Խորհուրդ ծնողներին. Տրամաբանական խաղեր Gyenes բլոկներով. Ծնողների համար մանկավարժական լաբորատորիայի համառոտագիր «Gyenesh Blocks

Gyenes տրամաբանական բլոկներ.

Զոլտան Գյենեսը ականավոր կերպար է երեխաների կրթություն. Սա հունգարացի հոգեբան է, տեսաբան և պրակտիկ, կարելի է ասել՝ «նոր մաթեմատիկա»։ Այս մոտեցման էությունը կայանում է նրանում, որ երեխաները մաթեմատիկական գիտելիքներ են ստանում ոչ թե մատյաններում բազմաթիվ առաջադրանքներ լուծելով, այլ խաղալով։ Նրա ամենահայտնի ձեռնարկը Gyenesh Blocks-ն է, որը հատուկ մշակված է երեխաների մտածողությունը մաթեմատիկայի յուրացմանը նախապատրաստելու համար։

Տրամաբանական բլոկների հավաքածուն բաղկացած է 48 ծավալուն պլաստիկից երկրաչափական ձևեր, տարբերվում են.

գույները - կապույտ, դեղին, կարմիր,

ձև - շրջաններ, քառակուսիներ, եռանկյուններ, ուղղանկյուններ,

չափը - մեծ, փոքր,

հաստությունը - բարակ, հաստ.

Այսպիսով, յուրաքանչյուր գործիչ բնութագրվում է չորս հատկություններով. Հավաքածուի մեջ չկան թվեր, որոնք նույնական են բոլոր հատկություններով, յուրաքանչյուր պատկեր մեկ օրինակում է:

Հիմնական նպատակն է սովորեցնել երեխային լուծել տրամաբանական խնդիրներ՝ ըստ հատկությունների բաժանման:

Gyenesh բլոկներով խաղերի քանակը շատ մեծ է և բազմազան: Փոքր երեխաները կարող են օգտագործել բլոկներ՝ ամենապարզին ծանոթանալու համար երկրաչափական ձևեր, հասկացություններ "Մեծ փոքր" , «հաստ - բարակ» , «նույնը» , «այդպես չէ» . Ավելի մեծ երեխաների համար խաղեր են առաջարկվում համեմատության, ընդհանրացման, առարկաների դասակարգման համար՝ ըստ մի քանի չափանիշների։

Փորձ Ռուսերենի ուսուցիչներցույց տվեց տրամաբանական բլոկների օգտագործման արդյունավետությունը որպես խաղային նյութերեխաների հետ աշխատելիս դպրոցական տարիքհամար:

• Երեխաների ծանոթացում երկրաչափական ձևերին և առարկաների ձևին, չափին
• Զգայական շարժողական կարողությունների և վերաբերմունքի զարգացում. հարցումներ, համեմատություն, խմբավորում, դասակարգում, տարանջատում
• Մտածողության հմտությունների զարգացում՝ համեմատել, վերլուծել, դասակարգել, ընդհանրացնել, կոդավորել և վերծանել տեղեկատվությունը
• Մտածողության ալգորիթմական մշակույթի տարրական հմտությունների յուրացում
• Ստեղծագործական կարողությունների զարգացում
• Երեխաների ճանաչողական խնդիրների լուծման գործընթացում հաղորդակցվելու կարողության զարգացում
• Հիշողության, ուշադրության, երևակայության ընկալման ճանաչողական գործընթացների զարգացում:

Խաղեր Gyenesh բլոկներով.

Նախ՝ առաջարկվում են բլոկներով ամենապարզ առաջադրանքները, կարելի է սկսել 3 տարեկանից։

• ըստ գույնի (ըստ չափի, ձևի).

«Գտեք այնպիսի գործիչ, ինչպիսին այս մեկը չէ» ըստ գույնի (ըստ չափի, ձևի).

• «Գտեք նման բոլոր ձևերը» ըստ գույնի և ձևի (ըստ ձևի և չափի, ըստ չափի և գույնի).

«Գտեք այլ ձևեր, քան այս մեկը» ըստ գույնի և ձևի (ըստ ձևի և գույնի, ըստ չափի և ձևի, ըստ գույնի, չափի և ձևի).

«Գտեք այս մեկի նմանը» գույնով, բայց տարբեր ձևի, կամ նույն ձևի, բայց տարբեր չափի, կամ նույն չափի, բայց այլ գույնի:

Ավելին դժվար տարբերակ: «Գտնել նույն ցուցանիշը, ինչ նմուշի վրա» , գույնով ու ձևով, բայց չափերով տարբեր... և այլն։

Խաղեր և վարժություններ բլոկներով.

1. Շարունակեք շղթան՝ փոխելով բլոկները ըստ գույնի՝ կապույտ, դեղին, կապույտ, դեղին, կապույտ, դեղին: Դուք կարող եք փոխարինել ձևով ՝ շրջան, քառակուսի, շրջան, քառակուսի, շրջան, քառակուսի: Կարող եք նաև փոխարինել չափերով և հաստությամբ:
2. Մենք անընդմեջ դնում ենք 5-6 ցանկացած գործիչ: Ֆիգուրների ներքևի շարքը պետք է կառուցել այնպես, որ վերին շարքի յուրաքանչյուր գործչի տակ լինի նույն ձևի ֆիգուր. (գույնը, չափը, հաստությունը).
3. Ի՞նչ փոխվեց։ Սեղանի վրա դրված են մի քանի թվեր, որոնք պետք է հիշել: Ձևերը կարելի է փոխանակել կամ ձևերից մեկը անհետանում է: Երեխան պետք է նկատի փոփոխությունը կամ անվանի այն գործիչը, որն անհետացել է:
4. Բոլոր պատկերները դրվում են տուփի մեջ, երեխան ձեռքը մտցնում է անցքի մեջ և նկարագրում է այն բլոկը, որը հանում է հպումով։ Ձևը, չափը, հաստությունը:
5. Բոլոր պատկերները դրվում են տուփի մեջ, երեխան հպումով հանում է բոլոր եռանկյունները կամ բոլոր հաստ բլոկները։
6. Սովորաբար սեղանի վրա դրվում են 4 ֆիգուրներ, որոնցից մեկը լրացուցիչ երեխապետք է նշի, թե որը և ինչ պատճառով (գույն, ձև, չափ, հաստություն).
7. Յուրաքանչյուր բլոկ պետք է գտնի զույգ կամ խումբ, օրինակ՝ մեծ և փոքր, կամ դեղին, կապույտ, կարմիր թիմ:
8. Երեխաների հետ բլոկների օգնությամբ դուք կարող եք շտկել ավելի, պակաս, հավասարապես, հավասարապես հասկացությունը: Օրինակ՝ 5 և 4 բլոկներ, որտեղ ավելի շատ, որտեղ ավելի քիչ, ինչ անել, որպեսզի այն նույնը լինի:
9. Բլոկներից կարող եք պատրաստել օբյեկտների հարթ պատկերներ՝ շոգեքարշ, տուն։ Եզրագծային գծագրի վրա դնելով կամ ինքներդ դիտելով նմուշը:
10. Գտեք գանձ խաղը: Մի քանի բլոկներ դրված են շղթայի մեջ, որոնցից մեկի տակ թաքնված է մետաղադրամի կամ մետաղադրամի պատկերով նկար։ երեխան հարցնում է առաջարկող հարցերըստ գույնի, ձևի, չափի, հաստության: Դուք կարող եք միայն պատասխանել «ԱՅՈ» կամ «ՉԻ» . Այնուհետեւ դուք կարող եք փոխել մեծահասակը հարցեր է տալիս, իսկ երեխան թաքցնում է գանձը: Բլոկը կարող է թաքնվել տուփի մեջ: Եվ խաղացեք նույն խաղը:
11. Բլոկների մաքրումը կարող է կատարվել խաղի տեսքով։ Հեռացրեք, օրինակ, բոլոր կապույտ բլոկները, հետո հաստ, ապա խոշորները և այլն:
12. Կողմնորոշում թղթի թերթիկի վրա. Երեխային կարելի է առաջարկել թերթի կենտրոնում դնել կարմիր, փոքր, հաստ շրջանակ։ Եռանկյունի, մեծ, նեղ, կապույտ վերին աջ անկյունում և այլն: Եվ հետո ստուգեք արդյունքը:
13. Շրջանակով շարժական խաղ. Շրջանակներ գծեք կամ օղակներ վերցրեք: Երեխան պետք է բոլոր կարմիր ֆիգուրները տեղադրի շրջանակի ներսում, իսկ բոլոր կապույտները՝ կապույտ շրջանակի ներսում։

Օգնել մեծահասակներին աշխատել մշակված բլոկների հետ ուղեցույցներդրանց օգտագործման վերաբերյալ, որոնք ներառված են հավաքածուի մեջ, ինչպես նաև մշակվել են հատուկ ալբոմներ տարբեր տարիքային կատեգորիաներերեխաներ:

• Gyenes բլոկներ փոքրերի համար (2-ից 3 տարի)
• Եկեք միասին խաղանք (3-ից 7 տարեկան)
• Բլոկների և փայտերի երկիր (4-7 տարեկան)
• Մենք անհեթեթություն ենք քանդակում (4 տարեկանից)
• Փնտրեք խորտակված գանձ (5-8 տարեկան)
• Արձակուրդ բլոկների երկրում (5-8 տարեկան)

Փրկարարները օգնության են հասնում (5-8 տարեկան).

Խաղը պետք է լինի հետաքրքիր և հուզիչ երեխայի համար: Պետք է ավարտել խաղը, քանի դեռ երեխան չի սկսել հոգնել և շեղվել։ Երբեք մի՛ համեմատեք երեխաներին, դուք կարող եք համեմատել միայն երեխայի հաջողությունները: Եղեք պատասխանատու և համբերատար ձեր երեխայի հետ: Խնդրում ենք ինքներդ ձեզ և ձեր երեխային:

Խորհրդատվություն ծնողների համար «Խաղեր Գյենեշի բլոկների հետ»

Աշխարհի շատ երկրներում այն ​​հաջողությամբ կիրառվում է դիդակտիկ նյութ«Տրամաբանական բլոկներ», որը մշակվել է հունգարացի հոգեբան և մաթեմատիկոս Գյենեշի կողմից զարգացման համար տրամաբանական մտածողություներեխաների մեջ.

