Toutes les familles ne résolvent pas ce problème sans ambiguïté. Peur rhumes fréquents et l’infection par toutes les maladies infantiles sont, en fait, les seuls facteurs qui orientent le choix des parents en faveur d’élever leur enfant à la maison, puisqu’ils ne peuvent citer de raisons plus significatives.

Bien sûr, il y a certains avantages à garder un enfant à la maison. Mais outre les avantages, une telle éducation présente également un certain nombre d'inconvénients, liés avant tout à manque de communication nécessaire.

Une personne vit et travaille en société toute sa vie, et la manière dont se développe sa relation avec la société est extrêmement importante pour sa réussite et son estime de soi. Il est plus difficile pour une personne fermée d'obtenir des résultats au travail et vie privée, tandis qu'une personne sociable évolue sans doute plus facilement dans la vie. Les premières compétences de communication de bébé avec ses pairs les fondations sont posées à la maternelle dialogue, échange de vues, leçons de compromis et de compréhension mutuelle. De plus, dans les premières étapes de la vie d’une personne, le processus d’adaptation en équipe se déroule de manière plus naturelle.

Le stress des parents est souvent associé à la réticence ouverte de l'enfant à aller à la maternelle, qui s'exprime par des larmes et des protestations. Il peut y avoir plusieurs raisons. Si l'enfant est un oiseau de nuit, se réveiller tôt lui sera de toute façon difficile. Il est plus difficile pour un bébé endormi de se ressaisir et d'accepter la persuasion de ses parents. La deuxième raison est la réticence à suivre la routine quotidienne, car les mères et les grands-mères compatissantes permettent souvent à l'enfant d'être paresseux et d'éviter procédures obligatoires se laver, s'habiller, petit-déjeuner, etc. C'est précisément dans l'observation de la routine quotidienne que consiste avantages de la maternelle, car cela vous habitue non pas à la « caserne », comme beaucoup le croient, mais à l'essentiel image saine vie - nutrition, sommeil, promenades en temps opportun air frais. De plus, les compétences en matière d'indépendance seront certainement utiles dans la vie.

Un facteur important est développement créatif bébé. Chanter, danser, dessiner, modeler, l'artisanat populaire est difficilement possible dans un seul appartement. De plus, les enseignants professionnels aident réellement l'enfant à s'exprimer dans toute forme d'art et à découvrir de nouvelles capacités.

Cependant, il est impossible de l'ignorer dans les jardins d'enfants, il existe réellement et peut-être que chaque enfant l'a ressenti. Mais l’absence d’immunité corporelle est tout aussi préjudiciable pour un enfant élevé à la maison, à la seule différence que les parents et les grands-mères surprotecteurs enveloppent le bébé et l’emmènent moins souvent dehors par temps froid et venteux. Évidemment, ce comportement défie la logique.

D'une manière ou d'une autre, la maternelle est pour de nombreux parents la seule solution au problème de l'éducation d'un enfant, mais ce n'est pas tant une décision forcée qu'une décision équilibrée et réfléchie, qui porte sans aucun doute ses fruits.

Au fait, saviez-vous que lors du concours « Jardins d'enfants pour enfants », organisé entre jardins d'enfants à Toula, le gagnant était le jardin d'enfants « Personnalité » !

L'ordre du jour d'aujourd'hui est un article d'invité Angelina Demidova , auteur du blog « Business by the Fireplace ». Angelina appartient à cette espèce rare de personnes qui n'ont pas peur de poser des questions difficiles et d'aller à contre-courant.

Il y a plusieurs années, après avoir pesé le pour et le contre de la maternelle, elle a choisi enseignement à domicile. Cet article n'est pas un appel à abandonner la maternelle pour chaque enfant ni un manuel d'enseignement à domicile. C'est un appel à réfléchir, à nous demander un problème compliqué, à laquelle il n'y a pas de réponses évidentes...

Alors pourquoi avons-nous besoin d’un jardin d’enfants ?

Je vais commencer mon article par une petite histoire. Un jour, mon fils est rentré de l'école (c'était en école primaire) et dit : « Maman, aujourd'hui les gars et moi avons discuté de la maternelle, ils m'ont dit ça !!! C’est bien que je ne sois pas allé à la maternelle… »

Bien sûr, tout cela relève du domaine des histoires d'horreur, mais... Si nous rejetons les conventions telles que « tous les enfants devraient aller à la maternelle » et essayons d'évaluer la situation de manière impartiale, vous pouvez comprendre ce qui suit :

Tous les enfants ne peuvent pas aller à la maternelle,
tous les enfants n'en ont pas besoin,
toutes les écoles maternelles ne conviennent pas à votre enfant,
Tous les enseignants et les enfants des groupes ne traiteront pas votre enfant comme vous le souhaitez.

Mais c'est important ! Les fondements de la personnalité, ses principales caractéristiques et caractéristiques sont posés et formés de 0 à 5-7 ans et tombent précisément sur la « période de la maternelle ». Avez-vous déjà pensé à qui et à quoi met dans la tête de votre enfant en votre absence, quelles morales et valeurs il lui inculque, quels comportements il démontre, de quelles manières il éduque, limite ou, au contraire, révèle sa personnalité ?

Un enfant qui fréquente la maternelle passe la plupart de son temps hors de sa famille. Et si l'on se souvient que le processus éducatif est un processus continu et qu'il se déroule 24 heures sur 24, 7 jours sur 7, avec une pause pour nuit de sommeil, alors la question « qui élève votre enfant et comment » devient très pertinente.

Chaque enfant est comme un diamant brut. Beaucoup dépendra de qui fera cette découpe et comment - s'il enlèvera soigneusement et avec amour ce qui est inutile et polira le mieux, ou effectuera le travail grossièrement et indifféremment - beaucoup dépendra, y compris son nouveau succès dans la vie.

Par quoi les parents sont-ils le plus souvent guidés lorsqu'ils envoient leur enfant à la maternelle ?

1. Vous devez aller travailler, mais il n'y a personne avec qui laisser votre enfant.
2. L'enfant a besoin de communication
3. L'enfant a besoin de se développer
4. Tous les enfants vont à la maternelle
5. L'enfant a besoin de la maternelle

Discutons de ces points dans l'ordre.

« Vous devez aller travailler, mais il n’y a personne avec qui laisser votre enfant. » - Vous ne pouvez pas contester cela. Dans ce cas, la maternelle vient vraiment à la rescousse.

"L'enfant a besoin de communiquer avec ses pairs." — Je suis d'accord, un enfant a besoin de communication, mais pas de n'importe laquelle. Pourquoi, par exemple, a-t-il besoin d'une telle communication dans laquelle il se sent offensé ou humilié ? L'enfant a besoin communication positive! Il est vital qu’il se sente comme une personne respectée. D'accord, vous ne pouvez pas garantir qu'à la maternelle, les jouets de votre enfant ne seront pas enlevés, offensés ou punis - mais votre enfant en a-t-il besoin ?

"L'enfant a besoin de se développer." - Bien sûr que c'est nécessaire ! Mais pourquoi ne pouvez-vous pas faire cela à la maison ? Si vous ne parvenez pas à gérer seul le développement de votre enfant, ne vous inquiétez pas ! De nombreuses écoles pédagogiques pour enfants viendront à la rescousse, parmi lesquelles vous pourrez en choisir une qui correspond à vos goûts.

« Tous les enfants vont à la maternelle. » - Mais je ne suis pas d'accord avec cette affirmation - pas tous ! Selon les statistiques (données de 2011), 46 % des enfants en Russie ne fréquentent pas la maternelle, 14 % des enfants (soit un peu plus de 1 500 000) ne fréquentent pas volontairement la maternelle et le nombre de ces enfants « à la maison » augmente chaque année. année.

Il y en a un autre très point important. Dans une école maternelle, même la meilleure, vous ne bénéficierez pas d'une approche 100% individuelle de votre enfant. À la maternelle, les enfants sont traités de manière plus collective et apprennent à suivre des règles établies. Je ne dirais pas que de telles méthodes aident l'enfant à s'ouvrir pleinement. Au contraire, ils « égalisent » les enfants, leur apprennent à être comme tout le monde.

À la maison pour subvenir aux besoins de l'enfant approche individuelle très facile, si vous le souhaitez.

Et maintenant nous arrivons au dernier argument, à mon avis, le plus biaisé.

