

زهورنا بها الكثير من الأوراق الخضراء ، مما يعني أننا نتخذ قرارًا: ...

القرار التقريبي للاجتماع الرئيسي:

• ضمان التعاون بين الروضة والأسرة.
• إجراء تصلب موصى به في داو.
• تنظيم الروتين اليومي الصحيح والتغذية في المنزل.
• يزيد الشروط اللازمةلتلبية حاجة الطفل للحركة.

فهرس:

1. Akhutina T.V. تقنيات التعلم الموفرة للصحة: ​​نهج موجه للفرد // مدرسة الصحة ، 2000. - ف 7 ، رقم 2. - ص 21-28.
2. نازارينكو L.D. الأساسيات الصحية للتمارين البدنية. - م: فلادوس ، 2002. - 240 ص.
3. علم أصول التدريس وعلم نفس الصحة. / إد. ن. سميرنوفا. - م: APKiPRO ، 2003.

التقنيات الحديثة الموفرة للصحة لمرحلة ما قبل المدرسة

الموضوع الفعلي للمحادثة في جميع الأوقات صحة الإنسان. لا يمكن الحفاظ على الصحة مع الأدوية. لكن هناك وسيلة أخرى - الحركة.
سن ما قبل المدرسة هو مرحلة حاسمة في تكوين الأساس لصحة الطفل الجسدية والعقلية. خلال هذه الفترة ، هناك تطور مكثف للأعضاء وتشكيل أنظمة وظيفية في الجسم. الاتجاه المستمر للتدهور في صحة الأطفال في سن ما قبل المدرسة الذي ظهر في السنوات الأخيرة ، وهو زيادة في عدد الأطفال المصابين بأمراض عقلية ورياضية. تطوير الكلامتملي الحاجة إلى إيجاد آليات لتغيير هذا الوضع.
وتتمثل المهمة الرئيسية لرياض الأطفال في إعداد الطفل لها العيش المستقلوإكسابه المهارات والقدرات اللازمة لذلك ، وتنمية عادات معينة.

اليوم في مؤسسات ما قبل المدرسة x معطى اهتمام كبيرالتقنيات الموفرة للصحة التي تهدف إلى حل أكثر من غيرها المهمة الرئيسيةالتعليم قبل المدرسي - للحفاظ على صحة الأطفال والحفاظ عليها وإثرائها. بالإضافة إلى ذلك ، تتمثل المهمة الجادة في ضمان أعلى مستوى ممكن من الصحة الحقيقية لطلاب رياض الأطفال ، وتنشئة ثقافة وادي لتشكيل موقف واع للطفل تجاه صحة وحياة كل من شخصه والآخرين.

تقنيات الحفاظ على الصحةفي التعليم قبل المدرسي- هذه هي التقنيات التي تهدف إلى حل المهمة ذات الأولوية للتعليم الحديث في مرحلة ما قبل المدرسة - مهمة الحفاظ على الصحة والحفاظ عليها وإثرائها في مواضيع العملية التربوية في رياض الأطفال: الأطفال والمعلمين وأولياء الأمور.

الغرض من التكنولوجيا الموفرة للصحة:
توفر لمرحلة ما قبل المدرسةمستوى عالٍ من الصحة الحقيقية ،تسليحه بالأمتعة اللازمة من المعرفة والمهارات والقدرات اللازمة لقيادة نمط حياة صحي ، وغرس ثقافة الصحة فيه. تخضع العديد من المهام التي يحلها المعلم في سياق نشاطه لحل هذا الهدف. يقوم المعلمون في رياض الأطفال بتعليم الأطفال ثقافة الصحة ، وكيفية الاعتناء بأجسادهم ، أي موقف واعي تجاه صحتهم وسلوكهم الآمن.
مهام التكنولوجيا الموفرة للصحة:
1. لتوحيد جهود الموظفين وأولياء الأمور من أجل التنظيم الفعال للثقافة البدنية وعمل تحسين الصحة ، بما في ذلك منع انتهاكات القدم المسطحة والوقوف.
2. لتعليم الأطفال السلوك الآمن في حالات الطوارئ في الطبيعة وفي المدينة.
3. الاستمرار في الاستمرارية بين المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والمدرسة من خلال التربية البدنية وأعمال تحسين الصحة.

تعكس التقنيات الحديثة الموفرة للصحة المستخدمة في نظام التعليم قبل المدرسي خطين من تحسين الصحة والعمل التنموي:

تعريف الأطفال بالثقافة البدنية

استخدام تطوير أشكال العمل الترفيهي.

يمكن تقسيم جميع التقنيات الموفرة للصحة إلى 4 مجموعات:

تقنيات الحفاظ على الصحة وتحفيزها.

فترات توقف ديناميكية (مجمعات من الدقائق البدنية ، والتي قد تشمل التنفس ، والإصبع ، والجمباز المفصلي ، وجمباز العين ، وما إلى ذلك)

المحمول و الألعاب الرياضية

مسار التباين ، معدات التمرين

تقنيات لتعليم أسلوب حياة صحي.

تمارين الصباح

فصول التربية البدنية

حمام السباحة

العلاج بالابر

الترفيه الرياضي والعطلات

يوم الصحة

الوسائط (الألعاب الصغيرة الظرفية - لعبة محاكاة تمثيل الأدوار)

تقنيات التأثير الموسيقي.

العلاج بالموسيقى

علاج الحكاية الخرافية

العلاج الكتابي

تقنيات الحفاظ على الصحة وتحفيزها:

الإطالة - مرتين في الأسبوع لمدة 30 دقيقة. من منتصف العمر في صالة رياضية أو موسيقى ، أو في غرفة المجموعة، في منطقة جيدة التهوية تمارين خاصةالى الموسيقى. يوصى به للأطفال الذين يعانون من بطء في الموقف وأقدام مسطحة.