Վերջին տասնամյակի ընթացքում այս նյութը մեր երկրում ավելի ու ավելի մեծ ճանաչում է ձեռք բերում ուսուցիչների և ծնողների կողմից: Gyenesh տրամաբանական բլոկները կարող եք գնել ուսումնական խաղերի խանութ-սրահից։

Gyenes տրամաբանական բլոկները 48 երկրաչափական ձևերի մի շարք են.

• չորս ձևեր (շրջանակ, եռանկյուն, քառակուսի, ուղղանկյուն);
• չորս գույն (կարմիր, կապույտ, դեղին);
• երկու չափս (մեծ, փոքր);
• երկու տեսակի հաստություն (հաստ, բարակ):

Նրանց օգնությամբ.

• Զարգացնում է տրամաբանական մտածողությունը
• Երեխաները ծանոթանում են առարկաների ձևին, գույնին, չափին, հաստությանը
• Զարգացնել տարածական ներկայացումներ
• Դաստիարակվում է անկախություն, նախաձեռնողականություն, նպատակին հասնելու համառություն
• Զարգացնել ճանաչողական գործընթացներ, հոգեկան վիրահատություններ
• Զարգացնել Ստեղծագործական հմտություններ, երևակայություն, ֆանտազիա, մոդելավորելու և ձևավորելու ունակություն

Gyenesh բլոկների օգտագործումը թույլ է տալիս երեխաներին ապագայում հաջողությամբ տիրապետել մաթեմատիկայի և համակարգչային գիտության հիմունքներին:

Գործիչների հետ առաջին ծանոթությունը կարող է սկսվել երեք տարեկան երեխաների հետ: Խաղերն ու վարժությունները տրված են երեք տարբերակով. Սկզբում երեխաները զարգացնում են մեկ հատկությամբ աշխատելու կարողություն (նույնականացնել և վերացնել մեկ հատկություն մյուսներից, համեմատել, դասակարգել և ընդհանրացնել օբյեկտները դրա հիման վրա):

Կախված երեխաների տարիքից՝ անհրաժեշտ է օգտագործել ոչ թե ամբողջ հավաքածուն, այլ դրա մի մասը՝ կարող եք սկսել տարբեր գույների և ձևերի, բայց նույն չափի և հաստության բլոկներից (12 հատ), հետո՝ տարբեր ձևով, գույնը և չափը, բայց հաստությամբ նույնը (24 հատ) և վերջում ֆիգուրների ամբողջական հավաքածու (48 հատ): Սա կարևոր է, քանի որ որքան բազմազան է նյութը, այնքան ավելի դժվար է որոշ հատկություններ վերացարկել մյուսներից և, հետևաբար, կատարել երեխայի համար կարևոր այնպիսի տրամաբանական գործողություններ, ինչպիսիք են համեմատությունը, դասակարգումը և ընդհանրացումը:

Ես առաջարկում եմ ծնողներին սովորեցնել երեխաներին խաղալ բլոկներով, քանի որ մենք դրանք պարապում ենք մեր դասարաններում:

Շղթայական խաղ. Կամայականորեն ընտրված գործիչից փորձեք նույնքանը կառուցել երկար շղթա. Կառուցման ընտրանքներ.

• Որպեսզի մոտակայքում թվեր չլինեն նույն ձևը(գույնը, չափը, հաստությունը)
• Որպեսզի մոտակայքում նույն ձևի և գույնի ֆիգուրներ չլինեն
• Այնպես, որ մոտակայքում կան նույն չափի, բայց ձևով տարբեր գործիչներ
• Որպեսզի մոտակայքում լինեն նույն գույնի և չափի գործիչներ, բայց տարբեր ձևերև այլն:

Խաղը «Առանձնացրեք բլոկները»կսովորեցնի ձեզ բաժանել բազմությունները ըստ երկու, երեք համատեղելի հատկությունների, կատարել «ոչ», «և», «կամ» տրամաբանական գործողություններ: Դժբախտություն անտառում։ Աղվեսը, գայլը և արջը չեն կարող կիսել Ձմեռ պապի նվերները: Ձմեռ պապը աղվեսին ասաց, որ վերցնի բոլոր փոքրիկ նվերները, արջին` բոլոր գերերը, իսկ գայլը` կլորներին: Բայց դժբախտությունն այն է, որ նվերներ կան միաժամանակ և՛ կլոր, և՛ փոքր, դրանք պետք է տանեն և՛ աղվեսը, և՛ գայլը: Եվ կան նվերներ և կլոր, և փոքր, և հաստ: Բոլոր կենդանիները կարող են խաղալ նրանց հետ: Երեք հատվող օղակները (ժապավեններ, պարաններ) օգնեցին մեզ պարզել, թե ում նվերներն են:

«Գտիր գանձը» կամ «Որտե՞ղ է թաքնվել լակոտը» խաղը։Երեխայի դիմաց 8 բլոկ կա կամ լակոտի նկար։ Գանձ որոնողը շրջվում է, առաջնորդը թաքցնում է գանձը բլոկներից մեկի տակ: Գանձ որոնողը փնտրում է նրան, կանչում տարբեր հատկություններև բլոկներ: Եթե ​​երեխան գանձ է գտնում, նա վերցնում է այն իր համար և նոր գանձ է թաքցնում բլոկներից մեկի տակ: Գործավարը սկզբում խաղում է գանձ որոնողի դերը և ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է գանձ որոնել՝ անվանելով բլոկների տարբեր հատկություններ: Դուք կարող եք նամակ գրել խորհրդանիշ քարտերով:

Ձեռնարկը բաղկացած է 48 տարրերից, որոնք տարբերվում են չորս հատկություններով.

Հաստությունը - բարակ և հաստ:

Գույնը - դեղին, կարմիր, կապույտ:

Ձև - կլոր, եռանկյուն, ուղղանկյուն, քառակուսի:

չափը – փոքր ու մեծ.

Քարտերը պայմանականորեն պատկերում են բլոկների հատկությունները.գույնը, ձևը, չափը, հաստությունը:11 քարտերը հաստատում են, որ պատկերն ունի այս կամ այն ​​հատկությունը (օրինակ՝ կապույտ), և 11 քարտ, որոնք ցույց են տալիս որևէ հատկության մերժումը (օրինակ՝ ոչ քառակուսի): Նշանների մշակույթին տիրապետելու համար այս խորհրդանիշների հետ ծանոթությունը շատ կարևոր քայլ է։

Հավաքածուն ներառում է ձեռնարկ, որը տեսողականորեն պատկերում և նկարագրում է հնարավոր տարբերակներըխաղեր.

Տրամաբանական բլոկներով երեխան կատարում է բազմաթիվ գործողություններ՝ փոխանակում, հեռացնում, շարում, որոնում, բաժանում, համեմատում։

Ձեռնարկն առաջին անգամ երեխային կծանոթացնի տեղեկատվության կոդավորման, ալգորիթմների, տրամաբանական գործողության հասկացություններին։

Խաղերը կզարգացնեն կոմբինատորիկան, վերլուծական հմտությունները, տարբեր հատկություններ ընդգծելու, դրանք անվանելու, դրանց բացակայությունը բառով նշելու կարողություն։ Ընդհանրացնել ըստ մի քանի հատկությունների, զարգացնել հիշողությունը, երևակայությունը, ստեղծագործական կարողությունը, սովորեցնել համեմատել, վերլուծել, դասակարգել:

Շատ փոքր երեխաների դեպքում դասերը արդյունավետ են երկրաչափական ձևերի, առարկաների ձևի և չափի հետ ծանոթանալու համար:

Բլոկային խաղերի օրինակ

Որոնեք նույնական ձևեր .

Դուք նույնիսկ կարող եք խաղալ երեխաների հետ: Հրավիրեք երեխային քայքայել թվերն ըստ իրենց հատկությունների, հավաքել բոլոր կարմիրները կամ բոլոր քառակուսիները:

Խաղալիքի հետ վարվել.

Երեխան պետք է այնպես դասավորի ֆիգուրները, որ յուրաքանչյուր խաղալիք ունենա միայն նույն հաստության, նույն չափի ֆիգուրներ և այլն:

Տուն.

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի թուղթ և մատիտ: Թերթիկը նկարեք 6 քառակուսիների մեջ. դրանք կլինեն սենյակներ: 5 սենյակում դրեք որոշակի գույների բլոկներ, իսկ վեցերորդը թողեք դատարկ, երեխան պետք է կռահի, թե այս սենյակում ինչ գույնի պետք է լինի գործիչը:

Գտեք նույնը:

Ցույց տվեք երեխային ցանկացած ընտրված բլոկ և խնդրեք նրան գտնել նույնը: Դուք կարող եք բարդացնել առաջադրանքը և որոնել ձևեր երկու նույնական հատկանիշներով (հաստություն և գույն):

Ինչն է ավելորդ։

Երեխայի առջև դրեք 4-5 բլոկ: Անընդմեջ կա մեկ հավելյալ՝ այն կարող է տարբերվել գույնով, ձևով: Երեխան պետք է բացատրի, թե ինչու է կարծում, որ այս ցուցանիշն ավելորդ է։

Շրջանակային խաղ.

Շրջանակ նկարիր։ Երեխան պետք է բոլոր կարմիր պատկերները տեղադրի շրջանակի ներսում, իսկ բոլոր կապույտները դրսում:

Հետքեր.

Դրեք 4-5 բլոկից բաղկացած շերտ, յուրաքանչյուր գործչի վերևում դրեք տարբեր չափսի (գույնի, ձևի) ֆիգուրներ:

Ցույց տուր ինձ.