Combien de fois ai-je entendu cette phrase lorsque, en réponse à la question de médecins, de connaissances, de voisins et même d'amis : « Quand iras-tu à la maternelle ? a déclaré : « Nous resterons à la maison. » "Comment! L’enfant a besoin de la maternelle ! - ils ne sont pas d'accord. "Pour quoi?" - Je pose une contre-question. Eh bien, je suis très intéressé par ce qu’ils diront en réponse. 🙂

Le plus souvent, la réponse que je reçois est un silence confus ou des disputes du type « Euh-euh..., eh bien, ils vont encore à la maternelle... l'enfant a besoin de communiquer... etc. (voir liste ci-dessus 🙂)"

Et qu’obtient-on au final ? Pourquoi un enfant a-t-il besoin de la maternelle ?

L'enfant n'a pas besoin de la maternelle - nous pensons qu'il en a besoin. En réalité, les enfants ont besoin d’une mère, de communication et de développement. Tout cela peut être donné avec succès à un enfant en l'élevant à la maison. Et si vous ne travaillez pas, demandez-vous si cela vaut la peine d'envoyer votre enfant à la maternelle ? Peut-être vaut-il encore mieux lui donner un enseignement à domicile ? Mais comment procéder et à quoi faire attention est un sujet pour un autre article.

Pourquoi un enfant devrait-il aller à la maternelle...

Génération mères modernes et la majorité des pères ont fréquenté la maternelle pendant leur enfance. En effet, dans vieux temps La question de savoir si l'enfant ira à la maternelle n'a même pas été posée dans la plupart des familles. Les parents travaillaient, les congés parentaux étaient courts et l'État offrait des places dans les crèches et les jardins d'enfants pour tous les enfants. Mais le temps ne s’arrête pas. Aujourd’hui, la situation a changé. De nos jours, les femmes mères ne s’efforcent pas toujours de « participer activement au travail productif et à la vie ». vie publique", comme c'était le cas en URSS. De plus, grâce au développement de la technologie (médias, Internet), une énorme quantité d’informations sur la pédagogie et la psychologie est devenue disponible, et la conscience de masse est de plus en plus convaincue de l’importance de préserver l’attachement du bébé à sa mère. Bien sûr, dans de nombreuses familles, il est dicté à une femme d’aller travailler lorsque l’enfant atteint l’âge de 3 ans. une nécessité vitale, et les grands-mères d'aujourd'hui, pour la plupart, travaillent et ne peuvent pas se consacrer à leurs petits-enfants, d'autant plus qu'elles ne se sont pas « assises » avec leurs propres enfants - elles ont travaillé. Cependant, certains parents se demandent s'il vaut la peine d'envoyer leur enfant à la maternelle, car tout le monde sait que les enfants pleurent le matin, surtout au début, et commencent à tomber malades... Cependant, pourquoi l'enfant a-t-il encore besoin d'aller à la maternelle ?

La vie ne s'arrête pas et ne se développe pas ; toute société est toujours dans un état de mouvement novateur et de réforme. Le progrès touche tous les domaines de la vie humaine, y compris celui de l’éducation. La modernisation du système éducatif constitue la base de la croissance économique et du développement social de la société, un facteur de bien-être des citoyens et de sécurité du pays. Cela affecte la structure, le contenu, les technologies de l'éducation et de la formation à tous les niveaux du système éducatif.

Du 1er septembre 2013 à Fédération Russe l'éducation préscolaire est devenue pour la première fois un niveau d'enseignement continu à part entière officiellement reconnu enseignement général. Parallèlement à l'entrée en vigueur de la nouvelle loi « Sur l'éducation de la Fédération de Russie », pour tous établissements préscolaires La norme éducative de l'État fédéral la plus récente pour l'éducation préscolaire est devenue pertinente - la norme éducative de l'État fédéral.

Le nouveau système de coordonnées, qui a influencé la formation de la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire, appelle avant tout à valoriser et non à évaluer l'enfant. En outre, il s'agit d'un pas sérieux vers l'augmentation de la valeur et l'isolement de l'éducation dans les jardins d'enfants en tant que partie indépendante de l'enseignement général.

« La loi sur l'éducation définit l'éducation préscolaire l'un des niveaux de l'enseignement général. Cela signifie que les enfants d’âge préscolaire ne font pas seulement partie de l’école. C'est sa base. Comment enfant plus complet vies enfance préscolaire, plus il apprend avec confiance, plus sa vie devient épanouissante à l'âge adulte. Pour la première fois, la loi sépare clairement l'éducation préscolaire des services de garde d'enfants. Cela signifie que nous pourrons réglementer de manière plus complète et à l'échelle nationale la qualité de ces deux services publics fondamentaux dans le domaine de l'éducation préscolaire.

Pour la première fois dans notre histoire, la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire a été élaborée et fait l'objet d'un large débat public, professionnel et expert. Elle repose sur la valeur intrinsèque exclusive de la période préscolaire dans le développement petit homme. Il crée des conditions juridiques réglementaires pour croissance personnelle enfant, la formation de la trajectoire de son développement individuel" -extrait du rapport du ministre de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie, D.V. Livanov au 1er Congrès panrusse des travailleurs de l'éducation préscolaire

Le principe principal de la nouvelle norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire : les activités de l'enfant doivent être aussi diverses que possible, pour lesquelles les diagnostics de sélection, qui cherchent à isoler un enfant possédant un certain ensemble de compétences éducatives, sont remplacés par des diagnostics de développement, qui vise à diversifier au maximum les connaissances, les compétences et les aptitudes de l'enfant.

Changer l’influence pédagogique de l’influence unilatérale « enseignant-enfant » à une interaction plus multiforme et plus volumineuse dans le système « enfant-adultes-pairs » suggère l’établissement d’une nouvelle direction dans l’éducation préscolaire d’aujourd’hui.

Nouveau programmes éducatifs pour les établissements d'enseignement préscolaire visera avant tout le développement global de l'enfant sur la base de types d'activités particulières et spécifiques inhérentes aux enfants d'âge préscolaire. C'est-à-dire qu'il s'agit bien entendu d'une approche ludique et polyvalente basée sur des approches innovantes et méthodes actives interaction pédagogique, plus individualisé et visant à libérer le potentiel de chaque enfant. Ainsi, au niveau de l'État, le système d'éducation préscolaire évolue, ses buts et objectifs changent, qui visent actuellement à élever l'enfant comme un enfant à part entière et complet. personnalité développée, avec morale et valeurs morales, conscients d’eux-mêmes comme faisant partie de la société.

Nouveau-nés jusqu'à d'un certain âge les parents sont très contents. "Lapulechka", "masik", "lapin" - ces mots et d'autres demandent eux-mêmes la langue quand petit miracle babille, sourit ou fait quelque chose de nouveau. Chaque pas, chaque mot ou acte, chaque boucle de votre tête ou chaque dent dans votre bouche vous touche. De nombreux parents de premiers-nés rêvent que leur enfant grandisse le plus rapidement possible. Et maintenant, le bébé a déjà 2-3 ans et les parents sont confrontés à une nouvelle tâche : leur enfant doit-il aller à la maternelle ?

Entre deux et trois ans, le progrès dans le développement cérébral des enfants est tout simplement énorme. L'enfant progresse chaque jour dans ses apprentissages. Habituellement, à cette époque, l’enfant est entouré de nombreuses activités de développement. Il est déjà capable de sculpter, couper, enfiler, denteller, coller...Et les jardins d'enfants sont équipéséquipement nécessaire pour un tel développement global bébé. Les enfants sont soignés et soignés spécialistes qualifiés– enseignants, psychologues, orthophonistes. Éducation moderne impose de sérieuses exigences aux futurs élèves de première année, et les parents peuvent confier leur enfant à un professionnel, sans exclure, bien entendu, leur participation divers types activités avec le bébé. Toutes les activités conjointes avec l'enseignant impliquent dextérité, influençant la mémoire, la logique, la pensée de la manière la plus directe. À la maison, il est parfois difficile de fournir à bébé suffisamment d'espace pour les jeux, le sport et activités créatives. Le bébé souhaite découvrir de nouveaux types d’exercices pour ses doigts, et la tâche des parents est de lui offrir cette opportunité. Les futurs talents et capacités de votre enfant apparaîtront des années plus tard, dans le futur, sur la base que vous posez maintenant.

