Хүмүүжлийн үйл явцад хувь хүний ​​хандлага: үндсэн заалт, үзэл баримтлал. Уралдаанд оролцох “Залуу мэргэжилтнүүд. Вальдорфын сургууль - насанд хүрсэн хүнийг дуурай

Өнөөдөр байна асар том сонголтбие биенээсээ эрс ялгаатай хүүхдийг сургах, хүмүүжүүлэх арга. Зарим зохиолчид төрсөн цагаасаа эхлэн уншиж сургах шаардлагатай гэж үздэг бол зарим нь долоон нас хүртлээ яарах хэрэггүй гэж зөвлөж байна. Хэн нэгэн нь бие бялдрын хөгжилд анхаарлаа хандуулдаг бол бусад нь оюуны болон бүтээлч сэтгэлгээнд анхаарлаа хандуулдаг.

Зарим үл итгэгчид ерөнхийдөө эрт хөгжих нь эцэг эхчүүдийг зарцуулахыг албаддаг нийтлэг загвар гэдэгт итгэлтэй байдаг илүү их мөнгөхүүхдийн боловсролын төлөө. Өнөө үед боловсролын ямар аргыг хамгийн үр дүнтэй гэж үздэгийг харцгаая.

Бид аль нэг аргачлалын төлөө кампанит ажил өрнүүлээгүй, аль нь дээр вэ гэдгийг хэлэхгүй байгааг шууд анхааруулъя. Үнэн хэрэгтээ хүүхэд бүр хувь хүн бөгөөд өөрийн хурдаар хөгжиж, алхам алхмаар шинэ ур чадварыг эзэмшдэг. Тиймээс сонго сурган хүмүүжүүлэх аргазөвхөн хүүхдийнхээ онцлогт анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

Мария Монтессоригийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан

Магадгүй хамгийн түгээмэл боловсролын арга- Мария Монтессоригийн сургууль. Энэ нь өөрийгөө хөгжүүлэх, бие даан суралцах, бие даан суралцах гэсэн гурван энгийн зарчим дээр суурилдаг.

Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн үүрэг бол хүүхдүүдэд бие даасан байдлаа ухамсарлахад нь туслах, объектуудтай харилцахыг заах явдал юм. Эндээс аргын гол уриа нь "Надад үүнийг өөрөө хийхэд тусална уу".

Энэ тогтолцоотой холбоотой боловсролын байгууллагуудад насны ангилал байдаггүй - сургуулийн өмнөх насны бага, ахимаг насны хүүхдүүд нэг бүлэгт хамрагддаг.

Монтессори анги нь үндсэн таван чиглэлээр (практик, мэдрэхүйн, хэл шинжлэлийн, математикийн болон орон зайн) хуваагддаг. дидактик материал.

Аргын давуу талуудын дунд албадан суралцах шаардлагагүй байдаг. Гэсэн хэдий ч зарим шүүмжлэгчид энэ нь сурган хүмүүжүүлэгчийг хөндлөнгийн ажиглагч болгон хувиргаснаар боловсролын эрх мэдлийг алдагдуулж байна гэж үздэг.

Сүзүки хөгжмийн академийн профессор

Японы хийлч, багш Шиничи Сүзүки бага наснаасаа хөгжимчин биш, харин зөв зохистой, эрхэмсэг хүн болгон хүмүүжүүлэхийг өөрийн зорилго гэж үздэг байв.

Хэрвээ хүүхдүүд сайхан хөгжимд дурлавал амьдралын бүхий л салбарт гоо сайханд хүрч эхэлнэ.

"Авьяас чадварын төрөлт" - энэ бол профессор Сүзүкигийн аргын нэр юм. Үүний мөн чанар нь гурван үндсэн зүйлд оршдог.

1. Бүх хүмүүст байдаг хөгжмийн чадвар... Зүгээр л хэн нэгэн нь бага наснаасаа хөгжим, зэмсэгт дурлах чадвартай байсан бөгөөд хэн нэгэн нь эдгээр хандлагыг харж чаддаггүй байв.
2. Техникийн гол бүрэлдэхүүн хэсэг нь жинхэнэ хайрхүүхдүүдэд, тэдэнд туслах хүсэл. Хүүхдэд хайхрамжгүй ханддаг багш энэ аргыг хэрэгжүүлэхэд хэзээ ч амжилтанд хүрэхгүй.
3. Гэр бүлийн гишүүдийн идэвхтэй оролцоогүйгээр систем ажиллах боломжгүй. Тиймээс зохиолч эцэг эхчүүдэд хөгжмийн хичээлд тогтмол хамрагдах, гэртээ хүүхэдтэй хамт суралцах, бүр илүү сайн - техникийн бүх нарийн мэдрэмжийг ойлгохын тулд зэмсэг тоглож сурахыг зөвлөж байна.

Глен Доманы эцэг эхийн тогтолцоо

Америкийн эрдэмтэн бол хүүхдийг өлгий байхаас нь хөгжүүлэх санааны анхдагч юм. Глен Доман бяцхан хүүхдүүдийн чадавхи үнэхээр хязгааргүй тул тэдэнд юуг ч зааж болно гэж баталжээ. Дашрамд дурдахад, Нобелийн шагналтнууд багадаа энэ аргыг хэрэглэж байжээ.

Хүүхдэд математик уншиж сургахын тулд та ажиглах хэрэгтэй нэг зарчим... Өдрийн цагаар хүүхдэд бүхэл бүтэн үгс, цэгүүд, амьтан, ургамал, түүхэн хүмүүс гэх мэтийг дүрсэлсэн картуудыг харуулдаг. Үүний зэрэгцээ насанд хүрсэн хүн зурган дээр байгаа зүйлийн нэрийг тодорхой хэлэх ёстой.

Өрсөлдөгчид энэ аргын хэд хэдэн чухал сул талуудыг онцолж байна.

• ур чадвар эзэмших идэвхгүй байдал;
• асар их дидактик материал, эхийн ажлын ачааллын тухай;
• энгийн тоглоом, тоглоомыг үгүйсгэх.

Хүүхэддээ итгэ

Бельгийн жүжигчин Сесиле Лупан санаандаа автжээ эрт хөгжил, тэдгээрийг охиддоо амжилттай хэрэгжүүлсэн. Түүний хувийн арга барил нь Глен Доманы аргад суурилсан байсан ч зохиогч үүнийг бүрэн дахин боловсруулж, өөрийн хувийн онцлогийг нэмсэн.

Сесиле хатуу хөгжсөн хувь хүний ​​арга зүйхүүхдийн хүсэл сонирхол, тодорхой үйл ажиллагаанд оролцох сонирхлыг харгалзан боловсрол.

Түүний хөтөлбөрт бага насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжим, түүх, газарзүй болон бусад мэдлэгийн чиглэлээр суралцах курсууд багтсан болно өмнө сургуулийн нас.

Жишээлбэл, та толин тусгал, өнгөт, хар цагаан зураг, ярвайх зэргээр алсын харааг идэвхжүүлж болно.

Уншиж сурах нь хүүхэд ярьж эхэлсний дараа л эхлэх ёстой. Тухайн зүйлийн нэрийг бичиж, хатуу тогтоосон газруудад өлгөх шаардлагатай - жишээлбэл, "тавиур" гэсэн үгийг тавиур дээр хавсаргана.

Ер нь Сесиле Лупаны "Хүүхдэдээ итгэ" бүтээлийг ядаж л хайртай ээжийн үнэлж баршгүй туршлага гэж уншихад илүүдэхгүй.

Зайцевын шидэт шоо

Оросын эрдэмтэн Николай Зайцев мянга, мянган сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдийн ашигладаг шоо дөрвөлжин хэлбэрээр маш их алдартай болсон.

Гэсэн хэдий ч энэ техникт хөгжим, чимээ шуугиантай тоглоом, төрөл бүрийн карт, таавар, барилгын иж бүрдэл болон бусад олон зүйлс байдаг.

Аргын мөн чанар нь дараах байдалтай байна - сургалт нь бүх төрөлд нөлөөлдөг хүүхдийн ойлголт: сонсголын болон харааны санах ой, сэтгэн бодох, хүрэлцэх мэдрэмж. Зайцевын арга барилын гол зарчим бол хүүхдийг уншиж, тоолж сургах нь ширээн дээр биш харин тоглоомын хэлбэрээр хөгжилтэй байх ёстой.

Дидактик материал нь кубаас бүрдэнэ өөр өөр хэмжээтэйба өнгө, тэдгээрийн ирмэг дээр агуулахууд байрлуулсан - гийгүүлэгч ба эгшиг үсэг; гийгүүлэгч ба зөөлөн эсвэл хатуу тэмдэг; нэг үсэг. Агуулахын шоо нь дараахь зүйлсээр дүүрсэн байна.

• металл объект (дуут үсэг);
• модон эд зүйлс (дуу чимээ багатай);
• хонх (эгшиг авиа).

Николай Зайцевын дагалдагчид түүний аргыг ашиглахад хамгийн дэвшилтэт, практик гэж үздэг. Ийм байх эсэх нь танаас хамаарна.

Никитин маягийн боловсрол

Никитиний эхнэр, нөхөр хоёрын арга зүй нь бүтээлч байдал, байгалийн байдал, байгалийн эх сурвалжтай ойр байх явдал юм.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ албадах ёсгүй, харин зөвхөн хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхэд нь туслах ёстой.

Боловсролын зарчмууд энэ аргаОросын сурган хүмүүжүүлэх ухаанд өөрийн гэсэн онцлогтой.