Խնդրեք երեխային ցույց տալ՝ ոչ շրջան և ոչ քառակուսի, ոչ կապույտ և ոչ հաստ բլոկ, ոչ կլոր և ոչ կարմիր և այլն:

Շղթայական խաղ

Սովորեցրեք բլոկներ դնել որոշակի հաջորդականությամբ՝ կապույտ, կարմիր, կապույտ, կարմիր: Կամ շրջան, եռանկյուն, շրջան, եռանկյուն: Ավելացնել երրորդ ձևը: Դուք կարող եք բարդացնել խնդիրը՝ դնել շղթան, բայց բաց թողնել մեջտեղը: Առաջարկեք հավաքել ուղու այնպես, որ յուրաքանչյուրը հաջորդ նկարընախորդից տարբերվում էր մեկ նշանով.

Երբ երեխան տիրապետում է ամենապարզ տրամաբանական գործողություններին, անցեք ավելի բարդ գործերի:

Գուշակիր

Թաքցնել մեկ ձև: Երեխան պետք է կռահի, թե որ բլոկն է թաքնված, նա տալիս է առաջատար հարցեր, որոնց պատասխանը միայն «այո» է կամ «ոչ»: Օրինակ՝ երեխան հարցնում է՝ այս ցուցանիշը քառակուսի՞ է: Ոչ Մաքրում է ամեն ինչ միասին կլոր ձևեր. -Կարմիր՞ է: Ոչ Հեռացնում է կարմիրը։

Խմբեր.

Գծե՛ք երկու հատվող շրջաններ: Բոլոր կապույտ պատկերները կարող են ընկած լինել ձախ շրջանագծի մեջ, իսկ բոլոր եռանկյունները՝ աջում: Մեջտեղում դուք պետք է տեղադրեք թվեր, որոնք համապատասխանում են ինչպես առաջին, այնպես էլ երկրորդ շրջանակին: Խնդիրը կառաջանա, երբ երեխան վերցնի կապույտ եռանկյունին, որտե՞ղ դնել այն: Դե, եթե երեխան ինքն է կռահում, որ գործիչը պատկանում է երկու հավաքածուներին: Այս առաջադրանքը միայն պարզ է թվում, բայց այն շատ կարևոր է բազմաթիվ առարկաներ տարբեր խմբերի բաժանելու ունակության ձևավորման համար։

Բացահայտել գործիչը նշանով - խորհրդանշական պատկերներ. Երեխան գլորում է զառերը և փնտրում համապատասխան գործիչ:

Միավոր.

Ապրանքներ - բացիկներ՝ առարկաների պատկերով: Երեխան խանութ է գալիս խաղալիքներով: Նա ունի 3 տրամաբանական թվ «փող». Մեկ «փողով» կարելի է գնել մեկ խաղալիք, որի մեջ կա տրամաբանական գործչի գոնե մեկ հատկություն։ Օրինակ, եթե «փողը» կապույտ եռանկյունի է, ապա երեխան կարող է գնել խաղալիք, որը պարունակում է կամ կապույտ եռանկյունի կամ պարզապես եռանկյունի: Կանոնները բարդանում են 2, 3 հատկության համաձայն խաղալիքի ընտրությամբ։

Ճարտարապետ.

Երեխան պետք է նախագիծ մշակի մանկական խաղահրապարակի համար: Շինարարության համար նյութը ընտրվում է կանոններին խստորեն համապատասխան: Օրինակ՝ երեխան վերցնում է ցանկացած բլոկ: Եկեք ասենք կապույտ մեծ հաստ բլոկ: «Սկիզբը» ձեզ կասի, թե որտեղից ենք մենք սկսում կառուցել: Ռոմբուսում հարցն այն է, որ ձեր բլոկը կարմիր է: -Ոչ, մենք շարժվում ենք դեպի աջ: Երկրորդ ադամանդի հարցը ձեր բլոկը կլոր է: - Ոչ, մենք հասնում ենք սխեմայի ավարտին: Այս բլոկը կարող է օգտագործվել շինարարության ընթացքում:

Համեմատաբար, դուք կարող եք հանդես գալ խաղերի ձեր սեփական, նոր տարբերակներով, կան նաև հատուկ ալբոմներ, որոնցով ձեր դասերը շատ ավելի հեշտ կլինեն, քանի որ արդեն կան խաղեր, որոնք հատուկ ընտրված են տարիքի համար:

Իրինա Լոզա
Ծնողների համար մանկավարժական լաբորատորիայի համառոտագիր «Գինեսի բլոկներ»

Բարի օր սիրելիս ծնողներ! Մեր վարպետության դասի թեման « Մանկավարժական լաբորատորիա ծնողների համար» , որը կոչվում է «Կախարդական քաղաք» Թիրախ: փոխազդեցություն ծնողներստեղծագործական, ճանաչողական-հետազոտական ​​գործունեության գործընթացում.

գիտական ​​հասկացությունները չեն յուրացվում և

երեխայի կողմից անգիր չեն, չեն վերցվում

հիշողություն, բայց առաջանալ և գումարել

օգտագործելով ամբողջ գործունեության լարումը

L. S. Vygodsky.

«Ձողիկ, փայտ, վարունգ, պարզվեց, որ փոքրիկ մարդ է»-Այս արտահայտությունը, կարծում եմ, հայտնի է բոլորին: և՛ մեծահասակները, և՛ երեխաները: Երգի այս տողը կարելի է թարգմանել մանկական լեզումասին Այսպիսով: «Առարկայի սխեման բաղկացած է հետևյալ բաղադրիչներից»..

Սկսելով զարգացնել երեխային և ծանոթացնել նրան մաթեմատիկայի աշխարհին, մենք բոլորս, հավանաբար, ցանկանում ենք երեխային ոչ միայն «պատրաստ եմ դպրոցին», բայց իսկապես հետաքրքրվեց մաթեմատիկայով և հասկացավ այս գիտությունը։ Այս ոլորտում հաջողակ լինելու համար կարևոր է հաշվի առնել հետեւելովՄաթեմատիկայի լեզուն վերացականության, տրամաբանության և խորհրդանիշի լեզու է: Որպեսզի իսկապես հասկանա այս գիտությունը, հետագայում, սովորի, թե ինչպես լուծել ցանկացած ինտելեկտուալ խնդիր, երեխան նախևառաջ պետք է հասկանա, և ոչ թե անգիր անի, թե ինչն է վտանգված:

Սա հատկապես ճիշտ է, քանի որ ներկայումս տեղեկատվական բումի, արագ փոփոխվող միջավայրի ժամանակ հասարակությանը անհրաժեշտ է երիտասարդների սերունդ այնպիսի բնավորության գծերով, ինչպիսիք են նախաձեռնողականությունը, ստեղծագործ մտածելու և գտնելու կարողությունը: ոչ ստանդարտ լուծումներ. Նախքան ուսուցիչներըարդիական է դառնում երեխաների հետ աշխատելու այլընտրանքային ձևերի և մեթոդների որոնումը։

Նրանց զարգացման աշխատանքում ինտելեկտուալ կարողություններես օգտագործում եմ բուլյան Զոլտան Գյենեշը արգելափակում է, հունգարացի աշխարհահռչակ պրոֆեսոր, մաթեմատիկոս, հոգեբանության մասնագետ, երեխաներին դասավանդելու առաջադեմ հեղինակային մեթոդաբանության ստեղծող. «Նոր մաթեմատիկա». Ինչու՞ ես ընտրեցի դրանք աշխատանքի համար: բլոկներ? Քանի որ նրանք նպաստում են այնպիսի մտավոր գործողությունների զարգացմանը, ինչպիսիք են դասակարգումը, առարկաների խմբավորումն ըստ իրենց հատկությունների, վերացնելով ավելորդը, վերլուծությունը և սինթեզը, երեխաները սովորում են կռահել, ապացուցել: Այսօր, մեր ընկերակցությամբ, ես առաջարկում եմ հետևել հին չինացիներին ասացվածք: «Ես լսում եմ, և մոռանում եմ, տեսնում եմ, և հիշում եմ, լսում եմ, և հասկանում եմ»:.

Այսօրվա թեման մեր մանկավարժական լաբորատորիա«Կախարդական քաղաք», մենք կստեղծենք «Կախարդական քաղաք»-ից շինանյութ Gyenes բլոկներ, որը 48-ի հավաքածու է բլոկներ, տարբերվում են չորսով հատկություններըգույնը, ձևը, չափը, հաստությունը: Նայեք, խնդրում եմ... Յուրաքանչյուր գույք ունի իր սեփականը խորհրդանիշ:

1. Ձեր կարծիքով, ի՞նչ հատկություն են ներկայացնում այս խորհրդանիշները: Ճիշտ է, գույն բլոկներ, դրանց ընդհանուր 3 ՝ կարմիր, դեղին, կապույտ: Ցուցադրում բլոկներ այս գույներով.

2. Ի՞նչ հատկություն են ներկայացնում այս նշանները: (ձև)Ճիշտ է, բոլորը 4 ՝ շրջան, քառակուսի, եռանկյուն, ուղղանկյուն: Գտեք բլոկներունենալով նման ձևեր.

3. Ի՞նչ հատկություն են ներկայացնում այս նշանները: (չափը)Ճիշտ է, բլոկներ մեծ և փոքր. Ցույց տվեք նրանց:

4. Ի՞նչ հատկություն են ներկայացնում ձեր խորհրդանիշները: (հաստություն)

Այժմ, երբ դուք արդեն գիտեք հատկությունները բլոկներ, ասա, թե որն է արգելափակելկոդավորված է այս քարտում: Ցույց տվեք սա արգելափակել. Վերցրեք ձեր առջև դրված քարտերը և վերծանեք ձեր յուրաքանչյուր քարտը և գտեք համապատասխանը: արգելափակել. Լավ արեցիք, դուք հիմա գիտեք մեր շինանյութի բոլոր գաղտնիքները, որոնցից կկառուցվի մեր կախարդական քաղաքը:

Հիմա ձեզ կտամ ապագայի պլան-նախագծեր «Կախարդական քաղաք». Դուք արդեն ծանոթ եք խորհրդանիշներ Gyenes բլոկներ.