Jardin d'enfants développe son indépendance. Si à la maison l'enfant dépend en grande partie de sa mère (père, grand-mère), alors à la maternelle, il est privé de la possibilité de demander à sa famille de faire quelque chose pour lui. Bon gré mal gré, l'enfant apprend à agir de manière autonome, deL'imagination de l'enfant se développe. Il n’a plus tellement besoin d’un adulte pour lui trouver des idées. jeu intéressant. Le petit apprend à s'occuper de manière autonome. Vous pouvez regarder comment les enfants d'un groupe dans différents coins jouent eux-mêmes avec des jouets, par exemple en construisant une maison à partir de blocs ou de jeux de construction, ou en jouant avec les plus simples. jeux de rôle avec vos pairs et vos ours et lapins préférés.À la maternelle, le bébé a une certaine liberté dans le choix des jeux et il apprend à prendre des décisions de manière indépendante. Vous avez donné l'impulsion nécessaire à votre enfant jusqu'à ses 2 ans, vous avez maintenant besoin qu'il apprenne à s'amuser tout seul, car cela fait du bien à son imagination. De nombreuses mères affirment, par exemple, que c'est la maternelle qui a aidé leurs enfants à maîtriser le pot, à manger de manière autonome ou à mieux parler.

La maternelle enseigne enfant communiquer, établir des premiers contacts avec ses pairs. L’homme est bien entendu un être social. Les enfants de 2 à 3 ans commencent à montrer un intérêt actif pour les autres enfants - ils les regardent d'abord de près, puis essaient d'interagir. Avec l’aide d’un jardin d’enfants, il est plus simple d’organiser la communication d’un enfant avec ses pairs. Le bébé se fait ses premiers amis, il apprend à réagir situations de conflit, agissez en équipe.Ses limites de communication s'élargissent, il a désormais beaucoup plus de contacts avec les autres - aussi bien à la maternelle qu'avec d'autres enfants, mais aussi dans la rue ou en famille. Le bébé apprend à faire des connaissances, à nouer des relations et à se faire des amis.

Les jardins d’enfants protègent les enfants modernes de l’influence gadgets électroniques . Pour un enfant jeune âge, lequel la pensée créative Il est encore en train de se former ; l’effet développemental des dessins animés et des programmes tend à être nul. Lorsqu’un enfant maîtrise activement le monde des objets, il est important que tous les canaux de perception soient impliqués. Pour comprendre que le cube est carré et que la balle est ronde, il ne lui suffit pas de voir l'image, il faut la toucher, sentir avec ses mains les bords et les bords du cube, la rondeur de la balle. En conséquence, la vidéo éducative produit un effet unilatéral : formellement, l'enfant se souvient de quelque chose, mais en réalité ne maîtrise pas l'information de manière approfondie et efficace.A la maternelle, presque tous les objets du monde environnant sont présentés « en direct ».

Aucun jeu ni aucune application ne remplacera jamais la créativité spontanée, le travail avec de vrais matériaux et des couleurs vivantes. Espace virtuel le prive de créativité, car là il ne peut agir que dans le cadre des options proposées par l'éditeur du programme. DANS vrai vie, à l'école maternellel'enfant fantasme : il colle, sculpte, découpe, peint, combine et trouve les solutions les plus inattendues. Bien entendu, tout cela donne à l’enfant des opportunités constantes de développement global.

Et bien sûr mauvaise influence gadgets électroniques pour la santé et Développement physique enfant. Tout d’abord, la déficience visuelle. Si un enfant regarde régulièrement un écran d'ordinateur ou un écran de téléphone ou de tablette pendant plus de 20 minutes par jour, après six mois, son acuité visuelle commence à décliner. Deuxième aspect influence négative la santé est due au fait que les enfants qui passent beaucoup de temps à jouer à des jeux et à des dessins animés bougent beaucoup moins, ce qui affecte systématiquement l'état de tout l'organisme. Les enfants sont souvent assis devant un ordinateur, une tablette ou un ordinateur portable, ce qui provoque une courbure de la colonne vertébrale et des problèmes de posture et de santé en général à l'avenir. À l'école maternelle, les enfants non seulement apprennent en groupe, mais font également de nombreuses promenades, activité physique ici très haut niveau Aux promenades s'ajoutent des activités d'éducation musicale et physique visant le développement physique global des enfants.

Parmi les nombreuses tâches importantes Activités éducativesà la maternelle, il enseigne à l'enfant sa langue maternelle, développement de la parole, communication verbale- l'un des principaux. Cette tâche générale comprend un certain nombre de tâches particulières et privées :

Éducation culture sonore des discours,

Enrichissement, consolidation et activation du vocabulaire,

Formation structure grammaticale des discours,

Développement d'un discours cohérent (dialogique, monologique)

Ils sont mis en œuvre dans tous les groupes d'âge maternelle, mais leur contenu est différent : cela dépend de capacités d'âge enfants.

Sous la direction d'un enseignant, les enfants apprennent discours familier: apprendre à comprendre la parole avec et sans l'aide d'aides visuelles, à entrer en contact avec les autres, à exprimer leurs pensées, leurs sentiments, leurs impressions à l'aide de moyens vocaux.

Dans le processus continu de communication entre l'enfant et les adultes et ses pairs, l'enfant apprend ce qui suit :

Comprendre le discours qui lui est adressé, d'abord avec le soutien de la clarté, et progressivement sans elle ;

Réagir à l'appel en utilisant les moyens de parole disponibles, répondre aux questions de l'enseignant ;

Se rapporter au discours d'un adulte adressé à un groupe de personnes, comprendre son contenu et répondre en conséquence ;

Prendre contact avec des pairs et des enfants d'autres âges pour parvenir à une compréhension mutuelle ;

Posez des questions, rapportez des faits émotionnellement significatifs, demandez la permission, etc.

L'enfant apprend les premières leçons de la culture de la communication : la capacité à utiliser formes de discours communication polie(dites bonjour, dites au revoir, merci) utilisez un ton de communication amical et calme.

Au cours du processus de communication, l'enfant développe les premières compétences du discours monologue - parler d'événements émotionnellement significatifs à l'aide d'un énoncé de deux ou trois phrases, en développant lexique, la maîtrise de la parole s'améliore. Les enfants apprennent aussi règles simplesétiquette - remercier, demander, dire bonjour, dire au revoir, connaître l'heure à laquelle vous pouvez parler fort ou seulement à voix basse, vous intéresser aux autres, partager, vous excuser, etc.

DANS Vie courante Les enfants utilisent la parole de manière indépendante. Mais s’ils sont laissés sans l’aide d’un adulte, ils peuvent se réparer. qualités négatives discours : intonations grossières, vocabulaire primitif, erreurs grammaticales, etc. Afin de créer un développement efficace environnement du sujet dans l'établissement préscolaire, des centres ont été créés dans tous les groupes activité de parole. Les éducateurs ont accumulé et systématisé une variété de matériel pratique pour l'organisation jeux de parole et cours : fiches et manuels de conduite gymnastique des articulations, complexes jeux de doigts, jouets et aides au jeu...

Alors qu'il était à la maternelle,l'enfant apprend la discipline, l'ordre, l'obéissance. Le monde des enfants de deux à trois ans « maintient » un certain ordre d'actions (se réveiller le matin, marcher, manger, etc.). La base d'un tel ordre est le travail du cerveau de l'enfant, qui accumule toute une « collection » de modèles associatifs dès la naissance. Ce sont eux qui aident le bébé à naviguer dans le monde qui l’entoure et dans son nouvel environnement. garderie, avec ses certaines règles. Les enfants de « maternelle » sont plus susceptibles d’adhérer au régime que les enfants de « foyers familiaux ». Si à la maison, l'heure du repas ou de la marche peut changer d'un jour à l'autre, alors dans un jardin d'enfants, les règles sont réglementées, sans cela, il est impossible d'organiser un groupe d'enfants de haute qualité. De nombreux enfants d'un groupe mangent mieux et dorment mieux pendant la journée, alors qu'à la maison, ils doivent être persuadés ou supportés de ne pas se conformer aux exigences des adultes ; À la maternelle, les enfants apprennent rapidement à mettre les choses en ordre (par exemple, à nettoyer les jouets éparpillés), car cette règle s'applique à tout le monde - aussi bien à l'enseignant qu'aux enfants du groupe, et l'ordre accompagne toute action. Une partie du problème ici réside également dans le principe de « l’imitation des adultes », qui guide les enfants lorsqu’ils maîtrisent un monde inconnu.

Chers parents!! La période de 2-3 ans est l'une des plus difficiles, mais en même temps périodes intéressantes la vie de votre enfant, puisque non seulement il grandit, mais que vous grandissez en tant que parents, le moment est venu pour votre bébé d'aller à la maternelle. L'adaptation à la maternelle peut être facile, mais parfois difficile. Mais bien sûr, en tant qu'enseignant, je peux vous dire que visiter la maternelle est une nécessité, car là-bas l'enfant apprend à interagir avec la société, montrera son caractère, développera des compétences, grandira et se développera de manière globale. Faites juste un effort de votre part pour l'adapter à cette institution, préparez-vous à humeur positive, restez en contact avec l'enseignant de votre enfant et la maternelle deviendra pour votre enfant une formation à part entière en communication, une préparation à l'école et vie d'adulte du tout!