توقفات ديناميكية - أثناء الحصص ، من 2 إلى 5 دقائق ، حيث يتعب الأطفال. يوصى به لجميع الأطفال للوقاية من التعب. وقد تشمل عناصر الجمباز للعيون وتمارين التنفس وغيرها حسب نوع النشاط.

الألعاب المحمولة والرياضية - كجزء من التربية البدنية ، في نزهة ، في غرفة جماعية - صغيرة ومتوسطة و درجة عاليةالتنقل اليومي للجميع الفئات العمرية. يتم اختيار الألعاب وفقًا لسن الطفل ومكان وزمن عقدها. في رياض الأطفال ، نستخدم فقط عناصر الألعاب الرياضية.

الاسترخاء - في أي أماكن مناسبةاعتمادًا على حالة الأطفال والأهداف ، يحدد المعلم شدة التكنولوجيا. لجميع الفئات العمرية. يمكنك استخدام الموسيقى الكلاسيكية الهادئة (Tchaikovsky ، Rachmaninoff) ، أصوات الطبيعة.

الجمباز الاصبع - مع أصغر سنابشكل فردي أو مع مجموعة فرعية يوميًا. يوصى به لجميع الأطفال ، وخاصة من لديهم مشاكل الكلام. يتم تنفيذه في أي فترة زمنية مناسبة (في أي وقت مناسب).

تمارين رياضية للعينين - يومياً لمدة 3-5 دقائق. في أي وقت فراغاعتمادًا على شدة الحمل البصري منذ الصغر. يوصى باستخدامه مادة بصريةعرض المعلم.

تمارين التنفس - في أشكال مختلفةالثقافة البدنية والعمل الصحي. توفير تهوية للغرفة ، يوجه المعلم الأطفال إلى النظافة الإلزامية لتجويف الأنف قبل الإجراء.

الجمباز الديناميكي (التنشيط) - يوميًا بعد النوم أثناء النهار ، من 5 إلى 10 دقائق. يختلف شكل التنفيذ: تمارين على الأسرة ، والغسيل الشامل ؛ يمشي على ألواح مضلعة.

الجمباز التصحيحي - في أشكال مختلفة من الثقافة البدنية والعمل الصحي. يعتمد شكل الإجراء على مهمة الأطفال وطاقتهم.

الجمباز العظمي - في أشكال مختلفة من الثقافة البدنية والعمل الصحي. يوصى باستخدامه للأطفال ذوي الأقدام المسطحة وكوقاية من أمراض قوس القدم الداعم.

الجمباز ينشط.يوميا بعد النوم خلال النهار ، 5-10 دقائق. يختلف شكل التنفيذ: تمارين على الأسرة ، والغسيل الشامل ؛ يمشي على ألواح مضلعة.

تقنيات لتعليم أسلوب حياة صحي

التربية البدنية - 2-3 مرات في الأسبوع في صالة الألعاب الرياضية

مشكلة اللعب (تدريب اللعبة وعلاج اللعبة) - في وقت فراغك ، يمكنك ذلك في فترة ما بعد الظهر. لا يتم تحديد الوقت بشكل صارم ، اعتمادًا على المهام التي حددها المعلم. يمكن تنظيم الدرس بشكل غير مرئي للطفل ، من خلال إشراك المعلم في عملية أنشطة اللعب.

ألعاب التواصل - من كبار السن. تم بناء الفصول وفقًا لمخطط محدد وتتكون من عدة أجزاء. وهي تشمل المحادثات والرسومات والألعاب. درجات متفاوتهالتنقل والرسم والنمذجة وما إلى ذلك.

في الصباح ، تدليك ذاتي بالابر. يقام عشية الأوبئة ، في الخريف و فترات الربيعفي أي وقت من اليوم. أجريت بدقة وفقا ل تقنية خاصة. يوصى به للأطفال مع كثرة نزلات البردوأمراض الجهاز التنفسي. يتم استخدام المواد المرئية (وحدات خاصة).

القيام بتمارين الصباح

تكنولوجيا تأثير الموسيقى

تقنيات التأثير الموسيقي - تستخدم كـ يساعدكجزء من التقنيات الأخرى ؛ لتخفيف التوتر وزيادة المزاج العاطفي وما إلى ذلك.

علاج القصص الخيالية - 2-4 دروس في الشهر لمدة 30 دقيقة. من سن أكبر. تستخدم الفصول للعمل النفسي العلاجي والتنموي. يمكن أن يروى شخص بالغ حكاية خرافية ، أو يمكن أن تكون رواية جماعية ، حيث لا يكون الراوي شخصًا واحدًا ، بل مجموعة من الأطفال ، ويكرر باقي الأطفال الحركات اللازمة بعد الرواة.

تقنيات التأثير بالألوان - الألوان المختارة بشكل صحيح للداخل في المجموعة تخفف التوتر وتزيد مزاج عاطفيطفل.

4. تقنية تصحيح السلوك.

يجب أن يكون المعلم الذي يحمي صحة الطفل ، ويثقف ثقافة صحة الطفل والوالدين ، أولاً وقبل كل شيء ، يتمتعون بصحة جيدة ، وأن يكون لديهم معرفة بالأودية ، وليس مرهقًا ، ويجب أن يكون قادرًا على التقييم الموضوعي لنقاط القوة والضعف المرتبطة به مع الأنشطة المهنية.