Առաջարկում եմ վերծանել մեր պլան-սխեմաները «Կախարդական քաղաք»պարզել, թե որ առարկաներից ենք կառուցելու մեր «Կախարդական քաղաք»

(բացիկներ բաժանելը)

Լավ արեցին, նրանք իրենց գործն արեցին։

Դուք վերծանել եք ձեր պլանները՝ դիագրամները, և այժմ առաջարկում եմ ձեզ ընտրել հարմար օբյեկտներ՝ ըստ ձեր ապակոդավորված պլանների, շինարարության համար «Կախարդական քաղաք». (ընտրված)

Պլանն իրականացնելու համար «Կախարդական քաղաք», առաջարկում եմ գնալ «Ստեղծագործական սեմինար», իրենց հետ տանելով ապագայի օբյեկտների պլանները «Կախարդական քաղաք».

Եվ մենք կյանքի կկոչենք մեր նախագիծը, կկառուցենք կախարդական քաղաք և կդառնանք դրա համար շինարարներ:

Քաղաքի կառուցման համար դուք կօգտագործեք տրամաբանական հարթ պատկերներ և, ըստ ձեր նախագծման սխեմաների, պետք է լրացնեք անավարտ առարկաները:

Առաջարկում եմ հավաքվել խմբերով, ուշադիր նայել ձեր օբյեկտներին և գտնել դրանք քաղաքի հատակագծի վրա։ Դուք պետք է լրացնեք դրանք:

Եվ քանի որ մեր քաղաքը կախարդական է, կարող եք այն բնակեցնել կախարդական հերոսներով, նկարել կախարդական իրեր. Ինչպես եք զարդարում ձեր քաղաքը, միայն ձեր երևակայությունն ու երևակայությունն է:

Հանդիպում մեր Մանկավարժական լաբորատորիան մոտենում է ավարտին.

Արտացոլում:

Ի՞նչ դժվարություններ եք ունեցել առաջադրանքները կատարելիս: Խաղեր տրամաբանությամբ բլոկներերեխաները մեծ հետաքրքրություն են ներկայացնում. Հետաքրքրվա՞ծ էիր խաղալով: Իսկ ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ մտավոր գործողությունների են տիրապետում երեխաները նման խաղերում։

Այնքան աննկատ, խաղի մեջ երեխաները տիրապետում են մտավոր բարդ գործողություններին և ստանում տարրական գիտելիքներ մաթեմատիկական ներկայացումներ.

Մեթոդաբանությունը Գինեսներհիմնված տրամաբանական բլոկներաստիճանաբար երեխաներին պատրաստում է ավելի բարդ լուծելու համար տրամաբանական առաջադրանքներ, երեխայի մոտ առաջացնում է ուսման նկատմամբ բուռն հետաքրքրություն, ընդլայնում է այն բառապաշարև նպաստում է երեխայի ինտելեկտուալ զարգացմանը:

Տրամաբանական հետ աշխատելը բլոկներկարող է իրականացվել բոլոր ոլորտներում գործունեությանը:

ա) մեջ բացօթյա խաղեր (առարկայական ուղենիշեր, տների, արահետների, լաբիրինթոսների նշանակում);

բ) աշխատասեղանով տպագրված (խաղերի համար բացիկներ պատրաստել «Ռասել վարձակալներ», «Ի՞նչ գործիչ է պակասում»., «Գտիր տեղ գործչի համար», «Փազլներ»);

գ) դերախաղում խաղեր: «Հաշիվ»(նշված է գումար բլոկներ, ապրանքների գները նշված են ծածկագրերով): «Փոստ»(նշված է ծանրոցի, նամակի, բացիկի հասցեն բլոկներ, տան հասցեն նշված է ծածկագրերով): Նմանապես: "Գնացք" (տոմսեր, նստատեղեր).

Խաղերի բազմազանություն բլոկներհնարավորություն է տալիս դրանք օգտագործել գրեթե ցանկացածում ռեժիմի պահը. Այն նաև թույլ է տալիս իրականացնել անհատական ​​մոտեցումառաջադրանքները դժվարացնելով կամ հեշտացնելով (միաժամանակ օգտագործելով 1,2,3 կամ 4 առանձնահատկություններ).

սիրելի ծնողներՄեզ հետաքրքրում է ձեր կարծիքը։ Ուստի խնդրում ենք լրացնել կարճ հարցաթերթիկներ և պատասխանել հարցեր:

Ի՞նչ նոր ես սովորել:

Կօգտագործե՞ք ուսուցողական խաղեր ձեր երեխաների հետ:

Եզրափակելով՝ ձեզ ենք ներկայացնում մեր այսօրվա հանդիպման մասին հուշագիրը։

Հավելված 1.

Հիշեցում համար ծնողներ

«Մենք խաղում ենք սրտից, խաղում ենք միասին»

1. Խաղը պետք է ուրախություն պատճառի թե՛ երեխային, թե՛ մեծահասակին: Ուրախացեք երեխայի հաջողությամբ, դա ոգեշնչում է նրան, ինչը ապագա ձեռքբերումների բանալին է:

2. Հետաքրքրեք ձեր երեխային խաղով, բայց մի ստիպեք նրան ծանր խաղալ: Մի վիրավորեք երեխային խաղի մեջ. Խաղը տևում է այնքան ժամանակ, որքան հաճելի է բոլորին։

3. Ուսումնական խաղեր՝ ստեղծագործական խաղեր։ Բոլոր առաջադրանքները երեխաների կողմից պետք է կատարվեն ինքնուրույն: Եղեք համբերատար և մի հուշեք երեխային ոչ մի բառով: Հնարավորություն տվեք մտածել և անել ամեն ինչ ինքներդ՝ փնտրելով սխալներ։ Աստիճանաբար բարձրանալով և հաղթահարելով ավելի բարդ առաջադրանքներ՝ երեխան զարգացնում է իր ստեղծագործական կարողությունները, իսկ ակնարկը կանգնեցնում է երեխայի զարգացումը։

4. Առաջադրանքների հարաբերական դժվարությունը հասկանալու համար երեխաներին առաջադրանքներ տալուց առաջ անպայման փորձեք ինքներդ։ Գրեք այն ժամանակը, որը ձեզնից պահանջվում է առաջադրանքը կատարելու համար: Սովորեք դա անել ավելի արագ:

5. Համոզվեք, որ սկսեք հեշտ առաջադրանքներից կամ ավելի հեշտ մասերից: Վաղ հաջողությունը պարտադիր է:

6. Եթե երեխան չի գլուխ հանում առաջադրանքից, ապա դուք գերագնահատում եք նրա զարգացման մակարդակը։ Ընդմիջեք և մի քանի օր անց սկսեք ավելի հեշտ գործերով։ Նույնիսկ ավելի լավ, եթե երեխան ինքը սկսի առաջադրանքներ ընտրել՝ հաշվի առնելով նրա հնարավորությունները։ Մի շտապեք:

7. Մանկական հոբբիներն անցնում են «ալիքներ»հետևաբար, երբ երեխան կորցնում է հետաքրքրությունը խաղի նկատմամբ, «մոռանալ»մեկ-երկու ամիս խաղալու մասին և հետո "պատահաբար"թող երեխան հիշի նրան:

8. Զգույշ եղեք խաղերի մասին, մատչելիության առումով դրանք մի հավասարեցրեք մյուս խաղալիքներին: Թող կանգնեն աչքի ընկնող, բայց ոչ շատ հասանելի տեղում։ Ավելի լավ է, եթե երեխան ինքն իրեն խնդրի։

9. Խաղը աշխուժացրեք հեքիաթով կամ պատմվածքով, փոքրիկի հետ միասին անուններ տվեք գծանկարներով, պատկերներով: Երեխայի հետ ֆանտազիա արեք այնքան ժամանակ, մինչև նա ինքն էլ սկսի տարվել խնդիրների լուծման դժվարությունները հաղթահարելու գործընթացով:

10. Հնարավորինս գովեք ձեր երեխային հաջողությունների համար, իսկ անհաջողության դեպքում՝ ուրախացրեք փոքրիկին։

11. Խաղում ստեղծեք անկաշկանդ մթնոլորտ: Մի զսպիր շարժիչային գործունեություներեխա. Ձեռք բերեք ալբոմ, որտեղ երեխան կամ դուք ուրվագծեք որոշակի խաղի նոր մոդելներ, նախշեր, ֆիգուրներ:

Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն!

սղագրություն

1 MBDOU «Մանկապարտեզ 20» Խորհրդակցություն ծնողների համար «Գինեսի տրամաբանական բլոկները» պատրաստել է ուսուցչուհի Տոպորկովա Գալինա Վլադիմիրովնան 2015 թ.

