परवरिश प्रक्रिया में एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण: बुनियादी प्रावधान और अवधारणाएँ। प्रतियोगिता में भागीदारी "युवा पेशेवर। वाल्डोर्फ स्कूल - एक वयस्क की नकल करें
आज है विशाल चयनबच्चों के शिक्षण और पालन-पोषण के तरीके, जो एक दूसरे से काफी भिन्न होते हैं। कुछ लेखकों का मानना है कि जन्म से पढ़ना सिखाना आवश्यक है, जबकि अन्य सलाह देते हैं कि सात साल की उम्र तक जल्दी न करें। कोई शारीरिक विकास पर ध्यान केंद्रित करता है, जबकि अन्य - बौद्धिक या रचनात्मक पर।
कुछ संशयवादी आमतौर पर आश्वस्त होते हैं कि प्रारंभिक विकास एक सामान्य फैशन है, जो माता-पिता को खर्च करने के लिए मजबूर करता है अधिक पैसेबच्चे की शिक्षा के लिए। आइए देखें कि हमारे समय में किन शैक्षिक विधियों को सबसे प्रभावी माना जाता है।
आइए हम आपको तुरंत चेतावनी दें कि हम किसी एक पद्धति के लिए प्रचार नहीं कर रहे हैं और यह नहीं कह रहे हैं कि कौन सा बेहतर है। तथ्य यह है कि प्रत्येक बच्चा अलग-अलग होता है, अपनी गति से विकसित होता है, कदम से कदम नए कौशल में महारत हासिल करता है। इसलिए, चुनें शैक्षणिक तरीकेआपको केवल अपने बच्चे की विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है।
मारिया मोंटेसरी की शिक्षाशास्त्र
शायद सबसे आम शैक्षिक विधि- मारिया मोंटेसरी का स्कूल। यह तीन सरल सिद्धांतों पर आधारित है: स्व-विकास, स्व-शिक्षा और स्व-अध्ययन।
माता-पिता और शिक्षकों का कार्य बच्चों को उनके व्यक्तित्व का एहसास कराने में मदद करना है, उन्हें वस्तुओं के साथ बातचीत करना सिखाना है। इसलिए विधि का मुख्य आदर्श वाक्य: "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें।"
इस प्रणाली से निपटने वाले शैक्षणिक संस्थानों में, उम्र के हिसाब से कोई विभाजन नहीं होता है - छोटे और बड़े प्रीस्कूलर एक समूह में लगे होते हैं।
मोंटेसरी वर्ग को पांच मुख्य क्षेत्रों (व्यावहारिक, संवेदी, भाषाई, गणितीय और अंतरिक्ष) में विभाजित किया गया है, जिसमें एक विशेष शामिल है उपदेशात्मक सामग्री.
इस पद्धति के फायदों में अध्ययन की बाध्यता का न होना भी शामिल है। हालांकि, कुछ आलोचकों का मानना है कि यह शिक्षक को बाहरी पर्यवेक्षक में बदलकर शैक्षिक अधिकार को कमजोर करता है।
प्रोफेसर सुजुकी संगीत अकादमी
जापानी वायलिन वादक और शिक्षक शिनिची सुजुकी ने एक बच्चे से संगीतकार नहीं, बल्कि एक सभ्य और महान व्यक्ति की परवरिश करना अपना लक्ष्य माना।
यदि बच्चों को अच्छे संगीत से प्यार हो जाता है, तो वे जीवन के सभी क्षेत्रों में सुंदरता तक पहुँचने लगेंगे।
"प्रतिभा का जन्म" - यह प्रोफेसर सुजुकी की विधि का नाम है। इसका सार तीन मुख्य बिंदुओं में निहित है।
- सभी लोगों के पास है संगीत क्षमता... यह सिर्फ इतना है कि बचपन में कोई संगीत और वाद्ययंत्रों के प्रति प्रेम पैदा करने में सक्षम था, और कोई इन झुकावों को नहीं देख सका।
- तकनीक का मुख्य घटक है इश्क वाला लवबच्चों के लिए और उनकी मदद करने की इच्छा। बच्चों के प्रति उदासीन रहने वाला शिक्षक इस पद्धति को लागू करने में कभी सफल नहीं होगा।
- सिस्टम परिवार के सदस्यों की सक्रिय भागीदारी के बिना काम नहीं कर सकता। इसलिए, लेखक ने सिफारिश की कि माता-पिता नियमित रूप से संगीत पाठों में भाग लें, इसके अलावा घर पर बच्चे के साथ अध्ययन करें, और इससे भी बेहतर - तकनीक की सभी सूक्ष्मताओं को समझने के लिए एक वाद्य बजाना सीखें।
ग्लेन डोमन की पेरेंटिंग प्रणाली
अमेरिकी वैज्ञानिक, वास्तव में, पालने से बच्चों को विकसित करने के विचार के अग्रदूत हैं। ग्लेन डोमन ने आश्वासन दिया कि छोटे बच्चों की क्षमता वास्तव में असीम है, इसलिए उन्हें कुछ भी सिखाया जा सकता है। वैसे, कुछ नोबेल पुरस्कार विजेताओं ने बचपन में इस पद्धति का उपयोग करके अध्ययन किया था।
एक बच्चे को पढ़ना, गणित सिखाने के लिए, आपको अवश्य देखना चाहिए एकल सिद्धांत... दिन के दौरान, बच्चे को कार्ड दिखाए जाते हैं जो पूरे शब्दों, बिंदुओं, जानवरों, पौधों, ऐतिहासिक आकृतियों आदि को दर्शाते हैं। उसी समय, एक वयस्क को चित्रों में मौजूद नाम का स्पष्ट रूप से उच्चारण करना चाहिए।
विरोधियों ने विधि के कई महत्वपूर्ण नुकसानों की ओर इशारा किया:
- निपुणता कौशल की निष्क्रियता;
- बड़ी मात्रा में उपदेशात्मक सामग्री और माँ के कार्यभार के बारे में;
- साधारण खेलों और खिलौनों से इनकार।
अपने बच्चे पर विश्वास करें
विचारों से मोहित बेल्जियम अभिनेत्री सेसिल लुपन प्रारंभिक विकास, सफलतापूर्वक उन्हें मेरी बेटियों पर लागू किया। उनका व्यक्तिगत दृष्टिकोण ग्लेन डोमन की पद्धति पर आधारित था, लेकिन लेखक ने इसे पूरी तरह से फिर से तैयार किया और अपनी व्यक्तिगत बारीकियों को जोड़ा।
सेसिल सख्ती से विकसित व्यक्तिगत कार्यप्रणालीशिक्षा, बच्चों के झुकाव और कुछ गतिविधियों में रुचि को ध्यान में रखते हुए।
इसके कार्यक्रम में प्रारंभिक और के बच्चों के लिए संगीत, इतिहास, भूगोल और ज्ञान के अन्य क्षेत्रों के अध्ययन में पाठ्यक्रम शामिल हैं इससे पहले विद्यालय युग.
उदाहरण के लिए, आप दर्पण, रंग और श्वेत-श्याम चित्रों, मुस्कराहट के माध्यम से दृष्टि को उत्तेजित कर सकते हैं।
बच्चे के बोलना शुरू करने के बाद ही पढ़ना सीखना शुरू करना चाहिए। आइटम का नाम लिखना और इसे कड़ाई से परिभाषित स्थानों पर लटका देना आवश्यक है - उदाहरण के लिए, "शेल्फ" शब्द को शेल्फ में संलग्न करें।
सामान्य तौर पर, सेसिल लुपन "बिलीव इन योर चाइल्ड" का काम कम से कम एक प्यार करने वाली माँ के एक अमूल्य अनुभव के रूप में पढ़ने लायक है।
जैतसेव के जादू के क्यूब्स
रूसी वैज्ञानिक निकोलाई जैतसेव क्यूब्स के लिए बहुत प्रसिद्ध हो गए, जिनका उपयोग हजारों और हजारों शिक्षक और माता-पिता करते हैं।
हालाँकि, इस तकनीक में संगीत और शोर के खिलौने, विभिन्न कार्ड, पहेलियाँ, बिल्डिंग किट और भी बहुत कुछ हैं।
विधि का सार इस प्रकार है - प्रशिक्षण सभी प्रकार को प्रभावित करता है बच्चों की धारणा: श्रवण और दृश्य स्मृति, सोच, स्पर्श संवेदनाएँ। जैतसेव की तकनीक का मुख्य सिद्धांत यह है कि बच्चे को पढ़ना और गिनना सिखाना खेल में मजेदार होना चाहिए, न कि डेस्क पर।
उपदेशात्मक सामग्री में घन होते हैं विभिन्न आकारऔर रंग, जिसके किनारों पर गोदाम लगे हैं - व्यंजन और स्वर अक्षर; व्यंजन और नरम या कठोर संकेत; एक पत्र। वेयरहाउस क्यूब्स भरे हुए हैं:
- धातु की वस्तुएं (आवाज वाले अक्षर);
- लकड़ी की वस्तुएं (मफल ध्वनि);
- घंटियाँ (स्वर ध्वनियाँ)।
निकोलाई जैतसेव के अनुयायी उनकी पद्धति को उपयोग करने के लिए सबसे प्रगतिशील और व्यावहारिक मानते हैं। क्या ऐसा है आप पर निर्भर है।
निकितिन शैली की शिक्षा
निकितिन जीवनसाथी की कार्यप्रणाली रचनात्मकता, स्वाभाविकता और प्राकृतिक स्रोतों से निकटता पर आधारित है।
माता-पिता को चाहिए कि वे अपने बच्चों को मजबूर न करें, बल्कि कठिन परिस्थितियों को सुलझाने में मदद करें।
शिक्षा के सिद्धांतों के लिए यह विधिरूसी शिक्षाशास्त्र के लिए अपने तरीके से अद्वितीय हैं।
- बच्चों की स्वतंत्रता को सीमित नहीं किया जा सकता है। व्यायाम को अन्य गतिविधियों के साथ जोड़कर बच्चे को जितना चाहे उतना करना चाहिए। कुछ नया पेश किया जा सकता है जब बच्चा खुद इसमें दिलचस्पी दिखाता है।
- बच्चों को प्रेरित नहीं किया जाना चाहिए। यदि शिशु किसी भी कार्य को अपने दम पर पूरा कर सकता है, तो उसे उसे स्वयं करना होगा। उसके साथ काम करो, उसके लिए नहीं।
- बच्चे के बौद्धिक और शारीरिक विकास को जोड़ना आवश्यक है। इसलिए यह तकनीक शारीरिक रूप से कमजोर बच्चों के लिए एकदम सही है।
- बच्चों को एक साथ काम करने के लिए प्रोत्साहित करें - लड़कियां घर के काम में माँ की मदद कर सकती हैं, और लड़के पिताजी की मदद कर सकते हैं। इस तरह की गतिविधियाँ बहुत प्रभावी तरीकासंचार, जिसके लिए कभी-कभी वयस्कों के पास पर्याप्त समय नहीं होता है।
उपरोक्त सिद्धांतों और विचारों के अलावा, निकितिन ने सभी उम्र के बच्चों के लिए असामान्य शैक्षिक खिलौने विकसित किए हैं: "यूनिक्यूब", "एक वर्ग को मोड़ो", "एक पैटर्न को मोड़ो", आदि।
तीन के बाद बहुत देर हो चुकी है
तकनीक के लेखक, मसारू इबुकी, के पास बहुत है दिलचस्प भाग्य, जिसने कई मायनों में शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में उनकी खोजों को निर्धारित किया। सोनी कंपनी के अध्यक्ष ने संबोधित किया प्रारंभिक शिक्षाजब उनका बेटा गंभीर रूप से बीमार हो गया और गंभीर रूप से मंद हो गया।
अपनी खुद की शिक्षण विधियों को विकसित करके, मसारू ने अपने स्वास्थ्य और स्तर को बहाल किया मानसिक विकासअपने बच्चे और जापानी शिक्षकों और माता-पिता के लिए अपने अनुभव को पारित किया।
कार्यप्रणाली का मुख्य कार्य बच्चे को विकासशील वातावरण और मुफ्त जानकारी प्रदान करना है। उसी समय, बच्चा सुनता है शास्त्रीय संगीतऔर एक महान वायलिन वादक बनने के इरादे से वायलिन नहीं बजाता। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है बचपन crumbs में असीमित क्षमताओं और सीखने की इच्छा विकसित करें।
संक्षेप में, यह कहने योग्य है कि शिक्षा के किसी भी तरीके में, एक विचारशील माता-पिता पा सकते हैं दिलचस्प तरीकेप्रशिक्षण और उन्हें अपने स्वयं के विकास के साथ पूरक करें। इसके अलावा, यह मत भूलो कि प्रत्येक बच्चा अपनी प्राथमिकताओं, क्षमताओं और इच्छाओं वाला व्यक्ति है।
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शिक्षण और शिक्षा के तरीकों में सुधार ( संक्षिप्त वर्णनतकनीक जो शिक्षक उपयोग करता है शैक्षणिक गतिविधियां.)