• Хүүхдийн эрх чөлөөг хязгаарлаж болохгүй. Хүүхэд дасгал хөдөлгөөнийг бусад үйл ажиллагаатай хослуулан хүссэн хэмжээгээрээ хийх ёстой. Хүүхэд өөрөө үүнийг сонирхож эхэлсний дараа шинэ зүйлийг санал болгож болно.
• Хүүхдүүдэд өдөөн хатгаж болохгүй. Хэрэв хүүхэд ямар ч ажлыг бие даан гүйцэтгэж чадвал өөрөө хийх ёстой. Түүний төлөө биш түүнтэй хамт ажилла.
• Хүүхдийн оюуны болон бие бялдрын хөгжлийг хослуулах шаардлагатай. Тийм ч учраас энэ техник нь бие бялдрын бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд тохиромжтой.
• Хүүхдүүдийг хамтран ажиллахад нь урамшуулаарай - охид ээждээ гэрийн ажилд тусалж, хөвгүүд аавдаа тусалж чадна. Ийм үйл ажиллагаа маш их байдаг үр дүнтэй аргахарилцаа холбоо, үүнд заримдаа насанд хүрэгчдэд хангалттай цаг байдаггүй.

Дээр дурдсан зарчим, санаануудаас гадна Никитинүүд бүх насны хүүхдүүдэд зориулсан ер бусын боловсролын тоглоомуудыг бүтээсэн: "Unicub", "Дөрвөлжин нугалах", "Загвар нугалах" гэх мэт.

Гурав өнгөрч байхад хэтэрхий оройтсон байна

Техникийн зохиогч Масару Ибуки маш их чадвартай сонирхолтой хувь тавилан, энэ нь олон талаараа түүний сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр хийсэн нээлтүүдийг тодорхойлсон. Sony компанийн ерөнхийлөгч үг хэлэв эрт боловсролхүү нь хүндээр өвдөж, хүнд хэлбэрийн хоцрогдолтой болсны дараа.

Масару өөрийн заах арга барилыг хөгжүүлснээр эрүүл мэнд, түвшингээ сэргээсэн сэтгэцийн хөгжилөөрийн хүүхэд, Япон багш, эцэг эхчүүдэд туршлагаа дамжуулсан.

Арга зүйн гол үүрэг бол хүүхдийг хөгжиж буй орчин, үнэ төлбөргүй мэдээллээр хангах явдал юм. Үүний зэрэгцээ хүүхэд сонсдог сонгодог хөгжиммундаг хийлч болох санаатай хийл тоглодоггүй. Хамгийн гол нь бага насүйрмэг дэх хязгааргүй чадвар, суралцах хүсэл эрмэлзэлийг хөгжүүлэх.

Дүгнэж хэлэхэд сэтгэдэг эцэг эх нь боловсролын ямар ч аргаас олж болно гэдгийг хэлэх нь зүйтэй болов уу сонирхолтой арга замуудсургалтанд хамруулж, тэдгээрийг өөрийн хөгжүүлэлтээр нэмэгдүүлээрэй. Нэмж дурдахад хүүхэд бүр өөрийн гэсэн сонголт, чадвар, хүсэл эрмэлзэлтэй хүн гэдгийг мартаж болохгүй.

Сэдвийн талаархи бусад мэдээлэл

• 
• 
• 
  Бага насны түрэмгийлэл. Яаж байх вэ?
• 
• 
• 
  Хүүхдийг хөтөвчөөр яаж сургах вэ? Хүүхдийн сэтгэл зүйчийн зөвлөгөө

Сургалт, боловсролын арга барилыг сайжруулах ( Товч тодорхойлолтбагшийн ашигладаг арга техник боловсролын үйл ажиллагаа.)

Хүүхдүүдтэй ажиллахдаа би дараахь орчин үеийн технологийг ашигладаг.

1. Эрүүл мэндийг хэмнэх. Хүүхдэд эрүүл мэндийг сахих, эрүүл амьдралын хэв маягт шаардлагатай мэдлэг, ур чадвар, ур чадварыг бий болгох боломжийг олгох. Өглөөний дасгал, хичээл биеийн тамир, эрүүл амьдралын хэв маягийн хичээлүүд, хурууны гимнастик, үе мөчний хөдөлгөөн, амьсгалах, харааны, өөрөө массаж хийх, хатууруулах, эрч хүч өгөх гимнастик.
2. Төслийн үйл ажиллагаа. Хүүхдийг энэ салбарт хамруулах замаар нийгмийн болон хувийн туршлагыг хөгжүүлэх, баяжуулах хүн хоорондын харилцан үйлчлэл, төслийн үйл ажиллагаанд . Бүхэл бүтэн бүлэг болон дэд бүлэгтэй ажиллах судалгааны үйл ажиллагаа, бүтээлч, тоглоом, мэдээллийн үйл ажиллагаанд.
3. Судалгааны үйл ажиллагаа. Хүүхдэд судалгааны төрлийн сэтгэлгээний чадварыг төлөвшүүлэх. Эвристик харилцан яриа, асуудалтай тулгамдсан асуудлыг тавих, шийдвэрлэх, ажиглалт, туршилт хийх, туршилтын үр дүнг тогтоох, туршилт, дидактик тоглоомууд, нөхцөл байдал, ажлын захиалга.
4. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи. Хувь хүний ​​мэдээллийн соёлын үндсийг бүрдүүлэх, нэмэгдүүлэх мэргэжлийн түвшинбагш, эцэг эхийн ур чадвар. Хүүхдүүдтэй ажиллах: хичээлд танилцуулга ашиглах, хүүхэлдэйн кино, кино үзэх.

Багшийн ажилд: сонгон шалгаруулалт дүрслэх материалхичээл, лангууны дизайн, сканнер хийх, интернет, принтер, танилцуулга хийх, туршлага солилцох, бичиг баримт бүрдүүлэх.

5. Хувь хүний ​​онцлогт чиглэсэн технологи. Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, хангах тав тухтай нөхцөлгэр бүл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад хөгжиж буй орон зайд хүүхдүүдтэй хувь хүний ​​​​баримтлагдсан харилцааг бий болгох. Хүүхдийн хөгжлийн хурдыг илчлэх. Хувийн бүтээлч байдлын нөхцлийг бүрдүүлэх.

• Хүмүүнлэг, хувийн шинж чанартай: дасан зохицох үед эрүүл мэнд нь суларсан хүүхдэд тусламж үзүүлэх.
• Хамтын ажиллагааны технологи: харилцааны систем дэх түншлэл, тэгш байдал "Насанд хүрсэн хүүхэд" -ийн хөгжил бие даасан хөтөлбөрүүдболон төслүүд, харилцан яриа, дуураймал дүрд тоглох тоглоом дээр суурилсан ангиуд.

6. Асуудалтай суралцах. Асуудлын технологийн зорилго нь ZUN-ийг олж авах, аргуудыг өөртөө шингээх явдал юм бие даасан үйл ажиллагаа, хүүхдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. Бүтээл асуудалтай нөхцөл байдал GCD-д, дэглэмийн үед, хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа, харилцан яриа, дотор тоглоомын үйл ажиллагаа.

7. Тоглоомын технологи. Тоглоомын технологийн зорилго нь хүүхдийг өөрчлөх, дахин гаргахгүй байх, түүнд зан үйлийн тусгай ур чадвар эзэмшүүлэх биш харин түүнд боломж олгох явдал юм. "Амьд" тоглоомонд насанд хүрэгчдийн бүрэн анхаарал, өрөвдөх сэтгэлээр түүнийг өдөөж буй нөхцөл байдал. Тоглоом, дасгал, ажил мэргэжил, ажлын нэг хэсэг, хөдөлмөр, тоглоомын даалгавар, нөхцөл байдал.

(Б.П. Никитиний тоглоом хөгжүүлэх технологи.)Хөгжил сэтгэцийн үйл явц, хүүхдийн шоо, тоосго, дөрвөлжин эсвэл хуванцар тусламжтайгаар шийддэг боловсролын тоглоомын тусламжтайгаар асуудлыг шийдвэрлэх, бүтээгчийн хэсгүүд - механик гэх мэт. Тоглоом, дасгал, хичээл, хичээлийн хэсэг, ажил, тоглоомын даалгавар, нөхцөл байдал.

8. Технологи "Гурвал" ... Сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх, эрэл хайгуулын үйл ажиллагаа, шинэлэг байх хүсэл эрмэлзэл, ярианы хөгжил бүтээлч төсөөлөл... Хүүхдэд бүтээлч нээлтүүдийн баяр баясгаланг бий болгох. Өөрийн шийдэл, дүгнэлтийг хайж сур. үлгэр; тоглоом, өдөр тутмын нөхцөл байдал; уран сайхны бүтээл(зураг зурах, загварчлах, хэрэглэх, дидактик тоглоом, ангиуд.

9. Технологи "Багшийн багц" ... Өмчлөх чадварыг хөгжүүлэх орчин үеийн технологи, үр дүнг урьдчилан таамаглах, өөрийн амжилтын хавтсыг бий болгох, төрөл бүрийн үйл ажиллагаанд үр дүнгээ харгалзан үзэх, мэргэжлийн ур чадвараа үнэлэх чадвар. Багшийн багц бүрдүүлэх.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи. Биеийн тамир, эрүүл мэндийг сайжруулах, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний заавал биелүүлэх цогц арга хэмжээний хамт (өглөөний дасгал, гадаа тоглоомууд, биеийн тамирын боловсрол), Би зарцуулах эрүүл мэндийн ажилхүүхдүүдтэй. Хамгийн чухал зорилтуудын нэг бол хүүхдийн өвчлөлийн эрсдлийг бууруулах явдал юм. Тэгэхээр их анхааралБи өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, бэхжүүлэх, хатууруулахад зориулдаг хүүхдийн бие... Хэрэглэх арга техник, тухайлбал: ашиглах динамик түр зогсолт, хөдлөх ба спортын тоглоомууд, гимнастик: хуруу, амьсгалах, эрч хүч өгөх, нүдэнд зориулсан, эрүүл амьдралын хэв маягийн хичээл гэх мэт. Би боловсролын үр нөлөөг нэмэгдүүлдэг. боловсролын үйл явц, эрүүл мэндийг сайжруулах.