تشكل التقنيات الموفرة للصحة المستخدمة في المجمع حافزًا ثابتًا للطفل أسلوب حياة صحيالحياة.

أنواع التقنيات الموفرة للصحة في التعليم قبل المدرسي

طبي ووقائي

الثقافة البدنية والصحة ؛

تقنيات ضمان الرفاه الاجتماعي والنفسي للطفل ؛

الحفاظ على الصحة وإثراء الصحة لمعلمي التعليم قبل المدرسي ؛

تعليم valeological للوالدين ؛ المنقذة للصحة تقنيات تعليميةفي رياض الأطفال.

1. التقنيات الطبية والوقائية في التعليم قبل المدرسي - التقنيات التي تضمن الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها في ظل التوجيه العاملين في المجال الطبيداو طبقاً للمتطلبات والمعايير الطبية ، باستخدام الإمدادات الطبية. وتشمل هذه التقنيات التالية: تنظيم مراقبة صحة الأطفال في سن ما قبل المدرسة ووضع توصيات للتحسين صحة الطفل؛ تنظيم ومراقبة تغذية الأطفال في سن مبكرة وما قبل المدرسة ، والنمو البدني للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، والتصلب ؛ تنظيم التدابير الوقائية في رياض الأطفال ؛ تنظيم المراقبة والمساعدة في ضمان متطلبات SanPiNs ؛ تنظيم بيئة موفرة للصحة في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

2. التربية البدنية والتكنولوجيات الصحية في التعليم قبل المدرسي - التقنيات التي تهدف إلى التنمية البدنية وتعزيز الصحة لمرحلة ما قبل المدرسة: تنمية الصفات البدنية ، والنشاط البدني ، وتشكيل الثقافة البدنية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والتصلب ، تمارين التنفس، والتدليك والتدليك الذاتي ، والوقاية من القدم المسطحة وتشكيل الموقف الصحيح ، وتنمية عادة النشاط البدني اليومي والرعاية الصحية ، إلخ.

3. تقنيات التعليم الموفرة للصحة في رياض الأطفال - تقنيات لتثقيف ثقافة وادي أو ثقافة صحية لمرحلة ما قبل المدرسة. الهدف هو تكوين موقف واعي للطفل تجاه صحة وحياة الشخص ، وتراكم المعرفة حول الصحة وتنمية المهارات لحمايتها وصيانتها والحفاظ عليها ، واكتساب الكفاءة الواعية ، والتي تسمح لمرحلة ما قبل المدرسة لحل مشاكل أسلوب الحياة الصحي والسلوك الآمن بشكل مستقل وفعال. هذه تقنية للتعليم الموجه نحو الشخصية وتدريب لمرحلة ما قبل المدرسة. المبدأ الرئيسي لهذه التقنيات هو المحاسبة سمات الشخصيةالطفل ، المنطق الفردي لنموه ، مع مراعاة اهتمامات الأطفال وتفضيلاتهم في المحتوى والأنشطة في سياق التعليم والتدريب.

4.تقنيات لضمان الرفاه الاجتماعي والنفسي للطفل - التقنيات التي توفر العقلية و الصحة الاجتماعيةطفل ما قبل المدرسة. تتمثل المهمة الرئيسية لهذه التقنيات في ضمان الراحة العاطفية والرفاهية النفسية الإيجابية للطفل في عملية التواصل مع أقرانه والبالغين في رياض الأطفال والأسرة.

5. تقنيات الحفاظ على الصحة وإثراء صحة المعلمين - تقنيات تهدف إلى تطوير ثقافة صحية للمعلمين ، بما في ذلك ثقافة الصحة المهنية ، وتطوير الحاجة إلى نمط حياة صحي.

مهمة هذه التقنيات هي ضمان التعليم الوادي للآباء تلاميذ ما قبل المدرسة(مجلدات متحركة ، محادثات ، مثال شخصيمعلم، أشكال غير تقليديةالعمل مع أولياء الأمور والعروض العملية (ورش العمل) وأشكال العمل الأخرى).

وبالتالي ، من المهم جدًا أن تركز كل تقنية من التقنيات المدروسة على تحسين الصحة ، وستشكل أنشطة الحفاظ على الصحة المستخدمة في المجمع في النهاية دافعًا قويًا لنمط حياة صحي ونمو كامل للطفل.

بالنسبة تهيئة الظروف التربوية لعملية تنشئة الأطفال وتنشئتهم الموفرة للصحةفي مؤسسة ما قبل المدرسة هي: منظمة أنواع مختلفةأنشطة الأطفال في شكل اللعبة؛ بناء العملية التعليمية في شكل نموذج للثقافة ؛ تنظيم الإبداع الثقافي لمرحلة ما قبل المدرسة ؛ تجهيز أنشطة الأطفال بالمعدات والألعاب والألعاب ، تمارين اللعبةوالبدلات.
كل هذايتم تنفيذ العمل بشكل شامل ، على مدار اليوم وبمشاركة العاملين في المجال الطبي والتربوي: معلم ، مدرس معالج النطق ، مدرس علم نفس ، مدرس تربية بدنية ، مخرج موسيقى.
المعلمون الرئيسيون للطفل هم الوالدان. من كيفية تنظيم نظام يوم الطفل بشكل صحيح ، يعتمد الاهتمام الذي يوليه الوالدان لصحة الطفل ومزاجه وحالة الراحة الجسدية. يمكن لنمط الحياة الصحي للطفل ، الذي يتم تعليمه له في مؤسسة تعليمية ، إما أن يجد دعمًا يوميًا في المنزل ، ثم يتم إصلاحه ، أو لا ، وبعد ذلك ستكون المعلومات التي يتم تلقيها غير ضرورية ومؤلمة للطفل.
التطبيق بتنسيق عمل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسةالمنقذة للصحة التقنيات التربويةسيزيد من فعالية التنشئة والعملية التعليمية ، ويشكل توجيهات قيمة بين المعلمين وأولياء الأمور تهدف إلى الحفاظ على صحة التلاميذ وتعزيزها.