2 տրամաբանական բլոկներ հորինել է հունգարացի մաթեմատիկոս և հոգեբան Զոլտան Գյենեսը: Gyenes բլոկներով խաղերը հասանելի են, տեսողական հիմունքներով երեխաներին ծանոթացնում են առարկաների ձևին, գույնին և չափին, մաթեմատիկական պատկերներին և հիմնական գիտելիքինֆորմատիկայի մեջ։ Արժե գնել Gyenes բլոկներ այն ծնողների համար, ովքեր ցանկանում են զարգացնել տրամաբանական և վերլուծական մտածողությունը (վերլուծություն, համեմատություն, դասակարգում, ընդհանրացում), ստեղծագործական ունակություններ, ինչպես նաև ընկալում, հիշողություն, ուշադրություն և երևակայություն: Խաղալով Gyenesch բլոկների հետ, երեխան կատարում է մի շարք օբյեկտների գործողություններ (խմբեր ըստ հատկանիշի, տողեր է դնում ըստ տրված ալգորիթմի): Gyenesh տրամաբանական բլոկները նախատեսված են երեք տարեկանից երեխաների համար։ Gyenes բլոկները, որոնք կարելի է գնել երեխաների համար նախատեսված ուսումնական նյութերի համար մասնագիտացած գրեթե ցանկացած խանութում, 48 երկրաչափական ձևերի հավաքածու են. ա) չորս ձևեր (շրջանակներ, եռանկյուններ, քառակուսիներ, ուղղանկյուններ); բ) երեք գույն (կարմիր, կապույտ և դեղին պատկերներ); գ) երկու չափս (մեծ և փոքր թվեր); դ) երկու տեսակի հաստություն (հաստ և բարակ թվեր): Ինչպես պլանավորել է Գյենեշը, բլոկների շարքում նույնական թվեր չկան: Յուրաքանչյուր երկրաչափական պատկեր բնութագրվում է չորս հատկանիշներով՝ ձև, գույն, չափ, հաստություն։ Տրամաբանական բլոկներով խաղերը թույլ են տալիս՝ * Ներկայացնել առարկաների ձևը, գույնը, չափը, հաստությունը: * Մշակել տարածական ներկայացումներ: * Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, բազմության ըմբռնումը, բազմությունների վրա գործողություններ (համեմատություն, բաժանում, դասակարգում, վերացում, տեղեկատվության կոդավորում և վերծանում): * Տիրապետել մտածողության ալգորիթմական մշակույթի տարրական հմտություններին:

3 * Մշակել առարկաների հատկությունները նույնականացնելու, դրանք անվանելու, առարկաները ըստ իրենց հատկությունների ընդհանրացնելու, առարկաների նմանություններն ու տարբերությունները բացատրելու, ձեր պատճառաբանությունը հիմնավորելու կարողությունը։ * Զարգացնել ճանաչողական գործընթացները, մտավոր գործողությունները. * Մշակել անկախություն, նախաձեռնողականություն, նպատակին հասնելու համառություն։ * Զարգացնել ստեղծագործական, երևակայության, ֆանտազիայի, մոդելավորման և դիզայնի կարողությունները: * Զարգացնել խոսքը: * Հաջողությամբ տիրապետել մաթեմատիկայի և համակարգչային գիտության հիմունքներին: Ծանոթություն Gyenesh-ի տրամաբանական բլոկների հետ Բավական չէ միայն երեխայի համար գնել Gyenesh բլոկների հավաքածու և թվերը տալ երեխայի լիարժեք օգտագործմանը: Նախ պետք է երեխային ծանոթացնել բլոկներին: - Հավաքածուն դրեք երեխայի առջև և նրան հնարավորություն տվեք ուսումնասիրել ֆիգուրները, շոշափել, շոշափել, բռնել ձեռքերում և խաղալ դրանցով: Քիչ անց կարող եք առաջարկել հետևյալ առաջադրանքները. - Այդ դեպքում կարող եք երեխային խնդրել ցույց տալ բոլոր բլոկները եռանկյունաձև ձև(կամ բոլորը մեծ թվերև այլն): - Խնդրեք երեխային տալ արջին բոլոր կապույտ գործիչները, նապաստակին `դեղին, իսկ մկնիկը` կարմիր; ապա նույն կերպ խմբավորում ենք թվերն ըստ չափի, ձևի, հաստության։ - Խնդրեք բացահայտել ցանկացած գործիչ ըստ գույնի, ձևի, չափի, հաստության: Ինչպե՞ս խաղալ LBD-ի հետ: Բոլոր խաղերը և խաղային վարժություններաստիճանաբար բարդությամբ կարելի է բաժանել 4 խմբի.

4 - առարկաները ըստ իրենց հատկությունների համեմատելու հմտությունների զարգացման համար. - դասակարգման և ընդհանրացման գործողությունների մշակման համար. - զարգացնել տրամաբանական գործողությունների և գործողությունների կարողություն. Բոլոր խաղերն ու վարժությունները, բացառությամբ չորրորդ խմբի (տրամաբանական), ուղղված չեն կոնկրետ տարիքին։ Ի վերջո, մեկի երեխաները օրացուցային տարիքկարող են տարբեր լինել հոգեբանական տարիք. Նրանցից ոմանք ինտելեկտուալ զարգացման հաջորդ փուլ են հասնում մի փոքր, իսկ ոմանք շատ ավելի վաղ, քան մյուս հասակակիցները, բայց բոլորը պետք է անցնեն այս բոլոր փուլերը։ Եթե ​​երեխան չի կարողանում ինքնուրույն գլուխ հանել առաջադրանքից, ապա անհրաժեշտ է պարզեցնել առաջադրանքը, և այդպես շարունակ, քանի դեռ երեխան չի լուծել խնդիրը։ Անկախ ու հաջող որոշումը կլինի այն քայլը, որից պետք է սկսեք առաջ շարժվել։ Եթե, այնուամենայնիվ, երեխաներին պահեն որոշակի մակարդակի վրա կամ ժամանակից շուտ տան ավելի բարդ խաղեր ու վարժություններ, ապա դասերի նկատմամբ հետաքրքրությունը կվերանա։ Երեխաներին տարվում են մտավոր առաջադրանքներ, երբ դրանք դժվար են, բայց հնարավոր է: Մեծահասակի համար լավ է խաղերի ժամանակ հավասար գործընկեր դառնալը։ Ես չեմ դաստիարակել, բայց ես խաղացել եմ: Նախքան խաղերն ու վարժությունները սկսելը, թող երեխան ինքնուրույն օգտագործի դրանք խաղերում իր հայեցողությամբ։ Երեխաները, որպես կանոն, հաճույքով իրենցից ինչ-որ բան են կառուցում։ Բլոկներով նման խաղերի ընթացքում երեխան կհաստատի, որ նրանք ունեն տարբեր ձև, գույնը, չափը և հաստությունը։ Երեխայի հետ շփվելիս ավելի լավ է օգտագործել «ֆիգուր» բառը, քան «բլոկ» բառը։ Տրամաբանական խաղերև վարժություններ Gyenes բլոկներով 1. Երեխայի առջև դրվում են մի քանի ֆիգուրներ, որոնք պետք է հիշել, և այնուհետև ֆիգուրներից մեկն անհետանում է կամ փոխարինվում է նորով, կամ փոխվում են երկու ֆիգուրներ: Երեխան պետք է նկատի փոփոխությունները։ 2. Բոլոր թվերը դրվում են տոպրակի մեջ: Խնդրեք երեխային դիպչել բոլոր կլոր բլոկներին (բոլորը մեծ կամ բոլոր հաստ):

5 3. Բոլոր թվերը կրկին դրվում են տոպրակի մեջ: Երեխան պայուսակից հանում է արձանիկը և այն բնութագրում ըստ մեկ կամ մի քանի հատկանիշների։ Կամ նա անվանում է ձեւը, չափը կամ հաստությունը՝ առանց պայուսակից հանելու։ 4. Դրեք երեք ձև: Երեխան պետք է կռահի, թե որն է ավելորդ և ինչ սկզբունքով (ըստ գույնի, ձևի, չափի կամ հաստության): 5. Երեխայի առջև դրեք ցանկացած ֆիգուր և խնդրեք նրան գտնել բոլոր այն ֆիգուրները, որոնք նույնը չեն, ինչ այս մեկը՝ ըստ գույնի (չափի, ձևի, հաստության): 6. Երեխայի առջև դրեք ցանկացած ֆիգուր և հրավիրեք նրան գտնել նույն ֆիգուրները գունավոր, բայց ոչ նույն ձևով կամ նույն ձևով, բայց ոչ նույն գույնով: 7. Երեխայի առջև դրեք ֆիգուրների շարք՝ դրանք փոխելով գույներով՝ կարմիր, դեղին, կարմիր ... (կարող եք հերթափոխվել ձևով, չափով և հաստությամբ): Հրավիրեք նրան շարունակել շարքը: 8. Ֆիգուրները իրար հետևից շարում ենք այնպես, որ յուրաքանչյուր հաջորդը նախորդից տարբերվի ընդամենը մեկ նշանով՝ գույն, ձև, չափ, հաստություն։ 9. Մենք դնում ենք Gyenes բլոկների շղթա, որպեսզի մոտակայքում չլինեն այնպիսի գործիչներ, որոնք նույնական են իրենց ձևով և գույնով (գույնով և չափով, չափով և ձևով, հաստությամբ և գույնով և այլն): 10. Շղթան այնպես ենք դնում, որ մոտակայքում լինեն նույն չափի, բայց ձևով տարբեր և այլն։ 11. Շղթան այնպես ենք դնում, որ լինեն նույն գույնի և չափի, բայց տարբեր ձևերի (նույն չափի, բայց տարբեր գույն): 12. Յուրաքանչյուր գործիչ պետք է գտնել մի զույգ, օրինակ, չափի մեջ. մեծ դեղին շրջանակը զուգորդվում է փոքր դեղին շրջանակի հետ և այլն: 13. Երեխայի առջեւ 8 Gyenes տրամաբանական բլոկ ենք դնում, և մինչ նա չի տեսնում, թաքցնում ենք «գանձը» դրանցից մեկի տակ (մետաղադրամ, խճաքար, կտրված նկար և այլն): Երեխան պետք է ձեզ առաջատար հարցեր տա, իսկ դուք կարող եք պատասխանել միայն «այո» կամ «ոչ»՝ «Գանձը կապույտ բլոկի տակ»: - «Ոչ», «Կարմիրի տակի՞»: - «Ոչ»: Երեխան եզրակացնում է, որ գանձը դեղինի տակ է