Бүх төрлийн гимнастикийн хувьд би картын индекс гаргасан.

Амралт зугаалгын үйл ажиллагааны үр нөлөө нь сурагчдын гэр бүлийн нөхцөл байдал, амьдралын хэв маяг, түүнчлэн түүнийг зохион байгуулах нэгдсэн арга барилаас хамаарна. Тиймээс эрүүл мэндийг хамгаалах технологийг дараахь хэлбэрээр явуулдаг.

• Урьдчилан сэргийлэх анагаах ухаан - хүүхдийн эрүүл мэндэд хяналт тавих, эрүүл мэндээс урьдчилан сэргийлэх зөвлөмж боловсруулах, байгууллага урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, хатууруулах;
• Биеийн тамир, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа нь хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, эрүүл мэндийг сайжруулахад чиглэгддэг (хөгжил биеийн чанарууд, зөв ​​байрлалыг бий болгох.
• эцэг эхийн валеологийн боловсрол - хүүхдийн өдрийн дэглэмийг хэрхэн зөв зохион байгуулах, эцэг эх нь хүүхдийн эрүүл мэнд, түүний сэтгэл санаа, бие бялдрын тав тухтай байдалд ямар анхаарал хандуулж байгаагаас хамаарна. Хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэхэд эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллахын тулд би дараахь ажлуудыг хийж байна. эцэг эхийн хурал, харилцан яриа, зөвлөгөө, асуулга, санамж бичиг, товхимол « Хурууны гимнастик» , Амьсгалын дасгалууд», "Хүүхдийг хэрхэн зөв хүмүүжүүлэх вэ?" , "Томуунаас урьдчилан сэргийлэх" , гэх мэт; спортын арга хэмжээ "Аав, ээж, би... Найрсаг гэр бүл» , эрүүл мэндийн долоо хоног, төсөл "Эрүүл байх!" .

Инновацийг эзэмшихийн тулд та идэвхтэй бүтээлч эрэл хайгуулд байнга байх хэрэгтэй, эзэн ээ үр ашигтай технологиудбагшлах, хүмүүжүүлэх, сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, туршилт, судалгаа хийх, ажлын үр дүнг сайжруулахыг хичээдэг. Ажлынхаа үр ашгийг дээшлүүлэхийн тулд би орчин үеийн янз бүрийн технологийг ашигладаг.

Би дизайны технологийг хүүхэд, эцэг эх хоёрын аль алиных нь ажилдаа ашигладаг. Би богино хугацааны болон ашигласан урт хугацааны төслүүд: "Нэг ширхэг элс, хоёр ширхэг элс ..." (танин мэдэхүйн болон судалгаа), "Эрүүл байх" (эцэг эхчүүдийг хүчирхэгжүүлэхэд түлхэц өгөхийн тулд эцэг эхчүүдэд зориулсан эрүүл дүр төрхгэр бүлийн амьдрал).

Мөн би ажилдаа хүмүүнлэгийн чиглэлийг агуулсан, тав тухтай, зөрчилдөөнтэй, хувийн шинж чанартай технологийг ашигладаг аюулгүй нөхцөлхүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх. Би ажилдаа тоглоом сурах технологийг бас ашигладаг.

• ажил мэргэжил эсвэл түүний нэг хэсэг болгон (танилцуулга, нэгтгэх, дасгал, хяналт)
• зэрэг бие даасан технологиудсэдэв, үзэл баримтлалыг эзэмших
• дидактик тоглоомууд; Би аялалын тоглоом, зугаа цэнгэлийн тоглоом ашигладаг. Тоглоомын мөчүүдхүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаанд нэвтрэн орох: ажил, тоглоом, суралцах үйл ажиллагаатоглоом, өдөр тутмын үйл ажиллагаа, тоглоом. Via тоглоомын технологиБи хүүхдийн анхаарал, ой санамж, сэтгэн бодох чадвар, төсөөллийг хөгжүүлдэг. Жишээлбэл, иймэрхүү тоглоомууд: "Үүнийг ол" , "Үүнийг байгаагаар нь зур" .

Би ажилдаа хүүхдэд зориулсан асуудалд суралцах аргыг бас ашигладаг. Би хүүхдүүдэд танин мэдэхүйн даалгавар, боловсролын үйл ажиллагааны бүхий л чиглэлээр нөхцөл байдлыг бий болгож, хүүхдүүдэд өмнө нь олж авсан мэдлэг, ур чадвараа ашиглан үүнийг шийдвэрлэх арга замыг олох боломжийг олгодог. Би мэдлэгийн объектын шинэлэг байдал, ач холбогдол, гоо үзэсгэлэн болон бусад өвөрмөц чанарыг онцолсон үйлдлүүд, асуултуудын тусламжтайгаар асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгодог.

Би амьдралын болон эрүүл мэндийн аюулгүй байдлын тухай яриа, математикийн хичээл, хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцах, тоглоомын үйл ажиллагаанд асуудалтай нөхцөл байдлыг ашигладаг. мэдрэхүйн боловсрол... Үүний үр дүнд хүүхдүүд бодож, сэтгэж сурдаг.

Би тодорхой техник, арга, хэрэгслийн тусламжтайгаар асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгодог. Жишээлбэл, би дараах арга зүйн аргуудыг ашигладаг.

• Би хүүхдүүдийг зөрчилдөөн рүү хөтөлж, үүнийг өөрсдөө шийдвэрлэх арга замыг олохыг урьж байна. (жишээлбэл, алхаж байхдаа би хүүхдүүдээс асуудаг: "Одоо жилийн хэдэн цаг вэ? - өвөл. Чиний мэдэж байгаагаар яагаад өвөл байдаг, гэхдээ би одоо зун гэж бодож байна ... " хүүхдүүд өөрсдийгөө баталж, дүгнэлт хийж эхэлдэг.
• Бид ижил асуудлаар өөр өөр үзэл бодлыг танилцуулж байна;
• Би хүүхдүүдийг нөхцөл байдлын харьцуулалт, ерөнхий дүгнэлт, дүгнэлт хийхийг урамшуулдаг;
• Би асуудалтай даалгавар өгсөн. Асуудалтай даалгавар, миний тавьсан нь хүртээмжтэй, хэрэгжих боломжтой, сонирхолтой.

Тоглоом бол хүүхдэд хамгийн хүртээмжтэй үйл ажиллагааны тэргүүлэх төрөл бөгөөд энэ нь хүрээлэн буй ертөнцөөс хүлээн авсан сэтгэгдэл, мэдлэгийг боловсруулах арга юм. Аль хэдийн бага насны хүүхэд байна хамгийн том боломжБие даасан байх, үе тэнгийнхэнтэйгээ өөрийн үзэмжээр харилцах, тоглоом сонгох, ашиглах нь бусад үйл ажиллагаанд биш, харин тоглоомд байдаг. өөр өөр сэдэвТоглоомын өрнөл, түүний дүрэмтэй логик холбоотой тодорхой бэрхшээлийг даван туулах. Тоглоомын үеэр тэрээр хүн болж төлөвшиж, сэтгэцийн эдгээр талууд түүнд бүрэлдэн тогтдог бөгөөд үүнээс түүний нийгмийн практикийн амжилт нь дараа нь хамаарна. Тиймээс боловсролын үйл явцад тоглоомын технологийг ашиглан би сайн сайхны зарчмыг баримталж, сэтгэл санааны дэмжлэг үзүүлэх, баяр баясгалантай орчинг бүрдүүлэх, хүүхдийн аливаа шинэ бүтээл, уран зөгнөлийг дэмжихийг хичээдэг. Зөвхөн энэ тохиолдолд тоглоом нь хүүхдийн хөгжилд тустай бөгөөд насанд хүрэгчидтэй хамтран ажиллах эерэг уур амьсгалыг бий болгоно гэдэгт би итгэдэг. Би зохион байгуулахыг хичээдэг сурган хүмүүжүүлэх үйл явцИнгэснээр тоглоомын технологи нь тоглоомын мөч болгон хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаанд нэвтэрдэг: ажил, тоглоом, боловсролын үйл ажиллагаа, тоглоом, дэглэмийн мөчүүдболон тоглоом. Тоглоомын мөчүүд тоглож байна чухал үүрэгсурган хүмүүжүүлэх үйл явцад, ялангуяа дасан зохицох үед. Хоёроос гурван жил бол тэдний гол ажил бол бүрдүүлэх явдал юм сэтгэл хөдлөлийн холбоо, хүүхдүүдийн багшид итгэх итгэл, багшаас эелдэг хүнийг олж харах чадвар, үргэлж туслахад бэлэн байдаг (ээж шиг), сонирхолтой хамтрагчТоглоомонд. Би эхний тоглоомын нөхцөл байдлыг урд талаас нь зохион байгуулдаг бөгөөд ингэснээр нэг ч хүүхэд анхаарал сулрахгүй байх болно. Жишээлбэл, эдгээр нь дугуй бүжиг гэх мэт тоглоомууд юм "Талх" , "Оролдоод, гүйцээ" , "Машад зориулсан Улаан өндөгний баярын бялуу" болон бусад.Дараа нь би тоглоомын нөхцөл байдал зэрэг орно "Юу эргэлдэж байна?" , "Хэн бөмбөгийг илүү хурдан өнхрүүлэх вэ" - хүүхдүүдийг тоглоом болгон зохион байгуулж байхдаа - тэмцээн. Би хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлэхийн тулд тоглоомын технологийг ашигладаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд албадан анхаарал халамжаас сайн дурын анхаарал руу аажмаар шилждэг. Дурын анхааралЭнэ нь тийм ч сонирхолтой биш байсан ч гэсэн даалгавар дээр анхаарлаа төвлөрүүлэхийг шаарддаг. Тиймээс тоглоомын арга техникийг ашиглан хүүхдийг хөгжүүлэх шаардлагатай. Жишээлбэл, би санал болгож байна тоглоомын нөхцөл байдаланхаарал: "Үүнийг ол" - та хүүхдэд хэд хэдэн бөмбөг, шоо, дүрс, тоглоомоос сонгохыг санал болгож болно "ижил" (өнгө, хэмжээгээр)түүнийх шиг. Эсвэл тоглоом санал болго "Юу болсон бэ?" , тэдний үйлдэлд санаатайгаар алдаа гаргаж, хүүхэд үүнийг анзаарах ёстой.