MBOU "Kalininskaya OOSh"

مجموعة ما قبل المدرسة العليا

المربي: بوبوفا تمارا الكسندروفنا

تقرير في الاجتماع التربوي

الموضوع: "التقنيات الموفرة للصحة في العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة"

تنزيل (مع صورة)

الرعاية الصحية العمل الهاممربي. حياتهم الروحية ، نظرتهم للعالم ، التطور العقلي والفكري، قوة المعرفة ، الإيمان بقوة المرء.

V.A. سوكوملينسكي.

الصحة هي حالة من الرفاهية الجسدية والعقلية والاجتماعية الكاملة وليست مجرد غياب المرض أو العجز.

منظمة الصحة العالمية.

سن ما قبل المدرسة حاسم في تكوين أساس الصحة الجسدية والعقلية. حتى سن السابعة ، يمر الشخص بمسار هائل من التطور ، وهو فريد من نوعه طوال حياته اللاحقة. خلال هذه الفترة يحدث التطور المكثف للأعضاء وتشكيل الأنظمة الوظيفية للجسم ، ويتم وضع السمات الشخصية الرئيسية والشخصية والموقف تجاه الذات والآخرين. من المهم جدًا في هذه المرحلة تكوين قاعدة معرفية للأطفال ومهارات عملية لنمط حياة صحي ، وحاجة واعية للتربية البدنية والرياضة المنهجية. روضة مؤسسة تعليميةيجب أن يتقن باستمرار مجموعة من التدابير التي تهدف إلى الحفاظ على صحة الطفل في جميع مراحل تعليمه ونموه. يخرج أشكال مختلفةوالأنشطة التي تهدف إلى الحفاظ على صحة التلاميذ وتعزيزها. مجمعهم تلقى الآن الاسم العام " التقنيات الموفرة للصحة».

الغرض الرئيسي من هذه التقنيات الجديدة هو توحيد المعلمين والأطباء وأولياء الأمور ، والأهم من ذلك ، الأطفال أنفسهم للحفاظ على الصحة وتعزيزها وتنميتها. إذن ما هي "التكنولوجيا الموفرة للصحة"؟

تكنولوجيا الحفاظ على الصحة- هذا هو نظام متكامل من التدابير التعليمية وتحسين الصحة والوقائية التي يتم تنفيذها في عملية التفاعل بين الطفل والمعلم والطفل والوالدين والطفل والطبيب.

الغرض من التقنيات التعليمية الموفرة للصحة

تزويد الأطفال في سن ما قبل المدرسة بفرصة الحفاظ على صحتهم ،

لتكوين المعرفة والمهارات والعادات اللازمة لأسلوب حياة صحي ،

تعلم كيفية استخدام المعرفة المكتسبة في الحياة اليومية.

يتم استخدام التقنيات التربوية الموفرة للصحة في أنواع مختلفةالأنشطة وتقديمها على النحو التالي:

1 - تقنيات الحفاظ على الصحة وتعزيزها ؛

2. تقنيات التدريس لأنماط الحياة الصحية.

تم إنشاء مجموعتنا الشروط التربويةعملية تنشئة وتنشئة الأطفال للحفاظ على الصحة ، وأهمها: تنظيم أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال بطريقة مرحة ؛ بناء العملية التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛ تجهيز الأطفال بالمعدات والألعاب والألعاب وتمارين الألعاب والوسائل المساعدة. يتم تنفيذ كل هذا العمل بشكل شامل ، على مدار اليوم وبمشاركة العاملين التربويين: معلم ، مدير موسيقى. كمشارك في هذه العملية المشتركة ، في مجموعتنا انتباه خاصتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الحركات والمهارات الأساسية لنمط حياة صحي ، وتطبيق المقدمة أساليب مختلفةوتقنيات خلق بيئة عملية لحفظ الصحة في فئتهم العمرية.

تقنيات الحفاظ على الصحة وتحفيزها:

تقويم نظم القلب. خلال الفصول الدراسية ، يطور الأطفال أذنًا للموسيقى ، وإحساسًا بالإيقاع والمرونة والليونة ، ويتم تشكيل الموقف الصحيح. يتم لفت الانتباه إلى القيمة الفنية والحجم النشاط البدنيوتناسبها مع مؤشرات عمر الطفل. في دروس الموسيقى ، يؤدي الأطفال حركات حسب مقطوعة موسيقية (بطيئة ، ناعمة ، إيقاعية)

توقف ديناميكييتم إجراؤها خلال الفصول الدراسية ، من 2 إلى 5 دقائق ، حيث يتعب الأطفال. أثناء تنفيذها ، يتم تضمين عناصر الجمباز للعيون والتنفس والأصابع وغيرها ، اعتمادًا على نوع الدرس. يؤدون تمارين مثل "نحن نلعب" ، "أظهر الإجابة" ، "حديقة حيوانات مضحكة" ، "الريح والأرنب".

العاب الموبايل والرياضةيتم إجراؤها يوميًا كجزء من فصل التربية البدنية ، وكذلك للنزهة ، في غرفة جماعية - صغيرة ، بها درجة متوسطةإمكانية التنقل. يتم اختيار الألعاب حسب عمر الطفل ومكان وزمن عقدها.