L'éducation préscolaire dans notre pays n'est pas obligatoire, chaque parent décide donc lui-même s'il souhaite envoyer son enfant à la maternelle. Dans le même temps, beaucoup pensent que la maternelle est nécessaire exclusivement aux parents eux-mêmes, afin que la mère puisse aller travailler. Par conséquent, si la mère ne travaille pas ou si l'enfant peut être laissé avec la grand-mère ou la nounou, alors la maternelle ne semble pas nécessaire. De plus, de nombreux parents s'opposent aux jardins d'enfants, estimant que leur visite a un impact négatif sur la santé et état mental enfant. Voyons si l'enfant a besoin de la maternelle.

Malgré toutes les difficultés liées à la maternelle, les parents dont les enfants ont fréquenté cette institution préscolaire conviennent que la maternelle est certainement nécessaire et que l'enfant lui-même en a besoin. À la question - pourquoi, nous vous suggérons de trouver vous-même la réponse sur le site http://anomir.ru/ - il s'agit d'un réseau de jardins d'enfants, mais si vous êtes limité dans le temps et que vous êtes prêt à prendre en compte notre avis, nous répondrons cette question plus loin.

Indépendance

Premièrement, la maternelle apprend à l’enfant à être indépendant. Ici, il doit manger, s'habiller, aller aux toilettes, se coucher, etc., c'est pourquoi les enfants qui fréquentent la maternelle prennent généralement soin d'eux-mêmes, ce qui soulage les parents de certains des soucis qu'ils ont déjà.

Socialisation

Deuxièmement, la maternelle favorise la socialisation de l'enfant, lui inculque des compétences de communication, enseigne les règles de comportement en équipe, ce qui est très utile à l'école et dans la vie en général. Contrairement à la communication sur la cour de récréation ou lors d'une fête, à la maternelle, l'enfant ne bénéficie pas du soutien de ses parents ou d'autres adultes familiers. Ici, l'enfant apprend donc à se défendre. De plus, la communication à la maternelle favorise le développement de la parole. De nombreux parents dont les enfants ont commencé à aller à la maternelle constatent que l'enfant a commencé à mieux parler et que son vocabulaire a considérablement augmenté.

Développement

Un autre avantage important de la maternelle réside dans les activités éducatives. Les enseignants travaillent avec les enfants selon un programme spécial élaboré en tenant compte caractéristiques d'âge enfants. À la maternelle, les enfants dessinent, sculptent à partir de pâte à modeler, réalisent des appliques et des travaux manuels, dansent, chantent, apprennent la poésie et font de l'éducation physique. En combinaison avec formation des enseignants et la vaste expérience des enseignants dans le travail avec les enfants, cela leur permet de développer les talents de l’enfant et de rendre sa vie plus mouvementée et intéressante. Garder un enfant occupé à la maison est tout un problème, pour que le bébé ne s'ennuie pas et ne se comporte pas mal, la mère devra abandonner tout son travail et consacrer tout son temps à l'enfant, mais même dans ce cas, il est peu probable que elle pourra donner à l'enfant autant qu'ils donnent à la maternelle.

Routine

De plus, les avantages de la maternelle ne peuvent qu'inclure mode correct. A la maternelle, petit-déjeuner, déjeuner, dîner, sieste et les promenades s'effectuent strictement selon l'horaire qui habitue l'enfant à l'ordre. De plus, se réveiller, s'endormir et manger de la nourriture dans certaine heure bon pour la santé et favorise une bonne croissance et le développement du corps. Faites attention au menu de la maternelle : il est très varié et se compose exclusivement de plats sains pour les enfants. Il est tout simplement irréaliste de créer un tel régime pour un enfant à la maison.

L'enfant a besoin de la maternelle

Ainsi, nous pouvons conclure que l'enfant a vraiment besoin de la maternelle. Si votre enfant vient de commencer à aller à la maternelle et qu'il n'aime pas particulièrement ça, ne vous précipitez pas pour ramener votre bébé à la maison, laissez-le s'adapter, concentrez son attention sur aspects positifs visiter le jardin d'enfants, puis avec haute probabilité L'enfant adorera cet endroit et sera heureux de venir ici.

Au printemps, c'était à votre tour d'aller à la maternelle et vous avez reçu un ticket. Dans environ un mois l'enfant iraà la maternelle. Que peut-on faire dans le temps qui reste pour réussir l’adaptation à la maternelle ? Quelles erreurs les parents devraient-ils éviter pour que leur bébé puisse survivre plus facilement au stress de l’adaptation ? Et pourquoi aller à la maternelle ?

Pourquoi aller à la maternelle ? La réponse est simple : savoir comment fonctionne le monde et les relations entre les gens qui y vivent. La maternelle est la première école de la vie pour un enfant. Là, pour la première fois, le bébé interagit de manière indépendante avec d'autres enfants et adultes, qui ne le traitent pas du tout avec autant d'indulgence que sa mère.

Les opposants à l'enseignement préscolaire soutiennent qu'à cet âge, l'enfant n'est pas prêt à rester en dehors de la famille, sans sa protection. Selon eux, les studios et les classes de perfectionnement suffisent. Mais la plupart des élèves de première année école moderne fréquenté la maternelle. Ces enfants sont assez faciles à identifier dans un groupe de pairs. Ils sont généralement plus sociables, facilitent les rencontres et nouent des amitiés.

Il y a bien sûr parmi eux des gens timides et calmes. Mais ce sont les enfants à la maison qui restent le plus longtemps à l’écart. jeux communs. Ils ont besoin de plus de temps pour s’habituer au niveau de volume à l’école. Ils s'adaptent beaucoup plus lentement au système complexe et ramifié des relations entre les écoliers. Il leur est plus facile de communiquer avec les adultes qu'avec les enfants.

Et pourtant, si vous êtes fondamentalement opposé à l'école maternelle, vous devriez réfléchir à jouer en groupe, dans lequel les enfants passent plusieurs heures et ont la possibilité de jouer entre eux en dehors des activités de développement. Une autre option consiste à fréquenter la maternelle l’avant-dernière année avant l’école, avant le début de la préparation proprement dite. Un an, et dans certains cas même six mois, suffisent pour que l'enfant s'adapte à l'équipe d'enfants et se prépare mentalement à sa future scolarité.

Votre enfant est-il prêt pour la maternelle ?

Pour adaptation réussieÀ la maternelle, il est important de prendre en compte l'âge et le développement de l'enfant. Pour chaque enfant, l'âge auquel il peut fréquenter la maternelle en toute sécurité et de manière rentable doit être déterminé individuellement.

Il y a un concept " âge psychologique", décrivant les différentes vitesses de maturation psychologique des enfants. Souvent, cela ne coïncide pas avec le calendrier. En règle générale, cela dépend beaucoup de la famille. Il existe des familles dans lesquelles les enfants se développent plus rapidement, et pas du tout parce qu'on leur apprend davantage, mais en raison de caractéristiques génétiques.

Il existe cependant quelques tendances générales. Disons que les filles grandissent plus vite que les garçons, elles peuvent donc être envoyées à la maternelle entre trois et trois ans et demi, à condition qu'il n'y ait pas d'anomalies physiques ou mentales.

Stress de l'adaptation à la maternelle

Pour un enfant, commencer à aller à la maternelle est une sorte de stress de longue durée : pendant cette période, tous les systèmes le corps de l'enfant travailler sous une charge accrue. Mais le stress dans dans ce cas ne doit pas être compris comme un état malsain, mais comme une tension de toutes les forces contribuant à la transition vers un niveau qualitativement nouveau.

Tout d'abord, l'immunité se développe, qui se manifeste par une série de légères infections virales, rhumes et maladies intestinales. Surchargé et système nerveux. Par conséquent, l'entrée à la maternelle ne doit pas coïncider avec d'autres facteurs de stress, tels que : la mère va travailler, la naissance prochain enfant, déménagement, changement ou départ de la nounou à laquelle le bébé est habitué, divorce des parents ou querelles entre eux.

N'importe lequel des événements ci-dessus peut compliquer ou prolonger considérablement la période d'adaptation et, dans le pire des cas, la rendre complètement impossible. D’abord parce que le processus d’adaptation au jardin n’est pas rapide et souvent difficile pour le bébé. Cela ne vaut pas la peine de doubler la charge pour ne pas épuiser ses ressources.