6 բլոկը և լրացուցիչ հարցնում է չափի, ձևի և հաստության մասին: Այնուհետեւ երեխան թաքցնում է «գանձը», իսկ մեծահասակը առաջատար հարցեր է տալիս: 14. Նախորդ խաղի անալոգիայով դուք կարող եք թաքցնել տուփի ֆիգուրներից մեկը, և երեխան ուղղորդող հարցեր կտա՝ պարզելու, թե ինչ բլոկ կա տուփի մեջ: 15. Մի շարքում շարված են 3 Gyenes բլոկներ, իսկ մյուսում՝ 4: Հարցրեք երեխային, թե որտեղ են ավելի շատ բլոկներ և ինչպես դրանք հավասարեցնել: 16. Մենք անընդմեջ դնում ենք 5-6 ցանկացած թվեր: Անհրաժեշտ է ֆիգուրների ներքևի շարքը կառուցել այնպես, որ վերին շարքի յուրաքանչյուր գործչի տակ լինի տարբեր ձևի (գույնի, չափի) ֆիգուր: 17. Մենք առաջարկում ենք ինը բջիջներից բաղկացած աղյուսակ՝ դրանում ցուցադրված թվերով: Երեխան պետք է վերցնի բացակայող բլոկները: 18. Դոմինոյի խաղում խաղաքարերը հավասարապես բաժանվում են մասնակիցների միջև։ Յուրաքանչյուր խաղացող հերթով կատարում է իր քայլը: Եթե ​​կտոր չկա, ապա քայլը բաց է թողնվում: Նա, ով առաջինը կդնի բոլոր կտորները, հաղթում է: Դուք կարող եք քայլել տարբեր ձևերով՝ տարբեր գույնի ֆիգուրներ (ձև, չափ): 19. Երեխային հրավիրում են Գյենեշի բլոկները դնել ըստ նկարում գծված գծապատկերի, օրինակ՝ կարմիրը գծված է. մեծ շրջան, որին հաջորդում է փոքրիկ կապույտ եռանկյունին և այլն։ 20. Գյենեշի տրամաբանական բլոկներից կարելի է պատրաստել առարկաների հարթ պատկերներ՝ մեքենա, շոգեքարշ, տուն, աշտարակ: 21. Մայրիկը տուփի մեջ դնում է միայն ուղղանկյուն բլոկներ, և երեխան ամբողջովին կարմիր է, հետո մայրիկը դնում է միայն բարակ ձևեր, իսկ երեխան մեծ է և այլն: 22. Պետք է այնպես բաշխել ֆիգուրները մոր և երեխայի միջև, որ մայրը ստանա բոլոր կլորները, իսկ երեխան՝ բոլոր դեղին բլոկները։ Բլոկները ծալվում են երկու օղակների կամ պարանով նշված շրջանակների մեջ: Բայց ինչպես բաժանել շրջանակը դեղին գույն? Այն պետք է լինի երկու շրջանակների խաչմերուկում: 23. Երեխան պետք է վերցնի Gyenesh բլոկները ըստ քարտերի, որոնք ցույց են տալիս դրանց հատկությունները:

7 գույնը նշվում է կետի չափով՝ տան ուրվագիծը (մեծ, փոքր): ձև - ֆիգուրների ուրվագիծ (կլոր, քառակուսի, ուղղանկյուն, եռանկյուն): հաստությունը՝ պայմանական պատկեր մարդկային կերպարանք(հաստ և բարակ): Երեխային ցուցադրվում է քարտ, որի վրա պատկերված են մեկ կամ մի քանի հատկություններ: Օրինակ, եթե երեխային ցույց են տալիս կապույտ կետ, ապա դուք պետք է մի կողմ դնեք բոլոր կապույտ թվերը; կապույտ կետը և երկհարկանի տունը մի կողմ են դնում բոլոր կապույտ և մեծ կերպարները. կապույտ կետը, երկհարկանի տունը և շրջանագծի ուրվագիծը հաստ ու բարակ կապույտ շրջանակներ են և այլն: Այնուհետև քարտերով առաջադրանքները աստիճանաբար դժվարանում են։ Խաղեր «Երրորդ հավելյալ» 3 թվեր դրված են ստվարաթղթի վրա: Երկուսը կարելի է համատեղել ըստ ինչ-որ հատկության, մեկը՝ ավելորդ։ Կողպեքի հետևում կարող է լինել ցանկացած բան՝ անակնկալ, մուտք դեպի սենյակ, ճանապարհ զբոսնելու համար: Երեխան պետք է բացի կողպեքը. գուշակեք, թե որ կոճակը սեղմել և բացատրել, թե ինչու: Օրինակ՝ կա լրացուցիչ կարմիր կտոր։ Քանի որ նրանք երկուսն էլ դեղին են: Կտտացրեք կարմիր արձանիկի վրա: «Գտիր գանձը». Երեխայի դիմաց 8 բլոկ կա, թաքնված է մետաղադրամ կամ նկար։ Տարբերակ 1 Գանձ որոնողը շրջվում է, առաջնորդը թաքցնում է գանձը բլոկներից մեկի տակ: Գանձ որոնողը փնտրում է այն՝ անվանելով բլոկների տարբեր հատկություններ: Եթե ​​երեխան գանձ է գտնում, նա վերցնում է այն իր համար և նոր գանձ է թաքցնում բլոկներից մեկի տակ: Հաղորդավարը սկզբում ինքն է խաղում գանձ որոնողի դերը և ցույց տալիս, թե ինչպես վարել

8 գանձ որոն. Անվանում է բլոկի տարբեր հատկություններ: Օրինակ, հաղորդավարը հարցնում է. - Գանձ կապույտ բլոկի տակ: -Ոչ, երեխան պատասխանում է. -Դեղինի տակ? -Ոչ: - Կարմիրի տակ? -Այո: - Մեծի տակ? -Այո: - Կլոր մեկի տակ? -Այո: Հաղթում է նա, ով գտնում է ամենաշատ գանձերը: Երբ խաղը կրկնվում է, բլոկները փոխվում են, դրանց թիվը մեծանում է։ «Առանձնացրեք բլոկները» Խաղը կսովորեցնի ձեզ բաժանել հավաքածուն ըստ երկու, երեք համատեղելի հատկությունների, կատարել «ոչ», «և», «կամ» տրամաբանական գործողություններ: Դժբախտություն անտառում։ Աղվեսը, գայլը և արջը չեն կարող կիսել Ձմեռ պապի նվերները: Ձմեռ պապը աղվեսին ասաց, որ բոլոր փոքրիկ նվերները վերցնի, բոլոր չաղ նվերներն արջի համար, իսկ կլորները՝ գայլի համար: Բայց դժվարությունն այն է, որ կան նվերներ, որոնք միաժամանակ և՛ կլոր են, և՛ փոքր: Եվ աղվեսը, և գայլը պետք է տանեն նրանց: Եվ կան նվերներ և կլոր, և փոքր, և հաստ: Նրանք կարող են խաղալ բոլոր կենդանիներին միասին: Երեք հատվող օղակները (ժապավեններ, պարաններ) օգնեցին մեզ պարզել, թե ում նվերներն են, ով ինչ կարող է օգտագործել իրավունքների վրա համատեղ սեփականություն!

9 «Հանելուկներ առանց բառերի» Խաղը կօգնի երեխային սովորել վերծանել (վերծանել) տեղեկատվությունը առարկաների որոշակի հատկությունների առկայության կամ բացակայության մասին՝ ըստ դրանց նշան-խորհրդանշական նշանակման: Այս ճանապարհորդության ընթացքում երեխաները հասան հրաշագործի տուն: Դուք պետք է նախ հիասթափեցնեք նրան, ապա թակեք: Օրինակ՝ առաջին գործիչը պետք է լինի եռանկյունաձև, դեղին, փոքր և հաստ: Բայց երկրորդը կլոր է, կարմիր, ոչ գեր և ոչ փոքր: Այսպիսով, մենք կփնտրենք կարմիր, մեծ, բարակ շրջանակ: Հիանալի է, երբ սրամտությունն օգնում է: Այժմ դուք կարող եք տեսնել հնարքներ: AT ավագ խումբմենք մրցույթ ենք կազմակերպել խաղային ծրագիր«Tic-tac-toe». Թիմերի առաջադրանքներից էր «Դղյակ կառուցելը»։ «Ճանապարհ կառուցիր» Երեխայի առջև արահետ կառուցելու կանոնով նշան է: Նա կառուցում է ուղի ըստ կանոնի՝ նա հերթափոխում է բլոկները ըստ գույնի կամ ձևի՝ սկզբում կարմիր, հետո քառակուսի, հետո դեղին և եռանկյունաձև: Երեխան սովորում է առանձնացնել սեփականությունը, վերացվել այլ նշաններից: Երեխաների հետաքրքրությունը պահպանելու համար լավ է առաջարկել տարբեր խաղային և գործնական առաջադրանքներ. մենք անակնկալով ճանապարհ ենք կառուցել դեպի տուփ,

10-ը բարձրացել է գետի վրայով անցնող կամրջի վրայով, պալատում սառույցի ճանապարհ բացել Ձյունե թագուհիօգնել Կային և Գերդային փախչել: Իսկ այս դասին տղաները ճահիճ են մտել։ Կառուցեք ամուր կամուրջ. Իրենց միջև բլոկները պետք է նման լինեն երկու առումներով. Օրինակ՝ կտորները և՛ կապույտ են, և՛ ճարպոտ:

11 Գրականություն՝ 1. Նոսովա Է.Ա., Նեպոմնյաշչայա Ռ.Լ. «Տրամաբանություն և մաթեմատիկա նախադպրոցականների համար». Սանկտ Պետերբուրգ՝ «Դժբախտ պատահար», 2. Ստոլյարա Ա.Ա. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ տարրական մաթեմատիկական ներկայացումների ձևավորում. M .: «Լուսավորություն» g. 2. M. Fidler. Մաթեմատիկան արդեն մանկապարտեզում է։ Մ .: «Լուսավորություն», Բլոկների հետ տուփի մեջ կա մի փոքրիկ ձեռնարկ, որը շատ սխեմատիկ է: Տրամաբանական բլոկներին մանրամասն կարող եք ծանոթանալ գրքերի օգնությամբ՝ «Եկեք խաղանք» (խմբ.՝ Ա.Ա. Ստոլյար. - Մ., 1991, 1996), ինչպես նաև «Տրամաբանություն և մաթեմատիկա նախադպրոցականների համար» (խմբ.՝ Զ.Ա. Միխայլովա - Սանկտ Պետերբուրգ, 1996, 2000):

Խորհրդատվություն ծնողների համար «Գյենեշի ունիվերսալ դիդակտիկ նյութի տրամաբանական բլոկներ» Նախադպրոցական դիդակտիկայում կա. մեծ գումարուսումնական նյութերի բազմազանություն. Այնուամենայնիվ, հնարավորությունը

Տանը խաղում ենք Գյենեշ բլոկների հետ Մանկավարժ-հոգեբան Սերգեևա Օ.Ս. Տրամաբանական բլոկները հորինել է հունգարացի մաթեմատիկոս և հոգեբան Զոլտան Գյենեսը: Gyenes բլոկները 48 հատ ծավալային, չկրկնվող հավաքածու են

Խաղեր Gyenesh բլոկներով. Կազմել է Յակովլևա Թ.Բ. մանկավարժ GBDOU 31 Խաղեր Gyenesh բլոկներով: Նախադպրոցական դիդակտիկայում օգտագործվում են տարբեր ուսումնական նյութեր: Ամենաարդյունավետները տրամաբանական են

Խորհրդատվություն մանկավարժների համար թեմայի շուրջ. Խաղի մեթոդներև տեխնիկան՝ որպես երեխաների տարրական մաթեմատիկական հասկացությունների ձևավորման միջոց նախադպրոցական տարիք» Ամենակարևորներից և արդիականներից մեկը

«Գյենեշի ունիվերսալ դիդակտիկ նյութի տրամաբանական բլոկներ» Նախադպրոցական դիդակտիկայում առկա է դիդակտիկ նյութերի հսկայական բազմազանություն: Այնուամենայնիվ, համալիրում ձևավորելու ունակությունը

ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԻՆՔՆԱՎՈՐ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ ՄԱՆԿԱԿԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԿԵՆՏՐՈՆ ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ 587 Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների ճանաչողական նախաձեռնությունը ձևավորելու միջոցառումների համակարգը.