الجمباز الاصبعيتم إجراؤها بشكل فردي أو مع مجموعة فرعية من الأطفال يوميًا. تدرب على المهارات الحركية الدقيقة ، وتحفز الكلام ، والتفكير المكاني ، والانتباه ، والدورة الدموية ، والخيال ، وسرعة رد الفعل. مفيد لجميع الأطفال وخاصة الذين يعانون من مشاكل النطق. يتم إجراؤها في أي فترة زمنية مناسبة "القنفذ الشائك" ، "دعونا نصنع السلام" ، "تمارين للإبهام (الأوسط ، البنصر) الإصبع" ، "عشرة أصابع رفيعة" ، "أصابع في الغابة".

الجمباز للعيونيتم إجراؤها في أي وقت فراغ ، اعتمادًا على شدة الحمل البصري ، يساعد على تخفيف التوتر الساكن في عضلات العين والدورة الدموية. أثناء تنفيذه ، تم استخدام مادة بصرية تُظهر المعلم. "عيون مطيعه" ، "أغمض عينيك ، هذه معجزات" ، "ذهب القط إلى الحافة" ، "رأينا ندفة ثلج" ، "خنفساء".

تمارين التنفستتم في أشكال مختلفة من الثقافة البدنية والعمل لتحسين الصحة. في الأطفال ، يتم تنشيط التمثيل الغذائي للأكسجين في جميع أنسجة الجسم ، مما يساهم في تطبيع وتحسين عملها ككل.

التقنيات التعليمية الموفرة للصحةفي مجموعتنا ، هذه تقنية في المقام الأول لتثقيف ثقافة قيمة أو ثقافة صحة الأطفال. الغرض من هذه التقنيات هو تكوين موقف واعي للطفل تجاه صحة وحياة الشخص ، وتراكم المعرفة حول الصحة وتنمية القدرة على حمايتها والحفاظ عليها والحفاظ عليها ، واكتساب الكفاءة في مجال الحياة ، مما يسمح لمرحلة ما قبل المدرسة بحل مشاكل أسلوب الحياة الصحي والسلوك الآمن بشكل مستقل وفعال. بعبارة أخرى ، من المهم بالنسبة لنا أن نحقق مثل هذه النتيجة بحيث يتجاوز أطفالنا العتبة " حياة الكبار"، ليس فقط يتمتع بإمكانيات صحية عالية تسمح لهم باتباع أسلوب حياة صحي ، ولكن لديهم أيضًا مخزونًا من المعرفة يتيح لهم القيام بذلك بشكل صحيح.

تقنيات لتعليم أسلوب حياة صحي:

الطب الوقائيالتقنيات التي تساعد على ضمان الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها تحت إشراف الطاقم الطبي. يتضمن ذلك ممارسات مثل التهوية اليومية والتنظيف باستخدام المنظفات، الكوارتز ، الامتثال نظام الشربوالاستقبال في الصباح بتوقيع الوالدين في "دفتر الصحة" تناول البصل والثوم والفيتامينات يوميا وغسل اليدين بالصابون السائل.

تمارين الصباحيتم الاحتفاظ به يوميًا لمدة 15 دقيقة. من المرافقة الموسيقية. الموسيقى تصاحب كل تمرين. في الوقت نفسه ، تتشكل المهارات والقدرات الإيقاعية عند الأطفال.

التعليم الجسديعقدت 3 مرات في الأسبوع لمدة 30 دقيقة. وفقًا للبرنامج الذي يعمل بموجبه مؤشر داو جونز. تهدف إلى تعليم المهارات والقدرات الحركية. ممارسة الرياضة بانتظام يقوي الجسم ويحسن المناعة

سلسلة فصول “The ABC of health”.بغض النظر عن مقدار ما يفعله المعلمون والآباء من أجل صحة أطفالنا ، فلن تكون النتيجة كافية إذا لم يشارك الطفل نفسه في هذه العملية. يمكنه أن يفعل الكثير لنفسه ، ما عليك سوى تعليمه هذا. للقيام بذلك ، نقوم بإجراء فصول حول المعرفة و العمل الفرديفي أسابيع تحت عنوانحول مواضيع: "أساسيات سلامة الحياة" ، "جسدي" ، "نحمي الصحة من الطفولة" ، "أعلم أنها خطيرة" ، إلخ.

التدليك الذاتي- هذا تدليك يقوم به الطفل بنفسه ، فهو يحسن الدورة الدموية ، ويساعد على تطبيع عمل الأعضاء الداخلية ، وتحسين الوضع. إنه يساهم ليس فقط في التقوية الجسدية للشخص ، ولكن أيضًا في تحسين نفسه. يتم إجراء التدليك الذاتي في شكل لعبة على شكل درس مدته خمس دقائق أو في شكل وقفة ديناميكيةفي الفصل. قصائد مضحكة صور حيةالضرب حركات التدليك، إن بساطتها وإمكانية الوصول إليها والقدرة على استخدامها في بيئات مختلفة تجعلها سهلة الوصول ومثيرة للاهتمام للطفل في التمارين " صباح الخير، عيون "،" الخريف الذهبي "،" لا تمرض "

قوى الطبيعة الشافيةإجراء الفصول في فترة الصيففي الهواء الطلق ، حمامات الشمس والهواء ، إجراءات المياه.

عوامل النظافة- تنفيذ الصرف الصحي - متطلبات النظافةوالامتثال لنظام اليوم وطريقة النشاط الحركي والنظام الغذائي والنوم.