Тоглоомын технологийг ашиглах нь хүүхдийн ой санамжийг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Эдгээр нь иймэрхүү тоглоомууд юм "Санаж нэрлэ" , "Эхлээд юу, дараа нь юу" гэх мэт.

Тоглоомын технологи нь сэтгэлгээний үндсэн хэлбэрийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг: харааны үр дүнтэй, харааны дүрслэл, логик.

Энэ нь намайг боловсролын үйл явцад оруулахад тусалдаг. тоглоомын техникболон аргууд. Үүний зэрэгцээ хүүхэд харьцуулж сурдаг, объектын хамгийн чухал зүйлийг тодруулж, нөхцөл байдалд бус харин дүрслэлийн дүрслэлд анхаарлаа төвлөрүүлж, үйлдлээ хийж чаддаг. Логик сэтгэлгээБи хүүхдэд сэтгэн бодох, шалтгаан-үр дагаврын холбоог олох, дүгнэлт гаргах чадварыг сургах явцад бий болгодог.

Хичээл болон хичээлээс гадуур би Никитинүүдийн хөгжүүлэх тоглоомуудыг идэвхтэй ашигладаг. "Загварыг нугалах" , "Анхаарал!" , "Анхаарал, таамаглаж байна!" , "Хүн бүрт зориулсан шоо" , "Эвхэх дөрвөлжин" ... Хүүхдүүд үйлдвэрийн гарын авлага, миний хийсэн гарын авлага хоёроор тоглодог.

зэрэг тоглоомуудыг бас ашигладаг "Генешийн блокууд" , "Монгол тоглоом" , "Колумбын өндөг" , "Танграм" ... Манай бүлгийн хүүхдүүд эдгээр тусламжийг ашиглахдаа баяртай байна.

Хэд хэдэн хувилбараас шийдлийг сонгох шаардлагатай стандарт бус, асуудалтай нөхцөлд тоглоомын техник, аргыг ашиглах нь хүүхдүүдэд уян хатан, анхны сэтгэлгээг бий болгодог. Жишээлбэл, хүүхдүүдтэй танилцах ангиудад уран зохиол (урлагийн бүтээлийг хамтран ярих эсвэл шинэ үлгэр, өгүүллэг зохиох)Хүүхдүүд дараа нь тоглоом тоглох боломжтой туршлага хуримтлуулдаг.

Би өөр өөр зорилтот чиглэлийн тоглоомын технологийг иж бүрэн ашигладаг сургалтын үйл ажиллагааЭнэ нь таны хүүхдийг сургуульд бэлтгэхэд тусална.

-ийн нэг болгон үр дүнтэй төрөлтоглоомын эмчилгээний бодисууд юм ардын тоглоомуудхүүхэлдэй, хүүхдийн шүлэг, дугуй бүжиг, хошигнол тоглоом. Би тэдгээрийг сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад ашигладаг бөгөөд тэдний тусламжтайгаар би зөвхөн тоглоомын технологийн заах, хөгжүүлэх чиг үүргийг хэрэгжүүлээд зогсохгүй боловсролын янз бүрийн чиг үүргийг хэрэгжүүлдэг: тэд сурагчдыг танин мэдүүлдэг. ардын соёл, уламжлал, хүлцэл, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх өөр өөр үндэстэн... Энэ бол чухал чиглэл юм бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсэг боловсролын хөтөлбөрцэцэрлэг.

TRIZ технологи нь хүүхдийн уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхээс гадна бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Би энэ технологийг будахдаа ашигладаг уламжлалт бус аргаар... Хүүхдүүд хуруугаараа зурдаг "Цас орох" , алга « Намрын мод» , "Нар" , нууц үгтэй "Загас усанд амьдардаг" , хөвөн арчдас "Руван сойз" , навчны хэв гэх мэт Хичээлийн үеэр хүүхдүүд тоглоом тоглох дуртай "Сайн муу" - Энэ тоглоомыг гудамж, тээвэр, байгальд биеэ авч явах дүрмийг хэлэлцэхэд ашиглаж болно. Тоглоом "Зөрчилдөөнийг ол" Ажиглалт, харилцан яриа, зөрчилдөөнийг цаг агаар, тоглоом, объект, нөхцөл байдал, хэмжээ зэргээс олж болно, мөн хүүхдүүд хоёр багт хуваагдан асуудлыг шийдвэрлэх шинэ шийдлүүдийг урам зоригтойгоор гаргах болно. Би тоглоомыг санах ой, ажиглалтыг хөгжүүлэхэд ашигладаг "Санах ой шалгах" Зураг эсвэл объектыг богино хугацаанд үзүүлсний дараа би хүүхдүүдээс энэ объектыг хуулбарлах эсвэл түүний агуулгын талаархи асуултанд хариулахыг хүсдэг. Ялангуяа энэ зорилгоор би хамгийн энгийн бүдүүвч зураг, үсэг, тэмдэгт бүхий картуудыг хийж, хичээлийн эхэнд, ялангуяа математикийн хичээл дээр тэдгээрийг самбар дээр байрлуулж, хүүхдүүдийг санаж, цаасан дээр хуулбарлахыг урьж байна. . Жилийн эхэнд энэ нь 4-5 карт байж болох бөгөөд жилийн эцэс гэхэд тоог нэмэгдүүлэх боломжтой. Та тоглоомыг биеийн тамирын дасгалын минут болгон анхааралдаа авах боломжтой. "Чих, нүд, хамар" ... Залуус энэ бүх тоглоомыг TRIZ гэж нэрлэнэ гэдгийг ч анзааралгүй өөрсдөө сонирхон тоглодог. Зүгээр л тэд сонирхолтой, ер бусын бөгөөд тэд хэзээ ч уйддаггүй, харин урам зоригтой тоглодог. Математикийн ангид тэд дутуу дугаарыг хайж олохдоо баяртай байдаг бөгөөд үүнийг танил хичээлээр таньдаг. геометрийн дүрсүүдмөн эсрэгээр, тэд геометрийн дүрсийг бодит эсвэл гайхалтай объект болгон хувиргаж зурдаг. Залуус үлгэртэй ажиллах, тэдгээрийг өөрчлөх, зохион бүтээх дуртай шинэ төгсгөлүлгэрт, танил үлгэрт баатруудыг нэмж, шинэ, орчин үеийн үлгэр зохио. Аль хэдийн мэдэгдэж байсан эсвэл шинэ үлгэрүүдийг уншсаны дараа би хүүхдүүдэд үлгэрийн өөр төгсгөлийг гаргаж ирэх эсвэл баатар хүнд хэцүү байдлаас гарахад нь туслахыг санал болгоход хичээл нь маш сонирхолтой байдаг. Хүүхдүүдийн уран сэтгэмж, бүтээлч байдал нь хатдаггүй. Хүүхэдтэй ажиллахад TRIZ ашиглах нь зөвхөн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг төдийгүй хүүхдүүдэд илүү итгэлтэй, тайвширч, өдөр тутмын гайхамшиг, нээлт, ид шид, өөрчлөлтийг хүлээж цэцэрлэгт баяр баясгалантай, сонирхолтойгоор явах боломжийг олгодог гэж би боддог. .

Боловсролын үйл явцын үр ашгийг дээшлүүлэхийн тулд би МХТ-ийг ашигладаг.

• стенд, бүлгүүдийн дизайн (сканнердах, принтер, танилцуулга, интернетийн эх сурвалжууд) -ын GCD-д зориулсан дүрслэлийн материалыг сонгохдоо
• GCD-д зориулсан танин мэдэхүйн нэмэлт материалыг сонгох, баярын болон бусад зугаа цэнгэлийн хувилбаруудтай танилцах
• бүлгийн баримт бичиг, тайланг боловсруулахад (компьютер нь тайлан, дүн шинжилгээ, төлөвлөгөө болгон бичихгүй байх боломжийг олгодог боловч схемийг нэг удаа бичээд оруулахад хангалттай. шаардлагатай өөрчлөлтүүд, GCD-ийн үр ашгийг дээшлүүлэхийн тулд Power Point илтгэлийг ашиглах, багш нарын зөвлөлд хэлсэн үг, дижитал гэрэл зургийн төхөөрөмж, зураг засварлах программ ашиглах, товхимол боловсруулах, нэрийн хуудасБоловсролын үйл явцыг мэдээлэл, шинжлэх ухаан-арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх зорилгоор сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд интернет ашиглах, янз бүрийн үйл ажиллагааны чиглэлийн талаархи бүлгүүд, материалууд. нэмэлт мэдээлэл GCD-ийн хувьд хүүхдүүдийн алсын харааг өргөжүүлэх.

Хүүхэд, эцэг эхтэй ажиллахад ашигладаг мэдээллийн технологийн үндсэн хэрэгслүүд: компьютер, принтер, сканнер, радио соронзон хальс, камер.

Миний бүх ажил олон түвшний сургалтанд тулгуурласан бүтэцтэй байдаг. Би хүүхдийн чадвар, түүний үйл ажиллагааны хурд, ядрах түвшинг харгалзан үздэг. Мөн картууд үүнд тусална хувь хүний ​​дагалдан... Газрын зургийг боловсролын шууд үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийн ажиглалтыг харгалзан эмхэтгэсэн Чөлөөт цагэцэг эхтэй хийсэн яриа хэлэлцээг харгалзан үзнэ. Бидний ажилд хүүхэд бүрт хандах хандлагыг олох боломжтой байх нь чухал юм: тодорхойлох хувь хүний ​​чадвар, санаа зоволт, амжилтыг сонирхох.