«Գինեսի տրամաբանական բլոկների օգտագործումը նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացման համար» նախագիծը Ռիժինսկայա Իրինա Վլադիմիրովնա, մանկավարժ, Օմսկի մանկական զարգացման կենտրոն Մանկապարտեզ 341" Ժամանակակից պահանջներ

Վարպետության դաս ուսուցիչների համար «Նախադպրոցականների տրամաբանական մտածողության զարգացում Gyenes տրամաբանական բլոկներով խաղերի և վարժությունների միջոցով» Ֆոկինա Լիդիա Պետրովնա Պատրաստեց՝ մանկավարժ MBDOU 21 Վիխրևա

Վարպետության դաս «Գունավոր մաթեմատիկա» Մանկավարժ Կիրսանովա Նատալյա Ալեքսանդրովնա Կրթության կարևորագույն խնդիրներից մեկը. փոքր երեխանրա մտքի զարգացումը, նման մտավոր հմտությունների և կարողությունների ձևավորումը,

ճանաչողական զարգացում. Տրամաբանական խաղեր Ուսուցիչ՝ Շչերբակովա Ն. Լ. Չինական «Տանգրամ» հանելուկ կախարդական շրջան» «Կոլումբոսի ձու» «Վիետնամական խաղ» «Մոնղոլական խաղ» «Պյութագորասի հանելուկ» Փուլեր

Վարպետության դաս «Գյենեշի բլոկներ» ուսուցիչների համար նախադպրոցական կրթությունՊոլուխինա Սվետլանա Վարպետության դաս «Gyenes Blocks» նախադպրոցական կրթության ուսուցիչների համար Կազմող՝ Polukhina S. A. educator v. կատեգորիաներ.

Քաղաքային պետական ​​նախակրթարան ուսումնական հաստատությունմանկապարտեզ 21 «Ծիծեռնակ» հետ. Դոնսկայա Բալկա Պետրովսկի մունիցիպալ շրջանՍտավրոպոլի երկրամասի խորհրդատվություն ծնողների համար «Տրամաբանական բլոկներ

MADOU «Մանկապարտեզ 56» Ուսուցիչ դեֆեկտոլոգ Լուշնիկովա Ս. Ա. 2015 թ. Մտածողություն Մարդկային ինտելեկտը որոշվում է ոչ թե կուտակած գիտելիքների քանակով, այլ բարձր մակարդակտրամաբանական մտածողություն. Մտածելն է ամենաբարձր ձևը

ԳՅԵՆԵՇԻ ՏՐԱՄԱԲԱՆԱԿԱՆ ԲԼՈԿՆԵՐԸ. ՍՈՎՈՐՈՒՄ ԵՆ ԽԱՂՈՎ Տարիքը՝ 2-ից 10 տարեկան։ Որոնք են Gyenesh տրամաբանական բլոկները: Հերթական ժողովրդական «զարգացումն» է այսօր. Պարզ կոնստրուկտոր, անհայտ պատճառներով, այնքան հայտնի

Gyenes Blocks-ը ունիվերսալ կրթական խաղ է: Որոնք են տրամաբանական բլոկները: Իսկ ինչո՞ւ են դրանք անհրաժեշտ։ Աշխարհի շատ երկրներում «Տրամաբանական բլոկներ» դիդակտիկ նյութը մշակվել է հունգար

Gyenes տրամաբանական բլոկներ Հրահանգ Տրամաբանական նյութը 48 տրամաբանական բլոկների հավաքածու է, որոնք տարբերվում են չորս հատկություններով. 1. ձև - կլոր, քառակուսի, եռանկյուն, ուղղանկյուն;

Վարպետության դաս «Խաղի տեխնոլոգիաները զարգացման մեջ զգայական ունակություններերեխաներ»։ Պատրաստեց ուսուցչուհի Չաուսովա Նադեժդա Վլադիմիրովնան Վարպետության դասի հիմնական սկզբունքը. «Ես գիտեմ, թե ինչպես դա անել, և ես ձեզ ցույց կտամ»:

Gyenes խաղերի քարտերի ինդեքս. նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. Գյենեշի տրամաբանական խաղերը՝ հունգարացի այս հրաշալի ուսուցիչը, արժանի են ամենամոտիկ ուշադրությանը: Ի վերջո, դրանք նպաստում են տրամաբանության զարգացմանը

Սեմինար-պրակտիկա «Մենք տիրապետում ենք խաղային տեխնոլոգիանախադպրոցական տարիքի երեխաների մաթեմատիկական հասկացությունների մշակում» թեմայով:

Սեմինարուսուցիչների համար՝ «Եկեք միասին խաղանք». MBDOU «Մանկապարտեզ 33»-ում՝ սինգլի շրջանակներում մեթոդական թեմատարեկան պլանի իրականացման վերաբերյալ ուսուցողական աշխատաժողով է անցկացվել ուսումնական գործընթաց

1. Անվանումը մեկ բառով Նպատակը. Միևնույն տեսակի երկրաչափական պատկերները ընդհանրացնող բառով անվանելու կարողության զարգացում: Նյութը՝ նույն տեսակի երկրաչափական ձևեր (մեծ և փոքր քառակուսիներ, բազմագույն եռանկյուններ

Ուսուցիչ MDOUդ/ս 163 Բոյկո Մարինա Վլադիմիրովնա Չկա և չի կարող լինել լիարժեք մտավոր զարգացում. Խաղը հսկայական լուսավոր պատուհան է, որի միջով հոգևոր աշխարհերեխան տոգորված է կենսատու

MBDOU մանկապարտեզ 2 Վարպետության դաս ծնողների համար 2 կրտսեր խումբ«Եկեք միասին խաղանք». Մանկավարժ՝ Ստրագինա Է.Ն. Նպատակը. ծնողներին պատկերացում կազմել «Գինեշի տրամաբանական բլոկներ» և «Գունավոր» խաղերի տեխնոլոգիայի մասին.

Բացատրական նշումՆախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ մաթեմատիկական հասկացությունների ձևավորումն ու զարգացումն է հիմքը ինտելեկտուալ զարգացումերեխաներ, նպաստում է ընդհանուր մտավոր կրթություննախադպրոցական երեխա.

Քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն համակցված տիպի մանկապարտեզ 44 Լիպեցկ առաջ պլանավորում«Դենեշի բլոկները» ավելի երիտասարդ, միջին և մեծ տարիքում խաղերի մշակման մասին»

Խաղեր և վարժություններ փայտերով J. Kuizener. Գունավոր ձողիկների խաղային առաջադրանքներ Գունավոր փայտիկները բազմաֆունկցիոնալ մաթեմատիկական գործիք են, որը թույլ է տալիս երեխայի «ձեռքերով» հասկացություն ձևավորել։

Քարտի ֆայլ դիդակտիկ խաղերև վարժություններ համար զգայական զարգացումերեխաներ վաղ տարիք « Հրաշք տոպրակ» խաղային առաջադրանք- համախմբել երեխաների գիտելիքները երկրաչափական ձևերի վերաբերյալ և զարգացնել գուշակելու կարողությունը

UDC 373 E.V. Խոդյաշևա, MBDOU «Մանկապարտեզ 12» Ոսկե բանալի «Չուվաշի Հանրապետության Նովոչեբոկսարսկ քաղաքի» ուսուցիչ Էլ. [էլփոստը պաշտպանված է] Gyenesh տրամաբանական բլոկների օգտագործումը ինտելեկտուալ զարգացման մեջ

Խաղեր և վարժություններ տրամաբանական բլոկներով Գյենեշի «Հրաշալի պայուսակ» ֆիգուրներով, առարկաները հպումով գուշակելու ունակություն։ Նյութը՝ Քսակ, Gyenes բլոկների հավաքածու։ Բոլոր արձանիկները դրված են տոպրակի մեջ։ Հարցրեք երեխային

ԳՅԵՆԵՇԻ ՏՐԱՄԱԲԱՆԱԿԱՆ ԲԼՈԿՆԵՐԸ Gyenesh's Blocks-ի հնարավորությունները շատ մեծ են։ Եվ նրանց մեծ պլյուսը նաև այն է, որ նրանք հիանալի են ՏՆԱՅԻՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ- զարգացած զանգված խաղային առաջադրանքներ 3-ից 7 տարեկան

Զարգացում մաթեմատիկական ունակություննախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ «Մաթեմատիկական կարողությունների զարգացում» հասկացությունը բավականին բարդ է, բարդ և բազմակողմանի: Այն կազմված է փոխկապակցված