فراغ. خلال الفعاليات الترفيهية الجماعية (أسبوع الصحة ، أوقات الفراغ ، العطلات الرياضية) ، يشارك الأطفال بشكل مباشر في مختلف المسابقات والمسابقات وأداء المهام الحركية بحماس ، بينما يتصرف الأطفال بشكل مباشر أكثر من حصة التربية الرياضية، وهذا التراخي يسمح لهم بالتحرك دون الكثير من التوتر. في الوقت نفسه ، يتم استخدام تلك المهارات والقدرات الحركية التي أتقنوها بالفعل ، وبالتالي ، يُظهر الأطفال نوعًا من الفن والجماليات في الحركات.

الأسرة ورياض الأطفالمرتبطة بشكل من الاستمرارية ، مما يسهل استمرارية تربية الأطفال وتعليمهم. أهم شرطالخلافة هي تأسيس اتصال تجاري موثوق به بين الأسرة وروضة الأطفال ، يتم خلاله تصحيح الوضع التعليمي للآباء والمعلمين. يمكننا أن نقول بثقة أنه لا يوجد برنامج واحد ، حتى أفضل برامج الصحة البدنية والثقافة البدنية ، سيكون قادرًا على إعطاء النتائج الكاملة إذا لم يتم تنفيذه بالتعاون مع العائلة. في عملية تنظيم موحد منقذ للصحة مساحات داووالأسر ، نستخدم أشكال عمل متنوعة: فصول مفتوحةمع الأطفال للآباء ؛ المحادثات التربويةعلى ال اجتماعات الوالدين؛ استشارات؛ أيام أبواب مفتوحة؛ مشاركة أولياء الأمور في إعداد وإقامة الإجازات والاستبيانات. منصات بصرية تعرف الآباء على حياة المجموعة ، مع تقدم العمر السمات الفسيولوجيةالأطفال ، والمعلومات المستخدمة على نطاق واسع في زوايا الوالدين، في مجلدات منزلقة ("تنمية الطفل وصحته" ، "ألعاب مع الحركات" ، "الحركة أساس الصحة" ، "تشكيل الوضعية الصحيحة والوقاية من انتهاكاتها" ، " الألعاب الشتويةمع طفل "، إلخ).

يزيد استخدام التقنيات التربوية الموفرة للصحة في العمل من فعالية العملية التعليمية ، ويشكل توجيهات قيمة بين المعلمين وأولياء الأمور تهدف إلى الحفاظ على صحة التلاميذ وتعزيزها ، ويكون لدى الطفل دافع قوي لنمط حياة صحي.

فالنتينا بيكرينيفا
التقنيات الموفرة للصحة في العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة

اهتم ب الصحةهذا هو العمل المهم للمعلم. تعتمد حياتهم الروحية ، ونظرتهم للعالم ، ونموهم العقلي ، وقوة المعرفة ، والثقة بالنفس على بهجة وبهجة الأطفال.

في A. Sukhomlinsky

سن ما قبل المدرسةأمر حاسم في تكوين الأساس الجسدي والعقلي الصحة. حتى سن السابعة ، يمر الشخص بمسار هائل من التطور ، وهو فريد من نوعه طوال حياته اللاحقة. خلال هذه الفترة يحدث التطور المكثف للأعضاء وتشكيل الأنظمة الوظيفية للجسم ، ويتم وضع السمات الشخصية الرئيسية والشخصية والموقف تجاه الذات والآخرين. من المهم جدًا في هذه المرحلة تكوين قاعدة معرفية ومهارات عملية لدى الأطفال. أسلوب حياة صحي، حاجة واعية للتربية البدنية والرياضية المنهجية.

تهدف جميع أنشطة الأطفال في رياض الأطفال إلى الحفاظ عليها وتقويتها الصحة. لهذا أستخدم التقنيات الموفرة للصحة، وهذا نظام كامل -

1. التعليمية صحة.

2. تصحيحية.

3. الإجراءات الوقائية التي يتم اتخاذها

في عملية التفاعل بين الطفل والمعلم والطفل والوالدين والطفل والطبيب.

استهداف التقنيات التعليمية الموفرة للصحة - لتوفير طفل لمرحلة ما قبل المدرسةإمكانية الادخار الصحة,

لتنمية المعارف والمهارات والقدرات اللازمة في أسلوب حياة صحي,

تعلم كيفية استخدام المعرفة المكتسبة في الحياة اليومية.

التقنيات التربوية الموفرة للصحةأنا أستخدمه في مجموعة متنوعة من الأنشطة الاتجاهات:

1. تقنيةالحفظ والترويج الصحة;

2. تقنيات تعليم أسلوب الحياة الصحي;

3. التصحيحية تقنية.

تم خلق الظروف التربوية في مجموعتنا المنقذة للصحةعملية تربية الأبناء ونموهم وأهمها نكون: تنظيم أنشطة مختلفة للأطفال بطريقة مرحة ؛ بناء العملية التعليمية أطفال ما قبل المدرسة؛ تجهيز الأطفال بالمعدات والألعاب والألعاب وتمارين الألعاب والوسائل المساعدة. كل هذا وظيفةتتم بشكل شامل ، على مدار اليوم وبمشاركة تربوية عمال: مربي ، مدير موسيقى ، ممرضة. كمشارك في هذه العملية المشتركة ، فإنني أولي اهتمامًا خاصًا للتعلم أطفال ما قبل المدرسةالحركات والمهارات الأساسية أسلوب حياة صحيتطبيق تنفيذ الأساليب والتقنيات المختلفة لتهيئة البيئة عملية حفظ الصحة القديمة. - المجموعة التحضيرية.