Эдгээр техник, технологийг ашигласнаар бие бялдрын хөгжилд тогтвортой эерэг үр дүнд хүрсэн хувь хүний ​​хөгжилоюутнууд.

ХҮҮХЭДТЭЙ АЖИЛЛАХ МИНИЙ ХАНДЛАГА

Би боловсролын салбарт шинэ технологиудыг байнга судалж байна. орчин үеийн техникба уламжлалт бус харааны техник, шинэ бүхэн надад сонирхолтой байна. Миний ажлын гол зорилго бол цэцэрлэгийн өдөр тутмын амьдралыг дүүргэх явдал гэж би харж байна сонирхолтой зүйлс, санаанууд, хүүхэд бүрийг түүнд зориулсан сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаанд оруулах.

Харамсалтай нь орчин үеийн хүүхдүүд компьютер, зурагт дээр илүү их цаг зарцуулдаг. Спортын ордон ба чөлөөт цагмартагдсан. Хөдөлгөөний хомсдолоос болж хүүхдүүд маань залхуурах хандлагатай байдаг. Дэвшилтэт гиподинамийн үед хүүхдийн хөдөлгөөн, биеийн тамир, спортын сонирхлыг хөгжүүлэх ажил чухал болсон. сонирхлыг хөгжүүлэх моторын үйл ажиллагааби ашигладаг биеийн тамирын боловсролбүжиг, тоглоомын гимнастикийн элементүүд "Са-Фи-Дансе" Ж.Е. Фирилев, үүнд чиглэгдэж байна бүх талын хөгжилхувийн шинж чанар, хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх. Би бас энэ программ дээр тулгуурлан "Гномууд" дугуйлан ажиллуулдаг. Хүүхдүүд бүжиг, хэмнэлтэй гимнастик хийхдээ баяртай байдаг. уламжлалт бус төрөл зүйлдасгал, бүтээлч гимнастик. Тэд илүү уян хатан, тэсвэр тэвчээртэй болсон. Хөдөлгөөн хийх арга техникт чанар, моторт ур чадварын илэрхийлэл, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл байсан Идэвхтэй хөдөлгөөн хийх, спортын хүсэл тэмүүлэл, сонирхол, тэсвэр тэвчээр янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа, оюуны чадавхийг нэмэгдүүлэх, тэсвэр тэвчээр, тэд илүү тайван, илүү анхааралтай болсон. Хүүхдүүд бардам байр суурь, эрх чөлөө, хөдөлгөөнийг хялбарчилж эхлэв.

Зөвхөн сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдтэй нягт холбоотой байж л үйл явдлын системд бүрэн хэмжээгээр хүрч чадна. сайн үр дүн... Тэгээд ийм үр дүнд хүрсэн. Манай хүүхдүүд дүүрэгтээ тэргүүн байр эзэлсэн спортын арга хэмжээ « Хөгжилтэй эхлэл” Энэ нь дөрвөн үе шаттайгаар явагдаж, сорилтын цомыг авсан.

Оросын боловсролыг шинэчлэх үзэл баримтлалд хөгжиж буй нийгэмд орчин үеийн боловсролтой, ёс суртахуунтай, санаачлагатай, бүтээлч сэтгэлгээгээр ялгардаг, сонголтын нөхцөл байдалд бие даан шийдвэр гаргаж, тэдгээрийг урьдчилан таамаглах чадвартай хүмүүс хэрэгтэй гэж үздэг. болзошгүй үр дагавар... Тиймээс би туршилтын судалгааны технологийг практикт нэвтрүүлэхийг хичээсэн.... В Тус бүлэг нь туршилт хийх боломжтой байгалийн буланг бий болгосон.Хүүхдүүд үр тариаг хэрхэн хурдан ялгах, усыг цэвэршүүлэх гэх мэт туршилтуудыг боловсруулахад маш их баяртай байдаг, анхан шатны судалгаа хийж, тодорхой дүгнэлтэд хүрдэг. Хүүхдүүд туршилтыг заль мэх гэж ойлгодог, тэд ер бусын, хамгийн чухал нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бүх зүйлийг өөрсдөө хийдэг. Багшийн үүрэг бол тэднийг дэмжих явдал юм танин мэдэхүйн сонирхолбие даасан ажиглалт, асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх хүсэл. Залуус тусгай саванд сонгино тарьсан бөгөөд хүүхэд бүр чийдэнгээ харж байв. Хавар хүүхдүүд авдаг Идэвхтэй оролцооцэцгийн суулгац тариалах, цэцгийн мандал дээр ажиллах. "Цонхон дээрх цэцэрлэг" төслийг хэрэгжүүлсэн бөгөөд үүнд хүнсний ногоо тариалах боломжтой юу гэсэн асуудал гарч ирэв. дотоод нөхцөл... Цонхны тавцан дээрх бүлэгт хүнсний ногооны цэцэрлэг байгуулжээ. Хүүхдүүд сурсан

ургамлыг арчлах, тэдгээрийг арчлах нөхцөлтэй танилцах. Хүүхдүүд доторх нөхцөлд ургамлын ургалтын талаархи мэдлэг, ажиглах, дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлсэн.

Үе үеийн эв нэгдлийг судлах зорилготой "Би санаж байна, би бахархаж байна" төслийн хүрээнд Дэлхийн 2-р дайны сэдвийг судлахдаа судалгааны ажлын туршлагыг танилцуулав. Асуудлыг авсан жинхэнэ амьдрал, хамгийн их байсан дотно харилцаагэр бүл бүрийн хувьд түүний шийдвэрийг хүүхдээс шаарддаг танин мэдэхүйн үйл ажиллагааАмьдралын шинэ ойлголтыг олж авахын тулд одоо байгаа мэдлэгээ ашиглах чадвар.

Яг төслийн үйл ажиллагааБоловсрол, хүмүүжлийн үйл явцыг хүүхдийн амьдрал дахь бодит үйл явдлуудтай холбож, түүнийг сонирхож, энэ үйл ажиллагаанд оруулахад надад тусалсан. Энэ нь багш, хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийг нэгтгэх, багаар хэрхэн ажиллахыг заах, хамтран ажиллах, ажлаа төлөвлөх боломжийг олгодог. Хүүхэд бүр өөрийгөө батлах, хэрэгцээтэй гэдгээ мэдрэх чадвартай байх бөгөөд энэ нь түүний чадварт итгэх болно гэсэн үг юм. "Сайхан сэтгэл гэж юу вэ", "Миний эх орон Орос", "Сансар огторгуйг байлдан дагуулагчид" болон бусад төслүүд үр дүнтэй амжилттай өнгөрлөө.Хотын уралдаанд оролцож байна."Орон нутгийн түүхийн төслүүдийг хамгаалах" номинацид Никишин бүлгийн сурагч Дима 2-р байр эзэллээ.

Хөгжлийн төлөө оюуны чадвар, Би олон төрлийн дидактик тоглоом ашигласан, учир нь тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гол үйл ажиллагаа бөгөөд тоглох, тэр хүмүүсийн ертөнцийг сурч, тоглож, хүүхэд хөгждөг. Тэгээд энд үр дүнд хүрсэн. Хотын "Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд - оюунлаг" тэмцээнд "Ухаалаг, ухаалаг" номинацид бүлгийн сурагч Эрыкалин Петя 3-р байр эзэллээ.

Уран зохиолд дуртай хүний ​​хувьд хүүхдүүддээ амьд үгийг хайрлах сэтгэлийг суулгахыг хичээдэг. Тэднийг хүүхдийн гайхалтай зохиолч, яруу найрагчдын бүтээлүүдтэй танилцуулах. "Энд тэр анхилуун талх, Шинэ жилийн үдэшлэгА.Хоффманы "Щелкунчик" үлгэрээс сэдэвлэсэн доктор.

Би хүүхдэд хувь хүний ​​хандлагын үндэс болох сэдвийг хөгжүүлэх орчинд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. харгалзан үзэж байна насны онцлог, эцэг эхчүүдийн туслалцаатайгаар, төвүүдийг шинэчилсэн янз бүрийн төрөлхүүхдийн үйл ажиллагаа.

Хүүхэдтэй ажиллах үр дүнтэй байдал нь МОАХ болон гэр бүлийн хамтын хүчин чармайлтаар л бий болно. Тиймээс би эцэг эхчүүдтэй ажиллахад чухал үүрэг гүйцэтгэсэн. Би бага багаар тэдний итгэл, ойлголт, энхрийлэлийг олж чадсан. "Хүүхдийг сайн үйлсэд сургах", "Шийтгүүлэх, бодох, яагаад ?!", асуулт асуух, шалгах, "Би болон миний гэр бүл", "Бид амралтаараа" гэр бүлийн цомог гаргах; хамтарсан амралтболон зугаа цэнгэл. TO бэлтгэл бүлэгЭнэ аргын үр дүн нь миний болон хүүхдүүд, тэдний эцэг эхийн хоорондын харилцан ойлголцол юм.

Би цэцэрлэгийн амьдралд идэвхтэй оролцохыг хичээдэг: Би харуулж байна нээлттэй хичээлүүд, маргааш, сурган хүмүүжүүлэгчдийн зөвлөгөө, би бас оролцдог арга зүйн холбоодхотын түвшинд.

Саяхан таны хүүхэд бага байсан, хэрхэн босох, ярих, гартаа халбага барихаа мэддэггүй байсан бол одоо тэр зан чанараа аль хэдийн харуулж, эцэг эхээ эвгүй, хэцүү байдалд оруулдаг. Танил нөхцөл байдал? Дараа нь хүүхэд өсгөхөд ямар арга барилууд байдаг, энэ мэдлэгийг практикт хэрхэн зөв хэрэгжүүлэх талаар олж мэдэх цаг болжээ.