Deuxièmement, la pensée d'un enfant d'âge préscolaire est associative, c'est-à-dire que les événements qui coïncident dans le temps se succèdent. Par exemple, la conclusion pourrait être : « Mon frère est né et j'ai été envoyé à la maternelle parce que je n'étais plus nécessaire. » Même si cela est vrai, essayez de dissimuler ce fait.

Dans le jardin - avec maman ?

Une mère ne devrait pas aller à la maternelle avec son enfant, même s'il existe une clause dans le contrat selon laquelle les parents ont le droit d'être avec le bébé à la maternelle pendant un certain temps. La perception chez les jeunes enfants est structurée de telle manière que le premier événement est le plus souvent perçu comme normal et correct. Une sorte de mémorisation, d'empreinte se produit.

Autrement dit, un enfant qui a passé les deux premières semaines à la maternelle avec sa mère peut très bien penser que cela devrait être ainsi. Et il ne veut pas du tout la laisser partir. De plus, tant que la mère est à côté du bébé, les autres enfants ne l'accepteront jamais dans leur équipe sur un pied d'égalité. Tout simplement parce qu'ils sont offensés : leur mère ne s'occupe pas d'eux comme ça.

Il est préférable de se promener avec votre enfant avant de visiter régulièrement le jardin et de regarder les enfants à travers la clôture, en insistant sur le fait qu'il n'y a pas de mères à côté d'eux. Laissez votre enfant maîtriser ces informations à l'avance. N’oubliez jamais que la dépendance n’est pas un événement ponctuel, mais un processus dont la durée est parfois difficile à prévoir.

• trouvez le temps de parler avec votre enfant ;
• essayez de mieux connaître les enfants et les parents du groupe de votre enfant pour l'aider à mémoriser les noms et à naviguer dans les relations ;
• assurez-vous d'en parler à vos professeurs caractéristiques individuelles enfant avant que des problèmes surviennent ;
• jouez à des jeux d'histoires avec des poupées ou des animaux jouets avec votre bébé, en racontant des histoires typiques de la vie à la maternelle ; dans ces jeux, l'enfant peut raconter et vous montrer ce qu'il est incapable d'exprimer avec des mots ;
• à l'avance, au moins deux à trois semaines avant le début des visites de groupe régulières, établir une routine quotidienne à proximité de la maternelle.

À suivre.

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Adaptation dans le jardin. - les rassemblements. Enfant de 3 à 7 ans. Éducation, alimentation, routine quotidienne, fréquentation de l'école maternelle et relations avec les enseignants. Dites-nous, comment se passe/s'est passée votre adaptation à l'école maternelle ? rassemblez-les en groupe et laissez-les crier...

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À propos, si le mien allait avec des affaires, alors cela se passait beaucoup plus volontiers. Il avait besoin d'une justification pour expliquer pourquoi il devait y aller...
Ici, beaucoup dépend du contact avec l’enseignant. Dans l'un de nos jardins d'enfants, ils travaillaient un jour sur deux ; j'allais volontiers dans l'un, mais j'ai dû être persuadée d'aller dans l'autre.

Pourquoi le pousser ? C'est tellement intéressant là-bas, il y a beaucoup de jouets.
J'ai apporté le mien et je l'ai laissé le premier jour jusqu'au déjeuner, le deuxième je l'ai pris après le sommeil, le troisième pour toute la journée. Parce que maman a besoin de travailler. Jusqu'à l'âge de trois ans, il est resté chez une nounou. (Je crois qu'un enfant n'a pas besoin de la maternelle avant l'âge de trois ans.) Le quatrième jour, il a pleuré un peu, mais le professeur l'a immédiatement distrait. Encore quelques jours comme ça, et j'ai complètement arrêté de pleurer.
Nous avions également un groupe de service pendant la première heure. Chaque jour est différent. Comme il l'aimait ! Il aimait particulièrement le groupe préparatoire Passez cette heure - les jouets les plus intéressants sont là.

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Si tu as besoin jardin d'État- ne vous attendez pas à un traitement spécial.
Avec du pain, etc. - l'option la plus simple est de dire que le médecin n'a pas permis à l'enfant de manger du pain noir. Eh bien, je dois aussi dire que si l'enfant ne mange pas, il n'est pas nécessaire de compléter son alimentation.
Dans votre cas, le plus une bonne option- ramener l'enfant à la maison ou le transférer à jardin privé. Sinon, ce sera très difficile pour vous (.

01/06/2017 20:59:39, maternelle

La discipline n’existe pas à la maternelle – elle existe et devrait l’être. Vous ne parvenez pas à un accord avec chacun des 30 enfants. L'un ne mange pas de pain noir, un autre ne mange pas de pain blanc, le troisième ne mange pas de pain du tout, le quatrième le mange mais avec persuasion, le cinquième veut du pain avec des saucisses, le cinquième veut du pain grillé, le sixième veut du chocolat. du beurre, et le septième veut des raviolis. Si vous décidiez d'amener votre enfant à la maternelle, vous imaginiez probablement que ce serait institution de sécurité avec ses propres règles et fondements. Et ils ont compris avec certitude que personne ne s'adapterait aux souhaits d'un parent. Chaque enfant est un individu, mais les enfants ensemble forment un collectif. Et ils travaillent avec eux collectivement. Nous n’avons tout simplement pas le temps de négocier avec chaque enfant. Si votre enfant n'est pas un enfant collectif, gardez-le à la maison, à côté de vous. Sachez simplement qu'alors commencera l'école, où je forcerai votre enfant à s'asseoir, étudier, se taire, aller aux toilettes selon un horaire, garder son opinion pour lui, marcher dans l'ordre, manger ce qui est donné et porter les vêtements prescrits. Et personne ne se souciera de son ou de votre individualité.

Adaptation difficile à la maternelle. Éducation. Enfant de 3 à 7 ans. Éducation, nutrition, routine quotidienne, fréquentation de la maternelle et relations avec les enseignants, maladie et développement physique Un mois avant la maternelle. Adaptation de l'enfant : ce que les parents doivent fournir.

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Mon aînée est comme ça, elle pleurait constamment dans le jardin, ils ont commencé à marcher et se sont arrêtés, ils ont fait des visites à 3, 4 et 5 ans, à partir de 5 ans elle y est allée parce qu'il n'y avait nulle part où se retirer, elle a pleuré constamment jusqu'à la fin du jardin, elle a pleuré non seulement devant l'entrée du jardin, mais aussi dans le jardin, je n'y ai rien mangé, j'ai commencé à tomber malade, bref, horreur. Le plus jeune est passé de 2,5 d'affilée à une journée complète, a pleuré pendant deux jours au maximum, a toujours mangé et dormi en premier, plus grand et mieux que tout le monde))) venait constamment avec des médailles - au premier qui s'est endormi) ou - au celui qui a tout mangé et en a demandé plus) A dans son groupe, il a un garçon qui pleure tous les matins depuis trois ans maintenant, et il verse de telles larmes et s'accroche à sa mère qu'il fait peur à regarder et ne vient pas immédiatement à ses sens après son départ.

Essayez de faire une pause - 2 mois (si possible)... puis il oubliera un peu et sera plus âgé - peut-être qu'il regardera le jardin différemment.
Si elle continue de pleurer, essayez de changer de groupe ou de jardin d'enfants - peut-être qu'elle n'a pas trouvé de contact avec l'enseignant ou qu'elle n'a pas trouvé de contact avec lui - tout peut arriver. Si ça ne marche pas cette année, reporter la maternelle d'un an - mon fils pleurait quand il avait 3 ans - reporté d'un an. A 4 ans, j'y suis allé sans aucun problème - je me suis immédiatement impliqué dans le jeu. GKP n'est pas allée avec sa fille de 2 ans - au cours d'une année, ils ont essayé de commencer à marcher à plusieurs reprises : d'abord avec intérêt, puis progressivement de pire en pire, jusqu'à ce qu'elle ne puisse même plus marcher vers le jardin sans crise de colère. . J'ai fait une pause 2 fois - ça n'a pas vraiment aidé. Maintenant je suis plus âgé, j'espère pouvoir y aller normalement à partir du 1er septembre. S’il ne s’adapte pas, je le traduirai. Parce que l'enfant est très sociable, aime les enfants... Je pense que le problème vient du professeur.
Je ne supporte pas non plus un enfant qui pleure. Il peut être difficile pour un enfant de s'adapter pendant 1 à 2 jours, mais s'il pleure pendant une semaine, il n'a pas besoin d'y aller.