बच्चों के साथ अपने काम में, मैं निम्नलिखित आधुनिक तकनीकों का उपयोग करता हूँ:
- स्वास्थ्य की बचत। स्वस्थ जीवन शैली के लिए बच्चे को स्वास्थ्य बनाए रखने, आवश्यक ज्ञान, कौशल, कौशल का निर्माण करने का अवसर प्रदान करना। सुबह व्यायाम, कक्षाएं भौतिक संस्कृति, स्वस्थ जीवन शैली कक्षाएं, फिंगर जिम्नास्टिक, आर्टिक्यूलेशन, श्वास, दृश्य, आत्म-मालिश, सख्त, स्फूर्तिदायक जिमनास्टिक।
- परियोजना की गतिविधियों। क्षेत्र में बच्चों को शामिल करके सामाजिक और व्यक्तिगत अनुभव का विकास और संवर्धन पारस्परिक संपर्क, परियोजना गतिविधियों में। पूरे समूह के साथ और एक उपसमूह के साथ काम करना अनुसंधान गतिविधियाँ, रचनात्मक में, खेल में, सूचनात्मक गतिविधियों में।
- अनुसंधान गतिविधियाँ। एक शोध प्रकार की सोच के लिए बच्चों में क्षमता का गठन। अनुमानी बातचीत, समस्याग्रस्त प्रकृति की समस्याओं को प्रस्तुत करना और हल करना, अवलोकन, प्रयोग, प्रयोग के परिणामों को ठीक करना, प्रयोग करना, उपदेशात्मक खेल, स्थितियाँ, कार्य आदेश।
- सूचना एवं संचार प्रोद्योगिकी। व्यक्ति की सूचना संस्कृति की नींव बनाने के लिए, बढ़ाने के लिए पेशेवर स्तरशिक्षक और माता-पिता की क्षमता। बच्चों के साथ काम करना: कक्षाओं के लिए प्रस्तुतियों का उपयोग करना, कार्टून देखना, फिल्में देखना।
शिक्षक के काम में: चयन निदर्शी सामग्रीकक्षाओं के लिए, बूथ डिजाइन, स्कैनिंग, इंटरनेट, प्रिंटर, प्रस्तुति निर्माण, अनुभव का आदान-प्रदान, कागजी कार्रवाई।
5. व्यक्तित्व उन्मुख प्रौद्योगिकी। बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण, प्रावधान आरामदायक स्थितियांपरिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में, विकासशील स्थान में बच्चों के साथ व्यक्तित्व-उन्मुख बातचीत का निर्माण। बच्चे के विकास की गति का खुलासा। व्यक्तिगत रचनात्मकता के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
- मानवीय और व्यक्तिगत: अनुकूलन की अवधि के दौरान कमजोर स्वास्थ्य वाले बच्चे को सहायता प्रदान करना।
- सहयोग प्रौद्योगिकी: संबंधों की व्यवस्था में साझेदारी और समानता "वयस्क-बच्चा" का विकास व्यक्तिगत कार्यक्रमऔर परियोजनाएं, संवाद और अनुकरण भूमिका-खेल पर आधारित कक्षाएं।
6. समस्याग्रस्त सीखने। समस्या प्रौद्योगिकी का उद्देश्य ZUN का अधिग्रहण है, विधियों को आत्मसात करना स्वतंत्र गतिविधिबच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास। सृष्टि समस्या की स्थितिजीसीडी में, शासन के क्षणों के दौरान, और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों, बातचीत में, में खेल गतिविधियां.
7. खेल प्रौद्योगिकियां। खेल तकनीक का उद्देश्य बच्चे को बदलना और उसका रीमेक बनाना नहीं है, उसे कुछ विशेष व्यवहार कौशल सिखाना नहीं है, बल्कि उसे अवसर देना है। "रहना" खेल में, ऐसी परिस्थितियाँ जो उसे एक वयस्क के पूर्ण ध्यान और सहानुभूति के साथ उत्साहित करती हैं। खेल, व्यायाम, पेशा, पेशा का हिस्सा, श्रम, खेल कार्य, स्थितियां।
(बीपी निकितिन द्वारा विकासशील खेलों की तकनीक।)विकास दिमागी प्रक्रिया, शैक्षिक खेलों की मदद से समस्याओं को हल करना जो बच्चा क्यूब्स, ईंटों, वर्गों या प्लास्टिक की मदद से हल करता है, कंस्ट्रक्टर के हिस्से - यांत्रिकी, आदि। खेल, अभ्यास, पाठ, पाठ का हिस्सा, कार्य, खेल कार्य, स्थितियां।
8. प्रौद्योगिकी "ट्राइज़" ... मानसिक प्रक्रियाओं का विकास, खोज गतिविधि, नवीनता की इच्छा, भाषण का विकास और रचनात्मक कल्पना... बच्चे में रचनात्मक खोजों की खुशी पैदा करना। अपने समाधान और निष्कर्ष की तलाश करना सीखें। परिकथाएं; जुआ खेलना, रोजमर्रा की स्थितियां; कलात्मक रचना(ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन, डिडक्टिक गेम्स, क्लासेस।
9. प्रौद्योगिकी "शिक्षक का पोर्टफोलियो" ... खुद की क्षमता का विकास आधुनिक तकनीक, अपने परिणाम की भविष्यवाणी करने की क्षमता, सफलताओं का अपना डोजियर बनाना, विभिन्न गतिविधियों में अपने परिणामों को ध्यान में रखना, अपने व्यावसायिकता का मूल्यांकन करना। एक शिक्षक के पोर्टफोलियो का निर्माण।
स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां। भौतिक संस्कृति और स्वास्थ्य-सुधार और निवारक कार्यों के लिए अनिवार्य उपायों के एक सेट के साथ (सुबह के अभ्यास, घर के बाहर खेले जाने वाले खेल, शारीरिक शिक्षा), मैंनें खर्च किया स्वास्थ्य कार्यबच्चों के साथ। बच्चों में रुग्णता के जोखिम को कम करना सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। इसलिए बहुत ध्यान देनामैं बीमारी की रोकथाम, मजबूती और सख्त करने के लिए समर्पित हूं बच्चे का शरीर... तकनीकों को लागू करना जैसे: का उपयोग करना गतिशील विराम, चल और खेल - कूद वाले खेल, जिम्नास्टिक: उंगली, श्वास, स्फूर्तिदायक, आंखों के लिए, स्वस्थ जीवन शैली कक्षाएं, आदि, मैं शैक्षिक की प्रभावशीलता को बढ़ाता हूं शैक्षिक प्रक्रिया, स्वास्थ्य सुधार।
सभी प्रकार के जिम्नास्टिक के लिए, मैंने एक कार्ड इंडेक्स बनाया है।
मनोरंजक गतिविधियों की प्रभावशीलता विद्यार्थियों के परिवारों की स्थितियों और जीवन शैली के साथ-साथ इसके संगठन के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण पर निर्भर करती है। इसलिए, स्वास्थ्य-संरक्षण तकनीक निम्नलिखित रूपों में की जाती है:
- निवारक दवा - बच्चों के स्वास्थ्य की निगरानी का संगठन, स्वास्थ्य की रोकथाम के लिए सिफारिशों का विकास, संगठन निवारक उपाय, सख्त;
- शारीरिक संस्कृति और मनोरंजन गतिविधियों का उद्देश्य बच्चों के शारीरिक विकास और स्वास्थ्य में सुधार (विकास) भौतिक गुण, सही मुद्रा का गठन।
- माता-पिता की वैलेलॉजिकल शिक्षा - बच्चे के दिन की व्यवस्था कैसे ठीक से आयोजित की जाती है, माता-पिता बच्चे के स्वास्थ्य पर क्या ध्यान देते हैं, उसकी मनोदशा और शारीरिक आराम की स्थिति निर्भर करती है। बच्चों में एक स्वस्थ जीवन शैली के निर्माण में माता-पिता के साथ सहयोग करने के लिए, मैं निम्नलिखित गतिविधियाँ करता हूँ: पालन-पोषण बैठकें, बातचीत, परामर्श, प्रश्नावली, ज्ञापन, पुस्तिकाएं « फिंगर जिम्नास्टिक» , श्वास व्यायाम», "एक बच्चे को सही तरीके से कैसे गुस्सा दिलाएं?" , "इन्फ्लुएंजा की रोकथाम" , और आदि।; खेल की स्पर्धा "पिताजी, माँ, मैं - मिलनसार परिवार» , स्वास्थ्य सप्ताह, परियोजना "स्वस्थ रहो!" .