Боловсролын арга барилыг зөв сонгосон орчин үеийн хүүхэдГэр бүл, түүний боловсрол, хөгжил нь түүний чадвар, чадварыг бүрэн илрүүлэхэд тусалдаг хувь хүний ​​онцлог.

Эцэг эхийн хүмүүжил, хувь хүний ​​төлөвшилд нэгдсэн арга барил

Хүмүүжлийг зорилготой, арга барилтай хувь хүнийг төлөвшүүлэх, түүнийг соёл, урлагт оролцоход бэлтгэх гэж ойлгох ёстой. олон нийтийн амьдрал, нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн нийгэм, соёлын зан үйлийн хэв маягийн дагуу. В Өдөр тутмын амьдралхүмүүжил гэдэг нь эцэг эхийн хүүхдэд үзүүлэх нөлөөллийг хэлнэ.

Гэсэн хэдий ч мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар эцэг эх нь хүүхдэдээ санаатайгаар эсвэл ухамсартайгаар нөлөөлөхгүй байсан ч түүний зан чанар өсөж, төлөвшдөг. Тэр гэртээ харах бүхнээ сурч мэдэх тул аав, ээж шигээ л өсдөг. Энэ нь зуршил (сайн ба муу), олон нийтийн дунд биеэ авч явах байдал, насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах гэх мэт хамаарна. Тиймээс хэрэв та түүнд ямар нэгэн зан чанарыг өвлүүлэхийг хүсэхгүй байгаа бол аль болох хурдан арилгахыг хичээ.

Хэрэв бид шинэ эсвэл хуучин, цаг хугацаагаар шалгагдсан хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх арга барилын талаар ярьж байгаа бол энэ нь ухамсартай, зорилготой нөлөөллийг хэлнэ. Насанд хүрэгчдийн хүүхдээ хүмүүжүүлэх амжилт нь сонгосон боловсрол, арга зүйгээс шууд хамаардаг. Хариуд нь хандлагын сонголт нь өөрөө эцэг эхийн тавьсан зорилго, зорилтоос хамаарна.

Та эцэг эх хүний ​​хувьд хүүхэд хүмүүжүүлэх гол зорилго, зорилт юу вэ? Та хүүхдээ “зөв” авч явах, өөртөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүст “тохь тухтай” байлгахаар хүмүүжүүлж, “сургахыг” хүсч байна уу? Эсвэл тэр тантай итгэлтэй дотно харилцаатай байж, таны зөвлөгөөг сонсож, нууцад итгэх нь дээр үү? Таны харж байгаагаар үр дүн нь огт эсрэгээрээ, мөн тэдний хүрэх зорилгууд юм.

Олон эцэг эхийн алдаа бол мэдээжийн хэрэг, хүүхдээ хөгжүүлэх хоёр дахь хувилбарыг харах хүсэл эрмэлзэл, тэр үед эхнийх нь илүү тохиромжтой аргыг ашиглах явдал юм. Ийм учраас таны төлөвшсөн хүү эсвэл охинтой харилцах харилцаа хүлээлтэд нийцэхгүй байна.

Мэдээжийн хэрэг, мэргэжилтнүүд ашиглахыг зөвлөж байна Нарийн төвөгтэй аргабүгдийг хуримтлуулдаг орчин үеийн хүүхдүүдийн хүмүүжилд шилдэг туршлагуудболон мөчүүд өөр өөр системүүдболовсрол. Хүүхдээ яг яаж хүмүүжүүлэхээ өөрөө тодорхойлохын тулд одоо байгаа боловсролын бүх арга барилтай танилцах хэрэгтэй.

Хүүхдийн бие бялдар, сэтгэл хөдлөлийн боловсролд хувь хүний ​​хандлага

Хүүхэд бол амьдралынхаа эхний минутаас л бусдаас ялгаатай өвөрмөц, онцгой амьтан юм. Энэ нь зөвхөн гадаад төрх төдийгүй зан үйлийн хэв маяг, шинж чанар, бие бялдрын болон сэтгэл хөдлөлийн хөгжил... Хувь хүн, өөрөөр хэлбэл зөвхөн түүнд хамаарах зан үйл, хөгжлийн онцлог нь хүүхдийн хүмүүжил, амьдралын нөхцөл байдлаас ихээхэн хамаардаг. Жишээлбэл, хүүхэд харамч, харгис, чадваргүй, бие даасан төрдөггүй. Эдгээр шинж чанар, ур чадвар нь байнгын нөлөөн дор аажмаар гарч ирдэг. эцэг эх, амьдрах нөхцөл, хүүхэд.

Орчин үеийн хүүхдүүдийн хүмүүжил, боловсролд хувь хүний ​​хандлага нь түүний хувийн шинж чанар, зан байдал, хүрээлэн буй орчныг хурдан мэдрэх чадвар гэх мэт үр бүтээлтэй суралцах явдал юм.

Хувь хүний ​​хандлагыг хэрэгжүүлэхдээ биеийн тамирын боловсролХүүхдийн зан үйлийн зарим тал нь түүний төрөлхийн шинж чанарыг харгалзан бий болдог гэдгийг хүүхдүүд бас анхаарч үздэг. мэдрэлийн систем, эсвэл өндөр гэж нэрлэгддэг төрөл мэдрэлийн үйл ажиллагаа... Жишээлбэл, зарим хүүхдүүд маш уян хатан, эрч хүчтэй хүн болж төрж, хөгжиж, зарим нь хөдөлгөөн багатай, зарим нь идэвхтэй боловч хэтэрхий удаан байдаг.

Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд хувь хүний ​​хандлагыг юу гэж үздэг вэ

Мэдрэлийн тогтолцооны өвөрмөц байдал нь хүний ​​тодорхой ур чадвар, дадал зуршил, дадал зуршлыг олж авах, зан чанарын шинж чанар гэх мэтийг урьдчилан тодорхойлдоггүй гэдгийг ойлгох нь чухал бөгөөд энэ нь боловсролын чанар, сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн хэрэгслийн төрлөөс хамаарна. Жишээлбэл, насанд хүрэгчдийн (цэцэрлэгийн багш, сургуулийн багш, эцэг эх) хатуу өнгө аяс нь зарим хүүхэдтэй харьцахдаа зайлшгүй шаардлагатай байдаг бөгөөд бусадтай харьцахдаа огт тохиромжгүй байдаг.

Энэ замаар, хувь хүний ​​хандлагаХүүхдийг хүмүүжүүлэх нь насанд хүрэгчид эсвэл багшийн хүүхдийн онцлог шинж чанар, түүний заах тодорхой арга, харилцааны хэв маягт өртөмтгий байдлын талаархи мэдлэгийг шаарддаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүмүүжилд хувь хүний ​​хандлага, түүний мэдрэлийн системийн онцлог, тогтсон зуршил, сэтгэцийн болон сэтгэцийн түвшинг харгалзан үзэх. бие бялдрын хөгжилСурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн аргад үзүүлэх хариу үйлдэл нь нялх хүүхдийг бүрэн, эв найртай, олон талт хөгжүүлэх, түүнчлэн хөгжилтэй, эрүүл мэндэд маш чухал юм.

Нийгэмд дасан зохицох чадваргүй хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх хувь хүний ​​ялгаатай хандлага

Нийгэмд дасан зохицоогүй хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэхэд хувь хүний ​​хандлага онцгой чухал байдаг, учир нь танихгүй хүмүүстэй харилцах нь тэдний хувьд жинхэнэ стресс болдог. Тэдэнтэй харилцахдаа та бас анхаарч үзэх хэрэгтэй одоо байгаа төрлүүдөдөөх, дарангуйлах зэрэг мэдрэлийн үйл явцын шинж чанараар тодорхойлогддог дээд мэдрэлийн үйл ажиллагаа. Тэд тархины бор гадаргын, тэдний сул тал, эсвэл хүч чадал, түүнчлэн бие биенээ тэнцвэржүүлэх, эсвэл тэдгээрийн аль нэг нь давамгайлах, хувь хүний ​​зан төлөв, түүний суралцах тодорхойлоход тохиолддог.

Хүүхдийн хүмүүжилд бие даасан ялгаатай хандлагыг ашиглах нь тэдний чадвар, чадварыг илчлэх боломжийг олгодог далд чадвармөн хангах хэвийн үйл явцөөрийгөө тодорхойлох, өөрийгөө ухамсарлах чадварыг бий болгох. Хичээлдээ хувь хүний ​​хандлагыг ашигладаг эцэг эх, багш нар түүнийг өндрөөр үнэлж, ёс суртахуун, оюун ухаан, төлөвшлийг төлөвшүүлдэг. нийгмийн үнэт зүйлс... Энэ арга нь оюутан бүр, түүнчлэн түүний чадвар, хүсэл эрмэлзэлд анхаарлаа хандуулдаг.

Хүүхэд хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд суурилсан шинэ хандлага гэж юу вэ

Эцэг эхийн хүмүүжлийн үйл ажиллагаанд суурилсан арга нь сургалтын үр дүнтэй арга юм. Сургалт, хүмүүжлийн явцад хүүхэд боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны мэдээлэл, ур чадварыг олж авсан. Үүний зэрэгцээ, мэдлэгийг хүүхдэд бэлэн хэлбэрээр өгдөггүй тул тэр зөвхөн санаж байх хэрэгтэй. Сурган хүмүүжүүлэх үйл явц нь суралцаж буй хүүхдүүд өөрсдийгөө идэвхтэй хөгжүүлж, шинэ бүхнийг бие даан сурах шаардлагатай хэлбэрээр зохион байгуулагддаг.

Сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны харьцангуй шинэ чиглэл болох хүүхэд хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд суурилсан арга нь дараахь дидактик зарчмууд дээр суурилдаг.