Dis-moi, est-ce que je me trompe ? Jardin d'enfants. Jardins d'enfants et éducation préscolaire. Ou le fait qu'un enfant handicapé à l'école et à la maternelle se voit attribuer un accompagnateur - un tuteur qui lui apportera une assistance psychologique et physique, l'aidera à accomplir la tâche et l'accompagnera chez lui.

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Donc, le résultat :
On nous donne une place dans le jardin à partir du premier avril. Officiellement - à partir de juin, mais plusieurs enfants quittent le groupe des seniors pour l'école (à 6h5) et donc des places se libèrent. Presque tout a déjà été formalisé et collecté, il ne reste que l'attestation.
Le paiement sera de 50 % du coût total (plus 20 % seront reversés au livre) en raison de l'avantage « mère célibataire ».
Les professeurs du groupe sont très gentils, ils ont promis qu'ils étudieraient avec ma fille tous les jours, lui donneraient des devoirs et qu'elle irait à l'école préparée.
Peut-être que quelqu'un a pensé que j'étais gourmand, mais je pense que oui - dans 2,5 ans, le tour aurait dû nous parvenir de quelque manière que ce soit. Et j'ai obtenu pour mon enfant ce à quoi il avait droit selon la loi. DANS groupe senior les cours durent 2,5 à 3 heures par jour et en classe préparatoire - 4,5 heures par jour tous les jours. Et tout cela est gratuit. Je ne pouvais pas fournir cela par moi-même.
Mais de nombreux parents ne savent pas qu’ils ont le droit d’appeler un enseignant au domicile de leur enfant s’il n’a pas obtenu de place dans une crèche lorsqu’il avait un an et demi. Et beaucoup de gens ne connaissent pas l’indemnisation. C'est bien si la famille est riche et n'a pas besoin de ces services, mais ces personnes sont minoritaires. Vous devez donc connaître vos droits et les défendre.

De quel genre d'amendement s'agit-il ? Une nounou est venue chez vous gratuitement L'année entière pendant 6 heures par jour tous les jours ??? ou avez-vous payé le même prix que si l'enfant fréquentait la maternelle ?

Ces prestations sont-elles accordées aux mères célibataires ? Veuillez écrire avec un lien vers la loi, si ce n'est pas difficile. J'ai une parente qui est mère célibataire, elle ne peut pas aller travailler à cause de son enfant, le congé maternité est terminé, l'enfant a presque 2 ans, ce n'est pas encore clair pour la maternelle, elle est à la bourse du travail :(

Mais j'ai compris de votre message que de telles conditions en l'absence d'espace dans le jardin seulement à partir de 3.

Concernant votre message. Pour la préparation à l'école, si l'école maternelle est ordinaire, pas d'orthophonie, pas de centre de développement de l'enfant, etc. n'espérez pas. En fait, la formation là-bas est médiocre et les enfants de la maternelle vont en rangs ordonnés aux formations rémunérées dans les écoles (les réalités de l'année dernière). En même temps, d’autres activités dans le jardin peuvent être très utiles, mais la préparation est peu probable.

Un mois jusqu'à la maternelle. Adaptation de l'enfant : ce que les parents doivent fournir. L'enfant est-il prêt pour la maternelle ? Pour réussir son adaptation à la maternelle, il est important de prendre en compte l’âge et le développement de l’enfant. En règle générale, cela dépend beaucoup de la famille. Il y a des familles dans lesquelles les enfants se développent...

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Même en théorie, il est impossible de calculer la réaction de l'enfant, de la vôtre ou d'autres membres de la famille. Nous avons mis 6,5 ans. Il n'y a eu aucun problème de sa part, il s'est très bien comporté, il n'y a vraiment rien à lui reprocher. Il nous a fallu assez de temps pour nous y habituer ; ma fille a eu une adaptation particulièrement dure ; elle avait 10 ans à cette époque ; elle a été écrasée durement et pendant longtemps. Et maintenant, trois ans plus tard, la jalousie l’envahit parfois. J’avais plus peur de l’adaptation de l’enfant, mais c’est l’inverse qui s’est produit.

15/07/2013 11:52:07, Mère de la chouette

Jardins d'enfants. Enfant de 3 à 7 ans. Éducation, alimentation, routine quotidienne, fréquentation de la maternelle... Et pourquoi n'aimes-tu pas tant la maternelle ? Est-il judicieux de l'adapter à la maternelle, si seulement vous pouviez répondre vous-même pourquoi vous emmenez votre enfant à la maternelle ? Comment se fait-il qu'il ait jusqu'à 6 ans...

Adaptation de l'enfant : ce que les parents doivent fournir. Je ne supporte pas non plus un enfant qui pleure. Il peut être difficile pour un enfant de s'adapter pendant 1 à 2 jours, mais s'il pleure pendant une semaine, il n'a pas besoin d'y aller. Adaptation à la maternelle pour un enfant : l'expérience de la mère et de l'enseignante.

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tout va bien pour toi, tu as même pris des photos)))) ma fille et parfois je pleure à cause de ma fille mauvaise humeur. Et bien c’est là qu’elle m’énerve vraiment, même si c’est mal d’écrire comme ça. Quand elle n'était qu'un bébé et qu'elle traînait la moitié de la nuit, j'avais envie de me cogner la tête contre le mur. mais à partir de telles pensées, j'ai commencé à me calmer et à tout accepter comme une situation normale. et la prise de conscience est venue quelques mois plus tard. Mon mari s’est même senti papa rapidement, dès le premier contact, pour ainsi dire. Bonheur à toi))))

j'ai un fils âge scolaire, mais quand l'adaptation a commencé, j'ai eu les mêmes pensées que toi. L'adaptation est en cours, les pensées changent, mon comportement change et on s'habitue petit à petit à la nouvelle vie, nouvelle réalité et établir un régime. On m'a également dit que je souffrais de dépression post-partum ; vous n'êtes pas seul... c'est même normal, tout ira bien !!!

30/03/2011 21:10:27, Anutochkaaa

Vous pouvez choisir un jardin d'enfants payant avec des enseignants de confiance et vous calmer, mais cela n'est pas accessible à tout le monde, et il y a aussi des places dans de tels jardins d'enfants. Mais tout d'abord, les parents adaptent l'enfant aux nouvelles conditions. Et le processus d'adaptation à la maternelle doit commencer 6 mois avant...

Dois-je aller à la maternelle avant de partir en vacances ? Mamans expérimentées, avez-vous emmené votre enfant à la maternelle avant vos vacances ? Adaptation d'un enfant à la maternelle : que faire les dernières semainesété. L'enfant est allé à la maternelle uniquement parce que la dernière année avant l'école, notre nounou...

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Le fardeau pour l'enfant est-il trop lourd ? Je n'emmenais le mien à l'entraînement qu'une fois par semaine. Mais ils donnaient quand même des devoirs et je les répartissais en plusieurs fois pour que l'enfant ne se fatigue pas. Mon fils et ma fille ont tous deux des orthophonistes dans les jardins d'enfants, vous pouvez donc bénéficier de services dans temps de travail. À propos section sportive Je ne sais pas quoi dire. J'ai essayé de donner le mien quelque part quand j'avais 5 ans. Mais l'enfant n'a pas aimé ce qui me convenait en termes d'heure de prise en charge. Je suis allé à la piscine pendant 3 mois et je ne voulais pas. Il faut y courir depuis la maternelle après une heure tranquille, sans vraiment manger. Il me semble qu'il vaut mieux utiliser pour l'instant les cercles qui sont disponibles à la maternelle.

C'est la nounou qui m'a sauvé + le fait que je travaille 4 jours par semaine au lieu de cinq. La nounou vient 2 à 3 fois par semaine, sachant que je suis moi-même encore aux études. L'enfant a une école de musique (3 fois par semaine), une piscine 2 fois et des chantiers 1 fois.
le jardin est le plus ordinaire : éducation physique, cours de musique, modelage, applique, etc. pas de rythmes ni de voix là-bas. Nous avons préparé l'école à la maison.

Un mois jusqu'à la maternelle. Adaptation de l'enfant : ce que les parents doivent fournir. Il y a un peu recommandations simples cela permettra d'aplanir les difficultés de la période d'adaptation à la maternelle. Conclusion : veiller à l'immunité de l'enfant (impliquer un immunologiste, des homéopathes dans la démarche...)