नवाचारों में महारत हासिल करने के लिए, आपको लगातार सक्रिय रचनात्मक खोज में रहने की आवश्यकता है, मास्टर कुशल प्रौद्योगिकियांशिक्षण, शिक्षित करना, विद्यार्थियों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना, प्रयोग करना और शोध करना, अपने काम के परिणामों को बेहतर बनाने का प्रयास करता है। अपने काम की दक्षता के लिए, मैं विभिन्न आधुनिक तकनीकों का उपयोग करता हूं।
मैं अपने काम में बच्चों और माता-पिता दोनों के साथ डिजाइन तकनीक का उपयोग करता हूं। मैंने शॉर्ट टर्म का इस्तेमाल किया और लंबी अवधि की परियोजनाएं: "रेत का एक दाना, रेत के दो दाने..." (संज्ञानात्मक और अनुसंधान), "स्वस्थ रहो" (माता-पिता के लिए, माता-पिता को मजबूत करने के लिए प्रेरित करने के लिए स्वस्थ छविपारिवारिक जीवन).
इसके अलावा अपने काम में मैं एक व्यक्तित्व-उन्मुख तकनीक का उपयोग करता हूं, जिसमें एक मानवतावादी दिशा शामिल है, जो आरामदायक, संघर्ष प्रदान करती है और सुरक्षित स्थितियांबच्चे के व्यक्तित्व का विकास। अपने काम में मैं खेल सीखने की तकनीकों का भी उपयोग करता हूँ:
- एक व्यवसाय या उसके हिस्से के रूप में (परिचय, समेकन, व्यायाम, नियंत्रण)
- जैसा स्वतंत्र प्रौद्योगिकियांविषय, अवधारणा में महारत हासिल करने के लिए
- उपदेशात्मक खेलों के रूप में; मैं यात्रा खेलों, मनोरंजन खेलों का उपयोग करता हूं। खेल के क्षणबच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों में प्रवेश करना: काम करना और खेलना, शिक्षण गतिविधियांऔर खेलना, दैनिक दिनचर्या की गतिविधियाँ, और खेलना। के जरिए गेमिंग तकनीकमैं बच्चों में ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना विकसित करता हूं। उदाहरण के लिए, इस तरह के खेल: "वही खोजें" , "जैसा था वैसा ही ड्रा करें" .
अपने काम में, मैं बच्चों के लिए समस्या सीखने का भी उपयोग करता हूं। मैं बच्चों के लिए एक संज्ञानात्मक कार्य, शैक्षिक गतिविधि के सभी क्षेत्रों में स्थितियों का निर्माण करता हूं, और बच्चों को पहले प्राप्त ज्ञान और कौशल का उपयोग करके इसे हल करने के साधन खोजने देता हूं। मैं सक्रिय क्रियाओं की मदद से एक समस्या की स्थिति पैदा करता हूं, ऐसे प्रश्न जो ज्ञान की वस्तु की नवीनता, महत्व, सौंदर्य और अन्य विशिष्ट गुणों पर जोर देते हैं।
मैं जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा, गणित की कक्षाओं में, आसपास की दुनिया से परिचित होने, खेल गतिविधियों में, बातचीत में समस्या स्थितियों का उपयोग करता हूं, संवेदी शिक्षा... नतीजतन, बच्चे सोचना और तर्क करना सीखते हैं।
मैं कुछ तकनीकों, विधियों और साधनों की मदद से एक समस्या की स्थिति पैदा करता हूं। उदाहरण के लिए, मैं निम्नलिखित कार्यप्रणाली तकनीकों का उपयोग करता हूं:
- मैं बच्चों को एक विरोधाभास की ओर ले जाता हूं और उन्हें स्वयं इसे हल करने का तरीका खोजने के लिए आमंत्रित करता हूं। (उदाहरण के लिए, चलते समय, मैं बच्चों से पूछता हूँ: "यह साल का कैसा समय है? - सर्दी। और सर्दी क्यों है, जैसा कि आप जानते हैं, लेकिन मुझे लगता है कि अब गर्मी है ... " बच्चे खुद को साबित करना शुरू करते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं।
- हम एक ही मुद्दे पर विभिन्न दृष्टिकोण प्रस्तुत करते हैं;
- मैं बच्चों को स्थिति से तुलना, सामान्यीकरण, निष्कर्ष निकालने के लिए प्रोत्साहित करता हूं;
- मैंने समस्याग्रस्त कार्य निर्धारित किए हैं। समस्याग्रस्त कार्य, जो मैंने रखा है, सुलभ, व्यवहार्य, दिलचस्प हैं।
खेल बच्चों के लिए सबसे अधिक सुलभ गतिविधि का प्रमुख प्रकार है; यह आसपास की दुनिया से प्राप्त छापों और ज्ञान को संसाधित करने का एक तरीका है। पहले से ही बचपन में, बच्चे के पास है सबसे बड़ा अवसरयह खेल में है, और किसी अन्य गतिविधि में नहीं, स्वतंत्र होने के लिए, अपने विवेक पर साथियों के साथ संवाद करने के लिए, खिलौने चुनने और उपयोग करने के लिए अलग अलग विषयों, खेल के कथानक, उसके नियमों से तार्किक रूप से जुड़ी कुछ कठिनाइयों को दूर करने के लिए। खेल में, वह एक व्यक्ति के रूप में विकसित होता है, मानस के वे पहलू उसके अंदर बनते हैं, जिस पर उसके सामाजिक अभ्यास की सफलता बाद में निर्भर करेगी। इसलिए, शैक्षिक प्रक्रिया में गेमिंग तकनीकों का उपयोग करते हुए, मैं परोपकार के सिद्धांत का पालन करता हूं, मैं भावनात्मक समर्थन प्रदान करने, एक आनंदमय वातावरण बनाने और बच्चे के किसी भी आविष्कार और कल्पनाओं को प्रोत्साहित करने का प्रयास करता हूं। मेरा मानना है कि केवल इस मामले में खेल बच्चे के विकास के लिए उपयोगी होगा और वयस्कों के साथ सहयोग का सकारात्मक माहौल तैयार करेगा। मैं व्यवस्थित करने की कोशिश करता हूं शैक्षणिक प्रक्रियाताकि गेमिंग तकनीक, गेमिंग के क्षणों के रूप में, बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों में प्रवेश कर सके: काम और खेल, शैक्षिक गतिविधियाँ और खेल, शासन के क्षणऔर खेल। खेल के पल चल रहे हैं महत्वपूर्ण भूमिकाशैक्षणिक प्रक्रिया में, विशेष रूप से अनुकूलन अवधि के दौरान। दो से तीन साल तक, उनका मुख्य कार्य बनाना है भावनात्मक संपर्क, शिक्षक पर बच्चों का भरोसा, शिक्षक में एक दयालु व्यक्ति देखने की क्षमता, मदद के लिए हमेशा तैयार (माँ की तरह), दिलचस्प साथीखेल में। मैं पहले खेलने की स्थितियों को सामने से व्यवस्थित करता हूं, ताकि एक भी बच्चा ध्यान से वंचित महसूस न करे। उदाहरण के लिए, ये गोल नृत्य जैसे खेल हैं "रोटी" , "कोशिश करो, पकड़ो" , "माशा के लिए ईस्टर केक" और अन्य। इसके बाद, मैं खेल स्थितियों को शामिल करता हूं जैसे कि "क्या चल रहा है?" , "गेंद को कौन तेजी से घुमाएगा" - बच्चों को खेल-प्रतियोगिता में संगठित करते हुए। मैं बच्चों का ध्यान विकसित करने के लिए गेमिंग तकनीकों का उपयोग करता हूं। पूर्वस्कूली बच्चों में, अनैच्छिक से स्वैच्छिक ध्यान में क्रमिक संक्रमण होता है। मनमाना ध्यानकार्य पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है, भले ही वह बहुत दिलचस्प न हो। इसलिए जरूरी है कि बच्चों को खेल की तकनीक से विकसित किया जाए। उदाहरण के लिए, मेरा सुझाव है खेल की स्थितिध्यान: "वही खोजें" - आप बच्चे को कई गेंदों, क्यूब्स, आंकड़े, खिलौनों में से चुनने की पेशकश कर सकते हैं "वही" (रंग, आकार के अनुसार)उसकी तरह। या कोई गेम सुझाएं "क्या गलत है?" , जानबूझकर अपने कार्यों में गलती कर रहे हैं, और बच्चे को इसे नोटिस करना चाहिए।