• үйл ажиллагаа - хүүхэд олж авсан мэдлэгээ мэддэг бөгөөд үүнийг амьдралдаа идэвхтэй ашигладаг;
• тасралтгүй байдал - сургалтын бүх түвшинд тасралтгүй байхаас бүрдэнэ;
• бүрэн бүтэн байдал - хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи системчилсэн, ерөнхий мэдлэгийг бий болгох боломжийг олгодог;
• сэтгэл зүйн тайтгарал - танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг;
• хувьсах чадвар - сонгох эрх чөлөөг өгч, эрэлхийлэх чадварыг бий болгодог өөр өөр сонголтуудасуудлыг шийдвэрлэх;
• бүтээлч байдал - ашиглах бүтээлч байдалсуралцах явцад.

Энэ хандлагад хамгийн чухал үүрэг бол хүүхдүүдийн өөрсдийнх нь үйл ажиллагаа, үйл явцад оролцох оролцоо, оролцоо юм бие даасан шийдвэрсурах бүх асуудал, даалгавар. Энэ тохиолдолд эцэг эх, багш нар зөвхөн дэмжих, урамшуулах, засах тал юм.

Хүүхэд хүмүүжүүлэхдээ хувь хүн төвтэй ямар арга барилд тулгуурласан байдаг вэ?

В Сүүлийн үедулам бүр эрэлт хэрэгцээ нь хол байна шинэ хандлагахувийн шинж чанартай гэж нэрлэгддэг хүүхдийн хүмүүжилд үндэслэн сургуулийн хөгжлийн сургалтын хөтөлбөрийг үндэслэнэ.

Хэрэв эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ халуун дотно, дотно харилцаатай байхыг хүсч, түүнтэй найз болж, асуудал, бодлоо хуваалцаж, тэдний зөвлөгөөг сонсож, аз жаргалтай амьдрахыг хүсч байвал сонголт хийх хэрэгтэй. боловсролд хувь хүний ​​хандлагыг зогсооно.

Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд чиглэсэн хувийн хандлага нь түүнтэй харилцах, бүрэн итгэлцэл, харилцан ойлголцлын зарчимд суурилдаг. Энэ тодорхой арга барилыг илүүд үзэхийн тулд ийм байдлаар хүмүүжсэн хүүхэд, ялангуяа эхэндээ таны хувьд "тав тухтай" байх болно гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй.

Эцэг эхчүүд түүнд маш их анхаарал, цаг гаргаж, хүүхдийг ямар нэгэн зүйл хийхийг албадах, түүнд дарамт шахалт үзүүлэх, тухайн нөхцөл байдалд түүнийг удирдах уруу таталттай байнга тэмцэх хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, түүнийг өөрийн санаатай шийдвэрээр гаргах, өөрийнхөө амьдралд ямар нэг зүйлийг өөрчлөх нь хамаагүй хялбар юм өөрийн хүсэлмөн болно.

Эцэг эхийн хүмүүжилд хувь хүн төвтэй хандлагыг зөв хэрэгжүүлэх

Хүүхдийн хүмүүжилд хувь хүний ​​хандлагыг зөв хэрэглэх нь эцэг эх, багш нарыг хүүхдийг удирдан чиглүүлэхгүйгээр шийдлийг байнга гаргаж, эрэлхийлэхэд хүргэдэг. Тэд түүнд итгэж, түүний шийдвэрийг хүлээн зөвшөөрч, хүндэтгэж сурах хэрэгтэй болно. Энэ арга нь эцэг эхчүүдэд хүүхдүүдтэйгээ хамт сурч боловсрох, өсөх, өөрсөд дээрээ ажиллах, өөрчлөгдөж, өсөх боломжийг олгодог. Үүний зэрэгцээ тэд эцэг эхийн эрх мэдлээс бүрэн татгалзаж, түүнийг солих шаардлагатай болно. хүндэтгэлтэй хандлагахүүхдийн хувийн шинж чанарт.

Хувь хүний ​​​​баримтлалыг ашигласны үр дүн нь бусад хүмүүсийг хэрхэн хүндэтгэж, тэдний санаа бодлыг сонсохыг мэддэг зохистой, аз жаргалтай, биеэ даасан хүнийг төлөвшүүлэх болно.

Хүүхэд хүмүүжүүлэх шинэ хандлагаас юу хол байна

Хувийн боловсролын бүрэн эсрэг тал нь авторитар хандлага юм - шинэ зүйлээс хол, үргэлж үр дүнтэй байдаггүй. В энэ тохиолдолдсургалтын үйл явц нь "сургалт" гэх мэт үр дүн нь үргэлж түр зуурын бөгөөд эргэлзээтэй байдаг. Энэ арга нь хүүхдэд тодорхой асуудлаар өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байхыг зөвшөөрдөггүй. Түүний үзэл бодол, хүслийг хэзээ ч тооцдоггүй, зөвхөн эцэг эх, багш нарынхаа хэлснийг л хийх ёстой. Үүний зэрэгцээ боловсролын маш энгийн аргуудыг ашигладаг - саваа, лууван.

Хүүхэд нь түүнийг байнга, арга зүйгээр "сургаж" байдаг эцэг эхийн өршөөлөөр бүрэн дүүрэн байдаг. Гэр бүлийн ийм гишүүнийг аз жаргалтай гэж нэрлэхэд хэцүү байдаг, учир нь тэр байнга дарамт, хурцадмал байдалд байдаг. Эцэг эхийн хүмүүжилд авторитар ханддаг гэр бүлд өссөн хүүхдүүд харилцаандаа чин сэтгэлээсээ байнга дутмаг, хайр, итгэлцэл, ойлголцол, хүндэтгэлгүй байдаг.

Дарангуйлагч хандлагатай хүүхэд хатуу ширүүн хүмүүждэг бөгөөд эцэг эхийнхээ үгэнд ямар ч болзолгүйгээр захирагддаг. Түүний доторх бүх зүйл эсэргүүцэж, эсэргүүцэж байсан ч цаг хугацаа өнгөрөхөд тэрээр эргэлзээгүй дуулгавартай байдал, эцэг эхийн үзэл бодолд дасаж, өөрийгөө хэрхэн бие даахаа мэддэггүй, санаачилга, санаачилгаа алддаг. Бүтээлч ур чадвар... Хүүхдийн амьдрал, оршин тогтнолд эцэг эхээс нь тавьсан хориг нь түүний бүрэн төлөвшихөд саад болж, цаг хугацаа өнгөрөх тусам айсан араатан болж хувирдаг.

Харамсалтай нь эцэг эх нь багаасаа "сургагдсан" хүүхэд өсөж торниж, чин сэтгэлээсээ харьцах чадваргүй болж, төлөвшдөггүй. итгэлцсэн харилцаабусад хүмүүстэй. Ихэнхдээ ийм хүмүүс нийгэмших, харилцаа холбоо, нийгэмд янз бүрийн үүрэг гүйцэтгэх чадвартай ч гэсэн ганцаардмал, аз жаргалгүй байдаг.

Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдийн боловсролд жендэрийн хандлага

Сурган хүмүүжүүлэгчид ач холбогдлын талаар байнга ярьдаг жендэрийн хандлагацэцэрлэг, бага сургуулийн насны хүүхдүүдийн хүмүүжилд жендэрийн асуудал тулгардаг орчин үеийн ертөнцмаш их хамааралтай. Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар жендерийн чадварлаг сургалт дутмаг байгаа нь эрэгтэйчүүд сул дорой, хулчгар, арчаагүй болж, харин эмэгтэйчүүд мөрөн дээрээ тулахаас өөр аргагүй байдалд хүргэж байна. эрэгтэй асуудалтүрэмгий болж, гэмт хэрэгтнүүдэд эр хүнээс илүү муу зүйл өгч чаддаг.

Эцэг эхчүүд хоёр, гурван настайдаа хүүхэд нь тодорхой хүйсийн хүн шиг санагддаг гэдгийг ойлгох ёстой, гэхдээ эцсийн төлөвшил, нягтрал нь жендэрийн үүрэгхүүхдүүдэд энэ нь зөвхөн долоон настайд л тохиолддог. Хэрэв амьдралынхаа энэ хугацаанд хүүхэд жендэрийн зөв боловсрол олж аваагүй бол хүйсийн ялгааг арилгах боломжтой.

Тэд өсч томрох тусам асуудал улам бүр дордож, төлөвшсөн хүүхэд нийгэм дэх үүргээ гүйцэтгэх боломжгүй болно. Энэ байдал нь нийгэмд улам бүр гарч ирэхэд хүргэдэг түрэмгий эмэгтэйчүүдхүүхэдтэй болохыг хүсдэггүй, ямар ч хариуцлага хүлээдэггүй залхуу эрчүүд. Тийм ч учраас сэтгэл судлаачид энэ асуудалд нухацтай хандаж, өгөхийг зөвлөж байна жендэрийн боловсролсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аль болох их цаг зарцуулах.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүмүүжилд жендэрийн хандлага нь сурган хүмүүжүүлэх ухааны шинэлэг зүйл биш юм. Удаан хугацааны туршид залуу үеийнхний хүмүүжлийг хүйсийнх нь дагуу явуулдаг байсан: гурваас дээш насны хөвгүүдийг багш, авга ах нар хүмүүжүүлдэг байв. тариачин гэр бүлТэд миний аавд үргэлж тусалдаг байсан. Охидыг ээж, эмээ, асрагч нар хүмүүжүүлж, оёдол хийх, гэрийн ажил хийх анхан шатны мэдлэгийг заажээ.

Хүүхдийн хүмүүжил, боловсролд насны хандлага: сэтгэлзүйн талууд

Гэсэн хэдий ч 20-р зуунд сурган хүмүүжүүлэх ухаанд илүү их анхаарал хандуулсан. сэтгэл зүйн талууднаснаас хамааран хүүхдийн хөгжил, түүний шинж чанар. Хүүхдийн хүмүүжил, боловсролд насжилттай холбоотой хандлага гарч ирснээр хүйс хоорондын заагийг арилгах аажмаар, удаан боловч байнгын үйл явц эхэлсэн юм.