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"Le séjour d'un enfant à la maternelle a certainement ses avantages. Ainsi, en groupe, l'enfant apprend à communiquer avec ses pairs, l'enfant s'habitue à suivre une routine quotidienne, à manger et à se coucher à l'heure. Cependant, des recherches récentes menées par des scientifiques a montré à quel point une fréquentation négative d'un jardin d'enfants peut avoir un impact négatif sur les enfants.

Selon les scientifiques, les enfants fréquentant la maternelle, élevés par des parents adoptifs et des nounous, ont deux fois plus souvent des problèmes mentaux que ceux qui sont constamment avec leur mère et leur père.
« Les enfants souffrent beaucoup sans leurs parents. Cela pourrait conduire au fait qu’à l’avenir, un tel enfant ne se sentira pas à sa place dans la société.»

Des scientifiques de Singapour sont arrivés à ces conclusions après avoir examiné plus de 2 000 enfants âgés de 6 à 12 ans. Les chercheurs ont constaté que le manque de parentalité conduit à des troubles émotionnels et comportementaux (dépression, anxiété, destructeurs et comportement agressif).
En particulier, les enfants qui ont perdu leur mère, ainsi que ceux qui grandissent avec des mères célibataires, des femmes divorcées et des veuves, souffrent de troubles mentaux trois fois plus souvent que les autres enfants, rapporte Reuters.
Émotionnel et problèmes comportementaux surviennent deux fois plus souvent chez les garçons que chez les filles. Risque les troubles mentaux trois fois plus élevé chez les garçons ayant un faible QI que chez les garçons ayant un haute performance développement mental.
DANS cette étude les scientifiques n’ont pas essayé de comprendre les raisons de ces tendances. « Peut-être que les enfants manquent de soutien de la part de leurs parents et que les étrangers s'occupent moins d'eux. Tout cela affecte le psychisme de l’enfant », explique l’auteur de l’étude, Bernardin Wu.
Nos spécialistes font écho aux chercheurs de Singapour. « Les enfants souffrent beaucoup sans leurs parents. Cela peut conduire au fait qu'à l'avenir, un tel enfant ne se sentira pas à sa place dans la société. Après tout, lorsqu’il était enfant, on ne lui accordait pas suffisamment d’attention. Ils ne l'aimaient pas. Ces enfants peuvent développer une faible estime de soi. Mais cela se produit dans l'autre sens : un homme ou une fille grandit égoïste et se venge ensuite de l'inattention de ses parents », explique la psychologue Elena Khimchenko dans Gazeta en ukrainien.
Bien sûr, avoir un enfant à la maternelle a ses avantages, notent les psychologues pour enfants dans les pages du journal Nouvelles Izvestia. Ainsi, en groupe, l'enfant apprend à communiquer avec ses pairs ; sous la supervision d'un enseignant, l'enfant suit une routine quotidienne, mange à l'heure et se couche.
Le plus important : les scientifiques ont prouvé que les jardins d'enfants sont dangereux pour les enfants

À la maternelle, un orthophoniste travaille avec l'enfant, un musicien enseigne le chant et la danse, les enfants dessinent et sculptent, et dans les groupes plus âgés, en préparation à l'école, ils apprennent à compter et à écrire. Combien parents modernes peuvent-ils se permettre de consacrer toute leur journée uniquement à des activités avec leur enfant ?
Mais comme nous le voyons, les avantages d'une garderie sont plutôt de nature appliquée, et la découverte des psychologues singapouriens pourrait inciter de nombreux parents à réfléchir à l'opportunité d'envoyer leur enfant dans un jardin d'enfants.
La bonne nouvelle est qu'aujourd'hui les parents ont le choix : l'enfant peut être envoyé à l'école maternelle plus tôt ou plus tard - à trois ans ou à cinq ans, l'école maternelle peut être régionale ou privée, et pour les enfants du foyer, il y a un grand nombre de divers groupes d'enfants où vous pouvez vous développer et trouver des amis et des pairs." Un article du journal d'aujourd'hui (mais pour une raison quelconque, je pense que c'est un ordre dû au manque d'institutions préscolaires).

Bien sûr, l'adaptation.
Il existe trois degrés d'adaptation : 1er. - s'adapte en 1 mois, peut tomber malade, le sommeil et l'appétit ne sont pas perturbés ; 2er. - s'adapte dans les 3 mois, peut être malade, l'appétit n'est pas altéré, le sommeil peut être perturbé ; 3er. - adaptation 6 mois, souvent et gravement malade, le sommeil et l'appétit peuvent être perturbés.
Le durcissement et votre attitude optimiste peuvent tout changer !
Mon opinion personnelle est qu'un jardin est nécessaire.
J'ai testé les enfants avant l'école pendant 5 ans : les enfants qui sont allés à la maternelle ont passé les tests (certains meilleurs, d'autres pires, mais ils l'ont fait), et les enfants qui n'ont pas fréquenté la maternelle ( sont allés dans des classes de développement et cours de formationà l'école) les tests n'ont pas été complétés. Les tests ne sont pas difficiles - pour la motricité fine, l'attention et la mémoire. Il peut y avoir des exceptions, mais je ne les ai malheureusement pas rencontrées.
Plus développement social, ce qu'aucun cours ne fournira.
Mais je le répète, c'est mon opinion personnelle.

Questions aux parents dont les enfants vont à la maternelle : 1) Qu'attendez-vous d'un psychologue et d'une enseignante de maternelle ? Dois-je envoyer mon enfant à la maternelle ? Le psychologue Mikhaïl Labkovsky est un opposant catégorique aux crèches, mais il est plus fidèle aux jardins d'enfants.

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Tout le monde merci beaucoup pour les réponses !

19/01/2006 12:38:10, -Irina-

1. J'attends : une sensibilisation en matière de psychologie de l'enfant et de fidélité aux enfants, un contact avec les parents, un conseil aux parents.
J'ai : de la patience, de l'expérience et de la fidélité, je peux sur demande obtenir des informations sur mon fils (comment il s'est comporté, etc.), je vois un intérêt pour le travail, c'est-à-dire une personne n'essaie pas de s'échapper à chaque minute. Les poèmes ont été appris étant enfant en groupe sans ma participation (pour la première fois de ma vie).

D'un psychologue j'attends :
- le roulage situation critique et expliquer ce qui arrive aux parents sous une forme claire et non offensante (quelque chose comme ceci : je crois que mon expérience dit que, cela arrive de cette façon ou de cela, je suggérerais, je recommanderais)
- diagnostiquer un problème que les parents ne voient pas

J'ai : rien, je ne sais pas du tout, il y a un psychologue là-bas, il n'y a pas de psychologue là-bas... vraiment, je n'en ai pas encore vraiment besoin, mais..

2. Oui, je n’ai pas vu le professeur, je n’ai pas vu le psychologue et je n’ai rien entendu à son sujet.
3. professeur uniquement : standard (dessin, modelage), préparation aux vacances du Nouvel An, dans une semaine ils iront au théâtre pour la première fois.

Une adaptation difficile à Jardin d'enfants!!!. Adaptation aux conditions de la maternelle. Un mois jusqu'à la maternelle. Adaptation de l'enfant : ce que les parents doivent fournir. Il existe quelques recommandations simples qui permettront d'aplanir les difficultés de la période d'adaptation à la maternelle...

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Eh bien, imaginez, un enfant vomit, mais il mange quand même.
Si un enfant n’aime pas être dans le jardin, va-t-il manger après avoir vomi ?
La seule chose que je ne comprends pas, c'est ce qu'elle vomit le matin ? Lui donnez-vous un petit-déjeuner à la maison ?

Eh bien, votre enfant n'est pas prêt pour la maternelle, pas prêt physiologiquement, imaginez que les médecins vous interdisent de l'emmener à la maternelle, que feriez-vous ? Ils auraient probablement trouvé quelque chose, une nounou pour une demi-journée, un grand-père, un changement de travail pour une deuxième équipe. Mais il s'avère que c'est l'enfant qui doit s'adapter à vos conditions, pas vous :(

Pourquoi aller à la maternelle ? L'enfant est-il prêt pour la maternelle ? Enquête sur les jardins d'enfants. Nounous, jardins d'enfants. Enfant de 3 à 7 ans. Éducation, alimentation, routine quotidienne, visite à l'école maternelle et Et mes enfants vont dans une école maternelle municipale... et j'en suis absolument ravie.

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1. 1.11, mi-septembre
2. elle a immédiatement marché avec joie, ni immédiatement ni plus tard elle a pleuré
3. à la mi-décembre, c'est-à-dire dans 3 mois
4. -
5. n'a pas demandé à aller aux toilettes, a mangé et s'est endormie toute seule
6. Oui, j'ai moi-même changé de position : je me suis levé plus tôt, ce qui veut dire que je me suis couché plus tôt.