تقنيةالحفظ والترويج الصحة:

أستخدم التوقفات الديناميكية أثناء الحصص ، من 2 إلى 5 دقائق ، حيث يتعب الأطفال. أثناء تنفيذها ، أقوم بتضمين عناصر الجمباز للعيون ، والتنفس ، والأصابع وغيرها ، حسب نوع الدرس.

نجري ألعابًا متنقلة ورياضية كل يوم كجزء من درس التربية البدنية ، وكذلك في نزهة على الأقدام ، في غرفة جماعية صغيرة ، بدرجة متوسطة من الحركة. يتم تحديد الألعاب وفقًا لـ عمر الطفلومكان وزمان تنفيذه.

أمارس رياضة الجمباز بالأصابع بشكل فردي أو مع مجموعة فرعية من الأطفال يوميًا. ألعاب الاصبعتدريب المهارات الحركية الدقيقة ، وتحفيز الكلام ، والتفكير المكاني ، والانتباه ، والدورة الدموية ، والخيال ، وسرعة رد الفعل. مفيد لجميع الأطفال وخاصة الذين يعانون من مشاكل النطق. نحن نلعب في أي وقت مناسب. نتيجة لهذه التمارين ، تكتسب اليدين والأصابع القوة والمرونة ، وهذا سوف يزيد من إتقان الكتابة.

الجمباز للعيون في أي وقت فراغ ، اعتمادًا على شدة الحمل البصري ، يساعد على تخفيف التوتر الساكن في عضلات العين والدورة الدموية. أثناء تنفيذه ، أستخدم المواد المرئية.

أستخدم الجمباز التنفسي في أشكال مختلفة من الثقافة البدنية و العمل الصحي. في الأطفال ، يتم تنشيط التمثيل الغذائي للأكسجين في جميع أنسجة الجسم ، مما يساهم في تطبيع وتحسين العمل بشكل عام.

أستخدم الجمباز المنعش كل يوم بعد النوم خلال النهار لمدة 5-10 دقائق. يشتمل مجمعها على تمارين على الأسرة للاستيقاظ ، وتمارين لتصحيح القدم المسطحة ، وتعليم الوضعية الصحيحة ، والغسيل المكثف.

التقنيات التعليمية الموفرة للصحةفي مجموعتنا هو الأول تقنيةتعليم ثقافة أو ثقافة valeological صحة الأطفال.

الغرض من هذه التقنيات- تكوين موقف واعي للطفل صحة الإنسان وحياته، وتراكم المعرفة عنها الصحةوتنمية القدرة على حمايتها وصيانتها والحفاظ عليها ، واكتساب الكفاءة في مجال الوادي الذي يسمح بذلك ما قبل المدرسةحل المشاكل بشكل مستقل وفعال صحيحأسلوب الحياة والسلوك الآمن. وبعبارة أخرى ، من المهم بالنسبة لنا أن نحقق مثل هذه النتيجة أن أطفالنا يتجاوزون العتبة "حياة الكبار"، ليس فقط لديه إمكانات عالية الصحة، مما يسمح لك أسلوب حياة صحي، ولكن كان لديهم أيضًا مخزونًا من المعرفة يتيح لهم القيام بذلك بشكل صحيح.

تقنيات لتعليم أسلوب حياة صحي:

يتم تنفيذ التمارين الصباحية يوميًا لمدة 6-8 دقائق. بمرافقة موسيقية. الموسيقى تصاحب كل تمرين. في الوقت نفسه ، تتشكل المهارات والقدرات الإيقاعية عند الأطفال.

تقام فصول التربية البدنية 3 مرات في الأسبوع لمدة 30 دقيقة. وفقًا للبرنامج تعمل الحضانة لدينا. تهدف إلى تعليم المهارات والقدرات الحركية. ممارسة الرياضة بانتظام يقوي الجسم ويحسن المناعة.

سلسلة من الفصول "ABC الصحة» . بغض النظر عن مقدار ما يفعله المعلمون وأولياء الأمور صحة أطفالنا، ستكون النتيجة غير كافية إذا لم يشارك الطفل نفسه في هذه العملية. يمكنه أن يفعل الكثير لنفسه ، ما عليك سوى تعليمه هذا. للقيام بذلك ، نقوم بإجراء فصول حول الإدراك والفرد يعمل على المواضيع التالية : "أنا وجسدي", "جسدي", "العيون هي جهاز الرؤية"، إلخ.

التدليك الذاتي هو تدليك يقوم به الأطفال أنفسهم. يحسن الدورة الدموية ويساعد على التطبيع عمل الأعضاء الداخلية، تحسين الموقف. إنه يساهم ليس فقط في التقوية الجسدية للشخص ، ولكن أيضًا استعادة نفسية. يتم إجراء التدليك الذاتي في شكل لعبة على شكل درس مدته خمس دقائق أو في شكل وقفة ديناميكية في الفصل الدراسي. الآيات المبهجة والصور الحية التي تلعب بحركات التدليك وبساطتها وإمكانية الوصول إليها والقدرة على استخدامها في بيئات مختلفة تجعلها سهلة الوصول ومثيرة للاهتمام للطفل.

فراغ. عند قضاء أوقات الفراغ والعطلات ، يشارك جميع الأطفال بشكل مباشر في مختلف المسابقات والمسابقات ويؤدون المهام الحركية بحماس ، بينما يتصرف الأطفال بشكل مباشر أكثر مما يتصرفون في التربية البدنية ، وهذا التراخي يسمح لهم بالتحرك دون ضغوط كبيرة. في الوقت نفسه ، يتم استخدام تلك المهارات والقدرات الحركية التي أتقنوها بالفعل ، وبالتالي ، يُظهر الأطفال نوعًا من الفن والجماليات في الحركات.