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Ընդհանուր զարգացման տիպի 244 մանկապարտեզ՝ գործունեության առաջնահերթ իրականացմամբ. ֆիզիկական ուղղություներեխաների զարգացում» Խաղեր երեխաների համար

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար Kuizener's փայտիկներով ուսումնական խաղերի հեռանկարային պլանավորում Դասվար՝ Աբրամովա Ջ.Հ. Տարվա առաջադրանքներ. Օգտագործելով Kuizener-ի ձողիկները՝ երեխաների մոտ գաղափար զարգացնելու համար

96 քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն, Լիպեցկ Նյութեր որակավորման առաջին կարգի դաստիարակ ՆԻԿՈԼԱԵՎ ԵԼԵՆԱ ՎԱՍԻԼԵՎՆԱ 2016թ. Թեմա մանկավարժական փորձ:

«Տրամաբանական մտածողության զարգացում երեխաների մոտ՝ օգտագործելով Gyenes տրամաբանական բլոկները» Հեղինակ՝ Տատյանա Վլադիմիրովնա Կրիվցովա, NDOU (ChU) մանկապարտեզի «Մոխրոտը» Վ. վերջին ժամանակներըզարգացման անհրաժեշտության հարցը

ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՏՐԱՄԱԲԱՆԱԿԱՆ ՄՏԱԾՈՂՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ ՈՉ ՍՏԱՆԴԱՐՏ ԴԻԴԱԿՏԻԿ ՆՅՈՒԹՈՎ ԽԱՂԵՐԻ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՈՒՄ Գիտության և տեխնիկայի առաջընթաց է տեղի ունեցել, ինչպես նաև աշխարհում տեղեկատվության տարածման գործընթացները.

GBOU SOSH 2035 Մոսկվա ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԻՆՔՆԱԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ «Տրամաբանություն» Պատրաստեց՝ Գանինա Նադեժդա Միխայլովնա մանկավարժ ԳԲՈՒ ՍՈՇ 2035 Մոսկվա Մոսկվա 2014 Տրամաբանական մտածողության տարրերի զարգացում.

ՆՈԴ-Ի ԱՄՓՈՓՈՒՄ ԿՅՈՒԶԵՆԵՐ ԿՈՒՅԶԵՆԵՐ Առաջին որակավորման կարգի ՄԲԴՈՒ Սյավսկի մանկապարտեզի «Զանգ». «Եկեք կառուցենք բնադրող տիկնիկների տուն» Նպատակը. Ամրապնդել երեխաների պատկերացումները ձևի վերաբերյալ

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Մանկապարտեզ «Սոլնիշկո» Նախադպրոցական տարիքի երեխաների տրամաբանական մտածողության զարգացում Պատրաստեց՝ 1-ին կարգի ուսուցիչ Եգորովա Եկատերինա Վալերիևնա

Վարպետության դասուսուցիչների համար նախադպրոցական հաստատություններ«Ծանոթացնել երեխաներին ձևին, գույնին և չափին» «VAYTOY» (բազմաֆունկցիոնալ խաղերի սիմուլյատոր) խաղում: Նպատակը. ցույց տալ երեխաների ուսուցման կազմակերպումը խաղի մեջ

Cuizener-ի գունավոր ձողիկներ Պատրաստեց՝ MBDOU «DS 35» ավագ մանկավարժ Պոլետաևա Ն.Վ. Բելգիացի ուսուցիչ տարրական դպրոցՋորջ Քուզիները (1891-1976) մշակել է ունիվերսալ դիդակտիկ նյութ

ԴԻԴԻԿՏԱԿԱՆ ԽԱՂԵՐԻ ՔԱՐՏԻԿ ՖԱՅԼ ԱՎԱԳ ԽՄԲԻ ՀԱՄԱՐ ԳԵՆԱԲԼՈԿՆԵՐՈՒՄ Սեպտեմբեր Դիդակտիկական խաղ «Ճանաչենք իրար» Նպատակը. ճիշտ է անվանում առարկայի հատկությունների ամբողջ շրջանակը։ Նյութը՝ տրամաբանական բլոկների հավաքածու

Դիդակտիկ խաղերի քարտային ֆայլ FEMP-ի համար նախապատրաստական ​​խումբԱնոտացիա Տարրական մաթեմատիկական ներկայացումների ձևավորումն իրականացվում է ուսուցչի ղեկավարությամբ՝ համակարգված

«Gyenes-ի տրամաբանական բլոկները՝ որպես ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների մտավոր գործողությունների ձևավորման միջոց» Աշխատանքային փորձ մանկավարժ ՄԱԴՈՒդ/ս «Հեքիաթ» Միխայլովա Լ.Վ. Ինտելեկտուալ զարգացման արդիականությունը

Բովանդակություն Բացատրական նշում ... 3 Ծրագրի նպատակը և խնդիրները ... 4 Ծրագրի բովանդակությունը ... 13 Ուսումնական պլան ... 16 Կրտսեր նախադպրոցական տարիք (3 4 տարեկան) ... 17 Ուսումնական թեմատիկ պլան... 25 Կրտսեր նախակրթարան

Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն լրացուցիչ կրթություներեխաներ «Երեխաների լրացուցիչ կրթության կենտրոն. Վոլոշինում «Ժամանց» 5-6 տարեկան երեխաների համար Zanimatiki դասարանում: Մշակված է:

երկարաժամկետ պլանԴիդակտիկ խաղեր Gyenes տրամաբանական բլոկների հետ աշխատելու մասին 5-7 տարեկան երեխաների համար Մշակողը` 1-ին որակավորման կարգի դաստիարակ Լյուբով Պավլովնա Բանչուկովան

Բացատրական նշում Համապատասխանություն Արդյունավետ զարգացումՆախադպրոցական տարիքի երեխաների ինտելեկտուալ կարողությունները մեկն է իրական խնդիրներարդիականություն։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ զարգացած ինտելեկտավելի արագ հիշիր

«30 մանկապարտեզ» քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն. Կենտրոնական շրջան Barnaul ԽՈՐՀՐԴԱՏԱԿԱՆ ԵՎ ԱՌԱՋԱՐԿԱԿԱՆ ՆՅՈՒԹ ՄԱՆԿԱՎՈՐՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ թեմայի շուրջ.

Ուսումնական խաղ «Kuizener's Sticks» Ծանոթություն թվերի աշխարհին Kuizener's sticks-ի միջոցով. հաշվիչ ձողիկներ Kuisener-ը հետաքրքիր է նրանով, որ դրանք կարող են օգտագործվել ինչպես հորիզոնական, այնպես էլ ուղղահայաց

MKDOU մանկապարտեզ «Birch» Դիդակտիկ խաղերի քարտային ինդեքս ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ երկրաչափական պատկերների ձևավորման վերաբերյալ Կազմեց՝ դաստիարակ Դորովսկի Ն.Վ. հետ։ Cool 2016 դիդակտիկ

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն մանկապարտեզ 4 «Արև». Ուսումնական նախագիծ«Երկրաչափական ձևերի երկրում» Նախագծի հեղինակ՝ մանկավարժ Արխիյան Ջեմմա Ռաֆիկովնա Բելորեչենսկ-

Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն նախադպրոցական և տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների համար դպրոց-պարտեզ 48 գ. Togliatti Առաջարկություններ ուսուցիչների և ծնողների զարգացման վերաբերյալ

ԴԻԴԱԿՏԻԿ ԽԱՂԵՐ ՖԵՄՊԻ ՎՐԱ 1 ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՄԲՈՒՄ Հետաքրքիր առաջադրանքներխաղային ձևով նրանք օգնում են երեխաներին սովորել շատ նոր և հետաքրքիր բաներ: Ըստ տարրական մաթեմատիկական ներկայացումների ձևավորման՝ կա

ՆԻԺՆԵՎԱՐՏՈՎՍԿ ՔԱՂԱՔԻ ՆԻԺՆԵՎԱՐՏՈՎՍԿԻ ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶԻ ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԻՆՔՆԱՎՈՐ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ 25 «ՍԵՄԻՑՎԵՏԻԿ» ՈՒՂԻՂ-ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՍՑԵՆԱՐ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՏԱՐԱԾՔԻ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ.

Աշխատանքային փորձի ընդհանրացում թեմայի շուրջ. «Ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների տրամաբանական մտածողության զարգացումը մաթեմատիկայի դասարաններում դիդակտիկ խաղերի և վարժությունների միջոցով» Շատ ուսուցիչներ և ծնողներ գիտեն.

MBDOU Kindergarten 2 Խորհրդատվություն ծնողների համար «Ուսումնական խաղեր կյանքում կրտսեր նախադպրոցականներ. Մանկավարժ՝ Ստրագինա Է.Ն. Երեխաները խաղում են այն ամենի հետ, ինչ շրջապատում է իրենց: Աշխարհը նրանց համար խաղ է, իսկ խաղը նրանց աշխարհն է։ Անհրաժեշտություն

Շրջանակ» Զվարճալի մաթեմատիկա» Օմսկի մանկական զարգացման կենտրոնի մանկապարտեզի դաստիարակ 341 Մաննիկ Լիդիա Անդրեևնա Հոգեբանները կարծում են, որ նախադպրոցական տարիքում չպետք է ձգտել արհեստական

Փազլների օգուտների մասին և կոմպոզիտային նկարներԱյսօր խանութների դարակներում դուք կարող եք գտնել անհավանական քանակությամբ տարբեր հանելուկներ, կոմպոզիտային նկարներ: Այս հանելուկների նպատակն է անհատից ամբողջական պատկեր հավաքել

Գործիքակազմ«Դիդակտիկ խաղերի հավաքածու նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. տրամաբանություն և մաթեմատիկա» Հեղինակ Վարավա Գալինա Նիկոլաևնա, լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ Մաթեմատիկայի դասավանդում նախադպրոցական տարիքի երեխաներին

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն Տոլյատի քաղաքի շրջանի մանկապարտեզ 46 «Խաղալիք» (MBU մանկապարտեզ 46 «Խաղալիք») Հաշվետվություն ծնողների համար «Դիդակտիկ խաղերի կիրառում.