Je parle de ma fille, mon fils ne va pas encore à la maternelle
1) À 2.11 (septembre)
2) Immédiatement. Non, bien sûr, elle n'a pas suivi toutes les règles du jardin dès le premier jour, mais il n'y a eu aucun problème particulier, à part persuader l'enfant de rentrer à la maison après le déjeuner et de ne pas rester à la maternelle (le groupe a fonctionné pendant une demi-heure). jour au début, il n'y avait pas de lits)
3) Fin décembre, je ne fais rien.
4) -
5) oui, mais on était déjà grands
6) non (nous n'avons même pas de routine à la maison, tout est comme il se doit), seulement, bien sûr, nous avons dû nous lever tôt. Et elle se couchait quand elle le voulait.

préparation à la maternelle. Adaptation aux conditions de la maternelle. La préparation du jardin, à mon humble avis, devrait commencer (et même se terminer) par vous-même : pourquoi en avez-vous besoin. Si les parents ont fermement décidé que l'enfant devrait aller à la maternelle parce qu'il a besoin de travailler, alors tôt ou tard...

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Un mois jusqu'à la maternelle. Adaptation de l'enfant : ce que les parents doivent fournir. Stress d'adaptation à la maternelle. Pour un enfant, commencer à aller à la maternelle est une sorte de stress à long terme : pendant cette période, tous les systèmes du corps de l'enfant travaillent sous une charge accrue.

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Je tiens à remercier tous ceux qui ont répondu ! J'ai reçu beaucoup de soutien moral ! C'est dommage que je ne sois pas autorisé à être dans le groupe avec mon fils pendant au moins un certain temps :((.
Cela n'est pas pratiqué dans tous nos jardins. Et encore MERCI !

Nous avons atteint la semaine 3. Il reste déjà toute la journée. Pendant les 3 premiers jours, je me souvenais périodiquement de ma mère/grand-mère et je commençais à pleurer. Prochains jours- seulement le matin, mais il se calme vite. Habituellement, quand je reviens après quelques minutes pour écouter, je ne l'entends plus :-) Même si le matin il marmonne qu'il n'ira pas à la maternelle et pleure toujours :-((Mais pendant la journée, ils disons, il se comporte normalement. C'est vrai, il ne mange presque rien - non. Il est habitué à la nourriture de la maternelle. Mais il s'y habitue lentement. Nous attendons...

Un mois jusqu'à la maternelle. Adaptation de l'enfant : ce que les parents doivent fournir. Comment aider un enfant à s'adapter à un nouvel environnement social ? L'adaptation d'un enfant à la maternelle n'est souvent pas facile. Je n'ai eu aucun problème à m'adapter à un environnement linguistique inconnu, même si...

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Ne vous inquiétez pas, les enfants s'adaptent très bien et une autre langue ne constitue pas du tout un obstacle pour eux. Quand nous sommes arrivés en Australie, notre fille avait 5 ans et dans 5 mois elle devait commencer l'école. Nous l'avons envoyée à la maternelle 1 jour par semaine pour qu'elle puisse s'habituer à communiquer avec les enfants, et tout ce qu'elle pouvait dire alors c'était aller aux toilettes, la première chose que nous avons mémorisée était pour qu'aucun péché ne se produise. Elle marchait avec plaisir. À l'école, j'avais fait beaucoup de progrès en anglais, grâce à des parents et des voisins anglophones, et à l'école, je n'avais également aucun problème - j'ai commencé à discuter instantanément. De plus, l'école avait des professeurs spéciaux pour les nouveaux arrivants, ainsi que pour ceux qui parlent l'anglais comme langue seconde. De plus, son anglais est bien meilleur que celui des anglophones dès le berceau ; elle participe aux Olympiades avec le pourcentage le plus élevé. Honnêtement, vous devrez vous soucier de la façon de maintenir le russe, car... les enfants se tournent vers la langue parlée autour d’eux et n’ont pas vraiment envie de parler russe.

Bonjour!
Nous avons donné notre fils très tôt, à 2 ans et 3 mois. De plus, comme nous sommes des parents libéraux et inexpérimentés :), ensemble nous nous sommes habitués très progressivement à la maternelle. La première semaine, nous sommes restés assis avec lui pendant deux ou trois heures jusqu'à ce qu'il se couche. Puis je suis parti travailler. Il pleurait et ne voulait pas y aller. Un jour, je suis parti tôt (vers 10 heures), il a pleuré toute la journée, j'ai donc dû quitter le travail l'après-midi et venir le chercher. En arrivant au jardin d'enfants, il s'est assis sur mes genoux et a regardé les enfants jouer, mais il ne voulait pas aller jouer lui-même.
Puis, petit à petit (voire très petit à petit :)), il a commencé à s'éloigner un peu de moi. J'ai parlé de manière démonstrative aux professeurs, leur disant que c'étaient nos amis, qu'ils aimaient les Roms, pour qu'il sente qu'il pouvait leur faire confiance. Ensuite, j'ai commencé à partir tôt. L'enseignante l'a pris dans ses bras, il a crié, mais ensuite (comme ils l'ont dit) il s'est calmé, même s'il s'est mis en grève pour diverses raisons - il a refusé de manger, de dormir, etc. Puis (au bout de 2-3 mois) il a finalement commencé à me laisser partir calmement, allant même jusqu'à fermer la porte derrière moi.
Maintenant, Roma est absent depuis presque un an, il adore son jardin d'enfants (nous appelons tous son jardin d'enfants « travail », dont il est très fier). Il s'est fait des amis, il est devenu plus âgé et certains intérêts sont apparus qu'il partageait avec les gars du jardin.
La morale de cette histoire est donc la suivante : ce ne sera pas facile au début, mais ensuite tout sera pleinement payant. L'essentiel est de ne pas retarder le processus et tout s'arrangera.

Sincèrement.

Adaptation à la maternelle. Je demande aux parents, aux enseignants, aux spécialistes en psychologie de l'enfant et aux pédiatres de répondre. âge préscolaire avec des conseils pour adapter au mieux un enfant à la maternelle, parlez de votre expérience. Nous avons des crises de colère après la maternelle.

Discussion

Nous avons également changé récemment. Pour moi, l'essentiel était de dire immédiatement et honnêtement que ma fille ne retournerait pas dans l'ancien jardin d'enfants. Je me suis concentré sur les avantages du nouveau jardin d'enfants pour ma fille - une piscine, une maison pour Barbie (pour moi, il y a bien plus d'avantages, mais pour elle, ce n'est pas important). Mais nous sommes dedans nouvelle école maternelle Au début, nous sommes allés pendant un mois en « rééducation », puis, après 2 mois, nous sommes venus définitivement dans ce jardin d'enfants, et il était donc important pour nous de souligner que c'était pour toujours. Et il était également important pour nous de nous souvenir le moins possible de l'ancien jardin d'enfants, d'y aller moins souvent. Ma fille, bien sûr, n’oublie rien (autant les enfants que les professeurs), mais juste pour ne pas empoisonner son âme.

Le plus important ici (si l'enfant était fortement attaché à l'ancienne école maternelle) est de ne pas lui dire que ce départ (transition) est POUR TOUJOURS. Dites-lui que vous irez certainement lui rendre visite dès qu'il le voudra ; vous pouvez même inviter de « vieux » amis chez vous (nous l'avons fait - cela a beaucoup aidé !). Et n'oubliez pas de beaucoup parler avec votre enfant les premiers jours, de lui demander ses impressions, de vous souvenir de votre enfance (si vous avez vécu une expérience similaire) ; Ce serait bien d'encourager l'enfant de toutes les manières possibles pour que les enfants de la maternelle soient heureux avec lui (l'enseignant vous l'a « dit »).
Il me semble important d'en savoir plus sur équipe d'enfants du professeur : qui est un leader, qui est calme, qui est capricieux, qui est un combattant, comment résoudre les conflits, etc. Naturellement, son point de vue sera subjectif, mais c'est information utile, car si des frictions surviennent entre un enfant et un groupe, vous serez en mesure d'évaluer correctement la situation et de ne pas commettre d'erreurs irréparables (après tout, votre enfant peut aussi se tromper).
Il serait bon d'expliquer à l'enfant qu'il est nouveau et qu'il doit donc d'abord examiner de plus près les règles qui existent dans l'équipe des enfants.
En général, les enfants s’adaptent beaucoup plus facilement que ne le pensent les adultes, alors ne vous inquiétez pas, tout ira bien ! :)

01/04/2000 17:24:34, Irina