गेमिंग तकनीक के इस्तेमाल से मुझे बच्चों की याददाश्त के विकास में मदद मिलती है। इस तरह के खेल हैं "याद रखें और नाम" , "पहले क्या, फिर क्या" और आदि।
गेमिंग प्रौद्योगिकियां सोच के मूल रूपों के निर्माण में भी योगदान करती हैं: दृश्य-प्रभावी, दृश्य-आलंकारिक और तार्किक।
इससे मुझे शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल होने में मदद मिलती है। खेल तकनीकऔर तरीके। उसी समय, बच्चा तुलना करना सीखता है, वस्तुओं में सबसे आवश्यक को उजागर करता है और स्थिति पर नहीं, बल्कि आलंकारिक अभ्यावेदन पर ध्यान केंद्रित करते हुए अपने कार्यों को अंजाम दे सकता है। तार्किक सोचमैं एक बच्चे को तर्क करने, कारण और प्रभाव संबंध खोजने, अनुमान लगाने की क्षमता सिखाने की प्रक्रिया में बनाता हूं।
कक्षा में और कक्षा के बाहर, मैं निकितिनों के विकासात्मक खेलों का सक्रिय रूप से उपयोग करता हूँ: "पैटर्न मोड़ो" , "ध्यान!" , "ध्यान दें, अनुमान लगाओ!" , "सभी के लिए क्यूब्स" , "फोल्ड स्क्वायर" ... बच्चे कारखाने के मैनुअल और मेरे द्वारा बनाए गए दोनों के साथ खेलते हैं।
मैं इस तरह के खेलों का भी उपयोग करता हूं "गिएनेश के ब्लॉक" , "मंगोलियाई खेल" , "कोलंबस अंडा" , "तांग्राम" ... मेरे समूह के बच्चे इन एड्स का उपयोग करके खुश हैं।
गैर-मानक, समस्याग्रस्त स्थितियों में खेलने की तकनीकों और विधियों के उपयोग के लिए कई विकल्पों में से एक समाधान के विकल्प की आवश्यकता होती है, जो बच्चों में लचीली, मूल सोच बनाता है। उदाहरण के लिए, कक्षाओं में बच्चों को परिचित कराने के लिए उपन्यास (कला के कार्यों की संयुक्त रीटेलिंग या नई परियों की कहानियों, कहानियों की रचना)बच्चे अनुभव प्राप्त करते हैं जो उन्हें बाद में खेल खेलने में सक्षम बनाता है।
मैं अपने में विभिन्न लक्ष्य अभिविन्यासों की गेमिंग तकनीकों का व्यापक रूप से उपयोग करता हूं शिक्षण गतिविधियाँजो आपके बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने में मदद करता है।
में से एक प्रभावी प्रजातिखेल चिकित्सीय एजेंट हैं लोक खेलगुड़िया, नर्सरी गाया जाता है, गोल नृत्य, मजाक के खेल के साथ। मैं उन्हें शैक्षणिक प्रक्रिया में उपयोग करता हूं, उनकी मदद से मैं न केवल खेल प्रौद्योगिकियों के शिक्षण और विकासात्मक कार्यों को लागू करता हूं, बल्कि विभिन्न शैक्षिक कार्यों को भी लागू करता हूं: वे विद्यार्थियों को परिचित कराते हैं लोक संस्कृति, परंपराओं, पालक सहिष्णुता और सम्मान विभिन्न राष्ट्र... यह एक महत्वपूर्ण दिशा है क्षेत्रीय घटक शैक्षिक कार्यक्रमबालवाड़ी।
TRIZ प्रौद्योगिकियां न केवल बच्चों की कल्पना, बल्कि रचनात्मकता को भी विकसित करने में मेरी मदद करती हैं। मैं पेंट करने के लिए इस तकनीक का उपयोग करता हूं अपरंपरागत तरीकों से... बच्चे अपनी उंगलियों से पेंट करते हैं "बर्फ गिर रही है" हथेलियाँ « पतझड़ का पेड़» , "रवि" , पासवर्ड के साथ "मछली पानी में रहती है" , कपास के स्वाबस "रोवन ब्रश" , लीफ प्रिंट आदि। कक्षाओं के दौरान, बच्चों को खेल खेलने में मज़ा आता है "शुभ अशुभ" - इस खेल का उपयोग सड़क पर, परिवहन में, प्रकृति में व्यवहार के नियमों पर चर्चा करने के लिए किया जा सकता है। खेल "विरोधाभास खोजें" अवलोकन, बातचीत और विरोधाभासों के लिए उपयुक्त मौसम में, खिलौनों में, वस्तुओं में, स्थितियों में, आकार में पाया जा सकता है, और बच्चे, दो टीमों में विभाजित, उत्साह से समस्या के नए समाधान के साथ आएंगे। मैं स्मृति और अवलोकन विकसित करने के लिए खेल का उपयोग करता हूं "मेमोरी चेक" , जिसमें, किसी चित्र या वस्तु के संक्षिप्त प्रदर्शन के बाद, मैं बच्चों से इस वस्तु को पुन: पेश करने या इसकी सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने के लिए कहता हूं। विशेष रूप से इस उद्देश्य के लिए, मैंने सबसे सरल आरेखण, अक्षरों, प्रतीकों के साथ कार्ड का एक सेट बनाया और पाठ की शुरुआत में, विशेष रूप से गणित में, मैंने उन्हें बोर्ड पर रखा, मैं बच्चों को उन्हें याद रखने और कागज पर पुन: पेश करने के लिए आमंत्रित करता हूं। . वर्ष की शुरुआत में यह 4-5 कार्ड हो सकता है, और वर्ष के अंत तक संख्या बढ़ाई जा सकती है। शारीरिक शिक्षा के रूप में आप ध्यान के लिए खेल का उपयोग कर सकते हैं। "कान, आंख, नाक" ... लोग इन खेलों को रुचि के साथ खेलते हैं, यह महसूस भी नहीं करते कि यह सब TRIZ कहलाता है। यह सिर्फ इतना है कि वे रुचि रखते हैं, असामान्य हैं और वे कभी ऊबते नहीं हैं, लेकिन उत्साह के साथ खेलते हैं। गणित में कक्षा में, वे लापता संख्या को देखकर खुश होते हैं, वे इसे परिचित विषयों में पहचानते हैं ज्यामितीय आंकड़ेऔर इसके विपरीत, वे चित्रित करते हैं, ज्यामितीय आकृतियों को वास्तविक या शानदार वस्तुओं में बदलते हैं। लोगों को परियों की कहानियों के साथ काम करने, उन्हें बदलने, आविष्कार करने का बहुत शौक है नया अंतएक परी कथा में, परिचित परियों की कहानियों में नायकों को जोड़ें, नई और आधुनिक परियों की कहानियों की रचना करें। सबक बहुत दिलचस्प है, जब पहले से ज्ञात या नई परियों की कहानियों को पढ़ने के बाद, मैं बच्चों को खुद परी कथा के एक अलग अंत के साथ आने या नायक को एक कठिन स्थिति से बाहर निकालने में मदद करने का सुझाव देता हूं। बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता सूखती नहीं है। मेरा मानना है कि बच्चों के साथ काम करने में TRIZ का उपयोग न केवल रचनात्मक क्षमताओं के विकास में मदद करता है, बल्कि बच्चों को अधिक आत्मविश्वास, शांत महसूस करने, दैनिक चमत्कार, खोजों, जादू और परिवर्तनों की प्रत्याशा में खुशी और रुचि के साथ बालवाड़ी जाने में सक्षम बनाता है। .
शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता में सुधार के लिए, मैं आईसीटी का उपयोग करता हूं:
- स्टैंड, समूहों (स्कैनिंग, प्रिंटर, प्रस्तुतियों, इंटरनेट संसाधनों) के डिजाइन के लिए जीसीडी के लिए निदर्शी सामग्री के चयन में
- जीसीडी के लिए अतिरिक्त संज्ञानात्मक सामग्री के चयन में, छुट्टियों और अन्य मनोरंजन के परिदृश्यों से परिचित होना
- समूह प्रलेखन के डिजाइन में, रिपोर्ट (कंप्यूटर आपको हर बार रिपोर्ट, विश्लेषण, योजना लिखने की अनुमति नहीं देता है, लेकिन यह एक बार योजना टाइप करने और दर्ज करने के लिए पर्याप्त है आवश्यक परिवर्तनजीसीडी की दक्षता में सुधार के लिए पावर प्वाइंट प्रस्तुतियों के उपयोग में, शिक्षक परिषदों में भाषण, डिजिटल फोटोग्राफिक उपकरण और फोटो संपादन कार्यक्रमों के उपयोग में, पुस्तिकाओं के डिजाइन में, बिज़नेस कार्डखोज के रूप में शैक्षिक प्रक्रिया की जानकारी और वैज्ञानिक-पद्धतिगत समर्थन के उद्देश्य से शैक्षणिक गतिविधियों में इंटरनेट के उपयोग में गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों पर समूह, सामग्री अतिरिक्त जानकारीजीसीडी के लिए, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना।
बच्चों और माता-पिता के साथ काम में उपयोग किए जाने वाले बुनियादी आईसीटी उपकरण: कंप्यूटर, प्रिंटर, स्कैनर, रेडियो टेप रिकॉर्डर, कैमरा।
मेरा सारा काम बहुस्तरीय शिक्षा को ध्यान में रखकर तैयार किया गया है। मैं बच्चे की क्षमताओं, उसकी गतिविधि की गति, थकान के स्तर को ध्यान में रखता हूं। और कार्ड इसकी मदद करते हैं व्यक्तिगत संगत... सीधे शैक्षिक गतिविधियों में बच्चों की टिप्पणियों को ध्यान में रखते हुए मानचित्रों को संकलित किया गया था खाली समयऔर माता-पिता के साथ की गई बातचीत को ध्यान में रखते हुए। हमारे काम में, प्रत्येक बच्चे के लिए एक दृष्टिकोण खोजने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है: निर्धारित करना व्यक्तिगत योग्यता, चिंताओं और उपलब्धियों में रुचि रखें।
इन तकनीकों और प्रौद्योगिकियों के उपयोग के परिणामस्वरूप भौतिक और में स्थिर सकारात्मक उपलब्धियां प्राप्त हुई हैं व्यक्तिगत विकासछात्र।
बच्चों के साथ काम करने का मेरा दृष्टिकोण
मैं शिक्षा के क्षेत्र में लगातार नई तकनीकों का अध्ययन कर रहा हूं, आधुनिक तकनीकऔर अपरंपरागत दृश्य तकनीक, मेरे लिए सब कुछ नया दिलचस्प है। और मेरे काम का मुख्य लक्ष्य, मैं देख रहा हूँ, किंडरगार्टन के दैनिक जीवन को भरना है दिलचस्प चीज़ें, विचार, प्रत्येक बच्चे को उसके लिए एक रोमांचक गतिविधि में शामिल करने के लिए।
दुर्भाग्य से, आज के बच्चे कंप्यूटर और टीवी पर अधिक समय व्यतीत करते हैं। स्पोर्ट्स हॉल और आरामभूला हुआ। शारीरिक गतिविधि की कमी के कारण, हमारे बच्चे आलस्य के शिकार होते हैं। प्रगतिशील हाइपोडायनेमिया की पृष्ठभूमि के खिलाफ, आंदोलन, शारीरिक संस्कृति और खेल में बच्चों की रुचि विकसित करने का कार्य अत्यावश्यक हो गया है। में रुचि विकसित करने के लिए मोटर गतिविधिमैं इस्तेमाल करता हूँ शारीरिक शिक्षानृत्य और खेल जिमनास्टिक के तत्व "सा-फाई-डांस" Zh.E। फ़िरिलेव, जिसका उद्देश्य है सर्वांगीण विकासव्यक्तित्व, बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करना। मैं इस कार्यक्रम के आधार पर "ग्नोम्स" सर्कल भी चलाता हूं। डांस-रिदमिक जिम्नास्टिक कर खुश हुए बच्चे, अपरंपरागत प्रजातियांव्यायाम और रचनात्मक जिम्नास्टिक। वे अधिक लचीले और कठोर हो गए हैं। मोटर कौशल में आंदोलनों और अभिव्यक्ति को करने की तकनीक में गुणवत्ता थी, एक भावनात्मक प्रतिक्रिया शारीरिक गतिविधि, खेल जुनून, रुचि, धीरज विभिन्न प्रकारगतिविधि, काम के लिए मानसिक क्षमता में वृद्धि, दृढ़ता, वे अधिक संयमित और अधिक चौकस हो गए। बच्चों ने गर्व की मुद्रा, स्वतंत्रता और आंदोलनों में आसानी दिखाना शुरू कर दिया।
केवल घटनाओं की प्रणाली में पूर्ण रूप से, पूर्वस्कूली शिक्षकों और माता-पिता के निकट संपर्क में, आप प्राप्त कर सकते हैं अच्छा परिणाम... और यह परिणाम प्राप्त हुआ। हमारे बच्चों ने जिले में प्रथम स्थान प्राप्त किया खेल की स्पर्धा « मज़ा शुरू होता है”, जो चार चरणों में हुआ, और एक चुनौती कप प्राप्त किया।
रूसी शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा कहती है कि एक विकासशील समाज को आधुनिक शिक्षित, नैतिक, उद्यमी लोगों की आवश्यकता होती है, जो रचनात्मक सोच से प्रतिष्ठित होते हैं, जो स्वतंत्र रूप से उनकी पसंद की स्थिति में निर्णय ले सकते हैं, उनकी भविष्यवाणी कर सकते हैं। संभावित परिणाम... इसलिए, मैंने प्रायोगिक अनुसंधान की तकनीक को व्यवहार में लाने की कोशिश की।... वी समूह ने प्रकृति का एक कोना बनाया है, जिसमें प्रयोग की गुंजाइश है।बच्चे बड़े आनंद के साथ प्रयोगों के निर्माण में भाग लेते हैं, जैसे: अनाज को जल्दी से कैसे छाँटें, पानी को शुद्ध करें, आदि, प्राथमिक शोध करना, कुछ निष्कर्ष निकालना। बच्चे प्रयोगों को चाल के रूप में देखते हैं, वे असामान्य हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि प्रीस्कूलर स्वयं सब कुछ करते हैं। शिक्षक का कार्य उनका समर्थन करना है संज्ञानात्मक रुचिऔर स्वतंत्र अवलोकन की इच्छा, समस्या की स्थितियों को हल करना। लोगों ने प्याज को विशेष जार में लगाया, और प्रत्येक बच्चे ने अपने बल्ब को देखा। वसंत ऋतु में, बच्चे लेते हैं सक्रिय साझेदारीफूलों की पौध उगाने में, फूलों की क्यारी में काम करना। प्रोजेक्ट "गार्डन ऑन द विंडो" को अंजाम दिया गया, जिसमें समस्या उत्पन्न हुई: क्या सब्जी की फसल उगाना संभव है घर के अंदर की स्थिति... समूह में खिड़की पर एक सब्जी का बगीचा स्थापित किया गया था। बच्चों ने सीखा है
पौधों की देखभाल करें और उनके रखरखाव की शर्तों से परिचित हों। बच्चों ने इनडोर परिस्थितियों में पौधे की वृद्धि, निरीक्षण और विश्लेषण करने, तुलना करने और सामान्यीकरण करने की क्षमता के बारे में ज्ञान विकसित किया।
पीढ़ियों की एकता पर शोध करने के उद्देश्य से "मुझे याद है, मुझे गर्व है" परियोजना में द्वितीय विश्व युद्ध के विषय का अध्ययन करते समय अनुसंधान गतिविधियों का अनुभव प्रस्तुत किया गया था। समस्या से लिया गया था असली जीवन, सबसे अधिक था करीबी रिश्ताप्रत्येक परिवार के लिए, बच्चे से उसके निर्णय की आवश्यकता होती है संज्ञानात्मक गतिविधिऔर नई जीवन अवधारणाओं को प्राप्त करने के लिए मौजूदा ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता।
बिल्कुल परियोजना की गतिविधियोंमुझे बच्चे के जीवन में वास्तविक घटनाओं के साथ शिक्षा और पालन-पोषण की प्रक्रिया को जोड़ने में मदद की, साथ ही उसे इस गतिविधि में ले जाने के लिए उसकी रुचि भी। यह आपको शिक्षकों, बच्चों, माता-पिता को एकजुट करने, टीम में काम करने का तरीका सिखाने, सहयोग करने, अपने काम की योजना बनाने की अनुमति देता है। प्रत्येक बच्चा खुद को साबित करने, जरूरत महसूस करने में सक्षम होगा, जिसका अर्थ है कि उसे अपनी क्षमताओं पर भरोसा होगा। परियोजनाएं "दया क्या है", "मेरी मातृभूमि रूस है", "अंतरिक्ष के विजेता" और अन्य बड़ी दक्षता के साथ पारित हुए हैं। नगरपालिका प्रतियोगिता में भाग लेनानामांकन में "स्थानीय इतिहास परियोजनाओं का संरक्षण" निकिशिन समूह डिमा के एक छात्र ने दूसरा स्थान हासिल किया।
विकास के लिए बौद्धिक क्षमताएँ, मैंने विभिन्न प्रकार के उपदेशात्मक खेलों का उपयोग किया, क्योंकि खेल पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे की मुख्य गतिविधि है, खेलना, वह लोगों की दुनिया सीखता है, खेलता है, बच्चा विकसित होता है। और यहाँ परिणाम हासिल किया गया था। नगरपालिका प्रतियोगिता "प्रीस्कूलर - बौद्धिक" नामांकन में "चतुर और चतुर" समूह के छात्र एरिकलिन पेट्या ने तीसरा स्थान हासिल किया।
साहित्य प्रेमी होने के नाते मैं अपने बच्चों में जीवित शब्द के प्रति प्रेम जगाने का प्रयास करता हूँ। उन्हें अद्भुत बाल साहित्यकारों और कवियों की कृतियों से परिचित कराना। बहुत बार हम कक्षा में और छुट्टियों के दौरान, नाट्य गतिविधियों का उपयोग करते थे, जैसे कि नाट्य प्रदर्शन "यहाँ वह सुगंधित रोटी है", नए साल का जश्नए हॉफमैन की परी कथा "द नटक्रैकर" पर आधारित डॉ.
मैं बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के आधार के रूप में विषय-विकासशील वातावरण पर बहुत ध्यान देता हूं। मानते हुए उम्र की विशेषताएं, माता-पिता की मदद से, के लिए केंद्रों को अद्यतन किया है विभिन्न प्रकारबच्चों की गतिविधि।
बच्चों के साथ काम करने में दक्षता एमडीओयू और परिवार के संयुक्त प्रयासों से ही हासिल की जा सकती है। इसलिए, मैंने माता-पिता के साथ काम करने के लिए एक महत्वपूर्ण भूमिका समर्पित की। धीरे-धीरे, मैं उनका विश्वास, समझ और स्नेह जीतने में कामयाब रहा। परामर्श, बातचीत, चर्चाएं आयोजित की गईं: "एक बच्चे को अच्छा करना सिखाएं", "दंड देना, सोचें, क्यों?", पूछताछ और परीक्षण, पारिवारिक एल्बम "मैं और मेरा परिवार", "हम छुट्टी पर हैं"; संयुक्त अवकाशऔर मनोरंजन। प्रति तैयारी समूहइस दृष्टिकोण का परिणाम मेरे, बच्चों और उनके माता-पिता के बीच आपसी समझ थी।
मैं किंडरगार्टन जीवन में सक्रिय रूप से भाग लेने की कोशिश करता हूं: मैं दिखाता हूं खुली कक्षाएं, मैटिनी, शिक्षकों के लिए परामर्श, मैं भी इसमें भाग लेता हूं पद्धति संबंधी संघनगरपालिका स्तर पर।
हाल ही में, आपका बच्चा छोटा था, खड़ा होना, बोलना और हाथों में चम्मच पकड़ना नहीं जानता था, लेकिन अब वह पहले से ही अपना चरित्र दिखाता है और अक्सर माता-पिता को असहज और कठिन स्थिति में डाल देता है। परिचित स्थिति? फिर यह पता लगाने का समय है कि बच्चों की परवरिश में कौन से दृष्टिकोण मौजूद हैं, और इस ज्ञान को व्यवहार में कैसे लागू किया जाए।
शिक्षा के लिए सही ढंग से चयनित दृष्टिकोण आधुनिक बच्चापरिवार में, उसकी शिक्षा और विकास से उसकी क्षमताओं को पूरी तरह से प्रकट करने में मदद मिलती है और व्यक्तिगत विशेषताएं.