يوجد في موقع رياض الأطفال معدات الرياضة، مما يسمح لك بضمان أقصى قدر من النشاط البدني للأطفال في المشي.

تصحيحي تقنية:

تقنيةالتأثير الموسيقي. للموسيقى قوة تأثير نفسيعلى الأطفال. إنه يؤثر على الدولة الجهاز العصبي(يهدئ ، أو يرتاح ، أو على العكس من ذلك ، يثير ، يثير ، ويسبب حالات عاطفية مختلفة (من السلام والهدوء والانسجام إلى القلق والاكتئاب أو العدوان). في هذا الصدد ، من المهم الانتباه إلى أي نوع من الموسيقى نحن و يستمع أطفالنا إلى. عند استخدام الموسيقى ، أتذكر خصائص تأثير طبيعة اللحن والإيقاع ومستوى الصوت على الحالة العقليةالأطفال. استخدام الموسيقى على نطاق واسع لمرافقة نشاطات التعلم أطفال ما قبل المدرسة(في الصف يوم نشاط بصري، والبناء ، والتعرف على العالم الخارجي ، وما إلى ذلك) موسيقى هادئة ، مثيرالفرح والسلام والحب قادر على مواءمة الحالة العاطفية لمستمع صغير ، وكذلك تطوير تركيز الانتباه. كما أنني أستخدم الموسيقى قبل النوم لمساعدة الأطفال الذين يعانون من صعوبة في النوم على الهدوء والاسترخاء. عندما يكون الأطفال في السرير ، أقوم بتشغيل موسيقى هادئة وهادئة ورخيمة وناعمة وأطلب منهم إغلاق أعينهم وتخيل أنفسهم في الغابة أو بالقرب من البحر أو في الحديقة أو في أي مكان آخر يجعلهم المشاعر الايجابية. ألفت انتباه الأطفال إلى كيفية استرخاء واستراحة كل جزء من أجزاء أجسامهم.

علاج الحكاية الخرافية - يستخدم للعلاج النفسي والتنموي الشغل. يمكن أن يروى شخص بالغ القصة ، أو يمكن أن تكون قصة جماعية. لا تتم قراءة القصص الخيالية فحسب ، بل تتم مناقشتها أيضًا الأطفال. الأطفال مغرمون جدا "تجسيد"إهزمهم. لهذا نستخدم عرض الدمى, ألعاب لعب الدورالتي يتجسد فيها الأطفال بشكل مختلف أبطال القصص الخيالية. يؤلف الأطفال أيضًا حكايات خرافية بأنفسهم ، لأن الحكاية الخيالية التي اخترعها الطفل ، والتي تكشف عن جوهر المشكلة ، هي أساس العلاج الخيالي. من خلال حكاية خرافية ، يمكنك التعرف على تجارب الأطفال التي لا يدركونها حقًا ، أو يشعرون بالحرج من مناقشتها مع البالغين.

وهكذا ، فإن كل من التقنياتالتي أستخدمها في بلدي العمل مع الأطفال، لديها التوجه لتحسين الصحة، وتستخدم في المجمع المنقذة للصحةيتشكل النشاط في نهاية المطاف لدى الطفل عادة أسلوب حياة صحي.

ترتبط الأسرة وروضة الأطفال بشكل من أشكال الاستمرارية ، مما يسهل استمرار تربية الأطفال وتعليمهم. إن أهم شرط للاستمرارية هو إقامة علاقة عمل موثوق بها بين الأسرة وروضة الأطفال ، يتم خلالها تصحيح الوضع التعليمي للآباء والمعلمين. يمكننا أن نقول بثقة أنه لا توجد واحدة ، حتى أفضل ثقافة جسدية صحةلن يكون البرنامج قادرًا على إعطاء النتائج الكاملة إذا لم يتم تنفيذه بالشراكة مع الأسرة. في عملية تنظيم موحد المنقذة للصحةمساحات المؤسسات التعليمية والعائلات لمرحلة ما قبل المدرسة ، نستخدم مجموعة متنوعة من الأشكال الشغل: فصول مفتوحة مع الأطفال للآباء؛ المحادثات التربوية في اجتماعات الآباء ؛ استشارات؛ أيام مفتوحة؛ مشاركة أولياء الأمور في إعداد وإقامة الإجازات والاستبيانات. منصات بصرية تعرف الوالدين على حياة المجموعة ، بـ سنالخصائص الفسيولوجية للأطفال ، تُستخدم المعلومات على نطاق واسع في زوايا الوالدين ، في مجلدات منزلقة ( "تنمية الطفل و الصحة» , "ألعاب الحركة", "الحركة هي الأساس الصحة» , "تشكيل الموقف الصحيح ومنع انتهاكاته", "الألعاب الشتوية مع طفل"إلخ.).

التطبيق بتنسيق عمل التقنيات التربوية الموفرة للصحةيزيد من فعالية التنشئة والعملية التربوية ، ويشكل توجهات قيمة بين المعلمين وأولياء الأمور تهدف إلى الحفاظ على وتعزيز صحة التلاميذ، والطفل لديه دافع قوي ل أسلوب حياة صحي.

المؤلفات.

1. T.G Karepova ، تشكيل أسلوب حياة صحي لمرحلة ما قبل المدرسةناشر "معلم"عام 2009.

2. O.F Gorbatenko، T. A. Kadrailskaya، G. P. Popova، Fizkulturno- العمل الصحيناشر "معلم" 2007

3. O. N. Arsenevskaya ، النظام الموسيقي العمل الصحي في رياض الأطفال. ، ناشر "معلم"عام 2009.

4. T. A. Tarasova، L. S. Vlasova، Me and Mine الصحة.