Дараа нь боловсролын бүх чиг үүргийг зөвхөн эмэгтэйчүүд ажилладаг боловсролын байгууллагууд авчээ. Охид, хөвгүүдийн хүмүүжлийг ижил аргаар явуулдаг байсан, учир нь энэ нь илүү тохиромжтой байдаг.

Хүйсийн сургалт нь сурган хүмүүжүүлэгчид болон эцэг эхчүүдэд анхаарал хандуулах боломжийг олгодог одоо байгаа ялгааохид хөвгүүдийн хооронд, энэ нь үнэндээ нэлээд ач холбогдолтой юм. Тэд зөвхөн даруу байдал, хөгжлөөрөө ялгаатай байдаг. нарийн моторт ур чадвар, тэдний тархи өөр өөрөөр ажилладаг.

Орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудХарамсалтай нь хүүхдүүдийн боловсрол олгох тэдний төлөвлөгөөнд тусгагдаагүй байна өөр хандлагаөөр өөр хүйсийн хүүхдүүдтэй харьцахдаа. Хэдийгээр тэр маш чухал бөгөөд хэрэгцээтэй байдаг. Жишээлбэл, охид чихээрээ мэдээллийг маш амархан бөгөөд хурдан хүлээн авдаг бол хөвгүүд нь харааны болон илүү сайн байдаг хүрэлцэх мэдрэмж. Биеийн тамирын дасгалмөн өөр өөр хүйстэнд янз бүрийн аргаар өгдөг. Хөвгүүд авхаалж самбаатай, хурдан байдаг тул хийж чаддаг хэцүү дасгалуудохидууд илүү уян хатан байдаг.

Хүүхдээ хүмүүжүүлэх нэг буюу өөр аргыг сонгохдоо эцэг эхчүүд хүүхдүүд нь өөртэйгөө адил гэр бүл, нийгмийн ижил тэгш гишүүд гэдгийг үргэлж санаж байх ёстой. Тэрээр өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэх эрхтэй байх ёстой бөгөөд эцэг эх нь түүнтэй тооцох үүрэгтэй. Зөвшөөрөх, хайхрамжгүй байдлын талаар хэн ч ярьдаггүй. Ухаантай эцэг эхсурган хүмүүжүүлэх, харилцах арга зам, аргыг олох ёстой, нэг төрлийн " алтан дундаж"Боловсролын бүх мэдэгдэж буй аргуудын хооронд. Энэ нь шударга болон өсөх боломжтой болгоно шударга хүн, аль нь .

Нийтлэлийг 9,397 удаа уншсан (a).

Хүүхдийг хүмүүжүүлэх арга барил нь хүүхдийг хүмүүжүүлэх, төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх зөв чиглэлийг сонгох, түүний хувийн шинж чанар, чадварыг илчлэх боломжийг олгодог.

Хүүхэд хүмүүжүүлэх орчин үеийн хандлага

Хүүхдийн хүмүүжлийн арга барил нь тав тухтай, нэн чухал юм бүрэн хөгжил... Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдарч буй нийгмийн орчин чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь түүнд болон түүний хөгжилд шууд нөлөөлдөг.

В орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх ухаанамьдралыг дээшлүүлэх арга барилыг идэвхтэй ашиглах. Энэхүү арга зүйн хүрээнд хүүхдийн хүмүүжил, боловсрол нь түүний зардлаар явагддаг. өөрийн туршлагатүүнчлэн зөв, буруу үйлдлүүдийг харгалзан үздэг. Амьдралын нөхцөл байдал нь хүүхдийн зан чанарт шууд нөлөөлдөг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг өсгөхдөө та хөдөлмөрийн аргыг ашиглаж болох бөгөөд үүнд хоёуланг нь багтааж болно хөдөлмөрийн үйл ажиллагаагэрт цэцэрлэгболон бусад сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд, спорт. Сургалт ба спортын дасгалуудхүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлэх, түүнд тэсвэр тэвчээр, хүсэл зориг, сүнслэг байдал, шаргуу хөдөлмөр, тэвчээрийг төлөвшүүлэхэд тусална.

Эцэг эхийн хүмүүжлийн орчин үеийн хандлага нь хүүхдэд амьдралын үндсэн ур чадварыг аажмаар суулгах явдал юм.

Сонгохдоо тодорхой хандлагаХүүхдийн хүмүүжилд авторитар, либерал, ардчилсан, хайхрамжгүй гэсэн зохих чиглэлийг сонгох хэрэгтэй.

Дарангуйлагч хандлага нь хүүхдийг хатуу, хатуу ширүүн, болзолгүй дуулгавартай байдал, хатуу дүрэм журмыг дагаж мөрдөх явдал юм. Хүүхэд идэвхгүй байдалд байгаа, эцэг эхээсээ хамааралтай, шийдвэр гаргадаггүй. Хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд авторитар хандлагын ноцтой сул тал бол бүтээлч байдал, санаачлагагүй байдал, бие даасан байдал, ноцтой шийдвэр гаргах чадвараа алдах явдал юм.

Хүмүүжлийн эсрэг чиглэл бол хүүхдийн хувийн шинж чанар чухал үүрэг гүйцэтгэдэг либерал хандлага юм. Боловсролын үйл явцад ямар ч хориг, дүрэм, хязгаарлалт байхгүй. Сурган хүмүүжүүлэх ухаанд энэ аргыг "зөвшөөрөх арга" гэж нэрлэдэг. Энэхүү аргын сул тал бол хязгаарлалт байхгүй бөгөөд энэ нь хувиа хичээсэн байдал, завхрал, амьдралын зорилгогүй болоход хүргэдэг.

Хүүхдийн хүмүүжилд ардчилсан хандлага нь эцэг эх, хүүхдийн хоорондын тэгш харилцааг илэрхийлдэг. Шийдвэрүүдийг хаягаар гаргадаг гэр бүлийн зөвлөл, хөгжлийн бүх үе шатанд хүүхэд хүмүүжлийн тэгш оролцоотой, үзэл бодлоо илэрхийлж, хувийн ашиг сонирхлоо хамгаалдаг.

Эцэг эхийн хүмүүжилд хайхрамжгүй хандах нь арга юм чөлөөт хөгжилэцэг эх нь оролцдоггүй хүүхэд. Хүүхэд дарамт учруулах ёсгүй бие даасан, эрх чөлөөтэй хүн гэж тооцогддог өөр өөр дүрэм, хязгаарлалт ба асуудал. Эцэг эхчүүд энэ аргыг ашиглан хүүхдийн амьдралд, түүний дотоод болон амьдралд оролцохгүй гадаад хөгжил... Ийм хүмүүжлийн үр дүнд хүүхэд амьдралын удирдамжгүй, дэмжлэг, хамгаалалтыг мэдэрдэггүй, эцэг эхтэйгээ сүнслэг холбоогүй байдаг. Эцсийн дүндээ ийм хүмүүжилтэй хүүхдүүд хаалттай, нийгэмшдэг.

Хүүхэд бүрэн эрхт хүн болж өсөхийн тулд хүүхдийн онцлог шинж чанарыг харгалзан боловсролын арга барилыг сонгох ёстой. Өсгөх үед байхгүй байх ёстой их тоохориглох боловч эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч нар удирдан чиглүүлж, хянадаг тал байх ёстой.

Боловсролд хувь хүний ​​болон үйл ажиллагаанд суурилсан хандлагын онцлог

Сурган хүмүүжүүлэх ухаанд хамгийн үр дүнтэй нь хүүхэд хүмүүжүүлэх хувь хүний ​​болон үйл ажиллагаанд суурилсан арга барил юм.

Хүүхэд хүмүүжүүлэх хувь хүний ​​хандлага нь зан төлөв, хөгжилд нөлөөлдөг хувь хүний ​​шинж чанарыг харгалзан үздэг сурган хүмүүжүүлэх үйл явц юм. Энэ аргыг ашигладаг өөр өөр аргуудхүрэхэд чиглэсэн хүмүүжил (хүүхдийн хувийн шинж чанарын дагуу). эерэг үр дүн... Хүүхэд бие даасан, өвөрмөц, хариуцлагатай хүн гэж үздэг.

Хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд хувь хүний ​​хандлагыг ашиглахдаа далд чадвар, боломжууд илэрч, өөрийгөө ухамсарлах, өөрийгөө тодорхойлох чадвар бий болдог. Хүүхдийн хувийн шинж чанар нь багаас давамгайлж, түүний хүмүүнлэг, бүтээлч, оюуны болон бие бялдрын чадварыг харгалзан үздэг.

Хувь хүний ​​хандлагыг ашигладаг багш нар хүүхдийг өндөр үнэлж, оюун ухаан, ёс суртахуун, нийгмийн үнэт зүйлсийг төлөвшүүлдэг. Энэ аргын хувьд хүүхэд бүр, түүний хүсэл, чадварт анхаарлаа төвлөрүүлдэг.

Эцэг эхийн хүмүүжлийн үйл ажиллагаанд суурилсан арга нь үр дүнтэй аргасуралцах, энэ явцад хүүхэд боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд мэдлэгийг хүлээн авч, санаж, ашигладаг. Мэдлэгийг хүүхдэд бэлэн хэлбэрээр өгдөггүй, харин зохион байгуулалттай байдаг суралцах үйл явцИнгэснээр хүүхэд идэвхтэй, системтэйгээр хөгжиж, суралцдаг.

Хүүхдийг хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд суурилсан арга нь дараахь дидактик зарчмууд дээр суурилдаг.

Хүүхэд хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны хандлагыг танин мэдэхүйг өргөн утгаар нь авч үзэхээс гадна ертөнцийг үзэх үзэл, хувь хүний ​​хөгжил, өөрийгөө тодорхойлоххүүхэд. Гол үүрэгЭнэ хандлагад хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа тоглодог бөгөөд үүний явцад асуудлын шийдлийг олдог. Багш, эцэг эхчүүд засч залруулж, дэмжиж, урамшуулдаг.