पालन-पोषण और व्यक्तित्व निर्माण के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण
परवरिश को एक उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित व्यक्तित्व निर्माण के रूप में समझा जाना चाहिए, सांस्कृतिक में भागीदारी के लिए इसकी तैयारी और सार्वजनिक जीवनव्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत सामाजिक और सांस्कृतिक पैटर्न के अनुसार। वी दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगीपालन-पोषण से तात्पर्य माता-पिता के अपने बच्चों पर पड़ने वाले प्रभाव से है।
हालांकि, विशेषज्ञों के अनुसार, भले ही माता-पिता अपने बच्चे को उद्देश्यपूर्ण या सचेत रूप से किसी भी तरह से प्रभावित न करें, फिर भी उसके व्यक्तित्व का विकास और निर्माण होगा। वह अपने माता-पिता की तरह ही बड़ा होता है, क्योंकि वह वह सब कुछ सीखेगा जो वह अपने घर में देखेगा। यह आदतों (अच्छे और बुरे), सार्वजनिक व्यवहार, वयस्कों और साथियों के साथ संचार आदि पर लागू होता है। इसलिए, यदि आप नहीं चाहते कि वह आपसे कोई लक्षण प्राप्त करे, तो जितनी जल्दी हो सके उनसे छुटकारा पाने का प्रयास करें।
अगर हम बच्चों की परवरिश के तरीकों के बारे में बात कर रहे हैं, नए या पुराने, समय-परीक्षण किए गए, तो यह एक सचेत और उद्देश्यपूर्ण प्रभाव है। अपने बच्चों की परवरिश में वयस्कों की सफलता सीधे शिक्षा और कार्यप्रणाली के चुने हुए दृष्टिकोण पर निर्भर करती है। बदले में, दृष्टिकोण का चुनाव माता-पिता द्वारा निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों पर निर्भर करता है।
बच्चों की परवरिश में माता-पिता के रूप में आपके मुख्य लक्ष्य और उद्देश्य क्या हैं? क्या आप अपने बच्चे को इस तरह से पालना और "प्रशिक्षित" करना चाहते हैं कि वह "सही" व्यवहार करे और आपके और उसके आसपास के लोगों के लिए "आरामदायक" हो? या फिर उसके लिए यह अब भी बेहतर है कि वह आपके साथ एक भरोसेमंद करीबी रिश्ता रखे, आपकी सलाह को माने और रहस्यों पर भरोसा करे? परिणाम, जैसा कि आप देख सकते हैं, पूरी तरह विपरीत हैं, साथ ही साथ उनकी उपलब्धि के लक्ष्य भी हैं।
कई माता-पिता की गलती, निश्चित रूप से, अपने बच्चे के विकास के लिए दूसरा विकल्प देखने की इच्छा है, और साथ ही उन तरीकों का उपयोग जो पहले के लिए अधिक उपयुक्त हैं। यही कारण है कि आपके परिपक्व बेटे या बेटी के साथ संबंध उम्मीदों पर खरे नहीं उतरते।
बेशक, विशेषज्ञ उपयोग करने की सलाह देते हैं एक जटिल दृष्टिकोणआधुनिक बच्चों की परवरिश में, जो सब कुछ जमा करता है सर्वोत्तम प्रथाएंऔर क्षण . से विभिन्न प्रणालियाँशिक्षा। अपने लिए यह निर्धारित करने के लिए कि आप अपने बच्चे को कैसे शिक्षित करेंगे, आपको शिक्षा के सभी मौजूदा तरीकों से परिचित होने की आवश्यकता है।
बच्चों की शारीरिक और भावनात्मक शिक्षा के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण
अपने जीवन के पहले मिनटों से, एक बच्चा किसी अन्य के विपरीत एक अद्वितीय, विशेष प्राणी है। यह न केवल उपस्थिति पर लागू होता है, बल्कि व्यवहार की शैली और विशेषताओं पर भी लागू होता है, शारीरिक और भावनात्मक विकास... व्यक्ति, जो केवल उसके लिए निहित है, व्यवहार और विकास की विशेषताएं काफी हद तक बच्चे के पालन-पोषण और जीवन की स्थितियों पर निर्भर करती हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, एक बच्चा लालची या क्रूर, अयोग्य या बहुत स्वतंत्र पैदा नहीं होता है। ये विशेषताएं और कौशल निरंतर प्रभाव में धीरे-धीरे प्रकट होते हैं। parenting, रहने की स्थिति और बच्चे।
आधुनिक बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का तात्पर्य उनके व्यक्तित्व लक्षणों, व्यवहार, पर्यावरण को जल्दी से देखने की क्षमता आदि पर "एक नज़र से" उत्पादक शिक्षा से है।
में एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण को लागू करते समय शारीरिक शिक्षाबच्चे इस तथ्य को भी ध्यान में रखते हैं कि बच्चे के व्यवहार के कुछ पहलू उसकी जन्मजात विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बनते हैं तंत्रिका प्रणाली, या तथाकथित उच्च का प्रकार तंत्रिका गतिविधि... उदाहरण के लिए, कुछ बच्चे बहुत फुर्तीले और ऊर्जावान व्यक्तियों के रूप में पैदा होते हैं और विकसित होते हैं, अन्य कम सक्रिय होते हैं, और फिर भी अन्य सक्रिय होते हैं, लेकिन बहुत धीमे होते हैं।
पालन-पोषण में एक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण क्या निर्धारित करता है
यह समझना महत्वपूर्ण है कि तंत्रिका तंत्र की विशेषताएं किसी भी तरह से किसी व्यक्ति, चरित्र लक्षणों आदि द्वारा कुछ कौशल, आदतों और आदतों के अधिग्रहण को पूर्व निर्धारित नहीं करती हैं। यह शिक्षा की गुणवत्ता और शैक्षणिक प्रभाव के साधनों के प्रकार पर निर्भर करता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, कुछ बच्चों के साथ व्यवहार करते समय एक वयस्क (एक किंडरगार्टन शिक्षक, एक स्कूल में एक शिक्षक, या माता-पिता) का सख्त स्वर बस आवश्यक है और साथ ही दूसरों के साथ व्यवहार करते समय स्पष्ट रूप से अनुचित है।
इस तरह, व्यक्तिगत दृष्टिकोणएक बच्चे के पालन-पोषण में एक वयस्क या एक शिक्षक द्वारा बच्चे की विशेषताओं का ज्ञान, कुछ शिक्षण विधियों और संचार शैलियों के लिए उसकी संवेदनशीलता की डिग्री शामिल है।
पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, उनके तंत्रिका तंत्र की विशेषताओं, स्थापित आदतों, उनके मानसिक स्तर को ध्यान में रखते हुए और शारीरिक विकासऔर बच्चे के पूर्ण, सामंजस्यपूर्ण और बहुमुखी विकास के साथ-साथ एक हंसमुख मनोदशा और अच्छे स्वास्थ्य के लिए शैक्षणिक प्रभाव के तरीकों के प्रति प्रतिक्रियाएं अत्यंत आवश्यक हैं।
सामाजिक रूप से अविकसित बच्चों के पालन-पोषण के लिए व्यक्तिगत विभेदित दृष्टिकोण
सामाजिक रूप से अविकसित बच्चों की परवरिश के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि अजनबियों के साथ संचार उनके लिए एक वास्तविक तनाव है। उनके साथ संवाद करते समय, आपको भी ध्यान रखना चाहिए मौजूदा प्रकारउच्च तंत्रिका गतिविधि, जो उत्तेजना और निषेध जैसी तंत्रिका प्रक्रियाओं के गुणों से निर्धारित होती है। वे सेरेब्रल कॉर्टेक्स में होते हैं, उनकी कमजोरी या ताकत, साथ ही साथ एक दूसरे को संतुलित करना या उनमें से किसी एक की प्रबलता, व्यक्ति के व्यवहार और उसके सीखने को निर्धारित करती है।
बच्चों के पालन-पोषण में व्यक्तिगत रूप से विभेदित दृष्टिकोण का उपयोग आपको उनकी क्षमताओं को प्रकट करने की अनुमति देता है और छिपी क्षमताऔर यह भी प्रदान करें सामान्य प्रक्रियाआत्मनिर्णय और आत्म-जागरूकता का गठन। माता-पिता और शिक्षक जो शिक्षण के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का उपयोग करते हैं, उन्हें बहुत महत्व देते हैं, उनमें नैतिक, बौद्धिक और सामाजिक मूल्य... यह दृष्टिकोण प्रत्येक छात्र के साथ-साथ उसकी क्षमताओं और इच्छाओं पर केंद्रित है।
पालन-पोषण में एक नया गतिविधि-आधारित दृष्टिकोण क्या है
पालन-पोषण के लिए गतिविधि-आधारित दृष्टिकोण एक प्रभावी शिक्षण पद्धति है। शिक्षण और पालन-पोषण की प्रक्रिया में, बच्चे को शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों की जानकारी और कौशल प्राप्त हुआ। साथ ही, बच्चे को तैयार रूप में ज्ञान प्रस्तुत नहीं किया जाता है, इसलिए उसे केवल इसे याद रखने की आवश्यकता होती है। शैक्षिक प्रक्रिया को इस तरह से व्यवस्थित किया जाता है कि सीखने वाले बच्चों को सक्रिय रूप से खुद को विकसित करने और अपने दम पर सब कुछ नया सीखने की आवश्यकता होती है।
बच्चों की परवरिश में गतिविधि-आधारित दृष्टिकोण, जो शैक्षणिक विज्ञान की एक अपेक्षाकृत नई दिशा है, निम्नलिखित उपदेशात्मक सिद्धांतों पर आधारित है:
- गतिविधियाँ - बच्चा प्राप्त ज्ञान से अवगत होता है और अपने जीवन में सक्रिय रूप से इसका उपयोग करता है;
- निरंतरता - सीखने के सभी स्तरों पर निरंतरता शामिल है;
- अखंडता - आपको दुनिया भर के बारे में व्यवस्थित और सामान्यीकृत ज्ञान बनाने की अनुमति देता है;
- मनोवैज्ञानिक आराम - संज्ञानात्मक गतिविधि के कार्यान्वयन के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है;
- परिवर्तनशीलता - पसंद की स्वतंत्रता देना और तलाश करने की क्षमता बनाना विभिन्न विकल्पसमस्याओं को सुलझा रहा;
- रचनात्मकता - उपयोग रचनात्मकताअध्ययन की प्रक्रिया में।
इस दृष्टिकोण में सबसे महत्वपूर्ण भूमिका स्वयं बच्चों की गतिविधियों द्वारा निभाई जाती है, प्रक्रिया में उनकी भागीदारी और स्वतंत्र निर्णयसीखने की सभी समस्याएं और कार्य। इस मामले में माता-पिता और शिक्षक केवल एक सहायक, उत्तेजक और सुधारात्मक पक्ष हैं।
बच्चे के पालन-पोषण के लिए व्यक्तित्व-केंद्रित दृष्टिकोण किस पर आधारित है?
वी हाल ही मेंमांग में अधिक से अधिक दूर है नया दृष्टिकोणबच्चों के पालन-पोषण में, जिसे व्यक्तित्व-उन्मुख कहा जाता है, जिसके आधार पर विद्यालयों में विकासात्मक पाठ्यक्रम आधारित होते हैं।
इस घटना में कि माता-पिता बच्चे के साथ मधुर और घनिष्ठ संबंध बनाए रखना चाहते हैं, उसके लिए एक दोस्त बनना चाहते हैं, जिसके साथ वह अपनी समस्याओं और विचारों को साझा करेगा, ताकि वह उनकी सलाह सुन सके, खुश हो सके, तो चुनाव करना चाहिए शिक्षा के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर रोका जा सकता है।
एक बच्चे की परवरिश के लिए एक व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण उसके साथ बातचीत, पूर्ण विश्वास और आपसी समझ के सिद्धांतों पर आधारित है। इस विशेष दृष्टिकोण को वरीयता देते हुए, आपको इस तथ्य को स्वीकार करने की आवश्यकता है कि इस तरह से लाया गया बच्चा आपके लिए "आरामदायक" नहीं होगा, खासकर पहली बार में।
माता-पिता को उसे बहुत ध्यान और समय देने की जरूरत है, और बच्चे को कुछ करने के लिए मजबूर करने, उस पर दबाव डालने और किसी स्थिति में उसे हेरफेर करने के लिए लगातार प्रलोभन से लड़ने की जरूरत है। आखिरकार, उसके जानबूझकर निर्णय से उसे अपने जीवन में कुछ बदलने के लिए बनाना बहुत आसान है अपनी इच्छाऔर होगा।
पालन-पोषण के लिए व्यक्तित्व-केंद्रित दृष्टिकोण को सही ढंग से लागू करना
बच्चों के पालन-पोषण में व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण का सही अनुप्रयोग माता-पिता और शिक्षकों को लगातार बच्चे के साथ छेड़छाड़ किए बिना समाधान खोजने के लिए मजबूर करता है। उन्हें उस पर भरोसा करना, उसके फैसलों को स्वीकार करना और उसका सम्मान करना सीखना होगा। यह दृष्टिकोण माता-पिता को अपने बच्चों के साथ शिक्षित और बढ़ने, खुद पर काम करने, बदलने और बढ़ने की अनुमति देता है। साथ ही, उन्हें माता-पिता के अधिकार को पूरी तरह से त्यागना होगा और इसे बदलना होगा। सम्मानजनक रवैयाबच्चे के व्यक्तित्व के लिए।
एक व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण का उपयोग करने का परिणाम एक सभ्य, खुश और आत्मनिर्भर व्यक्ति की परवरिश होगी जो जानता है कि कैसे अन्य लोगों का सम्मान करना और उनकी राय सुनना है।
पालन-पोषण के लिए एक नए दृष्टिकोण से क्या दूर है
व्यक्तिगत शिक्षा का पूर्ण विपरीत सत्तावादी दृष्टिकोण है - नए से बहुत दूर, और हमेशा प्रभावी नहीं। वी इस मामले मेंसीखने की प्रक्रिया "प्रशिक्षण" की तरह है, जिसके परिणाम हमेशा अस्थायी और संदिग्ध होते हैं। यह दृष्टिकोण बच्चे को किसी विशेष मुद्दे पर अपनी राय रखने की अनुमति नहीं देता है। उसकी राय और इच्छाओं का कभी भी ध्यान नहीं रखा जाता है, उसे हमेशा वही करना चाहिए जो उसके माता-पिता या शिक्षक उसे बताते हैं। इसी समय, शिक्षा के बहुत ही सरल तरीकों का उपयोग किया जाता है - एक छड़ी और एक गाजर।
बच्चा पूरी तरह से माता-पिता की दया पर है, जो उसे लगातार और व्यवस्थित रूप से "प्रशिक्षित" करता है। ऐसे परिवार के सदस्य को खुश कहना मुश्किल है, क्योंकि वह हर समय दबाव और तनाव में रहता है। ऐसे परिवार में पले-बढ़े बच्चे जहां पालन-पोषण के लिए एक सत्तावादी दृष्टिकोण का अभ्यास किया जाता है, रिश्तों में ईमानदारी की कमी, प्यार और विश्वास की कमी, समझ और सम्मान का अनुभव होता है।
एक अधिनायकवादी दृष्टिकोण वाले बच्चे को गंभीरता से लाया जाता है और बिना शर्त अपने माता-पिता का पालन करता है। इस तथ्य के बावजूद कि उसके अंदर सब कुछ विद्रोह करता है और इसका विरोध करता है, समय के साथ उसे निर्विवाद आज्ञाकारिता और माता-पिता की राय की आदत हो जाती है कि वह बस स्वतंत्र होना नहीं जानता, पहल करने वाले उपक्रम खो देता है और रचनात्मक कौशल... एक बच्चे के जीवन और अस्तित्व पर उसके माता-पिता द्वारा लगाए गए निषेध उसके पूर्ण विकास में बाधा डालते हैं और समय के साथ, उसे एक भयभीत जानवर में बदल देते हैं।
दुर्भाग्य से, एक बच्चा जिसके माता-पिता बचपन में "प्रशिक्षित" थे, बड़े होकर, ईमानदारी से संचार करने में असमर्थ हो जाता है और निर्माण नहीं कर सकता भरोसेमंद रिश्तादूसरे लोगों के साथ। अक्सर, ऐसे लोग अकेले और दुखी होते हैं, इस तथ्य के बावजूद कि वे सामाजिककरण और रिश्तों और समाज में विभिन्न भूमिकाएं निभाने में काफी सक्षम हैं।
पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल की उम्र के बच्चों की शिक्षा में लिंग दृष्टिकोण
शिक्षक अक्सर के महत्व के बारे में बात करते हैं मुख्य धारा का लैंगिकबालवाड़ी और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के पालन-पोषण में, क्योंकि लिंग संबंधी समस्याएं आधुनिक दुनियाबहुत प्रासंगिक। विशेषज्ञों के अनुसार, यह सक्षम लिंग प्रशिक्षण की कमी है जो इस तथ्य की ओर ले जाती है कि पुरुष तेजी से कमजोर, कायर और असहाय होते जा रहे हैं, और महिलाएं कंधे से कंधा मिलाकर चलने को मजबूर हैं। पुरुष समस्याआक्रामक बनो, अपराधियों को एक आदमी से भी बदतर नहीं दे सकता।
माता-पिता को यह समझना चाहिए कि उनका बच्चा पहले से ही दो या तीन साल की उम्र में एक निश्चित लिंग के व्यक्ति की तरह महसूस करता है, लेकिन अंतिम गठन और समेकन जातिगत भूमिकायेंबच्चों में यह केवल सात साल की उम्र तक होता है। यदि अपने जीवन की इस अवधि के दौरान बच्चे को सही लिंग शिक्षा प्राप्त नहीं होती है, तो लिंगों के बीच के अंतर को आसानी से मिटाया जा सकता है।
जैसे-जैसे वे बड़े होंगे, समस्या और भी बदतर होती जाएगी, और परिपक्व बच्चा अब समाज में अपने कार्यों को करने में सक्षम नहीं होगा। यह स्थिति इस तथ्य की ओर ले जाती है कि समाज में अधिक से अधिक दिखाई देता है आक्रामक महिलाएंजो बच्चे नहीं चाहते हैं, और आलसी पुरुष जो कोई जिम्मेदारी नहीं लेते हैं। इसलिए मनोवैज्ञानिक इस समस्या को लेकर गंभीर रूप से चिंतित हैं और देने की पुरजोर सलाह देते हैं लिंग शिक्षाप्रीस्कूलर जितना संभव हो उतना समय।
पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश में लिंग दृष्टिकोण शिक्षाशास्त्र में नवीनता से बहुत दूर है। लंबे समय तक, युवा पीढ़ी का पालन-पोषण उनके लिंग के अनुसार किया गया: तीन साल से अधिक उम्र के लड़कों को ट्यूटर या चाचा ने पाला, में किसान परिवारउन्होंने हमेशा मेरे पिता की मदद की। लड़कियों को माताओं, दादी और नानी ने पाला, जिन्होंने उन्हें सुई का काम और हाउसकीपिंग की मूल बातें सिखाईं।
बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में आयु दृष्टिकोण: मनोवैज्ञानिक पहलू
हालांकि, 20वीं सदी में शिक्षाशास्त्र पर अधिक ध्यान दिया गया। मनोवैज्ञानिक पहलूउम्र के आधार पर बच्चे का विकास और उसकी विशेषताएं। यह तब था जब बच्चों की परवरिश और शिक्षा में उम्र से संबंधित दृष्टिकोण सामने आया कि लिंगों के बीच की सीमा को मिटाने की एक क्रमिक, धीमी, लेकिन निरंतर प्रक्रिया शुरू हुई।
तब सभी शैक्षणिक कार्यों को शिक्षण संस्थानों ने अपने हाथ में ले लिया, जिसमें लगभग केवल महिलाएं ही काम करती हैं। लड़कियों और लड़कों का पालन-पोषण एक ही तरीके से किया गया, क्योंकि यह उस तरह से अधिक सुविधाजनक है।
जेंडर लर्निंग शिक्षकों और अभिभावकों को ध्यान में रखने में सक्षम बनाता है मौजूदा मतभेदलड़कियों और लड़कों के बीच, जो वास्तव में काफी महत्वपूर्ण है। वे न केवल स्वभाव और विकास में भिन्न होते हैं। फ़ाइन मोटर स्किल्स, उनका दिमाग अलग तरह से काम करता है।
आधुनिक पूर्वस्कूली संस्थानऔर बच्चों की शिक्षा के लिए उनकी योजनाओं में, दुर्भाग्य से, इसमें शामिल नहीं है अलग दृष्टिकोणविभिन्न लिंगों के बच्चों के साथ व्यवहार में। जबकि वह बेहद जरूरी और जरूरी है। उदाहरण के लिए, लड़कियां बहुत आसानी से और जल्दी से कानों से जानकारी लेती हैं, जबकि लड़के देखने में बेहतर होते हैं और स्पर्शनीय धारणा. शारीरिक व्यायामअलग-अलग लिंगों को अलग-अलग तरीकों से भी दिया जाता है। लड़के फुर्तीले और तेज़ होते हैं, इसलिए वे ऐसा कर सकते हैं कठिन व्यायामऔर लड़कियां अधिक लचीली होती हैं।
अपने बच्चे की परवरिश के लिए एक या दूसरे दृष्टिकोण को चुनते समय, माता-पिता को हमेशा याद रखना चाहिए कि बच्चे परिवार और समाज के समान सदस्य हैं, जैसे कि वे स्वयं। उसे अपनी राय रखने का अधिकार होना चाहिए और माता-पिता उसके साथ विचार करने के लिए बाध्य हैं। कोई भी अनुमति या उदासीनता के बारे में बात नहीं करता है। समझदार माता पिताशिक्षण और संचार के तरीके और तरीके खोजने चाहिए, एक तरह का " सुनहरा मतलब"शिक्षा के सभी ज्ञात दृष्टिकोणों के बीच। इससे मेले का विकास संभव होगा और ईमानदार आदमी, के जो ।
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बच्चों की परवरिश में दृष्टिकोण आपको बच्चे की शिक्षा, गठन और विकास के लिए सही दिशा चुनने, उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं और क्षमताओं को प्रकट करने की अनुमति देता है।
बच्चों की परवरिश के आधुनिक तरीके
एक आरामदायक और के लिए एक पेरेंटिंग दृष्टिकोण आवश्यक है पूर्ण विकास... पूर्वस्कूली अवधि में, जिस सामाजिक वातावरण में बच्चा रहता है वह एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, यह सीधे उसे और उसके विकास को प्रभावित करता है।
वी आधुनिक शिक्षाशास्त्रसक्रिय रूप से जीवन-रक्षक दृष्टिकोण का उपयोग करें। इस पद्धति के ढांचे के भीतर, बच्चे की परवरिश और शिक्षा उसकी कीमत पर होती है खुद का अनुभवसाथ ही सही और गलत कार्यों को ध्यान में रखते हुए। रहने की स्थिति सीधे बच्चे के व्यक्तित्व को प्रभावित करती है।
पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश करते समय, आप एक श्रम दृष्टिकोण का उपयोग कर सकते हैं, जिसमें दोनों शामिल हो सकते हैं श्रम गतिविधिघर मे बाल विहारऔर अन्य पूर्वस्कूली संस्थान, और खेल। प्रशिक्षण और खेल अभ्यासबच्चे के चरित्र को संयमित करने में मदद करना, उसमें धीरज, इच्छाशक्ति और भावना, कड़ी मेहनत और धैर्य पैदा करना।
पालन-पोषण के लिए आधुनिक दृष्टिकोण धीरे-धीरे बच्चे में बुनियादी जीवन कौशल विकसित करना है।
चुनते समय कुछ दृष्टिकोणबच्चों के पालन-पोषण में एक उपयुक्त दिशा का चयन किया जाना चाहिए - सत्तावादी, उदार, लोकतांत्रिक और उदासीन।
अधिनायकवादी दृष्टिकोण में बच्चे को कठोरता और गंभीरता से पालना, बिना शर्त आज्ञाकारिता और सख्त नियमों का पालन करना शामिल है। बच्चा निष्क्रिय अवस्था में है, वह अपने माता-पिता पर निर्भर है और निर्णय नहीं लेता है। बच्चों की परवरिश में सत्तावादी दृष्टिकोण का एक गंभीर दोष रचनात्मकता और पहल की कमी, स्वतंत्रता की कमी और गंभीर निर्णय लेने की क्षमता का नुकसान है।
पालन-पोषण में विपरीत दिशा उदार दृष्टिकोण है, जिसमें बच्चे का व्यक्तित्व महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। शिक्षा की प्रक्रिया में कोई निषेध, नियम और प्रतिबंध नहीं हैं। शिक्षाशास्त्र में, इस दृष्टिकोण को "अनुमेयता की विधि" कहा जाता है। इस दृष्टिकोण का नुकसान प्रतिबंधों की अनुपस्थिति है, जो स्वार्थ और खराबता, जीवन में उद्देश्य की कमी को जन्म दे सकता है।
बच्चों के पालन-पोषण के लिए एक लोकतांत्रिक दृष्टिकोण का तात्पर्य माता-पिता और बच्चों के बीच समान संबंध से है। निर्णय यहां किए जाते हैं परिवार परिषद, और विकास के सभी चरणों में, बच्चा पालन-पोषण में समान भागीदार होता है, अपनी राय व्यक्त करता है और अपने व्यक्तिगत हितों की रक्षा करता है।
पालन-पोषण के प्रति उदासीन दृष्टिकोण एक विधि है मुक्त विकासएक बच्चा जिसमें माता-पिता भाग नहीं लेते हैं। बच्चे को एक स्वतंत्र और स्वतंत्र व्यक्ति माना जाता है जिस पर बोझ नहीं होना चाहिए अलग नियम, सीमाएं और समस्याएं। माता-पिता, इस दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए, बच्चे के जीवन में, उसके आंतरिक और में भाग नहीं लेते हैं बाहरी विकास... इस तरह के पालन-पोषण के परिणामस्वरूप, बच्चे को जीवन में दिशा-निर्देशों की कमी होती है, उसे समर्थन और सुरक्षा महसूस नहीं होती है, और उसका अपने माता-पिता के साथ आध्यात्मिक संबंध भी नहीं होता है। अंततः, ऐसे पालन-पोषण करने वाले बच्चे बंद और असामाजिक हो जाते हैं।
एक बच्चे को एक पूर्ण व्यक्ति के रूप में विकसित होने के लिए, बच्चे की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए शिक्षा के दृष्टिकोण को चुना जाना चाहिए। उठाते समय, नहीं होना चाहिए एक बड़ी संख्या मेंनिषेध, लेकिन माता-पिता और शिक्षकों को मार्गदर्शक और नियंत्रित करने वाला पक्ष होना चाहिए।
शिक्षा के लिए व्यक्तिगत और गतिविधि-आधारित दृष्टिकोण की विशेषताएं
शिक्षाशास्त्र में सबसे प्रभावी बच्चों की परवरिश के लिए व्यक्तिगत और गतिविधि-आधारित दृष्टिकोण हैं।
एक बच्चे की परवरिश के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण एक शैक्षणिक प्रक्रिया है जो व्यवहार और विकास को प्रभावित करने वाली व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखती है। यह दृष्टिकोण उपयोग करता है विभिन्न तरीकेपालन-पोषण (बच्चे के व्यक्तित्व के अनुसार) प्राप्त करने के उद्देश्य से सकारात्मक नतीजे... बच्चे को एक स्वतंत्र, अद्वितीय और जिम्मेदार व्यक्ति के रूप में देखा जाता है।
बच्चे की परवरिश में एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का उपयोग करते समय, छिपी हुई क्षमताओं और अवसरों का पता चलता है, आत्म-जागरूकता और आत्मनिर्णय का गठन होता है। बच्चे का व्यक्तित्व टीम पर हावी होता है, उसकी मानवीय, रचनात्मक, बौद्धिक और शारीरिक क्षमताओं को ध्यान में रखा जाता है।
एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का उपयोग करने वाले शिक्षक बच्चे को अत्यधिक महत्व देते हैं, उसमें बौद्धिक, नैतिक और सामाजिक मूल्यों का संचार करते हैं। इस दृष्टिकोण में, प्रत्येक बच्चे, उसकी इच्छाओं और क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित किया जाता है।
पालन-पोषण के लिए एक गतिविधि-आधारित दृष्टिकोण है प्रभावी तरीकासीखना, जिसकी प्रक्रिया में बच्चा शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों में ज्ञान प्राप्त करता है, याद रखता है और उसका उपयोग करता है। बच्चे को तैयार रूप में ज्ञान नहीं दिया जाता है, बल्कि व्यवस्थित किया जाता है अध्ययन प्रक्रियाताकि बच्चा सक्रिय रूप से और व्यवस्थित रूप से विकसित हो और सीखे।
बच्चों की परवरिश के लिए गतिविधि-आधारित दृष्टिकोण निम्नलिखित उपदेशात्मक सिद्धांतों पर आधारित है:
बच्चों की परवरिश में गतिविधि दृष्टिकोण की अनुभूति को व्यापक अर्थों में माना जाता है, और इसमें विश्व दृष्टिकोण, व्यक्तिगत विकास और भी शामिल हैं स्वभाग्यनिर्णयबच्चा। मुख्य भूमिकाइस दृष्टिकोण में, बच्चों की गतिविधियाँ खेलती हैं, जिसकी प्रक्रिया में समस्याओं का समाधान खोजा जाता है। शिक्षक और माता-पिता सुधारात्मक, सहायक और उत्तेजक हैं।